第一篇：常回家看看教學設計八年級

《常回家看看》教學設計

教材分析：

《常回家看看》是20世紀90年代末涌現出來的一首優秀通俗歌曲。全曲以通俗直白的文字，明快清新的音樂語言，告誡呼喚兒女們要“常回家看看”，盡到兒女對父母關照、孝順的親情。全曲為對比式二段體結構，2/4拍子，徵調式。

第一段為八個樂句，旋律質樸流暢，具有敘調、口語化的特點。它敘說了現代社會里，兒女與父母長輩之間的親情，主要是通過“常回家看看”這一方式，來向父母問寒問暖，讓父母感受到家庭的溫暖，來體現兒女們對長輩的孝順。

第二樂段是一個對比性強的樂段，全段為四個樂句。旋律明快親切，也具有呼吁天下兒女“常回家看看”的性質和意味。它體現了現代社會里，兒女與父母的那種純真的親情，往往集中反映在“常回家看看”這一具體的行為過程之中。

教學目標：

1、通過《我愛媽媽的眼睛》、《兒行千里》等歌曲的聆聽，再次使學生感受到父母之愛的溫馨，懂得父母之愛的良苦與無私；通過對作品《常回家看看》的聆聽和鑒賞，使學生把握作品的情感內涵，從中學會尊敬父母，關心父母和長輩。

2、運用多種教學方法和手段，引導學生自主探究、積極參與、積極合作，提高他們對音樂的理解能力和鑒賞能力。

教學重點與難點：

引導學生欣賞《常回家看看》，把握該作品的情感內涵，完成好每一道活動與探討題目，既是本課的重點，又是本課的難點。對于有一定生活經驗和文化基礎的高中生來說，教學更應該精講多聽多悟，重在情景創設，使學生自己獲得情感體驗，產生共鳴。

教學方法：

聆聽法、設問法、討論分析法等。教學過程：

一、組織教學

播放歌曲劉歡演唱的《人生第一次》，學生隨著音樂進課堂。

二、課堂導入

1、設問：同學們，我們平常都喜歡唱歌、聽歌，請問在你們接觸的這些歌曲中，反映哪些題材的歌曲最多？（學生討論，答案應該是反映親情、戀情、友情、歌頌祖國的歌曲最多。）

2、設問：剛才進教室時聽的那首歌是屬于什么題材的？（學生討論，答案肯定是親情。）

3、設問：以親情為題材的歌曲你會唱多少？請列舉并哼唱歌曲首句。（教學說明：教師可選擇適當的時機聲情并茂地演唱幾句閻維文演唱的《母親》，活躍課堂氣氛。）

三、情景創設

過渡語：好，下面就讓我們一起來聆聽兩首以親情為題材的歌曲吧。

1、聆聽童聲演唱歌曲《我愛媽媽的眼睛》（孩提時唱的歌）和青年男高音王宏偉演唱的《兒行千里》（長大后唱的歌）。

2、過渡：可憐天下父母心。聽了這兩首歌曲不知大家此時此刻心情是怎樣的？（停頓片刻，讓學生議論一下。）的確，在人生的道路上，我們的每一步成長都離不開父母的呵護與支持。

[教學說明：歌曲播放完畢后，教師再聲情并茂地演唱《兒行千里》的結束句（即“千里的路啊，我還一步沒走，就看見淚水在媽媽眼里流”），再說過渡語。] 點題：親情，永恒的題材

