第一篇：比尾巴教案

《比尾巴》教學設計

教學目標：

1.認識11個生字，會寫“巴、比”2個字，認識“提手旁”和“八字頭”，認識問號、讀好問句。

2.在不同方式的“讀”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點。3.激發(fā)學生喜歡學習漢字和觀察動物尾巴特點的興趣。教學重點：

1.能認讀11個生字。2.正確流利的朗讀課文。教學難點：讀好文中問句。教學準備：生字卡片，PPT課件。教學過程：

一.情景導入，揭示課題。

1.動物王國里有尾巴的動物可真多，前兩天，他們進行了一場大比賽呢！他們要比什么呢？【出示詞語卡片“比”】（在黑板上板書題目：比尾巴）

2.書寫生字“比”。二.預習展示，初識課文。.1.（1）師生交流課文一共有幾個小節(jié)？

（2）學生展示標出的翹舌音(全不全，畫法對不對)（3）同桌互讀，互相糾正讀音。2.指導識字。

（1）學生展示：指名學生讀出自己畫出的詞語。詞語畫出不全的完善一下。

（2）教師出示本課生詞： 出示 ：

比尾巴、誰的、長短、一把傘、兔子、最好看、公雞 單排火車開一開，雙排火車開一開。多種形式練讀。

（3）練一練：比比誰的反應快。電腦出示詞語，學生看看誰讀的最快。

(4)齊讀 7個語，每個兩遍。3.出示生字條里的生字。

（1）學生展示識記情況：多種形式認讀生詞。

（2）學生試著說識記方法：比如我記住了：尾，尺去掉捺，加個毛。（3）難記的字。你覺得哪個字記起來比較困難？互助識字。（4）教師指導學習生字條上面出現(xiàn)的三個部首，幫助識字

（二）交流識字方法。

（1）學生展示識記情況：多種形式認讀生詞。（2）學生試著說識記方法： 組詞：最（最好）公（公雞）象形：傘字和打的傘一樣 比一比：誰——堆 認識 “比”字。

(1)猜謎 ：一對姓匕的雙胞胎，第弟踮腳挨著哥哥站。(比尾巴)(2)出示“比尾巴”詞語卡片，指名讀。比較認識“巴、把”。(1)出示詞語尾巴，認識巴。

(2)出示把，讓學生觀察和巴有什么不同，告訴學生這個部首是提手旁。（一把傘）(3)指名讀。(2)給生字組詞。(3）指名讀。

(4)語境識字：比尾巴，誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘?猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。（5）鞏固檢測：打亂順序搶讀生字。（6）生字組詞。

比尾巴、誰的、長短、一把傘、兔子、最好看、公雞

三.課文學習

1.（1）再讀課文，比比誰讀的流利。（2）加上動作讀兒歌（3）男女生競爭讀兒歌。（4）讀好問句。

2．說說文中有幾小動物，他們的尾巴是什么樣的？ 3．照樣子做問答游戲。誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。誰的樣子最可愛？兔子的樣子最可愛。4.學編兒歌。【課件】

你能試著按照課文的樣子來編一編兒歌嗎? 誰的尾巴粗？ 誰的尾巴細？（）（），（）（）。四，隨堂練習。

同步作業(yè)

總結(jié);小朋友，今天我們很高興認識了六種小動物，以及它們尾巴的特點。其實，有許許多多的動物，它們的尾巴都有各自的特點。請小朋友在課下收集有關動物尾巴的圖片、知識等，讓我們了解更多小動物的奧秘。

第二篇：大班比尾巴優(yōu)秀教案

大班比尾巴優(yōu)秀教案1

活動目的：

1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。

2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的.含義。

活動準備：

1、《比尾巴》PPT課件

2、各種動物圖片若干。

活動過程：

(一)教師以“動物比尾巴”引入活動，激發(fā)幼兒興趣：

今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加“比尾巴”的比賽。

(二)比賽分兩場，請小朋友當評委。

1、第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。

(1)引導評委說說評選結(jié)果，(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)

