第一篇：中班建構(gòu)區(qū)角策劃

中班建構(gòu)區(qū)策劃

一·設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，但是已經(jīng)有了平鋪、架高、圍堵、連接等基

本的搭建技能，在游戲中能夠有一定的分工合作。設(shè)計(jì)構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象

力，動(dòng)手操作能力以及合作能力。

二·活動(dòng)目標(biāo)：

1·鍛煉幼兒的搭建能力。

2·培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3·能夠根據(jù)搭建情況嘗試提出自己的意見(jiàn)。

三·活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1·培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

2·發(fā)揮幼兒的想象力。

四·活動(dòng)準(zhǔn)備：

1·知識(shí)技能的準(zhǔn)備

對(duì)所建構(gòu)的對(duì)象要有初步的直觀印象。

2·材料投放條件：

1）·分階段的投放材料，滿足不同水平階段幼兒的需求。

2）投放材料要豐富，使幼兒有多的刺激。

3·建構(gòu)區(qū)投放的基本材料：

1）·大型實(shí)心積木

2）·塑料彩色積塑

3）·小型木頭積木和萬(wàn)變積木

4）·雪花片和各種拼打材料

5)·各種廢舊物品的合理利用

五·活動(dòng)組織與實(shí)施：

（一）·環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

（二）·教師、幼兒、家長(zhǎng)資源結(jié)合

充分利用各種資源，家長(zhǎng)配合幼兒完成相關(guān)的構(gòu)建活動(dòng)。

第二篇：幼兒園中班建構(gòu)區(qū)策劃總結(jié)

一·設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，但是已經(jīng)有了平鋪、架高、圍堵、連接等基本的搭建技能，在游戲中能夠有一定的分工合作。設(shè)計(jì)構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力，動(dòng)手操作能力以及合作能力。

二·活動(dòng)目標(biāo)：

1·鍛煉幼兒的搭建能力。

2·培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3·能夠根據(jù)搭建情況嘗試提出自己的意見(jiàn)。

三·活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1·培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。

2·發(fā)揮幼兒的想象力。

四·活動(dòng)準(zhǔn)備：

1·知識(shí)技能的準(zhǔn)備對(duì)所建構(gòu)的對(duì)象要有初步的直觀印象。

2·材料投放條件：

1）·分階段的投放材料，滿足不同水平階段幼兒的需求。

2）投放材料要豐富，使幼兒有多的刺激。

3·建構(gòu)區(qū)投放的基本材料：

1）·大型實(shí)心積木

2）·塑料彩色積塑3）·

小型木頭積木和萬(wàn)變積木

4）·雪花片和各種拼打材料

5)·各種廢舊物品的合理利用五·活動(dòng)組織與實(shí)施：

（一）·環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

（二）·教師、幼兒、家長(zhǎng)資源結(jié)合充分利用各種資源，家長(zhǎng)配合幼兒完成相關(guān)的構(gòu)建活動(dòng)。

第三篇：建構(gòu)區(qū)中班教案

建構(gòu)區(qū)中班教案10篇

建構(gòu)區(qū)中班教案第1篇

導(dǎo)語(yǔ)：教師為小伴侶預(yù)備了很多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？下面是我給大家整理的拖班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案內(nèi)容，盼望能給你帶來(lái)關(guān)心!

活動(dòng)目的：

1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

知道石頭是沒(méi)有生命的，理解石頭的作用。

活動(dòng)預(yù)備：

一些豆子，裝水的盤(pán)子，不同外形的紙盒假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看石頭

1、教師為小伴侶預(yù)備了很多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的`。還有袋里的石頭的顏色，外形是怎么樣的？〔鼓舞幼兒樂(lè)觀發(fā)言〕

3、如今你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺(jué)怎樣？

4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的，石頭的外形有橢圓的、有圓形的，有尖的、石頭很堅(jiān)硬，不會(huì)砸碎，石頭很重，石頭有的很光滑，有的很粗糙。

二、爭(zhēng)論石頭的用處

1、知道石頭有什么用處嗎？〔讓幼兒說(shuō)一說(shuō)〕

2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來(lái)就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？

1、我們都知道人會(huì)長(zhǎng)大的，小草和花兒也會(huì)長(zhǎng)大的，小樹(shù)就長(zhǎng)得

更快了。那你們知道石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？〔讓幼兒自由發(fā)揮〕

2、小伴侶說(shuō)石頭不會(huì)長(zhǎng)大，有的小伴侶說(shuō)會(huì)長(zhǎng)大。教師手上有一塊石頭和一些豆子。如今我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過(guò)一段時(shí)候再看一看小石頭會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大。小豆子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大，好嗎？

3、師幼兒一起做試驗(yàn)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

過(guò)幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒爭(zhēng)論為什么豆子會(huì)發(fā)芽，而小石頭沒(méi)有什么變化。穩(wěn)固幼兒有關(guān)石頭沒(méi)有生命，不會(huì)生長(zhǎng)的閱歷。

建構(gòu)區(qū)中班教案第2篇

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的根本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備假設(shè)干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)?超級(jí)機(jī)器人?群組，進(jìn)步肯定的難度。

5、嬉戲完畢后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)比出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，讓幼兒熟悉到自己的缺乏；并賜予表?yè)P(yáng)，特殊是個(gè)別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為典范，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、嬉戲完畢前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。

建構(gòu)區(qū)中班教案第3篇

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的根本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動(dòng)手操作力量。

3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備假設(shè)干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)?超級(jí)機(jī)器人?群組，進(jìn)步肯定的難度。

5、嬉戲完畢后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)比出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，讓幼兒熟悉到自己的缺乏；并賜予表?yè)P(yáng)，特殊是個(gè)別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為典范，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、嬉戲完畢前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。

建構(gòu)區(qū)中班教案第4篇

如何才能讓大班幼兒們?cè)诮?gòu)區(qū)角活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣呢？以下是我搜集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!

