第一篇：小班禮儀活動方案一很好的

小班禮儀活動方案一 活動名稱《小豬請客》

活動目標：

1、了解待客及做客的基本禮儀。

2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

3、認識桔子的名稱和它的基本特征。活動準備：

1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著

2、布置娃娃家場景、熊頭飾一個（請一教師扮演小豬）

3、音樂：小豬請客、桔子歌

4、托盤和毛巾若干 活動過程：

1、教師邀請幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。（1）

有禮貌會主動打招呼。

（2）

末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。（3）

主人請吃東西時別忘說謝謝。

2、在《小豬請客》音樂聲中，幼兒跟隨教師來到小豬家。敲門：小豬在家嗎？我們來做客了。幼兒：HELLO！小豬好。小豬：歡迎歡迎，請進。教師和小豬招呼幼兒圍桌子坐下。

3、教師和小豬用桔子招待幼兒：請幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？ 幼兒隨意地猜。

4、引導幼兒用多種感官感知桔子： ★教師隔布摸：有點小疙瘩、粗粗的

★請幼兒摸一摸，并引導說出桔子的主要特征：小小的、圓圓的 ★取出看：圓圓的、桔紅色的（顏色、形狀）——＂桔子＂ ★聞：桔子的香味

5、幼兒猜對了，請一幼兒來剝桔子，剝不開；然后教師示范剝桔子的正確方法。

6、每人發(fā)一個桔子鼓勵幼兒一起動手剝。

7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。

提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。

8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。

第二篇：幼兒園小班禮儀活動方案

幼兒園小班禮儀活動方案《我會排隊》

活動目標：

1、學習自覺排隊，初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣

2、體驗集體排隊的快樂。活動準備：

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。活動過程：

一、開始部分 ：隨音樂做課前準備提高幼兒精神。

二、基本部分：

（一）出示一堆蘿，引出排隊。

1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音？哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會排隊嗎？

（三）學習排隊

1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）

2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

（二）1、生活中你們什么時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現(xiàn)在你知道什么時候要排隊了嗎？為什么要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊呢？

2、觀看情境表演玩滑梯培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好?

2、談話引……

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

第三篇：小班禮儀活動方案看看

小班禮儀活動方案三 活動名稱《我會排隊》

活動目標：

1、學會自己覺排隊。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。活動過程：

一、開始部分

隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好?

2、談話——引導幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）

3、看掛圖——感知禮儀

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？（2）請兩名幼兒領讀（老師糾正）（3）幼兒講解詩意（老師講解）

三、結(jié)束部分

小結(jié)：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

第四篇：幼兒園小班禮儀活動方案（本站推薦）

博學幼兒園小班禮儀活動方案

《我會排隊》

教師：李會曉

活動目標：

1、學會排隊，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗集體排隊的快樂。

活動準備：

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿卜，引出排隊

1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音？哦 原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀？你們剛才排隊了嗎？你們會排隊嗎？

二、生活中的排隊你們什么時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現(xiàn)在你知道什么時候要排隊了嗎？為什么要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊呢？

小結(jié)：是的，先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學習排隊

1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）

2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

四、學做胡蘿卜

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么？這個蘿卜什么樣子的？我們也來做一個好嗎？

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導。

哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

2015年3月5日

第五篇：小班禮儀活動

小班禮儀活動《我會排隊》教學反思

本節(jié)活動目標來源于幼兒日常生活中確實存在的問題，知道幾種需要等待、輪流的場合，并愿意嘗試。用什么樣的方法能更好的落實等待、輪流呢，排隊恰恰是分很有效的方法。活動中，我首先通過“幫小兔取蘿卜”的情景，引發(fā)了幼兒關(guān)于排隊的思考。注重了讓幼兒帶著問題去思考，幼兒在親身感受的基礎上，自主探索，積極討論找到問題的癥結(jié)，想出解決問題的方法。充分發(fā)揮幼兒的自主性。在每一個環(huán)節(jié)中都引導幼兒帶著問題去看一看、想一想、說一說、學一學，通過多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中就掌握了排隊的方法，提高了排隊做事的意識。

1.教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。取糖果這個問題情景的設置既激發(fā)了幼兒的活動興趣又引發(fā)了幼兒關(guān)于排隊的思考。注重讓幼兒帶著問題去思考，幼兒在親身體驗的基礎上，自主探索、積極討論、想出辦法，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

2.形成了“合作探究式”的互動。教師真正成了學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師多次鼓勵幼兒用多種感官動手動腦探究問題，并用適當方法交流、表達。幼兒在不知不覺中學會了排隊的方法。

在游戲的設置上，我注重了由淺入深，由易到難，層層遞進，關(guān)注個體差異，幫助不同能力的幼兒都獲得成功。

不足之處，我認為應該把排隊的方法編成兒歌配在游戲中，這樣既可以避免空洞性又有便于幼兒對照檢查。孩子獲得的經(jīng)驗是零碎的，教師怎樣進行加工整理才能幫助幼兒更好地記憶與鞏固？這是值得我思考的地方，需要和同事們共同研討，共同進步。