第一篇：《可愛的小貓》教案

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

漁溝中心學(xué)校 閆雪杰

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察情境活動，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。

2．理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

3．初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、律動

2、very very good,very very cool,oh oh sulp,oh yery ,shua

（二）新授

1、引入

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真好，老師手上有兩個(gè)笑臉要用來獎勵剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。（獎勵一個(gè)笑臉給一名學(xué)生）

師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學(xué)有關(guān)的嗎？

生：老師有2個(gè)笑臉，獎給了…1個(gè)，還剩下1個(gè)。用算式表示是2-1=1。

（繼續(xù)獎勵笑臉，請學(xué)生說出數(shù)學(xué)表述和算式，直到送完）

生：老師有一個(gè)笑臉，獎給了…1個(gè)，還剩下0個(gè)。用算式表示是1-1=0。

師：2個(gè)笑臉都發(fā)完了，老師一個(gè)也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)

（1）主題圖

師：看幾只可愛的小貓，老師給你們講一個(gè)小貓吃魚的故事，仔細(xì)聽一會有問題要問你們哦。有一天天氣特別晴朗，貓拿著魚竿去小河邊釣魚…小貓?jiān)诩业攘撕瞄L時(shí)間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?

生：把魚吃掉。

師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）

師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎？

生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實(shí)在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。

（類似方式理解圖3、4）

生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。

師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識把整個(gè)故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）

（2）拓展

師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？

生：3-3=0。

師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?

生：2-2=0，因?yàn)榈诙鶊D的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。

3、探究加減法的互逆關(guān)系。

師：數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個(gè)新朋友--計(jì)數(shù)器。

（學(xué)生數(shù)，老師撥5個(gè)珠子）

師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）

師：你能列出加法算式嗎？

生：1+4=5。

（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個(gè)算式）

師：同學(xué)們仔細(xì)看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

4、進(jìn)一步理解互逆關(guān)系

師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目，有個(gè)小朋友的手里拿著4個(gè)圈，他可能套上幾個(gè)？幾個(gè)沒套上？我們一起來看看！

（1）當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（2）當(dāng)他套上2個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

（3）當(dāng)他套上3個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（4）當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

5、小結(jié)

師：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計(jì)算，知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩，這時(shí)候兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請同學(xué)們打開課本30頁，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程，完成書上填空。

（三）練習(xí)

1、P31 第一題

（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：他吹了5個(gè)泡泡，破了1個(gè)，還剩4個(gè)，又破了2個(gè)還剩2個(gè)，又破了2個(gè)，還剩0個(gè)。

（2）獨(dú)立完成，集體訂正。

2、PPT練習(xí)

練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）

3、游戲活動：拍手游戲-與我相加等于…

（四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨(dú)立完成在課本上）

（五）總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二篇：《可愛的小貓》教案

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

七一示范小學(xué)東校區(qū) 薛娜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀察情境活動，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識。

2．理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

3．初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。

2、教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、聽算

2、導(dǎo)入：看來同學(xué)們掌握的都不錯(cuò)，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)加減法。

（二）新授

1、引入

師：老師手上有三個(gè)笑臉要用來獎勵剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。（獎勵一個(gè)笑臉給一名學(xué)生）

師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學(xué)有關(guān)的嗎？

生：老師有3個(gè)笑臉，獎給了…1個(gè)，還剩下2個(gè)。用算式表示是3-1=2。

（繼續(xù)獎勵笑臉，請學(xué)生說出數(shù)學(xué)表述和算式，直到送完）

生：老師有一個(gè)笑臉，獎給了…1個(gè)，還剩下0個(gè)。用算式表示是1-1=0。

師：3個(gè)笑臉都發(fā)完了，老師一個(gè)也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)

（1）主題圖

師：貓媽媽把3條魚做好了放在家里。小貓?jiān)诩业攘撕瞄L時(shí)間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?

生：把魚吃掉。

師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）

師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎？

生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實(shí)在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。

（類似方式理解圖3、4）

生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。

師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識把整個(gè)故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）

（2）拓展

師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？

生：3-3=0。

師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?