設(shè)計(jì)意圖：

自從我班開(kāi)頭施行了“在構(gòu)造嬉戲中培育幼兒的愛(ài)好〞課題后，孩子們的建構(gòu)愛(ài)好明顯增加，合作力量不斷進(jìn)步。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)〞后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)交融到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房子、花、立交橋等物。

2、運(yùn)用廢舊材料及幫助材料裝飾房子、汽車(chē)。

3、在活動(dòng)中鼓舞幼兒互相關(guān)心、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

4、能按標(biāo)記整理整理材料。

活動(dòng)預(yù)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)愛(ài)好。

師：昨天教師帶小伴侶去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀？

幼：公路。

師：公路上和公路旁邊有什么？

幼1：有很多汽車(chē)。

幼2：我觀察了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。……

二、提出活動(dòng)要求：

1、和好伴侶一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動(dòng)時(shí)要互相商議、關(guān)心，學(xué)會(huì)謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)喧鬧的公路：

1、教師做好材料供給。

2、對(duì)力量差的組適當(dāng)?shù)仃P(guān)心。

四、活動(dòng)完畢，評(píng)價(jià)：

1、參觀各組的作品。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的.。

幼兒反響：

幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧。〞“我來(lái)關(guān)心你。〞已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作力量。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)孩子想得到教師關(guān)心時(shí)，教師并沒(méi)有立即告之方法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們最終想出理解決方法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

建構(gòu)區(qū)中班教案第5篇

作為一位不辭辛苦的人民教師，編寫(xiě)教案是必不行少的，教案有利于教學(xué)程度的進(jìn)步，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班建構(gòu)嬉戲教案?各種各樣的房子?，僅供參考，盼望可以關(guān)心到大家。

活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房〞“樓房〞“氈房(蒙古包)〞及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)〞

“窗戶〞“房頂〞

2、能聯(lián)絡(luò)自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言表達(dá)房子的特點(diǎn)。

3、能大膽、明晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音明晰說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園

3、將局部房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門(mén)、窗戶、房頂〞圖片

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)頭局部

請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’：

教師：“教師帶小伴侶來(lái)參觀墻上的‘房子’，你們熟悉這些房子嗎?〞

教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?〞

幼兒參觀后爭(zhēng)論，答復(fù)，教師總結(jié)。

(二)綻開(kāi)局部

1、教師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱

(平房、樓房、蒙古包)：

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱

教師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?〞

2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里：

教師：“小伴侶們，剛剛呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那如今再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢。〞

通過(guò)幼兒觀看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：

平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。

可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。

(加肢體語(yǔ)言)

3、嬉戲

?我問(wèn)你答?：

教師：“小伴侶們，如今呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?〞

教師“小伴侶小伴侶你告知我〞

幼兒

“教師教師我告知你〞

教師“什么房子高高的〞(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

幼兒“樓房樓房高高的〞

............教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

4、請(qǐng)小伴侶們和教師一起在主題墻前，觀看幾種房子的一樣點(diǎn)

教師：“孩子們，剛剛我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，因?yàn)橛械腵是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們?nèi)缃裨僖黄鹂匆豢矗孔拥哪睦镩L(zhǎng)的是一樣的?〞

師幼一起找出房子的共同特征：都有

門(mén)、窗戶、房頂。

教師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶、房頂〞這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

(三)完畢局部

教師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描繪房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成局部“門(mén)、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中完畢。

延長(zhǎng)活動(dòng)

鼓舞幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛(ài)好通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)展，幼兒能區(qū)分出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。〞

只是，上課時(shí)，教學(xué)目的中的第三點(diǎn)(培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)展表達(dá)。)

這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大局部的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。

建構(gòu)區(qū)中班教案第6篇

【活動(dòng)目的】

練習(xí)撕、粘貼，熬煉手指小肌肉動(dòng)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

在月餅盒上粘貼獅子頭，剪成10公分長(zhǎng)的緞帶假設(shè)干，雙面膠。

【操作要點(diǎn)】

1、折一小段雙面膠粘貼在緞帶的一端。

2、將緞帶粘貼在月餅盒的四周。

3、將緞帶撕成細(xì)條，即成獅子頭上的卷毛。

【指導(dǎo)建議】

照此方法可制作其他動(dòng)物的頭。

建構(gòu)區(qū)中班教案第7篇

活動(dòng)目的：

1、理解飛機(jī)的根本外形特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類(lèi)款式的學(xué)問(wèn)，中班構(gòu)造嬉戲教案。

2、能?chē)@主題進(jìn)展拼插，自由選擇嬉戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和制造力以及培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同共享成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉飛機(jī)它們的種類(lèi)等。

活動(dòng)難點(diǎn)：

小伴侶的制造力量，合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片理解一些有關(guān)飛機(jī)的學(xué)問(wèn)閱歷，引導(dǎo)他們關(guān)注飛機(jī)。

2、物質(zhì)預(yù)備：飛機(jī)圖片假設(shè)干；飛機(jī)成型范例假設(shè)干；飛機(jī)分解支架；

花片積塑材料等

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入局部：

以謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好.①教師：小伴侶們，今日教師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀?如今仔細(xì)的聽(tīng)教師念哦，教案?中班構(gòu)造嬉戲教案?。

