第一篇：五年級衛生與健康教案(下)

第 周 星期

什么叫健康

教學目標: 要求學生了解人體健康的定義和健康的內容。教學重、難點: 1.健康的定義。

2.為什么說心理健康是身體健康的保證。教學過程:

一、激趣導入新課

二、學生帶著問題自主閱讀課文 1.理解健康的含義

2.身體健康:指人體各器官功能正常,沒有疾病,體格健壯,精力充沛。3.心理健康：要有充沛的精力，能從容地擔負日常工作和生活，不會感到疲勞和緊張，并且善于休息。有較強的自我控制能力和排除干擾的能力。

4.對社會實踐能力：人的能力首要的是對社會的適應能力。

三、質疑

有不懂的問題，請提出。

四、討論：我們怎樣才能擁有健康？

第 周 星期 生長發育的一般規律

教學目標：

讓學生了解生長發育過程的基礎知識，掌握其特點和規律。教學重、難點：

1.生長發育是有階段性和有程序性的連續過程。2.身體各個系統的發育是不均衡的但又是協調的。教學過程：

1.生長發育是有階段性和有程序性的連續過程。

（1）少年兒童的生長發育過程劃分為以下幾個年齡期：嬰兒期：從出生到1歲幼兒前期：1至3歲幼兒期:3至7歲童年期:7至12歲青春發育期:12至18歲青年期:約18至25歲

（2）各個年齡期按順序接，不能跳越；前一年齡期的發育為后一年齡期的發育奠定基礎。

（3）器官和功能的發育都有決定性的時期，如該期的正常發育受到干擾，常可殘存為永久性缺陷或功能障礙。

（4）身體各部的生長發育有一定程度。

2.生長發育速度程波浪式，身體各部的速度亦不均等。3.各系統的生長發育不平衡，但統一協調。（1）一般型；（2）神經系統型；（3）淋巴系統型；（4）生殖系統型。

4.生長發育有個體差異，一般符號正態分布。

第 周 星期 影響生長發育的主要因素

教學目標：

讓學生了解生長發育是受先天的遺傳因素和后天的環境因素的影響。遺傳決定了生長發育的可能性，環境條件影響發育的速度和最后達到的程度。

教學重點：重點：

營養，體育鍛煉、生活制度和疾病等后天因素，對少年兒童生長發育的影響。

教學過程： 1.生長發育的概念。2.影響生長發育的因素；

（1）營養：充足的營養，是保持身體健康，保證正常生長發育的物質基礎。（2）體育鍛煉：體育鍛煉是促進發育和增強體質的有效方法。

（3）生活制度：合理安排有規律、有節奏的生活制度，保證每天有足夠的戶外活動和適當的學習時間，定時定量進餐及充足的睡眠，可以使包括大腦在內的身體各部分的活動休息都得到適當的交替，有利于身體各部分的充分發育。

（4）疾病：無論什么疾病，都可使正常的新陳代謝遭到破壞，影響發育。

第 周 星期 身高、體重的測量方法

教學目標：

讓學生學會測量身高、體重的方法，已便觀察自己的生長發育狀況。教學重點：重點：測量身高、體重的正確方法和有關注意事項。教學過程： 1.身高測量；

（1）使用器材：身高坐高計。

（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。

（3）注意事項； 2.體重測量；

（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測試方法：（3）注意事項；

1.測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。2.受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。

3.杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。小學五年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語

第 周 星期 血液循環系統的構造和功能

教學目標：

要求學生初步了解血液循環系統的構造及功能。教學重、難點：血液循環系統的構造及功能。教學過程：

1.血液循環系統的構造及功能。血液循環系統是由血液、心臟和血管組成。（1）血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細胞組成。（2）心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。

（3）血管：分為動脈、靜脈和毛細血管三種。動脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細血管是氣體和物質交換的場所。

2.血液是怎樣循環的呢？動脈的血液由左心室射入動脈，經主動脈物將其分支流向全身各組織中的毛細血管，將營養物質和氧氣經毛細血管送入組織細胞內，并帶走組織細胞代謝所產生的廢物和二氧化碳。

第 周 星期 患了近視怎么辦

教學目標：

讓學生了解近視是怎樣形成的，學會保護視力的方法。教學重、難點：

1.造成近視的主要原因，如何預防。

2.為什么說患了近視的同學，一定要到醫院驗光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。

教學過程：

1.產生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數近視眼是由于用眼衛生習慣不好而引起的。

（1）閱讀和寫字的姿勢不正確。

（2）在閱讀或寫字時不注意光線的強弱。

（3）生活與學習制度不健全。（4）先天的因素。2.預防近視眼

（1）看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。

（2）看書寫字持續時間不要過長，應1小時休息15分鐘。

（3）不要躺著、坐車、走路看書。

（4）光線和照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。

（5）生活有規律、講究衛生，加強鍛煉、增強體質，并養成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養。

（6）堅持認真做好眼保健操。

3.患了近視眼一定要到醫院驗光檢查，配戴一副合格眼鏡。

（1）配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。

（2）配戴眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺。

（3）配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發現視力下降，就要重新配戴。

第 周 星期

考試衛生

教學目標：

讓學生了解考試的意義，明確考試前和考試期間應怎樣做，才能考出好成績。

教學重點：

1.考試衛生包括哪些內容？

2.為什么考試期間也要講究生活有規律和合理的營養。教學過程：

考試是每個學生都要經常接觸的事情，要在考試時發揮得好，就應注意考試衛生。

1.明確考試目的。考試是檢驗學習效果的一種方式，通過考試對所學過的知識消化鞏固，學會綜合運用這些知識來解答問題。

2.平時做好復習，不要臨陣趕課。復習可以分步驟進行：（1）開始復習時，要全面復習，不理解的做好記號。（2）重點復習時弄清記號部分。

（3）臨考前2至3天要復習重點的重點，其他部分在弄懂的基礎上熟悉一遍。

（4）考試的前一晚，基本上應該停止復習，使神經松弛下來。

（5）復習時不要押題，避免在臨考時看不見自己所押的內容而心情緊張。3.生活要有規律。4.做到合理營養。

5.消除緊張的心理狀態：要把考試當做平時做作業，不要緊張，不要被難題嚇倒。

第 周 星期

睡眠衛生

教學目標：

讓學生了解睡眠與健康的關系，養成良好的睡眠習慣。教學重、難點： 1.睡眠衛生要求。2.睡眠有什么作用。教學過程： 1.睡眠作用 2.睡眠衛生

（1）小學生需要有9至10小時的睡眠時間在體力耗費過多或用腦過多的情況下，睡眠時間應適當增多些。

（2）要有午睡的時間，尤其夏天應當安排午睡。

（3）睡眠要充足，充足睡眠才能消除疲勞。

（4）睡覺前要注意：睡覺前情緒要穩定不要過度興奮，環境要安靜，通風良好。

（5）睡眠的姿勢：向右側臥，而腿半彎曲的睡眠姿勢最好。

（6）枕頭要適當，不要過高，不要過低，盡量放松頸部肌肉。

（7）不要蒙頭睡覺。

第 周 星期

吸煙的危害

教學目標：

讓學生了解吸煙的危害，不要染上吸煙的不良嗜好。教學重、難點： 1.吸煙對身體的危害。2.少年兒童為什么不能吸煙。

教學過程：

1.煙草中含有的主要的有毒物質；

（1）尼古丁。又叫煙堿，每支香煙中含有1至2.5毫克尼古丁。它是一種無色透明的油狀揮發性液體，可使人體產生成癮作用。

（2）煙焦油。俗稱煙油子，每支香煙中含20至30毫克，其中含有致癌物質和促癌物質等。

（3）一氧化碳。是一種無色無臭的氣體，每支9可產生一氧化碳20致30毫升它可破壞體內紅細胞的帶氧能力，使人體出現缺氧現象。

2.吸煙有什么害處：

（1）煙內的尼古丁進入體內后，雖然經過肝臟的解毒作用，但在吸入后的兩天內，還殘留在血液中。這些尼古丁對血管和身體都有毒害作用。

（2）吸煙對肺部的危害最明顯。

（3）吸煙能誘發胃、十二指腸潰瘍，而且還影響潰瘍的愈合。

（4）吸煙破壞人體的營養成分，阻礙維生素c的吸收，而且對維生素

第二篇：五年級下冊《衛生與健康》教案專題

五年級下冊《衛生與健康》教案

第1課 預防貧血

教學目的：

通過學習讓學生明白什么是貧血，貧血的原因是什?我們應該怎樣預防貧血。教學過程：

1、什么是貧血：是血液中紅血球的數目減少，或是紅血球所含的血紅素不夠。

2、講解貧血的癥狀以及危害性。

3、造成貧血的原因：最常見的是體內缺乏鐵質引起的缺鐵性貧血。此外，還有一種是先天遺傳因素造成的，治療起來比較困難。

4、告訴學生怎么預防貧血：

一要普及營養知識，改善膳食結構，多吃含鐵的食物。

二要平衡膳食，合理搭配食物，糾正偏食、挑食的不良習慣。

第1課

喝酒的危害

教學目的：

讓學生了解喝酒的危害，養成不喝酒的習慣。教學過程：

一、引入課題：

同學們，逢年過節，你們家的餐桌上，除了擺放著豐盛的飯菜外，大概還少不了一瓶酒吧? 是的，許多人都喜歡喝酒。可是你們知道嗎?喝酒不是一個好習慣，究竟有哪些危害?下面我們一起來討論討論。(板書：

十三、喝酒的危害)

二、帶著問題自由朗讀課文(小黑板放出)

經常喝酒對人體健康有哪些危害?

三、理解課文內容：

1、簡介酒的歷史：

我國的釀酒業已經有很久的歷史，早在四千多年前就出現了釀酒業。相傳，我國最早掌握造酒技術的人是杜康。

2、分析酒的成份：

酒除了酒精之外，大部分是水，只有少量的維生素和蛋白質，也有少量的礦物質。以衛生角度來講，成年人偶爾喝一點白酒、啤酒、水果酒，可以助消化、增食欲，但不宜過量，成癮會造成各種危害。

3、想一想，經常喝酒會有哪些危害?

(注意引導學生從社會危害和人體健康危害這兩方面思考)(學生一邊回答問題，老師一邊板書)

4、除以上的危害外，還有什么危害?(引導學生回答浪費金錢)

5、讓學生算一算經濟帳：(幻燈放出題目)

據統計，我國喝酒的人不少于6000000人，如果這些喝酒者每天只喝一瓶啤酒，按4元計算，這樣，全國每天因喝酒浪費的金錢是多少元?資助一個失學兒童讀完大學，平均每人30萬元，可以資助多少失學兒童讀完大學?

6、小結：

喝酒而浪費的金錢是驚人的，而喝酒造成的人體傷害更加嚇人：喝酒易引發肝硬化，胃潰瘍和腎心血管病變，還會導致死亡。德國每年約有180萬人因酗酒而患病；而人口只有七千萬的墨西哥就有600萬人因酗酒而身心受到摧殘，90萬人喪失勞動能力；遠的不說，就在98年春節期間，我國山西省就發生了一起酒精中毒事件，導致幾十人死亡，一百多人雙目失明，癱瘓等嚴重后遺癥。他們

就是喝了含有工業酒精的假酒而造成的。

也許你們會說喝了劣質酒才會死人，喝好酒不會有事，錯了?請聽事例：(由學生講)

在美國芝加哥的一家酒店里，有一名酒徒一連喝了十七瓶當地產的馬提尼酒，當場倒地就再也沒有醒過來，無獨有偶，另一位威斯康星州人叫泰里·巴思，想打破世界飯酒紀錄，在五十多人圍觀下，4小時內喝了46杯威士忌和白蘭地，還沒打破紀錄就一命烏呼了!

問：這是為什么呢?

(這是酒精中毒)酒精是一種麻醉劑，會使大腦皮層處于興奮或麻痹狀態，嚴重會導致死亡。

7、放一節交通事故的現場錄像，告訴同學們造成這一事故的原因是司機酒后駕駛!

8、請談談你知道的因喝酒卻造成事故的例子。

9、請看小品《酒徒的結局》

大概內容：一男士本來很有前途，近來常常喝酒而影響工作，被公司解雇了，下崗后，借酒消愁，喝酒后出言不遜，致使朋友一個個離他而去。

問：看完這小品后，同學們有什么感想?那么，我們又該不該喝酒?為什么?(少年兒童喝酒危害更大，因為少年兒童正在長身體，各器官尚未成熟，此時喝酒，對身體各器官的傷害比成人更大。)

問：如果你們家人，親人中有人喝酒的，你會怎樣做?

四、總結：

從喝酒的危害出發，動員大家行動起來做一個戒酒宣傳員。

五、板書：

十三、喝酒的危害

社會危害 交通事故斗毆發生犯罪 人體危害 進食少，營養不良機體免疫力下降個性缺陷引發各種疾病浪費金錢

第3課 食物中毒的預防

教學目標: 讓學生了解食物中毒的原因、表現和預防的方法

教學過程：

一、什么叫食物中毒？

人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。

二、食物中毒的原因有哪些？

細菌性食物中毒是人們吃了被細菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。該類食品多為變質的動物性食品，如魚、肉、奶、蛋等。毒物性食物中毒是人誤食了有毒的食物而引起的中毒。該類食物如河豚魚、毒蕈、發芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗、酸敗的油脂或噴有農藥的蔬菜和水果等。

三、如何防止食物中毒? 預防食物中毒要做到：

①不吃腐爛變質的食物，食品要新鮮衛生。②食品要生、熟分開。

③廚房要有防蠅、防塵和防鼠的設備，避免食品被污染。④食物要燒透煮熟，充分殺滅細菌。

⑤飯菜要現做現吃；剩飯剩菜要徹底加熱后再吃。

⑥不吃本身帶有毒素的食物，如河豚魚、毒蕈、發芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗等。⑦避免誤食含有化學性毒物的食物，如汞、有機磷、亞硝酸鹽等。

四、思考練習：

1、填空：常見的食物中毒有_________和_________兩種，尤以___________最為常見。

2、說一說：

①什么叫食物中毒？

②食物中毒的原因有哪些？ ③如何預防食物中毒？

第4課 細菌性痢疾

教學目標：

1.使學生了解細菌性痢疾的主要癥狀和預防方法及食用了被病菌和病毒污染的食物和水會導致傳染細菌性痢疾的疾病。

2.教育學生養成良好的衛生習慣，注意自己的飲食衛生。教學過程：

一、導入新課：

讓所有的學生做一個小醫生，這時有這樣的一位小朋友，他剛吃了事物不久，就感覺到肚子疼，頭疼，發燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開始是比較稀薄的大便，后來就出現，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲。現在請問各位小醫生，你們知道他到底得了什么病嗎？老師進行總結，進而導入新課。

二、學習新課：

1.什么是細菌性痢疾？

細菌性痢疾：是由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病，在夏、秋兩季盛行。

2.細菌性痢疾的癥狀：

肚子疼，頭疼，發燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開始是比較稀薄的大便，后來就出現，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲。3.細菌性痢疾的傳播途徑：

主要通過飲食，吃了不潔的食物會導致細菌性痢疾和其他疾病。4.細菌性痢疾的預防方法：

① 不吃變質、過期的食物和飲料。② 飯前洗手。③ 不喝生水。

④ 生吃瓜果要洗干凈。⑤ 餐具要洗凈且消毒。

⑥ 用炊具時，熟識要和生食分開。⑦ 病人用過的餐具用品要洗凈消毒。

三、鞏固新知：

1.安排小老師上臺發言的內容和要求，給與學生幾分鐘，自行準備。2.發言演示，比比看，誰的發言最精彩。板書設計：

一、細菌性痢疾

二、細菌性痢疾的癥狀

三、細菌性痢疾的傳播途徑

四、細菌性痢疾的預防方法

五、智力大比拼 課后小結：

在知道了細菌性痢疾的傳播途徑的基礎上，首先通過學生們的討論，讓他們自己想出預防的方法和對策，開動學生的腦筋，積極思考，老師進行最后的總結。這樣下來學生的學習效果較好。

第 5課 預防中暑

教學目的：讓學生知道中暑的原因，中暑的癥狀、急救及預防方法 教學過程：

(一)、導入新課，揭示課題。

1、同學們，大家都知道一年四季中哪個季節最炎熱吧?

2、引入、并板書課題：

夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環境下活動，而人體內的熱量又散發不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發生這種疾病，平時最重要的就是要做好中暑的預防工作。今天我們來學習第十六課《中暑的預防》。

3、板書：

16、中暑的預防。(二)、講解第一自然段。

1、請同學們打開課本P32，默讀第一自然段。

2、思考：這一個自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。

3、過渡、出示錄像。

我們知道了中暑是在高溫環境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會有什么癥狀呢?請看錄像，(播放錄像)。

小結：我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。(三)、講解第二自然段。

1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)。(四)、講解第三自然段。

1、生活中，假如你的朋友或同學現出現了中暑現象時，你會首先想到什么?(提問若干名學生)。

2、小結：如果在我們的生活中出現了有人中暑的情況，那么，我們要發揚團結友愛、互相幫助的精神，馬上對中暑的人進行急救。(板書：急救)

3、怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么?(板書：辦法)

4、讓學生發表意見。

5、幻燈：(講解急救辦法)。

6、還可以用什么方法進行急救呢?(啟發學生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。

第二種方法可采用服藥的方法。

小結：剛才大家都做得很不錯，通過采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救，一般都可以使病人中暑癥狀減輕。

如果經過上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時就應該盡快把病人就近送醫院搶救。五)、過渡：

為了防范于未然，避免中暑的發生，平時最重要的就是要做好中暑的預防工作。

1、講解第四自然段：預防中暑的辦法。

同學們能否從中暑的原因中尋找一些相應的預防辦法呢?(學生討論，發表意見)(板書：預防辦法)

2、齊讀“預防中暑”這一自然段。

（六）、鞏固練習。

七、小結：

今天這節課學習了中暑的預防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預防中暑的工作。

九、總結

對于任何疾病，我們都應采取醫療為輔、預防為主的態度，做好預防工作，我們還應積極鍛煉身體，到陽光下去，到大自然去，到大風大浪中去鍛煉自己，增強體質，做一個德、智、體全面發展的好學生。

高效課堂心得體會

孫 英

2011年3月14日，學校組織去區二小，我認真聆聽了幾位參賽老師的高效課堂，深深體會到：

1、快樂是前提：學生是學習的主體，興趣是高效課堂的前提，學生有興趣學習，才可能提高學習效率。試想一堂讓學生索然寡味的課堂，一門讓學生毫無期待的學科，怎么能引起學生學習的欲求呢？

2、高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學有所悟。脫離“高效”，一切教學都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的語文課堂應該是語文教師永遠放在首位的指導方針，永遠堅定不移的教學宗旨。

反思自己過去的教學：在教學過程中，學生預習流于形式目標不明確。學生“課上”除了聽講還是聽講，“課下”除了做作業還是做作業。學生課堂上“精力流失率”較高，“題海戰術”學生成了“做題機器”，教書和與育人沖突，學生個性發展和全面發展沖突，素質教育與及格率沖

突……遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效？怎樣調動學生學習的熱情？怎樣培養學生的學習能力？

聽完課后，我明白了“學會”與“會學”是語文課的基本要求。所以我覺得處理好“學會”與“會學”的關系，是課堂教學的靈魂.。課堂教學的每個行為都應以學生學會什么為目標，按照學生的認知規律，感知、理解、運用、深化，指導學生圍繞學習重點，展開積極的思維活動，相互交換信息，讓學生在活動中自我發現問題、分析問題、解決問題，在教學策略的指導下，教師安排一系列教學活動，明確學習目標，引起注意和興趣，呈現各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結、練習作業、反饋信息、遷移應用、等，學生應積極主動地參與，配合協調，在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思考，學會了應用，如此長期的培養。學生的自學能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學會”變成“會學”。

并且我還覺得在語文課堂上要處理好以學生活動為主，教師要做到適時調控，師生共同研究、共同發展的新型師生關系。學生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發展的，課堂上學生是學習的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應充分掌握學生的學情，精心設計學生的活動，激發學習興趣，啟迪學生智慧，啟發學生思維，給以足夠的時間，引導學生閱讀、查資料、動腦思考、集體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現課堂教學的優化。

其次，給學生創造一個愉快的學習環境，是語文課堂高效的切入點。人才的教育不是知識的灌輸，把學生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法。為此，在教學設計中我深入鉆研教材，從教材、教學條件和學生實際出發，精心設計過程，構建一個優良的、有利于激發學生積極情感的教學環境，讓所有的學生都能“動”起來，創造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發興趣的條件，使學生提高興奮度，增強求知欲，讓學生積極思考，主動探索，研究、競賽、提問、討論、交流談話、網上查尋，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知識，發展智力、培養能力。其次，要不時地創造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內心體會到學習的快樂，從而逐步養成自覺主動學習的習慣，發展學生的創造力。一節課的成功之處在于，設置一個個問題情境，引導學生自我探討，生生相互討論交流，分析形成結論，學生學習興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創新，把學習的壓力變為動力，整個學習過程充滿了生機和活力，使學生的學習完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。

總之，高效課堂中師生和諧對話，一堂課結束，給學生留下思維、思想，留下解決問題的能力，變被動為主動，變學會為會學，既傳授知識，又培養能力，從而提高語文課堂的教學效果。

自己的花是讓別人看的教學設計1 教學目標:

1、自學生字詞,掌握“脊梁、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味”等詞語。

2、了解德國的民族風情特點,初步感受德國民族“人人為我,我為人人”的崇高精神境界。

3、有感情地朗讀課文,積累課文的優美語言。

教學重點:感受德國民族風情。

教學難點:初步體會德國民族“人人為我,我為人人”的精神境界。

教學過程:

一、開門見山,直入課題。(2分鐘)說到德國,很多人都知道這是一個愛花的民族。德國人養花與眾不同。北京大學教授季羨林深受感動,寫

下一篇精美的短文(齊讀課題)——自己的花是讓別人看的。

題目中有一對反義詞,很有意思,注意讀好,一齊再讀課題。

這節課我們就隨著季老的介紹去欣賞德國獨特的民族風情。

二、初讀課文,把握大意。(8分鐘)在讀課文之前,我們先來學習三個生字。

wǎn

莞 莞爾一笑(抽讀。想想,“莞爾一笑”是怎樣的笑?做個“莞爾一笑”的樣子)ch yān

姹 嫣 姹紫嫣紅(抽讀。“嫣”寫的時候哪兒要特別注意?用食指寫一遍。)我們一齊讀兩遍。

請同學們打開書,自由朗讀課文,注意把難讀的地方多讀幾遍,讀完后想想,每一個自然段寫了什么。

說說每個自然段寫了什么?(板書:愛、養<點明讓別人看>、賞<點明看別人的花>、夢)接下來,請同學們想想課文的主要內容。四年級的時候,我們學習了段意連接法來歸納文章主要內容。五年級了,在此基礎上,我們還可以用抓重點段落的方法來歸納。課文四個自然段,二、三自然段是重點。誰來把兩個自然段的意思連起來說說本文的主要內容?

三、析形會神,領略風情。(29分鐘)文中第三自然段有一句話就說到了(自己的花是讓別人看的,自己又看別人的花)這樣兩層意思,找出來,畫上波浪線。

每一家都是這樣,在屋子里的時候,自己的花是讓別人看的;走在街上的時候,自己又看別人的花。

齊讀。這句話就講了緊密聯系的兩個方面的意思,所以中間用了分號隔開。

瀏覽課文,文中哪些語句具體在寫“自己的花是讓別人看的”,畫上直線;哪些語句具體在寫 “自己又看別人的花”,畫上虛線。

A、(他們的花不像在中國那樣,養在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開,在屋子里只能看到花的脊梁。)抽生匯報,[指導過程:

1、這幾句在具體寫德國人“自己的花是讓別人看的”,一起讀讀。

2、再默讀這段話,想想怎么就能看出德國人養花是給別人看的。

3、德國人養花真是與眾不同,非常奇特呀!](板書:奇。)齊讀。

B、(走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應接不暇。)生匯報(指導讀好“山陰道”)。這兩句重在寫“自己又看別人的花”。我們一起讀讀。

這里景色真美呀,這段文字也很美!同學們再默讀這兩句,看看哪些詞語最先跳入你的眼簾,使你興奮,令你心動。

預設一:花團錦簇、姹紫嫣紅

聽老師讀第一句(讀兩遍,后一遍從“家家戶戶”處開始),結合你的生活所見閉眼想象,“花團錦簇”“姹紫嫣紅”是一幅怎樣的畫面?

你的描繪,讓我們仿佛聞到了濃郁的花香,還聽到了蜜蜂的嗡響,小鳥的鳴叫,游人的驚嘆。

想看看這樣美的畫面嗎?(出示圖片)師解說:花成團,一簇緊挨著另一簇,十分茂盛,這就叫“花團錦簇”(抽幾生,讀出“花團錦簇”的形象),它側重寫花的形態;這些花有紫色有紅色,五顏六色,十分艷麗,這就叫“姹紫嫣紅”(點幾組,讀出“姹紫嫣紅”的味道),它側重寫花的色彩。作者用詞多么準確呀。

預設二:應接不暇

不光一家窗前是這樣美,家家戶戶都是這樣呀!放眼望去——許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應接不暇。(這個詞見過沒有?沒見過,我們先跟它打個招呼。)“應接不暇”中哪個字最不好理解?“暇”什么意思?(空閑,沒事的時候。“暇”與時間有關,所以要記住它是“日”字旁。)“不暇”就是——(沒有空閑)。“應接不暇”呢?(看圖)這里的花非常奇麗。看了左邊又想看(右邊),看了樓上又想看(樓下),看了近處又想看(遠處),看了怒放的還想看(含苞欲放的),看了這條街,還想看(那條街)。看得

我們眼花繚亂,眼睛都忙不過來了,這就叫做——應接不暇。

花多而美,讓人眼睛看不過來,這就叫——

商場里,商品琳瑯滿目,我們眼睛都看不過來,這也叫——

爸爸過生日,來了很多客人,全家接待不過來,這也叫——

生活中,你還有“應接不暇”的時候嗎? 這里的鮮花如此美麗,如此壯觀,讓人應接不暇呀,我們欣賞到了德國奇麗的景色。(板書:麗)你能通過朗讀再現這樣的美景嗎?自由讀——抽讀——點評(特別要把“花團錦簇、姹紫嫣紅”讀好,讀慢一點,慢慢回味。)——再抽讀——一起美美地讀讀。

作者優美的語言,將我們帶到了德國。(齊讀)同學們,我們就在德國,到街上去看看吧!(齊讀)走過任何一條街——

這里花如海,總也看不夠啊!(背)走過任何一條街——

內容理解了,讀的遍數多了,自然就能背誦。這就是我們常說的“熟讀成誦”,也是我們慣用的背誦方法。

過渡:走在美麗的大街上,花香醉人,心曠神怡,自然地讓人想到奇麗景色背后人們崇高的思想境界,這種境界就是課文中說的——

(“人人為我,我為人人。”板:我為人人。)是呀,人人為我,我為人人。這多么有意思呀!所以作者說(齊讀)——

我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。(課件:后于“人人為我,我為人人”出現)“這一種境界”指的是什么?聯系上文說說。

再讀:人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

“人人為我,我為人人。我為人人,人人為我。” 這種境界意味深長,多么值得仔細體味呀。讓我們再一次從人們養花與賞花的經歷中去品味這種美好的境界吧。接讀課件:(我為人人——他們奉獻美。自己的花是讓別人看的。)請讀(手勢):

他們的花不像在中國那樣,養在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開,在屋子里只能看到花的脊梁。

(人人為我——他們收獲美。自己又看別人的花。)(手勢): 走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應接不暇。

(原來德國有如此奇麗的景色,是因為德國人都具有這樣的思想境界呀!)人人為我,我為人人。(課件:慢慢飛出)(多么崇高的思想境界!)人人為我,我為人人。

這一種境界是頗——(生說)耐人尋味的。而且四五十年了都沒有改變。1985年,季老再次來到德國,又看到了這樣的景象:(齊讀——課件)C、我走在街上,抬頭一看,又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。

所以當主人問他德國有什么變化沒有時,他說(師讀)——

變化是有的,但是美麗并沒有改變。

“美麗”指什么?(鮮花。人人為我,我為人人的思想境界。)這也是沒有改變的。這令作者無比驚嘆:(齊讀最后三句。)課件:多么奇麗的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前,我做了一個花的夢,做了一個思鄉的夢。

我在初讀課文的時候,發現最后一句不好懂。我們一起再讀讀。(課件出示最后一句。)我當時就想:學習語文,我們可以通過搜集信息,了解寫作背景來幫助理解。

文章是1985年寫的(板:1985),四五十年前是什么時候?1935年到45年這十年間,作者正在德國哥廷根大學留學。這次再到德國,勾起了他的回憶,想起了學生時代所做的夢。

同學們,這是一個怎樣的夢?(花的夢,思鄉的夢。)

常言說:日有所思,夜有所夢。你從花的夢,思鄉的夢想開去,留學德國,他見到的什么給他印象最深,他在德國想得最多的是什么? [“思鄉” 指導策略(根據實際,選擇使用):

1、你離開過父母嗎?多久?那段日子你會想些什么?

2、季老離開祖國十年啊,“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”。每年春節,家家戶戶團圓的時候,他卻孤獨一人呆在哥廷根,他會想些什么?

3、(課件)季老曾說過:住在哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來入夢。我的祖**親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢。(他在1935年11月20日的日記中寫道:我現在還真是想家,想故國,想故國的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。)這是他思鄉的真實寫照呀,請讀——] 誰能想得更深一點?季老僅僅是思念故鄉嗎?他看到德國景色這樣美,德國人有這樣美好的境界,他就不想對祖國說點什么嗎?(像德國一樣美,像德國人民那樣,具有“我為人人,人人為我”的崇高思想境界……)

是呀,這就是季老對祖國的祝福,這就是季老的夢。一起再讀讀。但愿全

人類都有這美好的境界!

四、回顧板書,總結課文。(1分鐘)同學們,這節課我們跟隨季老的介紹認識了德國人養花的(奇特),欣賞了德國(奇麗的景色),品味了德國人(人人為我,我為人人)的美好境界。讓我們再一次回味德國獨特的風情,再一次深情地朗讀課題——自己的花是讓別人看的。

第三篇：五年級 衛生健康教案

小學生衛生教育教案

1保護耳朵

教學目標：

1、使學生知道耳朵的作用和保護耳朵的方法。

2、教育學生養成對保護耳朵有益的良好習慣。

3、培養學生的助殘愛心。教學重點：保護耳朵的方法。教學時間：一課時。教學過程：

1．導入新題(教師板書課題)

師：請同學們齊讀課題。

生：保護耳朵。

2．學習新課

師：(根據課前掌握的情況，簡述一下學生的耳朵衛生情況，哪些做得對，哪些做得不對)究竟應該怎樣保護耳朵呢?請同學們邊看圖，邊輕聲讀課文。

(學生讀課文)

師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對人的生活有什么影響?請大家齊讀第一段課文。

(學生齊讀課文第1段)

師：健康的耳朵對人是多么重要啊!我們應該怎樣保護耳朵呢?請××同學讀第1條。

(學生讀第1條。教師可補充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請一名學生試做)

師：請××同學讀第2條。

(學生讀第2條。教師可補充一下可能發生意外傷害的后果)

師：請××同學讀第3條。

(學生讀第3條。教師可解釋長時間用耳塞收聽可能對耳朵造成的損害)師：請××同學讀第4條。

(學生讀第4條。教師可解釋長時間受強烈噪音刺激對聽力的損害。請學生參考課文后的《小資料·2》)

師：請同學們跟我讀第5條。(教師領讀第5條，學生跟讀)同學們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。如果耳道里面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從耳道脫落排出。(請學生參考課文后的《小資料．3》)

下面請××同學讀第6條。

(學生讀第6條)

師：請同學們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時把兩個鼻孔都捏住，這樣一擤就會把鼻涕壓進中耳鼓室去。應該依次壓住一個鼻孔，將另一個鼻孔里的鼻涕擤出來。

師：請×x同學讀第7條。

(學生讀第7條。教師可說明原因，并強調捂耳朵就不要張開嘴，張開嘴就不要捂耳朵)

師：最后，請同學們跟我讀第8條。(教師領讀第8條，學生跟讀)任何藥物一方面能治

某些病，另一方面也會對人體產生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時，也對人體有些副作用。濫用了，或者長期地用了會影響聽力，甚至導致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫生的指導。

3．鞏固練習

①耳朵有什么作用?

②怎樣保護耳朵? 板書設計:保護耳朵要做到 1感冒時不要老吸鼻涕；

2．用耳機聽音樂，不要把音量調得太大；

3．聽到巨響，要迅速張開口，捂住耳朵；

4．不要隨便掏耳朵； 5．經常捏耳垂，促進內耳血液循環。

2紅眼病的預防和護理

教學目標：

1、使學生知道急性結膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預防、治療和護理的方法。

2、教育學生養成講衛生、愛清潔的文明習慣。教學過程：

1．導入新題(教師板書課題)

師：請同學們讀課題。

生：紅眼病(急性結膜炎)的預防和護理。

2．學習新課

師：請同學們各自小聲讀課文。課文比較長，自然段比較多，請邊讀邊在每個自然段的前面寫出順序號。

(學習自讀課文，標段號)

師：課文一共提出了幾個問題?請同學們把問題勾畫出來。

(學習勾畫問題)

師：××同學，請把勾畫出的問題讀一遍。

(學生讀四個問題)

師：誰來回答第一個問題，紅眼病是由什么引起的?

(學生讀或講課文第2段)

師：誰來回答第二個問題?患紅眼病有哪些感覺?

(學生讀或講課文第4段)

師：第三個問題有兩問，第一問是：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因為接觸了帶有細菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。請×X同學具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的?

(學生讀或講課文第6段)

師：第二問是怎么預防紅眼病?請齊讀第七段課文。

(學生齊讀課文第7段)

師：這一段話概括起來說就是“不接觸帶有病原體的物體”。在急性結膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會增加感染機會。

誰來回答第五個問題，得了紅眼病怎么辦?

(學生結合課文第9～10段內容回答)

3．結束語

師：學習了本課，我們弄清了關于紅眼病的四個問題，其中重點是第三個問題，嚴格按要求做便就可以免遭急性結膜炎的危害。一旦染上急性結膜炎，一定要照課文中所講的去做，不要勉強上學，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學。

3喝水的學問

教學目標：

1、使學生了解水分在人體中的重要作用和喝水的原因，使學生知道喝什么最好。

2、使學生了解喝碳酸飲料和可樂型飲料的害處。

3、教育學生養成科學飲水的觀念，及時合理地給身體補充水分。教學過程：

1．導入新課(教師板書課題)

師：請同學們讀課題。

生：4．喝水的學問。

2．學習新課

師：請各位同學想一想，人為什么要喝水?(稍待)哪位同學回答?

(請一位同學回答)

師：現在請同學們看課文第1、2段，比較一下××同學回答得全不全。

(學生默讀課文第1、2段)

師：現在讓我們小結一下，究竟為什么要喝水。

(師生共同小結，教師板書“為什么喝水”部分)

師：我們通過討論，懂得了為什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?喝什么不好呢?請 同學們討論。

(教師引導同學們討論)

師：現在請同學們默讀下面的課文，然后回答兩個問題(教師板書“喝什么好”、“不宜喝 什么”)3.學生回答，教師小結。

4做保護生態環境的綠色衛士

教學目標：

1、使學生認識到，當今世界上發生的許多災害，追根溯源，可以發現大多是以前人類對大自然任意開發，濫肆捕獵野生動物，濫伐森林，濫墾耕地，任意拋棄垃圾、廢渣，排放污水、廢氣，破壞了生態環境所致。

2、教育學生要從自己做起，從小處做起，從身邊做起，行動起來，保護生態環境的綠色衛士。教學過程：

1．導入新課(教師板書課題)

師：請同學們讀課題。

生：5．做保護生態環境的綠色衛士。

2．學習新課

師：生態是生物在一定的自然環境下生存和發展的狀態。(淺釋一下)比如大熊貓就喜歡生活在溫暖的深山竹林里，鯽魚喜歡棲息在比較平靜的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊貓、鯽魚就分別失去了適宜的生活環境，也就是說生態環境被破壞了，生態平衡也就被破壞了，這樣就會產生一連串的問題。

師：(出示2個問題：①SARS——傳染性非典型肺炎的病原體是什么?來自何處?②SARS的流行是怎樣開始的?)

請同學們看課文第1、2段，然后回答這兩個問題。

(學生默讀第1、2段)

師：哪位同學回答第①題?

生：SARS的病原體是一種冠狀病毒，來自野生動物。

師：哪位同學回答第②題?

生：因為廣東人有吃野生動物的習慣，從野生動物感染上SARS，于是流行開來。

師：(出示2個問題：③人類對自然資源是如何肆意開發的?造成什么惡果?④人類對

自然環境有哪些污染?造成什么惡果?)

請同學們看課文第3、4段，然后回答這兩個問題。

(學生默讀第3、4段)

師：哪位同學回答第③題?

生：人類濫肆捕獵野生動物，使全世界593種鳥類，400多種獸類，209種兩棲動物滅絕或即將滅絕。濫伐森林、濫挖藥草、濫墾草原和濕地、濫肆圍湖造田、濫開礦采沙使全世界大多數原始森林被毀滅，2萬多種高等植物頻臨滅絕。它的惡果就是使全世界生態平衡失調，各地發生山洪、旱澇災、泥石流、沙塵暴、沙漠化、災害性天氣等等。

師：哪位同學回答第④題?

生：(讀課文第4段或根據內容講述)

師：人類要救自己、救地球，必須保護生態環境，維持生態平衡。現在請同學讀課文，然后談談我們應該怎么做。

(學生默讀課文，然后在教師引導下根據課文展開討論)。

3．結束語

師：要消滅自然災害，拯救地球、拯救自己，就必須行動起來，從自己做起，從小處做起，從身邊做起，維護生態平衡，做保護生態環境的綠色衛士。防止成胖墩兒

教學目標：

1、使學生了解人體過于肥胖的原因和害處，以及防止過于肥胖的方法。

2、教育學生積極參加體育運動，并控制飲食，平衡營養，養成良好的衛生飲食習慣。教學過程：

1．導入新課(教師板書課題)

師：請同學們讀課題，說說課題的意思。

生：3．防止成胖墩。

(學生發言討論課題的意思)

2．學習新課

師：“防止”就是預先設法制止。本課告訴我們，要在變胖之前就采用各種辦法預防發胖。××同學，請你說一說成為胖墩有什么不好?

(學生回答)

師：今天我們學習這一課，要弄清三個問題：①肥胖的原因是什么?②過于肥胖有什么害處?③怎樣才能防止肥胖?現在請同學們自讀課文。

(學生輕聲自讀課文)

師：××同學，請你讀第1段，然后概括一下，小寶表現得怎么樣?

(學生回答，教師根據回答作小結)

師：××同學，請你讀第2段，然后說說小寶是怎么變成小胖墩的。(學生回答，教師小結)

6看電視要講衛生 教學目標：

1、讓學生知道看電視要注意些什么？

2、養成看電視要講究衛生的好習慣。重點、難點

養成看電視要講究衛生的好習慣。教學時間： 一課時 教學過程：

1、談話導入

師：同學們，你們喜歡看電視嗎？ 生：喜歡。

師：那你平時是怎么樣看電視的？ 讓學生同桌相互說說。說后指名說一說。

師：那么你們知道看電視要注意什么嗎？學了課文就知道了。

2、學習課文 聽老師范讀課文。聽后說說你知道了什么？

3、說一說

看電視要注意什么？你平時做到了嗎

7正確刷牙促健康 教學目標：

1、讓學生學會正確的刷牙方法。

2、養成天天刷牙的好習慣，懂得天天刷牙促健康。重點、難點：

養成天天刷牙的好習慣，懂得天天刷牙促健康。教學準備： 牙刷、水杯 教學時間： 一課時 教學過程：

一、談話導入 出示牙刷提問：

這是什么？生答

牙刷。對，你天天刷牙嗎？你知道正確的刷牙方法是什么？

同學們，學了第7課就知道了。

二、指導看書

1、聽老師范讀兒歌。

2、跟著老師讀課文。

3、讀后說說你知道了什么？

4、讓學生充分說一說。

5、師小結：

三、鞏固練習

說一說：正確的刷牙方法你掌握了嗎？ 做一做：按照課文中的方法煤田認真刷牙。

8不吃早餐危害大 教學目標

1、讓學生知道不吃早餐有哪些危害？

2、教育學生從小就要養成吃早餐的好習慣。重點、難點

讓學生知道一定要吃早餐。教學準備：圖片 教學時間：一課時 教學過程： 一；談話導入

小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學沒有吃早餐？你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎？今天學習了健康教育第8課就知道了。二：學習課文

1、師范讀課文

2、聽后指名說說你聽到了什么？

3、生自由讀課文。

4、師小結：不吃早餐的危害：營養不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發育。由此可見吃早餐是很重要的。三：鞏固練習：

1、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？ 課文圖中哪個小朋友做錯了，為什么？

9、我們愛整潔 教學目標：1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。

2.培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。教學過程：

爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛生并保持他們的整潔清潔嗎？

1.詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛生。通過詢問了解學生在家的衛生情況。

2.再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。

潔情況。

3.保持整潔與我們的身心健康

4.我們要學會保持整潔環境 需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環境，我們才能夠在開心快樂的環境下，健康成長。

1.組織學生自己在學了這節課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。

2.兩人一組，相互談談你的打算。

3.老師總結學生的發言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。

做，并且每個人都發表了自己今后在整潔方面的打算，積極踴躍，課堂效果較好。板書設計： 我們愛整潔

保持整潔利于我們的身心健康 學生要精心的維護環境

在干凈整潔的環境里學生會感到很開心

教學反思：通過身邊的事例，學生很明確的知道，在平時生活中應該如何去做，并且每個人都發表了自己今后在整潔方面的打算，積極踴躍，課堂效果較好。

10、一日三餐 教學目標：1.教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛生。

2.使學生養成科學進食的習慣。

教學重點難點：我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。教學過程：

1.請問同學們，現在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯？

2.那么你們知道我們為什么要吃飯呢？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們人也是，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。

1.一日三餐好處多：

時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

2.科學安排一日三餐

胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。

3.一日三餐有規律，身體強健發育好：

談你今后打算如何來引餐進食。教學設計： 一日三餐

科學安排一日三餐 進餐一定要做到定時定量 暴食會引起急性胃擴張

早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少 一日三餐有規律，身體強健發育好 反思：

互討論的過程中，相互間提醒和幫助，使得學生能夠把課堂上所接觸到的知識，和自己的生活更加緊密的聯系在了一起。

11.下面哪些行為屬于心理異常？（AB）A.無端情疑、不尊重自己及他人B.失去理智、行為失常C.沒有奮斗目標及理想D.不反思自己，總認為錯在他人、遷怒他人 12.男性青春期性功能發育開始的標志是（C）A.出現陰毛B.喉結的增大C.出現遺精D.陰莖的增大 13.“月經初潮”意味著什么（B）

A.女性性器官開始成熟B.女性性器官已經成熟C.性器官患有疾病D.其他

14.睪丸的主要功能是？（AB）

A.產生精子B.分泌雄性激素C.分泌生長激素D.分泌尿液 15.女性在月經期應注意以下哪幾點？（B）

A.應注意外生殖器的清潔、經期不宜盆浴，可以淋浴

B.避免疲勞，不宜吃生冷、酸辣、酒類等刺激性食物

C.多飲開水

D.用了衛生棉條可以游泳

E.不可以參加任何體育運動

16.過度或頻繁手淫會引起下面哪些不良表現？（ABCD）A.性格孤僻

B.意志薄弱

C.記憶力減退

D.神經衰弱

17.有效的避孕手段不包括：（C）

A.有效使用避孕套

B.正確使用避孕藥物

C.潔身自好

D.計算安全期

18.青春期如何正確的護理自己的乳房，以下哪幾項是正確的？（BCE）

A.戴很緊的乳罩，將乳房緊緊地裹在里面

B.避免一切外來傷害

C.不要過早地戴上乳罩

D.要密切注意乳房大小的變化，當乳房已接近成人乳房大小時，應開始戴乳罩

E.出現乳房疼痛、腫塊等，可以告訴母親，并及時去看醫生

19.下列哪些是正確的青春期性保健？（ABC）

A.不適于穿過緊的牛仔褲

B.每天睡前清洗外陰

C.不抽煙、不喝酒、不吸毒，養成良好的生活習慣

D.頻繁手淫

E.包皮過長應就醫院

20.減肥藥對青少年有哪些危害？（A）

A.阻礙營養物質的吸收

B.清心去火，抑制“痘痘”

C.分解脂肪影響大腦發育

D.引發習慣性嘔吐，危害生命

21.防治青少年缺鐵性貧血有如下措施：（A）

A.膳食平衡，蛋白質含量要豐富，多吃含鐵較多的食物

B.積極治療引起貧血的疾病

C.對于血紅蛋白低于120克/升者的須口服鐵劑，也可同時加服維生素C

D.遵守科學的鍛煉原則，合理安排運動量

22.壞血病、各類貧血、感冒往往與缺乏何種維生素有關：（C）

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素C

23.為什么吸煙危害健康？（A）

A.一氧化碳會使細胞組織處于缺氧狀態而使皮膚失去彈性和光澤，增加皺紋

B.煙中的有害成分不斷侵害血管，從而影響皮膚的血液循環

C.吸煙可以減少血液中的維生素C

D.吸煙對女性危害更嚴重

24.酗酒對青少年有哪些危害？（AD）

A.降低肝臟的解毒能力

B.語言中樞和神經中樞發生紊亂

C.引起復視

D.影響智力發育

25.艾滋病的傳染途徑有哪些？（ACD）

A.性傳播

B.皮膚接觸傳播

C.血液傳播

D.母嬰傳播

26.預防乙型肝炎的根本途徑是（B）。

A.免疫球蛋白

B.乙型肝炎疫苗

C.切斷性傳播途徑

D.阻斷母嬰傳播

27.女性性器官包括：（ABCD）A.卵巢

B.輸卵管

C.子宮

D.陰道

28.傳染病在人群中發生、發展以及引起流行必須具備的條件：（B）

A.傳染源

B.傳染源、傳染途徑和易感人群

C.傳染源、傳染途徑和易感兒童

29.肺結核病人最常見的癥狀有（AC）。

A.咳嗽、咯血

B.惡心、嘔吐

C.午后低熱

D.疲乏無力

30.通過消化道傳染的疾病有（A）。

A.霍亂、細菌性痢疾、傷寒、甲肝

B.細菌性痢疾、傷寒、乙肝、流感

C.霍亂、細菌性痢疾、SARS、艾滋病

31.世界艾滋病日是每年的何月何日(C)

A.6月1日

B.8月1日

C.12月1日

D.11月1日

32.以下不屬于紅絲帶含義的是（D）A.喚起全社會對艾滋病事業的關注,并用心參與

B.對艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的關懷,照顧,避免歧視

C.對死去的艾滋病病人表示哀悼和懷念

D.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人聚會的標志

33.甲型H1N1流感的重要傳染源是（B）。

A.病豬

B.攜帶病毒的豬

C.甲型H1N1流感患者

D.處于潛伏期的豬

34.目前預防甲型H1N1流感措施是（A）。

A.注射甲型H1N1流感疫苗

B.開窗通風

C.注意個人衛生

D.以上都不是

35.甲型H1N1流感的平均潛伏期為（A）。

A.7天

B.1天

C.2至3天

D.5至6天

二、填充題（24題，35空）

1.形成近視的主要因素分為、兩大類。

2.保護視力要注意的“二要”是、。

3.青少年心理健康包括健康的情緒、良好的、以及和諧的。

4.是心理的重要組成部分，是身心健康的基本條件和主要標志。

5.心理的產生，一方面有被反應者，另一方面有反應者。

6.青春期可以分為、和三個階段。

7.青春期形態發育最明顯得特征是的迅速增長。

8.成熟的卵巢有功能和功能。

9.男生在生殖器官發育漸趨成熟后，生殖器官在受到內外刺激后，會發生現象。

10.女性第二性征通常以發育為最早指標。

11.痤瘡又稱粉刺，主要起因于分泌過于旺盛。

12、在變聲期，聲帶會發生、現象，所以應該特別注意保護好嗓子。

13.痛經可分為和兩種。

14、三大熱能營養素是、、。15.為提高鐵的吸收率，應多吃食物。

16.海帶和紫菜這類海產品含有較多人體所需的礦物質。

17.膳食纖維有預防的作用。

18.青少年脊柱異常彎曲大多數是的。

19.海產魚類有降低血脂和防止形成的作用。

20.刷牙時牙齦常流血可能是缺少維生素。

21.腿、腳抽筋可能起因于人體缺乏礦物質。

22.經常抽煙會降低的帶氧能力，造成組織缺氧。

23.對發生中暑的人首先要將中暑者。

24.人被狗咬傷后，最好要到疾病控制中心（防疫部門）注射。

三、是非題（30題）

1.營養不良、不注意體育鍛煉、生活不規律，甚至患有急、慢性傳染性疾病，身體虛弱等都易產生視力疲勞，促使近視程度的加深。（√）

2.視力下降不要急著矯正，長大了做個手術就解決了。（×）

3.剛出現近視時，千萬不要立即戴框架眼鏡，不然戴了就要長期戴下去。（×）

4.兒童青少年已經近視或有其他屈光缺陷，應該堅持佩帶屈光度準確的眼鏡。（√）

5.對異性產生好奇，是自己心理有病。（×）

6.青春期一個很突出的心理特點是獨立性與依賴性的共存和矛盾。（√）

7.正常的男女往來是應該被接受、被鼓勵的，對異性有好感也不等于談戀愛，青少年應正確把握。（√）

8.人的性心理的成熟有賴于性生理的成熟，而性生理的成熟并不意味著性心理的成熟。（√）

9.有根據的猜疑他人是心理異常的表現。（×）

10.人類如感染了艾滋病病毒，如果沒有發病，就沒有傳染性。（×）

11.青春期的男女生都對外界的刺激較敏感，興奮性高，總是容易沖動，容易盲目。（√）

12.早戀是指少年男女之間發生的真正的愛情。（×）

13.女性的一般性別特征是溫柔、善良、細心，男性的一般性別特征是堅強、果敢、粗心、有主見。（√）

14.流感一般多發生在冬春季，老年人和兒童易并發肺炎，有較高的病死率。（×）

15.養成細嚼慢咽的飲食習慣可以改善青春期肥胖癥。（√）

16.為了不患上青春期肥胖癥，青少年養成節食的好習慣。（×）

17.青少年迷戀異性裸體畫或圖片是對異性身體好奇、對異性渴求欲望的一種正常生理表現，因此不應該進行制止或干預。（×）

18.如果您的生活環境和工作、交通、休閑環境通風換氣較好就可以把結核菌飛沫核除掉或稀釋，特別是日光中的紫外線可以把結核菌殺死。（√）19.青少年在互聯網進行交友聊天不需要提高警惕，因為沒有事實上的接觸。（×）

20.現在未婚先孕的現象普遍存在，也不會對身心健康產生什么影響，不必太去在意。（×）

21.偶爾吸食大麻或可卡因不會對身體有任何影響或損害。（×）

22.艾滋病的主要傳染源來自于吸毒者、賣淫者和同性戀者。（×）

23.根據有關國家法律規定，只有16歲以上的人才可以在公共場合飲酒。（×）

24.18歲以下的青少年進行毒品交易不屬于犯罪。（×）

25.青春期女性生理變化表現在乳房逐漸豐滿隆起，出現腋毛及陰毛，頸部喉結開始突出，音調變高，骨盆增寬。（×）

26.女性的體內不分泌雄激素。（×）

27.青春期男孩的乳腺是一點也不發育的。（×）

28.初潮后的月經周期一般非常規律。（×）

29.疾病的二級預防是早發現、早診斷和早治療。（√）

30.對甲型H1N1流感疑似和確認病例應進行就地隔離治療，強調早期治療。（√）

第四篇：五年級下健康教案

《健康教育》

（2012~2013學年第二學期）

第頁

五年級教案

教學內容：毒品及危害 教學目標：

1、了解毒品給人們帶來的危害,知道毒品是人類共同的＂敵人＂。

2、認識和了解毒品的種類。教學重點： 了解毒品的危害, 教學難點：

教育學生及親屬永遠遠離毒品，拒絕毒品． 教具（課前準備）結合多媒體演示 教學過程

一、什么是毒品? 使人成癮癖的麻醉藥品和精神藥品,可以使人成癮.換壞人的神經系統.二、分類

1麻醉藥品--阿片類--大麻素--可銅類

2精神藥品--鎮靜催眠術--中樞興奮劑--致幻劑.3其他：煙草酒精.吸入劑.三、討論: 你對毒品有了什么新的認識?

第頁 教學內容：睡覺與健康

一、人為什么要睡覺？

睡眠是消除疲勞、恢復工作能力的最好方法。充足的睡眠能夠使人精力充沛、頭腦清醒、學習和工作效率大大提高。對兒童、少年來說，睡眠還能促進人體生長發育。

二、睡眠要注意講究衛生：

①養成按時睡眠的習慣。睡眠要保持安靜，不喝濃茶，不吃食物，避免過渡興奮。小學生一般晚上8：30入水、早晨6：30起床比較適宜。

②睡眠要洗臉、刷牙、洗腳。洗臉、刷牙、洗腳有助于睡眠和消除疲勞。③創造良好的睡眠環境。臥室內空氣新鮮，光線要暗，周圍無雜音。④經常晾曬被褥，保持被褥清潔、干燥、舒適。

⑤注意睡眠姿勢、不蒙頭睡覺。睡眠時，身體采取左側臥位或仰臥位；不要把頭縮進被窩里，以免影響呼吸。

三、思考練習：

1、說一說： ①人為什么要睡覺？

②睡眠要注意哪些衛生問題？ ③小學生每天要睡足幾小時？

第頁

教學內容：甲型H7N9人流感 教學目標 ：

1、掌握甲型H7N9人流感的主要癥狀；有目的有針對性地進行科學防護。

2、明確甲型H7N9人流感可防、可控、可治的客觀依據；消除驚慌恐懼心理。

3、掌握明確科學的防護措施，將預防控制甲型H7N9人流感工作落到實處。教學流程：

一、甲型H7N9人流感的主要癥狀

患者一般表現為流感樣癥狀，如發熱，咳嗽，少痰，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適。重癥患者病情發展迅速，表現為重癥肺炎，體溫大多持續在39℃以上，出現呼吸困難，可伴有咯血痰；可快速進展出現急性呼吸窘迫綜合征、縱隔氣腫、膿毒癥、休克、意識障礙及急性腎損傷等。

二、流感的傳播途徑

主要是通過空氣、飛沫傳播。

三、甲型H7N9人流感可防可控可治

1、眼下暫無疫苗預防，但幾個月后疫苗很快就會進入防疫領域發揮作用；

2、目前快速檢測技術、手段已廣泛用于醫院、港口、機場、車站和出入境關卡監測、篩查、確診。

3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩定的情緒和心理、必要的科學防護措施均可起到一定的有效作用。

四、甲型H7N9人流感的科學防護措施

1、五做到（核心是：注意個人衛生，養成良好的健康習慣）①做到睡眠充足；

②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）； ③做到堅持合理鍛煉身體；

④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；

⑤做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。

2、三避免：

①避免到人群擁擠場所扎堆；

②避免隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛； ③避免密切接觸流感樣帶癥狀者。

3、二及時

發現流感癥狀，及時報告、及時就醫，同時注意休息、多喝水、開窗通風。

4、一穩定

情緒樂觀，心理穩定，切忌驚慌。

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教學內容：課間活動與健康

一、課間活動的作用是什么？

①使大腦從緊張轉向放松。人的大腦細胞各有分工，如果學習時間長了，管理思維的細胞就會疲勞，工作能力也會下降。這是如果活動活動身體，那么管理肌肉的細胞就會興奮起來，管理思維的細胞就得到了休息。

②是腦部供血充分。靜坐在教室里長時間看書或寫字，頸部總是處于低頭前彎狀態，使流向頭部的血液減少，供氧不足。一節后，如果走出教室活動活動身體，多呼吸一些新鮮空氣，腦部的供血狀況就能得到改善，使腦細胞工作能力得到恢復，學習效果也會提高。

③使全身得到放松。在教室學習，身體基本處于靜止狀態。時間長了，頸、背、腰部肌肉就會感到疲勞。另外，上課是眼睛總是看靜物、近物，時間長了也會疲勞。因此，下課后到室外活動，可以使全身肌肉、關節、眼睛得到放松，既可以促進血液循環，也可以防止駝背和脊柱側彎。

二、課間活動的方法有哪些？

①伸懶腰。②深呼吸。③遠眺。④轉動頭頸。⑤唱游活動。

三、思考練習： 說一說：

①課間活動的作用是什么？ ②課間活動的方法有哪些？

第頁

教學內容：膳食與健康

教學目的：知道什么是營養缺乏及預防方法。怎樣才是均衡膳食。

一、導入課題

1、問話導入：同學們知道人體需要哪些營養素？

2、引導學生思考、回答，板書課題

3、學生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀第一自然段

1、請學生自讀課文第一自然段

2、教師講解，學生認真聽講，適時板書

七大營養素：蛋白質、脂肪、碳水化合物、礦物質（無機鹽）、維生素、水、纖維素

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學生讀課文

2、教師介紹蛋白質的有關知識 生命的基礎

對身體的影響：發育生長變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發炎……

抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力

（三）講讀課文第三、四自然段

1、指名學生讀課文

2、教師介紹蛋白質的來源有關知識

蛋白質的來源：第一類，奶類、精肉、蛋、魚、蝦……

第二類，米、面、土豆……

3、學生聯系生活，說一說，預防知識和方法

三、教學小結

1、請同學聯系生活完成課本作業

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教學內容：預防貧血

教學目的：讓學生明白什么是貧血，貧血的原因是什?我們應該怎樣預防貧血。教學過程：

1、什么是貧血：是血液中紅血球的數目減少，或是紅血球所含的血紅素不夠。

2、講解貧血的癥狀以及危害性。

3、造成貧血的原因：最常見的是體內缺乏鐵質引起的缺鐵性貧血。此外，還有一種是先天遺傳因素造成的，治療起來比較困難。

4、告訴學生怎么預防貧血：

一要普及營養知識，改善膳食結構，多吃含鐵的食物。二要平衡膳食，合理搭配食物，糾正偏食、挑食的不良習慣。

第頁 教學內容：怎樣預防食物中毒

一、什么叫食物中毒？

人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。

二、食物中毒的原因有哪些？

細菌性食物中毒是人們吃了被細菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。該類食品多為變質的動物性食品，如魚、肉、奶、蛋等。毒物性食物中毒是人誤食了有毒的食物而引起的中毒。該類食物如河豚魚、毒蕈、發芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗、酸敗的油脂或噴有農藥的蔬菜和水果等。

三、如何防止食物中毒? 預防食物中毒要做到：

①不吃腐爛變質的食物，食品要新鮮衛生。②食品要生、熟分開。

③廚房要有防蠅、防塵和防鼠的設備，避免食品被污染。④食物要燒透煮熟，充分殺滅細菌。

⑤飯菜要現做現吃；剩飯剩菜要徹底加熱后再吃。

⑥不吃本身帶有毒素的食物，如河豚魚、毒蕈、發芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗等。⑦避免誤食含有化學性毒物的食物，如汞、有機磷、亞硝酸鹽等。

四、思考練習：

1、填空：常見的食物中毒有_________和_________兩種，尤以___________最為常見。

2、說一說： ①什么叫食物中毒？ ②食物中毒的原因有哪些？ ③如何預防食物中毒？

第頁 教學內容：預防狂犬病

一、狂犬病是怎樣傳染的？

狂犬病又名恐水病，是由狂犬病病毒引起的中樞神經系統傳染病。該病主要流行于狗、狼、貓等動物之間。人被這些戴病毒的動物咬傷后，其帶毒的唾液通過傷口進入人體，使人發病。

二、怎樣預防狂犬病？

目前，狂犬病尚無法治療，要積極預防，主要措施是：

①不得將野外的狗、貓帶入家中飼養，家養的小動物要注射獸用的狂犬疫苗。現在很多城市已禁止養狗，但養貓多了，同樣具有危險。

②不要玩弄狗、貓等動物，以免被咬傷、抓傷。一旦被狗、貓咬傷，應立即將傷口部位血液擠出，用清水或肥皂水反復沖洗傷口，傷口不要包扎，并及時到當地衛生防疫部門注射狂犬疫苗。狂犬疫苗蠅在被咬傷后24小時內注射，切不可延誤時機。

三、思考練習：

1、填空：狂犬病又名___________，是由__________引起的中樞神經系統傳染病。_________及___________是本病的主要傳染源。狂犬疫苗應在被咬傷后_______小時內注射。

2、說一說：

①狂犬病是怎樣傳染的？ ②怎樣預防狂犬病？ ③狂犬病有哪些癥狀？

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第五篇：五年級下學期衛生與健康教案

五年級下學期衛生與健康教案

11預防貧血

教學目的：

通過學習讓學生明白什么是貧血，貧血的原因是什?我們應該怎樣預防貧血。教學過程：

1、什么是貧血：是血液中紅血球的數目減少，或是紅血球所含的血紅素不夠。

2、講解貧血的癥狀以及危害性。

3、造成貧血的原因：最常見的是體內缺乏鐵質引起的缺鐵性貧血。此外，還有一種是先天遺傳因素造成的，治療起來比較困難。

4、告訴學生怎么預防貧血：

一要普及營養知識，改善膳食結構，多吃含鐵的食物。二要平衡膳食，合理搭配食物，糾正偏食、挑食的不良習慣。

12防治凍瘡

教學目的

1、使學生了解凍瘡的癥狀，人體容易發生凍瘡的部位、發病原因和預防凍瘡的方法，以及凍瘡的治療和護理方法

2、教育學生養成良好的衛生習慣，積極參加體育鍛煉，增強身體耐寒抗病的能力。教學過程

1、出示課題

師：（板書課題）請同學們讀課題。生：9.防治凍瘡

2、講授新課

師：許多同學冬天會生凍瘡。生了凍瘡是什么滋味，誰來說說？（學生回答）師：生了凍瘡不光是難受，而且在讀書、做作業、參加體育運動時都不方法，影響生活和學習。今天學習的新課，就是教我們如何防治凍瘡的。請大家看一看課 文題目，它主要講了哪兩方面？

生：主要講了“防”和“治”兩方面。

師：治療要對癥，首先要知道凍瘡有哪些癥狀。前面同學已經用親身經歷講了凍瘡癥狀的一些癥狀，現在我們來看課文第一段，看看和同學們說的是不是相同。（指導學生閱讀課文第一段）請一位同學把描寫凍瘡癥狀的句子讀一讀。（學生朗讀）

師：請一位同學讀第二段，說說人的哪些部位容易生凍瘡，為什么會生凍瘡？（學生回答）

師：知道了生凍瘡的原因，我們就可以想出預防凍瘡的辦法了。請同學們讀第三段。

（學生齊讀第三段）

師：請同學們將預防凍瘡的方法歸納一下。（學生歸納，教師加以指導）

師：一旦生了凍瘡，就要及時治療。請同學們默讀最后一段課文，想想治療和護理凍瘡應怎么做？

（學生默讀課文“做一做治療和護理凍瘡的方法）

師：請同學們按課后“做一做”的內容練習做“防凍瘡操”（學生練習做操）

3、結束語

師：凍瘡是很容易發生的常見病，而且生了凍瘡會影響正常的生活和學習，所以同學們應當預防凍瘡的發生。

13喝酒的危害

教學目的：

同學們，逢年過節，你們家的餐桌上，除了擺放著豐盛的飯菜外，大概還少不了一瓶酒吧? 2

是的，許多人都喜歡喝酒。可是你們知道嗎?喝酒不是一個好習慣，究竟有哪些危害?下面我們一起來討論討論。(板書：

十三、喝酒的危害)

二、帶著問題自由朗讀課文(小黑板放出)

經常喝酒對人體健康有哪些危害?

1我國的釀酒業已經有很久的歷史，早在四千多年前就出現了釀酒業。相傳，2酒除了酒精之外，大部分是水，只有少量的維生素和蛋白質，也有少量的礦物質。以衛生角度來講，成年人偶爾喝一點白酒、啤酒、水果酒，可以助消化、3、想一想，經常喝酒會有哪些危害?

(注意引導學生從社會危害和人體健康危害這兩方面思考)(學生一邊回答問題，老師一邊板書)

4、除以上的危害外，還有什么危害?(引導學生回答浪費金錢)

5、讓學生算一算經濟帳：(幻燈放出題目)

據統計，我國喝酒的人不少于6000000人，如果這些喝酒者每天只喝一瓶啤酒，按4元計算，這樣，全國每天因喝酒浪費的金錢是多少元?資助一個失學兒童讀完大學，平均每人30萬元，可以資助多少失學兒童讀完大學?

6、小結：

喝酒而浪費的金錢是驚人的，而喝酒造成的人體傷害更加嚇人：喝酒易引發肝硬化，胃潰瘍和腎心血管病變，還會導致死亡。德國每年約有180萬人因酗酒而患病；而人口只有七千萬的墨西哥就有600萬人因酗酒而身心受到摧殘，90萬人喪失勞動能力；遠的不說，就在98年春節期間，我國山西省就發生了一起酒精中毒事件，導致幾十人死亡，一百多人雙目失明，癱瘓等嚴重后遺癥。他們

也許你們會說喝了劣質酒才會死人，喝好酒不會有事，錯了?請聽事例：(由學生講)

在美國芝加哥的一家酒店里，有一名酒徒一連喝了十七瓶當地產的馬提尼酒，當場倒地就再也沒有醒過來，無獨有偶，另一位威斯康星州人叫泰里〃巴思，想打破世界飯酒紀錄，在五十多人圍觀下，4小時內喝了46杯威士忌和白蘭地，還沒打破紀錄就一命烏呼了!

問：這是為什么呢?

(這是酒精中毒)酒精是一種麻醉劑，會使大腦皮層處于興奮或麻痹狀態，嚴

7、放一節交通事故的現場錄像，告訴同學們造成這一事故的原因是司機酒后駕駛!

8、請談談你知道的因喝酒卻造成事9

大概內容：一男士本來很有前途，近來常常喝酒而影響工作，被公司解雇了，問：看完這小品后，同學們有什么感想?那么，我們又該不該喝酒?為什么?(少年兒童喝酒危害更大，因為少年兒童正在長身體，各器官尚未成熟，此時喝酒，對身體各器官的傷害比成人更大。)

問：如果你們家人，親人中有人喝酒的，你會怎樣做?

四、總結：

社會危害

人體危害

14食物中毒的預防

教學目標: 讓學生了解食物中毒的原因、表現和預防的方法

教學過程：

一、什么叫食物中毒？

人吃了病菌及其毒素污染的食物或有毒食物而引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒。

二、食物中毒的原因有哪些？

細菌性食物中毒是人們吃了被細菌及其毒素污染的食品而引起的中毒。該類食品多為變質的動物性食品，如魚、肉、奶、蛋等。毒物性食物中毒是人誤食了有毒的食物而引起的中毒。該類食物如河豚魚、毒蕈、發芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗、酸敗的油脂或噴有農藥的蔬菜和水果等。

三、如何防止食物中毒? 預防食物中毒要做到：

①不吃腐爛變質的食物，食品要新鮮衛生。②食品要生、熟分開。

③廚房要有防蠅、防塵和防鼠的設備，避免食品被污染。④食物要燒透煮熟，充分殺滅細菌。

⑤飯菜要現做現吃；剩飯剩菜要徹底加熱后再吃。

⑥不吃本身帶有毒素的食物，如河豚魚、毒蕈、發芽的馬鈴薯、霉變的甘蔗等。⑦避免誤食含有化學性毒物的食物，如汞、有機磷、亞硝酸鹽等。

四、思考練習：

1、填空：常見的食物中毒有_________和_________兩種，尤以___________最為常見。

2、說一說： ①什么叫食物中毒？ ②食物中毒的原因有哪些？ ③如何預防食物中毒？

15細菌性痢疾

教學目標：

1.使學生了解細菌性痢疾的主要癥狀和預防方法及食用了被病菌和病毒污染的 5 食物和水會導致傳染細菌性痢疾的疾病。

2.教育學生養成良好的衛生習慣，注意自己的飲食衛生。教學過程：

一、導入新課：

讓所有的學生做一個小醫生，這時有這樣的一位小朋友，他剛吃了事物不久，就感覺到肚子疼，頭疼，發燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開始是比較稀薄的大便，后來就出現，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲。現在請問各位小醫生，你們知道他到底得了什么病嗎？老師進行總結，進而導入新課。

二、學習新課： 1.什么是細菌性痢疾？

細菌性痢疾：是由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病，在夏、秋兩季盛行。2.細菌性痢疾的癥狀：

肚子疼，頭疼，發燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開始是比較稀薄的大便，后來就出現，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲。3.細菌性痢疾的傳播途徑：

主要通過飲食，吃了不潔的食物會導致細菌性痢疾和其他疾病。4.細菌性痢疾的預防方法：

① 不吃變質、過期的食物和飲料。② 飯前洗手。③ 不喝生水。④ 生吃瓜果要洗干凈。⑤ 餐具要洗凈且消毒。

⑥ 用炊具時，熟識要和生食分開。⑦ 病人用過的餐具用品要洗凈消毒。

三、鞏固新知：

1.安排小老師上臺發言的內容和要求，給與學生幾分鐘，自行準備。2.發言演示，比比看，誰的發言最精彩。

板書設計：

一、細菌性痢疾

二、細菌性痢疾的癥狀

三、細菌性痢疾的傳播途徑

四、細菌性痢疾的預防方法

五、智力大比拼 課后小結：

在知道了細菌性痢疾的傳播途徑的基礎上，首先通過學生們的討論，讓他們自己想出預防的方法和對策，開動學生的腦筋，積極思考，老師進行最后的總結。這樣下來學生的學習效果較好。

16預防中暑

教學目的：讓學生知道中暑的原因，中暑的癥狀、急救及預防方法 教學過程：

(一)、導入新課，揭示課題。

1、同學們，大家都知道一年四季中哪個季節最炎熱吧?

2、引入、并板書課題：

夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環境下活動，而人體內的熱量又散發不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發生這種疾病，平時最重要的就是要做好中暑的預防工作。今天我們來學習第十六課《中暑的預防》。

3、板書：

16、中暑的預防。(二)、講解第一自然段。

1、請同學們打開課本P32，默讀第一自然段。

2、思考：這一個自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。

3、過渡、出示錄像。

我們知道了中暑是在高溫環境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會有什么癥狀呢?請看錄像，(播放錄像)。

小結：我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。

7(三)、講解第二自然段。

1、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)。(四)、講解第三自然段。

1、生活中，假如你的朋友或同學現出現了中暑現象時，你會首先想到什么?(提問若干名學生)。

2、小結：如果在我們的生活中出現了有人中暑的情況，那么，我們要發揚團結友愛、互相幫助的精神，馬上對中暑的人進行急救。(板書：急救)

3、怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么?(板書：辦法)

4、讓學生發表意見。

5、幻燈：(講解急救辦法)。

6、還可以用什么方法進行急救呢?(啟發學生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。

第二種方法可采用服藥的方法。小結：剛才大家都做得很不錯，通過采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救，一般都可以使病人中暑癥狀減輕。

如果經過上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時就應該盡快把病人就近送醫院搶救。五)、過渡：

為了防范于未然，避免中暑的發生，平時最重要的就是要做好中暑的預防工作。

1、講解第四自然段：預防中暑的辦法。

同學們能否從中暑的原因中尋找一些相應的預防辦法呢?(學生討論，發表意見)(板書：預防辦法)

2、齊讀“預防中暑”這一自然段。

（六）、鞏固練習。

七、小結：

今天這節課學習了中暑的預防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預防中暑的工作。

九、總結

對于任何疾病，我們都應采取醫療為輔、預防為主的態度，做好預防工作，8 我們還應積極鍛煉身體，到陽光下去，到大自然去，到大風大浪中去鍛煉自己，增強體質，做一個德、智、體全面發展的好學生。

17人工呼吸與心臟按摩

教學目的

讓學生了解人工呼吸、心臟按摩的基本技術。教學過程：

一、介紹人工呼吸。

人工呼吸是指用人為的方法，運用肺內壓與大氣壓之間壓力差的原理，使呼吸驟停者獲得被動式呼吸，獲得氧氣，排出二氧化碳，維持最基礎的生命。人工呼吸方法很多，有口對口吹氣法、俯臥壓背法、仰臥壓胸法，但以口對口吹氣式人工呼吸最為方便和有效。1．口對口或(鼻)吹氣法

此法操作簡便容易掌握，而且氣體的交換量大，接近或等于正常人呼吸的氣體量。對大人、小孩效果都很好。操作方法：(1)病人取仰臥位，即胸腹朝天。

(2)救護人站在其頭部的一側，自己深吸一口氣，對著傷病人的口(兩嘴要對緊不要漏氣)將氣吹人，造成吸氣．為使空氣不從鼻孔漏出，此時可用一手將其鼻孔捏住，然后救護人嘴離開，將捏住的鼻孔放開，并用一手壓其胸部，以幫助呼氣．這樣反復進行，每分鐘進行14--16次。

如果病人口腔有嚴重外傷或牙關緊閉時，可對其鼻孔吹氣(必須堵住口)即為口對鼻吹氣。救護人吹氣力量的大小，依病人的具體情況而定。一般以吹進氣后，病人的胸廓稍微隆起為最合適。口對口之間，如果有紗布。則放一塊疊二層厚的紗布，或一塊一層的薄手帕，但注意，不要因此影響空氣出入。2．俯臥壓背法

此法應用較普遍，但在人工呼吸中是一種較古老的方法．由于病人取俯臥位，舌頭能略向外墜出，不會堵塞呼吸道，救護人不必專門來處理舌頭，節省了時間(在極短時間內將舌頭拉出并固定好并非易事)，能及早進行人工呼吸。氣體交瘓量小于口對口吹氣法，但搶救成功率高于下面將要提到的幾種人工呼吸法。目前，9 在搶救觸電。溺水時，現場還多用此法。但對于孕婦、胸背部有骨折者不宜采用此法。操作方法：

(1)傷病人取俯臥、位，即胸腹貼地，腹部可微微墊高，頭偏向一側，兩臂伸過頭，一臂枕于頭下，另一臂向外伸開，以使胸廓擴張。

(2)救護人面向其頭，兩腿屈膝跪地于傷病人大腿兩旁，把兩手平放在其背部肩胛骨下角(大約相當于第七對肋骨處)、脊柱骨左右，大拇指靠近脊柱骨，其余四指稍開微彎。

(3)救護人俯身向前，慢慢用力向下壓縮，用力的方向是向下、稍向前推壓。當救護人的肩膀與病人肩膀將成一直線時，不再用力。在這個向下、向前推壓的過程中，即將肺內的空氣壓出，形成呼氣。然后慢慢放松回身，使外界空氣進入肺內，形成吸氣。

(4)按上述動作，反復有節律地進行，每分鐘14--16次． 3．仰臥壓胸法

此法便于觀察病人的表情，而且氣體交換量也接近于正常的呼吸量．但最大的缺點是，傷員的舌頭由于仰臥而后墜，阻礙空氣的出入。所以作本法時要將舌頭按出。這種姿勢，對于淹溺及胸部創傷、肋骨骨折傷員不宜使用。操作方法：(1)病人取仰臥位，背部可稍加墊，使胸部凸起。

(2)救護人屈膝跪地于病人大腿兩旁，把雙手分別放于乳房下面(相當于第六七對肋骨處)，大拇指向內，靠近胸骨下端，其余四指向外。放于胸廓肋骨之上。(3)向下稍向前壓，其方向、力量、操作要領與俯臥壓背法相同。二 介紹心臟按摩的方法。

①胸外心臟按摩是借壓迫胸壁使心臟受擠壓而排血的方法。

②如果人體出現意外傷害和疾病，如觸電、溺水、外傷、出血、過敏反應、心臟病等，心臟停止跳動，各器官就會缺血壞死。大腦缺血超過6～8分鐘，即可發生不可逆轉的腦細胞死亡。此時一旦發現病人昏迷、蒼白、無脈跳及心跳，即應立即行胸外心臟按摩。

③進行胸外心臟按摩時病人應仰臥，背部最好墊以硬板，操作者位于一側，雙臂伸直，兩手掌放平重疊，用手掌根部（并借用自身重量）按壓病人胸正中下 10 部，成人每次按壓宜使胸壁下降3～4厘米，才能排血。按壓后放松，如此反復進行。一般成人按壓頻率60次/分為宜。人工心臟按摩常與人工呼吸同時進行。

④人工胸外心臟按摩的有效指標是：能在頸部動脈、股動脈等大動脈部位摸到搏動；聽診血壓在60毫米汞柱以上；紫紺減輕；散大的瞳孔開始縮小；出現自主呼吸。三小結。

18預防血吸蟲病

教學目的

1、讓學生初步了解血吸蟲

2、使學生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。

3、使學生知道怎樣預防血吸蟲病 教學過程

1、導入新課

師：我們已經學習過有關幾種寄生蟲病的知識？誰能說說記得哪些？（學生回答）師：寄生蟲病的特點是什么？（學生回答）

2、學習新課

師：我們今天來了解一種新的寄生蟲病—血吸蟲病。聽說過這種病嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪個部分有關系？（學生回答）

師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環系統里的生物。人體的血液循環系統包括哪些部分？ 生：血管，心臟。

師：除了人體有血液循環系統外，還有哪些生物也有血液循環系統？ 生：牛，羊等。

師：既然血吸蟲是生活在血液循環系統中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內寄生呢？（學生回答）

師：根據課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？（學生回答）師：（取出細線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發給學生傳看）血吸蟲大約是和這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點大，那么它產的卵，以及從卵中 11 孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來分析這幅掛圖。教學過程

（請同學邊看掛圖），邊閱讀課文，同時同桌的同學小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長發育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進入人體？（學生閱讀，討論）

師：（組織學生交流并板書血吸蟲生長過程）大家已經基本了解了血吸蟲的生長發育史，請大家分析一下血吸蟲在生長發育中，有哪幾個必需的條件？針對這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？（學生回答）

師：對，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個重要的環節。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請大家看課外第三節。（學生閱讀，討論）師：得了這種病的人非常痛苦。入我們看一段錄像（或圖片），看看血吸蟲病人的痛苦狀況（帶領學生看錄像或圖片）。你們看了錄像（圖片）有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？（學生回答）

師：所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們該怎樣預防它呢？前面我們已學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣可以破壞它的生存條件？（學生回答）

師：大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？（學生回答）

師：大家說得很好。其實萬一得了血吸蟲病，也不要害怕，應該在醫生的指導下積極治療，并且一治到底。這里還要強調的是，除了病人要積極治療，對病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？（學生回答）

師：對，不喝生水也是不可忽視的。因為生水里可能會有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？（學生回答）師：看來大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個現象。在發生水災的地區，政府都要安排衛生防疫工作人員到災區進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？（學生回答）

3、結束語

師：希望大家能把今天學到的知識，用到平時的生活中去，大家都來積極行動，預防和杜絕血吸蟲病。