(2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件

(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

1、提供動物圖片，引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。

2、幫動物找尾巴，引導幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。

規(guī)則：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。

3、交流各組仿編的兒歌。

活動延伸：

引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

大班比尾巴優(yōu)秀教案2

一、教學目標

1、認識9個生字，了解字詞的意思。

2、能獨立認讀音節(jié)，學習朗讀問話的句子，正確、流利地朗讀短文

3、通過看圖學句認識圖上的3種動物了解一些動物尾巴的特點

4、通過學習，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

二、教學重、難點

重點：識字，讀問句及一問一答對讀

難點：讀好問句

三、課前準備

動物卡片、生字卡片

獎勵品

四、教學過程

1、比賽開幕，激趣導入

師：今天我們班真熱鬧，有一場比賽馬上就在我們班舉行，誰為我們揭開神秘的面紗，我請一位表現(xiàn)最好的小朋友。(指名請同學拉開字幕)

師：趕快拼一拼

bǐ wěi ba

比尾巴

指名讀，學習生字“尾巴”注重輕聲讀法指導。

2、比賽項目學習，學習簡單問句

師：是誰比尾巴，我們班的小朋友嗎?(教師表情非常驚訝。)

生：動物

師：不過我們也要參加，看老師已經(jīng)掛上主持人的牌子，為動物們主持這場比賽，咱們班的小朋友都是這場比賽的裁判員，老師要評出六位“裁判長”(出示“裁判長”的牌子)比賽之前讓我們一起學習以下“比賽項目”(在黑板上出示比賽項目)

chánɡ

誰的尾巴長?

duǎn

誰的尾巴短?

bǎ sǎn

誰的尾巴好象一把傘?”

師：到底誰的尾巴長?老師非常想知道，你能告訴我嗎?(指名學生猜)

老師示范讀問句，表現(xiàn)出非常想知道答案，使學生領會問句的作用。

師：你最想知道哪一個問題的答案，請你同桌之間問一問

同桌之間互問，感受問句與陳述句的不同讀法。

指名學生一問一答教師指導、評比。

3、比賽開始，了解動物尾巴特點

師：小朋友都那么想知道今天到底誰來了讓我們一起請出今天的動物朋友吧。

誰帶動物去比賽現(xiàn)場

師出示三張動物圖片，生說動物名稱及尾巴特點，師請生將動物貼在黑板上。

請學生比一比，

學習生字“長、短、一把傘”

比較“ɑn ɑnɡ”用“一把”說短語

師出示比賽結(jié)果告示

“——的尾巴長。

——的尾巴短

——的尾巴好像一把傘。”

學習“猴、松鼠”兩個生字：

分析“猴”的字型

知指導“三問三答”的朗讀

a)師范讀

b)指名學生與師配合

c)同桌對讀訓練，師評價

說說三種動物的生活習性及特點

4、拓展-比尾巴教案_比尾巴優(yōu)秀教案

師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的.孔雀也想來比一場，你能滿足他們的要求嗎請小朋友為他們設獎按照以下句式說：

“誰的尾巴——?

——的尾巴——。”

評選“裁判長”

板書設計

bǐ wěi ba

比尾巴

比賽項目比賽結(jié)果

chánɡ

誰的尾巴長? ——的尾巴長。

duǎn

誰的尾巴短? ——的尾巴短

bǎ sǎn

誰的尾巴好象一把傘? ——的尾巴好像一把傘。

hǒuzi sōnɡshu

猴子松鼠兔子

大班比尾巴優(yōu)秀教案3

【活動目標】

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

【活動準備】廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤

【活動流程】熱身運動--自主探索--運動--分享交流

【活動過程】

一、熱身運動

1、隊列練習列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做熱身運動教師自編，上肢--下蹲--體轉(zhuǎn)-腹背--踢腿--整理運動

二、游戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

三、自由玩布條

1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的.方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

【活動反思】

這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

大班比尾巴優(yōu)秀教案4

教學目標：

1、在游戲中體會互動時高興的心情。在游戲中開動腦筋如何取勝。

2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的`喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

教學準備：

彩色尾巴

教學過程：

1、玩法：兩個人成為一組，自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開動腦筋，想辦法抓到另一組的尾巴，同時也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)

2、規(guī)則：

畫好一個大圓圈，幼兒可以在圈內(nèi)四處散開。在保護好自己尾巴時，捉到對方尾巴勝利。(在游戲過程中一定要經(jīng)常提醒幼兒注意安全，獲勝者要表揚。)

