第一篇：好娃娃反思

好娃娃反思

喬博

《綱要》中明確指出增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。培養(yǎng)幼兒對(duì)人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會(huì)和睦相處。

本次學(xué)習(xí)活動(dòng)屬于社會(huì)領(lǐng)域，其指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.《社會(huì)》是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會(huì)學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；

2.社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過(guò)環(huán)境影響、感染幼兒。

3.教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長(zhǎng)的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的“榜樣”。因此成人要注意自己的言行，為兒童提供良好的榜樣。

4.幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家、園、社會(huì)保持一致、密切配合。

本次活動(dòng)的背景：本次活動(dòng)是以老人節(jié)為主線展開的。之所以選擇老人節(jié)這一主題的原因是它即將到來(lái)的節(jié)日。

為此我設(shè)計(jì)了兩條目標(biāo)：1.初步了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

2、激發(fā)幼兒尊敬老人的情感。從目標(biāo)的制定來(lái)看，我充分發(fā)揮了適切性，教育目標(biāo)是根據(jù)我們傳統(tǒng)文化習(xí)俗所制定，符合本班幼兒實(shí)際水平的課程目標(biāo)。分析目標(biāo)：

1.初步了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

本次活動(dòng)是以認(rèn)知為主線，通過(guò)視頻、PPT等手段，讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

2、激發(fā)幼兒尊敬老人的情感。

通過(guò)了解老人節(jié)的習(xí)俗。讓幼兒了解老人 節(jié)的含義，要過(guò)老人節(jié)的原因，從而激起幼兒對(duì)老人的敬愛的情感。在過(guò)程中的的體現(xiàn)：

目標(biāo)：1.初步了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

? 讓幼兒把節(jié)日當(dāng)成生日來(lái)巧妙地理解節(jié)日的含義，用幼兒的口吻解釋重陽(yáng)節(jié)的含義。。

? 用讓幼兒動(dòng)手的環(huán)節(jié)----給爺爺奶奶做重陽(yáng)糕

目標(biāo)

2、激發(fā)幼兒尊敬老人的情感。? 開始部分----視頻

? 最后的動(dòng)手環(huán)節(jié)----給爺爺奶奶做重陽(yáng)糕

反思：

? 讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是本節(jié)課的重點(diǎn)，但是由于前面的鋪墊太長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致體現(xiàn)不出這節(jié)課的重點(diǎn)。在目標(biāo)的制定上有待提高，要分清主次。? 最后讓幼兒動(dòng)手的環(huán)節(jié)，由于我班是新小班，從未上過(guò)黏貼課，并不知道怎樣黏貼，老師只是一味的講，并沒(méi)有一步步循序漸進(jìn)的講解如何操作，所以在最后的環(huán)節(jié)有些亂。

第二篇：《好娃娃》的教學(xué)活動(dòng)反思

活動(dòng)過(guò)程及要點(diǎn)：

一.師生一起隨音樂(lè)律動(dòng)（音樂(lè)：大鐘小鐘）

二.歌曲學(xué)習(xí)

1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來(lái)。

2.師生一起有節(jié)奏的念歌詞，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）

4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴剑醒角兴?/p>

2.生生互評(píng)，師總評(píng)。

3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演，突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂(lè)完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。感悟及建議：

思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。以親切的談話式開場(chǎng)，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。”我感受到了新教材以及新觀念帶來(lái)的快樂(lè)。

第三篇：好娃娃 說(shuō)課稿

中班音樂(lè)活動(dòng)：《好娃娃》說(shuō)課稿

一．說(shuō)教材

《好娃娃》選自山東省省編教材（中班）是一節(jié)整合了音樂(lè)和社會(huì)兩大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：藝術(shù)是幼兒的另外一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和感情的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)與情感經(jīng)驗(yàn)。好娃娃這首歌的旋律朗朗上口，歌詞直觀易記，形象的描述了一個(gè)愛父母愛長(zhǎng)輩的好娃娃形象。通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)，可以使幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，加深對(duì)父母的感情。二．說(shuō)目標(biāo)

藝術(shù)，豐富幼兒的情感師。如今，大多數(shù)幼兒為獨(dú)生子，他們對(duì)這種情感的認(rèn)識(shí)有一定欠缺。所以本次活動(dòng)通過(guò)游戲、討論等方法激發(fā)他們對(duì)好娃娃的興趣，引導(dǎo)幼兒以情景演繹而獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)的教育目標(biāo)是 ：（1）學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。

（2）探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。（3）初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

三．說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒能喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn),且樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。我讓孩子們自己準(zhǔn)備舞蹈動(dòng)作誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒理解教學(xué)內(nèi)容的目的，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了游戲法、圖譜教學(xué)法、討論法、觀察法等方法，有目的有計(jì)劃的讓幼兒理解教學(xué)內(nèi)容。（你的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么？）

重點(diǎn)：探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

四．說(shuō)教法學(xué)法

說(shuō)教法：本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。因此，我用了以下方法：

1．在教學(xué)活動(dòng)中，以情景教學(xué)法為主，我有目的的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓他們合作表演以引起幼兒過(guò)去的情感經(jīng)驗(yàn)，使孩子全身心的投入到活動(dòng)中去。

2．在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。說(shuō)學(xué)法： 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，始終以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與表演活動(dòng)。因此我用了情感體驗(yàn)法、游戲體驗(yàn)法、提問(wèn)討論等方法，使幼兒在輕松快樂(lè)游戲中了解歌曲表演。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

制作了《好娃娃》PPT，杯子，凳子

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

綜上所述，我根據(jù)教學(xué)的流程：激發(fā)興趣——理解學(xué)唱歌曲——活動(dòng)結(jié)束與延伸，設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入情境部分主要目的是激發(fā)幼兒興趣；理解內(nèi)容，讓幼兒在課程中了解歌曲內(nèi)容并能掌握歌曲大意，熟練的演唱是本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

（一）開始部分，導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中最重要的先決條件。活動(dòng)一開始，觀看課件，創(chuàng)設(shè)情境游戲，引起幼兒的興趣，孩子是怎樣給爺爺奶奶做事的？說(shuō)說(shuō)是怎樣理解的，達(dá)到活動(dòng)目的。

（二）理解學(xué)唱歌曲

為了讓幼兒理解并學(xué)唱歌曲，我把此環(huán)節(jié)分為以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、教師演示：教師演示節(jié)奏XX|XXX|，之后邊打節(jié)奏邊唱歌。通過(guò)這樣學(xué)唱，引出有節(jié)奏的唱可以讓音樂(lè)更動(dòng)聽。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合唱------分段唱------獨(dú)唱，使他們養(yǎng)成技能在集體中唱，又能獨(dú)唱的習(xí)慣。

3、動(dòng)作創(chuàng)編：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，激起他們對(duì)此的興趣。

4、情景表演：一部分扮演爺爺，一部分扮演奶奶，另一部分扮演爸爸媽媽，通過(guò)感受、理解表演內(nèi)容，在此感受歌曲內(nèi)容。

三、在結(jié)束環(huán)節(jié)中，運(yùn)用道具在此分角色表演，鞏固幼兒本活動(dòng)所學(xué)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，將小朋友的表演進(jìn)行錄像，回家給媽媽欣賞。

第四篇：《好娃娃》教案

好娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

2．能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演。

3．知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

能用親切、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》

三、教具學(xué)具：課件

（一）、談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們家里都有哪些成員啊？能不能描述一下他們的長(zhǎng)相？ 師：同學(xué)們，你們平常在家里會(huì)幫爸爸媽媽或者爺爺奶奶們做點(diǎn)事情嗎？

2、師：都幫他們做些什么呢？（生自由發(fā)言）

小結(jié)--師：可見啊，同學(xué)們都是好娃娃！------揭示課題(二)、歌曲教學(xué)

1、師：老師也認(rèn)識(shí)一位好娃娃，現(xiàn)在就讓我們一起聽一聽，她在家里是怎么做的？--------初聽歌曲《好娃娃》

2、師：聽完，哪位小朋友來(lái)告訴我，這位好娃娃是怎么做的啊？（生回答）

3、師：好。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，到底出現(xiàn)了幾個(gè)好娃娃？---復(fù)聽歌曲《好娃娃》

4、朗讀歌詞

5、按節(jié)奏朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）

6、對(duì)口型游戲。

7、師：哇！很多同學(xué)都躍躍欲試想唱出聲音了。那現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)小聲地唱一唱。可以加上動(dòng)作哦。--------再聽歌曲《好娃娃》

