第一篇：可愛的小貓說課稿

《可愛的小貓》說課稿

大家好，我今天說課的課題是《可愛的小貓》，下面我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程幾個方面展開我的說課。

一、說教材

1、教材分析

《_可愛的小貓》是北師大版小學數學一年級上冊第三單元 第_3節的內容，其主要內容是得數為0或算式中有0的加減法。本課是在學生學習了5以內的加減的基礎上進行教學的，同時又為后面學習10以內加減法打下基礎，又培養了學生學習數學的興趣，加上自身的經驗積累對學習本節知識也有很大的幫助。

2、學情分析：

學生在學習之前對0都有比較簡單的認識，學生對此有了一定的情感體驗，因此對于學習這節課是非常有幫助的。但是每個學生的生活背景，知識經驗不同，每個同學接受知識的能力也有所差別，因此我會顧及到每個學生。通過合作交流、自主探索培養學生溝通能力以及對數學的濃厚興趣。

3、教學目標

1、結合小貓吃魚的情境活動，探索并理解得數是0的減法算式的實際意義，進一步鞏固對減法的認識。

2．能正確計算和0有關的5以內數的加與減，初步體驗加減法互逆關系。

4、教學重點和難點：

根據教材分析及教學目標的導向，我確定本課的教學重點是：理解得數是0的減法算式的實際意義

教學難點是：初步體驗加減法互逆關系。

5、教學準備：本節課教師需要準備：

二、說教法：

新課標指出：數學教學活動應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維。依據課標理念，結合本節課的教學目標和教學任務以及學生的認知發展水平，我主要采用：情境導入法、、直觀演示法、啟發引導法，講述討論法等教學方法。讓他們在具體的情景活動中進行對0的加減法進行獨立思考，并與同伴交流，親身經歷問題提出、問題解決的過程、體驗學習成功的樂趣。

三、說學法：

新課標指出：學生除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式。新課程倡導“學生主體教師主導”的方法，但是根據一年級學生的情況，在注重學生主體的同時教師還應注重對學生的不斷引導。通過學生自主探索、合作交流進行本節課的學習。

四、說教學過程

一、引入數學情境

1、談話引入：你最喜歡什么動物？揭示課題《_可愛的小貓》板書

2、多媒體 出示“小貓吃魚”圖。

有一天，貓媽媽有事外出，她給小貓準備了豐盛的午餐，你們猜是什么?對了，是小貓最愛吃的魚。(出第一幅圖)數一數，貓媽媽給小貓準備了幾條魚呢?(評價：從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎出發，找準了新知識的起點，激發起學生的學習興趣和求知欲）二 探究新知

1．進一步學習減法

（1）老師問：原來盤子里有幾條魚？（3條）

小花貓吃了幾條？（1條）盤子里還剩幾條？（2條）

（2）誰能完整的說說這兩幅圖的意思？原來盤子里有3條魚，小花貓忍不住吃了一條，還剩下2條魚。

（3）用算式怎么表示？（3-1=2）

小花貓吃了一條魚之后，坐在盤子旁邊不走，眼睛不停的轉著，心里想：小魚真好吃，盤子里還剩下2條，小貓接著會怎么做呢？（4）、出示第三幅圖：讓學生說圖意，然后列出算式。

