第一篇：大班益智區(qū)：我會(huì)系鞋帶

大班益智區(qū)：我會(huì)系鞋帶

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）掌握系鞋帶的正確方法。

（二）記住兒歌“拉著小繩兒，交叉穿洞兒，再拉小繩兒，又穿小洞兒，變個(gè)蝴蝶結(jié)”。

（三）提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

有繩子的小鞋板人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示有繩子的小鞋板，激發(fā)幼兒興趣。

（二）教師示范邊念兒歌：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵交叉拉拉手。（講一步，示范一步）。

（三）提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。

（四）小結(jié)：系鞋帶的注意事項(xiàng)：變成兔耳朵交叉后，要選擇壓上面的兔耳朵去鉆過(guò)洞洞。交叉后變出來(lái)的洞洞要小一點(diǎn)，不然鉆過(guò)洞洞拉拉手時(shí)，容易拉過(guò)頭，變不成蝴蝶了。

（五）幼兒練習(xí)系鞋帶，教師巡回指導(dǎo)。

（六）活動(dòng)延伸 利用繩子學(xué)習(xí)打蝴蝶結(jié)

第二篇：大班益智區(qū)創(chuàng)設(shè)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。它以相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛、靈活多樣的活動(dòng)形式，這種區(qū)域性個(gè)性化的活動(dòng)深受幼兒喜歡。那么如何發(fā)揮大班益智區(qū)其更大的價(jià)值？如何使大班幼兒在益智區(qū)活動(dòng)中有所發(fā)展？

一、創(chuàng)設(shè)區(qū)域以精貫穿，為幼兒創(chuàng)設(shè)空間氛圍奠定基礎(chǔ)

綱要中提到：環(huán)境是重要的教育資源，有效利用環(huán)境資源，重視建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，創(chuàng)設(shè)和諧人際環(huán)境，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。給予幼兒更多新穎刺激，為幼兒良好游戲奠定基礎(chǔ)。綱要中提到：幼兒游戲的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料等，應(yīng)有利于引發(fā)幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用，支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)。

我們?cè)趧?chuàng)設(shè)益智區(qū)的時(shí)候也考慮了這一點(diǎn)，通過(guò)本區(qū)的空間設(shè)置到游戲材料的投放都做了精細(xì)的打算，從剛開(kāi)始創(chuàng)設(shè)益智區(qū)到后來(lái)觀察幼兒調(diào)整益智區(qū)的位置等等很多問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。另外還要給予幼兒更多吸引，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的輕松氛圍

綱要中提到：幼兒游戲場(chǎng)所形成和諧、溫馨和心理氛圍，使幼兒游戲感到輕松與愉快。

二、材料投放以趣貫穿，為幼兒專(zhuān)注游戲搭建橋梁

大班的幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，想象力豐富，有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，喜歡參與一些探索性、操作性強(qiáng)、富于變化的游戲活動(dòng)。幼兒的思維方式正在逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，精細(xì)動(dòng)作能力、觀察力、專(zhuān)注力等方面能力發(fā)展欠佳，因此應(yīng)為其提供多樣化、復(fù)雜化、有一定難度、可變化的操作性強(qiáng)的游戲材料，為幼兒想象力、邏輯思維力的發(fā)展搭建好橋梁。我們?cè)谥谱魍婢叩耐瑫r(shí)更多考慮的是幼兒的年齡特點(diǎn)及其制作玩具的趣味性，這兩點(diǎn)決定了幼兒愿不愿意玩。幼兒會(huì)玩——突出玩具的多樣性

我們?cè)谥谱魍婢叩臅r(shí)候不僅要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)玩具的趣味性，我們?cè)谥谱魍婢叩姆N類(lèi)也比較多，這樣幼兒在玩的時(shí)候選擇的玩具可以更多一些，這樣幼兒和教師在一起探索性的游戲過(guò)程中幼兒了解了更多玩具的玩法，對(duì)玩具也比較感興趣。我們也考慮著玩具的等多變性。為幼兒個(gè)性需求提供幫助，根據(jù)幼兒的個(gè)性化需求為了考慮不同幼兒的能力，所以我們?cè)谧灾仆环N玩具考慮了不同能力的幼兒，所以在自制玩具的過(guò)程中突出了層次性。

