第一篇：中小學公共安全 五年級安全教案

第一課 交通安全太重要

教學目標：

1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學生對安全的重視。

2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養成自覺遵守交通規則的好習慣。教學準備

1、學生搜集今年重大交通事故新聞。

2、搜集文明交通小知識。教學過程：

一、認識文明交通的重要性。

1、看錄像

2、教師導言：說起死亡，人們常常將其與戰爭聯系在一起，第一次世界大戰，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據公安部交通管理局統計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數相當于一個縣城的人口數，每年受傷人數更相當于一個中等縣城的人口數，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。中小學生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學習的主題：關愛生命安全出行

3、危險離我們很近，說說今年發生在我們身邊的交通事故。

4、聽了剛才同學了解到的新聞，想想，引發這些交通事故的原因是什么？（違反交通規則）

5、再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）

6、所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）

二、學習交通小知識

1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。

2、通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識。

3、小游戲：交通知識連連看

三、學寫交通安全警示語。

在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：

⑴、找點空閑，找點時間，交通法規，經常看看。⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。⑶、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。⑹、交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠。⑺、生命誠可貴，安全價更高。⑻、互讓半步，處處通途。

⑼、各行其道，平安有靠。⑽、最大的幸福是平安。選擇其中一句或自己創作，把它寫在發下來的小紙上，有心思的同學還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意安全。

四、總結 文明交通，從我做起，我們小學生應該向所有關心我們成長的大人們鄭重承諾: 生：一定學好安全知識，自覺遵守交通規則，并用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在公路上追逐玩耍并排走，決不逞能騎英雄車，事事處處做一個遵守交通法規，關心他人的文明好少年。

師：因為有愛，世上才有了陽光雨露，因為懂得珍惜，人間才有了花草樹木。珍愛生命，共創平安大道，公筑文明交通是我們每個人的美好心愿，讓我們攜起手來，共同勉勵，共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責任的護航下一路歡歌，一路芬芳！

第二課 運動傷害的預防和處理

教學目標

1．使學生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

2． 知道在課間活動中要按順序、守規則。

3． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

4．使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。教學重點：

使學生生知道校內活動守秩序應該怎樣做。

教學難點：

為什么校內活動要守秩序。課前準備：

1．讓同學們收集有關校內發生的不安全事故。2．選好及訓練班會主持。3．了解一些校紀校規。

課時劃分：

第一課時 教育過程：

一、課間活動的安全教育

（一）校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）1．

學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2．

學生飲食、就餐的安全隱患。3．

學生交通安全隱患。4．

校園隱性傷害的隱患。

（二）學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。1．上下樓梯要注意什么？（可請學生舉手，讓學生在思考中意識哪些事在樓梯上是不能做的。）

（1）不要因為趕時間而奔跑。（2）在人多的地方一定要扶好欄桿。（3）整隊下樓時要與同學保持一定距離。（4）上下樓時不要將手放在兜里。（5）不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。（6）上下樓靠右行。

小結：集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。2．課間活動應當注意什么？（1）室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

（2）活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

（3）活動的方式要簡便易行，如做做操等。（4）活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

小結：學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。大課間設置的目的是讓同學能一天有足夠的活動時間。

3．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序

4．小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

第二課時、校內的安全教育

1．給學生講述最近在其他學校發生的一些傷害事故，引起學生的重視。（使學生知道為什么要守秩序。）(1)通過學習，讓學生對照自己是還有上述行為。(2)交流：自己以后該怎樣做。

2．說一說

上體育課時；同學之間相處時；參加運動會時這些時候，我們該怎么做？

3．模擬練習：（使學生知道校內怎樣守秩序。）（1）去廁所的路上（2）去食堂的路上（3）上學、放學路上（4）乘車時（5）課間休息時

這些時候我們該怎樣做？ 4．小組交流：（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？

小結：在校內，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

第三課時： 其他校內安全的注意事項：

1．如何正確對待老師的批評，甚至誤解？ 敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2．你與同學發生矛盾怎么辦？ 自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3．如何加強教室安全 要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

4．為什么不能提前到校？ 校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦？ 及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。6．

你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

四、總結：校內安全不容忽視，希望每個同學今后能自覺遵守校紀校規，確保自身和他人安全。

第三課 重視實驗室安全

教學目標：

情感態度與價值觀：通過實際例子體會觀察的局限性，需要借助儀器 重點：

1.認識常見的儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項。2.理解實驗室安全規則，提高遵守實驗室安全規則的自覺性。難點：理解實驗室安全規則，提高遵守實驗室安全規則的自覺性 過程方法：掌握實驗的基本方法

教學準備 試管； 燒杯；酒精燈；托盤天平；量筒；試管夾；膠頭滴管；玻璃棒。

【教學過程】

一、設問導入

1、在實驗室中，我們經常要用到一些儀器和工具來幫助我們做出準確的判斷。下面就讓我們來了解科學實驗中常用的儀器和工具。

2．實驗室里的儀器

教師：利用圖，介紹儀器的名稱、用途，并演示其正確使用方法。

學生：觀察器材，熟悉各常用的測量工具和儀器的名稱使用方法。

試管架：放置試管等的儀器。

試管：少量物質反應時用的容器。

試管夾：夾持試管等。酒精燈：使物質加熱的工具。

藥匙：取少量粉末狀(或小顆粒狀)藥品的工具。停表：測量時間的儀器。

天平和砝碼：測量物體質量的儀器。

電流表：測量電路中的電流的儀器。電壓表：測量電路中電壓的儀器

顯微鏡：觀察微小的物體。天文望遠鏡用于觀測遙遠的星體。

強調：各種工具和儀器是為了幫助我們做出準確的判斷的，但是每一工具和儀器都有自己的使用規則和注意事項，因此，同學們在使用時一定要按照要求進行操作。同時，隨著科技的發展，各種測量儀器的精度和準確度都在不斷地提高。二．實驗室的安全。

教師講述： 實驗前，做好預習和實驗準備工作，檢查實驗所需的藥品、儀器是否齊全。自己設計的實驗方案，應先經教師允許。絕對不允許隨意混合各種化學藥品，以免發生意外事故。不能用濕手接插實驗室電源，不能用小刀、螺絲刀等物品插入電源插孔，以免發生觸電事故。取用藥品遵守“三不”原則：不能用手接觸藥品，不要品嘗藥品，不要把鼻子湊到容器口去聞藥品氣味（應用招氣入鼻法）。用剩的藥品要做到“三不一要”：實驗室剩余藥品既不放回原瓶，也不隨意丟棄，更不能帶出實驗室，要放入指定容器內。實驗中必須保持肅靜，不準大聲喧嘩，不得到處亂走。在使用酒精燈時，絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，也絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，以免失火。向燈內添加酒精時，不能超過酒精燈容積的三分之二。使用濃酸、濃堿等強腐蝕性的藥品時，必須特別小心，防止皮膚或衣物等被腐蝕。實驗完畢要洗手。

3．意外事故的緊急處理

(1)酒精及有機物燃燒，小面積著火，應迅速用抹布蓋滅。(2)若不慎燙傷，用藥棉浸75%的酒精輕涂傷處。(3)若被化學物質灼傷，用緩緩流水沖洗。

第四課 預防煤氣中毒

教學目標：通過教學讓學生知道煤氣對人的危害，并初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。

教學重難點：初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。教學過程：

一、談話導入

到了冬季，尤其是天氣最冷時，不免會發生煤氣中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預防措施，以避免引起煤氣中毒。那么我們該采取哪些措施呢？

二、介紹煤氣的生成及危害

氣壓低、吹南風、氣溫升高的時候特別要預防煤氣中毒！南風倒灌煙囪是罪魁禍首！北方許多居民家中的煙囪設置在房屋的南側，突然間北風轉南風使得許多煙囪發生倒灌現象，煤爐子‘呼吸’不暢，從而導致室內滯留大量一氧化碳氣體。

即使不是南置的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴散能力弱，也是導致煤爐排煙不暢的另一個原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴實，同時也導致煤燃燒不充分，產生大量一氧化碳氣體聚積在室內引發中毒。所以，遇有大風天氣，尤其是在夜晚，一定要打開爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時清掃煙囪，保持內部通暢，并要經常開窗通風。

①煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳氣體而導致中毒、缺氧引起的神經系統嚴重受損的疾患。

②煤氣中毒的原因是吸入工業生產煤氣、礦井炮煙、內燃機廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋白結合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功力，并能加重組織缺氧。

③輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環境，吸入新鮮空氣，數小時后即可恢復。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態不穩、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續數小時至數天，深度中毒常并發肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經精神障礙。

三、煤氣中毒預防及急救處置預案

1、冬季室內使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。

2、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。

3、若發現煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補救。

4、伸出室外的煙筒要加裝遮風板或拐角，以防大風將煤氣吹回室內。

5、經常保持燃氣器具和煤氣管道的完好，發現漏氣及時檢修。

6、要經常開窗換氣，以防煤氣中毒。

7、若發現煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風透氣，并迅速將病人移到室外。

8、中毒嚴重的必須及時送往醫院搶救，或撥打縣醫院急救中心“120”電話

四、學生談論自己知道的煤氣急救方法，教師總結煤氣中毒后應采取的急救措施：

1、如果發生煤氣中毒時，家人要冷靜沉著，采取相應的急救措施。

2、立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，及時排出一氧化碳，但要注意保暖，最好將患者用厚棉被包裹好。

3、如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時可給服去痛片或APC。一般1—2小時即可恢復。

4、如果中毒的癥狀嚴重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現象時，應立即送醫院搶救，最好請救護站送到有高壓氧倉設備的醫院。如果拖延時間較長，昏迷可能會受到不可逆的大腦損傷。護送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、如果呼吸不勻或微弱時，可進行口對口人工呼吸進行搶救；

6、如果呼吸和心跳都已停止，可在現場做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫院途中，也要堅持搶救。