學生可能說：盤子里有2條魚，小貓又吃了一條，還剩下1條魚。2-1=1 3-2=1 3-1-1=1 并讓學生說說每個算式表示的意思。

又吃完一條魚之后，小花貓手拖著腦袋，猜猜它是怎么想的？（5）出示第四幅圖：讓學生說圖意。

小花貓覺得魚太好吃了，結果他把最后一條魚也給吃了。小花貓把最后一條魚吃了之后，就非常滿足的跑了。

為什么小貓跑了？（他把最后的一條魚也吃了，現在盤子里一條魚也沒有了）一條魚也沒有用幾了表示？（0）

他把最后一條魚也吃了，現在一條魚都沒有了，算式怎么寫呢？ 1-1=0 3-3=0 并讓學生說說算式表示的意思。

（6）有3條魚，小貓吃了3條，一條也沒有了。3-3=0 老師手里有一支筆，送給小紅一支，手里一支都沒有了。1-1=0 誰來說個得數是0的減法算式？

2、加減法的互逆關系。

a直觀演示，理解意圖

教師先與學生邊數邊撥5個珠子，然后撥去1個，并提出問題：還剩幾個？引導學生說出減法算式和得數“5-4=1”。再讓學生回顧剛才撥的珠子，并與同伴說一說。最后引導學生通過觀察當前的計數器：一邊4個、另一邊1個珠子，并寫出對應的加法算式“4+1=5”或“1+4=5”。b）模仿撥一撥，算一算

要求學生想剛才一樣，撥好5個珠子，再撥去2個、3個、4個并列出相應的減法和加法算式。

c再次理解有關0的加與減算式的意義

在計數器上撥好5個珠子，再去掉5個，提出問題：可以列出哪些算式？對學生列出的算式進行討論，初步體會加與減之間的互逆關系，體會到任何數與0相加減還得這個數。d寫一寫，算一算

結合剛才撥珠子的過程，在書上填一填答案。

e、進一步體會加與減之間的互逆關系 先引導學生說一說圖意后再填空。

3.課件出示第30頁“試一試”(套圈)。你能根據圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎? 1+3=4 4-()=()學生可能出現4-1=3 或 4-3=1 說一說，每個算式所表示的意思，算式中的每個數表示什么?這兩個算式之間有什么關系?(通過這個練習，體會加法和減法意義的聯系，加減混在一起，也能提高學生興趣)還有其他的可能嗎?你能列出算式嗎?和同桌說一說。評價：讓學生充分經歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數學活動與數學思考，發現了和0有關的5以內數的加與減，體驗加減法互逆關系，充分的探究活動，既培養了學生的合理的推理能力，又有效促進了學生思維能力的發展。）

三、鞏固練習

1、這是一個連續遞減的問題，要引導學生看懂連續的四幅圖的意思；

2、結合學生喜歡的“打氣球”游戲情境，根據圖中提示的信息，寫出加減法算式；

3、通過這一組計算題，練習5以內數的加減法；

4、可以先讓學生講故事，再引導學生發現問題、提出問題，并解決問題。

（評價：練習是掌握知識、形成技能、發展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對性地設計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎知識的前提下進行拓展練習，可以深化教學內容，培養思維的靈活性）

四、本課總結 今天你學會了什么?(學會了得數是0的減法)出示：□-□=0，你能說幾個?(老師設計了一個開放題)（評價：讓學生自己說說本節課的收獲，既是對本節課所學知識的回顧與整理，又可以培養學生的概括表達和自我評價的能力。

五、板書設計

可愛的小貓（得數0的減法）

3-1=2 2-1=1

1-1=0

說板書設計

教學板書是教師在教學中不可缺少的教學媒介，整節課中，我的板書設計簡單明了，重點突出，線索清晰，布局合理，圖片與文字相結合，有效的提高了教學效率。

第二篇：可愛的小貓日記

可愛的小貓日記

可愛的小貓日記1

我們家有一只小貓咪，它有著黃白相間的毛，一對黑溜溜的小眼睛，后面有著一條毛茸茸的的大尾巴，它叫布萊克，它喜歡洗澡，因為洗澡讓它很舒適。

吃過飯，我和小貓布萊克下樓玩，我們來到小花園，小貓布萊克看見一只螞蚱，就用爪子捉弄它。螞蚱也不甘示弱，小貓和螞蚱開始了一場大戰，打的勝負難分時，螞蚱展開翅膀，飛向遠方，小貓布萊克看著螞蚱飛走了，它多么希望自己有一雙翅膀呀!

