第一篇：小班語言《抱抱》說課

小班語言活動《抱抱》

尊敬的各位評委老師：

大家好！今天我說課的題目是《抱抱》。我將從以下四個方面進行說課：

一、說教材；

二、說教法；

三、說學法；

四、說活動過程。

一、說教材：

（一）教材分析：

愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達愛。“抱抱”就是一個通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的故事。熟悉的小動物，親切的擁抱更能讓小班孩子產生幸福感和安全感。根據小班心理需求，我設計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達自己的發現。積極為孩子營造溫馨的環境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞。

（二）活動目標：

根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：

1.觀察畫面，大膽說說動物的擁抱方式。

2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，體驗擁抱帶來的快樂。

（三）活動重難點：

根據孩子的認知特點，活動中，我將“大膽說說動物的擁抱方式”作為重點，“感知、體驗擁抱帶來的快樂”作為難點。

（四）活動準備： 我從下面兩部分做充分準備

1.知識準備：幼兒對相關動物的特征有初步的了解。

2.物質準備： PPT、電腦、大屏幕。

二、說教法：

活動中，我運用以下教學法完成本次活動目標：

（一）直觀演示法：通過直觀演示法展示動物畫面，吸引幼兒的注意力，為孩子說出畫面內容，初步了解動物的擁抱方式做準備。

（二）引導談話法：通過提問談話活動，引導孩子認真傾聽，大膽回答問題。

（三）行為體驗法：行為體驗式法教學不僅對孩子的感性認識有幫助，而且在發展孩子的情感、態度、價值觀方面有著獨特的作用。活動中，我將通過肢體動作，用自己的心靈去感受、體驗擁抱帶來的快樂。

三、說學法：

活動中，我將為孩子創設寬松的學習環境，引導幼兒積極參與活動，讓幼兒在看看、說說、動動、抱抱的過程中進行活動。

四、說活動過程：

為了更好地完成活動目標，我采用了環環相扣的方法組織活動。活動步驟為：師幼抱抱——動物抱抱——大家抱抱。

（一）開始部分：擁抱孩子，激發興趣。

我這樣和孩子交流：“小朋友們好！”孩子們一定會說“老師好！”“小朋友們真有禮貌，好想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎？來我們一起抱抱吧！”孩子在老師溫暖的擁抱中會放松心情，并對抱抱產生親切感，為動物抱抱做鋪墊。

（二）基本部分——說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。

《綱要》指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”。在這一環節中我將剛才孩子們的真實體驗進行梳理回饋，直接導入動物的抱抱。我這樣設計導語： 創造情境：“孩子們，今天我們一起去大森林，看，有幾個小動物抱在一起，讓我們看看它們吧？”剛剛被老師親切擁抱的孩子們會迫不及待地想知道動物會是怎么樣抱抱？它們抱在一起又會是什么感覺呢？帶著這些好奇的疑問，我將逐一出示不同動物畫面，引導幼兒積極回答問題并進行肢體感受，體驗擁抱帶來的快樂。出示不同動物，我設計了不同的提問方式，嘗試讓孩子始終有興趣地進行活動。1大象

本環節，我嘗試從孩子觀察入手，孩子們觀察圖片，誰得鼻子長長的勾在一起？教師梳理孩子問題并小結：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子們如果你是小象，你會怎樣和你的象媽媽勾一勾呢？”再次進行行為體驗并給與積極評價：“能把胳膊變成長鼻子勾在一起，你們真聰明！”孩子們在快樂的氛圍中感受著大象媽媽和大象寶寶之間的愛。2．小羊

考慮到孩子對小羊的叫聲非常熟悉，我播放小羊的叫聲，直接提問“誰來了？小羊它是怎樣抱抱的？” “真好玩，原來它是把耳朵碰在一起擁抱呀！”引導孩子大膽說出小羊的擁抱方式并體驗，“來，小羊媽媽和寶寶耳朵碰耳朵抱抱。”孩子們在耳朵碰耳朵的氣氛中初次感受小羊用抱抱表達自己的愛，體驗抱抱的快樂。3．小熊

本環節，我播放圖片引出小熊，直接提問： “小熊很愛媽媽，他們是怎樣抱在一起呢？”教師用語言描述熊寶寶和熊媽媽肩膀摟在一起的感覺，豐富孩子的相關詞匯。指導小朋友們感受摟肩膀。4．大河馬

趴在媽媽的感覺和經驗，每個孩子都有過。本環節，我直接出示河馬圖片，請幼兒用語言描述：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？那么讓我們來看一看吧”！“小河馬趴在媽媽的背上，把身體疊在一起。就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，孩子們你們誰被背過？”孩子們在重溫被媽媽背的感覺時，我有不失時機地提問：“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背每一位孩子讓他們體驗擁抱的快樂！被老師背過的孩子也許一輩子不會忘記這種感覺，在體驗不同動物抱抱的過程中，活動重難點得到突破。

三、結束部分——大家抱抱，體驗愛的快樂。

《綱要》指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關。”因此，在孩子們感受、體驗了動物的擁抱方式之后，通過本課鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，在濃濃愛意的《愛我你就抱抱我》的音樂聲中共同體驗擁抱帶來的快樂，自然結束活動。課外延伸：孩子們回到家里，把抱抱送給家人，表達對他們的愛。

以上就是我的說課如有不當之處，懇請各位老師批評指正。

第二篇：小班語言活動抱抱

小班語言活動《抱抱》

時間：09年11月2日

執教者：劉文華班級：小一班

幼兒人數：41人

一、活動目標

1、感受故事語言的優美與意境的溫馨。

2、理解并模仿幾個動詞：卷、碰、摟、疊等，學說短句。

3、體驗身體相碰的親密、有趣和快樂。

二、活動準備

毛絨玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，故事PPT，電腦

三、活動過程

1、以談話的形式引入，啟發幼兒說說媽媽愛不愛自己，媽媽是怎么愛你的？

2、出示毛絨玩具，引導幼兒猜猜動物們是怎樣擁抱自己的孩子的，激發幼兒聽故事的興趣。

3、播放故事PPT，教師用舒緩清晰的語言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。

4、理解故事內容，提問幼兒故事中有那些動物媽媽和寶寶在抱抱？他們是怎樣親密擁抱的？

5、請幼兒模仿動作：卷鼻子、碰耳朵、摟肩膀、疊身體

6、拓展經驗，引導幼兒說說自己知道的小動物媽媽是怎樣抱寶寶的？你最喜歡和誰抱抱？和媽媽抱抱時高興嗎？

7、游戲《唱一唱，抱一抱》

教師用《兩只老虎》的曲調唱自編的歌，幼兒跟著老師邊表演邊唱。

8、自然結束。

請幼兒回家抱住媽媽說：“媽媽我愛你。”

附：故事《抱抱》

美好的早晨，太陽公公露出了他的笑臉，將金燦燦的陽光灑向大地。陽光照在森林里，大象媽媽和大象寶寶親密地擁抱，他們把鼻子卷在一起，微笑地互相說：“寶寶，我愛你！”“媽媽，我愛你！” 陽光照在草地上，小羊媽媽和小羊寶寶親密地擁抱，他們把耳朵碰在一起，微笑地互相說：“寶寶，我愛你！”“媽媽，我愛你！” 陽光照在大樹上，小熊媽媽和小熊寶寶親密地擁抱，他們把肩膀摟在一起，微笑地互相說：“寶寶，我愛你！”“媽媽，我愛你！” 陽光照在小河邊，河馬媽媽和河馬寶寶親密地擁抱，他們把身體疊在一起，微笑地互相說：“寶寶，我愛你！”“媽媽，我愛你！”

附：

大象媽媽，小象寶寶，卷鼻子卷鼻子，寶寶 寶寶 我愛你，媽媽 媽媽 我愛你 抱一抱 抱一抱

小羊媽媽，小羊寶寶，碰耳朵碰耳朵，寶寶 寶寶 我愛你，媽媽 媽媽 我愛你 抱一抱 抱一抱

小熊媽媽，小熊寶寶，摟肩膀摟肩膀，寶寶 寶寶 我愛你，媽媽 媽媽 我愛你 抱一抱 抱一抱

河馬媽媽，河馬寶寶，疊身體疊身體，寶寶 寶寶 我愛你，媽媽 媽媽 我愛你 抱一抱 抱一抱

第三篇：小班語言：愛的抱抱

小班語言：愛的抱抱

小班語言：愛的抱抱

設計意圖：

“媽媽的愛”一直是幼兒園主題活動中的一個話題，特別是小班的孩子，更加有依戀情結，特別需要安全感，喜歡大人抱抱他，親親他，需要愛的支持。孩子有了被愛的經歷，才會學會愛別人、愛社會、友好與人相處。這是孩子情感世界中的重要組成部分。

在此次活動中，通過教師與幼兒共同對繪本的解讀，了解動物媽媽對動物寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽關系的重要性。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動作，讓孩子感受到媽媽對孩子表達愛的方式，從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨。

活動目標：

1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3、大膽的嘗試用自己的方式表達對媽媽的愛。

活動重難點：

重點：從圖片中了解動物媽媽的愛。

難點：用不同的肢體語言表達媽媽的愛。

活動準備：

PPT課件及背景音樂

活動過程：

一、歌曲導入，感受母愛的表達

（教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》進場）

師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛你的呢?

二、故事導入，感受表達愛的方式

師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。

1、感受雞媽媽的愛

播放ppt2——3：

1）圖片上有誰?

2）你們猜，雞媽媽是怎樣愛小雞呢?

小結：原來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們，這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學一學雞媽媽的動作。

2、感受狗媽媽的愛

播放ppt4——5：(播放狗叫聲)

1）這是誰的聲音?

2）他們在干嘛呢？

3）狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?

小結：狗媽媽愛寶寶的方式可真特別，不過，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式，瞧，它們笑的多開心呀！

3、了解鳥媽媽的愛

師：看看接下去是哪個動物來了?

播放ppt6——7：

1）鳥媽媽在干什么呢?

2）它是怎么做的？

3）它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢？

小結：原來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的細心照顧，鳥寶寶才會更快的長大飛翔。

4、了解大象媽媽的愛

播放ppt8——9：

1）小女孩在干嘛？看的是什么書呢?

2）大象媽媽在干嘛？為什么？

3）它會對小象說什么呢？小象又會怎樣對媽媽說什么？

小結：象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫柔地撫摸小象，媽媽愛小象，小象也愛媽媽！

三、完整欣賞故事

師：原來，動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱，雖然，每個抱抱都不一樣，但是它們的愛卻是一樣的，有個名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛自己的媽媽，她也想讓媽媽抱抱自己，你們猜，她的媽媽會給她怎樣的抱抱呢？一起來聽一聽吧！

1、播放背景音樂，教師有感情的講述故事。

提問：1）菲菲的抱抱得到了嗎？

2）媽媽是怎樣愛菲菲的？

3）你們喜歡這個故事嗎？喜歡故事的哪里？

4）除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來表達愛呢？

四、媽媽我愛你

師：看到大家都有愛的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來抱一抱，你們愿意嗎？

瞧，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎？母親節就要到了，讓我們一起來給媽媽一個愛的抱抱，并且對媽媽說一句好聽的話好嗎？

第四篇：小班 抱抱

第3組社會教育教案

抱

抱

成員：王劉臣

袁丹 甄蕊 孫慧杰 白晶瑩 萬世麗 賈彩 赫玉平付圓圓 萬笑杰 李配配

小班社會教育《抱抱》

活動目標：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。

活動準備：

1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

1、媽媽抱寶寶的圖片，讓幼兒感受這是愛的擁抱

2．小伙伴之間抱抱的圖片，讓幼兒感受這是小伙伴互相喜歡的擁抱。3.足球進球的視頻，讓幼兒感受這是勝利的擁抱。4.讓幼兒擁抱好朋友和老師，感受擁抱，說出擁抱的感覺

小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。

1.出示幼兒傷心哭的圖片，幼兒自己說說有什么辦法可以讓他不哭，引導幼兒說出抱抱。

然后出示媽媽寶寶，抱抱就不哭了圖片，使幼兒了解傷心的時候需要擁抱

2.出示小朋友摔倒的圖片，然后出示爸爸抱抱小朋友的圖片，使幼兒了解摔倒的時候需要擁抱。

3.出示兩個好朋友開心抱抱的圖片，然后聽錄音使幼兒了解兩個人開心的時候也會擁抱對方。

4.老師提問幼兒都在什么時候需要抱抱，引導幼兒自由思考。

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

給幼兒講一個故事加上圖片（小熊維尼過生日，好朋友跳跳虎送了一個特別的禮物給小熊——送的擁抱，然后小熊非常開心。）讓幼兒感受到送給別人擁抱是件開心的事兒，抱在一起的兩個人都會很幸福，引導幼兒樂意送擁抱給他人。

