第一篇：大班音樂游戲頑皮小丑教案

《頑皮小丑》

大班音樂游戲

活動目標： 1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5 和急促音3。

3.能跟隨音樂做動作,熟悉動作的結構。

活動重難點：

1、幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作

2、幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5 和急促音3 活動準備：1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片

3.音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》

一 導入練習延長音5和急促音3

聽音樂教師帶領幼兒做動作入場。

師：“寶貝們我是誰呀？今天呀，小丑我跟你們帶來了一個好玩的游戲，仔細看哦，這個游戲是怎么玩的。《教師簡述游戲情節并練習延長音5和急促音3 在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張———— 咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。

師：“現在呀我邀請小朋友來當鯊魚的大嘴巴，小丑我來當小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。

師：小丑帶來的游戲好玩嗎？現在呀小丑我想請你們聽一段音樂，看看里面那一段音樂可以用來玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細聽哦。《教師放音樂》

師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 師：“好吧，那么我們一起來試試看。《教師帶領進行延長音5和急促音3的練習2遍，并請幼兒相互玩這個游戲》

二 聽音樂完整的學習動作

1、聽音樂，教師完整的示范動作第一遍 師：“看來小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個節目，仔細看哦，我會帶來什么節目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點點頭拍拍手準備好，5 3！5 3！5 3！哈哈哈）師：“我的表演好看嗎？”

師：“現在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動作？”幼兒回憶動作

3.聽音樂，教師示范動作第二遍，按順序分解動作，幼兒練習動作 師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。

師：“好，我要再來做一遍，仔細看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個動作，然后做了哪個動作。”

師：“我先做了哪個動作？” 幼兒：“飛吻” 師：“嗯，哇，今天都來了好多的老師朋友，用你做熱情的飛吻來打個招呼吧！左吻 右吻 雙手吻)

師：“好，飛吻后我們又做了什么動作？” 幼兒：“踏步” 師：“踏步，我們來踏一踏。”

師：“然后呢？做了什么動作？”

幼兒：“拍手，點頭。” 師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來拍一拍。”（拍拍拍手點點頭拍拍手準備好）

師：“然后呢，是什么動作？” 幼兒：“變小丑” 師：“小丑是怎樣怎么變的？我們

一起來玩一玩”（教師帶領幼兒再次練習延長音5和急促音3三遍）

師：你們學會了小丑變臉的方法嗎？來，請所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對面，我們一起來玩一次吧，注意哦5的時候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來的時候可要迅速變臉了。我來看看那個小丑變得最快最好。《幼兒相互游戲三遍》

師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）

三 完整動作

1教師帶領幼兒完整動作第一遍

師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領全記住了，為了獎勵你們小丑我也給你們帶來了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現在請你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來玩玩吧。開始了。《音樂》

第二遍完整動作，教師指導，幼兒自己聽音樂做動作 師：“很不錯嘛！我的小丑們，現在呀

我不玩了，你們聽音樂自己來做動作，我來看那個小丑學的最快最能干。記住哦聽到5的時候要慢慢的把你的臉遮住，聽到咪的時候要趕快變臉哦。《幼兒跟隨音樂進行完整動作練習三遍，教師在一旁觀看并做簡單的指導》

四、游戲擴展

寶貝們你們實在太棒了，小丑我以后去外面表演節目的時候一定要帶上你們。

師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來完了，那現在我們一起來看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來進行玩5和5的游戲，仔細看哦。

師：“請小朋友回到位子上，我們一起來看一看這個游戲還可以怎么玩。”

觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》

師：“可以怎么玩呀？哦，原來53還可以用來扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請幼兒相互討論，并請做的好的小朋友上臺進行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們再見！”

大班音樂《玩皮小丑》課后反思

首先感謝園所給這次機會去學習，然后感謝何助理的指導和小周老師幫我配課。謝謝 目標:1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動。

2.幼兒初步了解音樂的結構，感知延長音5 和急促音3。

3.幼兒聽音樂練習相應的動作，熟悉動作結構，能跟隨音樂做動作。

課前準備：1.紅鼻頭和吹卷

2.藍點和紅點各10個

3.音樂《藍鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》

活動過程和反思：

這是一節大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進入教室，使幼兒身心放松進入音樂環境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發揮孩子的想象力。

在讓幼兒回憶、模仿教師動作時有意識的讓主動愉快的回憶，這樣能增強、訓練幼兒的短暫記憶力。

然后是更加深入、熟悉音樂做動作。這個階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動作為主，老師指導。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過自己回顧動作和老師的指導，加深幼兒對動作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進入音樂游戲。

然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點掌握音樂中的難點，節拍5——3，音樂游戲訓練幼兒動作的協調性、反應能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數不做固定，這樣還可以激發幼兒創造更多的游戲方法）。鼓勵幼兒大膽游戲。

最后是活動的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發幼兒想象更多的玩法。

在活動中有哪些方面不足，還請各位老師多提意見和建議。謝謝

第二篇：大班音樂游戲《頑皮熊》

大班音樂游戲《頑皮熊》

大班音樂游戲《頑皮熊》

設計思路：

意圖將“擊鼓傳花”這簡單有趣而又總所周知的傳統經典游戲，賦予有趣的情境，讓每一位幼兒在活潑歡快的音樂中都有機會嘗試按一定的節奏型一個接著一個往下傳玩具“蜂蜜”和“頑皮熊”，并由此體驗人際交流、審美想象、隨樂律動??帶來的快樂。

活動目標：

1.感受音樂活潑歡快的情緒，隨樂合拍律動，玩傳、追、領頭人??的頑皮熊游戲。

2.借助教師的語言提示，嘗試有節奏地傳，并在歌詞的“哦”處開始玩追逐跑的游戲。

3.在游戲中，體驗傾聽音樂遵守規則，相互交流，有贏有輸的游戲快樂。

活動準備：

經驗準備：有“擊鼓傳花”的游戲經驗。

物質準備：毛絨玩具熊和蜂蜜罐各一個。

音樂準備：《頑皮熊》、CD機

游戲過程：

1、感受A段音樂活潑歡快的情緒，并隨樂律動。

1）教師出示玩具“小熊”。

2）教師扮頑皮熊隨樂示范一上肢動作，幼兒跟學。

3）教師唱譜（A段），一幼兒創編動作，其他幼兒跟學。

4）幼兒每人自編一動作，隨A段錄音律動。

2、學習隨A段音樂有節奏地傳“蜂蜜罐”、“熊”。（節奏型）

1）教師出示“蜂蜜罐”，引發幼兒傳、摸的欲望。

教師：你們知道小熊最喜歡吃什么嗎？

教師：你們想不想摸摸小熊和蜂蜜罐啊？

2）教師語言提示，幼兒練習一個接著一個拿、傳 “熊”和“蜂蜜罐”的本領。

3）教師慢速唱譜，幼兒練習有節奏地拿、傳“熊”和“蜂蜜罐”。

4）教師播放A段音樂，幼兒練習合樂拿、傳“熊”和“蜂蜜罐”。

3、在A段傳“蜂蜜罐”“熊”的基礎上，傾聽B段音樂,累加“熊追蜂蜜”的游戲情境。

1）教師唱譜，邊玩邊介紹B段“熊追蜂蜜”的游戲玩法。

玩法介紹：幼兒圓形圍坐，從任意幼兒開始聽音樂有節奏地傳“蜂蜜”和“熊”（“蜂蜜”在前，“熊”在后），當音樂唱到“哦”字時，持“熊”者趕快去追持“蜂蜜罐”者。如果“熊”追到了“蜂蜜罐”，“熊”就贏了，反之“熊”則輸。

2）師幼共同回憶熊追蜂蜜的玩法，重點傾聽唱到什么字的時候開始追？（引導幼兒聽到“哦”字，即追）

3）教師唱譜A+B,帶幼兒玩游戲“傳”“追”。

4）師幼再次討論，強調游戲規則。（如：大家一定要在“哦”唱完后開始追逐；熊吃蜂蜜時，拿蜂蜜罐的幼兒可逗想吃蜂蜜的熊等。）

4、完整聽音樂A段 +B段，玩傳和追的游戲。

5、在A段“傳”,B段“追”的基礎上，累加隨C段音樂玩領頭人的游戲。

1）教師：剛才是誰贏？誰輸？贏怎么辦？輸呢？

2）教師：誰當領頭人。

3）A+B+C完整地隨樂游戲一遍。

6、在A段“傳”,B段“追”，C段“領頭人”的基礎上，累加隨C段音樂圈上人輪流逗引領頭人的游戲。

第三篇：大班音樂《小丑俱樂部》教案

大班音樂教案：《小丑俱樂部》

2018年1月9日 劉小花

活動目標:

1.幼兒能通過音樂用自己喜歡的方式大膽的創編動做。2.學會給他人帶來快樂的能力。

活動準備: PPT、小丑假發、繪制掛圖、小丑服裝。活動過程

一、導入：教師扮演小丑的角色(生動活潑，滑稽)進場，同幼兒打招呼。

師：嗨小朋友們，你們認識我嗎？我是一名小丑演員，在生活中見到過我們小丑演員的表演嗎？歸納特點（搞笑，滑稽，表情夸張，動作大膽，幅度大）這里是我們小丑俱樂部練習的場地，歡迎你們。你們想成為一名小丑演員嗎？常常帶給大家歡樂的人。

二、熟悉音樂

師：說聽到這個音樂有什么感覺？（歸納音樂特點，感受）

三、學習搞笑三連拍.（1）第一課時，表情模仿

師：想成為一名小丑可沒那么容易.首先要學會搞笑三連拍。你們知道什么是搞笑嗎？（歸納總結：有趣，好夸張）那么什么是三連拍？我們一起來看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈現三張照

26.回顧表演總結歸納小丑走路的特征是是激發創造不一樣的走路方式比如比如不很少交叉走路集體嘗試六情景表演觀察餐廳讓幼兒區分小丑動作和一般人動作的區別做菜的區別豐足選擇場地進行對應的表演練習分組展示表演

7.幼兒集體進行表演游戲,大膽表現進行創造。

六、集體創編游戲展示

小演員們展示自己本組動作，師采訪歸納肯定每組的創造力，以及表現力。（師：希望我們每個人都擁有帶給他人快樂的能力）

第四篇：大班游戲教案《不說話的小丑》含反思

游戲目的：

1、發展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。

2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

3、發展幼兒的動手能力。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

游戲準備：

畫有各種事物的卡片或實物若干。

游戲過程

一、介紹游戲玩法

二、開展游戲：

1、實習老師示范扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現在要請一位小朋友來當小丑的助手，誰愿意來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此游戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當小丑。(現在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的.表演最最棒。)幫助幼兒理解游戲玩法。

2、然后請一名幼兒做小丑，開展游戲。

3、第一次游戲后，講出游戲中體現出來的問題，針對問題，強調應注意的地方。強調規則：助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內容;小丑只能用動作表演，不能說話暗示。

繼續游戲2——3次。

4、如果時間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此游戲。

三、總結：評價哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評價

附：游戲方法：請一名幼兒當小丑，面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應的動作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長時間，大家還未猜中，則換個小丑表演。

活動反思：

一、情景描述：

因為是在一個體育課后帶的游戲，所以我帶的游戲是比較安靜的。由于上節課活動量太大，在我講解游戲規則時，小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍游戲中，出現了問題，小朋友不知道怎么去表現他所看到的東西。在第二遍游戲中，小朋友們都想當小丑，而不愿去當小丑，我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預想的，所以，當助手拿卡片給小丑看時，一些小朋友已經看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演，小朋友們不知道猜哪個小丑的，場面混亂。

二、分析：

1.在要開始講解游戲時，就應吸引小朋友注意，等他們安靜后再開始講解，以確保后面游戲的開展。

2.游戲示范過程中，應提醒小朋友們仔細看小丑要做什么，助手要做什么。

3.游戲時，還是應一個個請小丑來表演。

4.在前期準備時，卡片應準備的大些，讓助手站在小朋友們后面給小丑看卡片。還應考慮怎樣讓小朋友們多多參與進游戲中。

三、反思調整：

1.通過講解示范，讓小朋友們能很快熟悉游戲規則并參與。

2.在上游戲活動時，自己應先做好充足的準備：材料、試講。在試講過程中發現可能會出現的問題，及早解決。

3.針對小朋友不愿當小丑的問題，應多采取鼓勵的方法。

小百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺、馬戲團、綜藝節目、嘉年華、兒童節目及生日會等。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經涂裝，尤以鼻子部分較為突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀眾帶來歡笑。通常小丑都會以自身出糗來娛樂觀眾。

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第五篇：大班音樂游戲教案

音樂游戲《卷炮仗》

大一班 楊雪婷

活動目標：

1、幼兒能夠對卷炮仗的游戲感興趣并積極加入游戲。

2、幼兒能夠感受并表現樂句的起止、過程、重復和變化。

3、幼兒能夠根據音樂創編各種卷炮仗的動作并能合作完成游戲。

活動準備：

1、物質準備：教具炮仗及卷炮仗音樂。

2、經驗準備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過簡單的卷炮仗游戲。

活動過程：

一、炮仗謎語導入

師：瞧，這是什么？你們點過炮仗嗎？怎么點，炮仗點著了會發出什么聲音？（突出導火索和炮仗的聲音）

二、教師播放卷炮仗的音樂，幼兒聽。

1、今天老師帶來了一個音樂，我們一起來聽一聽。

2、這個音樂有幾段，聽起來什么感覺？讓我們再來聽一遍吧！（再聽音樂）

3、音樂有三段，第一段聽起來感覺怎么樣？有點快，聽起來很高興。第二段？有點慢。第三段？更快了。

4、你們知道嗎？這段音樂還講了一個故事呢！

（教師講故事：炮仗廠的故事）

5、你們覺得在音樂的什么地方時工人叔叔在高興的卷炮仗？什么地方時工人叔叔累了邊休息邊卷炮仗？又在什么時候時工人叔叔抓緊的卷炮仗？

6、教師總結，音樂稍快的時候卷的要快一點，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂慢的時候用慢動作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。

7、聽音樂，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會怎樣卷炮仗？每個孩子卷一個不同造型的炮仗，卷好不動，等待老師來點火。（幼兒自由創編卷的動作有創意的讓孩子們一起學一學）

9、那我們一起聽著音樂來卷一卷吧。

10、音樂結束，教師觀察造型，點炮仗，比比誰的炮仗最響亮，誰的導火索最容易找到。

三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應該怎樣卷起來呢，誰做導火索呢？）

1、分組嘗試，教師點炮仗。

2、集體表演卷炮仗，老師做導火索，請配課老師幫忙點炮仗。

3、做游戲總結。

四、結束

好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧！