第一篇：小班數(shù)學(xué)游戲

一、小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形》

活動目標：

1、體驗和同伴一起游戲的快樂，樂于參加集體游戲。

2、在觀察、猜想、游戲中熟知圖形，并能根據(jù)圖示做出正確的反應(yīng)。活動準備：

教學(xué)課件；三角形、正方形、圓形掛件若干；圓形、三角形、正方形大標志。活動過程：

一、感知圖形。

出示課件，引導(dǎo)孩子們觀察，引出圖形及特征。

二、游戲“圖形找家”。

幼兒選擇喜歡的圖形掛飾并佩戴，以捉迷藏的形式找到相應(yīng)圖形的“家”，引導(dǎo)幼兒進入角色。

三、圖形動起來。

1、游戲“開火車”轉(zhuǎn)圈圈。

出示圖片，幼兒根據(jù)圖示的要求進行排隊，玩開火車的游戲。

2、游戲“抱一抱”。

圖形“寶寶”聽教師的口令進行游戲，如：“三角形寶寶和正方形寶寶抱在一起……等，游戲根據(jù)情況反復(fù)練習(xí)。

3、結(jié)束游戲，“圖形寶寶”回到自己的“家”，活動自然結(jié)束。

二、小班故事教案 三只小兔---時間的故事

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動準備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟！保?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認讀。）

⑤有（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

三、提升寶寶數(shù)學(xué)能力3個妙招

對數(shù)學(xué)不感興趣的人，認為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。實際上數(shù)學(xué)的世界就好像一首優(yōu)美的樂曲，聽得懂的人會感到樂趣無窮。

想讓你的寶寶愛上數(shù)學(xué)，就要讓他明白數(shù)學(xué)的重要性和數(shù)學(xué)在日常生活中的普遍性。專家給出的3個小建議會幫助你引導(dǎo)寶寶進入奇妙的數(shù)字世界。

建議1：看一看

a、數(shù)字之旅

當您帶著寶寶逛街、遠足或外出旅行，讓寶寶看著道路的標示牌、店鋪的招牌和廣告牌，看見了數(shù)字就大聲地讀出來。這樣一來，寶寶在進入幼兒園之前就能夠有數(shù)字的概念。另外還有，在排隊時數(shù)數(shù)隊列里的人數(shù)；回家路上的梧桐樹的數(shù)目；或者上樓也別忘記和寶寶一起數(shù)數(shù)樓梯的臺階哦!

b、廚房里的數(shù)學(xué)題

您可以拿一本兒童菜譜，讓寶寶挑一道喜歡的點心或菜式，由您給他做。然后，您可以要求他負責(zé)準備原料。給寶寶標有刻度的量杯、小碗和調(diào)羹，讓他準備10毫升的水、4碗面粉或2勺糖，如果寶寶不了解計量單位，您可以簡單告訴他，看著量杯上的數(shù)字，學(xué)著計算合適的分量。

建議2：聽一聽

a、問候電話

在一些節(jié)假日里，您可以列出一張朋友和親戚的電話單子，依次給他們打個問候電話。您可以拿著念號碼，由寶寶撥通電話。當然，您也可以和寶寶換一下分工，由寶寶大聲地念出紙上的電話號碼，您負責(zé)撥電話。或者您可以在平時多注意，讓他記住家里的電話和爺爺奶奶家的電話，訓(xùn)練寶寶記憶不規(guī)則的數(shù)字組合。

b、兒歌里的數(shù)字

您需要挑選一些帶有數(shù)字的兒歌和童謠教給寶寶，例如：“我說1，1張紙來1支筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。我說2，身上長著多少2？左邊右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。”這些帶數(shù)字的兒歌給了寶寶基本的數(shù)字概念，讓他了解到學(xué)數(shù)學(xué)不單是做題目和上課，在游戲和唱歌的時候，也可以學(xué)到數(shù)學(xué)的知識。

建議

3、做一做

a、找出家具的形狀

引導(dǎo)寶寶在家里玩耍時，注意觀察每個房間里的家具，它們都有著怎樣的各式形狀。您可以乘機教導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)幾何學(xué)里的基礎(chǔ)概念，如四方形、三角形、圓形和五角形等。同時，您還可以告訴寶寶：2個三角形能組成1個四方形；1個圓形可以分成2個半圓形等等。

b、歸類游戲

您可以將家里的毛巾、浴巾、手帕和襪子等混合在一起，讓寶寶根據(jù)不同的顏色、大小分成幾個組，如按色彩分類，藍色組里有藍毛巾、藍襪子等；您還可以提問，藍色組里包括了多少東西呢？引導(dǎo)寶寶數(shù)一下，然后他能得出答案，如有2條藍毛巾、1條藍手帕和3雙藍襪子，藍色組里一共有6件東西。

