第一篇：芮城縣幼兒園中班下學期保教目標大全

芮城縣幼兒園中班下學期保教目標

健康領域

（一）身心狀況

總目標：情緒安定愉快，有一定的適應能力。

1、經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。

2、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂。

3、能在較熱的環境中連續活動半小時，提高幼兒適應季節變化的能力。

4、能較快適應人際環境中發生的變化。

（二）動作發展

總目標：具有一定的平衡能力、力量和耐力，動作協調、靈活。

1、能在較窄的低矮物體上平穩地走一段距離，具有一定的平衡能力。

2、能夠用單腳連續向前跳5米左右，快跑20米左右，連續行走1.5公里左右。能雙手抓杠懸空吊起15秒左右，單手將沙包向前投擲4米左右。

3、基本熟練的使用筷子吃飯。

4、會使用剪刀并能沿輪廓線剪出由直線構成的簡單圖形，邊線吻合。

5、在生活自理和家務勞動中，促進幼兒手的動作靈活協調。

6、在跨、跑、跳中提高幼兒動作的協調性和靈活性。

（三）生活習慣及生活能力

總目標：具有良好的生活衛生習慣、基本的生活自理能力以及基本的安全知識和自我保護能力。

1、在有規律的生活中，養成良好的作息習慣和飲食習慣及個人衛生習慣。

2、會整理自己的床鋪和物品。

3、認識到自己長大了，能夠掌握生活自理的基本方法。

4、認識常見的安全標志，能遵守安全規則。

5、在遇到緊急危險時，知道簡單的求救方式。

月目標

二月份：

1、知道過度運動會引起身體不適，出汗后不要馬上洗涼水澡。

2、在進行運球比賽中，提高身體的協調性和靈活性。

3、在進餐中，做到不挑食、不偏食、不暴飲暴食。

4、愿意探索皮球的多種玩法，發展走、跑、跳、投擲、攀登、平衡等能力，嘗試與同伴合作。

三月份:

1、會熟練使用筷子吃飯。

2、知道挑食、偏食帶來的危害。

3、在玩輪胎中，愿意探索多種玩法，發展走、跑、跳、投擲、攀登、平衡能力，嘗試與同伴合作。

4、能做一些力所能及的事，如：收拾自己的書包。

5、掌握拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。

四月份：

1、知道感冒時應該怎么做，并積極配合醫生治療。

2、在體育游戲中練習走、跑、跳、鉆、投擲、攀登、空吊等動作，提高四肢的協調性、靈活性。

3、知道自己從哪里來，了解自己的成長過程。

4、愿意嘗試跳繩，探索跳繩的方法。

5、在手工活動中，能沿輪廓線剪出簡單的圖形。

五月份：

1、能從容自信地參加集體活動，克服害羞、樹立自信、融入集體。

2、在玩沙包中，愿意探索沙包的多種玩法，發展走、跑、跳、投擲、攀登、平衡能力，嘗試與同伴合作。

3、知道人的身體由哪些部分組成，愛護自己的身體。

4、知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動（如外出時緊隨大人，不在馬路、河邊玩耍）。

5、知道自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成年人求救，并能提供必要信息。

六月份：

1、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

2、在玩拉手、轉圈、秋千、轉椅等游戲活動中，能適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進平衡機能的發展。

3、在靜走中，掌握平衡能力及專注力，感受寧靜之美。

4、通過模仿企鵝的動作來練習一些動作，提高身體的靈活性和協調性。

5、遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。

語言領域

（一）傾聽與表達

總目標：認真傾聽并能聽懂常用語言，愿意講話并能清楚的表達，與別人交流語言文明。

1、能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。

2、能基本完整講述自己的所見所聞和經歷的事情。

3、能夠大膽、比較連貫的講述一件事情。

4、在生活和游戲中能大膽表達自己的愿望。

5、能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。

（二）閱讀與書寫準備

總目標：喜歡看圖書，對文字符號感興趣，并有一定的閱讀理解能力。

1、能獨立翻閱圖書，看懂每幅圖的大意，知道每幅圖之間的聯系。

2、能大體講出所聽故事的主要內容。

3、會正確看書，學習整理圖書的方法。

4、能將自己感興趣的事情和故事畫下來并講給別人聽。

5、在成人提醒下，寫畫時保持正確姿勢。

月目標

二月份

1、感悟故事幽默詼諧的意境，能夠大膽地表達自己的想法。

2、能夠流暢的閱讀兒歌、大體講述故事的主要內容。

3、理解常見的反義詞和量詞的意義，并學習運用

4、能夠用普通話清楚準確的進行討論交流。

三月份：

1、理解故事，并能比較連貫的講述故事的主要內容。

2、在欣賞畫面、理解短文的過程中，能富有個性地表達自己的情感和體驗。

3、學習聯系事物的特征進行猜謎，并能猜出謎底。

4、熟悉兒歌內容，了解春天的美，珍惜春天的光陰。

四月份：

1、能結合情境感受不同的語氣、語調所表達的不同意思。

2、學習反應假設、轉折關系的句子和重復句，并學習運用。

3、能根據圖畫內容，發揮想象、連貫的講述故事。

4、感受古詩的韻律節奏，體會詩歌的意境。

五月份：

1、能將自己感興趣的事情畫下來并講給別人聽。

2、熟悉故事內容，了解中國的傳統節日——端午節，了解詩人屈原。

3、根據兒歌理解成語。

4、學習頂針兒歌的念唱，感受傳統兒童文學的樂趣。

六月份：

1、體會圖畫中人物與動物之間的對應關系。

2、嘗試用“這是，其實呢”的語言結構介紹自己的家人，體驗仿編活動的樂趣。

3、感受夏天，能夠根據事物的特征進行聯想。

4、學習繞口令，發準近似易混淆的音。

社會領域

（一）人際交往

總目標：能與同伴友好相處，具有一定的自尊、自信、自主的表現，并初步學會關心尊重他人。

1、喜歡和小朋友一起游戲，喜歡和長輩交談，感受到與人交往的快樂。

2、會使用簡單的交往技巧進入同伴的游戲。

3、知道自己長大了，自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。

3、在與別人相處中，對大家喜歡的東西學會輪流、分享。

4、與同伴發生沖突時，學會用協商，交換、輪流、合作等方式來解決。

5、敢在眾人面前大膽表現、表達。（二)社會適應

總目標：愿意并主動參加群體活動，能遵守基本的行為規范，對幼兒園各班級有歸屬感。

1、愿意并主動參加群體活動。

2、感受各種活動或游戲規則的意義，并能基本遵守規則。

3、學做值日生，認真完成一些工作。

4、知道接受了的任務要努力完成。

5、愿意參與三八、六一的慶祝活動；知道清明節、端午節所蘊含的意義。

6、關心愛護動植物，有照顧它們的意識。

7、學習去別人家做客及在公共場合的文明舉止，較恰當地使用日常禮貌用語。

8、懂得勤儉節約是一種美德（如：節約用水、愛惜糧食等），并能在生活中形成自覺。

月目標

二月份：

1、知道自己長大一歲了，能做好多事情了。

2、樹立自信心，認識到自己的長處，知道自己是獨特的，敢于表現自己。

3、認識自己，培養自己的興趣愛好。三月份：

1、知道活動前要有計劃，做事前要有準備。

2、文明出游，遵守社會規范，做一個文明的孩子。

3、預知在旅途中可能遇到的困難，尋找解決的方法。

4、參與三八節的慶祝活動，表達自己對媽媽的愛。四月份：

1、了解中國的風景名勝。

2、了解山西的一些特色活動。

3、認識動物，并了解他們的生活習性。

4、了解清明節的習俗及掃墓的意義。五月份：

1、養成愛護物品、節約環保的良好習慣。

2、知道糧食來之不易，愛惜糧食。

3、了解節約常識、學習判斷，知道哪些事情該做哪些事情不該做。

4、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷。六月份：

1、樹立幼兒保護環境，愛護樹木的意識。

2、知道地球給人類提供很多資源，愛惜地球。

3、學習簡單的垃圾分類常識，并能夠在實際生活中應用。

4、利用廢舊物品玩游戲、做裝飾，合理利用資源。

5、參與六一節的慶祝活動，在游戲中感受節日的熱鬧和快樂。

科學領域

（一）科學探究

總目標：親近自然，喜歡探究，并在探究中感知、發現、觀察、比較、猜測、記錄。

1、喜歡接觸新事物，常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。

2、能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同

3、了解信息工具給人們帶來的方便，并能與同伴交流分享。

4、能感知和發現天氣的不同變化、不同季節的特點、動植物的生長變化及基本條件，體驗季節對動植物和人的影響。

5、通過簡單的調查收集信息，并能用圖畫或其他符號進行記錄。

6、感知和發現常見材料的溶解、傳熱等性質和用途。

7、能感知和發現一些簡單的物理現象，如物體形態或位置變化等。

（二）數學認知

