第一篇：表演暑假課程教案(幼兒第二節)(已審)

暑期表演基礎班第二節課

課前復習：

復習上一節課的學習內容《直立訓練1》《表情感受訓練：討厭的表情》《朗讀訓練：詠鵝》《觀察與模仿動物訓練：老鼠模仿》 檢查課后復習：《觀察與模仿生活訓練：刷牙洗臉》

一、《形體訓練》

1.靠墻壁站

讓學員們頭、背、臀、腿、腳后跟緊貼垂直墻壁。堅持1分鐘。

這是一個站姿練習，此練習是對學員們長時間不注意正確站姿的初步糾正，在今后的一段時間每節課都會有此練習。2.直立訓練2（初級芭蕾把桿練習）

學員面向把桿，雙腳并攏筆直站好，根據老師指示學員膝蓋彎曲，身體向下蹲，同時雙手筆直舉過頭頂，在緩緩落下，再恢復膝蓋身體筆直，依次做四個八拍。此練習是讓學員們初步接觸最初級的形體訓練。

目的：形體訓練有助于提高兒童的身體協調能力，培養兒童的音樂節奏感及對音樂的認知能力，促進左右腦的平衡發展，使孩子更加健康、活潑、可愛。

二、《氣息訓練》

1、開合練習動作:張嘴像打哈欠，閉嘴像啃骨頭，開口動作要柔和，兩嘴角向上微微翹起，上下唇稍放松，舌頭自然平放，閉嘴時要用力。

2、慢吸慢呼 調節好呼吸基本狀態，自然站立，兩眼平視前方，面部呈微笑狀，一手可輕放腰肋部以感覺其舒縮情況，一手可輕放小腹部以檢查其是否保持微縮，然后如聞花香一般以鼻緩緩吸氣。速度均勻緩慢，氣息吸入程度至滿，感覺前胸微起或已達兩腋便不能呼吸，以避免肩頸肌肉緊張及聳起。保持幾秒后再慢慢以口呼出，呼氣時可發輕微的“絲”聲，注意牙關不要咬緊，始終保持松弛打開。

舉例：聞花練氣

訓練方法：坐直，靜心，軀干略前傾，頭正、肩松、小腹微收，舌尖抵住上腭，如聞花香般從容吸氣，感覺氣流好像沿脊柱而下，后腰部逐漸有脹滿感，兩肋向外擴張，小腹逐漸緊收，吸氣至七八成滿；控制一兩秒，然后緩緩吐氣，以達到 20~30秒為合格。緩慢地吸氣，然后緩慢地呼氣。呼吸過程要慢而不僵，各部分器官配合協調，氣息均勻。

訓練目的：主要是增強氣息的控制力。氣要控制，也要靈活，做到隨心所欲、運用自如。在語言藝術學習與實踐中，演員對自身呼吸肌肉群的能動性把握，無論從生理角度、心理角度還是藝術角度講都是必不可少的。

三、《吐字歸音：雙唇音練習1》

1、口部操：雙唇前后運動、左右運動、上下左右運動

2、認識聲母b以及學會發音。b：雙唇緊閉，阻礙氣流后突然張開，氣流自然流出。（播報、班長、寶貝、幫助、北邊）

3、兒歌：小鴨子，昂著脖，噼里啪啦跳下河，大腳掌使勁撥，一路波紋一路歌。

4、繞口令：（b）白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。黑貓的白鼻子碰破了白貓的黑鼻子。

訓練目的：語言藝術的吐字歸音要求“字正腔圓”。所謂“字正腔圓”是指字音要正確，聲音要圓潤，所以當我們根據普通話語音發音規律進行訓練時，不僅要按照具體要領努力把字說清楚說準確。同時，還要把前面所學習的呼吸、發聲技能方法應用到吐字歸音練習中來，使氣、聲、字三者結合起來才行，以達到語音藝術所要求的“字正腔圓”的良好效果。

四、《痛癢感受練習》

上一節課講授的是表情感受訓練，著重是對表情表達方式的訓練及學習，表情是表達在面部或姿態上的思想感情，而這節課的所學習的更為復雜，不光涉及表情演繹還涉及到身體受到外界刺激后的反應以及心理。