四、提高寶寶邏輯能力7方法

1、考推理

你和寶寶準備一起吃早點了，但還沒有把早飯盒揭開，父母可讓孩子猜一猜：“猜猜看，咱們今天早點吃什么?”“你希望是牛奶還是豆?jié){?”這種方法可提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能。

2、數(shù)數(shù)樓梯的臺階

上下樓梯會讓孩子感到疲倦而無味，但倘若這時父母用一些有趣的方法，不僅能讓寶寶智能有所提升，而且寶寶吵鬧著要大人抱自己上樓梯的狀況也將會大大減少。父母可帶領(lǐng)孩子一級臺階一級臺階、一層一層地數(shù)數(shù)樓梯的階數(shù)，在不知不覺攀爬樓梯的過程中，孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能也會有所提高。

3、認路、數(shù)門牌

帶孩子出門后，可利用回家的一段時間，因為回家的路上時間很充足，孩子的心情也大多比較放松。這個時候，面對四通八達的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點及不

同之處，學(xué)會利用參照物來認路，能夠提高孩子的觀察力。

在回家的路上，還可以指導(dǎo)孩子數(shù)門牌號碼，分清哪邊是偶數(shù)，哪邊是奇數(shù)，能強化孩子的數(shù)字概念，對提升數(shù)學(xué)邏輯智能很有幫助。

4、尋找節(jié)目時間表

晚上看電視的時候，孩子最愛看的節(jié)目是在什么時間播出呢?可以在電視報上找出那個時間，教孩子認識時間。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，而且孩子在不知不覺中還能學(xué)會一些漢字。

5、和孩子一起數(shù)玩具

晚上睡覺之前，要讓孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不過，父母可以從旁協(xié)助，借此機會幫助孩子學(xué)到新本領(lǐng)。最開始的時候，父母可以和孩子一起大聲數(shù)玩具，數(shù)完一件放好一件。孩子通過模仿就能知道數(shù)數(shù)的順序，以后就可以讓孩子自己數(shù)和放玩具了。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)智能。

6、看商品標價

逛商場時，爸爸媽媽和孩子一起看看商品的標簽，讓孩子知道每樣商品都有它的標價。然后再和孩子算一算，買兩件要多少錢，媽媽有10元錢，夠買幾樣……這能使孩子對金錢有個最初的概念，也能提升他的數(shù)學(xué)智能。

7、增減衣物學(xué)數(shù)學(xué)

天氣暖和了，衣服要減少;冬天天氣冷，衣服要相應(yīng)地增加。在這個過程中，可以和孩子一起數(shù)衣服的件數(shù)，夏天穿單衣1件;秋天穿內(nèi)衣+毛衣+外套共3件;冬天穿內(nèi)衣+毛衣+外套+防寒服共4件。寶寶在此過程中就會把天氣冷和要保暖及穿厚衣服，天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯(lián)系在一起，讓孩子從具體的生活經(jīng)驗中提升本體感覺，認識自然。

在穿脫衣服的時候可以讓寶寶自己系紐扣，從上往下系，或是從下往上系，讓寶寶的數(shù)學(xué)邏輯智能得到提升。

五、小班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成

目標：1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

2.在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。

重點：認識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

難點：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

準備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）

學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）

過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結(jié)束活動

1.重點討論

A.目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。

B.指導(dǎo)：

a.出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；

b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。

c.同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

2.幼兒遷移運用

目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗，并用數(shù)字表示。

指導(dǎo)：a.教師介紹玩法

b.幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

3.集體交流：

目標：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗

指導(dǎo)：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。

重點指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

（2）在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？

（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）

4.結(jié)束活動

（1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；

（2）肯定活動中有進步的幼兒。

第二篇：小班數(shù)學(xué)游戲整理（定稿）

唱數(shù)游戲

設(shè)計意圖

小班幼兒年齡小,不能保持較久的注意力,對于枯燥而抽象的數(shù)學(xué)比較不感興趣。而對游戲化的數(shù)學(xué)活動則表現(xiàn)出極大的積極性和主動性。因此,我把數(shù)學(xué)活動以不同的游戲形式來組織教學(xué),讓幼兒在玩中學(xué),既滿足了幼兒的游戲需要,又較好地達到了教學(xué)目的。游戲目標：