第五課 安全勞動 教學目的：

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮 2．虛心請教，掌握勞動要領 3．切忌蠻干，量力而行 4．注意勞動保護 教學過程：

一、導語

21世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視小學生的勞動教育，不重視他們勞動習慣的培養；同時，現在獨生子女增多，他們在家庭中像小皇帝、小公主，在家里過著“飯來張口，衣來伸手”的優越生活，家長也認為 “現在孩子小，等他長大了自己會勞動”，這也給勞動教育帶來一定的困難。勞動教育是我國基礎教育的優秀傳統，是素質教育中一個極其重要的方面，對培養學生勞動觀念，磨練意志品質，樹立艱苦創業的精神以及促進學生多方面的發展具有重要作用。我們的教育對象是10年后的新一代勞動者，如何在新形勢下對學生進行切合實際的勞動教育，培養他們良好的勞動習慣，尤其是在勞動種應該注意什么嗎更是值得好好探索的問題。今天我們就一起走進勞動安全的殿堂，共同去接受勞動安全的教育。

二、講授

1．遵守勞動紀律。服從分配聽指揮 勞動中我們要做到：勞動時不和同學玩耍、打鬧,特別是使用工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧；必須在指定范圍內參加勞動。不擅自改變勞動的有關規定。服從分配聽指揮。

2．虛心請教，掌握勞動要領

掌握勞動要領，不僅能提高勞動的速度和質量，而且能避免事故的發生，因此，我們要做到：

(1)認真聽取老師或師傅的講課，記住勞動的程序，領會勞動的操作要領。

(2)勞動過程中，要虛心接受指導，及時改正自己不正確的動作，遇到不會操作的地方要及時請教，切勿蠻干、瞎干

(3)學習掌握勞動要領，要細心琢磨，慢慢體會，切忌還未熟練，就逞強與人比速度。

3．切忌蠻干，量力而行

各人的體質不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會傷害身體，中小學生處于身體發育時期，更要注意保護身體。

4．注意勞動保護

三、安全須知

1、不準玩耍衛生勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

2、擦玻璃時要防止劃傷，高層樓窗戶只需撣塵，防止失手墜樓。

3、不允許在樓下、窗下玩耍，預防玻璃脫落砸傷。

4、參加社會公益勞動時，聽從老師的安排，確保安全。

第六課 留守兒童謹防意外 教學目的：

為了更好地提高留守兒童安全意識，和自我保護能力。我校將圍繞“珍愛生命，安全第一，創和諧校園”這一主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使留守兒童在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

教學過程：

一、導入

1、教師：小朋友，你最喜歡吃什么？

教師：如果一個陌生人給你一個你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么？

2、教師：小朋友，如果你一個人在路上走，有陌生人讓你坐他的車，你會坐嗎？如果他需要你給他帶路呢，你會帶他去嗎？

二、討論

讓小朋友們討論以上問題及下列問題。

“那你不幫助他，你還是好孩子嗎？”

“你們說該怎么辦呢？”

三、陌生人的花招

針對教師按教材自編的情景，讓小朋友們討論：他們會怎么辦？

四、容易造成的傷害

老師告訴孩子們容易造成的傷害：容易被迷昏或綁架、致命、被拐賣等（結合場景）

五、自我保護措施

1、啟發孩子們學會自我保護。

2、避免與陌生人單獨接觸。

3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。

4、打110-報警電話。

六、活動過程：

（一）、導入

1、教師：小朋友，你最喜歡吃什么？

教師：如果一個陌生人給你一個你最喜歡吃的東西，你吃嗎？為什么？

2、教師：小朋友，如果你一個人在路上走，有陌生人讓你坐他的車，你會坐嗎？如果他需要你給他帶路呢，你會帶他去嗎？

（二）、討論

讓小朋友們討論以上問題及下列問題。

“那你不幫助他，你還是好孩子嗎？”

“你們說該怎么辦呢？”

（三）、陌生人的花招

針對教師按教材自編的情景，讓小朋友們討論：他們會怎么辦？

（四）、容易造成的傷害

老師告訴孩子們容易造成的傷害：容易被迷昏或綁架、致命、被拐賣等（結合場景）

（五）、自我保護措施

1、啟發孩子們學會自我保護。

2、避免與陌生人單獨接觸。

3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。

4、打110-報警電話。

（六）、校長組織張貼安全防范圖片展

學生都認真閱讀圖片上的內容，并從中學到了很多安全知識。

第七課 野外救助法

教學目標：

1、掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。

2、學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

3、培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。教學過程：

第一課時

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營”的故事。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。

第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

（3）教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實驗 第二課時

一、談話導入

二、走進生存訓練營 第一：食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營：求救訓練營

（1）教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助？

（2）學生說出自己求救的方法。（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？（4）活動

三、總結

在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。

第八課 慎用時髦用品

教學目標：

1、初步認識生活中時髦現象，認清趕時髦的危害，知道時髦不一定美。

2、面對時髦要冷靜，不盲目追求時髦，不虛榮攀比。

3、提高學生明辨是非的能力，引導他們逐步形成正確的審美觀、價值觀。重點難點：

認清趕時髦的危害，知道時髦不一定美。教學過程：

一、時髦不一定美

你可知道，盲目追求時髦是要付出代價的。它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學習，還容易助長我們相互攀比的、鋪張浪費、愛慕虛寬松這些不良習氣。