8、師：同學(xué)們有沒(méi)有覺得哪里比較難唱的啊？提出來(lái)一起解決。

（為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）

9、有感情的唱歌。

10、小組比賽，男女生比賽。

（三）拓展

師：同學(xué)們，老師在想，你們這么棒！這么快就學(xué)會(huì)這首歌曲了。現(xiàn)在這邊有個(gè)挑戰(zhàn)。不知道同學(xué)們有沒(méi)有信息取得成功！

【出示課件】：創(chuàng)編歌詞:比如“爺爺年紀(jì)大啦，總是愛睡覺，我給爺爺蓋被子呀，爺爺笑哈哈。。。”

（四）總結(jié)

師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《好娃娃》這首歌。希望同學(xué)們回家可以唱歌爸爸媽媽爺爺奶奶聽，爭(zhēng)當(dāng)好娃娃。好嗎？下課！

第五篇：兒童歌曲好娃娃教學(xué)反思

這首歌曲難度較大，如果按常規(guī)教法，恐怕學(xué)生學(xué)完歌曲后就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演了，而我認(rèn)為這一課的重點(diǎn)就在于進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演，因此，歌曲教學(xué)應(yīng)縮短時(shí)間。接下來(lái)是為大家?guī)?lái)的兒童歌曲好娃娃教學(xué)反思，望大家喜歡。

兒童歌曲好娃娃教學(xué)反思范文一

《好娃娃》是一首具有濃郁的湖南鄉(xiāng)土風(fēng)味的兒童歌曲。余慧作詞,潘正寧作曲,歌詞用樸實(shí)的語(yǔ)言,將天真可愛的孩子給白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶端茶喝、搬凳坐的日常生活情景展現(xiàn)出來(lái),生動(dòng)地刻畫了一個(gè)尊敬老人、有禮貌的好娃娃形象。全曲為2/4拍子,五聲羽調(diào)式,非方整性的一段體結(jié)構(gòu)。旋律明快而有親切感,表現(xiàn)了兒童熱情、活潑的性格特點(diǎn),展示了祖孫三代歡集一堂,共享天倫之樂(lè)的感人情景。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能學(xué)會(huì)<<好娃娃>>這首歌,并用親切、甜美的聲音進(jìn)行演唱。

2.能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感,積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演。

3.知道要尊敬長(zhǎng)輩,待人有禮貌,在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。

我第一次嘗試用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的這種教學(xué)模式。

我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié):欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演。

課上,學(xué)生已經(jīng)很好地演唱歌曲,完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)1,同時(shí)也懂得要尊敬老人,有禮貌,做一個(gè)好娃娃。

這節(jié)課的不足地方是在音樂(lè)戲劇表演這塊完成地不好,沒(méi)有達(dá)到自己所期望的目標(biāo)。原因是自己準(zhǔn)備不充分,頭飾不夠,布置家的環(huán)境過(guò)于簡(jiǎn)單。沒(méi)有激起學(xué)生表演的動(dòng)力。

評(píng)價(jià)過(guò)于潦草。沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。

以上是我自己的反思,只有通過(guò)不斷地反思,加強(qiáng)自己的課堂教學(xué),使自己不斷地進(jìn)步。

兒童歌曲好娃娃教學(xué)反思范文二

這首歌曲難度較大，如果按常規(guī)教法，恐怕學(xué)生學(xué)完歌曲后就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演了，而我認(rèn)為這一課的重點(diǎn)就在于進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演，因此，歌曲教學(xué)應(yīng)縮短時(shí)間。

既要縮短教學(xué)時(shí)間，又要把歌曲學(xué)會(huì)，還要唱準(zhǔn)，這的確是個(gè)難題，通過(guò)多次嘗試，我采取了以下方法來(lái)達(dá)到要求：

一、分段教

要想把歌曲唱準(zhǔn)，必須一段段過(guò)關(guān)，先學(xué)會(huì)第一部分，并且都唱準(zhǔn)了，再教第二部分。

二、取消分段教學(xué)中詞、曲的無(wú)伴奏演唱

為了縮短教學(xué)時(shí)間，將分段教學(xué)中的無(wú)伴奏演唱部分取消，只在最后演唱整首歌曲的時(shí)候，進(jìn)行一次無(wú)伴奏演唱，以此來(lái)確定學(xué)生是否學(xué)會(huì)。

三、前半段教學(xué)方法的變動(dòng)