“大鳥(niǎo)天上飛，很多人兒裝肚里，長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快，人人平安把家還。“是什么?(飛機(jī))

(2)教師：小伴侶們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰(shuí)能舉手告知教師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒爭(zhēng)論，舉手答復(fù))

③教師：教師不是讓小伴侶們把自己喜歡的`飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?如今你們輕輕地去把它拿出來(lái)，然后回到座位上，仔細(xì)的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下教師要請(qǐng)小伴侶來(lái)告知教師。

(幼兒溝通，教師提問(wèn))

④教師：教師這里啊還有許多種飛機(jī)的圖片。小伴侶來(lái)看一看。

講解示范。

教師：今日教師要讓小伴侶拼飛機(jī)，哪個(gè)小伴侶可以告知教師飛機(jī)身上有哪些局部?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)

教師：教師這里有分解好的飛機(jī)，教師請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī)，其他小伴侶要仔細(xì)的看他是怎么拼的。對(duì)不對(duì)?

然后教師講解一遍

教師：教師為大家預(yù)備了許多種材料，你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?

(小伴侶舉手答復(fù))

教師：

教師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小伴侶們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

提出要求

教師：呆會(huì)兒小伴侶就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但如今教師要給小伴侶提出幾點(diǎn)要求。

①在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么支配，學(xué)會(huì)謙讓。

②假設(shè)有的小伴侶想一起合作，那么就要互相商議?一下要怎么做，分工。拼出的飛機(jī)要鞏固，結(jié)實(shí)。

④看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同，教師更喜歡

4、幼兒構(gòu)造教師指導(dǎo)

教師可以對(duì)一些力量差的幼兒進(jìn)展關(guān)心，在旁觀看，需要關(guān)心時(shí)才關(guān)心。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)當(dāng)怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些力量好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

完畢局部

①欣賞幼兒拼插作品

教師：教師想請(qǐng)小伴侶上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類(lèi)型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類(lèi)的飛機(jī)。

(可以請(qǐng)顏色搭配美麗或有創(chuàng)意的幼兒上來(lái)介紹作品)

②教師看小伴侶拼的飛機(jī)都很美麗，我們把它拿到建構(gòu)角去，把那么多飛機(jī)擺在一起，我們來(lái)搞個(gè)飛機(jī)展。如今小伴侶就把自己心愛(ài)的飛機(jī)拿過(guò)去，然后洗洗手去喝杯水。

建構(gòu)區(qū)中班教案第8篇

活動(dòng)目的：

1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義，感知序數(shù)的方向性。

2、對(duì)序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感愛(ài)好，初步建立良好的秩序感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有假設(shè)干車(chē)廂的小火車(chē)背景圖一幅，小動(dòng)物圖片，輕音樂(lè)。

2、幼兒操作紙、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、數(shù)車(chē)廂〔教師指導(dǎo)操作〕“嗚……一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)來(lái)了，小伴侶，誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂？〞〔8節(jié)車(chē)廂用數(shù)字8表示〕你是從哪里開(kāi)頭數(shù)的？〔引導(dǎo)幼兒從火車(chē)頭開(kāi)頭數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記〕

2、數(shù)動(dòng)物

“看小動(dòng)物們都來(lái)車(chē)站集合，預(yù)備去春游啦！數(shù)一數(shù)站臺(tái)上一共來(lái)了多少只小動(dòng)物？〞

“誰(shuí)排第一？你是從哪里開(kāi)頭數(shù)的？〞

3、乘火車(chē)

“這么多小動(dòng)物要乘車(chē)，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)上車(chē)？為什么？〞〔小猴排在第一個(gè)〕“排在第一個(gè)的小猴子第一個(gè)上車(chē)，他說(shuō)我的`座位在從火車(chē)頭開(kāi)頭數(shù)第四節(jié)車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫小猴子送到他的車(chē)廂里？〞〔送到后和小伴侶一起檢查有沒(méi)有送對(duì)〕“接下來(lái)輪到誰(shuí)上車(chē)了？熊貓說(shuō)我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫熊貓送到他的車(chē)廂里？〞

“輪到小貓上車(chē)了，小貓告知我它的座位在熊貓和小猴中間，誰(shuí)知道它坐在第幾節(jié)車(chē)廂？〞

“如今火車(chē)上有幾只小動(dòng)物？他們分別坐在哪節(jié)車(chē)廂？〞

4、小結(jié)：再次穩(wěn)固序數(shù)和基數(shù)的不同。

二、幼兒自由操作

1、分散操作

“還有小動(dòng)物也想趕快上車(chē)呢，請(qǐng)小伴侶根據(jù)挨次幫全部的的小動(dòng)物都送上車(chē)，幫他們找到自己適宜的位置。〞〔輕音樂(lè)〕

2、集體檢查

“如今全部的小動(dòng)物都上車(chē)?yán)玻覀儊?lái)看一看小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車(chē)廂。〞〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)句：“xx動(dòng)物坐在第x車(chē)廂〞〕“如今誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，第五節(jié)車(chē)廂坐了誰(shuí)？〔“x號(hào)車(chē)廂里坐著xx動(dòng)物〞〕

3、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物在哪個(gè)車(chē)廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車(chē)頭開(kāi)頭數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車(chē)廂。

三、逛公園〔操作嬉戲〕

“小動(dòng)物們都上車(chē)了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了！春天的公園真美呀！漂亮的花朵都開(kāi)了，好美麗呀！這里一共有幾盆花？〞〔個(gè)別數(shù)、集體數(shù)〕“小猴說(shuō)我要買(mǎi)一點(diǎn)花裝扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指？它要買(mǎi)幾盆花？〞

