第一篇：大班音樂游戲--母雞蘿絲去散步

音樂游戲------母雞蘿絲去散步

活動目標：

1、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂器(或相同的樂器)及不同的方法進行演奏。

2、嘗試運用回旋曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗合作表演的快樂。活動準備：

1、各種樂器，母雞散步經(jīng)過的故事場景圖片。

2、幼兒已聽過故事，并探索過部分情節(jié)的聲音。

3、樂曲《稻草中的火雞》。活動過程：

一、引出故事主題

1、今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了。

2、幼兒聽音樂用肢體動作學(xué)母雞蘿絲散步，思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲悠閑散步的樣子。

二、講述故事，組織討論

1、回憶故事。

(1)母雞蘿絲去散步時經(jīng)過哪些地方?它先去哪里再去哪里?

(2)在散步時發(fā)生了一些什么事情?

(3)狐貍的壞主意得逞了嗎?

2、共同探討。

(1)選擇其中一個情節(jié)，分辨其中的聲音，如：你最喜歡哪段故事?在這段故事里能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后?

(2)思考用什么樂器可以表現(xiàn)這些聲音。

(3)嘗試用樂器表演，共同分辨選用哪種樂器比較合適。

(4)部分幼兒表演。

三、小組練習，共同表現(xiàn)

1、幼兒自由結(jié)伴，分別選擇一個場景，共同商議選用的樂器。

2、小組內(nèi)進行分工，按聲音出現(xiàn)的先后進行練習。

3、交流各組的表現(xiàn)。看看說說每個小組用了什么好方法。

4、共同表演：

(1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動作表現(xiàn)散步的情景，其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場景。

(2)母雞蘿絲按故事順序分別經(jīng)過各組，到達某一組時，該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景，直至故事結(jié)束。

第二篇：大班語言：母雞蘿絲去散步[范文模版]

大班語言：母雞蘿絲去散步

活動設(shè)計

執(zhí)教者陶逸怡

活動時間

教學(xué)內(nèi)容

語言：母雞蘿絲去散步

教學(xué)目標

1.能通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

2.感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。

教學(xué)準備

PPT課件，繪本“母雞蘿絲去散步”

教學(xué)重、難點

講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情

教學(xué)方法與手段

多媒體輔助教學(xué)法

教學(xué)過程

教師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一、出示繪本

1.師：“小朋友們你們看，今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書，書的名字叫《母雞蘿絲去散步》。”

2.師提問：“小朋友們你們喜歡散步嗎？為什么呢？”

3.師：“母雞蘿絲也愛散步，每天吃晚飯之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的？”（播放PPT1、2）

1..觀察繪本封面，了解繪本題目

2.回答問題

3.觀察PPT圖片1、2

1.教師介紹繪本題目

2.幫助幼兒認識故事的主角：母雞蘿絲漂亮、悠閑。

二、組織故事閱讀

（一）母雞散步的故事。

1.教師提示問：小朋友們，請你們聽一聽母雞散步都經(jīng)過了哪些地方？（播放PPT3-10）

2.組織幼兒交流母雞散步經(jīng)過的地方

（二）狐貍和母雞的故事。

1.介紹故事的另一個人物：狐貍

師：“這個故事有趣嗎？我再給大家找一個人物到故事中來。“

師：“這是一只怎樣的狐貍呢？”（播放PPT11、12）

2.猜測第一個場景

師：“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發(fā)生什么樣的事呢？”

（幼兒猜測）

師出示后圖，提問：“看到了什么？聽到了什么？”（播放PPT13、14）

師：“看看母雞蘿絲會怎么樣呢？”

3.組織猜測第二個場景

師：“母雞蘿絲繼續(xù)散步，她怎么走的呢？會發(fā)生什么事呢？”（播放PPT15）

師：“狐貍摔進池塘，渾身都濕了，他心里會怎么想呢？”（播放PPT17、18）

4.組織集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景

師：“后來母雞散步經(jīng)過了哪里？還會發(fā)生什么樣的有趣事情呢？和你旁邊的小朋友說說。（播放PPT19）

5.組織交流故事

1.聽故事，了解母雞散步經(jīng)過的地方

2.交流母雞散步經(jīng)過的地方

3.觀察PPT11、12，猜測這是一只什么樣的狐貍

4.觀察PPT圖片，猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍，會發(fā)生的事

5.回答問題。

6.猜測第二個場景，聲音模擬“撲通”并學(xué)動作

7.觀察課件，集體交流，猜測閱讀第三至第六個場景

1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程。幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容

2.幫助幼兒理解動詞。

3.讓幼兒通過觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的.事情。

三、組織完整欣賞

1、師：“小朋友們今天我們聽了一個有趣的故事，故事的名稱是什么啊？這本書啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示繪本）。

師：“你們想不想知道接下來故事里發(fā)生了什么有趣的事呢？”（播放PPT20-34）

2、師：“小朋友們故事聽完了，誰來告訴我后來母雞經(jīng)過了哪些地方，發(fā)生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

3、師：“今天啊，老師也給你們帶來了一個好看的視頻，你們想看嗎？”

1.了解繪本作者

2.觀察課件，完整的欣賞故事一遍

3.觀察PPT，與教師一起交流后來母雞散步經(jīng)過的地方及發(fā)生的事情。

4.欣賞視頻

1.教師完整講述故事，進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

2.播放視頻，讓幼兒欣賞。

3.讓幼兒感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。

四、結(jié)束活動。

師：“小朋友們好看嗎？那我們一起回教室再來說說這個故事，好嗎？”

回教室看繪本

讓幼兒喜歡進行繪本閱讀

第三篇：大班語言：母雞蘿絲去散步

大班語言活動教案：母雞蘿絲去散步

設(shè)計意圖

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗分享。教學(xué)目標：

1、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。活動準備：

教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）活動過程：

1、介紹書名，觀察封面。

教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。看看，封面上有誰？

2、幼兒講述小圖片。

（1）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細的看并且輕輕的說一說。（2）幼兒看小圖說故事。

（3）教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？請小朋友說一說。

（4）教師：蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。

（5）請幼兒逐一說六幅小圖。

3、幼兒給小圖排序

（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的？請小朋友看一看幻燈，要仔細的看，等會要給你的小圖進行排序。（2）幼兒觀看幻燈。

（3）教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。幼兒給小圖排序。

（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

4、幼兒兩兩說小圖。

教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。

5、教師閱讀圖書。

教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？

討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？

6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。

7、討論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？

教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。

第四篇：大班語言《母雞蘿絲去散步》

大班語言《母雞蘿絲去散步》

一、活動目標：

1.能在了解故事主要線索的基礎(chǔ)上，根據(jù)畫面提供的細節(jié)大膽猜測、想象狐貍的遭遇。

2.會用較連貫的語言講述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。3.感受故事的幽默和詼諧的情趣，激發(fā)閱讀圖書的興趣。

二、活動重難點：

重點：根據(jù)畫面大膽猜測、想象狐貍的遭遇，大膽嘗試表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

難點：能用較連貫的語言講述故事片段。

三、活動準備：

《母雞蘿絲去散步》PPT課件及動畫視頻。

四、活動過程：

1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

（1）師：小朋友們今天天氣怎么樣啊？這么好的天氣真適合散步。（2）出示母雞蘿絲的圖片。

師：有只母雞，名字叫蘿絲，它就正準備去散步呢。（3）出示狐貍的圖片。

師：誰偷偷地跟在它的后面？怎樣的一只狐貍？狐貍為什么要跟在母雞后面，它想干什么？

（4）師：封面上除了圖畫還有什么？

（5）教師小結(jié)：這幾個字就是我們今天這本書的名字，叫做《母雞蘿絲去散步》。母雞蘿絲去散步會經(jīng)過哪些地方呢？讓我們一起來看看吧。

2.師幼共讀圖書，猜測故事情節(jié)。

（1）師：現(xiàn)在母雞蘿絲正走在院子里，你們猜猜他會被狐貍吃掉嗎？為什么？

（2）師：我們來看看狐貍到底有沒有吃掉蘿絲。（引導(dǎo)幼兒完整講述）（3）師：母雞蘿絲繼續(xù)散步了，她繞過池塘，狐貍緊緊地跟在后面，你們猜猜這次會發(fā)生什么事？

（4）引導(dǎo)幼兒認真觀察圖書畫面，并根據(jù)畫面內(nèi)容來說一說，猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

（5）師：蘿絲散步越過干草堆，經(jīng)過磨房，穿過了籬笆，鉆過蜂箱，發(fā)生了哪些事呢？

3.觀看動畫，理解內(nèi)容。（1）欣賞動畫。師：現(xiàn)在我們再來看看這只倒霉的狐貍的事吧。

（2）師：小朋友們看完都笑得很開心，你覺得這個故事里那個情節(jié)最搞笑，你最喜歡？（引導(dǎo)幼兒嘗試完整講述自己喜歡的一段情節(jié)）

（3）最后，母雞蘿絲怎么樣了？狐貍又得到怎樣的結(jié)果？

4.師幼完整閱讀，加深對故事的理解，進一步感受作品的幽默和風趣。（1）師：原來蘿絲散步竟然發(fā)生了這么多事，我們一起再來看一看講一講這個故事吧。

（2）教師播放PPT與幼兒一起講述故事。引導(dǎo)幼兒注意動詞：繞過、越過、經(jīng)過、穿過、鉆過。

（3）討論：蘿絲散步時，狐貍一直跟在后面，它有6次機會可以吃掉母雞，為什么一直沒有成功？

5.創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

師：如果你是母雞，你還會去什么地方散步？狐貍又會遇到什么倒霉的事情呢？

6.結(jié)束部分。

師：我們一起跟著母雞蘿絲到外面去散步吧，可能還會發(fā)生很多有趣的事情！

第五篇：大班語言《母雞蘿絲去散步》

大班語言《母雞蘿絲去散步》

執(zhí)教者：劉婭婭

活動目標：

1、在看看、聽聽、猜猜、說說中感受故事詼諧有趣味和幽默情節(jié)。

2、嘗試大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點：嘗試大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。教學(xué)難點：能用完整的語言講述故事片段。活動準備：

1、母雞蘿絲去散步PPT課件

2、《母雞蘿絲去散步》動畫 活動過程：

一、引起興趣：

（1）我們一起來看一本書，看看，封面上有誰？

（2）這只母雞，它的名字叫蘿絲，它每天都要出門散步。（3）誰偷偷地跟在它后面？怎樣的一只狐貍？（4）狐貍為什么要跟在母雞后面，它想干什么？（5）封面上除了圖畫還有什么？

（6）小結(jié)：這幾個字啊，是我們今天這本書的名字，叫做《母雞蘿絲去散步》。母雞蘿絲散步經(jīng)過哪些地方呢？讓我們一起來看看吧。

二、師幼共讀圖書，猜測故事

（1）現(xiàn)在母雞蘿絲正走在院子里，你們猜猜他會被狐貍吃掉嗎？為什么？（2）那我們來看看狐貍有沒有吃掉蘿絲。（揭曉答案，引導(dǎo)幼兒完整講述）

（3）母雞蘿絲繼續(xù)散步了，她繞過池塘，狐貍緊緊地跟在后面，你們猜猜這次會發(fā)生什么事？

三、欣賞動畫，理解內(nèi)容

（1）狐貍繼續(xù)跟著母雞，接下來又會發(fā)生什么事呢？請小朋友從動畫里尋找答案吧！（2）欣賞動畫

（3）好像發(fā)生了很多奇特的事情，小朋友們笑的很開心，在池塘那里，狐貍有沒有抓到母雞呢？發(fā)生了什么事情？

（4）你還看到了哪一件你覺得特別有趣的事？

（5）最后，母雞蘿絲怎么樣了？狐貍又得到怎樣的結(jié)果？

四、完整欣賞故事

（1）原來蘿絲散步竟然發(fā)生了這么多事情，我們一起來講一下《母雞蘿絲散步》的故事好嗎？

（2）教師演示幻燈片和幼兒一起講述故事。出示圖片①

教師講述圖①故事 出示圖片②

提問：蘿絲走過院子的時候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么?﹙狐貍跳起來，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什么是“釘耙”﹚ 出示圖片③

1.提問：發(fā)生什么事情？狐貍被打到頭時會發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時的情景。

2.幼兒邊看圖邊聽教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。

母雞蘿絲出門去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過院子，狐貍撲上來﹙停頓一下﹚“鐺”一聲地上的釘耙打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏眼花。出示圖片④

1.蘿絲又來到哪里？﹙池塘﹚

2.狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？﹙他又撲向蘿絲，他掉進了池塘里﹚ 出示圖片⑤

1.請你用一個詞來形容狐貍掉進池塘的聲音。

2.請一個幼兒試著加入“撲通”來講述圖④⑤﹙教師適時給予指導(dǎo)﹚ 剩余圖片加入適當?shù)谋硎韭曇舻脑~語進行講述。﹙“出溜”?，“嘩”?，“咣當?嗖“?，”轟隆“?，”嗡嗡"?﹚（3）母雞蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？

(4)你覺得這個故事哪個情節(jié)最搞笑，你最喜歡？引導(dǎo)幼兒嘗試完整講述自己喜歡的一段情節(jié)。

（5）蘿絲散步時，狐貍始終跟在后面，狐貍有6次機會可以吃掉母雞，為什么它一直沒有成功？

（6）我們小朋友在散步時要注意些什么？

五、結(jié)束

我們一起跟著母雞蘿絲到外面去散步吧，可能還會發(fā)生很多有趣的事情！