第一篇：大班健康活動 食物的旅行 健康教案

大班健康活動食物的旅行

江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青

活動背景：

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

2、學習簡單的自我保護方法

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

活動準備：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么？

我們怎樣來保護我們的胃呢？

小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？ 小結：我們小朋友要定時大便。

二、分組找順序排圖

我們知道了每個消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排？

在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

例：

（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。）

三、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優勝。

內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。

延伸活動：

玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內容）

1、老師講一下下棋的規劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

活動評析：

本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子,我可愿意為小朋友服務了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現在被擠到一根細細長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

我現在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥。”“你怎么整個兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯太快，沒把我嚼碎，就讓我下來了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現在這樣，我生病時可難受了。”

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。”“我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來。”“好吧，你是誰？”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟東西，他們是誰？要到哪里去。”“他們是殘渣，他們將被排出體外。”“那我呢？”“你也會被排出體外。“那我還疫有為淘淘做事。”“那沒辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養，被身體吸收。”我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康。

糖果王國

一 說教材

幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接的經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。椐此，制定如下活動目標：

1、運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大膽表述自己的發現，并樂意與同伴交流分享。重難點：運用多種感官感知糖果的特征。準備：

1、活動室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動區、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。

2、糖果國王頭飾一個。

二、說教法。

幼兒對事物的認識直接受到其原有經驗的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經驗和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學習活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發揮主體性提供了保證。活動組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

三、說教學程序。

杜威說過，兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點。根據這個特點，我將活動設計成三個環節。

（一）在糖果王國里找朋友。

1、進入糖果王國。

教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？

2、找糖果朋友。

進入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧。幼兒根據自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學習的重要前提和基本條件。

（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實踐的探索者，在一日生活中經常表現出積極主動探究和認識周圍世界的強烈愿望。該環節通過讓幼兒自由地對糖果進行探索，給予充分的自由，體現幼兒的主體地位。

1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。

導入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？

①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認識事物。

②、通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發展合作能力，增加相互交流與協作的機會，同時相互學習同伴的長處和價值，獲得有益的經驗。③、在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達自己的探究過程和發現，引導幼兒有更多的思考和概括。

2、在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。①、看糖果，了解糖果的包裝。

教師再次以擬人的手段引導幼兒觀察糖果的包裝。導入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。

導入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？

③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

導入語：現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

④、聞糖果，感知糖果的氣味。導入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你們仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？

⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。

導入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？

根據糖果的特征，在教師的引導下，幼兒由內而外、由淺深入地對糖果作了全面細致的觀察與認識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進地感知糖果的特征。

3、小結。

通過和幼兒一起回憶，總結糖果的特征，進一步認識和了解糖果，增強對糖果的興趣。

（三）簡單了解糖的作用。

1、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？

針對問題，引導幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步了解糖的作用。

2、小結糖的作用，滲透吃過糖后保護牙齒的方法。

四、活動延伸

1、組織幼兒進行畫糖果、捏糖果的活動。

2、開展“糖果超市”的角色游戲。

第二篇：大班健康教案：食物的旅行

大班健康活動：食物的旅行

江蘇省海門市少年宮幼兒園 陳海青

活動背景：隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

2、學習簡單的自我保護方法

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣 活動準備：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋 活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

第三篇：大班健康教案食物旅行記

大班健康教案：蘿卜旅行記

活動目標：

1、引導幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

2、學習簡單的自我保護方法

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣 活動準備：各種蘿卜、課件、消化系統拼圖 活動過程：

一、導入活動：

師：：小朋友，你們吃過蘿卜嗎？能說一說吃過什么樣的蘿卜嗎？今天我也帶來了幾種蘿卜，誰來幫我拿出來？

（出示胡蘿卜、青蘿卜、白蘿卜、水蘿卜、紅心蘿卜）

二、通過欣賞故事，初步了解消化器官的功能

1、請幼兒品嘗蘿卜。

2、猜一猜蘿卜到哪去了？

蘿卜呀去旅行了，我們一起看看蘿卜是怎樣旅行的

3、教師講述故事《蘿卜旅行記》

老師出示消化器官圖，邊演示蘿卜經過的線路，邊講述故事。

三、通過課件認識消化器官，了解食物的旅行途徑。

⑴ 蘿卜從哪里進去，哪里滑下？

⑵ 胃像一個什么，蘿卜在里面變成了什么？ ⑶ 小腸是什么樣子的，它的作用是什么？ 小朋友我們一起帶著思考問題仔細的看一個動畫，看一看哪個消化器官是用來消化食物的、誰負責吸收營養、哪里是糞便的倉庫？小朋 友們坐好仔細看！（PPT動畫）

