第一篇：幼兒園小班社會活動：禮貌的小客人

設計意圖隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和經(jīng)驗的局限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。活動目標：1．知道該怎樣禮貌做客：2．體驗禮貌地做小客人的快樂。3．具有一定的社會交往能力。活動準備：1．事先與家長取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。2．錄制做客的錄像帶。3．準備好家長提出的建議圖片若干。過程建議：1．引出話題，激發(fā)愿望；教師引導：(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?(2)教師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。2．再現(xiàn)經(jīng)驗，分享交流。(1)引起討論教師提示：①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過了?(拜訪小伙伴)②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張??)③你們做客時發(fā)生了什么有趣的事情?(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?3．教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。4．實踐活動，體驗成功。(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎?(2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎？(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。延伸提示：回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

第二篇：大班社會活動禮貌的小客人說課稿

中班社會活動《禮貌的小客人》

各位評委老師好，我說課的題目是中班社會活動《禮貌的小客人》，我將從設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一、設計意圖

隨著孩子年齡的增長，他們活動圈也在隨之不斷擴大，他們接觸的事物、交往的人也在不斷增多，所以他們扮演的角色也隨著活動圈的擴大而擴大。在家里他們是小霸王、小主人；在外面他們是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有時也會扮演小客人這一角色。學習怎樣禮貌的做客，在不同的環(huán)境中與不同的人交往交流，豐富孩子的社會生活經(jīng)驗，加強他的社會適應能力，這會讓幼兒在今后的人生中受益匪淺。中班幼兒的社會性有了一定的發(fā)展，能夠與他們友好的交往。本次活動我設置了喜羊羊?qū)W做客禮儀的情景，結(jié)合多媒體、情景表演等多種方式引導幼兒在學習做客的活動中，學習并理解如何扮演好一個小客人的角色。

二、目標制定

本次活動目標主要以社會領(lǐng)域目標為指導，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。下面我將從情感，能力，認知三方面提出本次活動的目標。

（1）認知目標：懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；

（2）能力目標：通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節(jié)，掌握做客之道；

（3）情感目標：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

本次活動的難點是使幼兒能將學到的禮儀知識運用到實際生活中去，達到學以致用的效果。

三、活動準備

結(jié)合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的準備：

1、物質(zhì)準備：電話、手偶、頭飾、相關(guān)圖片、有關(guān)招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解活動過程。

2、經(jīng)驗準備：幼兒對做客有一定的認識。

四、活動過程

本次活動我共設計了四個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是談話導入，引起幼兒的興趣。

在組織活動時，創(chuàng)設喜羊羊到村長家做客的情境。讓幼兒在寬松、自由的交談氛圍中，大膽地表達自己的想法。

1、談話：孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩纯此钦l？

（手偶：喜羊羊）孩子們見到它高興嗎？可是喜羊羊最近遇到了一件煩心事，他呀去村長家做客，因為不懂得一些做客的禮儀，弄得村長都和他生氣了，你們愿意幫助他嗎？

2、（接下來）引出主題：那么今天我們就和喜羊羊一起來探討一下做客時需要注意哪些禮儀吧。

第二環(huán)節(jié)是學習做客禮儀

1、做客前的禮儀

（1）（我會先）講訴喜羊羊做客時遇到的問題。

提問：喜羊羊因為不懂做客的禮儀啊鬧得村長和他生氣了。那么接下來我們就和喜羊羊一起來學習下怎樣做個禮貌的小客人吧。

（2）引導幼兒思考做客前需要做哪些準備工作。

提問：小朋友們你們一定也有出去做客的經(jīng)歷。做客不僅到別人家里要懂禮貌，做客前也要有準備。一起開動小腦筋想想，爸爸媽媽帶你去做客前該準備些什么呢？

教師總結(jié)：要先預約、著裝整潔、要準時、要準備禮物等。

2、做客時的禮儀

（1）過渡語：現(xiàn)在我們知道做客前該準備些什么，那做客時我們又該怎樣做呢？我們來看一段視頻。（在這里我會播放做客視頻）配合談話，把視頻呈先給幼兒，讓幼兒觀看做客的準備及做客過程，既激發(fā)了幼兒的觀察力，又發(fā)展了口語表達能力。