大班比尾巴優(yōu)秀教案5

【學情分析】

一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。

【教學目標】

〖知識教學點〗

1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。

3、了解一些動物尾巴的特點。

〖能力訓練點〗

1、通過觀察插圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。

2、訓練學生的朗讀能力。

3、培養(yǎng)學生動手搜集資料、歸類整理的能力。

〖情感、態(tài)度、價值觀〗

1、激發(fā)學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命。

2、鼓勵學生勇于探索，樂于參與，具有合作意識。

【教學重點】

練習朗讀和認字。

【教學難點】

讀好問句。

【教學準備】

〖學生準備〗

通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。

〖教師準備〗

1、多媒體課件

2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。

3、生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。

4、幻燈片

5、田字格小黑板等。

【教學課時】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡直就是最好的拉拉隊。

過渡：同學們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當評委啊?(想去!)好，請你們做好準備，我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么?

設計意圖：富有激的導語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力。

二、認識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點

1、出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動物正在做賽前準備)

師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物啊!來，我們一起向小動物問聲好!(一起說：“小動物們好!”)

指導學生觀察

師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀?

生答，師相機張貼動物圖片。

師說：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。

2、初步了解這六種動物尾巴的特點

師說：同學們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發(fā)言。

學生觀察后發(fā)言。

師小結(jié)：剛才，小評委們觀察得很認真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒!”)。

過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現(xiàn)場，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時里啦!趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。

設計意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂)，讓學生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當?shù)匾龑В寣W生仔細觀察，認真評議，自然進入到“小評委”的角色中去。

三、初讀課文，認識生字

1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準字音，數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié)，教師巡視，個別指導。

過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會讀!”

2、借助圖認識生字

出示課件：六種動物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲。

過渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。

3、讀不帶音節(jié)的生字卡

過渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認真聽，過一會兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。

設計意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學生的認字規(guī)律。

四、示范指導，學讀問句

1、出示課件：配樂朗讀。

2、學讀問句

⑴學習第一小節(jié)

出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時候有什么特點?

認識“?”，體會讀法。

生練習讀。

過渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的'答句在哪一小節(jié)呢?

⑵學習第二小節(jié)

⑶自學第三、四小節(jié)

同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。

設計意圖：利用多種形式，訓練學生讀好問句，突破本課教學難點。

五、游戲激趣，鞏固練習

1、給動物模特頒發(fā)獎牌：抽六位學生上臺先讀獎項再貼獎牌。

2、大家評議。

設計意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學生再次了解動物尾巴的特點，又能鞏固本課的部分生字。

六、感情朗讀，指導背誦

1、男女生分讀問句和答句。

2、表演朗讀

⑴抽生上臺表演朗讀。

⑵全班學生表演讀。

3、配樂背誦

設計意圖：通過多種方式來訓練朗讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力，突出本課的教學重點。

七、挖掘課外資源，拓展運用

1、出示課件：讓學生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學會提問。也可讓學生聯(lián)系生活實際提問。

2、交流課前搜集的動物圖片、文字(剪貼報)

⑴四人小組內(nèi)交流

⑵選幾張好的貼在黑板上。

設計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實際生活，學會提問。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。激發(fā)學生勇于探索，樂于搜集資料，并學會合作學習。

八、總結(jié)本課，情感升華

1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們!

2、升華：同學們，通過本節(jié)的學習，你們是不是更喜歡小動物了呢?讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友!

設計意圖：充分肯定學生的學習成果，讓學生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學習，并引導學生喜歡動物，保護動物，初步具有環(huán)保意識。

第二課時(簡案)

一、復習檢查

1、朗讀課文

2、背誦課文

3、認讀生字

二、認識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”，練習給12個生字口頭組詞

三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”

1、出示去掉尾巴的動物圖片。

2、出示動物尾巴的圖片(順序打亂)

3、請學生自由、任意地選取一種動物的尾巴，給動物安上，并要求學生說話：的尾巴()。誰說得好，說得多，就將這個小動物和圖片獎勵給他。在說的過程中，鼓勵學生有不同的表達方式，注意保護每一位學生的積極性。

4、請學生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。

四、指導書寫“云、公、車”3個字

1、出示有田字格的小黑板。

2、指導學生觀察這三個字在田字格中的位置。

3、引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵，并范寫。

4、學生描紅，練寫。

五、布置作業(yè)

(回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)

大班比尾巴優(yōu)秀教案6

活動背景：

前不久，我?guī)е變旱接變簣@附近的稻田里去拾稻穗，當他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說可惜。考慮大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，我們就問農(nóng)民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結(jié)實的材料，設計一系列主題活動，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據(jù)大班幼兒的特點設計了本次體育活動，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。