通過語言引導向學員們介紹（痛、癢、酸、麻），然后語言引導，讓學員們了解這幾種表情的不同特點及變化，老師通過各種延伸假設不同的劇情、地點、人物所可能發生這幾種表情的事件，增加趣味性。再單獨挑選一種表情表演。痛的感覺：放學回家的路上，不小心摔倒了~ 訓練目的：感受力的訓練，主要是使學員們養成一種能夠在表演中真實地、敏銳地、細致地接受所給予的刺激和真摯地、準確地、鮮明地傳達；自己的思想情感給觀眾的能力。學員們具有一種在表演中也像在生活中一樣能夠感受與適呈應的本能。

五、《觀察與模仿動物訓練》

訓練內容：模仿猴子

猴子體態設計：聳肩、縮頭，雙臂彎曲，十指并攏置于胸前，不停地抓耳、撓腮、眨眼，時常單腿獨立，右手放在額前遮光，四處觀望，走路時連蹦帶跳，輕巧敏捷。

訓練目的：通過視頻與圖片讓學員觀察老鼠的體態，特征、生活環境、喜好、是否有害等等相關知識，培養學生觀察和模仿能力。通過一系列的訓練，培養和發展學生敏銳的、細致入微的捕捉人物外部特征的能力，培養學員感受所觀察人物的心理特征的能力；培養學生形似、神似的模仿能力。同時豐富學員文化知識。

六、課后練習

配合動作背誦兒歌

《小鴨子》：小鴨子，昂著脖，噼里啪啦跳下河，大腳掌使勁撥，一路波紋一路歌。

流利朗讀繞口令

白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。黑貓的白鼻子碰破了白貓的黑鼻子。

訓練要求：模仿課題定為刷牙洗臉一系列動作表演。讓學員們回家后仔細觀察父母在家中如何刷牙洗臉的動作，之后在家中練習感受，訓練孩子們的模仿能力與想象能力，提升孩子們空間感。

課前賞析：《弟子規》1 弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親人，有余力，則學文 【解釋】弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信：弟子規，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。

【解釋】泛愛眾，而親人，有余力，則學文：博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，學習有益的學問。

第二篇：幼兒表演游戲教案

幼兒表演游戲教案

名稱:小熊請客 班級:大班

目標:1.加深幼兒對文學作品的學習理解。

2.促進幼兒的語言發展。

3.發展幼兒的想象力，培養幼兒的表演能力。

4.讓幼兒受到藝術的熏陶，并促進幼兒良好性格的形成。

活動準備：創設好游戲場地，準備好需要的各種游戲道具和材料，以及相關的音樂配音；尊重幼兒的自我意見，幫助幼兒分配好角色。

活動過程:1.讓每個幼兒先自我介紹，然后再介紹自己所演的角色。

2.開始游戲(游戲分兩場)

第一場,在樹林中

在歡快的節日里，小熊邀請小貓、小花狗、小雞到家里過節。于是小貓、小花狗、小雞帶著禮物，高興的到小熊家里去過節。但當它們依次經過中途的樹林時，一只大狐貍老是出來攔截它們，要求小貓、小花狗、小雞帶它一起到小熊家去，但它們都不愿意帶它去。于是，狐貍很是生氣的打算自己去。

第二場，在小熊家

小貓、小花狗、小雞依次來到小熊家，小熊熱情的招待它們。它們開心的吃著東西，唱著歌，跳著舞。忽然，幾下重重的敲門聲打斷了這歡樂的氣氛。之后響起了大狐貍的聲音，這可急壞了小貓、小花狗和小雞。但就在這時，笨笨的小熊變聰明了，想到用石頭砸大狐貍，于是把蓋房子剩下的石頭分給小貓它們。當小熊打開門，大狐貍跨進門時，它們就把石頭扔向大狐貍。砸的大狐貍‘哎喲、哎喲’直叫痛！趕走了大狐貍，小貓，小花狗，小雞，小熊開心的唱著歌，跳著舞·······

（注：在游戲時，老師要注意觀察幼兒的表演，適時給予指導）

3.游戲結束，老師對此次表演做總結與點評。對個別同學給予表揚和鼓勵，并提出下次表演的希望。歌舞劇‘小熊請客’的活動后反思、點評、評選報告

一． 活動反思:此次表演不是很成功，有很多的不足還需改進提高。而且，我總覺得同學們不是很積極熱情，都顯得很懶散。團隊合作也不夠好，意見不夠統一，甚至到表演前一刻都還有分歧。

