第一篇：大班幼兒體育《齊心協力》教案

幼兒園大班體育教案：齊心協力

教學目標：

通過竹竿游戲發展幼兒的動作協調性，促進運動方位感知，突出相互間的合作意識，培養團隊協作精神。

教學準備：

八根約2米長的PVC塑料管 教學重點：

促進運動中前后左右上下的方位感知 教學難點：

突出相互間的合作，培養小組及團隊協作精神 教育理論目標：

1.幼兒對信號能做出反應：開始、停止、動作變化、方位變化、速度變化； 2.體驗運動方向，根據運動對象的方向和距離調整自己的動作(方位：上下、前后、左右； 距離：遠近)教學過程：

1．游戲：《奇怪的動作》

幼兒在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊等動作。

(1)教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領幼兒一起變換看齊六個方位；(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的六個方位；(3)幼兒四人一組持竿，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動作。

2．游戲：《看誰反應快》

幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動(1)教師與幼兒一起向前、后、左、右正確移動(2)教師與幼兒做相反的動作

如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步；教師持竹桿向左一步，幼兒四人則持竹向右移動一步；教師向左二步，幼兒四人則持竹向右移

動二步，并以此類推變化。

3．游戲：《快快集合》

幼兒四人一組持竹竿聽令，根據教師提示方位快速調整步伐，協調一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。

(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變化速度，幫助幼兒及時奔跑調整站立方位。

(2)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，并加大變化方位時的轉換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態下快速扭轉站立位置以面向教師。

(3)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應。

4．游戲：《巧過竹竿》

教師提出新的活動要求：幼兒必須4人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創造性的與之前不同的動作過桿。同時調整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化，提示幼兒注意安全及時阻止危險的動作。

教師示范與眾不同的過桿方式，并引導幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。

5.結束游戲：開汽車，幼兒8人一組持桿組成4輛汽車，開車不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，8人一組相互體諒彼此照顧，然后組成一輛火車一起開回教室，提示幼兒及時調整運動姿勢，汽車加減速，轉向要準確，開車不碰撞。

第二篇：大班體育：齊心協力

大班體育：齊心協力（大班16人）

全國優秀教師上海十佳杰出青年潘浩瀚

基本經驗三：借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗

基本經驗五：體驗運動方向，據運動對象空間位置距離，調整方位動作

教學目標：

通過竹竿游戲，發展幼兒奔跑躲閃能力，提高動作協調性，促進感知覺分配，培養協作精神。

教學準備：

竹竿四根（每根約2米）

教學過程：

游戲《快快集合》

１、四散于場地上的幼兒，聽到集合口令后，快速排成四路縱隊

改變集合時的姿勢，用跳躍、跪爬 匍匐等動作集合2、幼兒四人一組持竹竿游戲

? 聽口令變化動作（詢問幼兒意愿）1行走、2快走、3倒走、4原地蹲下 ? 幼兒四人一組聽到集合口令后，持竹竿快速排成四路縱隊

? 改變集合時排頭的方向

力爭做到快、靜、齊

3、游戲：巧過竹竿

一組幼兒舉桿排成橫隊，采取半蹲或上舉等方式，促使另一排幼兒根據情況做出彎腰鉆越、跪爬或匍匐等相應的動作

3、游戲 開汽車

幼兒四人一組組成汽車，四散開車不碰撞、加速減速要變化，剎車轉向要準確，（隧道選用）

4、放松游戲：巨龍車

第三篇：齊心協力大班體育游戲教案

【活動目標】

1、發展對自身動作幅度（大小輕重急緩）、前后左右感知覺的能力。

2、培養勇于戰勝困難的勇氣，體驗團隊協作的快樂。

【活動準備】

折疊墊2塊，棍子一根，大軟墊2塊。

【活動過程】

一、熱身運動。

1、請幼兒跟著老師進行變速跑（快速跑、慢速跑）、繞圈跑、跟著老師快速翻跟斗。

2、扭膝蓋，學青蛙跳。

二、游戲：齊心協力。

1、師：你們有沒有玩過墊子？今天我要請你們玩一玩墊子。現在呢，我要將你們分成兩組，每組8個小朋友，看看你們是不是有勇于戰勝困難的勇氣。

幼兒8人一組（分A組與B組）請每組幼兒完成下列活動：

2、師：第一個任務是抬著墊子放到腰的位子，然后做下蹲、起立、跳躍。第二個任務是抬著墊子放到腰的位子，然后做轉圈。第三個任務是抬著墊子放到腰的位子換位，必須8個小朋友一起換位。（換位的時候必須要有4人以上的伙伴同時換位，兩次就要把所有人的位子調換）其間，挑戰這三個困難時墊子不能掉下來。

3、師：我們第二大任務要開始了，規則和剛剛第一大任務一樣，但這次不是抬墊子了，是舉墊子，人要站在墊子底下。進行：舉墊子轉圈，舉墊子跳躍、下蹲、起立和換位。

4、師：最后一個是我們第三大困難，請兩組小朋友扶住墊子，不能讓墊子倒下去，其間老師會來搞“破壞”，看一看哪一組小朋友能在老師的“破壞”下不讓墊子倒下來。扶：墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。

三、游戲：臨危不懼。

將幼兒分成兩組，站立于四塊墊上活動。

1、進行一對一的角力大賽；發令后，墊上的幼兒盡力將其他組的幼兒推出墊子，禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段。

2、各隊選送隊員打擂臺；教師適當調整隊員，形成合理實力分配為一組，依靠頑強意志取勝。（計時30秒）

四、放松游戲：

找到自己的對手，互相進行放松，并跟著老師進行深呼吸。

第四篇：幼兒園大班體育教案：齊心協力

教學目標：

通過竹竿游戲發展幼兒奔跑躲閃，提高協調性，促進運動方位感知，突出相互問的合作，培養團隊協作精神。

教學準備：

八根約1.5米長的竹竿(pvc塑料管也可)

教學重點：

促進運動中前后左右上一’f的方位感知

教學難點：突出相互間的合作，培養小組及團隊協作精神

教育理論依據：

上海市運動教材幼兒運動基本經驗四對信號能做出反應：(開始、停止、動作變化、方位變化、速度變化)，幼兒運動基本經驗五：體驗運動方向，根據運動對象空間位黃距離調整自己動作

(方位：上下、前后、左右? 距離：遠近)

教學過程：

1、游戲：《快快集合》

幼兒四人一組持竹竿聽令，根據教師提示方位快速調整 步伐，協調一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。

(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變岔化速度，幫助幼兒及時奔跑調整站立方位。

(2)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，并加大變化方位時的轉換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態下快速扭轉站立位置以面向教師

(3)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應

2、游戲：《奇怪的動作》

幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作

(1)教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領幼兒一起變換看齊四個方位

(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位

(3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動作、原地踏步走和立定等趣味動作

3、游戲：《看誰反應快》

幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動

(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動

(2)教師與幼兒做相反的動作

如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步、又例如 教師持竹桿向左一步、幼兒四人則持竹向右移動一4步，教師向左二步、幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化

4、游戲：《巧過竹竿》：

教師提出新的活動要求：幼兒必須4人&一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創造性的與同不同的動作過桿。同時調整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻止危險的動作。

教師示范與眾不同的過桿方式，并引導幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。

第五篇：幼兒園大班體育游戲活動教案《齊心協力》

《大班體育游戲活動教案《齊心協力》》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班體育游戲活動教案《齊心協力》！

【教學目標】

通過竹竿游戲發展幼兒奔跑躲閃，提高協調性，促進運動方位感知，突出相互問的合作，培養團隊協作精神。

【教學準備】

八根約1．5米長的竹竿(PVC塑料管也可)

【教學重點】

促進運動中前后左右上一’F的方位感知

【教學難點】

突出相互間的合作，培養小組及團隊協作精神

【教育理論依據】

上海市運動教材幼兒運動基本經驗四對信號能做出反應：(開始、停止、動作變化、方位變化、速度變化)，幼兒運動基本經驗五：體驗運動方向，根據運動對象空間位黃距離調整自己動作(方位：上下、前后、左右?距離：遠近)

【教學過程】

1、游戲：《快快集合》

幼兒四人一組持竹竿聽令，根據教師提示方位快速調整步伐，協調一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。

(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變岔化速度，幫助幼兒及時奔跑調整站立方位。

(2)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，并加大變化方位時的轉換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態下快速扭轉站立位置以面向教師

(3)教師順著二個或三個方向快速轉換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應

2、游戲：《奇怪的動作》

幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作

(1)教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領幼兒一起變換看齊四個方位

(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位

(3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動作、原地踏步走和立定等趣味動作

3、游戲：《看誰反應快》

幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動

(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動

(2)教師與幼兒做相反的動作

如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步、又例如教師持竹桿向左一步、幼兒四人則持竹向右移動一4步，教師向左二步、幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化

4、游戲：《巧過竹竿》

教師提出新的活動要求：幼兒必須4人…一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創造性的與同不同的動作過桿。同時調整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻止危險的動作。

教師示范與眾不同的過桿方式，并引導幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。

5、游戲：《開汽車》

(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車，四散開車不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，四人一組相互體諒彼此照顧及時交換排頭的小司機

(2)冉將4輛汽車變成2兩輛汽車，開車不碰撞

(3)將4輛汽車變成一輛汽車，提示幼兒及時調整運動姿勢，汽車加減速，轉向要準確，開車不碰撞．

5、放松后回班級

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