活動目標：

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

活動準備：

稻草錯成的`尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學習將“小尾巴”塞進褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂

活動流程：

熱身運動——自主探索——運動——分享交流

活動過程：

一)熱身運動

1、隊列練習

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)

教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動

二)基本部分

1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

三)自由玩稻草

1、教師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

①.有的孩子探索壘高跳

②.有的孩子把稻草裝進蛇皮袋里 做成了一個大大的墊子

③.有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。

2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

四)延伸活動：運動項目多

將幼兒探索的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時表揚發(fā)現(xiàn)新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂，增進親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

五)活動建議

在體鍛活動中，再玩此類游戲時，可對運動量、密度作適當?shù)恼{(diào)節(jié)。也可根據(jù)氣候、季節(jié)的變化，決定游戲的次數(shù)。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動的興趣。

活動反思：

這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，通過一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。

小百科：尾巴，讀作：wěi ba 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

第三篇：語文優(yōu)秀教案比尾巴教案

語文優(yōu)秀教案

（2012——2013）

《比尾巴》

一、教學目標：

1、認識12個生字，認識偏旁“八”字頭和“鳥”字旁

2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

3、知道一些動物尾巴的特點。

二、教學重點、難點：

重點：識字，朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

三、教學準備：詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

四、教學過程：

[一]、游戲?qū)胄抡n。

1、今天動物王國的獅子大王給老師打電話了，說森林里的小動物們要舉行一場特殊的比賽，還請小朋友們?nèi)ギ斝〔门校銈兿肴幔?/p>

2那么他們要比什么呢?(課件1)請學生借助拼音朋友讀一讀這三個字。（教師重點提示學生巴的讀音）

3哦！原來呀，它們要比尾巴（板書比尾巴）

4都有哪些小動物參加比尾巴大賽了呢？獅子大王說了這些小動物們就藏在我們的課文中，需要小朋友們認真的讀才能找到。先讓學生自讀。5請學生讀一讀，讀完后提問學生兒歌一共有幾個小節(jié)，那就找四名同學一人讀一小節(jié)

6現(xiàn)在我們已經(jīng)賭過課文啦，也知道參賽的小動物是誰了，那就隆重的把它們請上來吧！請學生依次說參賽的小動物（出示小動物卡片依次貼在黑板上）既然獅子大王請我們當裁判，那我們就要認識這些小動物們的名字（課件2）找學生借助拼音朋友讀一讀，再齊讀；現(xiàn)在老師把小動物們藏起來你還能叫出它們的名字嗎?(課件3)，請學生齊讀，告訴學生紅色的字是我們今天要認識的生字，找學生響亮的讀一讀；現(xiàn)在老師把拼音朋友送回家，你還能響亮的叫出它們的名字嗎？（課件4），先找學生讀再齊讀，然后再齊讀紅色的生字。7這是小動物們說啦：現(xiàn)在小朋友們都認識我們啦那趕緊把我們的名字貼在我們下面吧。出示詞語卡片，找六名學生貼名字，在貼之前老師要難為一下小朋友們，就是先叫一叫它們的名字，再貼上去，下面的同學認真聽，讀對了就跟度，讀錯了就不要出聲音。貼好之后請學生叫一叫它們的名字齊讀（教師重點教學生認識生字和八字頭、鳥字旁，說一說怎樣記住松鼠兩個字的）

二【教學難點】

1現(xiàn)在小動物們都出場了，等待著比賽的開始，那么這小動物們要比什么呢？它們的比賽項目是什么？（課件5）這就是小動物們比賽的項目，現(xiàn)在沒有拼音了小朋友們自己試著讀一讀吧！

2先找學生試著讀一讀，然后提問：同學們看，這些句子有那些共同點？（引導學生說出問號）每句話的后面都有一個像小耳朵一樣的符號——叫問號，讀問句的時候最后一個字要輕輕的向上揚，現(xiàn)在老師來給大家讀一遍。（老師范讀，學生認真聽）

3雖然我們今天第一次學習問句，但是我們每天都能用到問句，比如說：今天早上你吃飯了嗎？他的衣服好看嗎？。那么誰想再給大家說一句問句？ 4看來同學們都知道問句了，那我們一起來讀一讀這些比賽項目吧！那么這些比賽項目的冠軍究竟被誰得走了？我們先來看看第一節(jié)。（課件6）老師先提問前兩句，學生回答，（板書；長，短）猴子的尾巴長有多長？兔子的尾巴短有多短？請學生比劃一下，長、短是比較出來的，長和短是反義詞關系。好了我們接著往下比，老師提問；誰的尾巴好像一把傘？學生回答。“松鼠的尾巴好像一把傘”多好聽的句子呀！那為什么說松鼠的尾巴好像一把傘呢？你覺得它想一把傘嗎？學生大膽回答。其實，說松鼠的尾巴像把傘，不僅僅說的是雨傘，小朋友們知道嗎？它的尾巴有一種特殊的功能（課件7）就是小松鼠在從樹上往下跳的時候，尾巴可以像降落傘一樣保持平衡，這樣他就可以平穩(wěn)的落在地上了，所以說松樹的尾巴好像一把傘！（板書；一把傘）那么同學們能不能用什么好像什么來說一句話呢？（引導學生說）

5好了，現(xiàn)在老師用一問一答的方式來檢驗一下同學們還記不記得誰得了冠軍！老師問一句（加上夸張的動作），學生邊模仿老師的動作邊回答。然后生生也用一問一答的方式互動（加上動作），再請小組來到前面表演。6好了，森林里還有很多小動物們等著我們幫助他們?nèi)ケ任舶湍兀F(xiàn)在同學們用剛才學習一、二小節(jié)一問一答的方式來學習三、四小節(jié)。（三、四小節(jié)讓學生們自學）之后老師提問第三小節(jié)的前兩句，生回答。（板書：彎、扁）這次比賽結(jié)果可把小鴨子樂壞了，因為公雞的尾巴彎彎的得了冠軍，小鴨子的尾巴扁扁的也得了冠軍！同學們仔細觀察一下小鴨子除了尾巴是扁扁的，它身體的哪個部位還是扁扁的？（引導學生說出嘴巴和腳掌）所以小鴨子非常喜歡這幾個字：彎彎的、扁扁的（課件8）誰能用圓圓的說一組詞組？（引導學生說一說）7好了，我們還有一個比賽項目沒有評出來，“誰的尾巴最好看”？我們來看一看（課件9請學生來欣賞一些孔雀開屏的圖片，介紹一下珍貴的白孔雀）老師提問：誰的尾巴最好看？學生回答孔雀的尾巴最好看！老師題問：為什么不說特別好看、很好看，而是說最好看呢？學生大膽回答。因為沒有別的小動

物的尾巴能和孔雀的尾巴比美了，孔雀的尾巴比所有小動物的尾巴都好看，所以說孔雀的尾巴最好看（板書；最好看）

8好了，現(xiàn)在老師還用一問一答的方式來檢驗一下同學們還記不記得誰得了冠軍！老師提問（做動作）學生模仿老師動作回答，然后生生互動，小組表演

三【讀兒歌】

1比尾巴大賽到這里就結(jié)束了，可是呀還有一個人不知知道比賽結(jié)果，那就是獅子大王，因為他工作繁忙，沒有時間來到比賽現(xiàn)場，那我們現(xiàn)在把這個好消息告訴獅子吧！先齊讀兒歌，再師生互動，然后生生互動，小組互動，請小組到前面給大家表演。

四【知識拓展】

1動物王國的動物朋友們可多了，今天的比賽還有許多小動物沒來得及參加，小動物們來看一看這些動物朋友們在干什么？（課件10）

2(先請學生觀察動物圖片)這些小動物們也想舉行一場比尾巴大賽，現(xiàn)在老師還想請小朋友們當小評委，讓他們也得冠軍。（教師引導學生說，例如：燕子的尾巴像剪刀）先讓同學之間討論，再請學生大膽回答。

3（課件11）同學們看，這些小動物不僅僅比尾巴，它們還比耳朵，比嘴巴，等等。現(xiàn)在把你們的話也利用兒歌的方式來說一說，比如說：誰的眼睛藍又圓？小貓的眼睛藍又圓，現(xiàn)在你和同桌之間來配合說說。

4動物王國的小動物們千奇百怪，各有各的本領！他們的尾巴可說，眼睛可說，耳朵嘴巴等等都可以說。今天老師交給同學們一個任務，利用課外時間，搜集一些小動物們身上的特點，找一找小動物身上更多的奧秘！下次我們也來一場比賽，叫《動物知識大競賽》，到時候誰了解的小動物多，你就是冠軍！

以

第四篇：語文優(yōu)秀教案比尾巴教案

《比尾巴》教學設計

侯 芳

教學目標:

1、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。

2、知道一些動物尾巴的特點。

重點：朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。教學準備：詞語卡片、課件、小動物的彩色照片。教學過程：

一、激趣導入，揭示課題。

1、今天動物王國的獅子大王給老師打電話了，說森林里的小動物們要舉行一場特殊的比賽，還請小朋友們?nèi)ギ斝〔门校銈兿肴幔?/p>

2、那么他們要比什么呢?(課件1)請學生借助拼音朋友讀一讀這三個字。（教師重點提示學生巴的讀音）

3、哦！原來呀，它們要比尾巴。（板書：比尾巴）

二、初讀課文、整體感知。

1、都有哪些小動物參加比尾巴大賽了呢？獅子大王說了這些小動物們就藏在我們的課文中，需要小朋友們認真的讀才能找到。先讓學生自讀。

2、請學生讀一讀，讀完后提問學生兒歌一共有幾個小節(jié)，那就找四名同學一人讀一小節(jié)。

3、現(xiàn)在我們已經(jīng)讀過課文啦，也知道參賽的小動物是誰了，那就隆重的把它們請上來吧！請學生依次說參賽的小動物。既然獅子大王請我們當裁判，那我們就要認識這些小動物們的名字（課件2）找學生借助拼音朋友讀一讀，再齊讀；現(xiàn)在老師把小動物們藏起來你還能叫出它們的名字嗎?(課件3)，請學生齊讀。

4、這些小動物們說啦：現(xiàn)在小朋友們都認識我們啦，那趕緊把我們的名字貼在我們下面吧。出示詞語卡片，找六名學生貼名字。

三、讀中感悟、加深理解。

1、現(xiàn)在小動物們都出場了，等待著比賽的開始，它們的比賽項目是什么？（課件4）這就是小動物們比賽的項目，現(xiàn)在沒有拼音了小朋友們自己試著讀一讀吧！

2、先找學生試著讀一讀，然后提問：同學們看，這些句子有那些共同點？（引導學生說出問號）每句話的后面都有一個像小耳朵一樣的符號——叫問號，讀問句的時候最后一個字要輕輕的向上揚，現(xiàn)在老師來給大家讀一遍。（老師范讀，學生認真聽）

3、雖然我們今天第一次學習問句，但是我們每天都能用到問句，比如說：今天早上你吃飯了嗎？他的衣服好看嗎？那么誰想再給大家說一句問句？

4、看來同學們都知道問句了，那我們一起來讀一讀這些比賽項目吧！這些比賽項目的冠軍究竟被誰得走了？我們先來看看第一節(jié)。（課件5）老師先提問前兩句，學生回答，（板書；長、短）猴子的尾巴長有多長？兔子的尾巴短有多短？請學生比劃一下，長、短是比較出來的，長和短是反義詞關系。好了我們接著往下比，老師提問；誰的尾巴好像一把傘？學生回答。“松鼠的尾巴好像一把傘”多好聽的句子呀！那為什么說松鼠的尾巴好像一把傘呢？你覺得它想一把傘嗎？學生大膽回答。其實，說松鼠的尾巴像把傘，不僅僅說的是雨傘，小朋友們知道嗎？它的尾巴有一種特殊的功能（課件6）就是小松鼠在從樹上往下跳的時候，尾巴可以像降落傘一樣保持平衡，這樣他就可以平穩(wěn)的落在地上了，所以說松樹的尾巴好像一把傘！（板書；一把傘）那么同學們能不能用什么好像什么來說一句話呢？（引導學生說）

5、好了，現(xiàn)在老師用一問一答的方式來檢驗一下同學們還記不記得誰得了冠軍！老師問一句（加上夸張的動作），學生邊模仿老師的動作邊回答。然后生生也用一問一答的方式互動（加上動作），再請小組來到前面表演。