二． 活動點評:首先，此次表演，同學們的語言動作，神態表情不夠夸張，不夠生動形象。如：狐貍這個角色，每個扮演者都缺少給人一種慵懶，狡猾的感覺；還有小熊這個角色也是，少了那種笨笨的感覺。而且當小熊變聰明時的那個轉換環節，每個扮演者都沒有凸顯出來。其次，音樂方面的準備也不夠充分。雖然前幾個組的鋼琴手都還不錯，但如果仔細的聽的話，有很多地方是沒有配合的。而最后一個組的鋼琴手是嚴重的準備不足，導致整個表演跟著出錯。再次，是角色的出場沒有銜接好。其實每個角色的出場應該跟著旁白和音樂走的，不然就會出現搶戲的情況，而且也容易出錯。最后，是道具的制作和場景的布置。每個組的道具準備很是充分，沒有問題；而場景的布置也各有各的特點，感覺還不錯。

三． 評選結果:最佳小組——第一組；最佳個人表演——鋼琴手劉晉；最佳合作——第一組和第二組；最佳道具——第三組在小熊家里的花瓶；最佳化妝師——徐霜；最佳構造者—劉晉、蔡敏；

四． 對這門課程的分析:這門課程的任課老師教的很好，我喜歡這門課程。因為這門課程不僅讓我在生活上感到快樂，甚至是心靈都得到了深化。而且學習這門課程讓我獲得了很多方面的知識，因此我希望自己能更好的學習這門課程，也希望謝老師能教給我們更多的知識！

人文系09級學前2班：賈燕群

第三篇：幼兒語言表演教案

蠻不講理的貓王

旁白：（放1號音樂）從前有一只身強力壯的老黃貓打敗了所有的對手，當上了貓國之王。（貓王顯示著自己的肌肉上臺）貓王自以為是，蠻不講理，大家都得聽他的，誰敢違抗他他就修理誰。（貓王走上臺的同時，幾只正在玩耍的小貓很害怕的逃跑了）貓王神氣的走到了市場，看到了賣魚骨梳子的黑貓。貓王：黑貓，你賣的是什么啊？ 黑貓：（害怕的）大王，我賣的是魚骨頭做的梳子。貓王：恩，挺漂亮的。全部送給我吧！黑貓：啊～大王，這……

貓王：你敢不停本大王的話？（貓王，說著晃了晃拳頭！）黑貓：（更加害怕地）我這就給您送到您的宮殿里！（黑貓下）旁白：貓王得意的往前繼續走，被一只小白貓攔住了。貓王：（生氣的）你這不知天高地厚的小家伙，為什么要攔著本大王的路？ 小白貓：大王，我要獻給您一寶物。

旁白：小白貓說著，從包包里拿出了一個閃著金光的扇子。

小白貓：大王您看，這是用金魚的魚鱗做成的扇子，全世界只有這一個，獻給您。貓王：（高興的）太好看了，小白貓。我很喜歡，我封你坐我的大臣。小白貓：謝謝大王。（下）

旁白：這時，貓王肚子餓了，想找些東西吃。他見花貓拎著一條很肥的魚走過，（放2號音樂。花貓很吃力的背著一條魚走上。）（以上邊旁白，邊進行表演）

貓王：“花貓站住，你竟敢見了本王不拜見，還不快快把魚獻給我享用?!” 花貓：（指著魚）“大王，這魚可不能給你……” 貓王：（不高興地）“什么？你竟然不聽話！”

旁白：花貓正要說什么，貓王卻已經等不及了，他沖上去，抓住了花貓手中的魚。（方3號音樂）

貓王:“給我。” 花貓:“不可以。” 貓王：“快給我。” 花貓：“真的不行”

旁白：這個時候，貓王急了，一把，把花貓推到了地上！抓著魚要往嘴里送！花貓從地上爬了過來！抓著貓王的腿著急的說。花貓：“別，別吃......” 貓王：（拔出尖刀）“不許說話，你要是再說一句，我就把你的舌頭割下來！” 花貓：（眼睛看著尖刀，害怕的捂住了自己嘴巴，點點頭）

旁白：花貓想說又不敢說，眼睜睜看著貓王將魚吃了下去。貓王用手輕輕拍著肚子，對花貓說（放4號音樂）

貓王：“我現在吃完了，你可以說話了，恩，這魚很不錯，你明天再送兩條來。” 花貓：“可是，大王，您剛剛吃的是有毒的河豚魚啊！” 貓王：（不相信的）“我才不信，要是有毒，你抓它干嘛？” 花貓：（委屈的）:“我從魚市場買了不少魚，這河豚魚是混在別的魚中一塊買回來的，我發現后就準備拿去扔掉，可是在這兒遇上了您……”

