第一篇：茶之美 423 教案

茶之美

教學(xué)目標：1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。

2.嘗試設(shè)計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

3.認識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

重點：讓學(xué)生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設(shè)計與表現(xiàn)。難點：在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教具準備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，網(wǎng)絡(luò)教室。學(xué)具準備：收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。

教學(xué)過程

一、中國是茶的發(fā)源地，茶是中國的國飲。茶具，是茶道中最具表現(xiàn)力的載體之一。主要指的就是盛茶、泡茶。喝茶所用的器具，古往今來這個概念基本一致。

二、唐朝之前是沒有茶壺的，喝茶是隨心所欲的。所用茶具也沒有那么講究。唐代的時候只有茶盞，茶羅和茶盒。在喝茶的時候會加入鹽和蜂蜜進行調(diào)味兒和滋補。唐代稱茶壺為“注子”其意思就是從壺嘴里向外傾水，后人把泡茶叫點注。在宋朝之后多用陶瓷茶具為主，好茶，好壺如紅花綠葉相映成趣。到明清時期茶壺得到更高的發(fā)展。

三、中國的茶具，種類繁多，造型優(yōu)美，除實用價值外，也有頗高的藝術(shù)價值，因而馳名中外，為歷代茶愛好者青睞。由于制作材料和產(chǎn)地不同而分為陶土茶具、瓷器茶具、漆器茶具、玻璃茶具、金屬茶具、竹木茶具和玉石茶具等幾大類。在造型上多以執(zhí)壺，提梁壺為主。現(xiàn)在老師想問你們心目中最貴的茶壺你認為是什么做的呢？生：….可能你們認為真金白銀的壺最貴，其實最貴的紫砂壺，那一套黃金茶壺的市場價是兩萬元人民幣而最貴的紫砂壺去拍賣，價格是九千八百元人民幣。相當(dāng)于什么呢？就相當(dāng)于一萬八千步的蘋果手機，六百六十斤的黃金。同學(xué)們理解了么，那為什么紫砂壺有如此之高的收藏價值和經(jīng)濟價值呢？第一，紫砂壺泡茶不走味，藏茶不變色，盛茶不易餿。二是傳熱慢，不燙手。三是紫砂壺長久使用，器身會因撫摸擦拭，變得越發(fā)光潤可愛，所以聞龍在《茶牋》中說：“摩掌寶愛，不啻掌珠。用之既久，外類紫玉，內(nèi)如碧云，極富藝術(shù)個性。

四、紫砂壺可分五大類：方壺、花果型、筋紋型、光身壺、陶藝裝飾壺。以下為簡單的介紹：

1、方壺是以點、線、面相結(jié)合的造型。壺體壯重穩(wěn)健，方圓結(jié)合，剛?cè)嵯嚅g，體現(xiàn)人體美學(xué)；

2、花果壺是以瓜、果、樹、竹等自然界的物種來作題材，特點在于充分表現(xiàn)出自然美和反樸歸真；

3、筋紋菱花壺俗稱“筋瓤壺”，是以壺頂中心向外圍射有規(guī)則線條之壺，豎直線條叫筋，橫線稱紋；

4、光壺是以圓為主，它的造型是在圓型的基礎(chǔ)上加以演變，用線條、描繪、銘刻等多種手法來制作；

5、陶藝壺是一種是圓非圓，是方非方，是花非花，是筋非筋的一種較抽象形體的壺，可采用油畫，國畫之圖案和色彩來裝飾，有傳統(tǒng)又非傳統(tǒng)的陶瓷藝術(shù)