“小猴買(mǎi)了三盆漂亮的花，他說(shuō)我還要買(mǎi)1個(gè)水壺，我喜歡從箭頭開(kāi)頭數(shù)第3個(gè)水壺，請(qǐng)小伴侶幫小猴想買(mǎi)的水壺圈出來(lái)。〞

“哎！小動(dòng)物玩累了，他們來(lái)到了蛋糕店買(mǎi)甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買(mǎi)些什么？〞〔5個(gè)甜甜圈和第5瓶飲料〕“請(qǐng)小伴侶幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個(gè)的時(shí)候肯定要從箭頭開(kāi)頭數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)。〞

四、講評(píng)操作局部

請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)自己的操作，師幼共同驗(yàn)證，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的操作。

五、完畢局部

小動(dòng)物們春游看到了這么多漂亮的花朵，品味到了美味的食物，如今他們要乘火車(chē)回家了，嗚……嗚……火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)啦！〔音樂(lè)響起，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。〕

建構(gòu)區(qū)中班教案第9篇

活動(dòng)目的：

1、理解建筑工人常用的小型工具。

2、體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解建筑工人常用的小型工具。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖19號(hào)；小伴侶的書(shū)?小伴侶的`書(shū)o勤勞的人們?。

2、平安帽，工作服，手套，磚刀，榔頭，鐵釘，螺釘，螺帽，小木塊假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

我們已經(jīng)觀察過(guò)喧鬧的建筑工人，工地上有許多的建筑供工人在造房子，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)建筑工人有什么特征？想一想他們勞動(dòng)時(shí)使用哪些工具？

二、觀看掛圖，理解建筑工人

1、理解建筑工人工作時(shí)的穿著。

引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并爭(zhēng)論。

提問(wèn)：建筑工人工作時(shí)頭上，身上是什么樣子的？

為什么到工地上就要這樣穿戴呢？有什么作用？〔平安帽是為了防止被砸傷，戴手套能保護(hù)手，穿工作鞋是為了防止觸電，穿工作服便利建筑工人的工作〕

2、理解建筑工人工作時(shí)的常用工具。

提問(wèn)：建筑工人勞動(dòng)是要用到哪些工具呢？〔磚刀，榔頭，扳手，泥桶等〕這些工具分別有什么作用？

三、學(xué)當(dāng)建筑工人

1、讓幼兒戴戴，串串建筑工人的帽子與服裝。

2、出示榔頭，釘子，各種小木塊，螺釘，螺帽等材料和工具，爭(zhēng)論這些材料和工具可以做些什么？

四、操作練習(xí)

供給?小伴侶的書(shū)o勤勞的人們?第13頁(yè)“我是建筑工人“，請(qǐng)幼兒把建筑工人使用的工具畫(huà)上圈，使幼兒進(jìn)一步熟識(shí)建筑工人的常用工具。

建構(gòu)區(qū)中班教案第10篇

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題?小鬼顯身手?，它通過(guò)兩段比照鮮亮的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂(lè)形象--勤快人和懶散人。引導(dǎo)孩子們感受勞動(dòng)的歡樂(lè)，由此喜歡勞動(dòng)。

歌曲的主要特點(diǎn)是：

1、兩段旋律的速度比照，如第一段快、第二段慢。

2、兩段歌詞的關(guān)系對(duì)應(yīng)，如：第一段“他在……他在……他還在……“、第二段“他不……他不……他也不……“。此外歌曲還有需留意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日常口語(yǔ)有區(qū)分、重復(fù)樂(lè)句的末尾音高有區(qū)分。

針對(duì)唱曲的特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮：

1、通過(guò)廚師角色貫穿整個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程，增加學(xué)習(xí)的興趣性。

2、通過(guò)歌曲的比照傾聽(tīng)、圖譜的比照觀看、動(dòng)作的比照演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)分。

活動(dòng)目的：

1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶散人。

2．體驗(yàn)歌曲詼諧的心情，情愿做個(gè)勤快人。

活動(dòng)預(yù)備：

1．?勤快人和懶散人?伴奏帶、CD機(jī)、電子琴。

2．圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)、發(fā)聲練習(xí)

1．隨音樂(lè)進(jìn)廚房教師：今日我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)身吧！

2．“廚師“和小伴侶問(wèn)好。教師：大廚師歡送小伴侶們，“小伴侶們好……“

3．出示圖片說(shuō)說(shuō)廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？

二、學(xué)習(xí)歌曲過(guò)渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今日我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于廚師的歌。

1．完好欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

教師：歌曲中有誰(shuí)？

過(guò)渡：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)歌曲的速度有什么變化？

2．完好欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺(jué)得為什么不一樣？

過(guò)渡：我們先來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)勤快人是怎么勞動(dòng)的？

3．結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

教師：勤快人在干什么？

“他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸

饅

頭“

(念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱)過(guò)渡：我們來(lái)完好地唱一唱“勤快人“。

4、完好學(xué)唱歌曲第一段。

過(guò)渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶散人卻在？

5．結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

教師：懶散人“他不

？他不？他還不？“

(念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱)過(guò)渡：我們來(lái)完好地唱一唱“懶散人“。

6、完好學(xué)唱歌曲第二段。

過(guò)渡：兩段歌曲都藏著同樣的小隱秘，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)把它找出來(lái)。

7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂(lè)句末尾音的區(qū)分。

過(guò)渡：我們把兩段歌詞完好地唱一唱〔速度提示〕

8、完好學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

1〕師生分角色唱教師：教師先唱“勤快人“、小伴侶們唱？

2〕師生換角色唱教師：“勤快人和懶散人“你喜歡哪一個(gè)？那么這次請(qǐng)小伴侶唱“勤快人“……三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動(dòng)?勤快人和懶散人?團(tuán)隊(duì)研修案例一、教材解構(gòu)：

