第一篇：拼音第一課 教案

拼音第一課a o e

課前5分鐘:要求孩子上廁所洗手喝水，書包放在椅子旁邊。

問：小朋友們早上好，我是李老師，這個暑假我會陪你們一起學習哦！首先呢，我有個問題，知道的快速告訴李老師，猜對有獎哦，好不好? “開始，請問我姓什么？叫什么老師？”大家都真棒！（每人分點，現場吃完）

好的，你們在家會看書嗎？看電視？有沒有不認識的字？（有），你們想認識嗎？如果我們學會拼讀音節，以后就會自己認識了！在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。如果你們會了，就能認識很多很多字，超市里很多好吃的，想買什么自己拿！你們想不想學拼音呀？那上課就要積極動腦筋，專心聽講哦！如果你們表現很好隨時計分課后得漂亮小貼貼，好不好？那我要強調一下上課紀律：上課雙手交叉坐直，不隨意說話下座位，有事請舉手。（老師示范）現在我們來試一下：請做好，做好了。（白板寫上孩子名字，回答很洪亮當場記一分，此后隨時加分）。

這節課我們先認識3個拼音朋友。

（一）學習單韻母a;

1、認識a 及其讀音：

（1）圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫生看過嗓子嗎？會發出什么聲音？ 你們看醫生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發出啊的聲音。這個啊就是字母a的讀音。

（2）我們來認識一下，看看途中的小女孩，她的臉是什么形狀的？小女孩頭上有什？（小辮子）很棒！小女孩的頭和后面的小辮子在一起像什么？（邊問邊用手比劃）字母a。所以我們想象一圓圓的臉蛋，翹著個小辮，就像a。

（3）老師邊手指比劃邊范讀，（讓孩子看著你的嘴形）。讀的時候嘴巴要張大。那我教給你一首記憶小兒歌：張大嘴巴aaa，每天都要笑哈哈。學生練讀，游戲練習（大小聲，師大孩小，師小孩大）

2、a書寫

（1）我們每個人都有自己的家，字母也有自己的家，（出圖）這就是他們的大房子。

我們來認識一下：途中有幾條橫線？四條，我們把中間兩條線拼出的格子叫做中格，那上面兩條線拼出的格子叫做？（上格）下面的格呢？（下格）。所以我們就稱呼它為：漢語拼音的四線三格（跟讀幾便，在單個問孩子）

（2）我們一起看看a住哪一格？ 出規范書寫的卡片，找孩子答。重復強調正確答案：a住在四線三格的中格。（在四線三格各個格上書寫a，問是否正確？最后讓孩子來幫a安家）（3）書寫：手指圖中比劃——空中比劃——看老師白板書寫——孩子本上書寫。1先老師用手指在卡片上示范a書寫（寫4個方便教聲調），注意比劃邊數1-2邊寫，2筆寫成，孩子獨立比劃。2.再帶孩子在空中示范書寫（這時老師應該轉過身和孩子在一個方向劃,邊數數邊寫），3.孩子邊數比劃邊，看老師在白板上書寫。4.孩子自己在練習本上書寫，老師走動檢查：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。3.a的四個聲調

（1）夏天來了太陽很大很熱，很多人出門都會戴帽子，每個韻母也有四頂不同的小帽子，我們稱為四個聲調。分別是 一聲，二聲，……后面讓孩子猜。它們的形狀和我們走的路很像，（邊說邊在a的上面畫出來，用紅筆）一聲走平路，讀ā，二聲走上坡，á，三聲下坡又上坡，讀ǎ，四聲走下坡，誰會讀 à？

順口溜：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。練習會背。

（2）練習：帶讀2-3遍，白板多寫兩排邊寫便帶讀。

(3)1.帶讀，正讀反讀點讀。2.請孩子讀正讀反讀點讀。3.師讀讓孩子猜是第幾聲？ 4.書寫a的聲調，站起來大聲讀出來。

二）學習單韻母o;

1、認識o 及其讀音：

（1）圖上畫的是什么？ 大公雞是怎么叫的？（2）發音：公雞叫的就像字母o的讀音。

（3）教師范讀o，強調嘴巴圓圓的，面對學生，側臉對學生，學生觀察，相互讀相互觀察。觀察o像什么？太陽，總結 學兒歌會背誦：圓圓嘴巴ooo，公雞窩窩在叫我。帶讀跟讀練習，游戲練習（大小聲）。

