第一篇：《我們的合作》教案

《我們的合作》教案

教學目標：1.通過本課的學習讓學生懂得合作的快樂，并學會在日常生活中相互合作 2.培養學生之間相互合作的思想意識 教學準備：報紙若干張、繩子若干條 課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、激趣導入 1.拍手游戲

在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個??直到用五個手指一起拍 2.談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）3.揭示課題

其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的。看來合作真的很重要！今天我們就一起來學習“我們的合作”（板書我們的合作）

二、生活中處處有合作（板書）1.合作的概念

含義：互相配合做某事或共同完成某項任務。

2.說一說

生活中處處有合作，比如班級里打掃衛生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的??如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。3.小結：我們離不開合作

三、故事分析

1.下面我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細聽）你認為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上 2.交流意見

3.小結：合作的作用真大

四、合作的經驗（板書）1.談一談

在以前的合作活動中你的感受是什么？

2.親身體驗

（1）.游戲——比一比誰站的多

要求各組派6個同學一起合作站在大小相同的報紙上了，比一比哪一組人站的最多（2）.體會

3.小結：分工合作、齊心協力

五、作業布置

1.做練習冊的1、3、4題 2.收集一些關于合作的名言警句

第二課時

一、復習導入

1.上節課我們學習了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思啊？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協力）2.但是有人不同意合作，他認為“任何事只要自己個人努力就可以完成了”，你認為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）

3.對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖

二、在合作中遇到過麻煩嗎？ 1.看一看

（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意（出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產生了矛盾

（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學跑得慢了，所以導致整個小組失敗，小組的所有同學都在責備他 2.論一論

這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應該想些辦法幫幫他們。假設在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？同桌之間相互討論一下 3.師生交流

4.聽故事——三個和尚

小結：在合作的過程中我們應該相互諒解，相互尊重，齊心協力，才能合作成功！

三、合作游戲

過度：上節課我們做了一個游戲，這節課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據我們學到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！1.游戲—三人四足

要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利

四、欣賞合作的名言警句 大家玩得已經很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節課我讓大家回去收集的，現在我就請同學來跟大家分享一下他找到的名言警句

五、總結

通過本節課的學習，相信同學們已經懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地運用合作

六、作業布置 1.練習冊第2題

2.回去跟爸爸媽媽一起解決練習冊第5題的問題（答案寫在作業本上）

優秀《品德與社會》教案

《我們的合作》教案

長 清 區 石 麟小 學

三 年 級 張

芹 2007 年 10 月

第二篇：《我們來合作》教案

教材簡析

《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓練，教材由寫話提示和插圖兩部分構成：提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”，然后提出了本次寫話的要求，即“選一種你印象最深的活動寫下來，注意寫出合作時的快樂心情”。插圖則為學生創設了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。

設計理念

《語文課程標準》在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”只有貼近兒童生活的話題才能觸發他們的情感火花。本次寫話的內容是寫與人合作做過的事情，習作源于生活。學生在以往的學習、游戲和生活的過程中，都有過與人合作的經歷。因此，本設計注意從學生的生活經歷入手，激發學生興趣，引導學生積極地、有創造性地表達，輕松地寫話，從而達到訓練目標。

教學目標

1寫出與好朋友合作做過的事情，注意把合作的經過說清楚，寫明白。

2培養學生的合作意識，了解合作的重要性，體驗合作的快樂。

教學重、難點

1選擇自己親身經歷的與他人合作的事情并把經過寫出來。

2把合作的過程寫清楚，并從中體驗合作的快樂。

教學準備

多媒體課件或圖片。

教學時間

2課時。

教學過程

一、創設情境，激趣導入

1教師事先在班級放一桶水。

2誰能把水桶放在飲水機上呢?

(很多同學都來單獨嘗試，都失敗了，連班級里力氣最大的同學，也沒有成功。)

3那么，我們怎樣做才能成功呢?

(2名同學合作一起把水抬起來，放到了飲水機上。)

4導入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個人的力量是難以完成的，必須由兩個人或多個人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學會與人合作。今天就讓我們走進“能說會寫”，一起去體驗合作的快樂吧!

(板書課題：我們來合作)

二、自主讀書，明確話題

1打開書自由讀書上提示，說說讀懂了什么。

2明確寫話的要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的事寫出來，要寫出合作時的快樂心情。

3看書中插圖：說說圖中的小朋友正在合作做什么?你做過這個游戲嗎?在這個游戲中，需要怎樣合作?

三、聯系生活，回顧合作

1學生回顧，與別人合作完成的事。

預設：(1)勞動中的合作(打水、運雪、搬桌子……)

(2)游戲中的合作(老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……)

(3)運動中的合作(二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……)

2具體說說在活動中，你和伙伴們是怎樣合作的?

3在合作成功的時候，你的心情怎么樣?

4學生暢談。

小結：對呀，在生活中我們很多時候都需要團結合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個人的心情也是非常快樂的。

四、自主選材，自由寫話

1口述寫話。

請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動，來說一說合作的過程和你快樂的心情。

2出示提示，學生根據提示進行說話練習。

(1)說清時間和地點，和誰合作?做的什么事(或游戲)?

(2)把合作的過程說清楚。

(3)說說自己的心情和感受。

(4)盡量用上平時積累的好詞佳句。

3評價口述。

對學生講述的情況進行評價，引導學生通過描述合作時人物的動作、神態、語言等，把經過講具體，要說出自己的心情和感受。

4把剛才說話的內容進行整理，寫在草稿本上。

要求：語句寫通順，把意思表達清楚，并正確使用標點符號。

5教師桌間巡視，個別指導。

五、修改完善

引導學生通過讀、評、聽、改、抄的過程，在初稿的基礎上，進一步修改、完善的寫話。

1學生在4人小組內分別讀一讀自己的寫話，互相進行簡單的評議，互相取長補短，初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學準備在全班交流。

2指名當眾朗讀自己的寫話。師生共同根據寫話要求進行評議，指出優點和不足之處，便于學生再次修改。(提示被評議學生注意傾聽別人的意見，以便進一步修改自己的寫話。)

3根據評議，學生修改自己的寫話。

4請別人幫助自己修改寫話。

5把改完的作品認真、工整地抄在作文本上。

六、總結

通過這次寫話，同學們懂得了怎樣才能把以寫事為主的寫話寫具體，增長了寫話本領。同時也又一次感受到合作的快樂，進一步明確了只有團結合作才會有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保證，希望同學們在今后的學習和生活中要繼續學會與人合作。

第三篇：《我們來合作》說課教案-精選文檔

《我們來合作》說課教案

尊敬的各位領導、老師：

我說課的內容選自小學語文科教版二年級下冊第七單元能說會寫中的《我們來合作》。下面，我從六個方面對本節課做以說明。

一、教材簡析

《我們來合作》是二年級的一堂作文課，教材由兩部分構成。第一部分說明了本次說話寫話的范圍。第二部分說明了本次說話寫話的要求。本課通過游戲，為學生提供一種情境，開拓學生思路，使學生體驗到合作的力量，合作是取得成功的重要保證。

二、學情分析

二年級學生具有一定的知識儲備和語言積累。對事物有強烈的好奇心，在游戲中獲得勝利后，激動的心情有獨特的感受，對其它同學說的，沒有玩過的游戲充滿了好奇。

三、教學目標

1、知識與技能：能說出與好朋友合作做過后事情，能夠把語句說通順，意思表達清楚。

2、過程與方法：通過游戲體驗合作，通過讓學生玩、說、評等方法，使學生學的生動有趣。

3、情感態度價值觀：培養學生良好的學習態度和合作意識。

四、教學重難點的確立：0

第 1 頁 由于第七次說話寫話《我們來合作》是分兩課時進行教學，本節課是第一課時，所以我確立的本節課的重點難點是：把與人合作的事情說清楚、說明白，并能體驗合作的快樂。

五、教學準備：

事先讓學生觀察生活中怎樣與人合作。

六、教學流程

第一環節：激趣導入，引入合作。

通過師生談話交流，激發學生興趣，使學生想說、樂說，引入合作。

第二環節：師生游戲，體驗合作。

在這一環節中，讓學生在“兩人三足”游戲中享受快樂，在快樂中激活思維，促使學生想把剛才的感受用語言表達出來。

第三環節：總結游戲，合作感受

教師表揚鼓勵合作意識強的同學，使學生深切感受到做事情大家一起商量，團結合作就能把事情做好。第四環節：回憶親歷，合作快樂 這一環節分四步進行：

1、舉例子，說說怎樣與別人合作。

2、小組討論，自由交流合作經驗。

3、學生匯報。

4、教師小結。

第 2 頁 第五環節：教師總結，升華主題

第 3 頁

第四篇：合作分享教案（精選）

大班語言教案：快樂的小公主

【設計意圖】

快樂是一種美好的心情，尤其是在學習工作生活壓力都很大的今天，我們每個人都需要一個快樂的心情去面對！而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對周圍的每一個人，用活潑向上的態度做每一件事。

一、【活動目標】

1、理解故事內容，知道分享也是一種快樂。

2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情，3、引導幼兒表達快樂，并把快樂分享、傳遞給所有的人。

二、【活動準備】

1、一幅娃娃表情圖。

2、《快樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機。

三、【活動過程】

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。

（1）有請客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎么了？我請小朋友們說一說！請幼兒說說這個表情娃娃是什么樣子的？（傷心、難過的）請幼兒講述自己不開心的經歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心？引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法？

（2）再請一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請幼兒說說這個娃娃的表情是什么樣的？（開心的）鼓勵幼兒講述自己開心的經歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心？開心好不好？ 教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開 心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。

3、播放課件：采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節并進行討論。

（1）講故事到“可是公主一點都不快樂”后討論：（1）小公主為什么不快樂？（因為她沒有朋友

（2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂）

（2）接著講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”后討論：小老鼠會把金手鐲當成什么？怎么玩？

（3）繼續講完故事討論：A.小老鼠的心情怎么樣？B.看到小老鼠那么高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快樂是什么？

4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。

（1）故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現在的心情怎么樣啊？（開心、快樂）小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下？那我們把現在的心情也用表情娃娃表現出來好嗎？

（2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！

5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？

6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人，把自己的快樂分享給大家。

結束活動。

第五篇：合作教案

有趣的輪胎

時間：2008、10

執教：章愛珠

范圍：園 班級：大三

人數：35

科目：體育

一、設計意圖：

冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設計一個有趣的體育活動，引導他們正確的使用運動器械，促進幼兒們的平衡能力和身體協調性，同時又可以發揮幼兒的創造能力，讓他們來創設輪胎的各種玩法。

二、活動目標：

1、發展幼兒身體的協調能力和平衡能力。

2、培養幼兒之間的合作能力。

3、促進幼兒創造性的發展。

三、活動準備： 輪胎若干

四、活動過程：

1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導幼兒活動身體的各個關節，作好活動前的準備。“小朋友們，今天老師給你們準備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。

2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創意的玩法介紹給大家，不斷激發幼兒的創造興趣和熱情。

3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導幼兒之間相互傳授經驗，提高幼兒的運動能力。

4、教師啟發幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創設新的游戲。

5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓練幼兒的平衡能力和勇氣。

6、活動結束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。身體放松運動：《給輪胎打氣》

五、活動延伸：

將此活動中自己好的創意畫下來，舉辦一個“我的創意”展示會。

七、活動反思：

進行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且 特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老 師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。

大班美術： 會變的圓

時間：08、11 班級：大三 人數：35 執教：張文娟 范圍：園

一、設計意圖：

繪畫的形式多樣，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。本活動力圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功。

二、活動目標：

1、培養幼兒對手指畫的興趣，鼓勵幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。

2、培養幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質。

3、激發幼兒在活動前、中、后暢所欲言，共享成功的快樂。

三、活動準備：

1、活動室布置成天線寶寶樂園，配班老師扮成天線寶寶。室內已調好的各種顏料，水彩筆、白紙、抹布等。

2、美工區提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。

四、活動流程：

1、觀看魔術，激發幼兒活動興趣。

老師帶領幼兒來到天線寶寶樂園，“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導幼兒談論：顏料有啥用處？

天線寶寶用手指蘸顏料變魔術，引起幼兒操作欲望。

2、引導幼兒暢談準備變什么。

天線寶寶問幼兒：你們想把圓形變什么呢？

幼兒討論：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小雞吃毛毛蟲……

教師小結：啊，原來用我們的手指可以變出這么多有趣的東西，我們也做一回魔術師，試一試自己的本領，請你們把你們想的變出來好嗎？

3、幼兒手指畫活動，師巡回指導：

引導幼兒大膽表現自己想像的東西，學習與伙伴合作創作完整豐富的作品并用較有表現力的線條構畫出來。鼓勵幼兒活動中討論作品的布局、更新、完善等。育行為。

4、分享成功的快樂

天線寶寶：哇！你們真了不起，變了這么多有趣的畫，把畫介紹給大家吧。

幼兒描繪介紹自己的作品；參觀同伴作品，猜猜、講講別人的畫；小組間組合成連環畫，編出豐富的童話故事；多次與不同小組作品組合創編故事。

五、活動延伸：

組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫？引導幼兒運用多種手法創作。從而激發幼兒新的興趣，生成新的活動主題，始終發揮其活動的主體性。

六、活動總的評價：

1、活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：帶領幼兒來到天線寶寶樂園里，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術”，使幼兒的創作欲望很快就激發起來，為整個活動的開展奠定了堅實的基礎。

2、幼兒手指畫的過程，與其說是一種創作，不如說是一種游戲，是在游戲中激發了幼兒的創作靈感，在繪畫中幼兒情緒高漲，意愿是自主的，教師更多用語言引導、鼓勵，始終把自己定位于鼓勵者、支持者、參與者的角色，讓孩子至始至終是活動的主體：活動前大膽想象，活動在紙上盡情盡興地“變魔術”，活動后暢所欲言，快樂分享。

3、幼兒在向大家介紹自己作品時，師引導其他幼兒安靜地傾聽，同時也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定，讓幼兒共享成功的快樂，充滿自信。

4、這次活動的另一特點便是綜合性：融語言、美工、社會于一體：操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語得以充分發揮，操作中的同伴合作、作品組合又大大培養了幼兒的同伴交往能力。

5、延伸活動的提出注意激發幼兒新的活動興趣，生成新的活動主題，體現了始終發揮幼兒的積極性、主動性。

綜合：超級變變變

時間：08、09 班級：大三 人數：28 執教：張文娟 科目：綜合 范圍：縣

一、設計意圖：

幼兒思維的主要特點是具體形象性，所以他們好模仿和表現。大班的幼兒對周圍事物已具有了一定的感性經驗，也具備了—定的肢體表現能力，他們會用肢體動作來表現各種物體形象。鑒于此，我設計本次活動就是給予孩子充分想象、創造和自由表現的空間，在游戲的情境中，激發幼兒自己或與同伴合作，用身體動作表現物體形象的情趣；發展幼兒的合作、協調、及解決問題的能力。同時在活動中，肢體動作這一表現方式所帶來的開放性、寬容性，支持著每個孩子大膽充分地表達和表現，在這里沒有主角和配角，沒有正確與錯誤，只要是內心的真實流露和個性化的詮釋都值得欣賞!整個活動體現出—種師幼積極、有效互動的氛圍。

二、活動目標：

1、發揮幼兒的想象和創造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動作表現出各種物體形象。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現和創造的快樂，激發幼兒感受些美、表現美的情趣。

3、培養幼兒與同伴相互合作、協調的能力。

三、活動準備

1、場地準備。

2、塑料筐4只(內裝繩子若干)、彩色卡紙4張、記號筆4支

3、錄音機和磁帶，數碼照相機。

四、活動過程：

（一）、玩“繩子超級變變變”游戲

1、談話導入活動。

教師手持一根繩子，問：小朋友，這是什么?(繩子)對!這根繩子真有趣(邊說邊演示)它可以變彎，也可以變直，可以變成一扇門，也可以變成一個車輪。要是把很多繩子擺在地上組合起來變，還可以變出更多漂亮的東西。小朋友，你們愿意幫繩子們變一變嗎?好!下面，我們就來玩一個“繩子超級變變變”的游戲。我們分成四個小組玩游戲，聽老師說完“繩子超級變變變”這句話，同一組的小朋友就一起動腦筋用繩子變出一樣東西，變好了馬上舉手告訴老師。

2、玩游戲數遍。

a．幼兒分成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。游戲開始，每組幼兒聽老師說完“繩子超級變變變”這句話后能通過協商共同用繩子在地上拼擺出種物體的形象。(如：花、太陽、房子等)b．教師啟發引導各組幼兒互相參觀并講述自己組變出的東西同時要求各組幼兒每一遍游戲用繩子變出的東西要不一樣。

(二)、玩“身體超級變變變”游戲

1、整理好繩子，集中幼兒談話引出新問題 教師：剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西，老師想到了一個問題，你們看，我們的身體跟繩子可像了。（邊說邊演示）繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢？（能）現在我們再來玩一個“身體超級變變變”游戲。

2、示范游戲玩法。

a、幼兒示范自己一個人用身體動作“變”出物體。教師：你們都說身體也能變東西，那我請—個小朋友到前面來變一變。(請一幼兒示范變)教師用繪畫的方式將該幼兒變出的物體形象在紙上記錄下來。

b．教師與兒名幼兒示范一起合作用身體動作“變”出物體。教師：老師也想玩這個游戲，但是我想好幾根繩子組合在一起可以變出東西，那么好幾個身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請幾個小朋友和我一起試—試，變—變。(教師和幼兒一起組合變)變好后教師予以記錄。

3、分組玩“身體超級變變變”游戲。

a．教師：我知道小朋友們都很想玩這個游戲了，我們還是和剛才一樣分成四個小組玩，可以自己一個人變也可以和好朋友一起變，如果和好朋友一起變，一定要商量好變什么，怎么變。每次變出了一樣東西，就和老師一樣用記號筆在紙上畫下來，等一下比比哪個組的小朋友用身體變出的東西多。

b．分組玩游戲 要求幼兒充分發揮想象，自由嘗試自己或與同伴合作用肢體動作表現出各種物體形象，并學習記錄“變”出的物體形象。教師巡回指導并參與到幼兒的游戲當中。

c、集中幼兒，每組請一名幼兒看著記錄好的畫紙介紹自己小組“變”出的結果。教師對各組幼兒予以肯定和表揚，引導幼兒互相學習。

三、集體組合變“畫”

a．教師：剛才我們看到的這幾幅畫跟小朋友平時畫的畫可不一樣，它是一幅神奇的畫，因為上面畫的這些東西都是小朋友用身體動作“變”出來的。接下來，讓我們大家—起在這個大畫框(地上畫有長方形的場地)用身體變出一幅神奇的畫。如果聽到音樂響起來了，可以去找好朋友，好在畫在什么位置，要變成什么東西，等音樂一停，說明畫已經畫好了，老師用照相機把你們“變”的神奇的畫拍下來。

b．玩集體組合變“畫”游戲兩遍。游戲開始，全體幼兒自由組合，在規定的場地(畫框)中間，“變” 出一幅“畫”的各個部分，組合成一幅完整的“畫”。教師將幼兒變成的“畫”用數碼相機拍攝下來

(四)、欣賞神奇的“畫” 1．集中幼兒坐在大屏幕前。教師：小朋友，你們想看自己變出來的神奇的畫嗎?讓我們一起來欣賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下來的照片投放在大屏幕上供幼兒欣賞)

2．互相講述，自己在照片中什么地方，“變”成了什么東西，是哪幾個 小朋友一起“變”的。感受自己在活動中的價值體現，增強自信心。

五、活動結束 請每個小朋友自己“變”成一樣會動的東西，在教師帶領下離開活動室。

大班美術：神奇的染紙

時間：08、12 班級：大三 人數：35 執教：章愛珠 范圍：園

一、活動目標：

1．在活動中激發幼兒染紙的興趣。2．引導幼兒學習宣染的基本方法。

3．通過染紙活動培養幼兒初步表現美的能力。

二、活動準備：

生宣紙每人三張、各種調好的顏料、兩個展板、宣染作品、廢舊報紙、抹布、錄音機、音樂磁帶等

三、活動過程：

一、幼兒感知、探索材料的不同。

1．今天我給小朋友們帶來了一份禮物。你們想知道是什么禮物嗎？請你打開看看吧。

2．我的禮物你們喜歡嗎？為什么？它漂亮在什么地方呢？

師小結：小朋友的眼睛真亮，發現了這么多特別的地方。(1)色彩很漂亮（用顏料染上去的，有紅色、綠色、黃色）(2)紙很薄（這種紙叫宣紙）(3)有折痕（我們來折一折，宣紙宣紙變變變，變成一個正方形）3．宣紙可神奇了，它還會變魔術呢。（出示宣紙）

4.教師示范，宣紙、宣紙變變變，變成一個三角形。肚子餓了喝顏料，紅色紅色我喜歡，讓我和你親一親。

二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。

1．下面請小朋友用一張紙試一試，想一想可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。2．師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。3．幼兒再次操作。

三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，這幾幅漂亮的染紙和我們剛才染的有什么不一樣的地方呢？教師引導幼兒觀察，在觀察的基礎上提出問題，互相討論。

師幼小結：有三角形、正方形、長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有兩張紙,要仔細染，不要浪費。

1．注意良好的學習習慣的培養，隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈； 2．蘸過后在盤邊舔干凈，別讓顏料滴下來； 3．幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上； 4．啟發能力強的幼兒大膽設計折疊方法。

五、講評、展覽。

1.請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，給幼兒充分表現自我的機會；請幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？ 2.布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。

活動延伸：用染好的紙剪成各種窗花或者做成染紙服裝。