五、說到紫砂壺，就一定要提到這位紫砂泰斗，一代宗師--顧景舟先生。他的作品被各國的各大文物館競相收藏。九千萬的價值就出自于他的作品。最著名的就是這套《松鼠葡萄十頭套組茶具》。工手精湛老練，壺蓋、壺把及流的枝干制作得也是頗得氣勢，不難想象當(dāng)年顧老為此套作品傾注的精力與心血。器身均飾以松鼠葡萄及蜿蜒藤枝，寓意祥瑞多福又不乏浩然之氣。松鼠葡萄紋飾細膩入微，生意盎然，布局章法得當(dāng)，一起呵成又不乏自然之趣;造型與貼塑均是一絲不茍、精益求精，實為當(dāng)年精工細制、苦心經(jīng)營的成果。不難想象當(dāng)年顧老為此套作品傾注的精力與心血。身筒更為渾圓雄壯，把及流的枝干塑造亦是力與美的融合，形神兼具。整套茶具包括一壺、一缸、四杯、四托，共計十頭，形制恢宏，體量巨大，壺身形制巨大，容積更是達到1400cc，選泥一色，氣魄雄渾，造型飽滿渾厚，構(gòu)思新穎，工藝獨到，集多種技法于一身，充滿著濃郁的自然意境。這是顧景舟作品，不為多見的花貨作品，十頭成套更是珍稀難得。

五、茶不同于一般口腹物欲。飲茶可以是一種習(xí)慣，給人以助思考、添情趣．茶藝之美就像朋友飲茶，如知己的味道；親人飲茶,如團圓的味道！

一器一世界，一茶一人生

第二篇：12《橋之美》4

《橋之美》教學(xué)設(shè)計 農(nóng)墾八一總場中學(xué)李美芳

一、教學(xué)目的

1.知識與能力：品味本文詩意的描寫性語言。

2.過程與方法：在自主合作探究中，認識橋之美，進而欣賞美，感悟美。

3.情感、態(tài)度、價值觀：指導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

二、教學(xué)重點、難點

通過對橋在不同環(huán)境中的不同審美效果分析，指導(dǎo)學(xué)生獲得一些美學(xué)基本知識；品味文中詩意的語言。

三、教材、學(xué)情分析：

中學(xué)語文義務(wù)教育課程標準實驗教材（人教版）八年級（上）第三單元是說明文單元，所選的五篇課文中，《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》是比較規(guī)范的說明文，《橋之美》《說“屏”》則是帶有一定說明性的小品文。

學(xué)習(xí)本課之前，通過《中國石拱橋》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解了說明文的特征、常用的說明方法，也了解了說明文語言應(yīng)準確、周密的特點。但本文與《中》有所不同，它不是一篇規(guī)范的說明文。學(xué)習(xí)本文，要仔細品味文中詩意的描寫性文字，它與帶有說明性的文字相間雜出，讓人在受到美的熏陶的同時，也獲得了一些美學(xué)常識。

四、教具：多媒體輔助教學(xué)

五、教學(xué)時間：一課時

六、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.猜一猜我省一處標志性建筑物。(出示海口世紀大橋遠景圖)2.欣賞一組橋梁圖片，感受橋梁之美。

（圖片分別是：蘇州石橋、上海南浦大橋、廣西風(fēng)雨橋、以及組合圖片）3.引出課題。

（出示“教學(xué)導(dǎo)言”幻燈片）4.介紹作者情況。

（二）學(xué)生朗讀課文 要求：

1.思考：在作家看來“橋”美在何處? 2.請劃出揭示“橋之美”的文句。

（三）品讀課文：

1.在作者看來，橋美在何處？

橋的美，緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。（幻燈片出示中心句）

2.你是否劃出揭示“橋之美”的句子？請讀一讀。品讀句子。

3.為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？ 舉例說明： ①.石橋與葦叢配合； ②.石橋與細柳合作； ③.石橋與水面配合； ④風(fēng)雨橋與廊亭相映； ⑤.以及《清明上河圖》中的橋、人造索橋，南京長江大橋、錢塘江大橋。4.同學(xué)們想欣賞哪一個畫面呢？（這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的閱讀要求進行有目的的閱讀，學(xué)生在賞圖讀文中品味語言的優(yōu)美與精煉。）

如：課文是怎么描寫石橋與葦叢的配合呢？請你讀一讀。再如：“風(fēng)雨橋”的片段內(nèi)容 師（啟發(fā)）：從這段話描述的景象看，風(fēng)雨橋所處的環(huán)境是什么？[高山、急流] 師：橋面上的“廊和亭”為什么是“理想的位置”呢？ 5.根據(jù)學(xué)生的閱讀要求賞析、品味“橋之美” ①茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。

②早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！

寫石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，這里有形體上的強與弱、輕與重之分，有動靜之分，有顏色上的對比，還有變（柳枝年年發(fā)新芽）與不變（橋能歷久不變）之別，這種種不同，歸結(jié)起來，其實是陽剛與陰柔這兩種美的類型的不同。差距之大而仍能和諧統(tǒng)一，可能就在于橋有著經(jīng)過精心設(shè)計的輪廓吧。“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。

③廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。

寫形式比較獨特的橋——風(fēng)雨橋。橋面上蓋有廊和亭的橋，給人安閑、自在的感覺，這種感覺恰好與險峻的山峰、橋下的急流給人的感覺形成對照。

以上例子中，橋或為主體，或為陪襯，或起著畫龍點睛的作用，但都與周圍景物成為和諧的一體，共同構(gòu)成入畫的景致。

[學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)第一個內(nèi)容之后，余下內(nèi)容可以小組競賽的方式，由小組自由挑選片段內(nèi)容進行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在美讀之后能品味其中的語言美，然后由學(xué)生互相評價]

五、小結(jié)課文寫作方法

《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼里，橋美在何處，隨后舉了一些具體例子來說明。

舉例時，作者不是用科學(xué)、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。

六、請同學(xué)們把這些句子連起來朗讀一遍，注意把美感讀出來。[注明：這一環(huán)節(jié)視時間松緊可省略或保留。]

七、總結(jié)

學(xué)完課文你有何感想？從中得到什么啟發(fā)？

（提示：作者為什么能把橋?qū)懙萌绱嗣滥兀恳驗樽髡呱朴谟^察、傾注感情------）

八、拓展訓(xùn)練

現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)這篇文章的寫法，用藝術(shù)家的眼光來說說家鄉(xiāng)的橋。

九、結(jié)束語

同學(xué)們，橋的魅力真是言說不盡，相信你們走過的橋多了，一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們努力去發(fā)現(xiàn)不同事物的美，感受其中的美，并能創(chuàng)造新的美。

板書設(shè)計： 橋之美 吳冠中 發(fā)現(xiàn)美 感受美 創(chuàng)造美

第三篇：4美7冊教案

小學(xué)四年級第7冊美術(shù)教案

第1課 四季的色彩

第一課時

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標 l顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二)教學(xué)重點與難點

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。課前準備

l教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。導(dǎo)入；

1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：

(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來形容它。

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授

I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。反饋

l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；四季的色彩（練習(xí)課）

教學(xué)要求； 使學(xué)生根據(jù)課文中的四季圖片描繪觀察，聯(lián)想家鄉(xiāng)的四季景色，描繪出家鄉(xiāng)四季景色的圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第2課生活中的暖色

第一課時

一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標

了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點與難點

重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具??

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。布置課前準備內(nèi)容：

1準備2～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？

組織學(xué)生研究活動：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；課生活中的暖色（練習(xí)課）

教學(xué)要求；了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。能畫一幅以暖色為主的畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第3課生活中的冷色

第一課時

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標 l顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標

了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二)教學(xué)重點與難點

重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。布置課前準備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。組織研究活動；

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；課生活中的冷色（練習(xí)課）

教學(xué)要求；了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力，能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)；展示評價l組織小組展示作業(yè)。2組織評價作業(yè)。給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

7、收繳作業(yè)

第4課快樂的人

第一課時

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。

應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。2隱性內(nèi)容與目標

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。(二)教學(xué)重點與難點

重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。(三)學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。激情引趣；

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?

分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的? 你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)；

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐

提出作業(yè)要求：

個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；課快樂的人（練習(xí)課）教學(xué)要求；使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，了解線材的基本制作方法。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第5課自行車局部寫生

第一課時

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點與難點

重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。

(三)學(xué)習(xí)材料；白行車、圖畫紙、彩筆等。

組織教學(xué)；探究式學(xué)習(xí)活動 提問：

l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?