（4）游戲看誰快：和a口訣一起考，老師說前面半句，張大嘴巴，孩子說后面半句，aaa。……

2、o書寫

（1）a書寫時像小女孩的臉蛋兒翹著小辮子，2筆寫成。o像太陽圓圓的，應該怎么寫呢？

（2）教師寫幾個錯誤的一個對的，讓孩子猜。再強調起筆和筆順：o是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。

（3）o也有一個家，剛才我們知道a住在四線三格的中格，那你們猜猜，o住哪一格？中格。練習書寫：手指圖中比劃——空中比劃——看老師白板書寫——孩子本上書寫。

3、o的四個聲調

a有4個帽子，有四個聲調一起復習下4個聲調：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。請學生讀a的四聲。o也有，ō ó ǒ ò 讓學生試著白板寫聲調，并讀o的四聲。同樣練習1.帶讀，正讀反讀點讀。2.請孩子讀，正讀反讀點讀。3.在本子上已經寫的a上加聲調，站起來大聲讀出來。

（三）學習單韻母e;

1、認識e 及其讀音：

（1）出示e的插圖，問：圖上畫的是什么？ 大白鵝的鵝;平讀就是e。鵝嘴巴扁扁的，像e的發音一樣，扁扁嘴巴eee。帶讀，練習。

(2)大家再仔細觀察圖片，e和什么很像？ 鵝倒影（教師出示卡片e）巧記：兒歌：扁扁嘴巴eee 白鵝教我學唱歌。

（3）游戲看誰快：和ao口訣一起考，老師說前面半句，張大嘴巴，孩子說后面半句，aaa。……

2、e 書寫

（1）我們已經學習了ao 的書寫，a像什么？圓圓腦袋翹辮子，o圓圓嘴巴太陽，邊說邊寫。e是怎樣寫的？（圖中比劃）e是一筆寫成，也占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。

（2）練習：手指圖中比劃——空中比劃——看老師白板書寫——孩子本上書寫。老師走動檢查。

3、e的四個聲調

Ao都有4個小帽子，有四個聲調：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。ā áǎ à；ō ó ǒ ò。e會不會也有呢？請學生試著白板寫聲調，讀e的四聲。同樣樣練習1.帶讀，正讀反讀點讀。2.請孩子讀，正讀反讀點讀。3.在本子上已經寫的a上加聲調，站起來大聲讀出來。和ao一起練習。

上完課發小貼貼獎勵，一次課10-20個左右，根據計分和表現發。

作業：完成練習冊3-4頁練習。強調完成作業獎勵10分,很工整加5分。

拼音第一課a o e

問：大家上午好，（簡單自我介紹）你們在看電視看書的時候有沒有不認識的字啊？（有），恩，如果你們了解了拼音并學會拼讀音節，相信這些問題都能夠解決了~ 那從今天起我們開始學習漢語拼音，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌?

學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

這節課我們先認識3個朋友。

（一）學習單韻母a;

1、出示a的圖片：

（1）問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫生看過嗓子嗎？會發出什么聲音？

（2）講：你們看醫生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發出啊的聲音。這個啊就是字母的讀音。

（3）老師范讀，并講解發音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？（4）學生練讀

2、學習a的形

（1）問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？這幅圖片跟字母比較一下?什么地方相似？

（2）你們有什么好辦法記住它的形？

（3）那我教給你一首記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴a a

（二）學習單韻母o;

1、出示o圖片

（1）觀察后提問；圖上畫的是什么？

（2）講：發出;窩窩;的聲音，發音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。

（3）教師范讀。（4）學生體會讀。

2、學習o的形

學兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫ooo

（三）學習單韻母e;

1、出示e的插圖，問：圖上畫的是什么？

（1）師講：大白鵝的鵝;平讀就是e發音是把嘴角向兩邊裂開。（2）教師范讀。（3）學生體會讀。

2、學習e的形

（1）怎么記e的形呀？

（2）大家看圖：（教師出示卡片e）與圖中的哪一部分很相似？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影eee

三、書寫3個單韻母

1、認識漢語拼音的四線三格：（上格、中格、下格）

2、同學們看一看漢語拼音a、o、e占什么格

3、我們先看著字母a是怎么寫的？

（1）同學們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？（2）請學說一說。

（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個a，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。