6、好了，森林里還有很多小動物們等著我們幫助他們?nèi)ケ任舶湍兀F(xiàn)在同學們用剛才學習一、二小節(jié)一問一答的方式來學習三、四小節(jié)。（三、四小節(jié)讓學生們自學）之后老師提問第三小節(jié)的前兩句，生回答。（板書：彎、扁）這次比賽結(jié)果可把小鴨子樂壞了，因為公雞的尾巴彎彎的得了冠軍，小鴨子的尾巴扁扁的也得了冠軍！同學們仔細觀察一下，小鴨子除了尾巴是扁扁的，它身體的哪個部位還是扁扁的？（引導學生說出嘴巴和腳掌）所以小鴨子非常喜歡這幾個字：彎彎的、扁扁的（課件7）誰能用圓圓的說一組詞組？（引導學生說一說）

7、好了，我們還有一個比賽項目沒有評出來，“誰的尾巴最好看”？我們來看一看（課件8：請學生來欣賞一些孔雀開屏的圖片，介紹一下珍貴的白孔雀）

老師提問：誰的尾巴最好看？學生回答孔雀的尾巴最好看！老師題問：為什么不說特別好看、很好看，而是說最好看呢？學生大膽回答。因為沒有別的小動物的尾巴能和孔雀的尾巴更美了，孔雀的尾巴比所有小動物的尾巴都好看，所以說孔雀的尾巴最好看（板書；最好看）

8、好了，現(xiàn)在老師還用一問一答的方式來檢驗一下同學們還記不記得誰得了冠軍！

9、比尾巴大賽到這里就結(jié)束了，可是呀，還有一個人不知道比賽結(jié)果，那就是獅子大王，因為他工作繁忙，沒有時間來到比賽現(xiàn)場，那我們現(xiàn)在把這個好消息告訴獅子吧！先齊讀兒歌，再師生互動，然后生生互動，小組互動，請小組到前面給大家表演。

四、課間活動

老師看你們表演的真不錯，獎勵你們休息5分鐘，做做課件操，活動一下，跟著音樂動起來。

五、拓展延伸

1、動物王國的動物朋友們可多了，今天的比賽還有許多小動物沒來得及參加，小動物們來看一看這些動物朋友們在干什么？（課件9）

2、同學們看，這些小動物不僅僅比尾巴，它們還比耳朵，比嘴巴，等等。現(xiàn)在把你們的話也利用兒歌的方式來說一說，比如說：誰的耳朵圓？誰的耳朵尖？現(xiàn)在你和同桌之間來配合說說。

六、總結(jié)、布置作業(yè)

動物王國的小動物們千奇百怪，各有各的本領！他們的尾巴可以說，眼睛可以說，耳朵嘴巴等等都可以說。今天老師交給同學們一個任務，利用課外時間，搜集一些小動物們身上的特點，找一找小動物

身上更多的奧秘！下次我們也來一場比賽，叫《動物知識大競賽》，到時候誰了解的小動物多，你就是冠軍！板書設計： 比尾巴

猴子 長

兔子

松鼠 公雞 鴨子

短 一把傘 彎 扁

第五篇：《比尾巴》教案

《比尾巴》教學設計

教學目標

1、正確認讀“比、尾”等11個生字，會寫“長”等4個生字，認識1種筆畫“豎提”，兩個偏旁“尸字旁，提手旁”。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、了解一些動物尾巴的特點，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。教學重點：

練習朗讀，認識生字 教學難點：讀好問話的語氣。

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，揭示課題

1、設計游戲：小朋友，今天我們要來學習新的內(nèi)容，不過在這之前我們先來玩?zhèn)€小游戲我來說你來做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（邊拍手邊做）。

2、談話揭題：小朋友都沒有尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？[板書：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）小動物有尾巴可高興了，今天他們要去森林王國比一比自己的尾巴（出示森林圖片）。[板書：比]

3、讀題

（讓學生在輕松愉快的氣氛中進入課文，自然過渡到題目上來，激發(fā)學習的興趣。）

二、初讀課文，認識生字。

森林的動物們邀請你們?nèi)ギ斣u委，評一評這些小動物們的尾巴，你們愿意嗎？（但是想當評委，要先過生字關，有信心嗎）

1、出示生字卡片，小老師帶讀，開火車認讀，全班齊讀。

2、森林里的獅子大王對你們的表現(xiàn)非常滿意，它讓我告訴你們要想當個好裁判，必須得把比賽的各項內(nèi)容給弄清楚。

現(xiàn)在讓我們翻開語文書第82頁《比尾巴》這一課，請你們讀一讀這些小動物們在比什么？在讀課文之前，小朋友們告訴老師，在讀書的時候，要做些什么事情？（1 把書拿好，坐端正；2 碰到自己不認識的字，圈一圈，再拼一拼，）