回家了，我給小貓布萊克玩毛線團，只看它“喵喵”叫了幾聲，一下子跳進了毛線團中，小貓布萊克給我們表演節目，只見它抱著毛線團滾來滾去，一會把自己包在了毛線團中，可愛急了。

我把小貓布萊克放在鏡子邊，只見小貓對鏡子很好奇，一會摸了摸鏡子，一會做鬼臉的，又喵喵叫，好像再說：這個小貓是誰，是我的兄弟嗎?和我長的一模一樣。”逗得我哈哈大笑。

小貓給我的生活帶來了樂趣，帶來了開心，我非常非常喜歡它。

可愛的小貓日記2

晚上，媽媽開車帶著我回家。剛剛走到家門口，我就看見一只小貓躺在家門口的欄桿上，我立刻走了過去，小貓見到我也不害怕，可愛極了！

我看著小貓，小貓也抬起頭來盯著我。它的眼睛圓溜溜的，眼珠黑黑的，像玻璃球一樣圓。它的鼻子是棕色的，像三角形的樣子，小小的，非常可愛。嘴巴呢，像一個臥倒的數字“3”，胡須細細的，像針一樣的細。尾巴黑黑的、毛茸茸的，像絨毛小球。四只腳小小的、軟軟的，每只小腳的腳趾都長著鋒利的尖爪，它生氣的時候，就會露出鋒利的尖爪。看著這只小小的貓，我覺得它真可愛。

我對著小貓“喵”了幾聲，它還是躺在那里一動不動地盯著我，小貓一點都不怕我。我對著它“喵、喵、喵”地叫，小貓還是一直盯著我而沒有起來，悠閑地躺在欄桿上，仿佛沉浸在自己的世界里。

媽媽打開家門，回家做飯的時候我發現小貓早就睡著了，我偷偷地笑了。

可愛的小貓日記3

我家有一只可愛的小貓。它長著一張圓圓的臉蛋，上面相鑲著一對尖尖的耳朵。一雙圓溜溜的眼睛像兩個紅寶石。

它非常喜歡睡覺。睡覺時，它先躺到墊子上，縮成一團，眼睛瞇成了一條線，眉毛輕輕地向下垂。鼻子上，時不時發出了呼嚕呼嚕的打鼾聲，看上去懶洋洋的。一張三瓣嘴，微微的往上翹，又看上去，顯得嫵媚動人，好像在說：“我在睡覺，請不要打擾我。

別看它非常愛睡覺，可到了晚上，卻一下子精神了。它的眼睛睜得十分明亮，哪怕是一點微小的光它都能看到。老鼠的一舉一動，它都能看得一清二楚的。老鼠可沒有這一個本領，它想逃過貓那鋒利的爪子，是非常困難的。只要老鼠一出沒，貓就立刻撲了上去，然后一口把老鼠吃掉，為我們家的安全立下了汗馬功勞。

我家的這只小貓很可愛吧。

可愛的小貓日記4

同學們，你們瞧，那只在床臺上睡覺的小貓，就是我最喜愛的“咪咪”。

“咪咪”的兩只耳朵尖尖的，總是豎著的。它有一個紅鼻頭，腮兩邊的胡須長短不齊，嘴里的牙齒我想是鋒利的吧！它的身上有一條黃色的花紋，頭部是粉紅色的；尾巴是黑色的花紋，真美麗！

“咪咪”不但美麗，而且還是捕捉老鼠的能手。那天晚上我躺下來剛有些睡意，忽然聽到一陣“悉悉”的聲音。我打開手電筒一看，原來：“咪咪”抓住了一只大老鼠。不過，它好事不想吃，像是在同那只老鼠玩呢！

我和“咪咪”是一對好朋友，我喜歡“咪咪”，因為它為人民除害！

可愛的小貓日記5

我們家有一只很小很小的小貓，它叫花花，它很可愛，我很喜歡它。

它有一雙藍色的眼睛，身體白白的，還有一對尖尖的耳朵，圓圓的腦袋上面有一個圓圓的鼻子，鼻子下面是嘴巴，它的胡須一翹一翹的，它太可愛了！

它愛吃魚，愛玩球一樣的東西，用它的前爪去碰球，球跑了，它又飛快的跑去抓它，球就又跑了，就這樣球跑貓追，一直跑到墻角那，小貓才追上球。小貓喝水的時候是用舌頭舔的，舔一下就等于我們人類喝一口水一樣，它舔水的時候嘭的一聲舌頭落到了水中，嘟的一聲舌頭又縮回來了，小貓的這個動作真是可愛極了。小貓吃飯的時候小嘴不停的動，一點一點的吃，細嚼慢咽，一碗飯至少要吃半個小時。它走起路來從來沒有一點聲音，總是躡手躡腳的走路，它不叫時，我還以為它不在家呢。我放學回家時，它總是喵喵直叫，仿佛是迎接我呢！

它很可愛很活潑，也很可笑，它給我帶來了許多歡樂，我很喜歡它，它也很喜歡我。

可愛的小貓日記6

我家養了一只可愛的小花貓。它的底色是灰色，有黃色的花紋。一雙尖尖的耳朵，一對綠色、閃閃發光的眼睛掛在小貓毛茸茸的圓臉上。

有一次我和小花貓一起在公園玩兒。一只美麗的花蝴蝶停在草叢里，小貓悄無聲息地走上前，爪子一撲，蝴蝶向高處一飛，小貓摔了一跤，它“喵喵”地叫了兩聲，好像在說：“哎呦，真夠痛的！”還有一次；媽媽在打毛衣，忽然電話響了，媽媽急忙放下毛衣，去接電話了。

調皮的小貓見了，馬上爬上沙發，把毛線當作皮球拍。過了一會兒，小貓把毛線團拉的老遠，他一動也不動地看著毛線團，等了老半天，小貓見毛線不動，它的膽子越來越大，居然把毛線咬得七不像七，八不像八。小貓還好意思看我做鬼臉！它那可愛的樣子，還把我逗笑了嘿！

你說我家的小貓可愛不？

可愛的小貓日記7

今天是9月27日，星期四，多云。

我家有一只黑白相間的小貓，非常的可愛，我們都非常的愛護它，讓它“吃香的喝辣的”。

經過我的觀察，我發現小貓也有一顆善良純真的心。我日日給她喂食，她竟也懂的感恩，遇到外敵的時候，她用弱小的身軀沖在前頭，不比一只感情深厚的家犬。甚至在這個社會上，那些險惡的人心也無法比得上他。其次，它的辨識能力也十分強，不遜于小狗，懂的分辨好壞。

小貓從不挑食，最愛吃多春魚和綠豆。但是小貓也十分可憐，由于我們平時忙，對她疏于照顧，他經常被路人戲弄，因為他善良，不忍咬路人，所以常遭戲弄。其實他很想與人類交朋友，可惜他只會喵喵喵的.叫，語言有代溝。

我和小貓親密無間得像姐妹一般，如果你把手放在他面前，他便會乖巧的將前腿搭在你的雙手上，這并不是討厭你，而是一片赤誠的說：“放心吧主人，我會對你忠心不二的！”小貓，我想對你說：“我不需要你的忠心不二，你若安好，便是晴天！”

可愛的小貓日記8

我八歲生日那天，爸爸送我一只可愛的小貓，它既不會說話也不會動，是一個瓷制的儲錢罐。

這只小貓真是惹人喜愛，它長著一雙大大的眼睛，尖尖的鼻子，紅紅的小嘴，長長的胡須，大大的耳朵，園園的腦袋，四只小小的腿，可愛極了。

自從有了這個儲錢罐，我就再也不亂花一分錢了。爸爸媽媽給我的零花錢我都省下來，換成硬幣裝進這個儲錢罐里。儲錢罐里的硬幣一天天的多起來，我每隔幾天就搖搖它。

今天我又去搖它，怎么不響了？我想了一會，突然明白了，儲錢罐裝滿了！我高興得連蹦帶跳的去告訴媽媽。這下我就可以把錢用在最有意義的事情上了。這一切都應歸功于這只可愛的小貓了。是他幫我克服亂花錢的壞習慣。