本首歌曲在主題的中間階段進(jìn)展開(kāi)展，當(dāng)幼兒積累初步的勞動(dòng)認(rèn)知，感受勞動(dòng)的辛苦與歡樂(lè)，通過(guò)此歌曲的引出，能讓幼兒在仿照成人勞動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步感知和熟識(shí)成人勞動(dòng)的不同形象。?勤快人和懶散人?是一首經(jīng)典歌曲，本身歌曲構(gòu)造比擬工整，篇幅不長(zhǎng)，歌曲關(guān)系單純，一個(gè)字對(duì)一個(gè)音，曲調(diào)比擬平穩(wěn)，兩段體的樂(lè)曲構(gòu)造有重復(fù)節(jié)奏，只不過(guò)在兩段結(jié)尾處旋律稍有凹凸區(qū)分；演唱音域也比擬合適中班幼兒，歌詞的形式和內(nèi)簡(jiǎn)單于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動(dòng)的廚師，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不懼陌生感，唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶散人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分，這對(duì)適當(dāng)提升中班幼兒唱歌表現(xiàn)力量具有肯定的挑戰(zhàn)度。

學(xué)情分析：

中班幼兒喜歡音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，愿意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解，已經(jīng)具備肯定的唱歌表現(xiàn)力量，在掌握聲音，區(qū)分音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的.閱歷，在演唱中常常喜歡借助動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也有情感表達(dá)的需要，因此，為了讓幼兒熟識(shí)歌詞，理解和感受歌曲形象，我們?cè)诔杌顒?dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作表演還是不行或缺的教學(xué)策略。同時(shí)，這個(gè)年齡段的幼兒相比照擬簡(jiǎn)單興奮，喜歡構(gòu)造相對(duì)工整，有重復(fù)感，音樂(lè)關(guān)系較為簡(jiǎn)潔，喜歡比擬輕愉快潑、速度稍快的歌曲。?勤快人和懶散人?根本上很相宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn)，歌詞形象也能清楚地引發(fā)幼兒仿照廚師勞動(dòng)的場(chǎng)景，體驗(yàn)歡樂(lè)勞動(dòng)的成功感。

研修過(guò)程：

第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題?小鬼顯身手?確定主題脈絡(luò)，各個(gè)教學(xué)活動(dòng)在主題行進(jìn)中合適開(kāi)展的時(shí)機(jī)，?勤快人和懶散人?排在主題進(jìn)程的中間時(shí)段，具有肯定承上啟下的作用，這來(lái)源于本身歌曲帶有正面和負(fù)面兩種形象的表現(xiàn)，也激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)觀勞動(dòng)形象確實(shí)定、欣賞和喜歡，讓幼兒進(jìn)一步獲得勞動(dòng)的歡樂(lè)和驕傲起到鋪墊的作用，因此，通過(guò)此次集中研討，我們初步確定了此唱歌活動(dòng)在主題開(kāi)展中的價(jià)值和在施行中主要表達(dá)的歌曲情感基調(diào)是正面歡樂(lè)的。

第四篇：建構(gòu)區(qū)中班教案

《建構(gòu)區(qū)中班教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

建構(gòu)區(qū)中班教案第1篇

導(dǎo)語(yǔ)：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？下面是小編給大家整理的拖班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

知道石頭是沒(méi)有生命的，了解石頭的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一些豆子，裝水的盤(pán)子，不同形狀的紙盒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察石頭

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個(gè)石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的`。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言）

3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會(huì)怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺(jué)怎樣？

4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的，石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的、石頭很堅(jiān)硬，不會(huì)砸碎，石頭很重，石頭有的很光滑，有的很粗糙。

二、討論石頭的用途

1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來(lái)就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？

1、我們都知道人會(huì)長(zhǎng)大的，小草和花兒也會(huì)長(zhǎng)大的，小樹(shù)就長(zhǎng)得

更快了。那你們知道石頭會(huì)長(zhǎng)大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）

2、小朋友說(shuō)石頭不會(huì)長(zhǎng)大，有的小朋友說(shuō)會(huì)長(zhǎng)大。老師手上有一塊石頭和一些豆子。現(xiàn)在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過(guò)一段時(shí)候再看一看小石頭會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大。小豆子會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大，好嗎？

3、師幼兒一起做實(shí)驗(yàn)

四、活動(dòng)延伸

過(guò)幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會(huì)發(fā)芽，而小石頭沒(méi)有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒(méi)有生命，不會(huì)生長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

建構(gòu)區(qū)中班教案第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足；并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。

建構(gòu)區(qū)中班教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足；并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。

建構(gòu)區(qū)中班教案第4篇

如何才能讓大班幼兒們?cè)诮?gòu)區(qū)角活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣呢？以下是小編收集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!

設(shè)計(jì)意圖：

自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車(chē)。

3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什么？

幼1：有許多汽車(chē)。

幼2：我看見(jiàn)了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。……

二、提出活動(dòng)要求：

1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì)謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)：

1、參觀各組的作品。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的.。

幼兒反應(yīng)：

幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來(lái)幫助你。”已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

建構(gòu)區(qū)中班教案第5篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班建構(gòu)游戲教案《各種各樣的房子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶”“房頂”

2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察

4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門(mén)、窗戶、房頂”圖片

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’：

教師：“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”

教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

(二)展開(kāi)部分

1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)：

教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱

教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子?”