師：剛才同學們讀書非常的認真！有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽聽？個人讀？全班讀？ 讀的非常好，大家來表揚一下自己，（一二三，我真棒！）既然同學們都會認，會讀，那么熊老師現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾個小節(jié)？（4個小節(jié)。）你們能快速的在課文里找到有哪些小選手參賽了比賽嗎？請按照順序說。

【PPT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）】 師：小朋友你們喜歡這些小動物們嗎？那么現(xiàn)在只要你又準確又響亮的叫出它們的名字，這些小動物們還會高興的跑出來跟你們見面。）【指讀詞語，讓小朋友一起讀。貼出對應圖片。】 小動物們見到你們很高興，在跟你們打招呼，你瞧，它們說什么了？（出示PPT）

小朋友們，你們好！你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎？ 誰知道小動物們在比尾巴的什么？（長和短、漂亮，彎，等等）你們是怎么知道的？生答。

【屏幕上顯示出六個疑問句】 師：讓我們一起來讀一讀這幾個句子。請你們再仔細看看，每一行的最后，都有一個什么呀？（問號）那我們該怎么來問呢？（指向一個同學）你來問問看行嗎？你來選擇一句問問看？（面向其他同學）他問的是第幾句呀？你們覺得他問得怎么樣？（好，怎么個好法？）很有感情，好像真的是在問。還有誰想問？ 【在這個過程中，把問句都進行完】 真棒，真的有問的味道。【在同學選擇問句讀的時候，老師把該句中的核心字，如“長”“短”“一把傘”“彎”“扁”“最好看”的字卡舉起來，在該同學讀完的時候，全班讀或分男女生讀】 【最后拿起“最好看”】 什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）【舉起字卡“最”】問：誰來問帶有這個字的這一句？ 【拿起字卡“扁”】問：誰來問帶有這個字的這一句？

三、趣讀課文，學習答句。

1、師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是每個項目的比賽冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍，找出比賽的冠軍吧！

2、生自由讀課文。

3、師：小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？

4、師：小朋友們都同意嗎？

5、師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下，好嗎？

6、對話訓練。

（設計意圖：利用多種形式，訓練學生讀好問句，突破本課教學難點。）

四、游戲激趣，鞏固練習

比賽的結(jié)果我們都知道了，那么接下來，咱們一起來做個小游戲，想玩嗎？游戲的名字叫給動物頒獎。

再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字，歡迎參賽動物閃亮登場 １、請六位學生上臺將“長”“短”“好象一把傘”“扁”“彎”“最好看”獎牌讀出并把獎牌貼到相應位置。六位學生上臺給動物模特頒發(fā)相應的獎項，2、大家評議。

3、感情朗讀，指導背誦。

（設計意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學生再次了解動物尾巴的特點，又能鞏固本課的部分生字。通過多種方式來訓練朗讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力，突出本課的教學重點。）

五、挖掘課外資源，拓展運用

剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，都當了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎？那么熊老師這還帶了許多小動物來報名參賽，你們瞧！這是什么？（燕子）對了，是燕子。燕子尾巴的特點是形狀像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。” 這是什么？（大象）大象的特點是什么？我編的兒歌是“誰的鼻子長，大象的鼻子長”請大家以四個人一組，向大家介紹下面這些小動物有什么特點，并像熊老師這樣編一句兒歌好嗎？

（PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚、大象、長頸鹿、大象、）生：誰的尾巴細？老鼠的尾巴細。誰的尾巴短？小狗的尾巴短。“誰的尾巴粗？老虎的尾巴粗。誰的尾巴像扇子？金魚的尾巴像扇子。誰的脖子長，長頸鹿的脖子長。誰的耳朵大，大象的耳朵大。

（設計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實際生活，學會提問。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。激發(fā)學生勇于探索，樂于搜集資料，并學會合作學習。）

六、總結(jié)本課，情感升華

師：想得好，編得妙！今天我們認識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！通過本節(jié)課的學習，你們是不是更喜歡小動物了呀？那以后大家一定要學會保護動物，和它們永遠做好朋友！（設計意圖：充分肯定學生的學習成果，讓學生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學習，并引導學生喜歡動物，保護動物，初步具有環(huán)保意識。）