3、看材料后答題（教師朗讀，學生翻譯）： The Present It was an old lady’s eighty birthday.She got up early to prepare something.She was sure Myra, her daughter, wouldn’t forget her mother’s birthday.Even if she seldom wrote and visited her mother at other times.Of course Myra was busy, her husband had been made Mayor and Myra herself had got a meda1 2 for her work for the aged.They both would come, after all，eighty was a special birthday.The old lady was sure of that.(備注：在西方生日習慣上都要慶賀，特別是18歲、70歲、100歲這三個生日不容忽視。18歲是成年的標志，一般要開個大的家庭生日聚會；70歲以后的生日都要祝賀，因為“人到七十古來稀”，這個生日過后不知還能不能有下一個生日；100歲生日很少有，如果有則很有可能收到政界要人發來賀電。)It was time for dinner, the guests and the friends all come, but not Myra and her husband.Suddenly, there was a knock of the door.It must be Myra, the old lady thought, her heart beat fast.The door opened.It was not her daughter but a postman.He gave her four envelopes(信件),there were unsealed(未密封的)cards from her old friends the fourth was sealed, in Myra’s writing.The old lady felt a pain（劇痛）of disappointment.Almost reluctantly（很不情愿地）she tore the envelope open, folded（折疊）in t he card was a piece of paper.Written on the card was a message under the printed Happy Birthday—Buy yourself something nice with the cheque（支票）,Myra and Harold.The cheuqe flutterde（飄落）to the floor like a bird with broken wing, slowly the old lady stoopde（彎腰）to pick it up, her present, her lovely present.With trembling fingers she tore it into little bits.活動與探討：看了材料后，請同學們幫老太太一個忙——找首歌唱給Myra聽，給她提個醒，使老太太下一個生日（即81歲生日）時, Myra能回來親自給她媽媽祝壽，并說說你選唱這首歌曲的理由。

四、作品《常回家看看》欣賞

過渡語：看這首歌行嗎？（也許學生已經想到，也許沒有）

1、初聽樂曲《常回家看看》，聽后答題。

(教學說明：這是一首學生非常熟悉的歌曲，播放時學生往往會按照他平常的習慣去聆聽，有的學生甚至不認真，所以學生聆聽時，教師可作適當地提示，如：歌曲前奏中出現了打擊樂、間奏中出現了弦樂，他們在音樂中最善于表達什么樣的思想感情；樂曲前后兩段的情緒有什么變化；樂曲結尾為什么要反復地演唱“常回家看看……”等。)活動與探討：這是一首大家非常熟悉的歌曲，選這首歌曲給Myra聽，好在哪？請同學們討論，并從歌曲歌詞的含義和旋律、節奏的特點，談談作品所蘊含的情感內涵。

（教學說明：在學生還未了解下面的歌曲創作背景之前，對學生的討論老師不要作任何評價只能作提示，如在討論旋律和節奏時，老師可反復地哼唱，如歌曲每一樂段的起句，讓學生充分體會。）

2、歌曲創作背景

這首歌最初來自詞作者車行，他是黑龍江省電視臺的一名編導，作為一名電視人，他常年在外奔波，很少與父母交流。1995年父親不幸去世，給他精神上打擊很大，從此以后“父親”對他來說僅僅是一種概念，一種回憶。他最深切的感覺就是：天下的兒女對父母的最好報答就是常回家看看，多給父母一點關懷。

曲作者戚建波是山東威海一中的一名校長，是車行很要好的筆友，當他拿到這首歌詞時，心情非常感動，幾乎流著淚一氣呵成，詞曲就象高山流水遇知音一樣達到完美的結合。

3、教師點評與總結

歌詞：質樸，通俗易懂，充滿人文關懷，又富有哲理。

旋律：樸實，親切感人，哼唱起來瑯瑯上口，既象親切交談，又象諄諄告誡。

4、再次聆聽，品味作品，領會作品的情感內涵。

五、課后思考與練習（觀看或閱讀材料后再做思考與練習）材料：

①展示幾幅中小學生癡迷在網吧上網的火熱鏡頭。

②三年前考上南京甘大學法律系的薛濤，成天在網吧打游戲、聊天，家人給他的學費都花在了網吧里。家里為他上學已舉債數萬元，他卻連個文憑都拿不回，走上了犯罪的道路。

③某中學生向其父母索要上網的錢，父母不給，竟將父母殘忍地殺害。思考與練習：

1、通過對《我愛媽媽的眼睛》、《兒行千里》、《常回家看看》等歌曲的聆聽和欣賞，結合上述材料給你的啟示，請同學們課后思考或討論，作為一名高中生，我們給父母最大的關愛是什么？最實在的關愛是什么？