2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里：

教師：“小朋友們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看，房子哪里不一樣呢。”

通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語(yǔ)言)、游戲 《我問(wèn)你答》：

教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎?”

教師“小朋友小朋友你告訴我”

幼兒 “老師老師我告訴你”

教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

幼兒“樓房樓房高高的”

............教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn)

教師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，因?yàn)橛械腵是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

師幼一起找出房子的共同特征：都有 門(mén)、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

(三)結(jié)束部分

教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門(mén)、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。

延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。)這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。

建構(gòu)區(qū)中班教案第6篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

練習(xí)撕、粘貼，鍛煉手指小肌肉動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

在月餅盒上粘貼獅子頭，剪成10公分長(zhǎng)的緞帶若干，雙面膠。

【操作要點(diǎn)】

1、折一小段雙面膠粘貼在緞帶的一端。

2、將緞帶粘貼在月餅盒的四周。

3、將緞帶撕成細(xì)條，即成獅子頭上的卷毛。

【指導(dǎo)建議】

照此方法可制作其他動(dòng)物的頭。

建構(gòu)區(qū)中班教案第7篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解飛機(jī)的基本形狀特征，豐富幼兒對(duì)飛機(jī)種類(lèi)款式的知識(shí)，中班結(jié)構(gòu)游戲教案。

2、能?chē)@主題進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。

3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)飛機(jī)它們的種類(lèi)等。

活動(dòng)難點(diǎn)：

小朋友的創(chuàng)造能力，合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前讓幼兒欣賞一些飛機(jī)圖片了解一些有關(guān)飛機(jī)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注飛機(jī)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：飛機(jī)圖片若干；飛機(jī)成型范例若干；飛機(jī)分解支架；

花片積塑材料等

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入部分：

以謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣.①教師：小朋友們，今天老師要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認(rèn)真的聽(tīng)老師念哦，教案《中班結(jié)構(gòu)游戲教案》。

“大鳥(niǎo)天上飛，許多人兒裝肚里，長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀飛的快，人人平安把家還。”是什么?(飛機(jī))

(2)教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機(jī)，誰(shuí)能舉手告訴老師，飛機(jī)是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)

③教師：老師不是讓小朋友們把自己喜歡的`飛機(jī)玩具帶來(lái)嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來(lái)，然后回到座位上，認(rèn)真的看看飛機(jī)是啥樣子的，等下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。

(幼兒交流，教師提問(wèn))

④教師：老師這里啊還有很多種飛機(jī)的圖片。小朋友來(lái)看一看。

講解示范。

教師：今天老師要讓小朋友拼飛機(jī)，哪個(gè)小朋友可以告訴老師飛機(jī)身上有哪些部分?(飛機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼)

教師：老師這里有分解好的飛機(jī)，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把他們拼成一架飛機(jī)，其他小朋友要認(rèn)真的看他是怎么拼的。對(duì)不對(duì)?

然后老師講解一遍

教師：老師為大家準(zhǔn)備了很多種材料，你們想用什么材料來(lái)拼飛機(jī)呢?

(小朋友舉手回答)

教師：

老師這里有個(gè)拼好的飛機(jī)，小朋友們可以看一看，這是直升飛機(jī)。

提出要求

教師：呆會(huì)兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機(jī)，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點(diǎn)要求。

①在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。拼出的飛機(jī)要牢固，結(jié)實(shí)。

④看誰(shuí)拼的飛機(jī)和別人不同，老師更喜歡

4、幼兒結(jié)構(gòu)教師指導(dǎo)

教師可以對(duì)一些能力差的幼兒進(jìn)行幫助，在旁觀察，需要幫助時(shí)才幫助。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

有些幼兒的飛機(jī)無(wú)法站立，教師引導(dǎo)他們想想應(yīng)該怎樣拼插才能讓飛機(jī)站立不倒。對(duì)一些能力好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機(jī)，直升機(jī)等。

結(jié)束部分

①欣賞幼兒拼插作品

教師：老師想請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的飛機(jī)是什么類(lèi)型的飛機(jī)，是戰(zhàn)斗機(jī)還是客機(jī)還是直升飛機(jī)或者是其他種類(lèi)的飛機(jī)。

(可以請(qǐng)顏色搭配漂亮或有創(chuàng)意的幼兒上來(lái)介紹作品)

②老師看小朋友拼的飛機(jī)都很漂亮，我們把它拿到建構(gòu)角去，把那么多飛機(jī)擺在一起，我們來(lái)搞個(gè)飛機(jī)展。現(xiàn)在小朋友就把自己心愛(ài)的飛機(jī)拿過(guò)去，然后洗洗手去喝杯水。

建構(gòu)區(qū)中班教案第8篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾個(gè)的含義，感知序數(shù)的方向性。

2、對(duì)序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣，初步建立良好的秩序感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有若干車(chē)廂的小火車(chē)背景圖一幅，小動(dòng)物圖片，輕音樂(lè)。

2、幼兒操作紙、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、數(shù)車(chē)廂（教師指導(dǎo)操作）“嗚……一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)開(kāi)來(lái)了，小朋友，誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂？”（8節(jié)車(chē)廂用數(shù)字8表示）你是從哪里開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記）

2、數(shù)動(dòng)物

“看小動(dòng)物們都來(lái)車(chē)站集合，準(zhǔn)備去春游啦！數(shù)一數(shù)站臺(tái)上一共來(lái)了多少只小動(dòng)物？”

“誰(shuí)排第一？你是從哪里開(kāi)始數(shù)的？”

3、乘火車(chē)