2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

小組討論：你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?組際之間進行交流。學(xué)生動手實踐

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；自行車局部寫生（練習(xí)課）

教學(xué)要求；通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第6課 猜猜我是誰

第一課時

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)；探究式學(xué)習(xí)活動

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動手實踐

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；猜猜我是誰（練習(xí)課）

教學(xué)要求；學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第7課 有趣的屬相

第一課時

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。

(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。

(二)教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三)學(xué)習(xí)材料；鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動；課前準備

l自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。

4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。講授新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1．生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實踐

提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；

有趣的屬相（練習(xí)課）

教學(xué)要求；用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第8課 棋牌樂——棋篇

第一課時

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1.顯性內(nèi)容與目標

通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。(二)教學(xué)重點與難點

重點：讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。

難點：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計是否美觀、大方和實用。(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué)； 導(dǎo)人新課；

提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？對棋的組成進行分析 問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點? 2就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問題。總結(jié)回答。

分析書上的作品。組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的棋，然后明確每個人的分工。課后展示

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；棋牌樂——棋篇

（練習(xí)課）

教學(xué)要求；通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第9課 棋牌樂——牌篇

第一課時

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。

難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué)；分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1．書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點? 2就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么? 3．你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分工；

請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。

(每人設(shè)計兩套四個字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容； 棋牌樂——牌篇（練習(xí)課）

教學(xué)要求；通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌； 能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第10課 生活與藝術(shù)中的花

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標 l顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：

(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。(2)認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。應(yīng)會：

(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。2隱性內(nèi)容與目標

(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。(四)教學(xué)重點與難點

l教學(xué)重點(1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。2教學(xué)難點

(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。(五)學(xué)習(xí)材料；花的圖片、資料等。

導(dǎo)入：

認識各種各樣的花；展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。

(聞一聞花香)帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時的心情。講授新課： L、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細節(jié))1)生動的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫面的桌布。

2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)工整、細膩(2)大氣、豪放 3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點 小組合作探究：

中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)小組間進行匯報。學(xué)生進行評述

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？ 出示書中第21頁房間布置圖片。

出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；生活與藝術(shù)中的花（練習(xí)課）教學(xué)要求；認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第11課 畫水果 第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標 1．顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標

使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。(四)教學(xué)重點與難點

重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。(五)學(xué)習(xí)材料；毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

L、組織教學(xué) 2引入新課

(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。2)出示課題：畫水果。3．新授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？ ②嘗試著用紙筆畫一畫。提出問題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫面的構(gòu)圖問題。)4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨摹；(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。5．小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；畫水果（練習(xí)課）

教學(xué)要求；嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第12課 嬌艷的花

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。2隱性內(nèi)容與目標

通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。(四)教學(xué)重點與難點

重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。

(五)學(xué)習(xí)材料；毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

l組織教學(xué)

2引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花： 3新授課

(1)提出問題：

①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?(2)展示中國畫花卉。提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？ ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。

(4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？

(5)展示花卉作品。

提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；嬌艷的花（練習(xí)課）

教學(xué)要求；能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第13課

多姿多彩的靠墊

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。

應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。

2、隱性內(nèi)容與目標

(1)在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。(2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細致、認真、踏實的精神。教學(xué)重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文化。

教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)人、揭示課題

1、課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?

2、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配？采用哪種骨式?

三、創(chuàng)作實踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價；幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

五、小結(jié)拓展

如何實施自己設(shè)計的靠墊作品?選擇什么材料?

拍照、保存資料。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；多姿多彩的靠墊（練習(xí)課）

教學(xué)要求；能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第14課

生活日用品的聯(lián)想

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

應(yīng)會：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。

2、隱性內(nèi)容與目標

通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點：通過剝生活用品的聯(lián)想。認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。

二、引入新課

1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

2、出示課題： 生活日用品的聯(lián)想。

三、講授新課(l)提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

(3)打開書，提出問題，分組討論：

①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀察展開聯(lián)想的。②書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

四、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求：(1)認真觀察自己帶來的生活日用品。(2)大膽地展開聯(lián)想。(3)用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨立完成，也可以自由結(jié)合來完成。

五、小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；生活日用品的聯(lián)想（練習(xí)課）

教學(xué)要求；能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第15課

我們的現(xiàn)在和將來

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

應(yīng)會：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標

運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負的一代新人。

教學(xué)重點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

教學(xué)難點：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料

教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?