2、通過對《我愛媽媽的眼睛》、《兒行千里》、這兩首歌曲的聆聽和欣賞，我們深深地感受到，在人生道路上，我們的每一步成長都離不開父母的呵護與支持。請問在你成長的過程中，父母親給你印象最深刻的是什么？你感覺最愧對父母的又是什么？

六、機動內容：

師生一起演唱《常回家看看》，教師鋼琴伴奏。

七、下課

播放歌曲《母親教我的歌》（德沃夏克），學生隨著音樂安靜地離開教室

第二篇：常回家看看 (孝敬父母)

法律強制探望 親情何處安放？

據新華社電 7月1日起，新修改的《老年人權益保障法》正式施行。隨著新法將子女“常回家看看”作為一個硬性規定列入法規，“常回家看看”的老話題再一次被炒得熱氣騰騰。

贊成者說，把“常回家看看”寫入法律，給老人一份法律權利，給兒女一份法律義務，更符合現在社會發展的需求；反對者則認為，“常回家看看”入法好是好，但法律難以約束感情，執行起來很難，什么叫“常回家”，誰來監督執行，父母會控告子女嗎？違法了最后又能如何處置？靠法律強制的探望能有什么親情？

如今，我國老齡化的速度節節攀升，因“空巢”而衍生的家庭悲劇、社會悲劇越來越多。對于客觀條件具備卻不看望老人的不肖子孫，我們應該譴責。但實際上，大多數在外的兒女往往是不能“兩全”。在外拼搏發展的人，怎么能“常回家看看”？要想解決這一難題，并非僅有孝心就夠了，還得靠平衡地區差異，加快欠發達地區的經濟發展。

同樣，如果“不常回家看看”的子女涉嫌違法，那么，不讓子女“常回家看看”的制度與人，也能算是違法嗎？活在當下，奔波在房子、教育、醫療的高壓大道上，有的是“低頭趕路”的匆忙，有的是近鄉情怯的慌張，有的是看淡未來的迷茫??別說“經常”，就是領著愛人、子女偶爾回家轉一轉，經常無償加班的勞資關系會“放行”嗎？單位的帶薪假肯“點頭”嗎？

在戶籍制度尚未及時轉身的當今社會，“家”是動輒就千百公里外的一個港灣。而如果城市的這頭不能讓我們的父母順利“進城”、而老家的那頭又不能以廣闊的發展空間吸引子女“返鄉”，那么，真要落實《老年人權益保障法》中的大多條款，基本上仍是“難于上青天”。

專家視點

沒有懲罰的法律沒有實際意義

王飆塵認為，法律是道德的最后一道防線，本來要用道德去約束的東西，現在需要立法來解決，“我并不認為這是一種進步”。

“常回家看老年人”這涉及贍養和探望的老人是權利還是義務的問題，如果是權利的話就不需要立法約束，但如果是義務的話應該要有一個衡量的標準去量化贍養和探望的行為。如果精神上履行不到的話是否允許有物質上的補償、代替。王飆塵提出：“作為贍養人沒有去探望和照顧老年人，該如何處罰？法律里并沒有寫明。我認為，這種沒有懲罰的法律沒有實際意義。”（凌越）

這是一個倡導性的法律條文

廣州知名律師朱永平表示，《老年人權益保障法》是一個倡導性的法律條文，“盡管這個法律沒有懲罰性。”朱永平認為，對違法的人進行懲罰，這是第二步。例如可以用《治安處罰法》來進行懲處，《治安處罰法》有警告、罰款、行政拘留。

“舉個例子，老人到派出所投訴子女不‘常回家看看’，民警就能傳喚老人的子女到派出所，并警告子女每個禮拜、或者每個月必須回家照顧老人，否則就要對子女用《治安處罰法》進行懲處，作為輕型犯罪處罰。（凌越）

相關新聞

法官判定兩個月看一次老人

羊城晚報訊 據中新社報道：7月1日起，新修訂的《中華人民共和國老年人權益保障法》正式施行，該法首次將“常回家看看”精神贍養寫入條文。當天上午，無錫市北塘區人民法院對一起贍養案件進行公開開庭審理，判處被告人馬某、朱某除承擔原告儲某一定的經濟補償外，還需至少每兩個月到老人居住處看望問候一次。這起對“常回家看看”訴請的判決，是《中華人民共和國老年人權益保障法》施行后的國內首例判決。

在這起案件中，原告儲某是77歲高齡的老太，被告馬某、朱某是她的女兒、女婿。此前，儲某與一雙兒女簽訂協議，寫明其由女兒、女婿負責養老，但多年相處之后，儲某與女兒一家產生矛盾，后更是賭氣出走，至兒子家居住，其女兒馬某在老太離家后，并未前往看望。

因不滿被女兒如此對待，儲某將女兒、女婿告上法庭。法庭上，儲某的兒子與女婿針鋒相對，爭論不休。北塘法院高鑫法官在協調未果的情況下，依法判處被告馬某每兩個月至少需至儲某居住處看望問候一次，端午節、重陽節、中秋節、國慶節、元旦這些節日，馬某也應當至少安排兩個節日期間內對儲某予以看望。

“常回家看看”遭網友吐槽，入了法能否入得了心

“難道我違法了？”昨起新《老年人權益保障法》開始實施，因人性化規定子女“要常回家看看”，眾生惑倒。同時，網友紛紛吐槽，“我常年想回家，公司會恩準嗎？”廣州中院法官表示，相關條文的倡導意義遠遠大于實際意義，與其絞盡腦汁用強制措施，不如靠社會道德來調整。

■新快報記者 郭海燕 羅仕 通訊員馬偉鋒

家庭成員應當關心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開居住的贍養人，應當經常看望或者問候老年人。用人單位應當按照有關規定保障贍養人探親休假的權利。

——《老年人權益保障法》（2013全文）第二章第十七條。

有心無假為之奈何

新法的“探老”規定，讓“企業假期”備受關注。諸多企業員工表示：也想回家看看，怎奈人在謀生，身不由己！

張先生來自黑龍江齊齊哈爾，現在在廣州一家國企上班。他說，坐火車回家來回得花四五天時間，雖然坐飛機一天可以到，但一個來回路費就得5000元。

畢業第一年，張先生平均到手月薪不足3000元，省吃儉用出一筆回家費用，著實不易，只能一周一個電話關心下父母。現在張先生的薪水倍漲，金錢已經不成問題，但時間更加緊張了。“我也想五

一、端午、中秋、國慶每個假期都回，但沒有這么多假期。”

“探親假已經成為傳說，年假可以休五天，但太忙了，基本難以實現連休。”張先生認為，“經常回家看看能不能落實，關鍵在企業能不能將探親假執行下去。”

張先生說，作為職工不能找東家強行要假，更無法與之叫板、對簿公堂。關于探親，張先生認為，新法實際效用不大，癥結在于企業沒有強制性約束，沒有處罰機制，沒有合理投訴制度。

落實年假保證探親

“探親假已經有32年的歷史，在企業已逐漸退出‘舞臺’，年假取而代之。”廣東勝倫律師事務所勞動法專業律師曾躍表示，2008年1月1日《職工帶薪年休假條例》正式實施后，企業年假已逐漸取代企業探親假，“企業要把年假制度落實好，保證民眾有時間‘常回家看看’。”

《職工帶薪年休假條例》則規定，機關、團體、企業、事業單位、民辦非企業單位、有雇工的個體工商戶等單位的職工連續工作1年以上的，可享受帶薪年休假。其中，職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。

曾躍表示，隨著年假制度的推廣，已逐漸取代探親假。他說，“加上每年春節、國慶等大大小小的假期，企業如果保證職工休年假的權益，還是可以‘常回家看看’的。”他說。■法官說法

執行困難，但有積極的一面

記者：眾多網友吐槽新法十七條是空文規定，你怎么看？

法官：單憑此條文提起訴訟，是有操作問題。第一是難判，所謂“關心”、“忽視”是情感世界內容，很難有一個量化的標準。而“經常”是一個模糊的概念，就算可以定量下來，每位老人的需求也是不一樣的。第二是難執行。比如，判子女定期探視，如果不自覺履行，難道你能去外省把他強制押回來嗎？這樣的執行成本，要如何承擔？