（2）請幼兒總結(jié)做客過程中應該怎么做？ 教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的圖片。

教師總結(jié)：到達朋友家，應先敲門；見面要先打招呼；入座時要坐姿端正；主人給物品時要雙手接，并說謝謝；不亂動主人家的東西，不吵鬧；臨走時，要說再見。

第三環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情境，在實踐演練中交際

1、過渡語：小朋友們今天我們和喜羊羊一起知道了這么多做客的禮儀，村長知道了，邀請大家啊到他家去做客。

2、做客表演：教師帶上村長頭飾扮演村長，并邀請幾位小朋友來家里做客。教師提出要求要按照正確的做客禮儀做客。在游戲過程中，教師仔細觀察幼兒們做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。游戲是孩子們最喜歡的活動，通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，并理解其行為背后的意義。幼兒在扮演角色過程中要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，進入他人角色并體驗他人情感和經(jīng)驗，從而易習得該角色的行為。第四環(huán)節(jié)是結(jié)束

小朋友們，今天我們學習了做個禮貌的小客人，那么老師希望，小朋友們在以后和爸爸媽媽一起做客時可以用到今天學習到的本領(lǐng)，真正做一個講文明懂禮貌的小客人。

本次活動我運用了情境導入、觀看視頻圖片、交流討論等方式，來調(diào)動幼兒的積極性，最后我還利用“做客”游戲，讓幼兒學會說做客前和做客時的禮儀，通過情景模擬，使幼兒得到良好的禮儀習慣練習，使孩子們良好的禮儀習慣得到進一步的鍛煉為了使禮貌用語產(chǎn)生行為效應，讓孩子們真正養(yǎng)成習慣，我們指導幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到社會活動之中，讓孩子學習得到良好行為規(guī)范，可以在以后的活動中記憶應用。

以上是我對活動的設計和思考，謝謝老師。

第三篇：小班社會活動：學做小客人

【活動方案】小班社會活動：學做小客人

原創(chuàng) 2017-05-08 周雯

活動目標：

1． 初步學會做客的簡單禮節(jié)。2． 學會用禮貌用語與人交往。3． 喜歡參與集體活動。活動準備：

1． 小動物的頭飾若干個。2． 小盤子，小杯子若干個。3． 一籃玩具、圖書、布娃娃。4． 自制小電視。5． 娃娃歌。活動過程： 一．引入話題。1． 回憶性談話。

（1）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)e人家做過客呀？（2）你們?nèi)e人家的時候都做些什么事？ 二．學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。1．學習有禮貌的問候主人。

（1）小朋友，你們到別人家做客時會先做什么事？（2）敲門是怎么敲的？

（3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門啊？（4）如果別人家有門鈴，你又會怎么做？（5）門開了，小朋友要怎么和主人打招呼？

（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門，見到主人要說：“您好！”見了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！” 2．學會有禮貌的與人交談

（1）小朋友，你在做客的時候，主人有沒有請你玩玩具，吃東西呀？你要對他說什么？（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想?yún)⒂^參觀，你們要怎么對主人說呢？（3）沒有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？

（4）小朋友在做客的時候，如果主人邀請你干什么，就要對主人說：“謝謝！”想要做其他的事情時也要先問主人“我能不能這樣做。”等主人說可以后，才可以去做那件事。

3．有禮貌的與人告別。

（1）天黑了，小朋友離開主人家的時候要和主人說什么？（2）你們會謝謝主人招待你們嗎？

（3）要不要也邀請主人到你們家里做做客？你怎么邀請他。

（4）剛才有稻多的小朋友都說出了自己做客時的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌，都會對主人說“您好！”“謝謝！”和“再見！”還會邀請主人也到自己家做客，小朋友都很能干。三．玩角色扮演游戲。1．介紹游戲

（1）小朋友，今天我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。（2）老師聽說森林里的兔媽媽蓋了一個好大的蘑菇房子，它邀請了好多的小動物到家里做客，小朋友也扮成小動物到兔媽媽家去做客，好嗎？ 2．講解游戲玩法。

（1）小動物們要去兔媽媽家做客了，小動物都要做一個有禮貌的小客人。到兔媽媽家時要先敲門，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動物的時候，小動物要說“謝謝！”等離開兔媽媽家時，千萬不要忘了說“再見！”

