第一篇：體育教學案例：好玩的輪胎

體育教學案例：好玩的輪胎

【案例背景】

最近我發(fā)現(xiàn)活動區(qū)擺放的幾個輪胎對一年級學生的吸引力非常的大，一到課間活動，孩子們爭著搶著去玩輪胎，尤其受到男同學的青睞。因此，我就想“車輪胎”既是學生日常生活中常見的，又是他們不容易玩到的材料，既然同學們對它這么感興趣，何不利用輪胎來開展一節(jié)體育教學活動呢？于是在認真分析了一年級學生的運動興趣、性別差異、年齡特點、以及運動規(guī)律和教育內容要求的基礎上，我開展了這節(jié)以好玩的輪胎為體育器材的活動。【案例描述與評析】

活動1（單人玩輪胎）：

教師：同學們，你們喜不喜歡玩輪胎呢？

學生：非常喜歡。

教師：那你們想怎樣玩輪胎呢？試試看誰玩的方法和別人不一樣（提供大小不同的輪胎）。

學生：每個人利用不同大小的輪胎嘗試輪胎的各種玩法。評析：

通過自由探索，學生們想出了許多有趣、新奇的單人玩法：有單人滾輪胎，跳輪胎（單、雙腳兩種跳法），跨輪胎（從一端跨跳到另一邊），搬輪胎，背輪胎，轉輪胎（把輪胎豎起來用雙手旋轉），有玩蹦床似的在輪胎上蹦躍的，有利用輪胎學劃船的，有用小輪胎做汽車方向盤“開小車”的更有利用輪胎當床的等等不同的玩法，每個學生都全神貫注，這不僅僅是本活動體能練習的開始，更是一種思維運動的起始。

活動2（雙人玩輪胎）

教師：剛才同學們創(chuàng)編出了好幾種單人玩輪胎的方法，那兩個人怎樣玩輪胎呢？大家想不想挑戰(zhàn)自己呢？比比看誰想到的玩法更多。評析：

學生在單人玩法的基礎上，又想出了好幾種雙人玩輪胎的方法，是我都沒有想到的，有兩人滾輪胎，兩人跳輪胎，兩人跨輪胎，兩人抬輪胎（用手抬），兩人合作背輪胎，兩人合作壘輪胎等等。看來雙人玩輪胎是他們最衷情又具一定鍛煉價值的動作，在雙人玩的過程中，兩人要不斷的進行商討、學習、影響，合作，這對發(fā)展學生的集體意識和合作精神具有較大的促進作用。通過合作玩輪胎，學生想出了很多的玩法，活動又一次達到了高潮。活動3（多人玩輪胎）

教師：剛才同學們的表現(xiàn)非常棒，那我們三個或四個同學一起可以怎樣玩輪胎呢？請自愿結伴試一試。評析：

在啟發(fā)學生進行多人玩輪胎時，同學們想出的玩法真的很出乎我的意料，非常的有意思，如：多人合作壘輪胎，多人繞輪胎走、跑、跳、跨、翻（從輪胎上走過去，像翻小山）等等，而且學生們的玩法更多、更有趣。這不能不說明一個問題，那就是：讓學生當主體，自己試一試，是他們創(chuàng)造思維發(fā)展的前提。

活動4（輔助材料玩輪胎）

教師：剛才同學們創(chuàng)編的玩法真的非常有趣，老師太崇拜你們了，那你們想不想挑戰(zhàn)難度更大的玩法呢？對自己有沒有信心嗎？

學生:有

教師：那我們一起嘗試利用輔助材料來玩輪胎吧。（提供輔助材料有棍子、繩子、平衡木等）評析：

不同層次的輔助材料投放，使學生的創(chuàng)造能力進一步發(fā)揮，他們利用輔助材料自由探索出了好幾種不同的玩法，比如：用繩子拉輪胎（可以讓輪胎豎起來也可以將輪胎平放兩種玩法）走、跑。兩人拉輪胎走（用繩子栓住輪胎）、跑，多人用棍子抬輪胎（用一根粗而長的木棍穿過幾個輪胎大家一起抬），多人合作搬輪胎（借助輔助材料小推車），多人合作用繩子拉輪胎(學生利用繩子把好幾個輪胎串一起合力往前拉)。多人合作過天橋（用幾個輪胎分別把平衡木支起一定的高度，學生掌握平衡通過平衡木，教師可引導學生根據(jù)能力的表現(xiàn)，增加輪胎數(shù)目，提高高度和難度）。不同輔助材料的玩法，使同學們在快樂的嘗試、探索中達到了鍛煉的目的，而且學生們對輔助材料的利用超出了我所預設的環(huán)節(jié)。【案例反思】

本次教學活動我認為是比較成功的，活動目標較好地完成了，結合教學重點，在本次活動中，我主要通過觀察學生發(fā)展的需要和個體差異，了解每個學生發(fā)展中的強項和弱項，提供適宜的語言啟發(fā)指導和幫助，突破重點，促進每個學生富有個性的發(fā)展。在處理難點方面，考慮到輪胎玩法的可變性和幼兒創(chuàng)造能力的不同，我采用了經(jīng)驗分享和利用輔助材料的有效措施，體現(xiàn)材料的層次性，為不同水平的學生提供活動的機會和成功的條件。

同時，在整個活動過程中，學生的體能從開始安靜狀態(tài)逐漸上升過渡到平穩(wěn)狀態(tài)，達到高潮以后回落。活動量、練習密度適宜。學生能夠積極動腦想玩法，親自嘗試，不斷探索，從而極大地調動了他們的自主性、積極性、創(chuàng)造性。在此基礎上，我適時適當?shù)囊龑В瑢W生不但學會了分享、創(chuàng)造輪胎的多種玩法，更重要的是感受到了自身創(chuàng)造的樂趣和合作的快樂，大大開闊了學生發(fā)散思維空間，激發(fā)了他們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的興趣，同時，不同層次的輔助材料投放，使學生的創(chuàng)造能力進一步發(fā)揮，使同學們在快樂的嘗試、探索中達到了鍛煉的目的。

第二篇：中班體育：好玩的輪胎

中班：好玩的輪胎（重點領域：體育）

設計意圖：

“輪胎”是幼兒比較熟悉的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《好玩的輪胎》這節(jié)體育活動，利用幼兒在生活中都能看到的汽車輪胎來進行教學活動，使幼兒對體育活動興趣大增，符合了《指南》中“幼兒園教學活動內容因貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物來拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”教學理念。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩輪胎、小組比賽等方式讓幼兒在實踐中探索輪胎的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內得到發(fā)展。

活動目標：

1．讓幼兒學會滾輪胎，在花樣玩輪胎的過程中練習跳、爬、鉆等技能。2.體驗游戲及相互合作的樂趣。3．培養(yǎng)幼兒聽口令、守紀律的好品德。

活動重點、難點：

在花樣玩輪胎的過程中練習跳、爬、鉆等技能。

活動準備：

1.物質準備：每人一個涂有彩色油漆的廢舊輪胎。

2.安全活動準備：清除場地雜物，檢查幼兒的鞋帶、服裝等。

活動過程：

（一）準備活動導入，師生同做教師自編的準備活動。

教師：今天天氣真不錯，心情也很好，我們一起跟著老師運動起來吧。（聽音樂，跟著老師做活動前的熱身運動。）

（二）自由探索，一物多玩。

1．教師：（出示輪胎）你們看這是什么呀？ 教師：我們在哪里見過這些輪胎寶寶呀？

教師：我們小朋友都很聰明，老師看那個小朋友最會動腦筋，相出的玩法又多又有趣？請你自己想一想，然后找一個空地方玩一玩。你也可以觀察一下旁邊的朋友是怎么玩的，學習和模仿一下別人的動作，等會請你向大家介紹，你是怎么玩的？