練習(xí)唱數(shù)1——10 1.1

報數(shù)游戲（手指游戲）

游戲玩法： 幼兒從左向右每人挨著報一個數(shù)字，從1—10，再重復(fù)繼續(xù)報，直到報完為止。

1.2 擰螺絲 游戲準備：螺絲釘、螺帽若干。

游戲玩法：擰螺絲。幼兒邊擰螺絲邊唱數(shù)1---10.指導(dǎo)建議：

1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量一樣。

2.本材料適合小班上學(xué)期。1.2 筆套找朋友 游戲準備：大、小筆套若干。

游戲玩法：將筆套一一對應(yīng)插起來, 邊插邊數(shù)1------10。

指導(dǎo)建議：

1.可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。

將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應(yīng)，為每個娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

1和許多的游戲

設(shè)計意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較 扎實和透徹地掌握有關(guān)1 和許多的知識。游戲目標：

認識和許多，知道1個一個合起來是許多，許多能分為1個1個。2.1 拍手游戲 游戲準備：圖片小白兔兔、小黑兔

游戲玩法：教師指著一只小黑兔，幼兒就拍一下手，指著許多小白兔，幼兒就拍許多下手，游戲后問，幼兒拍了幾下手。

指導(dǎo)建議：可以換成其它圖片，讓幼兒區(qū)分1和許多 2.2 拔蘿卜 游戲準備：兔媽媽圖片1只、蘿卜圖片若干個 游戲玩法：小兔子肚子餓了，兔媽媽去拔蘿卜，請小朋友們幫忙，幼兒幫小兔拔蘿卜，每人拔 1個，教師問幼兒，你拔了幾個？教師小結(jié)： 菜園里有許多個蘿卜，每人拔1個，菜園里 的蘿卜一個都沒有了，許多可以分成一個一個，把蘿卜放到籃子里，籃子里有多少蘿卜，一個一個合起來是許多個。

指導(dǎo)建議：可以換成小白兔采蘑菇等情景游戲。2.3 小螞蟻運糧 游戲準備：螞蟻圖片一張、袋子圖片若干個

游戲玩法：老師出示塑料筐說：“倉庫里的袋糧食也沒有，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問： 倉庫里有多少糧食？每只螞蟻運了多少 糧食？（每只螞蟻運一袋糧食，倉庫里 有許多糧食，一袋一袋放一起變成許多 糧食）老師說：今天天氣真好，小螞蟻 把糧食運到外面去曬曬太陽！幼兒每人 送一袋，許多糧食就變成一袋一袋……

2.4

母雞生蛋 游戲準備：母雞頭飾若干、每人一顆雞蛋（小紙球）游戲玩法：幼兒邊念兒歌“老母雞真能干。會捉蟲、會生蛋‘呱呱嗒，呱呱嗒，生下一個大雞蛋”。邊學(xué)母雞四散 走，當念到“生下一個大雞蛋”時，提醒幼兒趕緊將手中的雞蛋放 到雞窩里。

認識數(shù)字游戲

設(shè)計意圖：

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……但是幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。為了讓幼兒感知并認識數(shù)字，能收口一致點數(shù)說出總數(shù)設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力，想象能力和同伴合作意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。游戲目標：認識數(shù)字，能辨認數(shù)字 3.1 誰不見了 游戲準備：數(shù)卡1——10

游戲玩法：把數(shù)卡貼在黑板上，幼兒閉上眼睛，教師藏起來一個數(shù)卡，幼兒睜開眼睛看看誰不見了？

3.2 數(shù)字歌 游戲準備：數(shù)卡1——10 游戲玩法：“1”什么1？“鉛筆1”

“2”什么2？“鴨子2”

3.3

咕嚕咕嚕 游戲玩法：邊說兒歌，邊按兒歌內(nèi)容伸指頭 附兒歌：長長短短，高高矮矮；大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕；

咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3……

我們大家一起玩。

3.4 指鼻子游戲 游戲玩法：邊說兒歌，邊按兒歌內(nèi)容伸指頭 附兒歌：

小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來，手指伸出來,鼻子有幾個？

小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來，手指伸出來,1、鼻子有1

3.5

寶寶家有什么 游戲準備：數(shù)字1——10 游戲玩法：

教師問：寶寶家有什么？（出示數(shù)字5）幼兒按順序回答：全是數(shù)量是5的物品。

3.6 按掀紐

游戲準備：掀紐若干，操作底板若干（標有數(shù)字）

游戲玩法：根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的掀紐。指導(dǎo)建議：

1、觀察幼兒所放的掀紐數(shù)量是否正確。

2、根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字。

感知5以內(nèi)的數(shù)量

游戲目標：能手口一致進行5以內(nèi)的點數(shù)，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。3.7

老狼老狼幾點了 游戲準備：老狼頭飾、銅鐘一個、榔錘

游戲玩法：教師扮演“老狼”，幼兒扮演“小動物”，小動物問：老狼老狼幾點了？老狼敲鐘（1、2、3、4、5），小動物說：知道了，5點啦。老狼出“月亮”，小動物說：知道啦，天黑啦！小動物趕緊藏起來。游戲速度可又慢到快。

3.8

踩蟑螂（打蒼蠅）游戲準備：不同數(shù)量的蟑螂圖片

游戲玩法：邊念兒歌，邊看蟑螂圖，圖上是幾個蟑螂，幼兒就踩幾下。附兒歌：蟑螂是個壞東西，傳染疾病真可惡。

小朋友們本領(lǐng)大，看見蟑螂踩死它。3.9

聽數(shù)抱團

游戲目標：訓(xùn)練幼兒聽數(shù)數(shù)數(shù)的能力。游戲準備：節(jié)奏明顯，歡快活躍的音樂。

游戲玩法：請一組幼兒，聽音樂手拉手拉成圓圈走呀走，音樂停，看數(shù)字抱團，數(shù)字是幾，幾人抱成團,（音樂停下幼兒不能動了，然后仔細聽鼓聲，有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速抱成一團，）多出的退出。游戲可變換數(shù)字反復(fù)進行。3.10

聽指令做動作

游戲玩法：利用幼兒一日生活規(guī)律，聽指令做相應(yīng)的動作。如：洗3下臉、梳4下頭，刷3下牙。3.11 看誰數(shù)得對 游戲目標：

1、使幼兒真正理解1～10的真正涵義。

2、訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲準備：小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。游戲玩法：

先拿出小貓卡片說“你們是小貓，先叫一下（幼兒會叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲：我說小貓叫一聲，你就叫”喵“，我說小貓叫2聲，你就叫”喵、喵“。依次說到10聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續(xù)下去。再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。指導(dǎo)建議：

本游戲可以到戶外玩，學(xué)小兔跳，小鴨走路。3.12 敲 鈴

游戲目標：

1、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力。

2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力。游戲準備：鈴鐺一個。

游戲玩法：家長拍手引起幼兒注意，并問”我拍了幾下“引起幼兒游戲興趣。家長說”好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。“從1拍到10，幼兒回答正確后。家長說”我現(xiàn)在敲鈴“敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。3.13 扔扣子 游戲目標：使幼兒加深對數(shù)的認識和理解。

游戲準備：一些扣子10個、1個硬紙盒子、1根標準尺或有粘膠的帶子。游戲玩法：

將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當?shù)木嚯x，可以事先試驗一下，找出適當?shù)木嚯x，對孩子說：”站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。“當所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。3.14

搓丸子 游戲準備：底板若干（標有數(shù)字），橡皮泥。

游戲玩法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。

3.1

5娃娃夾辮子

游戲準備：身體上標有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。游戲玩法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3.16

家具展覽

游戲準備：標有各種家具的卡片若干，標有數(shù)字和點子的卡片若干。游戲玩法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點子卡片。

3.17

拼板找朋友 游戲準備：木板若干（標有點子或數(shù)字）。游戲玩法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。

3.18

小貓吃魚

游戲準備：操作卡片一張（畫有小貓圖案），“小魚”若干。游戲玩法：喂“小貓”吃“魚”。

有趣的圖形

設(shè)計意圖：

圓形、三角形、方形……這些基本圖形，對于小班的孩子來說既是那么熟悉又是有點深奧的。熟悉是因為生活中充滿了各種各樣的圖形和圖形組合，不但隨處可見，而且豐富多彩，變化無窮；深奧是因為圖形是幾何學(xué)問題的范疇。借助已有經(jīng)驗，幼兒雖然對三角形、方形有初淺的認識，但對圖形的概念還處于模糊狀態(tài)。活動中，我們不僅通過觀察、觸摸、數(shù)數(shù)等多種方法了解圖形的基本特征，還在游戲中加深對圖形的認識與辨別。4.1

奇妙的口袋

游戲目標：鞏固形狀的認識，提高聽口令點數(shù)的能力。

游戲準備：口袋；長方形果盤；圓形、三角形、長方形、正方形實物。游戲玩法：

1、孩子伸進口袋摸一摸，說一說是什么東西，猜一猜是什么形狀。

2、家長說形狀，孩子摸出相應(yīng)的物體。（如：家長：長方形餅干，圓形

桂圓、三角形餅干等，孩子拿出相應(yīng)的物體。）

3、家長說數(shù)量，孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。（如：家長：2塊三角形餅干，1個圓形橘子和2塊正方形餅干等，孩子摸出相應(yīng)的物體。）

4、家長與孩子互換角色，孩子說形狀，家長摸出相應(yīng)的物體。

5、孩子說數(shù)量，家長摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

6、家長與孩子將食品擺放在果盤里，家長引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排放。

7、家長與孩子一起品嘗食物，邊吃邊引導(dǎo)孩子說食物形狀，數(shù)數(shù)有多少，吃掉幾個還剩下幾個。4.2

鋪路

游戲目標：提高游戲的主動性與積極性，加深對圖形的認識。

游戲準備：各種形狀的積木；喜羊羊、懶羊羊、美羊羊玩具各1只；彩色水彩筆。游戲玩法：

親子一起畫圖形、涂色、剪圖形。家長引導(dǎo)孩子用各種圖形按一定的規(guī)則鋪路。孩子告訴”喜羊羊“、”懶羊羊“、”美羊羊“漂亮的路上圓形、三角形、梯形、正方形、長方形、橢圓形各有多少個以及圖形排列的規(guī)律。孩子拿著玩具”喜羊羊“、”懶羊羊“、”美羊羊“在路上玩耍。

4.3

”變魔術(shù)"

游戲目標：提高游戲的興趣，在操作中鞏固圖形的認識；在操作中手口一致點數(shù)。

游戲準備：鹽水或糖水半杯，毛筆，打火機，白紙若干張，大小剪刀。游戲玩法：

家長用毛筆蘸些糖水在紙上畫圖形外形，請孩子將圖形內(nèi)涂滿。家長引導(dǎo)孩子說一說圖形的名稱，數(shù)一數(shù)各圖形的個數(shù)。晾干圖形再讓孩子看圖畫，說說變化。（圖案消失）家長與孩子用打火機烤一烤紙張，再看有何變化。（火烤之后，圖案因糖分脫水，而呈現(xiàn)黑褐色，從而又看到圖形。）孩子再用鹽水畫圖案晾干后觀察變化。親子合作將圖案剪下圖色、拼圖，家長引導(dǎo)孩子說說自己變的魔術(shù)。

4.4

巴拉巴拉小魔仙（小星星魔術(shù)袋）游戲目標：復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形。

游戲玩法：老師念咒語，“巴啦啦能量，沙羅沙羅，小魔仙，全身變”（“小星星，亮晶晶，小寶物，快出來，1，2，3！”），老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小寶物。

認識顏色

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：創(chuàng)設(shè)適宜于幼兒學(xué)習(xí)、活動的環(huán)境，創(chuàng)造利于幼兒與環(huán)境積極互動的機會與條件，讓環(huán)境促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進者，我根據(jù)小班幼兒思維具體形象為主的特點創(chuàng)設(shè)了與活動相適應(yīng)的溫馨的物質(zhì)空間，以情景化的環(huán)境布置營造活動氣氛，通過幼兒喜愛的游戲的形式來引導(dǎo)他們感知周圍環(huán)境的絢麗色彩，認識幾種常見顏色，通過角色扮演激發(fā)他們積極參與活動的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、對應(yīng)、分類等能力。

游戲目標：認識紅、黃、綠、藍四種顏色，在游戲中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認識。

5.1﹑ 顏色小精靈 游戲準備:紅、黃、藍、綠顏色牌 游戲玩法：

1﹑將全班幼兒分成分成紅,黃，藍，綠四組，分別幫幼兒掛上顏色牌。

2﹑ 老師拿顏色圖卡說口令，幼兒聽口令做動作，如：紅色蹲下，綠色轉(zhuǎn)圈，黃色，藍色跳舞……等。

5.2 躲避大灰狼 游戲準備：紅、黃、藍、綠大蘑菇和顏色牌 游戲玩法：

老師扮演大灰狼，音樂開始時幼兒隨音樂跳舞，音樂停時幼兒躲在與自己顏色相同的大蘑菇后面。5.2 顏色找家 游戲準備：彩虹傘1——2個、顏色卡 游戲玩法：

1﹑請幼兒繞著彩虹傘朝著同一方向走，當教師喊出“回到x顏色的家”時，幼兒馬上找到對應(yīng)的顏色站進去。依次更換顏色反復(fù)進行游戲。犯規(guī)、找錯或者找的慢的幼兒就停止游戲一次。

2、幼兒手拿顏色游戲卡，老師出示黃顏色卡片，拿黃顏色卡片的幼兒要站在黃色的彩虹傘旁邊。

（依次此過程，反復(fù)更換顏色進行游戲）。

5.4

快樂的小司機（三只蝴蝶）游戲準備：紅、黃、藍、綠小汽車（呼啦圈）、紅、黃、綠燈

游戲玩法：司機寶寶真神氣，開了一輛小汽車，開著什么色的小汽車，開著紅（綠、黃）色的小汽車。紅色的汽車在哪里，紅色的汽車在這里，紅汽車司機親一親，黃色的汽車在哪里，黃汽車的司機抱一抱，綠色的汽車在哪里，綠汽車的司機跳一跳，司機寶寶真聰明，交通規(guī)則記得牢，看見紅燈停一停，看見黃燈等一等，看見綠燈往前行。5.5 翻股子 游戲準備：紅綠地墊做成股子、紅綠牌子

游戲玩法：分紅綠兩隊，帶上顏色牌，每隊選代表聽音樂翻本隊顏色，音樂聽數(shù)數(shù)紅色股子有幾個，綠色股子有幾個。指導(dǎo)建議：每隊可以選2——3名幼兒來翻。

排序

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：創(chuàng)設(shè)適宜于幼兒學(xué)習(xí)、活動的環(huán)境，創(chuàng)造利于幼兒與環(huán)境積極互動的機會與條件，讓環(huán)境促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒通過游戲來進一步鞏固長短，高矮，大小的概念并比較。

游戲目標：

1、通過活動，正確獲得大小（高矮）、差異變化的知覺。

2、能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。6.1

大小游戲

游戲玩法：變大，身體站起來，雙手高舉，變小，身體蹲下來，縮成一團，先蹲下去，逐漸站起來，變成大巨人，再蹲下去縮起來，變成小矮人。

6.2

長短游戲 游戲準備：青蛙頭飾

游戲玩法：請幼兒扮演青蛙，每次跳著去拿一些雪花片，再跳回來，然后把雪花片拼成一長條，相互比一比誰的比較長。

6.3 搭火車

游戲玩法：寶寶寶寶真能干，我們一起搭火車（樓房）, 大的大、小的小、（高的高、矮的矮）真漂亮！哇,我的火車（樓房）搭好了.嗚嗚嗚,開走了。

6.4

瓶子寶寶排隊 游戲準備：高矮不同的塑料瓶子3個、紅黃綠色紙裝飾 游戲玩法：以每條跑道為例：高矮不同的塑料瓶子3個，分別用色紙裝飾瓶子，放在對面的一桌子上，幼兒從起點跑道對面，把桌子上的瓶子從左 到右（或從右到左），按高矮順序排列好，再 返回起點處沖線，以排隊排得對又快的幼兒為勝。

一一對應(yīng)

設(shè)計意圖:

小班幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而游戲恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。游戲可以滿足幼兒自我表現(xiàn)、自我肯定的需要。幼兒對操作性較強的游戲活動較感興趣，一一對應(yīng)的活動正是為幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。

游戲目標：學(xué)習(xí)用一 一對應(yīng)的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知“多” “少”和“一樣多”。

7.1

小鳥找家 游戲準備：若干個呼啦圈

游戲玩法：在場地上放若干個呼啦圈當小鳥的家，幼兒當“小鳥”，音樂開始后，小鳥隨音樂自由活動，音樂一停，“小鳥”就要馬上站在一個“家里”，一個呼啦圈里站一只小鳥。什么多？什么少？

7.2

蜜蜂和花 游戲準備：花、蜜蜂頭飾、游戲玩法：兩組幼兒人數(shù)不一樣多，一組幼兒 蹲下當“花”，一組一朵花兒一只蜜蜂。游戲反 復(fù)進行，可變換人數(shù)什么多？什么少？

第三篇：小班數(shù)學(xué)游戲

小班數(shù)學(xué)游戲

【活動目標】

1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。

2、能夠愉快地用石頭進行分類、排序等操作活動。

3、樂意參與活動，體驗玩石頭的快樂。【活動目標】

1、操作盒人手一個：盒子下面分三格分別是紅、黃、藍石頭的家，盒子上面是紅黃藍三條小路。

2、紅、黃、藍，大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。【活動過程】

一、感知石頭的特征。

1、出示用布蓋好的禮物，請幼兒猜一猜。

2、和石頭玩一玩，感受石頭的特征。

3、認識紅、黃、藍的石頭，感知石頭大小的不同。

4、總結(jié)：原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭啊！

5、石頭玩累了，把石頭送回家：石頭的家在哪里？（送石頭回家）你是怎么送的？

二、認識大、中、小三種石頭

1、去石頭家做客。

2、以“敲門做客”的游戲進行：認識紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個是爸爸、媽媽、寶寶？（最大的是爸爸，最小的是寶寶，還有一個中間的是媽媽）

3、分別和黃爸爸、藍寶寶打招呼。

三、按從小到大、從大到小的順序排列

1、石頭們要玩排隊的游戲。

2、出示小到大排列的紅石頭。提問：看他們是怎么排的？

3、小結(jié)：寶寶排在前面，爸爸排在后面，媽媽排在中間。是從小到大排列的。

4、紅石頭變魔術(shù)：出示大到小排列的紅石頭。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么變化？

5、小結(jié)：爸爸排在前面，寶寶排在后面，媽媽排在中間。是從大到小排列的。

6、按照剛剛的方法給黃、藍石頭排排隊。

7、介紹：你的石頭是怎么排隊的？

四、游戲：

1、石頭們都排好隊了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧！

2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面，紅爸爸躲在家外面。

3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。

4、藍寶寶躲在藍爸爸的身體下面。

五、結(jié)束

石頭真好玩，讓我們帶著石頭們繼續(xù)去玩更好玩的游戲吧！（幼兒教育）?

第四篇：小班數(shù)學(xué)游戲《修路》

小班數(shù)學(xué)游戲《修路》

天寧實驗幼兒園黃初蓉李夢蕓

一、游戲目標：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、方形、三角形的認識能正確區(qū)分圖形的大

和小。

2、發(fā)展幼兒動手操作能力，有初步的合作意識，體驗幫助他人的樂趣。

3、體驗勞動成功的快樂。

二、游戲準備：

1、游戲前已經(jīng)認識圓形、方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征；有過按大

小分類的經(jīng)驗。

2、用硬紙板鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔媽媽的家，路的四分之一在活動前

已經(jīng)鋪好（由大小不同的圓形、方形、三角形組成）。由另一老師扮兔媽媽，準備一盒糖果。

3、用硬紙板剪成的各種大小不同的圓形，方形、三角形；紙板路面挖空若干大小

不同的圓形、方形、三角形的坑。

三、游戲環(huán)節(jié)：

1、引發(fā)游戲興趣，帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家，在大路的連接處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦啊？（鼓勵幼兒想辦法——鋪路）。

2、幫兔媽媽修路，引導(dǎo)幼兒觀察路面，復(fù)習(xí)三種圖形的基本特征。

3、提出鋪路的要求

4、幼兒開始修路，師巡回觀察指導(dǎo)：

5、共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的6、去兔媽媽家做客，體驗成功的喜悅。

7、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家

四、指導(dǎo)要點：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒觀察幾種圖形的特征，復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、方形的認識。

2、提供不同大小的圖形，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來區(qū)別圖形的大小。

3、教師參與活動，同時鼓勵幼兒之間相互交流，發(fā)展語言表達能力，分享經(jīng)驗。

第五篇：小班幼兒數(shù)學(xué)游戲

幼兒數(shù)學(xué)游戲

小班數(shù)學(xué)游戲玩法20種

小班幼兒年齡小，不能保持較久的注意力，對于枯燥而抽象的數(shù)學(xué)比較不感興趣。而對游戲化的數(shù)學(xué)活動則表現(xiàn)出極大的積極性和主動性。因此，可以把數(shù)學(xué)活動以不同的游戲形式來組織教學(xué)，讓幼兒在玩中學(xué)，既滿足了幼兒的游戲需要，又較好地達到了教學(xué)目的。

一、數(shù) ●區(qū)分“1”和“許多”，理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

1、串項鏈

材料：有開口的串鏈（白色的一個，紅色的若干個）。操作方法：把串鏈一個一個串起來，再一個一個取下來。指導(dǎo)建議： 1.引導(dǎo)幼兒用語言表述“一個一個串起來，一個變成許多個”“一個一個拿下來，許多變成一個一個”，觀察項鏈由一個白色的串鏈和許多個紅色的串鏈連接而成。2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進行類似練習(xí)。3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

2、玩卡片

材料：卡片若干（分別標有表示“1”和“許多”的圖案）。操作方法：將卡片按照“1”和“許多”分類。指導(dǎo)建議：

1.幼兒已經(jīng)有“1”和“許多”的概念并能簡單區(qū)分。

2.引導(dǎo)幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述：“一只小貓，許多小魚??”

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。●學(xué)習(xí)用一 一對應(yīng)的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知“多”“少”和“一樣多”。

3、筆套找朋友

材料：大、小筆套若干。

操作方法：將筆套一一對應(yīng)插起來。

指導(dǎo)建議：

1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應(yīng)，為每個娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

4、擰螺絲

材料：螺絲釘、螺帽若干。

操作方法：擰螺絲。

指導(dǎo)建議：

1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

5、小貓吃魚

材料：操作卡片一張（畫有小貓圖案），“小魚”若干。

操作方法：喂“小貓”吃“魚”。

指導(dǎo)建議：

1.指導(dǎo)語：“小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！”

2.指導(dǎo)語：“是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個多，哪個少，還是一樣多？”

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。●手口一致點數(shù)1~5，并能說出總數(shù)。

6、按撳紐

材料：撳紐若干，操作底板若干（標有數(shù)字）。

操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。

2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3．本材料適合小班下學(xué)期使用。

7、娃娃夾辮子

材料：身體上標有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。

操作方法：根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3．本材料適合小班下學(xué)期使用。

8、家具展覽

材料：標有各種家具的卡片若干，標有數(shù)字和點子的卡片若干。

操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點子卡片。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2．本套材料是結(jié)合“家”的主題制作的，可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。

3．本材料適合小班下學(xué)期使用。

9、拼板找朋友

材料：木板若干（標有點子或數(shù)字）。

操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

10、搓丸子

材料：底板若干（標有數(shù)字），橡皮泥。

操作方法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2．根據(jù)本班幼兒的實際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3．本材料適合小班下學(xué)期使用。

11、日歷

材料：日歷一本（左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案）。

操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

12、漂亮的蝴蝶

材料：蝴蝶卡片若干（一邊標有點子，一邊寫有數(shù)字），將其剪為兩半。

操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即點子數(shù)和數(shù)字相對應(yīng)）。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會根據(jù)“蝴蝶”的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

13、小鳥回家

材料：“大樹”卡片若干（樹上有一個鳥窩，鳥窩上標有點子），“小鳥”卡片若干。

操作方法：根據(jù)鳥窩上的點子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

●認讀數(shù)字1~5。

14、拓印數(shù)字

材料：底板若干（刻有突起的數(shù)字1~5），蠟筆若干，白紙若干。

操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導(dǎo)幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

15、捏數(shù)字

材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。

操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字（可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀）。

指導(dǎo)建議：

1．還可結(jié)合美工建構(gòu)活動幫助幼兒充分感知、認識數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

二、量

●感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出“最大”“最小”“最長”“最短”“最多”“最少”和“一樣大”“一樣長”“一樣多”，并能用語言表達。能按物體的大小、長短對物體進行順向或逆向排序。

16、比大小

材料：糖果若干，圖示卡一張。

操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊。

指導(dǎo)建議：

1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導(dǎo)幼兒找出“最大的一個”和“最小的一個”。

2．本材料適合小班上學(xué)期使用。

17、三只熊

材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標有大、中、小三套物品）。

操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。

指導(dǎo)建議：

1．觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問“誰的碗最大，誰的碗最小”，引導(dǎo)幼兒表述“爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小”，等等。

2．本材料適合小班上學(xué)期使用。

18、比長短

材料：操作底卡一張，緞帶若干。

操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長短排序。

指導(dǎo)建議：

1．引導(dǎo)幼兒在操作中用語言表達“最長”“最短”，并按照“由長到短”或“由短到長”的順序排列。

2．本材料適合小班下學(xué)期使用。

19、我的家

材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數(shù)目不同），寫有“多”和“少”的字卡。

操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上“多”字，在少的一頁上貼上“少”字。

指導(dǎo)建議：

1．可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內(nèi)；兩組物體數(shù)量差異明顯；兩組物體數(shù)量超過5但未超過10，且數(shù)量差異不明顯（如少1或多1）。

2．指導(dǎo)語：“請你比一比哪邊多？哪邊少？”

3．本材料適合小班下學(xué)期使用。

20.《敲鈴》(適合3歲左右幼兒)

游戲目的：

1、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；

2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力 游戲內(nèi)容：

1、在游戲前準備鈴鐺一個。

2、拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。” 幼兒回答正確后說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下