學(xué)生：繪畫用具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。

2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”

3、組織小組討論： 談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。

三、組織研究

1、“將來”意味著什么?

2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?

3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?

四、藝術(shù)實踐

1、欣賞作品。

2、分析構(gòu)圖方法。

五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。

六、展示作業(yè)

組織學(xué)生講解評價作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；我們的現(xiàn)在和將來（練習(xí)課）教學(xué)要求；采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第16課

親親密密一家子

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。

應(yīng)會：能通過仔細的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

2、隱性內(nèi)容與目標

通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學(xué)重點：運用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。教學(xué)難點：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。

學(xué)習(xí)材料：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。

學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 學(xué)生交流；你的家是個小家庭還是個大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰?

二、欣賞聯(lián)想

引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：你覺得這一家是什么人? 他們在做什么?你從哪里感受到他們的親密? 你最喜歡和誰在一起?做什么?和家人在一起時，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時候是什么時候?那時候你們是什么樣的動作和表情呢?

三、分析探究

以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實物作品：

這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?

摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?

嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)

四、技法示范

通過直觀演示交流，解決技法問題：

1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。

2、印制中夾子的重要性。

3、色彩中水分的掌握。

五、創(chuàng)造實踐

提出作業(yè)要求： 回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。

六、交流展示

組織學(xué)生交流、展示。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；親親密密一家子（練習(xí)課）

教學(xué)要求；能通過仔細的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第17課

泥玩具

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

2、隱性內(nèi)容與目標

通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料；教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過程：

一、激情引趣；小時候，你玩過哪些玩具？

二、資料交流

中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？

四、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？

4、仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。

五、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求： 模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。

六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強個性輔導(dǎo)，以點帶面。

七、展示評價；展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。

1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?

八、課后拓展

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；泥玩具（練習(xí)課）

教學(xué)要求；學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第18課

漂浮 第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計。

應(yīng)會：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

2、隱性內(nèi)容與目標

通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。

教學(xué)難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲l：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?

游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋

吸管為什么可以漂浮?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？

三、信息交流

組織學(xué)生進行信息交流。

哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

四、合作探究

組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

五、探索實踐 提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；漂浮（練習(xí)課）

教學(xué)要求；結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第19課

電腦美術(shù)——神奇的畫筆

第一課時

教學(xué)內(nèi)容與目標：

感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。學(xué)習(xí)運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想象有機結(jié)合，運用紙面繪畫作品達不到、非常費力才能達到或需要較高技能技巧才能達到的繪畫效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點：

本課的重點是讓學(xué)生在充分認識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。本課的難點是如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。學(xué)習(xí)材料

相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級學(xué)生使用的電腦繪畫軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進行另類拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達到“神奇”的效果，如用指畫、實物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：

一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性

通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力

通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應(yīng)以體驗為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作構(gòu)思

結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。

四、創(chuàng)作作品

根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。

五、教學(xué)評價

通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容；電腦美術(shù)——神奇的畫筆（練習(xí)課）

教學(xué)要求；通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應(yīng)以體驗為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。能簡單的繪制圖畫。

教學(xué)過程；

1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容

2、教師強調(diào)繪畫的基本方法

3、布置作業(yè)（出示圖片）

4、教師巡視指導(dǎo)

5、糾正學(xué)生繪畫中的錯誤

6、本節(jié)課小結(jié)

7、收繳作業(yè)

第20課；剪紙中的陽刻和陰刻

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。

2、初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。

3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點；了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。教學(xué)難點；認識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。

2、出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？

二、新授

1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。

2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。

三、練習(xí)

學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。

四、小結(jié)