在你身邊有哪些時髦的東西？（有錢、大方、穿名牌?.）

對于小學生來說，什么才是真正的美？（樸素大方，朝氣蓬勃，活潑可愛，有愛心，?.）

二、要時髦還要健康

我們正處在長身體的關鍵時期，盲目追求時髦，將直接影響我們身體的健康和正常了育。

專家建議，青少年不要一味追求時髦而忽視用耳健康，要盡量減低聲音對耳朵的損害。用耳機時音量不要太大，每次不宜超過去時1小時。

化妝品往往由化學物質合成，并不是皮膚所必需的營養素，其中一部份成份還對人體有害，容易引起皮膚過敏，損壞皮膚，甚至引起慢性中毒。其實每個具有活力的女孩都有自己最自然、最真實的美，保持皮膚清潔和健康遠比化妝重要！

三、趕時髦助長攀比風

染上趕時髦的心理，穿用講名牌、吃玩講名牌。把心思放在追求吃穿玩樂上，整天盤算著穿得時尚，琢磨著怎樣才能穿上名牌于是上課走神，學習放松，成績下降。更重要的是滋長了相互攀比、鋪張浪費、愛慕虛榮等不良習氣，那將貽害終身。

更可悲的是有些同學由于家庭經濟條件不好，又要趕時髦，就連偷帶搶劫，掉進了罪惡的深淵。

四、不盲目追求時髦

面對時髦要冷靜，不要盲目追求時髦，更不能只追求物質上的享受和華而不實的外表。

想一想我能和同學比什么？

想一想，“追星”能給自己帶來什么？

第十課 拒絕校園暴力

知識目標：

1.了解校園暴力的現象認識校園暴力的危害性，2.掌握與校園暴力做斗爭的方法。能力目標：

1.能夠正確處理生活中的各種沖突 2.能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。情感態度價值觀：

1.增強學生拒絕校園暴力,防范校園暴力的意識。2.引導學生樹立正確的人生觀和價值觀

教學重點：掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。教學難點：學會巧妙地處置校園暴力。5.教學過程設計 步驟1：

一、導入新課 從常見校園暴力圖片導入。

1.課件出示校園暴力圖片，讓同學們講述自己身邊的類似案例。師提問：當時你是怎么處理的？ 2.師：從這些案例中你等到了什么啟示？ 啟示：

步驟2：

二、學習新課

1.課件展示“校園暴力”的定義 校園暴力是指：

2課件展示“校園暴力”的各種現象 3.案例回放 思考與討論:

（1）、此斗毆事件具有什么樣的危害? 答：

（2）、如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦? 答：

4.課件展示“校園暴力”的危害(1)、嚴重影響和干擾正常學習和生活

(2)、不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創傷(3)、使人形成以強凌弱的暴力意識,演化為暴力犯罪行為(4)、學校紀律遭到破壞,法律法規尊嚴得不到維護 5.幻燈片出示

專家教你拒絕校園暴力應該怎么做？（1）、強化法律意識,做知法守法的好學生.（2）、強化紀律觀念,約束我們的行為（3）、加強溝通,建立平等互信的人際關系

（4）、不看有暴力色彩的影視節目,不玩有暴力色彩的游戲(5)、正確面對挫折,主動關心有困難的人(6)、積極參加文體活動,舒緩壓力

(7)、避免與社會青年的不正常交往,不搞小團體 6.幻燈片出示

案例：小強因迷戀網絡游戲，成天沉溺在虛擬世界中。不參加學校的集體活動，也不與同學交往，性情逐漸變得孤僻暴躁，暴力傾向日漸明顯。后來在老師和同學的幫助下，小強認識到了自己的問題，并下決心改正不良習慣，又重新回到了學校正常的生活之中。學習、娛樂、鍛煉?.小強變得開朗了，與同學、老師相處得十分融洽。? 分析討論：

促成小強發生轉變的因素有哪些？ 答： 7.幻燈片出示

專家指導你校園暴力怎樣防范？(1).面對有暴力傾向的同學,不能太軟弱(2).振作精神,自強不息(3).團結同學,理解幫助(4).選擇合適的文體活動

(5).上下學的路上和在學校不要落單（6）.學會自衛策略 步驟3：三.實踐活動

請結合本課的學習類容，回答下面的問題 問題：.預防校園暴力我們應該怎么做？

（1）嚴格按照《中學生守則》約束我們的行為做一個知法、守法、守紀的好學

(2)______________________________(3)_______________________________ 情景劇場

.如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?（1）如果不是當事人的情景劇----學生打群架

他(她)怎么做的?如果是你呢? 答：

(2)如果是當事人的情景劇------學生勒索錢財

他(她)怎么做的?如果是你呢? 答：

第十一課 離家出走很危險

教學目標：

1、引導學生感受家的溫馨，激發學生對家庭的依戀之情。

2、明白家家有本難念的經，理解、體諒父母，努力營造和諧的家庭關系，培養初步的家庭責任感。

3、了解離家出走可能帶來的嚴重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會，學會對自己的生命負責，不離家，不出走。重點難點：