可愛的小貓日記9

今天放學回家的路上，我看見了一只貓。

這只貓肚子白白的，身體黑色和白色混合在一起。它的尾巴細細的，長長的。它的臉又圓又小，眼睛是黃的，中間有一顆黑色的眼珠。它非常可愛！我想喂它點吃的，我問媽媽貓愛吃什么？媽媽說：“貓愛吃葷的，我買了兩根火腿腸給你喂。”我拿到火腿腸后，把它剪開，擠出一點它就撲上來吃。它吃的時候，我發現它的牙齒十分尖銳。過了一會兒，它舔了一下爪子，再用爪子擦臉，我猜它一定在洗臉。

多么可愛的小貓，我可喜歡它了。

可愛的小貓日記10

我們小區的綠化帶里住著兩只小貓咪和它們的爸爸媽媽，它們一家人經常出來玩。

小花貓長得非常可愛，圓圓的腦袋，兩只耳朵像三角形一樣，一張小小的嘴巴，嘴巴旁邊還長著長長的胡須。它的眼睛是藍色的，到了晚上的時候還會發亮。它全身長著淺黃色的毛，看起來很柔軟，我真想摸一下。兩只小花貓很調皮，它們一會兒在地上打滾，一會兒打打鬧鬧的你追我趕，一會兒又跳到汽車頂上玩耍，一會兒又喵喵地不停叫，好像在說什么悄悄話。

瞧！它們玩得多開心呀!

可愛的小貓日記11

舅舅家養了一只小貓。它長著一雙發亮的眼睛，兩只小耳朵尖尖的，它還長著四支鋒利的小爪子。

有一次，我到舅舅的糖果店去玩。我看到小貓很可愛，就想逗逗它。于是，我先找來一個裝糖果的盒子，又找了一根繩子，再把糖果盒拴在繩

子上。我來到小貓的窩旁，把糖果盒在它面前晃了兩下，然后又快速的往前跑，我回頭一看小貓已經跟著我跑了過來。原來小貓被繩子上拴著

的糖果盒吸引了，所以跟著我跑了過來。就在這時舅舅正把剛包裝好的糖果盒一個一個裝到大紙箱里，可是我一不小心把手上拿著的拴著繩子

的糖果盒給掉了進去，于是小貓也跟著一跳，跳到了糖果堆里。我嚇了一跳，就想趕緊再把它給引開，沒想到這次它沒有跟過來，于是我走過

去想看個究竟，原來它已經抱著一盒糖果盒在啃了。

哈哈，真是一只可愛又頑皮的小貓！

可愛的小貓日記12

奶奶家有只可愛的小貓，橘黃色和白色的絨毛在胖胖的身子上好像一條條秋天的林中小路，圓溜溜的眼睛，三角形的耳朵，還有那甜甜的“喵”叫聲，叫人見了不得不喜歡。

小貓可好客啦。每次客人奶奶家，它總是搖著尾巴，好像在歡迎大家。

我吃魚吃肉，可不會忘記小貓，趁奶奶不注意，就分點給這只小饞貓吃。小貓吃東西的時候，總是翹著尾巴，嘴里還不停地“喵喵”叫，吃完，搖搖尾巴，懶洋洋地走進太陽地進（睡大覺）。

還有，說了可不許笑哦：晚上睡覺時，我總是把小貓抱在懷里，跟我一起睡（別擔心，洗過澡了，不會有跳蚤的），小貓真像我的貼心小棉襖。它睡覺時，發出“哼哼”的聲音，跟“催眠曲”一樣，叫人聽了又好氣又好笑。