師：小朋友們，哪個消化器官是用來消化食物的？（胃）

誰負責吸收營養呢？（小腸）哪里是糞便的倉庫呢？（大腸）

⑷ 蘿卜等食物進入大腸后變成了什么？能不能讓殘渣長時間在體內呢？（不能）

小結：所以，小朋友們想上廁所的時候不能因為好看的動畫片而不及時去，我們小朋友要定時排便

四、通過找順序排圖，討論如何保護各消化器官

1、找順序排圖

師：我們知道了每個消化器官的用處，現在，請一個小朋友到前面吃蘿卜，誰能幫助他按蘿卜旅行的順序排列出來。

2、在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。（2）吃東西時可以說話嗎？

小結：食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講話，就會把食物嗆入氣管。

（3）找到胃、小腸、大腸。（4）我們怎樣來保護我們的胃呢？

有一個小朋友一次吃了三個冰淇淋，五個炸雞腿，我們看看他的胃怎么樣了？遇到自己喜歡吃的食物時能不能吃得太飽？ 小結：胃是人體的攪伴機，如果吃下去的食物太多的話，它就會很累，這樣機器就會損壞，所以在遇到自己喜歡吃的食物時不要吃得太飽，油炸食品更要少吃，保護好自己的胃。

3、討論：哪些是不健康的飲食行為？哪些是健康的飲食行為？

（不健康飲食行為：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。）（健康飲食行為）

4、在我們平時吃的東西中，你知道哪些是健康食物？哪些是不健康的食物？我們應該注意什么？

小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，少吃油炸食品與膨化食品，多吃水果和蔬菜。結束：小朋友們今天我們通過蘿卜的旅行知道了人體的消化系統，知道了健康的飲食行為和健康的食物可以保護我們的消化系統，其實蘿卜不僅可以順氣還能助消化，下課后我們一起品嘗蘿卜好不好？

蘿卜旅行記

***喜歡吃蘿卜，把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。

我順著一條長長的管子，就像坐滑梯一樣，滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎，變得像漿糊一樣……

接著我來到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，我身上的營養都被吸收完了，我才好不容易出了迷宮，就到了一條皺巴巴的大管子里，在這里我的水分也被吸收掉了，變成了糞便，最后我就被排出了體外。

第四篇：健康教案：食物旅行記（本站推薦）

大班年段健康教案

08年9月——09年1月

第一周

健康：食物旅行記 活動目的：

1、讓幼兒了解食物人體內的變化過程及消化器官的主要功能。

2、培養幼兒良好的飲食衛生習慣。活動準備：

圖片兩幅 活動過程：

一、引導幼兒觀察消化系統模型，認識各部位名稱：口腔、食道、胃、腸，指出它們在身體的相應位置。

二、啟發幼兒思考并議論：人們每天都吃東西，這些吃下去的東西到哪兒去呢？

三、讓幼兒邊吃餅干邊議論：餅干到嘴里有什么變化？

四、與幼兒一起討論：餅干咽下去后，先經過哪里？又到哪里？人體消化系統是怎樣工作的？

五、結合教具，教師以“食物旅行”的口吻，幫助幼兒了解食物的消化、吸收過程。

六、活動延伸：在日常生活中，提醒幼兒保護好消化器官，并與家長配合注意培養幼兒良好的飲食衛生習慣。

第二周

健康：預防感冒 活動目的：

1、讓幼兒了解預防感冒及其他常見疾病的衛生常識。

2、使幼兒愉快地接受各種預防治療的措施，活動準備：

預防感冒和常見疾病的衛生掛圖、木偶。活動過程：

一、教師出示小孩木偶并做打噴嚏、咳嗽的樣子，問：“小木偶得了什么病？”

二、讓幼兒結合身體說一說：感冒有什么痛苦？

三、讓幼兒自由議論引起感冒的原因

小結：天氣涼了，沒及時增添衣服，運動前不脫衣服，運動后不擦汗，被風吹感覺冷了沒有及時穿衣服；睡覺不蓋好被子；不注意衛生；房間里很少開窗，空氣不流通，被感冒生病的人傳染了等等，都會引起感冒。