總目標：初步感知生活中數學的有用和有趣；理解數、量及數量關系，感知形狀與空間關系。

1、感知和體會有些事物可以用數來描述，對環境中各種數字的含義，有進一步探究的 興趣。

2、能通過實際操作理解數與數之間的關系，如：5比4多1,2和3合起來是5。

3、會用數詞描述事物的排列順序和位置。

4、能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。并能發現常見幾何圖形的基本特征，能進行分類。

5、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述問題的位置和運動方向。

6、感知和區分物體的粗細、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。

月目標

二月份：

1、能夠認識云，知道云是怎樣形成的，了解云與雨的關系

2、認識晴天、雨天、刮風天，了解不同天氣的特點以及不同天氣之間的關系，并能將 天氣符號與之相應的天氣聯系起來。

3、感受下雪的天氣，知道冬天哪些動物會冬眠。

4、能夠認識10以內的數字，理解數字表示的實際意義。三月份：

1、知道沙與土的不同，了解它們的特性。

2、了解植物發芽、生長、開花、結果的過程，并知道花朵經過授粉才能結出果實。

3、正確用序數表示物體排列的次序，體驗事物之間的對應關系。

4、能夠感知9以內的數量，學會用添上和去掉的方法讓兩組物體數量一樣多。四月份：

1、知道紙的制作過程，嘗試制作再生紙，萌發幼兒節約用紙的意識。

2、感知各種各樣的紙，了解紙的用途。

3、初步了解水的毛細現象，知道不同材質的紙吸水特性不同。

4、能夠認識事物之間的不同特征，并能根據其特征進行分類。

5、正確感知10以內的數量，體驗相鄰兩數的關系。五月份：

1、發現彈力現象，知道生活中哪些物體具有彈性。

2、了解動物的特征，知道不同的動物嘴巴與其功能的不同。

3、感知幾何圖形之間的相互關系，能用多個圖形拼成一個圖形。

4、運用身體感知物體的輕重，積累關于輕重的經驗。六月份：

1、了解動物在大自然中發揮的作用，知道動物可以保護壞境；初步認識地球上存在的 環境問題，懂得保護壞境。

2、了解動物具有的特殊功能及其強大的適應能力。

3、感知上、中、下的位置關系，具有上、中、下的方位感。

4、能正確感知物體之間的遠近，5、感知整體與局部的關系。

藝術領域

（一）感受與欣賞

總目標：喜歡美的事物并喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。

1、欣賞自然界和生活環境中美的事物，關注其色彩、形態等特征。

2、喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。

3、能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的愿望。

4、欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應。

（二）表現與創造

總目標：喜歡進行藝術活動并能大膽表現，具有基本的藝術表現與創造能力。

1、經常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。

2、經常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見所想。

3、能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。

4、能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。

5、能運用繪畫、手工制作等表現自己觀察到或想象到的事物,樂意簡單評價自己與他人的作品。

月目標

二月份：

1、能用自然的、音量適中的聲音基本準確的唱歌。

2、能大膽想象，利用剪貼進行創作。三月份：

1、學習使用剪、折、涂色的方法制作拼貼畫，并嘗試搭配顏色。

2、感受樂曲歡快的情緒，理解樂曲ABA結構。

3、觀察發現事物在凹鏡、凸鏡中影像的變化，進行曲線的創作。

4、能跟隨音樂旋律、進行創編動作。四月份：

1、理解歌曲，嘗試用聲音、表情等方式表現歌曲內容。

2、學習用粗毛線、刮畫進行自由創作，體會創作的樂趣。

3、能準確地在休止、間奏處做出相應的動作，并能隨音樂自由創編動作進行角色表演。

4、通過看看、猜猜和印印，嘗試用蔬菜、水果截面進行創作。五月份：

1、觀察人物的動態，大膽想象進行繪畫創作。

2、感知音樂的歡樂情緒，嘗試創編甩綢帶的動作。

3、利用剪貼的方式進行布藝創作。

4、學習用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲，能唱準休止拍。六月份：

1、能運用各種材料進行創意制作。

2、感知樂曲的歡快情緒，能夠看圖譜拍節拍。

3、學習用捻、卷、粘貼的方法創作，并能合理搭配色彩。

4、學習演奏打擊樂器。

第二篇：幼兒園中班下學期保教計劃

城后馬幼兒園保教工作計劃

一、保教工作情況分析：

上學期，我園通過一級一等幼兒園創建的契機，不斷錘煉各部分教學的質量，一日教學各方面工作都得到了提升，最終成功通過了一級一等園的驗收。老師們的觀念和行為都所轉變，教學活動設計能力有所提高，但同時也存在著一些不足：

1、教師“支持者、合作者、引導者”的角色已入人心，但在幼兒發展的根本問題上關注度不夠，在日常事務性教學中，有忽略關注幼兒特點與發展的問題。

2、由于場地有限，戶外活動的開展受到限制。

3、家園溝通，家園配合工作還不夠細致，應不斷提高對家長工作的重視程度，提高家長工作的質量。比如與家長的訪談溝通、家長會、開放日的質量問題等。由于工作比較多，家長聯誼會沒有如期開展。

4、保育工作應堅持細化，比如口杯毛巾定位、幼兒盥洗的習慣、幼兒午睡的穿脫衣褲等良好的習慣要堅持培養。

5、幼兒園特色教育的質量有待提高，如定期開展幼兒特色主題活動。

6、主體參與式研訓的園本教研活動取得一定的成效，有待進一步的提煉和園內推廣普及。

二、本學期保教工作重點：

緊緊圍繞我園的發展主題“樹形象、促質量、建和諧”，在“愛心、進取、和諧、滿意”上下功夫，重點抓好一下方面的工作：

1、深入“關注幼兒發展”的理念，并以其指導我園的保教工作，落實到每位教師的教育行動上。

2、在常規工作中繼續扎實每一個班級的保教常規，為幼兒創設“有秩序的環境”。

3、整體規劃幼兒園特色活動，發展幼兒的核心能力。

4、開展科研《利用生活化美術課程資源，培養幼兒表現能力》，邀請市上的專家指導。

5、加強對教研活動的督促和指導。各教研組開學制定計劃詳實，要求落實到每周次的活動，每次活動行政參加，并不定期邀請研培中心的教研員指導，落實參與式研訓的開展。

6、進行新教師培訓和骨干教師的梯級培訓，促進教師隊伍成長。

7、建構家園社區和諧園，繼續提高家長工作的質量，開拓家長組織形式，落實好家長學校講座，搞好各班級家長會、家長機構（如家長聯誼會、聯誼活動）

8、提高銜接班的質量，開展親子班的課程研究。嬰幼銜接班的教育教學和考核。

9、開展結合時事的主題教學活動。

10、建立我園的優秀教案資料庫。

三、具體實施：

（一）、加強教學管理，促質量提升

1、對幼兒園一日活動計劃制定進行進一步的規范和指導；

2、注重班級教育的過程，督促班級將各項工作做實做有效（例如各項記錄要為教學工作服務，記錄了要心中有數、匯總、改進工作）；

3、保證一日三巡活動，做到及時督察、及時指正，并以班級為單位進行每月評比，具體量化、標準化；

4、加強行政跟班聽課，保證聽每名老師每學期至少兩次以上；

5、各項保教工作的責任落實到人頭，做到各項安排人員責任和時間落實的具體化。

6、開展豐富的教學活動，發展幼兒核心能力：各班級開展結合時事、季節的主題教育，開展每月一次的全園主題活動如：“故事大王”比賽、“小小歌唱家”、“苗苗書畫” 比賽等，利用六一開展藝術節：精品場、參與場（各班級從期初便開始進行準備）。

（二）、加強園本教研，推動課程改革，促進教師的專業化成長

本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從一日常規教學、幼兒英語教學、蒙臺梭利幼兒教育三個角度多維次進行集體教育活動有效性的研究，切實提高保教工作質量。各教研組圍繞“關注幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄。

坐班教研組：對教師進行幼兒發展目標的學習培訓，開展《利用生活化美術課程資源，培養幼兒表現能力》的課題研究，將“關注幼兒發展”的理念深入到每位老師心中，促進幼兒發展。教齡偏長的組側重進行“小區域體育活動”開展的研究，教齡相對較短的組側重進行《利用生活化美術課程資源，培養幼兒表現能力》的科研課題研究。

深入開展主題參與式研訓結合的教研活動，提高園本教研的有效性。各教研組 本學期要根據本組開展的主題參與式研訓活動形成至少一個有關的教研活動案例（包括活動方案、活動實錄和活動反思）。

在教研活動的基礎上建設我園的優秀教案資料庫，要求每位老師每學期至少形成兩篇“優秀教育案例（包括活動的預設、實錄和反思）”，逐步建立我園自己的園本課程。

（三）、加強師訓，將園本培訓和園本教研結合，提高教師隊伍素質。

1、開展全園性的師德培訓、教育科研能力培訓、幼兒發展目標學習培訓、普通話和用字規范培訓等培訓，提高教師隊伍素質。

2、繼續探究主題參與式研訓，通過教研組的研訓結合，提高教師專業技能。

3、有針對的開展各種培訓：蒙氏教師培訓、全體教師家園溝通技巧培訓。

4、有效督促教師進行自我學習提高。讀一本書，有一個研究課題（期初有計劃引領，過程有資料反映，期末有總結反思）、上一堂優質課（教研組形式進行，有教案、有實錄、有反思）。

5、有計劃有步驟的進行師訓梯級建設，打造骨干教師隊伍。

（四）、深入家長工作，努力構建家園和諧。

繼續利用多種形式與家長多交流、多聯系，促進家長工作有效的開展。

1、完善家長學校機構，豐富家長學校活動形式，制定本學期家長學校學習課程，保證家長學校的成員每月至少有一次參加學習講座的機會。

2、指導各班級開展好家園聯系（至少保證每位老師每學期與每名幼兒家長電話或談話交流兩次以上，并每周選擇一次典型的談話做好記錄）、家長會（每學期開學一次，期末時則與學期匯報同時進行，做好計劃和實錄）、家長開放活動（每學期兩次）等形式加強與家長之間的溝通；