作為教師還要觀察幼兒玩什么、怎樣玩、和誰(shuí)玩、遇到什么問(wèn)題等，并在此基礎(chǔ)上不斷地反思調(diào)整。從過(guò)循序漸進(jìn)幼兒目的的投放玩具，慢慢觀察孩子了解孩子的需要。通過(guò)這種形式孩子們參與益智區(qū)活動(dòng)的主動(dòng)性不斷被激發(fā)起來(lái)。每次活動(dòng)區(qū)結(jié)束后，都會(huì)有孩子要在全體小朋友面展示自己的成功，讓所有小朋友分享自己成功的喜悅。

三、教師引導(dǎo)以妙貫穿，為幼兒良好發(fā)展提供支架

《綱要》中提倡：教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。因此，需要教師善于把握機(jī)會(huì)，在生活中、在教育活動(dòng)中找到讓孩子動(dòng)手操作的契機(jī)，巧妙地進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)延時(shí)幫助，要知道這正是孩子發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的好機(jī)會(huì)。

當(dāng)幼兒發(fā)出請(qǐng)求，我會(huì)首先判斷幼兒是不是真正需要幫助，是不是真的遇到了難題。我會(huì)盡量先鼓勵(lì)幼兒“你再試試！”“你能夠做到的！”當(dāng)你觀察后發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)是遇到了問(wèn)題，也不必急著將結(jié)果告訴他，而應(yīng)該指導(dǎo)他通過(guò)自己的雙手來(lái)獲得答案，語(yǔ)言的指導(dǎo)可以多一些，動(dòng)手的機(jī)會(huì)還是應(yīng)當(dāng)留給幼兒。實(shí)踐表明：許多時(shí)候，通過(guò)教師巧妙的指點(diǎn)，幼兒只要再稍微努力一下，問(wèn)題就能夠解決。幼兒的求助，更多的是需要教師的一句巧妙的指點(diǎn)。巧妙的指點(diǎn)無(wú)疑是對(duì)幼兒最好的智慧啟迪。

第三篇：大班益智區(qū)教案

《大班益智區(qū)教案10篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

大班益智區(qū)教案第1篇

案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。以下是“托班益智活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！

教材分析：

本課在游戲中，讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物，通過(guò)喂小動(dòng)物激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能將手中的食物卡片送到相應(yīng)的`小動(dòng)物面前。

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行操作，給小動(dòng)物喂食。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

教育活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小狗、小貓和小兔

2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具，蘿卜、魚(yú)、骨頭的卡片若干

教育活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的口吻，引起幼兒興趣

“小朋友，今天我們班里來(lái)了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰(shuí)啊。”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）

二、師幼共同活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物最喜歡吃的食物

導(dǎo)語(yǔ)：“小貓、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先來(lái)考考你們。你們知道它們最喜歡吃什么了嗎？”

鼓勵(lì)幼兒互相討論，大膽發(fā)言（以小動(dòng)物的口吻向幼兒介紹）

2、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物喂食（重點(diǎn)）

導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們真聰明，你們都是小貓、小狗、小兔的好朋友。不過(guò)現(xiàn)在它們的肚子有點(diǎn)餓了，我們來(lái)給他們喂點(diǎn)東西吃吧。”

（1）引導(dǎo)幼兒將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前（難點(diǎn)）

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，鞏固所學(xué)知識(shí)

3、教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

三、講評(píng)：

表?yè)P(yáng)活動(dòng)中積極動(dòng)手操作的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼

大班益智區(qū)教案第2篇

益智區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展有利于鍛煉幼兒們的思維能力，下面益智區(qū)活動(dòng)教案是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以?xún)?nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、有規(guī)律排序。

1、這里有兩種顏色的積木，誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

小結(jié)：看看他是怎么排?對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看，紙條豎過(guò)來(lái)了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?

小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿(mǎn)。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。

4、成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結(jié)果拿上來(lái)給大家看看。我們來(lái)看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

二、游戲：翻翻樂(lè)

1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了，為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂(lè)》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開(kāi)始翻，可以翻自己的`顏色，也可以翻對(duì)方的顏色，大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多，誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開(kāi)始吧。

3、提出要求：誰(shuí)贏了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。

4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。

大班益智區(qū)教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用毛筆蘸上顏料進(jìn)行涂色

2培養(yǎng)托兒繪畫(huà)興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：每桌紅、綠水粉顏料各一盆；毛筆、作畫(huà)紙與幼兒人數(shù)相等

教學(xué)過(guò)程：（一）引出課題

西瓜娃娃和蘋(píng)果娃娃想讓小朋友給他們穿上漂亮的衣服呢

（二）教師示范

用毛筆在綠色的水粉顏料中蘸一蘸，給西瓜涂上一件綠衣服，再用毛筆在紅色水粉顏料中蘸一蘸，給蘋(píng)果涂上一件紅衣服

（三）托兒作畫(huà)，教師巡視并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

活動(dòng)三：戶(hù)外游戲《摘水果》

教學(xué)目標(biāo)：1練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作

2在跳跳跑跑中感到快樂(lè)

教學(xué)準(zhǔn)備：把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上

教學(xué)過(guò)程：（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下來(lái)？可是水果張的那么高，我們要跳起來(lái)才能把它摘下來(lái)

（二）組織托兒進(jìn)行游戲

1把摘下來(lái)的水果放在籃子中

2高高興興地把籃子抬回家

（三）我們摘了那么多水果，真累呀，休息會(huì)吧！

大班益智區(qū)教案第4篇

教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色

2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋(píng)果胸飾各20只；錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋(píng)果》旋律的磁帶

教學(xué)過(guò)程：（一）出示西瓜娃娃，激起托兒興趣

1提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧！

西瓜娃娃是什么顏色的？它長(zhǎng)著什么？

依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃

2送西瓜娃娃回家

西瓜媽媽的寶寶不見(jiàn)了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫助把西瓜娃娃送回家吧！

（二）歌表演《我是一只大蘋(píng)果》

1音樂(lè)響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋(píng)果》

2提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？蘋(píng)果是什么顏色的？和蘋(píng)果娃娃打個(gè)招呼

3托兒貼好蘋(píng)果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋(píng)果》的旋律唱唱跳跳

4把蘋(píng)果娃娃送回家

大班益智區(qū)教案第5篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的.興趣。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細(xì)致性和敏感性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類(lèi)游戲操作紙若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。

2、幼兒自選小組游戲。

（1）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線(xiàn)——把相同的圖用線(xiàn)連起來(lái)或把部分點(diǎn)用線(xiàn)連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)——認(rèn)真觀察，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過(guò)觀察讓幼兒獨(dú)自或結(jié)伴玩。

（5）涂色——讓幼兒仔細(xì)觀察后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。

（6）大尋找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時(shí)可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

大班益智區(qū)教案第6篇

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的公益廣告大班社會(huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)思路：

新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可以生成的內(nèi)容，能反映孩子的興趣需要，從中捕捉有價(jià)值的信息，抓住契機(jī)，進(jìn)行預(yù)設(shè)。《公益廣告》這一活動(dòng)是來(lái)自于主題探索活動(dòng)《路邊新事》的分支活動(dòng)，也是教師與幼兒隨著“路邊新事”主題深入開(kāi)展而共同生成的活動(dòng)。

在“路邊新事”的主題活動(dòng)進(jìn)行中，我們與幼兒一起知道了什么是廣告，了解了廣告的用處、廣告的種類(lèi)及探索了在哪里能找到廣告。我班孩子還特別喜歡電視廣告，常常在自由活動(dòng)時(shí)間聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作，有的孩子還唱起了電視廣告歌，哼起了廣告小調(diào)，如：“今年過(guò)節(jié)不送禮，送禮只送腦白金！”在孩子模仿廣告語(yǔ)的時(shí)候，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂(lè)外，還給孩子什么？我想起了電視里常常做的“公益廣告”，每個(gè)公益廣告就教育我們，能起到教育提升的作用，于是一次活動(dòng)“公益廣告”產(chǎn)生了。

其實(shí)在生活中，廣告有很多很多，但公益廣告卻很少，我想通過(guò)此活動(dòng)一方面讓幼兒知道什么是公益廣告，從而讓幼兒知道從小要做個(gè)文明的市民；另一方面是想讓孩子體驗(yàn)與同伴合作完成一件事所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感，并嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，了解公益廣告，從而知道從小要做個(gè)文明的市民。

2、能大膽地表達(dá)與表現(xiàn)自己的`想法。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、通過(guò)觀看廣告，引導(dǎo)幼兒講述廣告內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的廣告紙布置在版面上。

2、公益廣告的錄象3段。

3、紙、水筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分享交流幼兒收集到的廣告。

1、呈現(xiàn)前期孩子們收集的廣告，讓幼兒互相分享交流。

2、小結(jié)：剛才我們小朋友說(shuō)的廣告都是介紹產(chǎn)品，為某種新產(chǎn)品作宣傳，然后吸引大家都去購(gòu)買(mǎi)，這屬于“商業(yè)廣告”。

二、發(fā)現(xiàn)、了解公益廣告。

1、師：我也收集了一些廣告，你們想看嗎？

（老師播放錄象）

2、師：剛才你們看到了什么？你們覺(jué)得這些廣告和我們以前看到的商業(yè)廣告有什么不一樣？

師小結(jié)：這些都是“公益廣告”，公益廣告既不介紹產(chǎn)品，也不收費(fèi)，而且有教育意義。

3、你在生活中還發(fā)現(xiàn)過(guò)什么公益廣告？

三、設(shè)計(jì)公益廣告。

1、師：為了迎接世博會(huì)的召開(kāi)，最近，浦東正在積極開(kāi)展“垃圾不落地，浦東更美麗”的活動(dòng)，我們小朋友也來(lái)為世博會(huì)出一份力，設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告，向大家作宣傳做一個(gè)文明的.人。

2、幼兒分組設(shè)計(jì)公益廣告。（鼓勵(lì)幼兒與同伴一起合作完成。）

四、分享交流廣告。

把幼兒的作品布置在墻面上，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的公益廣告。（引導(dǎo)幼兒介紹的時(shí)候用一句廣告語(yǔ)來(lái)概括。）

師：我們把設(shè)計(jì)的公益廣告貼在幼兒園的每個(gè)角落，讓每個(gè)小朋友看了以后都能知道怎樣從身邊的小事做起，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧而整潔的環(huán)境。

教學(xué)反思：

本次語(yǔ)文活動(dòng)意在開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生感受公益廣告的巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

課前我組織學(xué)生收集電視、路邊公益廣告牌上的優(yōu)秀公益廣告，并記錄下來(lái)，然后在課堂上讓學(xué)生分類(lèi)，選擇自己最喜歡的一條向大家推薦，然后圍繞學(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)花草、節(jié)約水電、互幫互助燈創(chuàng)設(shè)一定情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作公益廣告。沒(méi)想到，學(xué)生的潛力如此之大，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的公益廣告詞。

大班益智區(qū)教案第7篇

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班益智區(qū)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、鼓勵(lì)幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂(lè)趣；

4、在做做玩玩中體驗(yàn)串項(xiàng)鏈、修輕軌、建高樓等的快樂(lè)

5、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場(chǎng)地。

6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

二、各區(qū)域具體設(shè)置說(shuō)明。

（一）角色區(qū)（娃娃家）

活動(dòng)目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。2增加幼兒之間的交往，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道做父母的不易

材料投放說(shuō)明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動(dòng)物頭飾）

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話(huà)。

游戲規(guī)則：自主選擇角色，進(jìn)行模擬游戲

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以客人身份參與活動(dòng)，并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺(jué)，給娃娃梳妝打扮

（二）快樂(lè)書(shū)吧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話(huà)的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。

材料投放說(shuō)明：各種幼兒圖書(shū)、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書(shū)

游戲規(guī)則：自主選擇圖書(shū)，進(jìn)行閱讀

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書(shū)的方法。能一頁(yè)一頁(yè)地翻，告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話(huà)影響別的小朋友看書(shū)。形成良好的閱讀習(xí)慣

（三）構(gòu)建區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)建構(gòu)區(qū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享玩具、合作玩。

2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進(jìn)空間知覺(jué)的發(fā)展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

材料投放說(shuō)明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類(lèi)塑料積插玩具，廢舊紙板等。

游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會(huì)倒塌。

（四）美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會(huì)粘貼花瓶

2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學(xué)會(huì)把搓長(zhǎng)的橡皮泥做成麻花的技能

4、學(xué)會(huì)把紙片撕成細(xì)細(xì)的.面條的技能。

5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學(xué)會(huì)做完手工后把東西都收齊。

材料投放說(shuō)明：橡皮泥，舊報(bào)紙，紙盤(pán)、油畫(huà)棒、涂鴨的輪廓水果畫(huà)等

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長(zhǎng)，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。

（五）益智區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。會(huì)區(qū)分顏色給樹(shù)葉寶寶找家

2、發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)有規(guī)律的串項(xiàng)鏈。

材料投放說(shuō)明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹(shù)葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹(shù)葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫(xiě)有1――5的幾何圖形若干。

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類(lèi)給樹(shù)葉寶寶找家。

備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計(jì)，是根據(jù)小班幼兒自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，結(jié)合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖，再加以過(guò)塑來(lái)設(shè)計(jì)制作的。（具體說(shuō)明）

（一）激發(fā)興趣

1、教師以音樂(lè)游戲?qū)Τ缎∝堖洌阍谀睦铩芬牖顒?dòng)

師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。

貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個(gè)區(qū)域的材料都變出好玩的物品來(lái)，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲，看誰(shuí)玩得好，玩得高興。

（二）實(shí)踐操作

1、孩子們自選區(qū)角游戲。

2、教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，其要點(diǎn)為：

（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開(kāi)展游戲，大膽交往、合作游戲。

（2）關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中遇到困難，及時(shí)給予支持。

（3）注意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，及時(shí)調(diào)整。

（三）師幼交流與共享

1、回顧活動(dòng)：。

（1）幼兒說(shuō)說(shuō)，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動(dòng)中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

（2）討論各個(gè)區(qū)角個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。

（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請(qǐng)幼兒自由討論，2、教師總結(jié)：

貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們?cè)谙麓蔚膮^(qū)域活動(dòng)中能用小手變出更多更好的作品來(lái)。

大班益智區(qū)教案第8篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班整合教案：智勇大沖關(guān)，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，保持環(huán)境的整潔有序。

2、理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、積極參與游戲活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、情景創(chuàng)設(shè) 雜亂無(wú)章的整理區(qū)，音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。

2、超級(jí)大轉(zhuǎn)盤(pán) 游戲。

3、“迷宮”：自制棋類(lèi)。

“垂釣區(qū)” ：小魚(yú)、魚(yú)竿。

“圖書(shū)吧”：自制圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

師：今天，我代表丫丫游樂(lè)園給小朋友送來(lái)一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！

1、我是整理小能手。

放音樂(lè)，來(lái)到第一關(guān)。

師：我們的第一關(guān)到了。

場(chǎng)地布置：雜亂無(wú)章的場(chǎng)景。

第一關(guān)：我是整理小能手。

闖關(guān)要求：請(qǐng)小朋友把物品有序歸位。

師：現(xiàn)在闖關(guān)開(kāi)始。

放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》，整理。

師：請(qǐng)整理完的小朋友坐在座位上休息。

現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：請(qǐng)問(wèn)你剛才整理了什么物品，怎么整理的？

我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過(guò)第一關(guān)。

這里現(xiàn)在整潔有序，說(shuō)明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。

我現(xiàn)在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。

2、游戲《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤(pán)——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》。

師：我們現(xiàn)在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。

放音樂(lè)，來(lái)到第二關(guān)。

師：我們第二關(guān)是《超級(jí)大轉(zhuǎn)盤(pán)》，闖關(guān)規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)，指針指到數(shù)字幾，就打開(kāi)旁邊相應(yīng)的數(shù)字幾的圖畫(huà)，并按照?qǐng)D畫(huà)上回答問(wèn)題的方式，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”。

教師示范第一次，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么？

師：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庥行蚺抨?duì)，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。

師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。

3、我是文明小公民。

師：我們現(xiàn)在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。

放音樂(lè)，來(lái)到第三關(guān)。

師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，即圖書(shū)吧、垂釣區(qū)、迷宮。

闖關(guān)規(guī)則：請(qǐng)小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，分組討論各自活動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。

討論結(jié)束，請(qǐng)每組選派一名代表發(fā)言。

幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。

迷宮：各種棋類(lèi)。

遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，互相謙讓?zhuān)淮舐曅鷩W，友好競(jìng)賽，樂(lè)于合作，物品歸位。

圖書(shū)吧：自制圖書(shū)。

遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書(shū)籍，友好交換，物品歸位。

垂釣區(qū)：魚(yú)鉤 小魚(yú)。

遵守規(guī)則：有序排隊(duì)，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓?zhuān)献鞣窒怼?/p>

師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請(qǐng)小朋友做最后的整理工作。請(qǐng)整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。

教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。

4、結(jié)束沖關(guān)，發(fā)獎(jiǎng)牌。

師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯(cuò)，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎(jiǎng)牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。

教學(xué)反思

1、課程設(shè)計(jì)打破了學(xué)科界限。

我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設(shè)計(jì)自然，整個(gè)活動(dòng)，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過(guò)程的開(kāi)展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的'心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識(shí)在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。

2、緊扣目標(biāo)，層層深入。

活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們?cè)诓僮鳌L試、討論、合作的過(guò)程中，整理了活動(dòng)用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂(lè)趣，并在孩子取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定，讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

4、活動(dòng)內(nèi)容選擇生活化。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力來(lái)選擇的，從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴(kuò)展了生活經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活的主題教育理念，更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

大班益智區(qū)教案第9篇

作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案！大班安全教案范文《區(qū)域》，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。

2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則，并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。

解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的.制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1．以談話(huà)的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我們的活動(dòng)室美嗎？你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢？小結(jié)：我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開(kāi)心又能學(xué)到本領(lǐng)呢？

2．討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。

我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫(huà)區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書(shū)閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢？”

3．我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

（1）我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢？

（2）幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

（3）幼兒分組討論，分工繪畫(huà)。畫(huà)好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。

4．交流反饋：

1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。

2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

活動(dòng)結(jié)束：

今天我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)就可以玩得開(kāi)心又有秩序了。

大班益智區(qū)教案第10篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以?xún)?nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)。

3、空紙箱。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里，一條小河緩緩地流著，小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著誰(shuí)，好不好?

2、教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片

分別是：小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)

誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)?

3、小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)?

幼兒互動(dòng)，教師觀察。

4、教師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧!