生：2-2=0，因?yàn)榈诙鶊D的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。

3、探究加減法的互逆關(guān)系。

師：數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個(gè)新朋友--計(jì)數(shù)器。

（學(xué)生數(shù)，老師撥5個(gè)珠子）

師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）

師：你能列出加法算式嗎？

生：1+4=5。

（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個(gè)算式）

師：同學(xué)們仔細(xì)看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

4、進(jìn)一步理解互逆關(guān)系

師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目，有個(gè)小朋友的手里拿著4個(gè)圈，他可能套上幾個(gè)？幾個(gè)沒套上？我們一起來看看！

（1）當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（2）當(dāng)他套上2個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

（3）當(dāng)他套上3個(gè)圈時(shí)，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（4）當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

5、小結(jié)

師：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計(jì)算，知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩，這時(shí)候兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請同學(xué)們打開課本30頁，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程，完成書上填空。

（三）練習(xí)

1、P31 第一題

（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：他吹了5個(gè)泡泡，破了1個(gè)，還剩4個(gè)，又破了2個(gè)還剩2個(gè)，又破了2個(gè)，還剩0個(gè)。

（2）獨(dú)立完成，集體訂正。

2、PPT練習(xí)

練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）

3、游戲活動：拍手游戲-與我相加等于…

（四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨(dú)立完成在課本上）

（五）總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第三篇：可愛的小貓教案

可愛的小貓

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第30、31頁。教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步體會減法的意義，理解的書是0的減法算式的實(shí)際意義。

2、通過活動讓學(xué)生感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn)識，能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。

3、初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)重點(diǎn)

1、進(jìn)一步體會減法的意義

2、理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)

初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天在學(xué)習(xí)新課之前，老師想問問大家，我們之前學(xué)習(xí)過“一共有多少”和“還剩下多少”大家還記得嗎？（記得）。好，那我現(xiàn)在來考考你們，當(dāng)我們要計(jì)算一共有多少時(shí)應(yīng)該選擇什么運(yùn)算？（加法）；當(dāng)我們要計(jì)算還剩下多少時(shí)應(yīng)該選擇什么運(yùn)算？（減法）

大家剛才是回答非常的棒，這說明你們把之前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識掌握的很棒，今天我們就要學(xué)習(xí)“小貓吃魚”，這節(jié)課我們能學(xué)到那些數(shù)學(xué)知識呢？大家跟著老師一起往下看。

設(shè)計(jì)意圖：在談話導(dǎo)入時(shí)，先復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生回顧加法和減法的計(jì)算，為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、探究新知。

1、今天是小貓的生日，貓媽媽給小貓準(zhǔn)備了它最愛吃的食物——小魚。（多媒體出示教材第30頁的“小貓吃魚”情境圖），小貓?zhí)貏e開心，大家來看第一幅圖，我們來一起數(shù)一數(shù)，盤子里一共有多少條魚？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)得出結(jié)果）

盤子里原來有3條魚，小貓實(shí)在著急了，就吃了1條魚，這時(shí)盤子里剩下幾條魚? 大家注意，現(xiàn)在我們要計(jì)算還剩下多少應(yīng)該選擇什么運(yùn)算？（減法）。好，誰能告訴老師你的算式？鼓勵學(xué)生舉手回答，表揚(yáng)答對的同學(xué)。

小貓覺得媽媽準(zhǔn)備的小魚實(shí)在是太美味了，所以忍不住又吃了一條，大家現(xiàn)在來看看，盤子里還有幾條魚？叫一個(gè)學(xué)生回答，訂正起答案和算式，對其表揚(yáng)。

大家看最后一幅圖，看看發(fā)生了什么？（小貓?jiān)俪粤艘粭l魚），大家看盤子里現(xiàn)在還有幾條魚？（沒有了）

給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)中用0表示沒有了。

這個(gè)情景的處理，讓學(xué)生通過童話故事來逐步經(jīng)歷遞減的過程，從而更深刻地理解減法的意義，同時(shí)，幫助學(xué)生理解的書時(shí)0的減法算式的意義。

2、加減法的互逆關(guān)系。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)小游戲：老師把計(jì)數(shù)器上的5個(gè)珠子，分開撥成了4個(gè)一堆和1個(gè)一堆，你能用我們學(xué)的數(shù)學(xué)知識用算式表示出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生列出兩個(gè)算式。繼續(xù)進(jìn)行，老師把5個(gè)珠子分成3個(gè)一堆和2個(gè)一堆，讓學(xué)生根據(jù)第一個(gè)列式來說出兩個(gè)算式，然后讓學(xué)生自己完成剩下的三個(gè)小題，教師巡視，對有錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)糾正。最后全班一起訂正。學(xué)生在撥珠子的活動中初步理解加與減的互逆關(guān)系，在填寫算式的過程中，進(jìn)一步感受從有到無的遞減過程，體會得數(shù)是0 的減法算式是意義。

3、試一試。

套圈是一項(xiàng)健康有趣的娛樂項(xiàng)目，你看這個(gè)小朋友的手里拿著4個(gè)圈，(出示課件情境圖）你們猜一猜，他可能套上幾個(gè)?(拿著4個(gè)圈，可能套上1個(gè)，也可能套上2個(gè)…)當(dāng)小朋友套上1個(gè)圈時(shí)，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)幫助學(xué)生理解清題意，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的算式，從而鞏固對加減法的認(rèn)識，使學(xué)生進(jìn)一步體會加減的互逆關(guān)系。

4、鞏固練習(xí)

展示教材第31頁的情境圖，淘氣吹泡泡，這是一個(gè)連續(xù)遞減的情境，先引導(dǎo)學(xué)生看懂連續(xù)的四幅圖的意思，先講一講數(shù)學(xué)故事，再根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式。

四、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了小貓吃魚，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個(gè)也不剩了，這就用0來表示，也學(xué)會了看一幅圖列出加法算式和減法算式，進(jìn)一步體會了減法的意義。

五、板書設(shè)計(jì)： 可愛的小貓

3-1=2 2-1=1 1-1=0 2-2=0 3-3=0

第四篇：親子教案可愛的小貓

親子教案可愛的小貓

針對年齡階段：24~26個(gè)月

活動目標(biāo)：1.初步對小貓的特征產(chǎn)生感知

2.通過或活動體驗(yàn)到小貓的各種動作和叫聲 活動準(zhǔn)備：1.貓咪手偶、音樂、小魚卡片、小老鼠卡片 開始部分：1.歡迎歌：See Hello 2.小動物熱身操

3.與寶寶互動說出寶寶的姓名與寶寶擊掌表示歡迎

課程部分：

1.出示小貓手偶~作為引入

教育目的：認(rèn)識小貓，培養(yǎng)寶寶愿意親近小動物的情感，學(xué)習(xí)理解簡單句

操作方法：

1、教師手拿小貓手偶：“寶寶看，今天是誰來和我們一起做游戲呢？”“汪、汪、汪小朋友好!我是小貓,我唱歌兒喵喵喵.”說完教師帶著小貓和每個(gè)寶寶握握手，親一親。小貓又開始唱歌：“我是小貓，我唱歌兒喵喵喵、喵喵喵”小貓唱完歌后，請寶寶一起來學(xué)學(xué)小貓的叫聲，對學(xué)得好的寶寶，教師給予贊揚(yáng)

2、教師提問：“小貓是怎樣唱歌的？”家長引導(dǎo)寶寶說出：“喵喵喵”“寶寶喜歡小貓嗎？”（喜歡用點(diǎn)頭表示）；教師再問：“寶寶家里有沒有小貓？”寶寶回答“有”或“沒有”（拓展問題小貓愛吃什么——）（小魚卡片和小老鼠卡片）

家庭指導(dǎo)語：隨著寶寶年齡的增長模仿語言的增加，寶寶自己能模仿一些日常動物的叫聲以及了解到一些動物得 特點(diǎn)，這樣不經(jīng)可以鍛煉幼兒的語言能力同時(shí)也能加強(qiáng)日常知識力

2.舞蹈時(shí)間—麥克的舞蹈 操作方法：教師：“寶寶們貓咪說想和我們一起跳跳舞”寶寶和家長一起圍個(gè)圈跳起舞蹈，對跳的好的寶寶給予鼓勵和贊揚(yáng)。

家庭知道語：2歲的寶寶的身體協(xié)調(diào)能力和模仿動作能力是一個(gè)敏感期，通過這個(gè)貓咪舞蹈在提升動作能力的同時(shí)也加強(qiáng)寶寶對動物的模仿能力

3.智慧時(shí)間--抓小魚給小貓

操作方法：

1、剛才小朋友和小貓玩得真好，小貓從早上到現(xiàn)在都還沒吃東西呢，“小貓說希望寶寶們抓些小魚給小貓吃”說完教師示范，小魚卡片均勻的鋪在地上讓寶寶來拾取，排隊(duì)交給小貓。2”教師把操作材料鋪在地上要求寶寶有秩序的拾取，不能搶別人的或者亂扔。如有動作不太協(xié)調(diào)的，可讓家長引導(dǎo)寶寶的，一起操作，當(dāng)寶寶自己抓起小魚后，家長給予表揚(yáng)，以增加寶寶的自信心

3、教師一一觀看寶寶并進(jìn)行指導(dǎo)，對做得好的寶寶給予表揚(yáng)

家庭指導(dǎo)語：在日常生活中，我們的寶寶手眼協(xié)調(diào)能力應(yīng)當(dāng)充分的鍛煉，通過這個(gè)活動我們可以鍛煉一下寶寶的五指肌肉~以及秩序感。結(jié)束語：寶寶們，小貓說它今天非常開心~~不僅認(rèn)識了這么多小朋友還吃到了好吃的小魚，寶寶們我們下次啦小貓說拜拜。

第五篇：簡筆畫-可愛的小貓_教案

簡筆畫——可愛的小貓

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)小貓簡筆畫提高學(xué)生的夸張概括能力。

2、學(xué)生一個(gè)人的方式參與美術(shù)活動，表達(dá)了自己的情感。

3、讓學(xué)生懂得愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用夸張概括的筆法畫小貓。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。

三、教具準(zhǔn)備：

課件

四、學(xué)具準(zhǔn)備：

有關(guān)動物的圖片或文字資料。鉛筆、水彩筆、畫紙等。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情景：

師：同學(xué)們，你們都喜歡我們?nèi)祟惖暮门笥选游飭幔?師：那么，誰能說說你都見過哪些種小動物呀？

師：你們說得很好，我們今天就來學(xué)習(xí)一種動物的簡筆畫。

（二）游戲表演、自主探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、師：（提問）誰知道捉老鼠的能手是誰？ 師：對，是小貓，請學(xué)生來模仿貓是怎么叫的。課件出示貓的圖片，教師和學(xué)生一起找出貓的特點(diǎn)。

師：請同學(xué)們先仔細(xì)觀察一下，再分組練習(xí)用簡筆畫的方法畫一只貓。

3、請學(xué)生討論：

貓最愛吃的都有什么。

師：貓當(dāng)然是愛吃魚了呀，看這就是魚（出示魚的圖片），魚的特點(diǎn)是什么呀？

師：請學(xué)生來模仿魚是怎么游泳的，老師來點(diǎn)評一下。師：請學(xué)生結(jié)合老師前面教過的畫魚方法自己畫上魚。

（三）獨(dú)立拓展練習(xí)環(huán)節(jié)：

1、學(xué)生自己練習(xí)畫簡筆畫。

2、為自己喜歡的動物畫一個(gè)自己的家。

3、教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

（四）課堂總結(jié)：

1、教師作本節(jié)課的小結(jié)引出本節(jié)課的教學(xué)理念：動物和我們是好朋友。要愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自然，維護(hù)生態(tài)平衡。

2、由游戲模仿可愛的動物來結(jié)束本節(jié)課。