貓王:（生氣的抓住花貓）“該死的花貓，你為什么不早點告訴我” 花貓：（委屈的）“我一開始就著急想告訴您，可是您不讓我說，還要割我的舌頭！” 貓王：（更加生氣）“你...你...你真是氣死我了，我現在就用刀割掉你的舌頭！”

旁白：就在這個時候，貓王肚子里的河豚魚毒性發作，他只覺得頭 昏眼花，一頭栽倒在地上。（貓王表演倒在地上）從此貓王國里再也沒有這么蠻不講理的貓王了！

第四篇：幼兒主持表演教案分享

第一篇:少兒口才教案

少兒口才培訓課教案（初稿）19：30—20：00：學習問好及自我介紹 20：00—20：20：大小聲音的訓練 20：20-20：40：語音基礎（聲調練習）20：40-21：00：（1）童謠練習（手指謠）； 21：00—21：20（2）做游戲：

《傳聲筒》 21：20—21：30 布置小朋友作業：回家與父母共同練習學會自己單 獨上臺做《自我介紹》（下節課讓小朋友獨自上臺訓練）、下節課準備 一件自己喜歡的玩具帶來教室玩當營業員的小游戲，想好怎么介紹自 己的這件玩具給其他小朋友。教學內容：

一、學習問好及自我介紹： 教小朋友一種口才課特有的問好方式： 老師：

“小朋友們小朋友們，你們好，”（邊拍雙手邊伸手向小朋友握手）小朋友們要怎么說啊？教小朋友邊拍手邊向老師伸出雙“老師老師你好”，我發現小朋友們真聰明啊，那有沒有哪位小朋友上臺來和老師單獨打招呼呢？ 小朋友表現的真棒，讓我們大家認識你好不好啊，只要告訴大家你叫什么，今年 幾歲了，最喜歡做什么事情，在哪兒上幼兒園就可以了！（可引導小朋友在介紹 時突出自己的特點，說出自己與眾不同的地方，夸夸自己哪個地方長得最好看，自己有什么厲害的地方，或再問問小朋友喜歡看什么動畫片，最喜歡什么動物）

二、大小聲音的訓練 老師發現啊，有的小朋友的聲音很大，逇小朋友的聲音就比較小了，小朋友 來和老師做一個大小聲音的訓練好不好啊？小朋友們挺好啊，老師說話大聲你就 小聲，老師說話小聲，你就大聲好不好啊？ 老師：大聲“奧特曼打小怪獸”-1學生：小聲“奧特曼打小怪獸” 老師：小聲“奧特曼打小怪獸” 學生：大聲“奧特曼打小怪獸”等等。

老師覺得同學們今天的表現特別棒，那么老師與小朋友們一起來做一個好玩 的手指游戲好嗎，你們想不想玩呀？

三、語音基礎（聲調練習）-2-

四、（1）童謠《手指謠》 鍛煉小朋友的口語與肢體語言協調能力 食指拇指碰碰 做只小雞叫叫：

“嘰、嘰、嘰” 食指中指并攏，做把剪刀玩玩： “嚓、嚓、嚓” 五個手指捏緊，做個拳頭敲敲： “咚、咚、咚”。（2）做游戲： 《發電報》 玩法：

老師先問咨小朋友喜歡看哪些動畫片，然后根據小朋友喜歡看的動畫片內 容，在小朋友耳邊講一些有趣的語句，如根據《熊出沒》、《海綿寶寶》、《花園寶 寶》、《喜羊羊與灰太狼》、《機器貓》等：

“懶羊羊喜歡吃青草蛋糕”、“哆拉 A 蒙 是一只可愛的機器貓” “我喜歡聽熊大唱 “一帥到底” ”、“海綿寶寶幫小蝸洗澡” 等。小朋友聽后傳給第二個小朋友，以此類推，當最后一位小朋友講出電報的內 容，發電報人（老師）再進行驗證，看小朋友講得到否正確、生動。益處：培養孩子的記憶力和語言表達能力。