5、教師出示1-----10數(shù)字卡片

讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

6、老師拿出10以?xún)?nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。

二、游戲

1、游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說(shuō)兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

幼兒大聲告訴對(duì)方，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

2、游戲二：摸彩票

幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。

3、游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

大班益智區(qū)教案10篇這篇文章共28990字。

第四篇：大班益智區(qū)創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)之談

大班益智區(qū)創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)之談

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。它以相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛、靈活多樣的活動(dòng)形式，這種區(qū)域性個(gè)性化的活動(dòng)深受幼兒喜歡。那么如何發(fā)揮大班益智區(qū)其更大的價(jià)值？如何使大班幼兒在益智區(qū)活動(dòng)中有所發(fā)展？下面我就益智區(qū)進(jìn)行介紹：

一、創(chuàng)設(shè)區(qū)域以精貫穿，為幼兒創(chuàng)設(shè)空間氛圍奠定基礎(chǔ)

綱要中提到：環(huán)境是重要的教育資源，有效利用環(huán)境資源，重視建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，創(chuàng)設(shè)和諧人際環(huán)境，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）給予更多新穎刺激，為幼兒良好游戲奠定基礎(chǔ)

綱要中提到：幼兒游戲的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料等，應(yīng)有利于引發(fā)幼兒與周?chē)h(huán)境之間積極的相互作用，支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)。

我們?cè)趧?chuàng)設(shè)益智區(qū)的時(shí)候也考慮了這一點(diǎn)，通過(guò)本區(qū)的空間設(shè)置到游戲材料的投放都做了精細(xì)的打算，從剛開(kāi)始創(chuàng)設(shè)益智區(qū)到后來(lái)觀察幼兒調(diào)整益智區(qū)的位置等等很多問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。

（二）給予更多吸引，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的輕松氛圍

綱要中提到：幼兒游戲場(chǎng)所形成和諧、溫馨和心理氛圍，使幼兒游戲感到輕松與愉快。

我們班在益智區(qū)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)益智墻，把整個(gè)墻面充分的利用了起來(lái)并創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境“百花園”，這面墻不僅供幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)游戲，在教師上課的時(shí)候還可以當(dāng)教具；例如“百變墻面迷宮”等等通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍輕松氛圍，使幼兒更好的進(jìn)入這種輕松的游戲狀態(tài)。

二、材料投放以趣貫穿，為幼兒專(zhuān)注游戲搭建橋梁

大班的幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，想象力豐富，有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，喜歡參與一些探索性、操作性強(qiáng)、富于變化的游戲活動(dòng)。幼兒的思維方式正在逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，精細(xì)動(dòng)作能力、觀察力、專(zhuān)注力等方面能力發(fā)展欠佳，因此應(yīng)為其提供多樣化、復(fù)雜化、有一定難度、可變化的操作性強(qiáng)的游戲材料，為幼兒想象力、邏輯思維力的發(fā)展搭建好橋梁。

（一）玩具新穎有趣，為幼兒積極游戲奠定基礎(chǔ)

1．幼兒想玩——突出玩具的趣味性

我們?cè)谥谱魍婢叩耐瑫r(shí)更多考慮的是幼兒的年齡特點(diǎn)及其制作玩具的趣味性，這兩點(diǎn)決定了幼兒愿不愿意玩。

例如：玩具：投籃、投球等玩具。每次幼兒在益智區(qū)游戲中，都會(huì)搶這個(gè)玩具，通過(guò)觀察幼兒的行為可以看出幼兒特別喜歡有趣的玩具。

2．幼兒會(huì)玩——突出玩具的多樣性

我們?cè)谥谱魍婢叩臅r(shí)候不僅要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)玩具的趣味性，我們?cè)谥谱魍婢叩姆N類(lèi)也比較多，這樣幼兒在玩的時(shí)候選擇的玩具可以更多一些，這樣幼兒和教師在一起探索性的游戲過(guò)程中幼兒了解了更多玩具的玩法，對(duì)玩具也比較感興趣。

例如：班級(jí)中益智區(qū)和科學(xué)探索區(qū)的玩具

（二）玩具突出多變，為幼兒穩(wěn)定游戲保存興趣，幼兒創(chuàng)造性的玩——突出玩具多變性

根據(jù)幼兒現(xiàn)實(shí)需要幼兒的興趣，我們發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡玩多變玩具：例如磁力珠、百變拼板等玩具，所以我們?cè)谧约鹤灾仆婢叩臅r(shí)候不僅考慮前面幾方面，我們也考慮著玩具的等多變性。