“這么多小動(dòng)物要乘車(chē)，誰(shuí)應(yīng)該第一個(gè)上車(chē)？為什么？”（小猴排在第一個(gè)）“排在第一個(gè)的小猴子第一個(gè)上車(chē)，他說(shuō)我的`座位在從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)第四節(jié)車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫小猴子送到他的車(chē)廂里？”（送到后和小朋友一起檢查有沒(méi)有送對(duì)）“接下來(lái)輪到誰(shuí)上車(chē)了？熊貓說(shuō)我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車(chē)廂，誰(shuí)來(lái)幫熊貓送到他的車(chē)廂里？”

“輪到小貓上車(chē)了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰(shuí)知道它坐在第幾節(jié)車(chē)廂？”

“現(xiàn)在火車(chē)上有幾只小動(dòng)物？他們分別坐在哪節(jié)車(chē)廂？”

4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。

二、幼兒自由操作

1、分散操作

“還有小動(dòng)物也想趕快上車(chē)呢，請(qǐng)小朋友按照順序幫所有的的小動(dòng)物都送上車(chē)，幫他們找到自己合適的位置。”（輕音樂(lè)）

2、集體檢查

“現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都上車(chē)?yán)玻覀儊?lái)看一看小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車(chē)廂。”（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)句：“xx動(dòng)物坐在第x車(chē)廂”）“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，第五節(jié)車(chē)廂坐了誰(shuí)？（“x號(hào)車(chē)廂里坐著xx動(dòng)物”）

3、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物在哪個(gè)車(chē)廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車(chē)頭開(kāi)始數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車(chē)廂。

三、逛公園（操作游戲）

“小動(dòng)物們都上車(chē)了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了！春天的公園真美呀！美麗的花朵都開(kāi)了，好漂亮呀！這里一共有幾盆花？”（個(gè)別數(shù)、集體數(shù)）“小猴說(shuō)我要買(mǎi)一點(diǎn)花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指？它要買(mǎi)幾盆花？”

“小猴買(mǎi)了三盆美麗的花，他說(shuō)我還要買(mǎi)1個(gè)水壺，我喜歡從箭頭開(kāi)始數(shù)第3個(gè)水壺，請(qǐng)小朋友幫小猴想買(mǎi)的水壺圈出來(lái)。”

“哎！小動(dòng)物玩累了，他們來(lái)到了蛋糕店買(mǎi)甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買(mǎi)些什么？”（5個(gè)甜甜圈和第5瓶飲料）“請(qǐng)小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個(gè)的時(shí)候一定要從箭頭開(kāi)始數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)。”

四、講評(píng)操作部分

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗(yàn)證，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作。

五、結(jié)束部分

小動(dòng)物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現(xiàn)在他們要乘火車(chē)回家了，嗚……嗚……火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)啦！（音樂(lè)響起，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。）

建構(gòu)區(qū)中班教案第9篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解建筑工人常用的小型工具。

2、體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解建筑工人常用的小型工具。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖19號(hào)；小朋友的書(shū)《小朋友的`書(shū)o勤勞的人們》。

2、安全帽，工作服，手套，磚刀，榔頭，鐵釘，螺釘，螺帽，小木塊若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

我們已經(jīng)看見(jiàn)過(guò)熱鬧的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)建筑工人有什么特征？想一想他們勞動(dòng)時(shí)使用哪些工具？

二、觀看掛圖，了解建筑工人

1、了解建筑工人工作時(shí)的穿著。

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并討論。

提問(wèn)：建筑工人工作時(shí)頭上，身上是什么樣子的？

為什么到工地上就要這樣穿戴呢？有什么作用？（安全帽是為了防止被砸傷，戴手套能保護(hù)手，穿工作鞋是為了防止觸電，穿工作服方便建筑工人的工作）

2、了解建筑工人工作時(shí)的常用工具。

提問(wèn)：建筑工人勞動(dòng)是要用到哪些工具呢？（磚刀，榔頭，扳手，泥桶等）這些工具分別有什么作用？

三、學(xué)當(dāng)建筑工人

1、讓幼兒戴戴，串串建筑工人的帽子與服裝。

2、出示榔頭，釘子，各種小木塊，螺釘，螺帽等材料和工具，討論這些材料和工具可以做些什么？

四、操作練習(xí)

提供《小朋友的書(shū)o勤勞的人們》第13頁(yè)“我是建筑工人”，請(qǐng)幼兒把建筑工人使用的工具畫(huà)上圈，使幼兒進(jìn)一步熟悉建筑工人的常用工具。

建構(gòu)區(qū)中班教案第10篇

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》，它通過(guò)兩段對(duì)比鮮明的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂(lè)形象--勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動(dòng)的快樂(lè)，由此喜歡勞動(dòng)。

歌曲的主要特點(diǎn)是：

1、兩段旋律的速度對(duì)比，如第一段快、第二段慢。

2、兩段歌詞的關(guān)系對(duì)應(yīng)，如：第一段“他在……他在……他還在……”、第二段“他不……他不……他也不……”。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日常口語(yǔ)有區(qū)別、重復(fù)樂(lè)句的末尾音高有區(qū)別。

針對(duì)歌曲的特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮：

1、通過(guò)廚師角色貫穿整個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2、通過(guò)歌曲的對(duì)比傾聽(tīng)、圖譜的對(duì)比觀察、動(dòng)作的對(duì)比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2．體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒，愿意做個(gè)勤快人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機(jī)、電子琴。

2．圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)、發(fā)聲練習(xí)

1．隨音樂(lè)進(jìn)廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

2．“廚師”和小朋友問(wèn)好。教師：大廚師歡迎小朋友們，“小朋友們好……”