3、建立班級家長聯誼會，增強家長與家長、家長與孩子、家長與教師的溝通，每班至少每學期家長聯誼會活動一次；

4、利用社區和家長資源，開展讓老師和幼兒走出去，讓家長參與進來的活動，提高幼兒園的知名度。

5、做好家長的反饋工作，及時了解家長的意見和建議，改進各項工作。

五、每月的工作重點 3月份：

1、制定好各項工作計劃（班務、班級、教研組計劃）。

2、跟班聽課，督促班級建立良好的一日常規（第一周到位）。

3、師生共同創設與主題有關的墻飾及活動區材料（第二周到位）。

4、各班自擬題目，召開家長座談會，確定家長代表名單并召開本期的家長委員會（第二周）。

5、教研組長會和教研組活動計劃。

6、安排到金太陽、壽安幫扶工作

7、新老教師結對活動（第二周）4月份：

1、各教研組有計劃的開展專題教研活動，商量六一活動節目并定稿。

2、春天的主題教育和三八節節日教育。

3、英語教師教學法培訓（第三周）。

4、科研《利用生活化美術課程資源，培養幼兒表現能力》開題動員會，各班級確定子課題（第四周或第五周）。

5、幼兒“我是小小歌唱家”活動（第五周）

6、幼兒春游活動（三月至四月上旬，各班級自行安排）

7、教研組半日活動說看評暨早操評比活動（第六周開始）。

8、布置幼兒書畫大賽的征稿活動（3月至5月中旬）5月份：

1、教研組半日活動說看評暨早操評比活動（第七、八、九周）。

2、家長開放活動（第十周）

3、面向全區的園本教研開放活動（4月下旬，第十一周）

4、幼兒“故事大王”比賽

5、檢查六一節目（第十一周）

6、各班級家長聯誼活動（4月下旬至5月上旬）6月份：

1、六一對外宣傳活動：六一精品場和參與場，期初即開始做準備2、3、4、書畫大賽評比和頒獎（結合六一活動）評選優秀家長（第十四周）

端午節節日教育和慰問敬老院（第十五周）

7月份：

1、教師基本技能競賽：對各年齡段幼兒發展目標的把握（第十七周）

2、新教師成長匯報（第十八周）

3、對幼兒的學期發展進行評估；總結教科研工作、撰寫經驗論文、成果匯報交流。

4、教玩具交流評比（第十九周）

5、期末家長匯報活動（第十九周）

6、期末考核工作

第三篇：中班下學期保教計劃

中班下學期保教計劃

中班下學期保教計劃

時間匆匆，我們又引來了新的一個學期。本學期我們將會更加嚴格的要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定本學期具有本班特色的班級教學工作計劃。

一、班級情況分析：

本班幼兒25名，男孩11名，女孩14名，其中插班生3名。經過上學期的有目的有計劃的引導，幼兒在德智體美等方面一起日常生活習慣的養成上都有了很多的程度的發展。從總的方面來看幼兒都能夠適應幼兒園的集體生活，能積極參加各種活動，初步建立了進餐、喝水、午睡等生活常規，懂得了有遵守集體生活的規則，并且良好的學習習慣也初步得到了培養。在生活中我們鼓勵幼兒自己的事情自己所，培養幼兒的生活自理能力。從幼兒發展的各個方面來看，幼兒幼兒變得有禮貌了，有的幼兒的語言能力強烈，插班幼兒在較短的時間內逐漸適應了幼兒園的集體生活。本學期，我班將認真貫徹好幼兒園的工作計劃，把保育工作做得更科學、更具體，使每個幼兒都有進步；在教學上，認真抓好每各項活動，活動要質量，讓幼兒在“動中學”，提高幼兒的學習興趣；并進一步加強班級的常規管理，培養幼兒良好的生活和學習習慣。

二、保育工作：

1、重點抓好養成習慣

一直以來，我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、把幼兒的能力培養作為重點

能力培養是促進幼兒的大腦的發展，在本學期中，培養幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書包及疊放衣服，教會幼兒疊衣服的方法；幼兒學會做一些力所能及的事。

3、生活衛生常識

知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。

知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。

知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

4、安全常識

不玩危險游戲，不去危險地方。

懂得交通安全。

會處理可能遇到的簡單危險。

有自我保護的意識。

5、生活衛生習慣及生活能力

正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。

進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。

安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶等。

保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。

保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三教育工作

各領域的教育目標

語言：

1.繼續培養幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學會樂于并善于傾聽。

2.激發幼兒對口語表達的興趣，幫助幼兒正確、恰當地運用口頭語言進行表達。

3.繼續了解圖書的基本構成，養成愛護圖書的習慣，能理解單頁多幅畫面與完整故事構成的關系。

4.繼續培養幼兒樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮。

藝術：

1.通過歌唱、韻律活動、音樂欣賞和樂器演奏等音樂活動，培養幼兒言語的、非言語的思維能力、想象能力和創造能力。

2.通過集體音樂活動中的自我表達和人際溝通、協調，引導幼兒體驗音樂活動的樂趣，培養幼兒健全和諧的人格。

3.能夠形成一些初步的音樂舞蹈概念，知道如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術和非藝術的經驗。

4.引導幼兒繼續學習多種繪畫的基本技能和方法，形成良好的繪畫習慣，體驗繪畫活動的樂趣。

5.引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創造性的表現，培養其繪畫創造能力和創造意識。

6.幫助幼兒在塑造和制作活動中發展小肌肉動作和手眼協調能力，幫助幼兒體驗手工活動的快樂，培養他們對手工制作的興趣。

科學：

1.激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀等興趣，是他們愿意并喜歡參加數學活動。

2.觀察、比較判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念，運用已有的知識經驗解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。

3.能聽清楚老師的話，按要求進行活動，并學習按照要求檢查自己的活動。

4.能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動過程和結果。

5.幫助幼兒學會綜合運用各種感官感知事物特征，培養觀察力，并學會用自己的語言描述自己的發現，與同伴、老師交流。

6.培養幼兒關心、愛護植物和周圍環境的情感與行為。

7.激發幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望，積極主動地參與活動。

8.保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。

健康：

1.引導幼兒懂得一些簡單的健康常識，形成健康安全的生活所需的行為習慣和態度，具有簡單的生活自理能力。

2.培養幼兒樂意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。

3.繼續學習避開危險和應付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走。

4.能按節奏上下肢協調地走、跑，能聽信號變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。

5.能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較熟練地集合、分散，排成四路縱隊；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。

社會：

1.關心周圍的同伴和成人，愛親人和長輩，愿意與人交往，有良好的交往習慣。

2.了解自己的興趣和愿望，學會大膽、有效地表達自己的愿望意見和創造力。

3.繼續學習與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，學會謙讓和分享。

4.了解并能餞行活動規則和初步的社會生活規則。

具體措施

結合幼兒的年齡特點和《綱要》精神，制定合理的課程安排，通過日常的教學活動、交流、觀察和游戲等不同形式，來促進幼兒在各個領域中的發展。

四環境創設方面

在環境創設方面繼續發揮環境的能動作用。布置幼兒喜歡的墻面以更好的促進幼兒的發展，創設與幼兒活動相關的主題墻以便幼兒更好的鞏固所學的本領。本學期將繼續創設不同且富有特色的區域活動。

五家長工作方面

1、定期通過隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。

2、每周認真如實地填寫家園聯系欄，便于家長觀看，與家長及時溝通、交流。

3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作。

中班下學期保教計劃

新的學期新的知識，我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為能夠更有效更好地做好幼兒園班配班工作，我詳細做出了幼兒園配班工作計劃：

一、班況分析：

班里有25名幼兒，其中本學期新插班生為2名女生，現男生名，女生名。通過以往的學習和生活，幼兒已養成了較好的游戲慣例，學習慣例，孩子的口語表達能力，交往能力等都有了明顯的進步，還掌握了一些簡單的技能技巧，同伴之間能和睦相處，共同學習、游戲，早晨來園時能主動的和老師打招呼，遵守班級中的慣例秩序，能按照活動的規則進行活動。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困難知道尋求老師和同伴的協助，能主動積極的參與幼兒園組織的各項活動。看到進步的同時，也意識到幼兒個體差異依然存在局部幼兒動手操作能力還有待進一步提高，有的幼兒學習習慣有待改善，有的幼兒進餐習慣需要加強，新插班生對幼兒園的一日活動還不熟悉等等。

二、工作目標和措施：

(一)保育工作

1、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“平安”落實到各自的具體環節中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我維護的意識和能力。

2、認真做好每日的衛生工作，做到班級內無死角。

3、重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。活動中，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服。并能及時收拾和整理小型體育器械。

4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。

5、繼續做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。中班幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會，形成良好的衛生保健習慣。

6、定期在家園欄上宣傳有關的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健工作、(二)中班上學期的學習,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展.主要表現為以下幾方面:對園內開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規,內容,形成了一定的行為習慣;具有初步的責任感,大部分幼兒能主動做好小助手工作,并有幫助伙伴及學習照顧他人的意識與精神,特別是在分享行為有了較大的進步.孩子們開始有各自的主見,能在生活,學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿;幼兒與外界交往地主動性,社會交往的能力大大提高.學習中已初步形成數概念,對圖形也有更進一步的認識;在語言方面,幼兒對早期閱讀,認讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術方面,幼兒在繪畫,手工的技能,唱歌,舞蹈,節奏等方面取得較好發展,但同時也發現許多不足之處,如:游戲的活動規則末真正滲入幼兒的思想,行為中,幼兒做事,工作時不能較好的遵守活動要求,活動中規則意識較差;其生活,學習習慣欠佳;語言活動在形式內容上不夠豐富,多樣;數學活動開展不夠,尚未全面落實到幼兒的活動中.三、家長工作

開展家園聯系，實施同步教育。家長是孩子的第一位老師，在家長的密切配合下，幼兒園的工作才能更順利地開展活動，因此我們將利用家長接送、家訪、家長會、家園聯系欄等形式，互相交流，使家長了解孩子在園的生活和學習情況，積極主動地與我園配合，真正起到橋梁的作用。

第四篇：幼兒園保教工作目標

學習（3-6兒童學習與發展指南）心得體會

參加了本次海西教育的培訓，學習了我省幼教專家解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》真是受益匪淺。下面談談自己關于《3-6歲兒童學習與發展指南》的心得體會。《指南》的一個亮點是，明確提出這是指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育。這里肯定了幼兒教育不僅僅是老師的工作，只有在家庭環境和幼兒園環境的共同作用下，才能對幼兒起到有效的教育效果。很多家長借口“忙”，把教育孩子的任務扔給幼兒園、興趣班，這是不對的。

《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面有學習與發展目標、教育建議兩個部分組成。學習與發展目標部分分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段的幼兒應該知道什么。能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望。我們可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細的內容對于我來說，是非常寶貴的資源。對于我們開展教育教學工作具有非常大的指導作用，也可以有效防止對幼兒產生一些不良的教育行為。

《指南》的教育建議部分還列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明確要求。在“語言”部分，《指南》建議成年人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。同時建議成年人幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。如：結合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規則，如要輪流發言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩等。

《指南》的精神強調：幼兒的發展應該是多樣性的，不拘一格，有個性的，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用的活動中發展的。所以，作為幼兒教師，我們應該更多地關注幼兒的情感世界，真正走進他們的生活，首先我覺得我們有責任為幼兒創設一個寬松、愉快的生活與學習環境，讓孩子的身心得到健康的發展。盡量避免小學化的教育方式。嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。要求遵循幼兒的發展規律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。在急功近利的喧囂中，我們有些家長為了讓孩子所謂的不輸在起跑線上，給予孩子不按照教育規律成長的各種各樣的學習、練習，以至于孩子厭倦了學習，對孩子將來的學習非常不利。在今后的教育工作中我會不斷反思、將《指南》的精神和經驗落實到未來的工作中，為孩子的學習和發展提供更好的鼓勵、引導和支持，和孩子共成長。

第五篇：幼兒園下學期保教工作總結

幼兒園下學期保教工作總結

教學質量一直是幼兒園賴于生存的軟實力。多年來，我園一直堅持兩手抓的方法，一手抓硬件環境的改善優化，一手抓保教質量的提高。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升，現具體總結如下：

一、保育工作

（一）、安全工作仍是幼兒園工作的重中之重

本學期結合幼兒一日生活的各個環節、國旗下講話、地震、晨間談話等，進行安全保健教育和自我保護能力的培養。

（二）、做好對傳染病的預防工作

春季是腸道疾病、流感、手足口病等幼兒傳染病、流行病的高發時期。我園積極預防，通過園宣傳欄、各班家園聯系欄，向家長宣傳春季育兒知識：特別是對手足口病有高度的預防意識，發現有疑似癥狀，及時進行隔離、上報、跟蹤，及時做家長工作，以及班上用品的消毒洗曬，有效控制手足口病細菌的傳播蔓延。

（三）、加強跟班檢查，確保各項消毒制度得到落實，進一步提高教師的衛生保健意識。

二、教育教學工作

（一）、常規教學，規范管理

1、本學期繼續請年級組長牽頭，制定并完成了各項教學計劃，并著重規范了數學操作材料和數學內容的匹配工作，有效的提高了操作材料的使用效率，保證了計劃按質按量的完成。規定了每個月的5日為教育隨筆檢查日期，每個星期的周二為備課檢查時間，并把平時的工作納入學期績效考核中，使各項工作走向制度化，規范化。

2、嚴格執行一日活動程序，制定出科學、合理的班級一日活動常規，并督促根據幼兒一日活動及常規要求，認真組織安排好幼兒一日活動。

3、開展系列主題活動，如：“同心向黨”歌詠會活動；大班年級“畢業典禮”活動、“環境創設評比活動”、“班級特色檢查活動”等。

4、合理安排幼兒的戶外活動，保證幼兒一日2小時的戶外活動時間。

（二）、施壓加擔，促進青年教師的專業成長

我園青年教師居多，她們的責任心和專業素養都急待于加強，為此，我園積極為她們搭建各種展示平臺，制定切實可行的幼兒園教師專業發展規劃，促進青年教師的專業成長。

1、從優化教師個體素質入手，組織教師參加各類培訓。如：“國培、省培、脫產培訓、園本培訓等。本學期，我園積極參與上級組織的業務培訓及觀摩活動，加強學習，提高自身教育教學水平。三月初，我園安排了業務園長、安全園長、省骨干老師參加省國培活動，四月初邀請了市保育院名師給新教師進行培訓活動，并安排官建紅、劉為民到南京聽課學習、五月份廖曉慧、付園園、姜璇、姜月、徐麗霞分別到上課聽課學習、六月份鄭露、劉文慧、賴燕、崔婷婷到南昌觀摩全省教學能手大賽活動、7月份萬淑華、李霞、崔璐、全佳敏、肖根香、楊小花到南昌觀摩全國特級教師應彩云的活動，通過“請進來、走出去學”等措施來提升教師的專業技能。

2、從提高教師的綜合能力入手，舉行了各類競賽活動。4月底我園舉行了“市教學能手選拔賽”、“5月下旬舉行了“市教師專業素養選拔賽”、6月下旬，舉行了“園學科帶頭人”評選活動，著力培養一批市級、園級骨干教師。

3、繼續開展“師徒結對、崗位練兵”活動，通過“傳、幫、帶”等形式，明確“一年爭合格、兩年能勝任、三年稱骨干”的新教師成長目標。

4、繼續堅持每月一次的青年教師技能技巧考核活動。

通過這些形式的學習與交流，培養了青年教師敬業、愛業、精業精神，促進了青年教師實踐能力和技能技巧的提高。在7月份結束的“全市幼兒教師專業素養”比賽中，我園青年教師夏秋菊榮獲了全能一等獎、鄭露、姜璇全能二等獎、賴燕全能三等獎，團體總分第一名的好成績，夏秋菊老師還分別囊獲了案例、繪畫、專業知識競賽單項一等獎。

（三）、特色活動，彰顯“名生”風采

1、國旗下的陽光寶貝每周一升國旗時，大班年級就要推薦三名“陽光寶貝”在國旗下進行自我介紹，以鍛煉幼兒的膽量及口語表達能力。

2、圍繞第二屆“書香滿園、快樂成長”讀書節，開展了“書香寶貝”、“書香班級”評選活動。每個年級開展的活動各有不同，如：小班“誦讀經典”、中班“推薦好書”、大班“親子自制書”，經過激烈的角逐，涌現出了一批書香班級和書香寶貝。

3、各班開展了豐富多彩的特色活動，涌現了一批“剪紙能手”、“刮畫能手”、“折紙能手”等。

三、教研工作常抓不懈

（一）、開展多層面的教研，注重研討實效。

1、本學期，我園開展了多層面、多形式的交流、研討活動，建立了年級組和保教處相互補充的雙層教研體系。教研活動分三個層次來進行：分別是新教師、勝任型教師和骨干教師的培養。對于新教師保教處繼續開展推門聽課制度和跟班活動，對她們在活動中出現的問題及時予以指導和幫助；年級組根據保教處規定的科目（正班主任語言和音樂、副班主任數學和科學），通過隔周互相聽、評課活動來培養勝任型教師；保教處則選擇一些骨干教師進行公開課的展示，并組織教師進行研討交流，提升經驗。在此過程中，不僅讓教師進一步了解了這些活動的基本流程及需要掌握的重點難點，還提高了執教老師的實踐能力和教研水平，在研討和評課的環節中，大家取長補短，互相幫助，形成了良好的教學氛圍，這為教育教學工作的順利開展和師資隊伍的成長奠定了良好扎實的基礎。

2、集體備課規范到位。

本學期繼續注重強化小組業務學習形式。除了分年級進行業務學習，掌握最新幼教動態以外，還狠抓了集體備課活動。此活動采用個人備課（即確立中心發言人）和集中備課相結合的方式，每周四固定為集體備課時間。規定在集體備課時，中心發言人要做好本周教案的設計、書寫以及準備好活動中所需要的教具供大家參考，其它成員則圍繞中心發言人的活動設計發表自己的觀點和見解，幫助教師進一步理解教材，把握活動的重點。

此外，為提高我園教師的理論水平和發揮專業引領的作用，我園還為每位教師發放了《綱要》和《指南》，邀請地區保育院的唐燕園長到我園進行《如何做一個好教師》的專題講座，幫助教師釋疑解惑，讓教師茅塞頓開。

3、園本教研《有質量的戶外兩小時》正在有序進行。

積極開展《有質量的戶外兩小時》園本教研活動和培訓工作。通過開展豐富多彩的戶外活動、戶外活動觀摩及專題研討：什么是有質量的戶外兩小時?餐后散步的組織與管理?來實現培訓資源的優化利用,解決教師實際工作中存在的問題，拓寬教師的學習視野，提升教師的專業水平和文化素養, 保證《綱要》、《指南》在我園課程實施中的運用和落實。

4、省級課題《幼兒教師職后培訓的實踐與研究》、《益智區材料的投放與幼兒行為關系》正在進行中。

四、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學期，我園仍堅持成立家委會（每班評選一名安長委員）、召開家長會、家長講座家教園地、班級qq、寶寶星空、親子活動（親子自制書）等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

五、不足之處：

1、教師在指導區域活動時往往流于形式，沒有體現個別化教育，而且區域活動中的材料比較單一。

2、教師的實踐能力還有待于提高，對《綱要》和《指南》的精神研究的不透徹，一知半解。