第四篇：《橋之美》教案

《橋之美》教案

甌北四中

吳春香

教學(xué)目標：

1、流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。

2、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。

3、感受橋的內(nèi)涵美。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

細心的同學(xué)已發(fā)現(xiàn)了在屏幕上出現(xiàn)的大大小小的圖片，都和什么有關(guān)系，（橋）其實橋在我們的生活中隨處可見，尤其在我們江南水鄉(xiāng)，可以說離不開橋，有非常多的橋，而古今中外的名橋更是舉不勝舉。現(xiàn)在我要請同學(xué)來欣賞幾座橋，畫面中出現(xiàn)哪幾座橋，你覺得其中哪座是最美的？下面請同學(xué)們欣賞圖片。有的同學(xué)覺得橋的美在于它的外觀造型，有的同學(xué)覺得橋的美在于燈光水面交輝映，有的同學(xué)覺得橋的美在于給人一種舒適的感受。那么橋在我國著名的畫家吳冠中的眼中又美在何處呢？今天，我們就一同走進畫家吳冠中的《橋之美》，去感受橋的美。（出示課題）

二、整體感知課文

快速瀏覽，在文中找出在作者的眼中橋美在何處？ 總的來說，作者談橋之美是不是談橋本身的美（不是），那它談得是橋和什么所構(gòu)成的美？（周圍環(huán)境）對，可見去欣賞一座橋不是孤立的而要與周圍環(huán)境結(jié)合起來。橋和周圍環(huán)境是怎樣構(gòu)成美的？下面我們以第四段為例進行探討。齊讀第四段，找出本段寫了哪些不同形式的橋？（四種）

三、品析語言

再細讀課文，你最欣賞哪一座橋，它美在何處？ 以上四種橋或是主體或是陪襯或起畫龍點睛之作用，它們都做到了與周圍景物配合，成為和諧一體，共同構(gòu)成如畫的美景。作者是怎樣寫出橋在不同環(huán)境中多種多樣的美的？有規(guī)律嗎？

語言生動，多用修辭，畫面感強。

四、學(xué)以致用：選擇一幅圖或者選擇家鄉(xiāng)附近的一座橋，寫一寫它與周圍景物形成的和諧美。看圖片寫片段，交流。

五、談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲

結(jié)束語：今天我們隨著著名畫家吳冠中先生的視線從審美的角度來探尋到橋之美，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)在生活中有很多很多的美，正像羅丹所說的，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么我就希望同學(xué)們，在今后的生活中不斷地去尋找美，去發(fā)現(xiàn)美，去感悟美，去創(chuàng)造美，讓美永遠陪伴著我們！

板書

橋之美

吳冠中

和諧統(tǒng)一

語言生動

多用修辭

畫面感強

第五篇：橋之美教案

橋之美

單位：潼南縣梓潼初級中學(xué)校

設(shè)計者： 李春林

電話號碼： ***

橋之美

教學(xué)目標：

1、知識：流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。

2、能力：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。

3、情感態(tài)度價值觀：體會作者獨特的審美觀，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審美能力。教學(xué)重難點：

1、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。

2、體會作者獨特的審美觀，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審美能力。

教學(xué)方法：朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在茅以升所寫的《中國石拱橋》一文中，作者以準確的數(shù)據(jù)、真實的例子對中國石拱橋的特點進行了說明，讓我們對石拱橋有了一個整體的了解。看來，橋梁專家看橋時更注重橋的結(jié)構(gòu)。今天，我們要學(xué)習(xí)另一篇寫橋的文章，這篇文章的作者是當(dāng)?shù)刈⒚鳟嫾覅枪谥校敲矗嫾矣质侨绾涡蕾p橋的呢？讓我們一起走進《橋之美》這一篇輕松、隨意的小品式說明文。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、熟讀課文1-2遍后，根據(jù)漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

口吻(wěn)纖細(xiān)離譜(pǔ)．．．調(diào)色(tiáo)單調(diào)（diào)瀑布(pù)．．．煞風(fēng)景（shā)煞費苦心（shà）駐足（zhú）．．．yùn育(孕)前zhān(瞻)后顧

2、解釋下列詞語。

駐足：停止腳步。審視：詳細地看。審，詳細、周密。蒼茫：空闊遼遠，沒有邊際。

失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

3、請寫出文學(xué)作品中描寫“橋”的詩詞或句子，并注明出處。（要求至少舉兩個上下連貫的語句）（1）天凈沙·秋思——馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（2）楓橋夜泊 ——張 繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船

（3）卞biàn之琳的詩《斷章》，“你站在橋上看風(fēng)景、看風(fēng)景的人在橋上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”

三、整體感知課文，交流釋疑

1、本文的說明對象是什么？ 橋的美

2、作者是怎樣看待橋的美的？文中哪句話代表作者觀點？ 不過我之愛橋，??緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

3、課文的主要說明方法是舉例子，作者選了哪些例子來說明橋的美？（1）要求 先讀出相關(guān)語句，1．烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋 2．江南水鄉(xiāng)細柳下的石橋 3．水天間的長橋 4．廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋 a小橋流水人家——線與塊、面組成對比美 b烏鎮(zhèn)的小橋之美，美在與葦叢配合的開闊疏朗。c石橋與細柳配合顯得和諧統(tǒng)一 d長橋與水面配合打破了單調(diào)感

e廣西、云南、貴州等省的風(fēng)雨橋（廊橋）——山水畫中點綴人物的理想位置

f清明上河圖里的橋____形象的重疊和交錯構(gòu)成豐富的畫面。g田野的小橋，無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。

h鐵索橋，是山巖、樹叢、急流的襯托，具有獨特生命力的線 i鐵路橋，有時險而美，有時險而不美

各例中橋的外觀、材料、所處的位置各不相同，但都能與周圍景物相對照而不失和諧。

（2）、請用“橋之美,美在_________”的句式來簡要概括 示例：橋之美，美在小橋流水人家線與塊面構(gòu)成對比之美。

1、橋之美，美在石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。

2、橋之美，美在石橋與細柳合作創(chuàng)造的動人景致。

3、橋之美，美在長橋打破了背景的單調(diào)，富有靈氣和生命。

4、橋之美，美在風(fēng)雨橋形式獨特。

5、橋之美，美在它能用形象的重疊和交錯構(gòu)成豐富的畫面。

6、橋之美，美在它與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。

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四、合作探究（語言賞析）

為了說明橋之美，作者運用了大量的描寫性語言，充滿詩情畫意，語意蘊涵豐富，有著極其鮮明的個性色彩。請從第4、5段中找出你喜歡的句子，加以品味。（這4句重點賞析）

1.茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

答：其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周圍環(huán)境已融為一體。

2．早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂!答：楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感。“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。（拂曉風(fēng)起，殘月將落。常形容冷落凄涼的意境。柳永的《雨霖鈴》。“多情自古傷離別，又哪堪冷落清秋節(jié)。今霄酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。”）

3．無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。

答：這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個整體。4．田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

答：橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。

五、從作者對橋的描述中，我們可以得出哪些審美原理？

1、景物的美，美在與周圍景色的融和、映襯、呼應(yīng)，注意到點、線、面的搭配；

2、既和周圍景物形成對照又不失和諧。例如：

一塊草坪，像一塊綠色的地毯，如果開上三五朵小花，地毯便活了。

六、總結(jié)

本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中首先點明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例子時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者做解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。

學(xué)習(xí)了本文談?wù)勛髡咴鯓觼肀憩F(xiàn)橋之美的？

以畫家的眼光（點、線、面）

以文人的筆觸（優(yōu)美的語言）

七、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中的美

作者以他獨特的視角，引領(lǐng)我們用“另一種眼光”欣賞“橋之美”，讓我們明白除了從橋的歷史、結(jié)構(gòu)上去體會橋的特點外，還能從橋與周圍環(huán)境的搭配上品味橋的美。

八、贈言

生活中不是缺少美的事物，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。讓我們練就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)、欣賞這大千世界吧！