（4）學生練習書寫a。

4、指導書o（1）老師書寫，請大家注意o是從哪起筆的？幾筆寫成的？（2）請學生說一說。

（3）教師邊寫邊講：o是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。（4）學生練習書寫o。

5、指導書寫e（1）老師演示書寫過程：大家注意e是怎樣寫的？（2）說一說。

（3）教師過寫邊講： e是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。

（4）學生先書空再動筆寫

注意：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、三個韻母的聲調

講：剛才我們學習了 三個拼音朋友--單韻母;a、o、e，同學們學得很認真。接下來我們學習a、o、e的四聲，先請同學讀卡片。

1、師講：a、o、e;發音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此a、o、e 承擔著一個特殊的任務，擔當了聲調高低變化的任務。

2、指導學生看聲調示意圖，認識四個聲調。

第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。

3、學習a的四聲（1）師講：拼音字母 有四個聲調，這四個聲調用符號來表示，就像小帽子一樣，寫在字母的頭上。

（2）板書：ā á ǎ à;教師邊用手勢表示四個調號邊按順序讀四個聲調，以顯示調號與聲調的關系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學生掌握調號，讀準聲調。

（3）學生按順序學讀四聲，讀音要準。

（4）按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。（5）順口溜：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

（6）打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直呼出帶調聲母。

4、學習o的四聲

（1）師講：o和a一樣也有四個聲調。

（2）出示：ō ó ǒ ò 問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀一讀o的四聲。教師糾正后，再練習讀四聲。

（3）打亂順序讀。

5、學習e的四聲，學生練習的方法同上。

6、打亂順序讀a、o、e的四聲。

五、鞏固練習

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置，讀一讀。

第二篇：拼音教案第一課

漢語拼音 a o e 教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。教學重點：a o e的發音和韻母帶調讀。

教學難點：e的發音及a o e的第二聲和第三聲。課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）教學時間：1課時 第 一 課 時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a o e，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

教學過程：

（一）、談話導入。

1．小朋友們，上一年級了，你們最想學什么?好多小朋友都想快些認識字寶寶，因為這樣就能自己讀故事。別著急，要認識字寶寶，還得先認識它的好朋友——漢語拼音。只要你認識了它們，同樣也能讀精彩的故事。

下面我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

（二）教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？ 學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。”

（三）教學單韻母o。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。

2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴o o o。

3、教師范讀，領讀，看口形。

（四）教學單韻母e。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學o的方法學e。

（1）發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。（2）跟老師讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領讀。

（五）聲調教學

（教學a o e的四聲）。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”

3、練習ō 的四聲。公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。ò 真是太奇怪！

（六）4、練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

（四）、認識四線格。

(1)出示四線格。

（七）(2)這就是拼音的家，數一數，一共有幾條線?它能搭成幾層樓?(3)教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。(多媒體出示四線三格。)3．指導書寫a o e。

(1)多媒體顯示a的書寫過程。

(2)說一說怎樣寫a。(先畫一個半圓，再寫豎彎。)(3)板書范寫，學生書空。(先自己寫，再在同桌手心里寫。)(4)在書上描紅，注意筆順。

(5)用同樣的方法學寫o和e。

4．布置作業。

(1)在四線格中書寫a o e。

（2）把今天學會的三個單韻母讀給爸爸媽媽聽一聽。

第三篇：第一課拼音aoe的教案

第一課拼音aoe的教案

內蒙古錫盟蘇尼特右旗第三小學教師 莎日娜 教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫a o e三個單韻母。教學重點：a o e的發音和韻母帶調讀。

教學難點：e的發音及a o e的第二聲和第三聲。課前準備多媒體和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）教學方法：引導啟發 教學時間：2課時

第一課時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a、o、e，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。教學過程：

（一）談話揭題

同學們、我們要學習漢語拼音，只要我們學習了漢語拼音什么字也難不倒我們。您們喜歡學習嗎？那我們一定要好好學習，可以嗎？老師領讀兒歌，讓學生體會到語言的魅力。

（二）教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？ 學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。

4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、多媒體展示a的形狀，初步認識a 覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）媒體顯示，使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。”

（三）教學a的四聲。

1、單韻母a的平常喜歡戴帽子，不管是冬天還是夏天他們都喜歡帶著各種不同的帽子（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）老師和學生一起反復讀四個聲調。

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 指名學生說a的四聲。3學習o、e方法同上、4、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學寫單韻母a、o、e

1、認識四線格。我們學會了a、o、e的讀音和四聲，還要學會寫a、o、e。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學生書空。

3、學生上黑板試寫a、o、e，講評。

（六）鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結：這節課我們學習了a、o、e的讀法、寫法和四個聲調