記者：出現了這樣的立法，問題出在哪？

法官：問題還是在于整個社會環境變化。現在年輕人壓力大，對家庭義務沒那么多工夫去兼顧，對老年人缺乏關愛。但法律并不是事無巨細地深入社會方方面面，比如現在很多夫妻婚姻也是因工作、應酬出現問題，就要強制夫妻一天必須回家吃幾頓飯嗎？我們更加需要相互理解。

記者：是否可以理解，“常回家看看”的規定，在司法實踐上，效用渺茫？

法官：有些東西，用社會道德去調整更加合適。在模糊難定的標準前，采用強制措施來關愛老人，很難。非要執行不可，還得依靠相關部門坐下來好好研討，出臺更多細則。這個過程想必是頭痛的。但社會發展是難預期的，一點一點推動后，一切皆有可能。我們不能排除此條文有積極的一面，有警醒作用、有導向作用，在判案上有一定的精神指導意義。

“常回家看看”成習慣，需過三關

新修訂的《老年人權益保障法》于7月1日起實施，其中規定，家庭成員若與老年人分開居住，應當經常看望或者問候老年人，用人單位應當按照國家有關規定保障贍養人探親休假的權利。藉此，“常回家看看”的精神贍養方式，從道德義務上升為了法律義務。(2013年07月02日《人民日報》)

古人云“百善孝為先”，孝敬老人自古就是我國的傳統美德。無論是中秋佳節的“闔家賞月”還是春運時節返鄉客流的“人流涌動”，都是國人“戀家”、“思親”的寫照。然而隨著生活節奏的加快，家對年輕人的吸引力卻有減弱的趨勢，甚至出現“花錢買兒女回家吃飯”的極端現象。

新修訂的《老年人權益保障法》的實施，讓“常回家看看”從道德義務上升為了法律義務。讓常回家看看成為每個人必須完成的硬指標。“回家看媽”成為法律，彰顯國家對老年人的關愛，傳遞社會正能量。然而出臺法律固然可貴，但是要讓“常回家看看”成為一種“習慣”，更需要通過“三重關”。

一是企業關。讓常回家看看成為一種“習慣”，企業要加大執行力度。表面看帶薪休假是企業的損失，而實際上不僅不是損失，還能給企業帶來正能量。古人云“修身”、“齊家”、“平天下”，只有“齊家”才有“平天下”的熱情。員工通過回家把心安下，才能更好的投

入到工作中去。

二是政府關。讓回家看看成為一種“習慣”，政府要承擔更多責任。老齡化社會與一對夫妻一個孩的獨生子女時代的PK，更折射出老齡化社會養老的困境。養老既是個人責任，更是社會問題。政府要承擔責任，更要在制度配套上多下工夫。比如增加基礎養老金，給青年的減壓，讓年輕人安心回家。

三是心靈關。讓回家看看成為一種“習慣”，更應注重心靈的回家。年輕人回家看看，如果只是回來啃老，反過來要父母照料，那回家就變了“味”。回家，應該給老人精神上的慰藉。所以不僅要“身”歸更要“心”會。(薛家明)

第三篇：常回家看看讀后感

常回家看看

父母住在哪，那就是我們的家，哪里就是我們永遠的驛站。縱便我們浪跡天涯，心也都永遠走不出那個家，而且父母也會站在家門口，對我們翹首以盼。

常回家看看，來保持這份親情，這一份任何物質也代替不了的愛；常回家看看，來延續人間這份無止境而又偉大的愛。

我們身在化工廠上班，是連續倒班的崗位，就連節假日也在上班，曾經聽過這樣一個案例，一位既不缺錢又不少居的八旬老翁走上法庭告自己的子女。原因是老伴去世后，他一個人住在老屋里倍感孤獨，要求法院判決子女經常回家看望自己。現在家庭結構的日趨小型化，子女常常做不到“常回家看看”。孤獨的老人只有渴望等待子女的體貼與關照。

常回家看看其實家里并不需要你做什么。家中有個孩子，父母就有了一個傾訴的對象，有了一個他們所謂的知己。他們就會感到心情舒暢，樂中因為有了我們。父母的萬般愛心就都有了用武之地，他們心里就有一種說不出的高興。

常回家看看，其實也不需要你花多少錢。中秋節一盒月餅；重陽節幾塊糕點；或雙休日偶爾帶上幾瓶小酒，幾個小菜。回家跟父母小坐在他們身邊陪他們聊聊天。這一點對我們來說絕對不是負擔，反而會讓你覺得心中會一種幸福在洋溢。

常回家看看，其實也不需要你花費許多的時間。中午吃飯、晚上下班，你騎自行車“彎一趟”，來回用不了幾分鐘。可就是這一彎，既溫暖了父母、也坦然了自己。也正是這地久天長的“彎一趟”，惹得父母樓上樓下、街坊鄰居都對你羨慕不已。常回家看看，一份真情會贏得父母更多的關愛。常回家家看看，點滴孝心也教會子女做人的道理。你可能會想到：你也要為人母，你也要有那么一天；但你也可能不會想到。常回家看看，最終受益的將會是你自己。

人生需要關懷，人人需要愛。對朋友的愛、對父母的愛、對子女的愛。“常回家看看”就是一份關愛，更是一種修養，一種愛孝敬老人的美德。

“帶上笑容，帶上祝愿，常回家看看”這首歌為什么紅遍全中國，因為它唱出所有人的心聲。

常回家看看吧！讓我們年邁的父母時刻感受我們的赤子情懷，感受我們的愛意吧！

第四篇：常回家看看-個人原創

簡單的幸福—回家

昨天，回家了！

這么多年來，從未離家太久，因為主要活動范圍在江西，家鄉又在省中部，各種交通也方便，回家花上四個小時可以從學校宿舍到達家門口！以前以為不會在省內讀大學，現在想想，一切都挺好！回家的次數也非常多，倒不是因為戀家，覺得讓父母看見自己的好比聽見來的更有說服力！團聚，在以后也會越來越稀少，回家，很溫暖的詞語，很幸福的動作，很美好的過程！

每次回家都能吃上幾頓飯來張口的美餐，媽媽問，有飯店的好吃么？？我說，是你做的更熟悉，更有愛，更有感覺，因為在家！這次她又做了我最喜歡吃的牛肉，其實爸爸做菜也是高手，是民間廚師，只是他不愿意做罷了！在外面我從來不點牛肉，我怕那味道吃壞了胃口！家，在兒女長大之后會越來越和諧，越來越溫馨。在外的兒女一句我明天到家，他們會高興整晚睡不著，然后第二天準備好喜歡的菜等著我們回家，時不時問到哪了，可惜爸媽不會發短信！這樣的場景已經在我身邊上演無數次了。有時候說了哪天回家當天卻沒回，媽媽會打電話來催，來問，話語中帶著無限的期待我很能體會！

有機會我常回家，沒機會我常電話。大學五年不曾改變，在這點我還是遵循孔夫子的教誨。想想以后工作了這種矛盾如何調和，人在孤獨的時候特別容易老，特別是遠方的父母！現在的留守之地已經不像童年那般熱鬧和有氣氛了，386170部隊被遠行的人兒安排在故土守望！導致交流脫節，每次回家看到長大的孩子都重復問這是誰家的娃。我們的腳步是走得太快超過了他們的成長步驟，還是我們走得太慢沒有跟上他們成長節奏？

今天用相機捕捉了故土的風景，每條小時候跑過的小巷，每棟曾經捉迷藏躲過的老屋，每棵曾經捉過知了的樹。不過停留的只有回憶了，快樂的童年定格在了那些被遺棄的各種角落！人非，物非。

上午只有我在家，睡到九點。外甥女去上學了，媽媽姐姐去縣城！電視在播放劉德華主演的早期電影濠江歲月，還有王祖賢，黎姿，以及一些熟悉的香港黑幫電影配角們！很有愛的一部影片，打算回學校重溫下！原來從什么時候開始我們看電影已經不只是停留在場面，而是重思想重情節了！看到11點30，就去煮飯了，想想外甥女也快下課了，就洗菜切菜了！等她回來我菜也是做的差不多，飯也熟了。外甥女說好吃，吃完送她去學校了！感覺今天很主男啊！