（三）玩具層次凸顯，為幼兒個(gè)性需求提供幫助，幼兒愛(ài)玩——突出玩具的層次性

根據(jù)幼兒的個(gè)性化需求為了考慮不同幼兒的能力，所以我們?cè)谧灾仆环N玩具考慮了不同能力的幼兒，所以在自制玩具的過(guò)程中突出了層次性，例如：瘋狂大購(gòu)物、吹球等玩具。

（四）玩具投放循序漸進(jìn)，為了解孩子的需要

作為教師還要觀察幼兒玩什么、怎樣玩、和誰(shuí)玩、遇到什么問(wèn)題等，并在此基礎(chǔ)上不斷地反思調(diào)整。例如：百變拼板，由于我注重了尊重幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地投放玩具材料，從剛開(kāi)始沒(méi)有拼板限制到后來(lái)從簡(jiǎn)單的一星拼板到后來(lái)的六星拼板，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩的興趣，從過(guò)循序漸進(jìn)幼兒目的的投放玩具，慢慢觀察孩子了解孩子的需要。通過(guò)這種形式孩子們參與益智區(qū)活動(dòng)的主動(dòng)性不斷被激發(fā)起來(lái)。每次活動(dòng)區(qū)結(jié)束后，都會(huì)有孩子要在全體小朋友面展示自己百變拼板的成功，讓所有小朋友分享自己成功的喜悅。

三、教師引導(dǎo)以妙貫穿，為幼兒良好發(fā)展提供支架 《綱要》中提倡：教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。因此，需要教師善于把握機(jī)會(huì)，在生活中、在教育活動(dòng)中找到讓孩子動(dòng)手操作的契機(jī)，巧妙地進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)延時(shí)幫助，要知道這正是孩子發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的好機(jī)會(huì)。

當(dāng)幼兒發(fā)出請(qǐng)求，我會(huì)首先判斷幼兒是不是真正需要幫助，是不是真的遇到了難題。我會(huì)盡量先鼓勵(lì)幼兒“你再試試！”“你能夠做到的！”當(dāng)你觀察后發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)是遇到了問(wèn)題，也不必急著將結(jié)果告訴他，而應(yīng)該指導(dǎo)他通過(guò)自己的雙手來(lái)獲得答案，語(yǔ)言的指導(dǎo)可以多一些，動(dòng)手的機(jī)會(huì)還是應(yīng)當(dāng)留給幼兒。如：在百變拼板中，家豪小朋友一個(gè)拼圖沒(méi)辦法完成，就來(lái)請(qǐng)我?guī)兔Γ艺f(shuō)你自己也行啊！我就在一邊引導(dǎo)他，“不信你試試！”家豪完成了，他多高興呀！實(shí)踐表明：許多時(shí)候，通過(guò)教師巧妙的指點(diǎn)，幼兒只要再稍微努力一下，問(wèn)題就能夠解決。幼兒的求助，更多的是需要教師的一句巧妙的指點(diǎn)。巧妙的指點(diǎn)無(wú)疑是對(duì)幼兒最好的智慧啟迪。

第五篇：幼兒園社會(huì)教案我會(huì)系鞋帶了

我會(huì)系鞋帶了

活動(dòng)產(chǎn)生：現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握系鞋帶的正確方法。

2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問(wèn)。（1）開(kāi)始，媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。

4、娛樂(lè)活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。活動(dòng)二：學(xué)系鞋

1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。

4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

活動(dòng)延伸：在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。

2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活動(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)。活動(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是文檔僅供參考

為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

玩具大家玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組 活動(dòng)過(guò)程：

一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。

4、還有誰(shuí)想玩 請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

二、小結(jié)： 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動(dòng)：

1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不 會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(shū)（三本）第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。