（七）課堂練習與作業。

1、提醒正確科學坐姿

2、在四線格中正確地描寫a、o、e。

第四篇：學荿拼音第一課aoe的教案

學荿教育幼小銜接拼音教案

第1課 單韻母 a o e

教學目標：

1.激發學生學習拼音的熱情，知道拼音家族中有聲母韻母整體認讀音節。

2.掌握單韻母aoe的正確發音規律，正確書寫。3.認識四聲標調，學會認讀aoe的四聲。教學重難點：

1.O的發音規律 二聲和三聲的到位發音 2.握筆姿勢的講解 教學過程

一、談話激趣 1.師生互相介紹

小朋友們，你們好！很高興見到你們！歡迎你們來到學荿教育的拼音課堂，我是xx老師。讓老師一個個來認識一下你們，（請學生自我介紹，教師借機點名）。（表揚孩子上課發言聲音響亮）2.了解拼音的作用

你們今天到這兒來學什么本領的呀！對呀，那么學會了拼音有什么作用呢？請大家跟老師讀讀這首兒歌就明白了。學習拼音用處大，看書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！（點擊PPT 2）你們知道漢語拼音的用處了嗎？對，它不僅可以幫助我們識字、學習普通話，還能幫助我們讀注音讀物，是我們學習的好幫手呢！你

學荿教育幼小銜接拼音教案

們想不想學好它呀？接下來就讓我們來比一比，看誰學得頂呱呱！來讓我們一起進入神奇的拼音王國吧！（點擊PPT 3）

二、學習單韻母

1.了解整個拼音家族的構成

拼音王國里有三大家族，他們是聲母、韻母和整體認讀音節。2．學習單韻母a 今天我們就先來學習韻母家族中的單韻母，單韻母一共有6個，今天我們先來學習三個。（點擊PPT 4）（1）單韻母a的發音規律：

教師示范讀a的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，并做示范。嘴巴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態（不圓唇），發音過程中口形不能變動。

引導學生看圖，醫生檢查口腔的時候，小男孩張開嘴巴發的就是a的音。順口溜幫助記憶：張大嘴巴a a a 學生反復練習發a的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。（2）認識四聲

韻母媽媽給孩子買了四頂漂亮的小帽子，只要把這四頂小帽子戴在頭上，發音就會不一樣了。這四頂帽子上的標記叫聲調，（同時板書寫出四個聲調），這個叫第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。為了記住這四個聲調我們也來念一首兒歌：

一聲高高平又平，二聲就像上山坡

學荿教育幼小銜接拼音教案

三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。做手指操讓孩子們放松一下,幫助記憶.（3）練讀a的四聲

先跟著老師逐個練讀，在跟讀下面的順口溜，最后學生一個個認讀。āā阿姨好的啊！áá你在說什么？ ǎǎ怎么會這樣？ àà我終于明白了！（4）學寫單韻母a（A）認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。

（B）“a”占中格，兩筆寫成，先寫左半圓，再寫豎右彎。寫成的a占中間一格。教師寫完整一個后，再一筆一筆帶寫一個。

（C）讓學生書上寫。重點強調握筆姿勢,同時對聽課家長做交待,特別強調初期寫字時候的握筆,讓家長有個豁然明朗的感覺.(家長朋友你們的試聽環節先到這兒,請大家到隔壁教師開個會)

三、學習單韻母o 1．看圖引出單韻母o，板書o 2．教師示范讀o的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領并做示范。舌后縮，口攏圓，上下嘴唇不動彈。呼氣發音。順口溜：圓圓嘴巴 OOO 3．學生反復練習發o的音。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。4．學習四聲練習朗讀。

學荿教育幼小銜接拼音教案

四、學習單韻母e 1.看圖說話，圖上畫著一只大白鵝，鵝的發音是我們今天要學的第三個單韻母，發音的時候，嘴巴扁扁的，嘴角上翹，微笑的樣子，練讀。

順口溜：扁扁嘴巴eee 2.四聲練習朗讀。

五、鞏固練寫

學荿教育拼音班第一節課我們學習了三個單韻母，它們是aoe。1.老師抽查認讀。加上四聲按順序認讀。

2.書寫指導：剛剛我們寫了一個a，現在我們來學習寫oe，教師范寫，指導一筆筆寫，巡回指導，在學生作業中打星圈注，及時表揚。

課后一分鐘交流：

各位家長，今天學荿教育拼音班是第一節課，孩子們表現都很不錯，我們學習了三個單韻母以及四聲認讀。請家長回去時給孩子買好一個文件夾，每次的練習紙要夾在里面，回家每天讀三遍練習紙，請家長簽字，你可以簽“已過關”，帶著任務學習或許孩子剛開始有點不適應，家長要養成孩子良好的學習習慣，做一件事堅持把它做好，不要隨意。今天的教學中，O的發音是重點和我們以前學的有點不一樣，嘴唇不能滑動，請家長關注，最最要提醒大家的是握筆姿勢，每個字母回家各寫一行，握筆姿勢的關鍵是筆桿靠在哪里。聽課時已經和大家交流，如有不清楚的我們課后還可以交流。家里請家長一定嚴格督查，謝謝大家的配合，有你們的支持，我一定盡力把孩子們教的更好。