3．出示圖片說(shuō)說(shuō)廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？

二、學(xué)習(xí)歌曲過(guò)渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于廚師的歌。

1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

教師：歌曲中有誰(shuí)？

過(guò)渡：我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)歌曲的速度有什么變化？

2．完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺(jué)得為什么不一樣？

過(guò)渡：我們先來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)勤快人是怎么勞動(dòng)的？

3．結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

教師：勤快人在干什么？

“他在 炒菜，他在 煮飯，他還在蒸 饅 頭”(念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱)過(guò)渡：我們來(lái)完整地唱一唱“勤快人”。

4、完整學(xué)唱歌曲第一段。

過(guò)渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶惰人卻在？

5．結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

教師：懶惰人“他不 ？他不？他還不？”(念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱)過(guò)渡：我們來(lái)完整地唱一唱“懶惰人”。

6、完整學(xué)唱歌曲第二段。

過(guò)渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)把它找出來(lái)。

7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂(lè)句末尾音的區(qū)別。

過(guò)渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

1）師生分角色唱教師：老師先唱“勤快人”、小朋友們唱？

2）師生換角色唱教師：“勤快人和懶惰人”你喜歡哪一個(gè)？那么這次請(qǐng)小朋友唱“勤快人”……三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動(dòng)《勤快人和懶惰人》團(tuán)隊(duì)研修案例一、教材解構(gòu)：

本首歌曲在主題的中間階段進(jìn)行開(kāi)展，當(dāng)幼兒積累初步的勞動(dòng)認(rèn)知，感受勞動(dòng)的辛勞與快樂(lè)，通過(guò)此歌曲的引出，能讓幼兒在模仿成人勞動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)一步感知和熟悉成人勞動(dòng)的不同形象。《勤快人和懶惰人》是一首經(jīng)典歌曲，本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整，篇幅不長(zhǎng)，歌曲關(guān)系單純，一個(gè)字對(duì)一個(gè)音，曲調(diào)比較平穩(wěn)，兩段體的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)有重復(fù)節(jié)奏，只不過(guò)在兩段結(jié)尾處旋律稍有高低區(qū)分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內(nèi)容易于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動(dòng)的廚師，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不懼陌生感，唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分，這對(duì)適當(dāng)提升中班幼兒歌唱表現(xiàn)能力具有一定的挑戰(zhàn)度。

學(xué)情分析：

中班幼兒喜歡音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)，樂(lè)意用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解，已經(jīng)具備一定的歌唱表現(xiàn)能力，在控制聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的.經(jīng)驗(yàn)，在演唱中經(jīng)常喜歡借助動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也有情感表達(dá)的需要，因此，為了讓幼兒熟悉歌詞，理解和感受歌曲形象，我們?cè)诟璩顒?dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作表演還是不可或缺的教學(xué)策略。同時(shí)，這個(gè)年齡段的幼兒相對(duì)比較容易興奮，喜歡結(jié)構(gòu)相對(duì)工整，有重復(fù)感，音樂(lè)關(guān)系較為簡(jiǎn)單，喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲。《勤快人和懶惰人》基本上很適宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn)，歌詞形象也能清晰地引發(fā)幼兒模仿廚師勞動(dòng)的場(chǎng)景，體驗(yàn)快樂(lè)勞動(dòng)的成功感。

研修過(guò)程：

第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡(luò)，各個(gè)教學(xué)活動(dòng)在主題行進(jìn)中適合開(kāi)展的時(shí)機(jī)，《勤快人和懶惰人》排在主題進(jìn)程的中間時(shí)段，具有一定承上啟下的作用，這來(lái)源于本身歌曲帶有正面和負(fù)面兩種形象的表現(xiàn)，也激發(fā)幼兒對(duì)積極勞動(dòng)形象的肯定、欣賞和喜歡，讓幼兒進(jìn)一步獲得勞動(dòng)的快樂(lè)和自豪起到鋪墊的作用，因此，通過(guò)此次集中研討，我們初步確定了此歌唱活動(dòng)在主題開(kāi)展中的價(jià)值和在實(shí)施中主要表達(dá)的歌曲情感基調(diào)是正面快樂(lè)的。

建構(gòu)區(qū)中班教案10篇這篇文章共27516字。

第五篇：中班建構(gòu)區(qū)合作游戲

中班建構(gòu)區(qū)合作游戲

游戲名稱：搭火車(chē) 設(shè)計(jì)意圖：

中班孩子對(duì)建構(gòu)活動(dòng)非常感興趣，尤其喜歡搭建一些交通工具，在建構(gòu)游戲中幼兒能自由選擇材料，有初步的合作意識(shí)，但是不會(huì)自己協(xié)商分工，往往出現(xiàn)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，弱弱相對(duì)”的現(xiàn)象，因此設(shè)計(jì)此游戲以指導(dǎo)能力較差的幼兒用排列連接的方法搭建火車(chē)，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒用對(duì)稱的方法搭建火車(chē)。游戲規(guī)則：

①在拼構(gòu)時(shí)，不要爭(zhēng)搶材料，大家要想想怎么安排，學(xué)會(huì)謙讓。

②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

③拼出的火車(chē)要牢固。結(jié)實(shí)。

④看誰(shuí)拼的火車(chē)和別人不同，老師更喜歡。游戲人數(shù)：六人 游戲年齡段：中班

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運(yùn)用不同的技能搭建火車(chē)。

2、在小組建構(gòu)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。

3、能欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。游戲材料：

1、提供木制積木、智高樂(lè)插塑、海綿積木、飲料罐、旺仔