前半段比較容易，就詞、曲都教，但不用學(xué)生齊唱曲譜了，接龍唱曲后就直接接龍唱詞，這樣學(xué)生容易接受。

四、后半段教學(xué)方法的變動(dòng)

后半段較難，就干脆不教曲譜直接教歌詞。

兒童歌曲好娃娃教學(xué)反思范文三

這次的常規(guī)課，是我初為人師一個(gè)月以來(lái)的一堂常規(guī)課，雖然稚嫩，卻也有成長(zhǎng)。

我上的是湘教版二年級(jí)上冊(cè)的《好娃娃》。這是一首活潑歡快的歌曲，歌詞講述的是一個(gè)小朋友尊敬老人關(guān)心爺爺奶奶的故事。通過(guò)學(xué)唱歌曲來(lái)體會(huì)情感，學(xué)習(xí)歌中的小主人公，在家中做個(gè)懂得關(guān)心老人的好孩子。在這里情感地體驗(yàn)是重點(diǎn)。

我以問(wèn)題導(dǎo)入，“孩子們，你們平時(shí)在家里會(huì)幫大人幫長(zhǎng)者們干點(diǎn)什么呢?”學(xué)生紛紛回答，有的說(shuō)拖地，有的說(shuō)洗碗等等。緊接著我通過(guò)讓孩子們初聽歌曲請(qǐng)他們說(shuō)出歌曲中的小主人公是怎樣做的，并通過(guò)朗誦歌詞體會(huì)歌曲的情感。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)這一特性，采用情景教學(xué)法，突出情景教學(xué)并把歌曲分成小主人公與爺爺、小主人公與奶奶、爸爸媽媽與小主人公三個(gè)情境，在情境中學(xué)唱歌曲，在完成了歌曲教學(xué)之后。分大組扮演角色演唱，最后請(qǐng)全班演唱的同時(shí)請(qǐng)個(gè)別 孩子上臺(tái)分角色表演。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要把感情、態(tài)度、與價(jià)值觀放在課程目標(biāo)的首位，所以我想通過(guò)角色地扮演使學(xué)生充分體驗(yàn)到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。

優(yōu)點(diǎn)：

1.常規(guī)教學(xué)，從開學(xué)第一次接觸二年級(jí)的小朋友就被他們的活躍程度嚇到了，但在很多前輩地悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的了解和磨合，我和孩子們之間也逐漸變得有默契起來(lái)。各大組孩子們的表現(xiàn)也通過(guò)直觀的獎(jiǎng)勵(lì)方式反映在黑板上。反饋的語(yǔ)言和對(duì)孩子們的賞識(shí)也有意識(shí)的從一些細(xì)節(jié)入手。

2.教學(xué)準(zhǔn)備，這次的上課真切地體會(huì)到了，大部分時(shí)候備課的細(xì)致度決定了老師課堂上的掌控力。二年級(jí)的孩子長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力是一件挺不容易的事，所以這堂課我從課件到教具都進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，想方設(shè)法不但從聽覺更要從視覺方面吸引孩子的注意力。

3.語(yǔ)言講述方面做到了語(yǔ)言流暢，范唱的時(shí)候做到了聲音清晰。

4.教學(xué)過(guò)程很清晰，完成了教學(xué)目標(biāo)，孩子們學(xué)會(huì)了歌曲并能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行表演。

不足：

1.常規(guī)方面，雖然有意識(shí)地去做，但是做得不夠到位，沒(méi)等孩子們完全安靜下來(lái)就繼續(xù)下面的環(huán)節(jié)。

2.分組接龍演唱的時(shí)候，師生接龍比較好，如果組與組接龍，容易導(dǎo)致后面看不到的孩子不能及時(shí)的參與進(jìn)來(lái)。

3.老師的表演示范太少，沒(méi)有帶動(dòng)性，導(dǎo)致孩子們的表演不夠精彩。

4.分組表演的時(shí)候，站起來(lái)的孩子因?yàn)橐叧叡硌菟詫?dǎo)致表演不太自如，如果能讓站起來(lái)孩子僅僅表演，其它沒(méi)站起來(lái)的孩子演唱，表演可能會(huì)更大膽些。

雖然這次的課存在一些問(wèn)題，但是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與改進(jìn)，我在成長(zhǎng)的腳步聲里興奮著。