四、以木偶表演形式講述故事《預防感冒》，讓幼兒進一步了解預防感冒的衛生常識。

五、出示《春季預防疾病》的衛生掛圖，通過觀察、談話，使幼兒知道春天是許多傳染病流行的季節，除了感冒還有肝炎、麻疹、腮腺炎等，人生病不僅會影響身體健康，還會傳染給別人，一定做好預防工作。

第三周

健康----戴眼鏡的小猴 目的：

1、讓幼兒知道保護視力的基本衛生常識。

2、讓幼兒了解近視眼的病以及它給人們生活帶來的不便。準備：有關保護眼睛的掛圖和圖片 過程：

一、講述故事《戴眼鏡的小猴》，讓幼兒認識眼睛的重要，并知道生活、游戲、學習、鍛煉等都需要一雙漂亮的眼睛。

二、結合故事討論：眼睛為什么會變壞？近視眼會給人的生活帶來哪些不便？

三、教師引導幼兒觀看保護視力的掛圖、圖片，讓幼兒結合自己的生活經驗議一議應該保護眼睛和眼睛有病應該怎么辦？

教師著重提醒幼兒在看書、寫字及看電視和玩電子游戲機時注意用眼衛生，鼓勵患眼疾的幼兒積極配合醫生進行治療。

四、活動延伸：請家長配合，教育幼兒養成良好用眼衛生習慣，并采取積極的預防措施來保護幼兒的視力。

第四周 健康：垃圾大樓 活動目的：

1、讓幼兒知道臟亂環境會給人的身體帶來危害。

2、教育幼兒自覺保護環境的清潔衛生。活動準備： 有關環境保護的圖片。活動過程：

一、教師演示教具，幼兒聽故事《垃圾大樓》。

二、引導幼兒思考議論：

1、小動物的家為什么變成了垃圾大樓？

2、垃圾給兩座樓的居民帶來哪些害處？

3、小動物是怎么清除這些垃圾的？感覺怎么樣？

三、教師向幼兒介紹生活中環境污染的現象進一步說明隨地吐痰和大小便，亂扔垃圾等不良行為，不僅會影響環境的衛生整潔，而且對人的健康有害。

四、讓幼兒回憶自己是否有亂扔臟物的現象，并討論：見到地上有臟物應該怎么辦？

五、幼兒觀看環境保護的圖片，然后再議一議：怎樣才能保持環境的衛生整潔？

六、活動延伸：請家長配合，引導幼兒收看電視“廣而告之”及其其他有關環境保護的內容，并以身作則教育幼兒保護周圍環境的衛生整潔。

第五周 健康：合理配餐 活動目的：

1、了解不同食物有不同的營養，人的身體需要多種營養。

2、初步學會合理搭配各種飯菜，養成不挑食的習慣。活動準備：

學習包《配餐①、②》 活動過程：

一、教師以經理的身份介紹自助餐廳及各種食物、餐具及使用方法。

二、幼兒自選食物配餐，互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。

提問：誰配的飯菜最有營養？為什么？

三、幼兒調整配餐。

請幼兒觀察自己的配餐少了什么？多了什么？ 幼兒再次自選食物進行配餐。

四、評選“最佳配餐員”。

五、指導幼兒操作學習包的配餐內容。

第六周

健康：細菌與我們的生活 活動目的：

1、使幼兒知道細菌給我們生活帶來的危害。

2、讓幼兒懂得講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。活動準備：

圖片。活動過程：

一、教師講故事，引出話題

提問：小花貓為什么會肚子疼？ 為什么喝生水肚子會疼呢？

出示圖片引導幼兒觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，它到小花貓肚子里，使它肚子很疼。

二、通過提問，引起幼兒討論：

1、你知道細菌生活在什么地方？

2、細菌會給我們帶來什么危害？

使幼兒了解細菌喜歡生活在不干凈的地方，它進入我們身體以后，會使我們生病，有毒的細菌還會使人或動物死去；它還會使食物變餿，發霉??