（2）兔媽媽邀請了小動物來家里做客，小動物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀？

（3）老師要看一看，誰是最有禮貌的小客人。（4）請小朋友戴上動物頭飾，我們要去兔媽媽家了。（5）有禮貌的小動物不吵也不鬧。3．開始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。

（1）小動物你們好，歡迎你們來我家做客，快請進。

（2）我要邀請小貓吃魚；我要邀請小狗玩玩具；我要邀請小鴨看圖書（或玩布娃娃，看電視，吃水果）

（3）小動物再見，歡迎你們下次再來玩。（4）游戲可重復玩。

（5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時都很熱情的打招呼，說了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個有禮貌的小客人。

第四篇：大班社會活動禮貌的小客人教案

大班社會活動《做客》

一、活動目標

1、懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；

2、通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節(jié)，掌握做客之道；

3、在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。

二、活動準備

1、物質(zhì)準備：電話、手偶、頭飾、相關(guān)圖片、有關(guān)招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

2、經(jīng)驗準備：幼兒對做客有一定的認識。

三、活動過程

（一）談話導入，引起幼兒的興趣。

通過情境的導入，激發(fā)了幼兒的興趣和注意力。在談話中與幼兒一起進入本次的活動主題。

1、談話：孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩纯此钦l？

（手偶：喜羊羊）孩子們見到它高興嗎？可是喜羊羊最近遇到了一件煩心事，他呀去村長家做客，因為不懂得一些做客的禮儀，弄得村長都和他生氣了，你們愿意幫助他嗎？

2、引出主題：那么今天我們就和喜羊羊一起來探討一下做客時需要注意哪些禮儀吧。

（二）運用多媒體課件，學習做客禮儀

1、做客前的禮儀

（1）講訴喜羊羊做客時遇到的問題。教師提問：喜羊羊因為不懂做客的禮儀啊鬧得村長和他生氣了。那么接下來我們就和喜羊羊一起來學習下怎樣做個禮貌的小客人。

（2）引導幼兒思考做客前需要做哪些準備工作。

教師提問：小朋友們你們一定也有出去做客的經(jīng)歷。做客不僅到別人家里要懂禮貌，做客前也要有準備。一起開動小腦筋想想，爸爸媽媽帶你去做客前該準備些什么呢？ 教師總結(jié)：預約、著裝、準時、禮物。

2、做客時的禮儀

（1）過渡語：現(xiàn)在我們知道做客前該準備些什么，那做客時我們又該怎樣做呢？我們來看一段視頻。（做客視頻）

（2）請幼兒總結(jié)做客過程中應該怎么做？ 教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的圖片。

教師總結(jié)：到達朋友家，應先敲門；見面要先打招呼；入座時要坐姿端正；主人給物品時要雙手接，并說謝謝；不亂動主人家的東西，不吵鬧；臨走時，要說再見。

（三）創(chuàng)設情境，在實踐演練中交際

1、過渡語：小朋友們今天我們和喜羊羊一起知道了這么多做客的禮儀，村長知道了，邀請大家啊到他家去做客。

2、做客表演：教師帶上村長頭飾扮演村長，并邀請幾位小朋友來家里做客。教師提出要求要按照正確的做客禮儀做客。

四、活動延伸

小朋友們，今天我們學習了做個禮貌的小客人，那么老師希望，小朋友們在以后和爸爸媽媽一起做客時可以用到今天學習到的本領(lǐng)，真正做一個講文明懂禮貌的小客人。

第五篇：小班社會活動《我們是有禮貌的小客人》

小班社會活動《我們是有禮貌的小客人》

活動目標：

1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人。

活動準備：

1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）

2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）

3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。

1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲丛蹅冏霾攀怯卸Y貌的小客人呢？

2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。

3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

二、師生一起出發(fā)去小鴨家。

1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去??

2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！

3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？

唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。

4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。）

三、來到小鴨家里。

1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。

2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野桑　保ㄒ龑в變赫覗|西，找到后說：“謝謝你，鴨哥哥，我在××找到了××，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）

四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結(jié)束。

活動延伸：

將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞。