第一篇：我們愛科學教案匯總

《我們愛科學》主題隊會教案

伊寧市第24小學三（6）中隊

一、活動目的：

1、通過看報紙、看電視、上網(wǎng)查資料等方法，獲取相關資料，然后通過自編自導自演，用演唱、講故事、詩朗誦等方式，培養(yǎng)少先隊員對科學的意識和對現(xiàn)代科技的興趣；

2、通過活動強化隊員科學意識，更好地培養(yǎng)隊員從小樹立愛科學、學科學、用科學的思想，培養(yǎng)隊員主動參與活動的主體意識和動手創(chuàng)造能力。

二、活動準備：

1、查閱資料，做到講一個科學家的故事，搜集一條科技前沿信息。

2、排練節(jié)目，準備器材。

3、布置教室，營造氛圍。

三、活動內(nèi)容：

（一）整隊報告人數(shù)

中隊長：各小隊整隊報告人數(shù)。

（二）出旗、唱隊歌

中隊長：出旗、敬禮。禮畢、唱隊歌。

（三）宣布主題隊會開始

主持人：我宣布三（6）中隊《我們愛科學》主題隊會現(xiàn)在開始!

（四）中隊長講話

當遠古時代的原始人，開始用火做飯、取暖，當愛迪生發(fā)明了第一盞電燈；當人類乘飛機飛向藍天，當楊利偉搭乘“神舟”五號飛船勝利完成了太空之旅。人類在科學中成長，世界在科學中前進。讓我們揚起理想的風帆，讓我們插上科學的翅膀吧。有請主持人。

（五）活動過程：

甲：在世界科技的舞臺上，中華，我們的祖國啊，曾經(jīng)是一顆明亮的星星。

乙：中華民族有五千年的光輝歷史，中華民族有五千年的偉大成就。

合：我們偉大的人民，用勤勞和汗水凝結(jié)成累累碩果，留下了一筆筆光輝燦爛的科技發(fā)明。

甲：請欣賞快板《四大發(fā)明》

四大發(fā)明放光芒，中華文化多輝煌。

四大發(fā)明放光芒，宋代發(fā)明指南針，海上航行有方向。

四大發(fā)明放光芒，蔡倫發(fā)明造紙術，書寫繪畫用紙張。

四大發(fā)明放光芒，畢昇發(fā)明印刷術，活字拼版印文章。

四大發(fā)明放光芒，勞動人民造火藥，劈山開路打豺狼。

四大發(fā)明傳天下，造福人類萬年長。

甲：科學技術是神奇的，科學技術是有趣的，科學技術是威力無比的！乙：人們想要千里眼，科學家發(fā)明了——望遠鏡

甲：人們想要順風耳，科學家發(fā)明了——電話機

乙：人們想要上天，科學家發(fā)明了——飛機、火箭。

甲：科學真是太神奇了！我們國家的《神舟十號》都上天了。

甲：生活因為有了科學而更美好，科學讓我們的生活變得加快捷方便。

乙：世界因為有了科學而更精彩，科學為世界創(chuàng)造了前所未有的輝煌。

甲：在這些輝煌的背后有一批偉大的科學家，他們身上都有一個美麗的故事。大家都說一下，你們知道哪些科學家？

乙：下面就請大家來說說這些科學家的故事。

故事1：牛頓——蘋果落地

牛頓是英國人。他從小就好學不倦，喜歡動腦筋研究問題，長大以后成為世界上有名的大科學家。

一天，他坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果從樹上掉下來。牛頓看見了，覺得很奇怪，他想：這個蘋果為什么會落下來呢？“一定是因為它熟透了。”牛頓自言自語地說。可是為什么蘋果只向地下落，不向天上飛呢？

牛頓發(fā)現(xiàn)了這個問題，就專心致志地去研究。后來，他終于發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落是因為地球有吸引力。這個地球吸引 力的發(fā)現(xiàn)，對人類有很大的貢獻。

故事2：《數(shù)星星的孩子》

晚上，滿天的星星像明珠一樣閃亮。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，對著夜空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？” 孩子說：“奶奶，我能數(shù)得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星星和那顆星星，總是離那么遠。” 爺爺走過來，說：“孩子，你看得很仔細。天上的星星是在動，可是它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給它們起了名字。”爺爺停了停，指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗星。勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。” 爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。這個數(shù)星星的孩子叫張衡，是東漢人。他長大后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。

甲：正是因為有了勤奮和鉆研，他們才成為了發(fā)明家，科學家。

乙：因此，我們必須勤奮學習，從小培養(yǎng)愛科學、學科 學、用科學的意識，樹立遠大理想，將來才能擔當中國崛起、民族振興的重任。

甲：同學們讓我們一起來暢想吧！

乙：下面進入“奇思妙想”環(huán)節(jié)，說說你想發(fā)明什么？

生A：摩托車越來越多，排放的廢氣造成了大氣污染。我想設計一種二氧化碳能摩托車，這種車運用植物吸收二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣的原理，以空氣中的二氧化碳等廢氣為動能，同時從排氣管排出氧氣。它是最受推崇的新一代環(huán)保摩托車。

生B：良好的環(huán)境要靠大家共同來維持。現(xiàn)在，有一些人不講衛(wèi)生，文明素質(zhì)太差，就連自己居住的環(huán)境都不愛護，隨手把垃圾放在樓里，發(fā)出異味。我想設計一個如同清潔工人一樣的機器人垃圾筒，它會走，又能吸附垃圾，還能清掃樓梯。

生C：半夜里起來拿東西或小便，穿著拖鞋，漆黑一片，萬一絆倒了怎么辦？我想發(fā)明一種能照明的鞋子。在拖鞋的上方裝個小木盒，前面裝個燈泡，后面安裝導電片，用電線接通，這樣，一裝上電池就會發(fā)光照明，方便人們在夜間行走。

生D：盲人叔叔走路太不方便了，我想：要是有這樣一種眼鏡那該多好啊！這種眼鏡的桿上裝有兩個很小的雷達，能迅速接收信息并把這個信息直接傳到盲人的腦子里，這樣一來，盲人叔叔就能“看“到景物了。

生E：炎熱的夏季，天氣熱得讓人睡不著覺。我想發(fā)明一種電涼席，就像人們用電熱毯一樣，用電涼席來制冷，就可度過一個“涼爽”的夏天。

甲：迎著燦爛的朝陽，邁開輕快的步伐，跨世紀的一代新人，將插上科學的翅膀飛翔。

乙：科學為人類撒下了充滿希望的種子，科學為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌。

甲：請聽詩朗誦《科技人生

魅力一生》

探尋科學的人生魅力無限

追求科學的道路遍布荊棘

人類的世界

因參詳科學的奧妙而精彩

科學的海洋

因改變?nèi)祟惖纳疃炫?/p>

從蒙昧到文明

從被動的聽天由命到主動的改變世界

科學永遠是人類賴以生存的法寶

科學永遠是民族進步發(fā)展的基石

誰掌握先進科技

誰就會占盡先機

中國崛起的希望

民族進步的夢想

寄于我們——中華少年

從華夏先祖的血液中走來從祖國飽受滄桑的記憶中走來

埋下科學的種子

辛勤澆灌 茁壯成長

像牛頓、像諾貝爾、像愛因斯坦……

邁向科技人生

收獲魅力一生

崛起中華

走向世界

勝利的掌聲與你我同在甲：讓我們從小樹立熱愛科學的思想，讓我們從小培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。

乙：立志摘下科學明珠，把祖國未來親手開創(chuàng)，做祖國未來的主人！

甲：下面請中隊輔導員老師講話。

（六）輔導員講話

同學們，今天的隊會開得很成功！同學們以回顧祖國科技歷史，贊頌科技人才為主線，以學科學、愛科學、實際操作為主要內(nèi)容，通過學習、實踐，了解了科技知識，增強了創(chuàng)新意識。最后，老師希望同學們今后更加勤奮學習，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，插上科學的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天！

（七）呼號

中隊長：全體起立、立正、呼號（右手握拳，置于頭側(cè)）

輔導員：時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗全體隊員：時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

（八）退旗

中隊長：退旗，敬禮！

（九）宣布主題隊會結(jié)束

主持人：我宣布三（6）中隊“我們愛科學”主題隊會到此結(jié)束。

第二篇：我們愛科學

我們愛科學

我喜歡多姿多彩的實踐，也喜歡樂趣多多的美術，更喜歡其樂無窮的數(shù)學，但是我最喜歡還是給我?guī)碇R的科學！大家一定想問科學那么枯燥我怎么還喜歡科學呢？想知道的話就往下看吧！

有一天，我在放學的路上看見了一位穿迷彩服的軍人，我突然萌發(fā)了一個問題在我的腦海里：軍人為什么愛穿迷彩服？我急忙跑回家問爸爸和媽媽結(jié)果他們都知道，我就放棄了這個念頭。可是有一天我在家看見了一本我愛科學的書，我翻開看看原來里面就有軍人為什么愛穿迷彩服的答案，原來是：作戰(zhàn)服裝用偽裝迷彩，是隱蔽自己、消滅敵人的需要。這是在戰(zhàn)爭中不斷總結(jié)經(jīng)驗而逐步發(fā)展起來的。除此之外我還知道了：為什么海水是藍的？是因為因為藍光的波長較長，所以不容易被衍射，所以天是藍色的。海是把天的顏色映過來了。為什么地球是圓的？是因為地球在宇宙中的移動始終會受到各種引力的影響，所以他們既公轉(zhuǎn)又自轉(zhuǎn)，而自轉(zhuǎn)的離心力將地球塑造成球形。為什么下過雨會出現(xiàn)彩虹？是因為夏天雨后，烏云飛散，太陽從新露頭，在太陽對面的天空中，會出現(xiàn)半圓形的彩虹。

看完這本書后我學會了很多東西，我真想大聲的喊出：我愛科學！我愛科學讀了《科學家的故事》后有感350字

今天，我讀了《科學家的故事》，這本書里寫了幾十位科學家小時候到長大的一件件勵志的故事，內(nèi)容豐富又精彩。

在十幾個故事中，哥白尼的故事我非常喜歡讀。這個故事主要內(nèi)容是這樣的：在哥白尼生活的年代，人們都十分信奉天主教，時常觀察天體的變化，只要出現(xiàn)了日全食，人們便會擔心禍從天降。有一年，瘟疫在他的家爆發(fā)了，而恰巧又發(fā)生了月食，教士和占星師都認為是上帝要懲罰人們，而哥白尼的父親也因此失去了生命，后來哥白尼用盡幾十年的心血鉆研天文學，提出了“日心說”，把人們從神學的枷鎖中釋放了出來。

當我讀完這篇文章后，我一邊職責社會的黑暗不公，一邊贊嘆科學的偉大，什么是科學呢？科學就是發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法，并且可以對問題提出疑問，而哥白尼正用科學打到了所謂的權威們，把人們從神學的枷鎖中解放出來。要想在科學上取得成就，那就不要盲目的迷信權威，如果自己的觀點正確，你堅持真理，總有一天，你會成功，成為第二個“哥白尼”。

科學可以推翻黑暗的舊社會，科學可以打到迷信的權威們。是科學為我們創(chuàng)造了美好的明天，是科學，構(gòu)造出美好的社會。我愛科學！我愛科學讀了《愛因斯坦》有感

600字

一天下午，我讀了愛因斯坦的故事，深受感觸，內(nèi)容大概是這樣的。

阿爾伯特·愛因斯坦，世界十大杰出物理學家之一，現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者、集大成者和奠基人，同時也是一位著名的思想家和哲學家。愛因斯坦1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦理工學院，入瑞士國籍。1905年獲蘇黎世大學哲學博士學位。曾在伯爾尼專利局任職，在蘇黎世工業(yè)大學、布拉格德意志擔任大學教授。1913年返德國，任柏林威廉皇帝物理研究所所長和柏林洪堡大學教授，并當選為普魯士科學院院士。1933年因受納粹政權迫害，遷居美國，任普林斯頓高級研究所教授，從事理論物理研究，1940年入美國國籍。

有一句熟悉的格言是：“任何事都是相對的。”但愛因斯坦的理論不是這一哲學式陳詞濫調(diào)的重復，而更是一種精確的用數(shù)學表述的方法。此方法中，科學的度量是相對的。顯而易見，對于時間和空間的主觀感受依賴于觀測者本身。

在愛因斯坦小的時候，有一天德皇軍隊通過慕尼黑的市街，好奇的人們都涌向窗前喝彩助興，小孩子們則為士兵發(fā)亮的頭盔和整齊的腳步而向往，但愛因斯坦卻恐懼得躲了起來，他既瞧不起又害怕這些“打仗的妖怪”，并要求他的母親把他帶到自己永遠也不會變成這種妖怪的國土去。中學時愛因斯坦放棄了德國國籍，可他并不申請加入意大利國籍，他要做一個不要任何依附的世界公民??大戰(zhàn)過后，愛因斯坦試圖在現(xiàn)實的基礎上建立他的世界和平的夢想，并且在“敵國”里作了一連串“和平”演說。他的思想和行動，使他險遭殺身之禍：一個抱有帝國主義野心的俄國貴族女刺客把槍口偷偷對準了他；德國右翼刺客們的黑名單上也出現(xiàn)了阿爾伯特·愛因斯坦的名字；希特勒懸賞兩萬馬克要他的人頭。為了使自己與這個世界保持“和諧”，愛因斯坦不得不從意大利遷到荷蘭，又從荷蘭遷居美國，而且加入了美國國籍。他認為，在美國這個國度里，各階級的人們都能在勉強過得去的友誼中生存下去。（節(jié)選自《應用寫作》學術月刊1985年第5-6期《愛因斯坦的反省》）

我們應該像愛因斯坦學習，在困難的面前也能有所成就。我愛科學讀了《愛迪生發(fā)明記》有感

800字

有一天，我在無聊的時候看了一本書，叫《愛迪生發(fā)明記》，我很佩愛迪生，如過你也讀過，也會佩服他的，我就抄了一點給你看。

電報、電話、電燈，這些東西在科技發(fā)達的今天看來是多么的普通和司空見慣，誰也不會因此而驚奇。可是你知道這些東西對于當時的人們是多么的至關重要和欣喜若狂嗎？人類因此而記住了它們的發(fā)明者——愛迪生。

被人們稱為“發(fā)明大王”的愛迪生，是美國著名的科學家和發(fā)明家。他的一生，僅是在專利局登記過的發(fā)明就有1328種。一個只讀過三個月書人，怎么會有這么多發(fā)明創(chuàng)造呢？我想，如果你聽說過“愛迪生孵小雞”的故事，就一定會明白，他的成功源于強烈的好奇心。

1847年，愛迪生降生在美國俄亥俄州米蘭市的一個商人家庭里。很小的時候，愛迪生就顯露出了極強的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角兒問個不停，非要問出個子丑寅卯來。

一天，他指著正在孵蛋的母雞問媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛迪生突然不見了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。原來，他正蹲在雞窩里，屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出來，又是給他洗臉，又是給他洗衣服。還有一次，他看見鳥兒在天空中自由飛翔，就想：既然鳥能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。結(jié)果，小伙伴差點兒喪命，愛迪生也被父親狠揍了一頓。

好不容易，愛迪生長到了8歲，父母把他送進了一所鄉(xiāng)村小學讀書，以為從此以后他能安安份份上學了。誰知，他仍然愛追根問底，經(jīng)常把教師問得目瞪口呆，窘迫不堪。有一回上算術課，教師在黑板上寫下了“2+2=4”，愛迪生馬上站起來問：“老師，2加2為什么等于4呢？”這個問題把老師問住了，他認為愛迪生是個搗蛋鬼，專門和老師鬧別扭，于是，在上了三個月的課以后，愛迪生就被老師趕回家了。

愛迪生的母親是位偉大的母親。她沒有因為獨生子被攆回來而責怪他，相反，他決定自己把孩子教育好。當她發(fā)現(xiàn)愛迪生好奇心重、對物理、化學特別感興趣時，就給他買了有關物理、化學實驗的書。愛迪生照著書本，獨自做起實驗來。可以說，這就是愛迪生搞科學發(fā)明的啟蒙教育。

長大了的愛迪生，學會了無線電收發(fā)報技術。他在斯特拉得福鐵路分局找到了一個夜班報務員工作。按規(guī)定，夜班報務員不管有事無事，到晚上九點后，每小時必須向車務主任發(fā)送一次訊號。愛迪生為了晚間休息好，白天能鉆研發(fā)明創(chuàng)造，就設計了一個電報機自動按時拍發(fā)訊號。這就是電報機的雛形。

我們也應該向愛迪生一樣，成為一個有用的人。

第三篇：我們愛科學

“我們愛科學”主題中隊活動

3.1中隊

活動目標：

1、了解中國古代、現(xiàn)代的科技成果，中外科學家的偉大貢獻，教育學生從小愛科學，學科學，用科學。

2、通過活動強化隊員科學意識，更好地培養(yǎng)隊員從小樹立愛科學、學科學、用科學的思想。

3、通過看報紙、看電視、上網(wǎng)查資料等方法，獲取相關資料，然后通過演唱、詩朗誦、動手制作等方式，培養(yǎng)少先隊員的科技意識和對現(xiàn)代科技的興趣。

活動準備：

1、了解或收集中國古代、現(xiàn)代的科技成果以及科學家的故事，閱讀外國科學家的故事。

2、準備歌曲、詩歌和小制作等。

活動時間：2012年6月7日

活動地點：音樂教室

活動過程：

中隊長：全體起立，整理隊伍，各小隊報數(shù)（各小隊長出列清點人數(shù)）

小隊長：報告中隊長，第*小隊應到*人，實到*人，報告完畢。中隊長：接受你的報告。

中隊長：報告輔導員，3.1中隊應到47人，實到47人，“我們愛

科學”主題隊會活動一切工作準備就緒，請允許我們召開，同時邀請您參加。

輔導員：接受你的報告，允許你們開展本次主題隊會活動，并預祝本次主題隊會圓滿成功。

中隊長：全體立正。出旗（放鼓號隊出旗曲），敬禮。

中隊長：禮畢，唱隊歌。（播放隊歌伴奏）請坐下。（請主持人）合：三(一)中隊“科技伴我成長”主題中隊活動現(xiàn)在開始。主持人甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師們的親臨指導。

第一篇章：像科學家那樣

甲：迎著燦爛的朝陽，乙：邁開輕快的步伐，甲：新世紀的一代新人，將插上科學的翅膀翱翔。

乙：科學為人類撒下了充滿希望的種子，甲：科學為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌。

乙：科技正以嶄新的步伐向我們走來，讓我們用我們的智慧尋找科技的足跡，在創(chuàng)新中收獲喜悅吧！

甲：在輝煌的科技成果背后，有一批偉大的科學家，他們身上都有一個美麗而感人的故事。

乙：下面請咱們班級的??等同學為大家講一講科學家的故事。隊員1：蘋果落地

隊員2：中國導彈之父——錢學森

甲：聽完這些故事，有的隊員詩興大發(fā)，請聽詩歌朗誦《像科學家那樣》。

（穿過時間的隧道，我們相約在燦爛的明天。拜訪阿基米德、愛因斯坦，使我們都有一個聰明的大腦：叩開牛頓、瓦特的大門，我們心里裝滿了“珍寶”，來到了知識的園地里，我們請李時珍、華佗、詹天佑作報告。小伙伴們變成了科學家，把世界裝扮得分外美好！）第二篇章：漫步古今，縱橫中外

乙：讓我們乘上歷史的快車，穿越時空隧道，去古代的中國尋找科學的足跡，智慧的靈光。你們知道我國古代的四大發(fā)明嗎？（齊答）說的好，這四大發(fā)明中影響最大的要屬造紙術，請同學們看一段視頻（播放視頻）。

甲：我們中國不愧是四大文明古國之一。我們中華兒女勤勞、勇敢，用自己的聰明才智去發(fā)明去創(chuàng)造，為子孫后代造福。現(xiàn)代中國的繁榮離不開科學技術的進步，神舟八號升空讓我們領略了科技的魅力。請看“神八”升空的視頻。

乙：同學們，科學是不分國界的，好的科學發(fā)明不僅能造福一個國家，而且能造福全世界。

甲：我們應該用科學知識武裝頭腦，用科學來把我們的祖國建設得更加滿榮昌盛，把我們的祖國裝點得更美好。

乙：請欣賞合唱《種太陽》。

第三篇章：科技就在我們身邊

甲：我們生活在大自然里，到處都有新的問題。

乙：有趣的問題實在太多，不懂的事情無法統(tǒng)計。

甲：雨后天晴，會看到彩虹，這是怎么回事呢？

乙：那，含羞草問什么會呈含羞狀呢？

甲：我們用的鉛筆放在有水的杯中，為什么會“彎折”呢？

乙：下面就請大家用簡單的話介紹介紹自己懂得的科學知識吧。（一些隊員爭相發(fā)言）

甲：大家懂得真多！

乙：是啊，要知道，科學就在我們身邊。

甲：我們生活在大自然里，到處都有新的問題。

乙：有趣的問題實在多，不懂的事情無法統(tǒng)計。

甲：王老師給大家?guī)砹艘唤M有趣的題目想考考大家。

甲：這些問題真有趣。下面我們再來做個實驗，一根筷子，一個杯子 還有一些米，呢過用筷子提起這些米嗎？

乙：同學們都有了自己的看法，現(xiàn)在請王老師給大家做實驗。

甲：相信通過這次實驗，熱愛科學、勇于探索的美好種子一定會播撒在我們的心中。

乙：原來科學就在我們身邊啊。

甲：這世界千姿百態(tài)，五彩繽紛。

乙：這世界一日千里，面貌新。

甲：下面請聽朗誦詩歌《從小學創(chuàng)造》。

（號角聲聲，隊旗飄揚，隊鼓咚咚，歌聲嘹亮。在燦爛的陽光里，在明朗的藍天下，跨世紀的少先隊員，行走在金色的道上。我們走進科

普天地，領略科學帶來的神奇，國防事業(yè)蓬勃發(fā)展。新式火箭直沖藍天，掀開宇宙神秘的面紗，創(chuàng)造我們天體的奧秘。用科學戰(zhàn)勝自然災害，用科學戰(zhàn)勝人體的基因。）

第四篇章奇思妙想

乙：人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。動手又動腦，才能有創(chuàng)造。

甲：我們今天播下科學的種子，明天就能收獲科學的碩果。乙：科學為人類撒下了希望的種子。

甲：科學為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌。

乙：請輔導員王老師講話。

輔導員總結(jié)：這次中隊會大家表現(xiàn)的都不錯，可見我們?nèi)?）中隊的每一個隊員都做到了從小“學科學、愛科學、用科學”，希望同學們今后能夠繼續(xù)做個有心人，在卷硐小學這個科技大家庭中，用發(fā)現(xiàn)的眼光去豐富我們的科技知識，相信你們今后定能為國家的科技發(fā)展貢獻自己的力量。

甲：謝謝王老師，我們一點會做到的。

中隊長：全體起立呼號（輔導員：時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗-------全體隊員：時刻準備著！）

中隊長：退旗，敬禮！（播放退旗曲）

中隊長：3.1班“我們愛科學”主題隊會活動到此結(jié)束。

第四篇：我們愛科學（范文）

我們愛科學——《萬物簡史》讀后感

隨著科學技術的發(fā)展，我們身邊到處有著科學的影子，它隨時留在我們身邊，幫助我們解決生活上的一些問題。在這個世界里如果你不懂科學，那你就無法在這個五彩繽紛、多姿多彩的社會中生活下去。所以說在在這個社會里，我們離不開科學，科學是人類走向世界文明的重要通道。

《萬物簡史》這本書就向人們介紹了這大千世界的無窮奧妙與萬事萬物的發(fā)展脈絡。作者用清晰明了、幽默風趣的筆法，將宇宙大爆炸到人類文明發(fā)展進程中所發(fā)生的繁多妙趣橫生的故事一一收入筆下。在讀這本書的時候你可以和作者一起，穿越時空的隧道，去與達爾文、愛因斯坦、牛頓這樣的巨匠一起遨游科學的海洋，探索宇宙和世界的奧秘。

書中回溯了科學史上那些偉大與奇妙的時刻，引用了近年來發(fā)現(xiàn)的最新科學史料，幾乎每一個被作者描述的事件都奇特而且驚人：宇宙起源于一個要用顯微鏡才能看得見的奇點；全球氣候變暖可能會使北美洲和歐洲北部地區(qū)變得更加寒冷；1815年印度尼西亞松巴哇島坦博士拉火山噴發(fā)，噴涌而出的熔巖以及相伴而來的海嘯奪走了10萬人的生命；美國黃石國家公園是“世界上最大的活火山”……而那些沉迷于科學的科學家們也是千奇百怪：達爾文居然為蚯蚓彈起了鋼琴；牛頓將一根大針眼縫針插進眼窩，為的只是看看會有什么事情發(fā)生；富蘭克林不顧生命危險在大雷雨里放風箏；

卡文迪許在自己身上做電擊強度實驗，竟然到了失去知覺的地步……

這本書在講述科學的奇跡與成就的同時，還浸潤著濃郁的悲天憫人的人文關懷。全書從科學發(fā)展史的角度對“我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？”這一千古命題作了極為精當?shù)年U釋，每一個人在閱讀此書之后，都會對生命、對人生、對我們所生活的世界產(chǎn)生全新的感悟。在這本書里，作者不是在陳列知識，而是用滿腔熱情把知識做成工藝品，讓人讀來舒暢，有時忍不住要拍案叫絕。

其實，在現(xiàn)實生活中，我們也只要努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探究，我們也會成為一個科學家。很多人都覺得發(fā)明創(chuàng)造那是大科學家的事，和我們普通人沒關系。實際上，無論是技術進步，還是科研成果的推廣，都離不開眾多“小人物”的參與，“小人物”也有大發(fā)明。瞧，鉗工倪志福在20多歲時發(fā)明了“倪志福鉆頭”，制服了外國名牌鉆頭都鉆不動的特種鋼，成就了金屬切削行業(yè)中的一項重大革新。紡織女工郝建秀創(chuàng)造出科學的細紗工作法，掀起了紡織生產(chǎn)的革新浪潮。只上過高中的郭東發(fā)明了節(jié)能抽油機，節(jié)能和增產(chǎn)效果相當驚人，摘得聯(lián)合國“發(fā)明之星”獎。這些工人發(fā)明家的傳奇經(jīng)歷說明：在很多人身上都隱藏著創(chuàng)造的潛質(zhì)，只要處處留心，多動腦筋，刻苦鉆研，名不見經(jīng)傳的“小人物”也會有有大發(fā)明、大貢獻。

看吧，就算是“小人物”也有大的發(fā)明，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)去探究科學吧！我愛科學！

第五篇：我們愛科學

我們愛科學

老師經(jīng)常教導我們要愛科學，懂科學，多讀科學書。我饒有興趣地翻開了書包里的《科學素養(yǎng)》這本書，哇！不看不知道，里面有許多科學知識，與我們的生活息息相關。

細細品讀了這本書，我知道了，生活垃圾可以分為：可回收垃圾與不可回收垃圾，其中我們生活中的剩飯、果皮、樹葉等屬于不可回收垃圾，自然界可以分解；比如廢紙、易拉罐、塑料、空瓶等都是可以回收利用的，我們可以發(fā)揮聰明才智，把它們變廢為寶，繼續(xù)成為有用的物品甚至是藝術品；特別強調(diào)的是廢舊電池，不可以亂扔亂放，要放進專門的電池回收盒里，集中處理，否則會污染環(huán)境，影響人類健康。

生活中經(jīng)常用到的塑料袋，也有它的危害，除了專門用于食品包裝的“聚乙烯”塑料很安全，一種叫做“聚氯乙烯”的塑料袋，不僅有毒而且污染環(huán)境，所以大家一定要少用或者不用塑料袋，多用環(huán)保又安全的布袋。

你們知道我們生活中用的紙張都是怎么來的嗎?原來都是用一棵棵樹木做成的。沒有了樹木，就沒有了新鮮空氣；沒有了樹木，沙塵暴、龍卷風來了，我們不就危險了嗎？所以我們要節(jié)約使用每一張紙，不要讓我們的樹木白白犧牲！

科學真是神秘而又豐富多彩呀！我們要用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)和探索生活中奧秘，從我做起，從身邊小事做起，節(jié)約資源，保護環(huán)境，讓我們的地球變得更加美麗動人！