3、怎樣才能不讓細菌危害我們的身體健康？

出示圖片，讓幼兒懂得要講衛生，游戲過后要洗手。飯前便后也要洗手，不吃不干凈的瓜果、食物，不喝生水，做個愛清潔的孩子。細菌就沒法危害我們的健康。

三、活動延伸：在日常生活中提醒幼兒養成良好的衛生習慣。

第七周 健康：我們的心臟 活動目標

1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。

2、培養探索人體奧秘的興趣。

3、培養自我保護能力。活動準備

1、心臟掛圖。

2、心臟模型。過程建議

1、聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。

2、認識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型。看一看，心臟在身體上的位置（胸腔左側），說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。

3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。

4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

5、發現運動后的變化：教師帶領小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）

6、心臟的保護：心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。

7、啟發小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。延伸提示

1、提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。

2、可選擇有關的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。

第八周

保健自助—秋天的保健 活動目標：

1． 2． 學習預防感冒的簡單常識和方法。知道鍛煉身體與健康的關系。

活動準備：

掛圖 活動過程：

1． 教師提問：“誰得過感冒？”“得了感冒是什么樣子？”“有什么感覺？”

（1）幼兒分組討論，請個別幼兒將小組的討論結果講給大家聽。老師簡單小結：小朋友的了感冒很難受，流鼻涕、鼻子不通氣、頭痛等等。

（2）提問“怎樣預防感冒？”“怎樣做就不會得感冒？” 幼兒分組討論。請個別幼兒將小組的討論結果講給大家聽。2． 請保健醫生介紹預防感冒的方法。

（1）介紹預防感冒的方法。（2）怎樣做就不會得感冒呢？ ① 不和有病的人在一起。

② 如果外面流行感冒時，小朋友盡量不到人多的地方。③ 不使用病人用過的東西。④ 的了感冒要及時治療。3． 4． 教師小結：秋天怎樣保健。

幼兒討論怎樣宣傳預防感冒，引導幼兒以宣傳畫的方式宣傳預防感冒。

第九周

健康：雙休日我吃什么 活動目的：

1、讓幼兒知道雙休日和節假日的飲食也要像平常一樣有規律，外出游玩既不亂吃，也不餓肚子。

2、進一步培養幼兒按時按量進餐的飲食習慣。活動準備：

圖片若干。活動過程：

一、幼兒觀察圖片，聽老師講解。

二、幼兒互相討論，進一步理解畫面含義。

三、啟發幼兒根據圖片回答問題。

四、幼兒討論：節假日自己是怎樣吃飯的？有沒有像平時一樣按時按量吃？

五、活動延伸：對幼兒節假日的飲食提出要求：進食適量合理，保持飲食規律，不因睡懶覺而不吃早餐，不因出去玩而亂吃。

第十周

健康：夏季防中暑 活動目的：

讓幼兒知道夏季氣候炎熱，注意防暑降溫、減少疾病。活動過程：

一、啟發幼兒說出夏季氣候的特點，然后教師作小結：夏季天氣很熱，溫度很高，長時間在太陽下曬會中暑。

二、引導幼兒結合生活經驗談談：夏季人們用哪些辦法進行防暑降溫？

三、結合圖片和實物，請幼兒說說防暑降溫的辦法。

四、活動延伸：請家長配合，在做好防暑降溫的同時要隨時提醒幼兒注意飲食和個人衛生。

第五篇：大班健康教案《食物的旅行》

大班健康教案《食物的旅行》適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習簡單的自我保護方法，讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程，培養幼兒良好的飲食和衛生習慣，快來看看幼兒園大班健康《食物的旅行》教案吧。

活動背景：

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衛生習慣，學習保護自己的健康，我創編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

2、學習簡單的自我保護方法

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備：

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么？

我們怎樣來保護我們的胃呢？

小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？

小結：我們小朋友要定時大便。

二、分組找順序排圖

我們知道了每個消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后，講一講為什么這樣排？

（圖略）

在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

例：

（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

（3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。）

三、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優勝。

內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水，飯后劇烈運動，吃湯飽飯等。

延伸活動：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內容）

1、老師講一下下棋的規劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

活動評析：本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經過和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去，使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

我是小豆子，我可愿意為小朋友服務了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現在被擠到一根細細長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

我現在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。“哎喲！是誰，身體硬梆梆的？”“是的，胃大哥。”“你怎么整個兒就下來了？”“是呀，你的小主人吃飯太快，沒把我嚼碎，就讓我下來了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現在這樣，我生病時可難受了。”

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。”“我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來。”“好吧，你是誰？”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟東西，他們是誰？要到哪里去。”“他們是殘渣，他們將被排出體外。”“那我呢？”“你也會被排出體外。”“那我還疫有為淘淘做事。”“那沒辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養，被身體吸收。”我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康。

本文擴展閱讀：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，并能延續正常壽命的物質。