了解離家出走可能帶來的嚴重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會，學會對自己的生命負責，不離家，不出走。教學過程：

一、家是溫馨的港灣

家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣。

1、說一說家人為我做的事，為我付出有愛。

2、看一看一個月中，家人為我做了哪些事？能否算是爸爸媽媽為我們付出的愛有多少？

二、家家有本難念的經

再溫馨的港灣也會有起風浪的時候；再幸福的家庭也會遇到煩心的事。生活中你一遭遇過其他不開心的事嗎？你當時是怎樣想的？

三、離開家的日子

離開出走的日子，你會感到孤獨、饑餓、無助、恐懼?.各種各樣的危險各傷害會接踵而來。

1、講一則離家出起孩子的新聞

2、看圖說說小菲離家后可能遇上怎樣的危險

3、出走的的途中遇到困難怎么辦？

四、孩子，快回來吧

1、深情的讀一讀一位父親的尋子日記

2、說一說離家出走會給家人帶來怎樣的傷害。

五、離家不出走

當我們遇到困難和挫折時，選擇離家出走是解決不了問題的。向最新近、最信任的人敞開自己的心扉，說說自己的想法，音量和煩惱就迎刃而解了。彼此溝通、相互理解，家人會更快樂，家庭將更和諧。

第十二課 了解泥石流的危害

教學目標：

通過學習讓學生知道如何預防泥石流。教學重點：

培養學生遇到危險時如何機智預防和自救的能力 教學方法： 講授法、分析法、討論法 教學過程：

泥石流災害常常具有暴發突然、來勢兇猛、過程迅速的特點。高頻率的泥石流，主要發生在氣候干濕季較明顯、較暖濕、局部暴雨強大、冰雪融化快的地區，如云南、四川、甘肅、西藏等。低頻率的泥石流主要發生在東北和南方地區。我國西南、西北山區學校在雨季要注意預防泥石流災害。

1．泥石流的預防

泥石流雖然流域面積小，但是暴發突然、運行速度快、危害嚴重，人一旦裹進泥石流后，逃生機會非常渺茫。

（1）校舍選址：學校校舍要建在沒有泥石流威脅的安全地帶。（2）安全警示：學生上下學的路上如果經過可能有泥石流發生的區域，當地政府和學校要設置警示牌，同時加強對學生的安全教育，讓學生在雨季提高警惕。

（3）普及預防知識：在山區，如果連降大雨，容易暴發山洪和泥石流。如果聽到異常響聲，看到有石頭、泥塊頻頻飛落，向某一方向沖來，表示附近可能有泥石流襲來。如果響聲越來越大，已經可以看見泥塊、石頭等，說明泥石流就要發生，要盡快逃生。

（4）技能訓練：要學會根據各種現象判斷泥石流的發生，并立即逃開，選擇最短、最安全的路徑向溝谷兩側山坡或高地跑，切忌順著泥石流前進方向奔跑。

2．泥石流的處理

泥石流災害發生后，各級各類學校首先組織好學校內部的自救、互救，并協助安排救災人員在校內的搶險救災和受傷師生的救治、轉移、運送工作，做好受災師生安置及心理疏導，穩定師生情緒，防止衍生災害的發生。同時，了解災害情況，及時向當地教育行政部門和救災指揮部報告災情和工作情況。

第二篇：五年級公共安全教案

公共安全教育課教案

主題：交通安全 教學目標：

幫助孩子們正確認識上學放學路上的交通安全隱患，加強孩子們的安全意識，讓孩子們開心上學、平安回家。教學過程：

一、談話導入：

同學們，在我們班的同學都是走讀的，老師特別擔心這些同學的安全，這節課我們一起來討論上學放學路上應該哪些交通安全。

二、請生說說平時上學放學采用哪種交通方式？（步行、騎自行車、乘車、家人騎車）

三、討論以上交通方式各存在哪些安全隱患？

四、老師補充資料：觀看短片。

五、請生談談觀后感。

六、小結落實：

1、行走時,哪些情況最危險呢 ？(1)不遵守紅綠燈信號規定。

(2)橫穿馬路，或三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發生交通事故。

(3)上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹，麻痹加麻痹就等于危險。

(4)行走時一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2、騎車安全

(1)不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車.這是交通規則規定的。(2)不打傘騎車。(3)不脫手騎車。(4)不騎車帶人。(5)不騎“病”車。(6)不騎快車。(7)不與機動車搶道。(8)不平行騎車。

特別還要注意,在惡劣的天氣如雷雨、臺風、下雪、積雪未化、道路結冰等情況下，也不要騎車。

3、乘車安全

(1)待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉,或被車門軋住。

(2)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。

(3)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。(4)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

七、總結：

同學們在日常生活與學習，特別是上學和放學的路上，一定要注意交通的安全，時刻注意安全能讓我們生活的每一天都充滿著祥和、喜悅，老師希望你們學會保護自己，每天開開心心上學，平平安安回家！

第三篇：五年級公共安全教案

五年級公共安全教案

教學目標：

1.引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為

2.引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力

3.讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧

教學過程

一.情境導入

1.教師利用身邊發生過或學生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。

2.引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何?有何啟示?

二.模擬體驗

1.設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。

2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫易發生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。

三.討論提高

1.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦?

2.師生共同總結并展示討論結果，教育學生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護

四.拓展延伸

1.觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當

2.討論正確的處理方法

教學目標

1.引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施

2.引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行

3.引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛

教學過程

一.以學生為源，從“我”導入

師：從這些案例中你等到了什么啟示?(遠離校園暴力，正確處理暴力事件)

二.掌握方法，反思自我

1.展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：

校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為

2.問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦?師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的

(1)劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

(2)放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

(3)課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。

問：這幾位同學的處理方法得當嗎?談談自己的看法

3.怎樣避免打架斗毆?在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：(1)不要幫同學出氣打架(2)不要“以牙還牙”(3)懂得謙讓

4.什么是語言暴力?語言暴力會給人帶來哪些傷害?

(1)語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

(2)討論：語言暴力的危害 師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等

師:請同學們自我反思，有沒有發生過語言暴力的情況?

三.拓展延伸，加深認識

讀讀下面兩個案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來

1.楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來

教學目標

1.引導學生了解飲食與健康的關系，掌握一定的飲食衛生常識

2.引導學生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學合理地安排好自己的一日三餐

3.在調查、搜集資料的過程中，培養學生的分析能力，使他們樹立關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。

教學過程

一.故事導入

1.談話(課件提供故事圖片、教師講述、學生觀察)：南太平洋到過——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個吃穿無憂的國家里，高血壓、心血管、中風和糖尿病的發病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

2.提問：同學們猜一猜造成這種現象的原因是什么?

3.學生交流

4.教師小結：造成這種現象的主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習慣。看來飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健康》

二.探究學習活動一：交流自己的飲食習慣，探究習慣的優劣

1.談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物?為什么?

2.學生交流

3.小組討論

(1)如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎?說說你的理由

(2)你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方?為什么?

4.教師小結：不錯，人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養物質提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食

4、活動二：研討洋快餐的利與弊(第二節)

1.談話：你們吃過洋快餐嗎?你能叫出它們的名字嗎?能常吃嗎?為什么喜歡吃洋快餐呢?

2.學生交流

3.提問：你能根據你的經驗和收集到的資料說說常食洋快餐對我們身體健康會有哪些影響嗎?

4.學生討論并交流

5.教師小結：花花綠綠的洋快餐口味確實鮮美，但是常吃會導致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣

活動三：調查生活中的“垃圾”食品

1.談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響?為什么?

2.學生交流

3.提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品?食用它們會對人體造成哪些危害?怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害?請根據你課前的調查，先在小組內討論，小組匯總記錄后選出發言人在班級交流

4.小組討論

5.班級匯報

6.教師小結：看來，原本在我們生活中不應該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學物質，使得原本有營養的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康

活動四：了解不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的影響(第三節)

1.談話:生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物時常常有如下的現象，請同學們根據你的了解談談這樣的做法是否會影響到我們的身體健康、為什么?

2.學生交流

3.提問：生活中你還發現人們的那些儲存、加工及食用食物的做法會使食物成為我們健康的殺手?請同學討論后，將你們的結果告訴大家

4.學生討論

5.小組匯報

6.教師小結：剛才同學們以列舉實例的方式交流了很多不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進餐不說笑等，要注意良好飲食習慣的養成

活動五：合理安排一日三餐(第四節)

1.談話：科學飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發育每天所需要的營養，這樣我們的身體才能健康成長。請同學們根據你多收集到的資料在小組內交流如何科學、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學、合理的三餐計劃

2.小組交流

3.班級交流

4.教師小結

三.拓展延伸——案例研討

1.談話：生活中許多人不注意飲食小節問題，例如常有人說：“不干不凈，吃了沒病”等。請同學們想一想一下做法存在哪些飲食衛生問題，這些同學的做法會對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么?

2.學生分析

3.教師小結：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛生問題，而且要重視飲食習慣和行為的細節問題，只有這樣才能保證我們的身體健康

四.課外實踐

課后圍繞今天學到的飲食衛生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養成良好飲食習慣的重要性。

第四篇：安全教案：公共安全

安全教案：公共安全 活動一：鉆爬護欄真危險 活動目標：

1.通過觀看木偶表演和閱讀幼兒用書，知道攀爬的危險。

2.能夠辨別木偶表演中人物行為的正誤。活動準備：

1.小男孩和小女孩木偶，積木搭的護欄，玩具小汽車。

2.教學掛圖和幼兒用書。活動過程：

1.通過談話引發幼兒遷移生活經驗，導入活動。

教師：（1）小朋友，你們怎么過馬路的？過馬路應該走哪里？

（2）我們過馬路時要走人行橫道，也可以走過街天橋或者地下通道，可是有一個小朋友，他沒有這么做，他是怎么過馬路的呢？我們一起來看一看。

2.引導幼兒觀看木偶表演。

（1）教師操作木偶表演情景一：夾住！扎住了！

（2）教師操作木偶表演情景二：一個倒載蔥。

（3）教師操作木偶表演情景三：和汽車的“親密接觸”

（4）與幼兒討論理解情景，知道攀爬的危險。

3.引導幼兒觀看教學掛圖，知道哪些動作是有危險性的。

（1）教師：我們過馬路時應該注意什么？攀爬護欄會發生什么危險？有的馬路中間有什么？忽然從護欄跳下來會怎樣？

很多地方都有柵欄，柵欄是什么樣子的？爬柵欄和鉆柵欄可能會發生哪些危險？

（2）教師小結：攀爬護欄和柵欄的行為都很危險，可能會傷到自己，所以小朋友一定不要攀爬。

4.教師總結，結束活動。

（1）教師：你們喜歡這些小朋友的行為嗎？為什么？

（2）教師總結。

活動二：危險的游戲場所 活動目標：

1.通過閱讀畫畫，知道危險的地方不能去玩。2.能夠辨別什么地方的危險，聽從成人的建議。活動準備：

1.教室里布置好玩耍的場景，馬路的場景，小區場景。2.小男孩木偶，成人木偶三個（兩男一女）3.小汽車道具，放大的電箱標志圖。4.教學掛圖和幼兒用書。活動過程：

1.通過談話引發幼兒的生活經驗，導入活動。

教師：小朋友平時都在哪里玩？有沒有經常在自己家附近玩？你們家附近有什么好玩的地方？

2.引導幼兒觀看情景表演。

（1）使用道具布置玩耍的情景。

（2）在情景表演中了解馬路邊玩耍的危險性。

①情景表演。

②教師及時引導幼兒討論思考

（3）在情景表演中，了解在電箱旁游戲的危險性。①情景表演

②教師及時引導幼兒討論思考

3.引導幼兒觀看教學掛圖，鼓勵幼兒圍繞掛圖內容進行交流。

（1）幼兒自由地相互交談，教師深入幼兒中了解幼兒的談話內容。

（2）教師總結

活動三：危險的水邊 活動目標

1.通過觀看木偶表演，知道在水邊玩得危險性。2.理解故事，愿意接受成人的建議。活動準備

1.小男孩、小女孩木偶各一個，媽媽木偶一個，積木搭建水池。2.教學掛圖和幼兒用書 活動過程

1.談話導入活動，引發幼兒興趣。

教師：小朋友，你們知道什么地方有水池嗎？你在水邊玩過嗎？在水邊玩安全嗎？為什么？

2.引導幼兒觀看木偶表演，了解在水邊玩得危險。（1）教師操作木偶表演情景一：是深還是淺。（2）引導幼兒討論理解情景一。（3）教師操作表演情景二：看清腳下。（4）引導幼兒討論理解情景二。3.通過談話，拓展幼兒經驗。

4.展示掛圖，引導幼兒觀看、描述，進一步鞏固認識，知道在水邊玩耍的注意事項。

第五篇：五年級公共安全課教案

五年級公共安全課教案（1-3課）第一課 成長的煩惱 教學目標：

1、使學生知道每個人在成長中都會遇到這樣或那樣的煩惱。

2、學生懂得如何面對遇到的煩惱，正確對待成長中的煩惱。教學過程：

一、引入

進入青春期之后，我們就成為大孩子了。大孩子比起小孩子來說，快樂多了很多，可是你有沒有發現，煩惱也比以前增多了呢？我們這節課就給同學們舉出兩個成長過程中經常遇到的煩惱的例子。

二、令人煩惱的肥胖。

師：現在，世界上許多發達國家都有過或者正在發生著現代文明病“肥胖癥”。這是由于社會發展、科技進步和文明程度的提高所帶來的不健康現象。

1、那么是誰導致了身體的肥胖？肥胖有哪些害處呢？自己讀課文找出答案。

2、學生自讀“小知識”。

3、產生肥胖的病因是什么？

4、自讀專家建議。

5、避免兩種誤區。

三、青春痘的防治。

師：青春痘，又稱粉刺，是青春期常見的生理現象，隨著青春期發育結束而自愈。

1、青春痘的產生。

2、怎樣防治青春痘？

3、學生自讀專家建議。

4、治痘痘的小竅門。

四、全課小結。

青春期的煩惱不可怕，就看你是不是有正確的對待。

第二課 遺傳與遺傳疾病常識

教學目標：

1、學生知道什么是遺傳。

2、了解常見遺傳病的特點及治療方法。教學過程：

一、引入

你有沒有發現你的鼻子長得很像你爸爸的，眼睛很像媽媽的，或者其他部位像爸爸或媽媽的？你這是為什么嗎？人們常說的“種瓜得瓜，種豆得豆”“龍生龍，鳳生鳳”是什么意思呢？這些都是基因遺傳的結果。我閃今天就來探究遺傳問題吧！