呵呵，說到這里，大概了解我奶奶家那可愛的小貓吧，喜歡吧！

第三篇：可愛的小貓

可愛的小貓

我姐姐家養了一只小貓。它長得非常可愛，我很喜歡它，就讓我講一講那只小貓的故事吧！

有一天我去姐姐家玩，正好姐姐家有一只小貓咪，那只小貓咪在姐姐家呆了一個星期還沒給它起名字呢，于是，我和姐姐給它起了一個好聽的名字叫“珍珠”，“珍珠”的頭圓圓的，就像一只小籃球。他的眼睛水汪汪的，并且還會發光，就像綠色的小燈泡。“珍珠”的耳朵是三角形的，聽覺可靈了，一有響動，它馬上的迅速不走了，豎耳細聽。它的鼻子小小的，嘴邊上長著幾根長長的胡須。我聽姐姐說，這胡須可有用了，“珍珠”用它來測量老鼠洞有多大，看看能不能鉆進去。“珍珠”的四只腳上都長著梅花形的肉墊，走起路來，一點聲音也沒有。

每當到姐姐把小魚倒進“珍珠”的小盤子里時，它就高興地在桌子下面跳來挑去，又在我姐姐的腿邊蹭來蹭去。“珍珠”愛吃魚，有一次，姐姐拿著一個“小魚”逗“珍珠”玩，姐姐故意拎著那“小魚”在’“珍珠”眼前時而左晃晃，時而右晃晃，時而升高，時而降低，它就用一只前爪敲打“小魚”，還跳起來去抓它，過了一會，姐姐發現“珍珠”有點累了，姐姐就把“小魚”放在了地上，“珍珠”看了，趕緊跑過去咬了一口，后來它發現上當了，“珍珠”就一邊怒氣沖沖地看著姐姐，一邊生氣地“喵喵”直叫，好像在說：“主人，你真壞，我不跟你好了！”它不高興的時候你可不要去惹它，如果你惹它了，它就會用它鋒利的前爪來撓你，疼極了。

“珍珠”有一個特點就是，它抓老鼠是很厲害的，晚上我在姐姐家睡覺的時候，突然聽見客廳有微微地動靜，我決定下床去看一看，我靜悄悄的走進客廳，啊！我借著月光，看見“珍珠”趴在地上惡狠狠地盯著一只老鼠，好像在用眼光說：“我一定要把你捉住！”而老鼠呢？老鼠還在啃一個東西！“珍珠”趁這個時機，一下子撲了過去，就把老鼠按在了“珍珠”的爪子下，我不禁“啊”了一聲喊道：“哇！“珍珠”你好棒哦！”“珍珠”轉過來歡快的叫了幾聲就像在說：“哈哈，捉老鼠可是我的強項啊！”

我非常喜歡姐姐家聰明的小貓咪——“珍珠”。

遜克縣實驗小學五年級:田琳

第四篇：《可愛的小貓》教案

北師大版一年級數學上冊《可愛的小貓》教學設計

漁溝中心學校 閆雪杰

一、教學目標：

1．通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。

2．理解得數是0的減法算式的實際意義。

3．初步體驗加減法互逆關系的思想。

二、教學重難點：

1、教學重點：理解得數是0的減法算式的實際意義。

2、教學難點：初步體驗加減法互逆關系的思想。

三、教學準備：課件，計數器。

四、教學過程：

（一）導入

1、律動

2、very very good,very very cool,oh oh sulp,oh yery ,shua

（二）新授

1、引入

師：同學們今天表現真好，老師手上有兩個笑臉要用來獎勵剛才表現好的同學。（獎勵一個笑臉給一名學生）

師：剛才的過程中，你發現什么和數學有關的嗎？

生：老師有2個笑臉，獎給了…1個，還剩下1個。用算式表示是2-1=1。

（繼續獎勵笑臉，請學生說出數學表述和算式，直到送完）

生：老師有一個笑臉，獎給了…1個，還剩下0個。用算式表示是1-1=0。

師：2個笑臉都發完了，老師一個也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數是0的加減法，這就是今天我們研究的內容。(板書課題)

2、進一步學習

（1）主題圖

師：看幾只可愛的小貓，老師給你們講一個小貓吃魚的故事，仔細聽一會有問題要問你們哦。有一天天氣特別晴朗，貓拿著魚竿去小河邊釣魚…小貓在家等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?

生：把魚吃掉。

師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）

師：發生了什么？你能用數學語言講講嗎？

生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。

（類似方式理解圖3、4）

生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。

師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學的數學知識把整個故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現）

（2）拓展

師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？

生：3-3=0。

師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?

生：2-2=0，因為第二幅圖的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。

3、探究加減法的互逆關系。

師：數學的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個新朋友--計數器。

（學生數，老師撥5個珠子）

師：（撥走一顆珠子）你能用數學語言給大家說說剛才發生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）

師：你能列出加法算式嗎？

生：1+4=5。

（繼續以這樣的形式感受，板書10個算式）

師：同學們仔細看看黑板上列出的算式，你有什么發現呢?

4、進一步理解互逆關系

師：同學們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目，有個小朋友的手里拿著4個圈，他可能套上幾個？幾個沒套上？我們一起來看看！

（1）當小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（2）當他套上2個圈時，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)

（3）當他套上3個圈時，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（4）當他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

5、小結

師：今天我們主要學習了得數是0的計算，知道了當把所有的物體都拿走以后，一個也不剩，這時候兩個相同的數相減，得數就是0。請同學們打開課本30頁，回顧我們剛才的學習過程，完成書上填空。

（三）練習

1、P31 第一題

（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導學生表達：他吹了5個泡泡，破了1個，還剩4個，又破了2個還剩2個，又破了2個，還剩0個。

（2）獨立完成，集體訂正。

2、PPT練習

練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）

3、游戲活動：拍手游戲-與我相加等于…

（四）課堂作業：P31 第三題（獨立完成在課本上）

（五）總結

師：通過這節課的學習，你有什么收獲？

第五篇：可愛的小貓作文

可愛的小貓“秒秒”

舅公家有一只可愛的小貓咪，名叫“秒秒”。它，一身潔白的絨毛，是 那么可愛漂亮；一雙大大的眼睛，顯得那樣機警敏銳。我很喜歡它。

“秒秒”是我最好的玩伴。但有時它也很惹人討厭。一次，我要去小賣鋪買冰棒，剛出家門，“秒秒”就跟了上來。“去，去，去，別跟著我。”我不耐煩地說，然后連忙跑開了，可它就是緊跟不舍。我氣極了，打了它一下。它這才不情愿地跑到一邊，可沒跑多遠，就停下來，歪著頭看著我。那神態好像在想：今天是怎么了呢？怎么拿我撒氣呢？它那可憐樣子，我笑了。這時，“秒秒”總能抓住機會，一下子跳到了我的懷里。

每當到了早晨，小貓就會懶洋洋地趴在陽臺上，不時發出“呼呼呼”的聲音，睡得那么香。有時，“秒秒”也挺精神。就說上次吧，舅婆正在織毛褲，“秒秒”就用兩個前爪抱著線團滾來滾去，有時會被線團絆倒，再起來，把線團弄得亂七八糟。舅婆發現了，氣極了，站起來使勁跺腳，并做出要責打它的樣子。“秒秒”看主人生氣了，便拋下線團跑開了，擺出一副又可憐又無辜的樣子，大舅媽見狀，氣兒也消了一半兒。

其實，我喜歡它還有一個原因，就是它非常盡職。每當到了晚上，它的眼睛就瞪得像燈炮，發出藍寶石一樣的光。即使在漆黑的夜晚，什么東西也逃不過它的眼睛。如果看見一個老鼠洞，便會輕輕地走到洞旁守關。一小時、兩小時??一直等到老鼠出來，便猛地撲上去，消滅掉。

“秒秒”使大舅家的老鼠明顯減少了。

你們喜歡“秒秒”嗎？ 我可喜歡呢!