第五篇：幼兒主持表演教案

幼兒主持表演教案

第一課時

一、老師自我介紹

1、交代主持表演是門什么樣的課程。

2、說一些小朋友感興趣的主持人 模仿動畫片里的經典人物，激發學生興趣。

二、讓我認識你（熟悉學生情況，以及能讓大家能簡單大方的介紹自己）

1、請學生說一說自己為什么學習這門課程。

2、請學生各自簡單的介紹自己。

3、糾正。（在學生自我介紹的過程中，從語音、內容站立行各方面進行指導）

三、形體站姿訓練

四、雙唇音練習

1、繞口令：八百標兵

2、朗誦訓練：《蝴蝶》、《我愛我的幼兒園》 目標：讓小朋友能大方簡單的介紹自己

第二課時

一、復習站姿，以開火車方式自報家門。

二、口腔操（每節課之前都要做的面部口腔操）

三、唇齒音、舌尖中音練習（通過動作手勢形象的進行指導）

四、口才識字

五、繞口令練習（選擇內容有趣的，可以一邊念 一邊表演）

六、朗誦《會叫的鞋子》

七、丁字步站姿

八、半句練習（與孩子互動，老師念前半句，孩子接后半句。）目標：讓孩子能自信大方的進行朗誦

第三課時

一、面部口腔操，簡單復習上節課的內容。

二、身體舒展訓練

三、氣息訓練（吸氣、呼氣、聞花香、氣息訓練會比較好玩）

四、模仿聲音（老爺爺、老奶奶、動物等）

五、舌根音、舌面音訓練

六、口才識字

七、繞口令練習

八、朗誦兒歌 唱歌《我是粉刷匠》 目標：讓孩子能正確的運氣練聲。

第四課時

一、面部口腔操，簡單復習上節課的內容

二、舌尖后音、舌尖前音、零聲母

三、口才識字

四、繞口令練習

五、朗誦兒歌

六、簡單的主持訓練（少兒欄目主持人）

先老師示范 模仿大家熟悉的欄目主持人 再讓孩子模擬主持 目標：讓孩子能簡單的主持好欄目片頭。

第五課時

一、面部口腔操，簡單復習上節課的內容

二、坐姿訓練

三、想象訓練（給出詞語 讓小朋友發散思維圍繞這個詞語說話）

三、單韻母練習

四、口才識字

五、繞口令練習

六、快樂背唐詩

七、簡單的節目主持

目標:讓孩子能簡單的主持晚會。

第六課時

一、面部口腔操，簡單復習上節課的內容

二、人物動作模仿（比如老奶奶捶背）

三、復韻母練習

四、口才識字

五、繞口令練習朗讀

六、無實物表演（出幾個動詞，逐個表演，然后再發揮想象，串聯成情節，分角色表演）目標：讓孩子知道簡單的模仿表演。

第七課時

一、面部口腔操，簡單復習上節課的內容。

二、鼻韻母

三、聲調、兒化練習

四、口才識字

五、繞口令 兒歌練習

六、相聲表演“禮節”（練習之后，孩子一起配合完成一個簡短的相聲表演）目標：讓孩子能表演簡單的小品相聲。

第八課時（開始綜合練習訓練）

一、面部口腔操

二、繞口令 散文朗誦（手勢訓練）

三、模擬主持（現場和電視）

四、設計小品表演

目標：綜合練習，全面提升。

第九課時（綜合練習）

一、面部口腔操

二、詩歌散文朗誦

三、模擬主持

四、微型小品

目標：綜合練習，全面提升。

第十課時（匯報演出）

最后一節課，我想弄一場小班會，每個同學準備一個節目（有朗誦的，講小故事，模擬主持，小品等）進行現場表演，只希望同學們能有一個能展現自己的節目。班會中一起唱兒歌，背繞口令，玩小游戲。班會結束后，老師給予每個同學物質獎勵。

對于這門課程的設計，我采用的是以學生實踐為主，老師起到引導作用，另外會設置獎勵制，對于每節課表現出色的同學，要以示獎勵。在課堂中教授的內容，全都要與孩子互動才能完成，比如在語音的方面，我會加以手勢來引導，讓孩子一邊做手勢，一邊練習，增強這部分的趣味性，然后再逐個的過。在朗誦和主持表演方面，大部分以模仿為主，這一塊的趣味性也比較強，我相信孩子們都會熱情的參與進來。在課程當中一起讀繞口令，背唐詩，穿插一些游戲。這門課程趣味性很強，絕對會吸引孩子的眼球。