不過我想表達的不是這個，小時候，每次放學回家同樣都是媽媽做好飯等著我們，下課就吃熱飯！媽媽為問我們堅持了數十年。她心里該是滿滿的幸福吧，其實她們的幸福從來就簡單，兒女一切順利，一家人都好，常回家團圓！僅此而已，可在現在這種幸福實現卻難之又難！

本來今天日記主題不在此，可思緒自然闖了進來，一個很多人要面對卻又在逃避中無奈的現實！到底現在幸福是什么？怎樣才能回到幸福？父母，應該是我們幸福的出發點！常回家看看，我們的父母都在變老～～

2010年5月25日晚

第五篇：《常回家看看》教學教案

教學目標?：??知識和技能：整體感悟內容，提高審美情趣。?過程和方法：學習自主、合作、探究的學習方式。?情感態度價值觀：培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。?教學重點：?整體感知課文內容，品味揣摩語句。??教學設計：?導入?孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統美德，也體現著人世間美好的情感親情。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學能聯系生活實際，說說你都感受到了哪些親情??學生舉例回答，教師予以肯定?像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現出濃濃的親情。?教學重點與難點：《常回家看看》?把握該作品的情感內涵，完成好每一道探討題目，既是?本課的重點，又是本課的難點。對于沒有多少生活經驗和文化基礎的初中生來說，教學?更應該精講多聽多悟，重在情景創設，使學生自己獲得情感體驗，產生共鳴。?教學方法：?通過聆聽、歌唱、?設問、探討等不同教學方法去體驗歌曲情感內涵，??從而達到讓學生能從歌曲中感受到尊敬父母，關心和孝敬父母和長輩的重要性。??教學過程：???

一、預學環節?組織教學播放歌曲劉歡演唱的《人生第一次》學生隨著音樂進課堂。?情景創設過渡語：?下面就讓我們一起來聆聽兩首以親情為題材的歌曲片段吧??、聆聽閻維文演唱的《母親》和劉和剛演唱的《父親》各一小段。?讓學生議論一下。?提示：?視頻中的哪一句歌詞或者哪一個畫面讓你深有感受呢？）?的確，在人生的道路上，我們的每一步成長都離不開父母的呵護與支持。?所以我們長大后要常回家看看，?

二、研學環節?導入新課：播放《常回家看看》視頻???介紹歌曲創作背景這首歌最初來自詞作者?設問：請同學們認真聽旋律，前奏有幾個樂句，樂曲結尾為什么反復地演唱?常回家看?看???常回家看看?一共反復演唱了幾次？??、學唱歌曲：學生跟著教材范唱一起學唱這首歌，品味作品，領悟作品的情感內涵。?討論回答：前奏有幾個樂句？?常回家看看?一共反復演唱了幾次？?教師點評歌曲：?歌詞：質樸，通俗易懂，充滿人文關懷，又富有哲理。?

二、這首歌的曲式結構：二段體?讓學生學會看歌譜?樂理知識：?

（一）?：裝飾音：?：倚音：?：下滑音：?

（二）?：變音記號：?升記號??問題一：解決唱歌中節奏問題，教會學生數拍子。?問題二：如何用聲情并茂的歌聲表達你心中最完美的情愛。?

六、機動內容：師生一起演唱《常回家看看》?，師生一起跟伴奏樂唱這首歌?

三、驗學環節：拓展與創作?作為一名中學生，我們給父母最實在的關愛是什么？（常回家動動手、做一做）?、通過對這首親情歌曲《常回家看看》學習，我們深深地感受到，在人生道路上，我?們的每一步成長都離不開父母的呵護與支持。你將在今后的生活中，用怎樣的方式來?報答父母的養育之情？?各小組自己演唱創作或歌詞創作：?給下面這段音樂片段填寫歌詞（出示樂譜）?認真聆聽音樂，共有幾個樂句，幾拍子的音樂？?提示：?從爺爺奶奶的角度填詞?從你是一個學生的角度歌詞?師總結：?最后，讓我們大家一起唱歌曲《常回家看看》?