第五篇：拼音教案

新拼音教案

暑期五天班進度安排（以上午半天為例，供參考）

第1半天，分如下三節課。

第1節課

8：30~9：20

學習六個單韻母和四個聲調。

9：20~9：40

吃點心

第2節課

9：40~10：30

學習23個聲母，并鞏固聲調。第3節課

10：45 ~11：30

鞏固聲母與聲母的帶調音節。

第2半天，也分如下三節課。

第4節課

8：30~9：20

學習聲母與a、e、i兩個單韻母的拼讀。

9：20~9：40

吃點心

第5節課

9：40~10：30

學習聲母與u、ü、ia、ua、uo三個單韻母的拼讀。第6節課

10：45 ~11：30

鞏固復習聲母與六個單韻母的拼讀。

第3半天，也分如下三節課。

第7節課

8：30~9：20

學習復韻母和鼻韻母，共18個。

9：20~9：40

吃點心

第8節課

9：40~10：30

學習韻母的四聲調。第9節課

10：45 ~11：30

復習韻母的四聲調。

第4半天，也分如下三節課。

第10節課

8：30~9：20

學習聲母與iao、ian、iang、iong的拼讀。

9：20~9：40

吃點心

第11節課

9：40~10：30

學習聲母與uan、uang、üan的拼讀。

第12節課

10：45 ~11：30

學習聲母與ai、ei、ui、ao、ou、iu的拼讀。

第5半天，也分如下三節課。

第13節課

8：30~9：20

學習聲母與ie、üe、er、an、en、in、un、ün的拼讀。

9：20~9：40

吃點心

第14節課

9：40~10：30

學習聲母與ang、eng、ing、ong的拼讀。第15節課

10：45 ~11：30

結業表彰會。

平常班進度安排

第1課 學習單韻母

一．學習單韻母。

先把單韻母大卡按a o e i u ü的順序貼在黑板上。

1、看，老師領讀，學生跟讀，要求學生模仿老師讀，老師要特別指導好六個單韻母的嘴型。

2、老師說明圖意的諧音，找到圖形中的單韻母與圖形一起直映到大腦中。（紅色標出的部分）

3、念兒歌：張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齒對齊iii，嘴唇稍碰uuu，嘴唇撮圓üüü。

a阿姨的a，o公雞喔喔喔叫的o，e大白鵝的e，i衣服的i，u烏鴉的u，ü小魚的ü。

4、游戲法跳認單韻母。

①看圖認讀，再看字母想圖。

②打亂順序把單韻母寫在黑板上，比賽讀。

③把aoe分一組，把iuü分一組，老師把卡片藏在背后，讓學生猜猜是什么字母，學生猜完再出示給學生看。老師按照oae，uiü的順序出現。

④用卡片分兩組比賽讀。可以設計小雞吃害蟲、爭奪紅旗等游戲。二．認識聲調及帶調單韻母

1、出示聲調圖。老師講解：拼音有四個聲調，分別是：第一聲，第二聲，第三聲，第四聲。

認識四個聲調的寫法。老師隨意寫一個聲調讓學生認一認。

念聲調歌。第一聲汽車平路開，第二聲汽車上山坡，第三聲汽車拐個彎，第四聲汽車下山坡。

2、按照順序唱讀單韻母聲調表。ā á ǎ à ē ? ě a??