四、玩《抱一抱》的游戲。

幼兒玩抱抱的游戲，讓幼兒在游戲中體驗抱抱。（放音樂《愛我你就抱抱我》）

游戲結束，鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽一起玩抱抱的游戲

活動延伸：使幼兒愿意送擁抱給自己的親人朋友之外，鼓勵幼兒與需要安慰和擁抱的新朋友擁抱。

第五篇：小班語言《喇叭花電話》說課文稿

喇叭花電話（童話）

活動目標：

1．了解作品中的故事情節，熟悉作品中的主要對話，豐富相應的詞匯：“又圓又大”。

2．幼兒看書、討論和表演，感知、理解并表達作品的內容。

3．在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。活動準備:

1．幼兒用書：《喇叭花電話》。

2．小鳥和小田鼠的頭飾各三個。

3．活動教具：紙板大樹、彩色的紙做的喇叭花。

活動重難點：1.理解作品的內容。

2.感受朋友之間的要互相關心、互相幫助的積極情感。

活動過程：

1．游戲導入：

用有趣的語言引起幼兒的注意，“今天我們班里來了幾個動物朋友做客，小朋

友們猜猜會是誰呢？我們一起看看是誰吧。”

2．幼兒圍坐在教師的身邊，教師拿出道具來給幼兒看

（1）教師出示活動教具：讓幼兒觀察。“這是一棵怎樣的大樹？”“那么大樹上住著誰啊？小

朋友們看大樹下面有一扇門，這扇門里住著又是誰啊？”讓幼兒舉手發言。鼓勵幼兒大膽

發言，說出自己的想法。

（2）教師：“小朋友們，你們知道小田鼠和小老鼠在干什么嗎？”幼兒可討論。發揮幼

兒的想象力。

（3）教師：“小鳥和田鼠是一對好朋友，在它們身上發生了一件有趣的故事，你們想知

道嗎？”

3．教師邊拿出道具邊繪聲繪色地講故事的第一段。

教師講述第一段。講完后問幼兒小田鼠和小鳥之間發生了一件什么事情。那么他們該怎么辦，你們有什么辦法嗎？讓幼兒討論。

4.教師講述第二段。

（1）聰明的小田鼠想出了一個好辦法，小朋友們猜猜看是什么辦法呢？

（2）讓我們一起看看小田鼠它想出了什么辦法吧，小田鼠種下了一顆花籽，這是什么

花籽呢？原來它種了一棵喇叭花。“小朋友們猜猜看這喇叭花是干什么用的？”

（3）讓我們一起來看看這喇叭花有什么用處吧。

5.教師講述第三段。

（1）“讓我們看看這個喇叭花像什么啊？”

（2）原來啊，小田鼠是想喇叭花又圓又大很像電話機，彎彎曲曲的莖像電話線，有了

電話就可以打電話給小鳥了。

6．教師和幼兒一起學習創編故事中的角色對話。

（1）教師：“小田鼠在樹下怎么說？”

（2）教師：“小鳥們在樹上是怎么回答的？”

（3）教師：“小鳥們為小田鼠唱了什么歌？”

（4）教師：“小田鼠為小鳥們說了什么歌謠？”

（5）教師：“小田鼠和小鳥打電話，他們互相還會說什么？”

（6）教師：“小鳥們還會為小田鼠唱什么歌？”

（7）教師：“小田鼠還會為小鳥說什么歌謠？”

7．教師帶領幼兒一邊表演一邊講故事。

（1）幼兒分別選擇小鳥和小田鼠的胸飾掛在胸前，分別扮演小鳥和小田鼠講述故事。

（2）教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

（3）講到對話時，分角色對話。

（4）再次表演時，小鳥和小田鼠一對一打電話，并自由創編對話的內容。

（5）交換角色表演。

8.教師小結：

和朋友說說話真開心，以后我們要把開心的事告訴好朋友，這樣好朋友會和你一起開心，那么我們會更快樂！對嗎？

附：童話

喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥。樹下住著三只西田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒長好羽毛，不會飛。田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬呀，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”小鳥在樹上回答：“喂，是小田鼠嗎？”

小鳥們為小田鼠唱歌：“滴答，滴答，滴滴答。”小田鼠為小鳥說歌謠：“大尾巴長，大尾巴大。。。”

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。