二、新課

1、什么是遺傳？什么是遺傳病？ 師：自己讀課文找找答案吧！

2、遺傳病具有什么特點？

3、遺傳病是怎么產生的？

4、常見的遺傳病有哪些？

5、遺傳病的治療： A、飲食治療 B、藥物治療 C、手術治療 D、基因療法

三、閱讀與拓展 學生自讀課文。

第三課

常見疾病的防治

教學目標：

1、學生了解流感、痢疾的癥狀，知道這兩種疾病的傳播途徑。

2、掌握這兩種疾病的治療方法。教學過程：

一、引入

在日常生活和學習中，我們可能一不小心就會生病，比如流感、痢疾等。一旦有了這些疾病，我們該怎樣治療呢？病好之后，又該怎樣預防以避免再次生病呢？這節課主要介紹兩種常見疾病的防治。同學們還可以利用課余時間，學習其他更多覺疾病的防治。

二、流感

1、什么是流感？

2、流感的預防與治療

3、預防流感要注意什么？

讀“小知識”、“相關實例”、“信息鏈接”。

三、痢疾

1、痢疾的定義和癥狀

2、痢疾病的預防和治療方法。

3、痢疾的傳播途徑。自讀“小知識”“專家建議”。

四、閱讀與拓展 自讀“患流感時的飲食原則”。

第四課 愛到敲詐勒索怎么辦

教學目標：

1、學生知道怎樣應對敲詐勒索。

2、提高學生自我保護能力。教學過程：

一、引入敲詐勒索他人財物的事件在社會生活中時有發生，立功分子在進行敲詐勒索時經常使用一些威脅手段或要挾性的語言，迫使對方交出財物。如果遇到敲詐勒索，我們應該怎么辦呢？

二、新課教師介紹“新疆8茗嫌犯冒充警察敲詐勒索”事件。

1、怎樣應對敲詐勒索？A、采用信件或電話方式進行敲詐的立功活動。B、當面敲詐方式。

2、自讀“特別提示”。

3、自讀“怎樣防止綁架勒索”。

三、閱讀與拓展學生讀記“兒童、青少年預防綁架守則”。

四、小結。

第五課 各類突發暴力危險的處理

教學目標：讓學生理解最常見的，可能遇到的突發暴力危險。教學過程:

一、引入同學們，你們在校園里、回家的路上，或者出去旅游時，有沒有遭受過暴力的威脅？沒有。生異口同聲的回答。沒有，那你們想一想自己是否看到或者聽到過周圍的其他同學遭受到暴力的傷害呢？本課將給同學們講解幾種平時常見的、同學們可能遇到的突發暴力危險。

一、新課

1、被歹徒盯上怎么辦？

2、如何防范精神病患者的傷害？

3、夜間醒來發覺家里有賊怎么辦？

4、如何對待家庭暴力？

二、小結。同學們，只要我們提高警惕，妥善處理暴力危險，我們的人身安全是能保障的。

第六課 如何預防食物中毒

教學目標：

1、學生理解食物中毒的癥狀。

2、知道如何預防食物中毒。教學過程：

一、引入夏天來了，很多東西容易變質、腐爛。同學們吃東西的時候有沒有冖意這些呢？如果吃了變質的東西，輕者會拉肚子，嚴重的可能會食物中毒。今天我們來一起學習有關食物中毒方面的知識。

二、新課師介紹“新疆某縣21茗學生食物中毒后遇險”事件引入。

1、食物中毒的分類。

2、食物中毒的癥狀。

3、學生自讀“小知識”。

4、食物中毒的原茵。

5、自讀“特別提示”。

6、食物中毒的預防。

7、現場急救A、自我催吐。B、大量飲開或茶水、糖鹽水，以稀釋毒物，促進毒物排泄。

三、閱讀與拓展學生自讀“閱讀與拓展”。

四、全課小結。

第七課 外出怎樣防小偷

教學目標：

1、學生知道怎樣防小偷。

2、提高學生的生活能力。教學過程：

一、引入 同學們，你被小偷偷過東西嗎？如果有，丟過什么東西呢？如果沒有，問問其他同學，看目的地他們有沒有被偷過？大家交流一下，看看怎樣才能較好地防小偷？學生討論交流。

二、新課教師介紹“大膽小偷趁?撞?打劫”事件。

1、將錢包放安全穩妥。

2、在商場里或人多擁擠的地方時。

3、外出不要攜帶太多的現金。

4、自讀“特別提示”。

5、要學會識別或發現小偷。

8、自讀“信息鏈接”。師：現在很多城市的小偷低齡化，小則六七歲，大的十二三歲，往往還是團伙作案。當遇到這樣的三五成群的形跡可疑人時，我們盡力離他們遠點兒，背包要靠近自己，最好放胸前。

三、小結。類別：教案查看評論