3、嘗試打亂順序直讀帶調單韻母。

4、表揚，獎勵獎花。

第2課 學習聲母，復習單韻母

一、看圖學習聲母。

1、看聲母掛圖，老師讀一遍，學生跟讀一遍。

2、老師說明圖意的諧音，找到圖形中的字母。（紅色標出的部分）

3、老師帶讀這個字母。如：b——廣播的播。

4、全部聲母學完。老師引讀一遍。老師說圖意，學生讀字母的發音。舉例如下：

老師：廣播。

學生：b

老師：山坡

學生：p

5、老師讀字母，學生想圖形。

二、把圖去掉，看字母想圖讀。

三、老師可以創設游戲的方式（如：打靶、爭奪紅旗）用字母卡讓學生讀，把字母卡打亂順序請學生讀。

四、復習帶調單韻母，先按照順序讀，再打亂順序讀。

第3課

復習聲母，學習聲母音節

一、看聲母圖，唱讀聲母字母的四個聲調。

二、把四個聲調的音節打亂順序，讓學生讀。這里可以創設游戲和比賽。

第4課

學習聲母與a、e、i三個單韻母的拼讀

一、學習bpmfdtnlyw與a的四個聲調的音節。

1、按照下列的搭配拼讀。

ā á ǎ à b

p m f d t n l

y w

2、看a音節的掛圖拼讀。（見書15頁）

二、學習gkhzhchshr與e的四個聲調的音節。

1、按照下列的搭配拼讀。

ē ? ě a

g k h zh ch sh r

2、看e音節的掛圖拼讀。（見書16頁）

三、學習bpmfdtnljqx與i的四個聲調的音節。拼讀形式如上。

第5課

學習聲母與i、u、ü三個單韻母的拼讀

一、學習bpmfgkhzhchsh與u的四個聲調的音節。拼讀形式如上。

二、學習nljqx與ü的四個聲調的音節。拼讀形式如上。

三、學習gkhjqx與ia、ua、uo的拼讀。看掛圖（書20頁）拼讀音節。

第6課

復習聲母與六個單韻母的四個聲調

第7課

學習韻母

一、復習單韻母的發音。

二、學習復韻母和鼻韻母。

1、出示韻母掛圖，老師讀一遍，學生跟讀一遍。

2、老師說明圖意的諧音，找到圖形中的字母。（紅色標出的部分）

老師帶讀這個韻母。如：老師：ai——緊挨的挨。學生：ai

3、全部韻母學完。老師引讀一遍。老師說圖意，學生讀韻母的發音。舉例如下：

老師：緊挨在一起。學生：ai

4、老師讀字母，學生想圖形。

三、把圖去掉，看字母想圖讀。

四、老師創設游戲的方式用韻母卡讓學生讀，把韻母卡打亂順序請學生讀。

五、獎勵獎花。

第8課

學習帶調韻母

一、按照順序唱讀復韻母與鼻韻母的四個聲調。

二、打亂順序讀。這里可以創設“消滅敵人”、“小雞捉害蟲”等游戲。

第9課

復習帶調韻母

繼續用游戲的方式復習。

第10課

學習聲母與iao、ian、iang、iong的拼讀

一、復習韻母。

二、學習iao ian iang iong的讀音。

1、拼一拼，做一做，認一認。

yao—彎彎腰，yan—不抽煙，yang—扭秧歌，yong—好擁擠 iao

ian

iang

iong 2．跳認iao ian iang iong 3．拼讀書上28頁的音節。（有掛圖）

先看掛圖按順序拼讀，再跳讀。

第11課

學習聲母與uan、uang、üan的拼讀

一、復習韻母。

二、學習uan、uang、üan的讀音。

1、看看拼拼認認。

wan—小樹彎彎腰，wang—小狗汪汪汪，yuan—太陽圓又圓 uan

uang

üan 2．跳認uan、uang、üan 3．拼讀書上29頁的音節。（有掛圖）

先看掛圖按順序拼讀，再跳讀。

第12課 繼續拼讀

1．復習韻母ai ei ui ao ou iu，做到能熟練地讀出來。2．先看掛圖熟練地拼讀書30-31頁的音節。

3．再把這些音節寫在黑板上，讓學生離開圖和漢字，看拼音音節拼讀。

第13課 繼續拼讀

1．復習韻母ie üe er an en in un ün，做到能熟練地讀出來。2．先看掛圖熟練地拼讀書32-33頁的音節。

3．再把這些音節寫在黑板上，讓學生離開圖和漢字，看拼音音節拼讀。

第14課 繼續拼讀

1．復習韻母ang eng ing ong做到能熟練地讀出來。2．先看掛圖熟練地拼讀書32-33頁的音節。

3．再把這些音節寫在黑板上，讓學生離開圖和漢字，看拼音音節拼讀。4．學習整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

第15課 總結表彰

1、老師向家長反饋五天來的學習情況。特別要注意必須表揚每個小朋友。

2、小朋友匯報學習情況。

3、發獎狀獎品。