2．幼兒自由探索玩輪胎。在幼兒探索玩的時候教師關注幼兒的玩法，對于有困難的幼兒給予指導。3．在探索過程中提醒幼兒不做危險動作。

（三）練習游戲。

教師：孩子們，我們到前面的草地上去玩輪胎好嗎？我們怎么把輪胎運過去呢？(滾過去)，孩子們由兩隊滾著輪胎變成一個大圓圈。

1.集中分享交流。

教師：誰愿意來給我們介紹一下你是怎么玩的?（1）學小兔跳：輪胎前后里外跳；左右里外跳。

（2）學小烏龜爬：幼兒在擺好的大圓圈的輪胎上有秩序的進行爬行。

（3）把一個輪胎豎起來放在另一個輪胎上，讓幼兒爬在輪胎是鉆過豎著的輪胎。教師總結：汽車輪胎真好玩呀，我們都發(fā)現(xiàn)了很多好玩的地方，真的很厲害。（4）幼兒自由玩耍輪胎。注意幼兒的新玩法。

（四）游戲結束。

教師：今天我們玩得高興嗎？天氣不早了，明天我們再來玩。幼兒滾輪胎成一隊走出游戲場地。

活動延伸：

家園互動：利用休息時間和孩子一起玩滾輪胎的游戲，再增加點難度，如繞障礙物等。

第三篇：大班體育教案：好玩的輪胎

班體育教案《好玩的輪胎》

活動目標：

1.幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

2.發(fā)展幼兒大肌肉群的力量與持久力。

3.體驗體育游戲的快樂和與他人友好合作的意識。

活動準備：

1.輪胎人手一個梯子2把、繩子8條、音樂等。2.一個大的示意圖紙。

活動重點：發(fā)展幼兒大肌肉群的力量與持久力，幼兒能勇敢、團結地完成游戲。

活動難點：能探索出輪胎的新玩法。

活動過程：

一、律動進場：

熱身運動，整隊，每個人找到一個輪胎。

二、探索輪胎的玩法。

1、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，請幼兒上來示范，引導幼兒相互學習，及時糾正幼兒的動作。

2、指導幼兒在和輪胎玩游戲時要注意自我保護。

3、小結，做輪胎操。

三、闖關游戲

教師引導幼兒說出輪胎的玩法，把幼兒分成2小組。

1、幼兒自由擺設，幼兒用自己的方法通過輪胎。

2、分2小組，每小組各一張圖紙，根據(jù)示意圖完成擺設，并按要求完成游戲。

四、（小小搬運工）運輪胎。兩兩合作，將輪胎山運走（兩個人合作用繩子運輪胎），運完小山森林尋寶成功拿到獎品（小紅花）。

五、放松活動，談話結束。

1、放松運動：坐在輪胎上聽音樂律動。

2、談話結束：

師：小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊？我們找一個輪胎坐下來休息一下。

師：今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法，其實我們園里有許多的輪胎，只要小朋友動動腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動我們的輪胎我們回家吧！

活動反思：

本節(jié)課主要引導孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的活動興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗所以在上課時忽略了一些細節(jié)的問題，在踩輪胎合作抱著走時由于游戲規(guī)則講得不夠詳細導致孩子不能很好的進行游戲。通過這次的體育活動讓我學到了如何去設計一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運用情景式來設計體育活動，讓孩子更好的參加活動。

第四篇：《好玩的輪胎》教學設計

幼兒大班上冊《好玩的輪胎》活動設計

臨澤縣新華農場小學附設幼兒園

宋曉云

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。輪胎是幼兒常見的東西，活動時幼兒也喜歡去玩輪胎。為了提高幼兒身體動作的協(xié)調性、靈敏性，增進大小肌肉的協(xié)調能力，我創(chuàng)設了《好玩的輪胎》，要求幼兒按照一定的規(guī)則這個游戲活動，要求幼兒按照一定的規(guī)則，探索輪胎的各種玩法。在體驗與同伴一起進行體育運動的快樂時，也能大大增強孩子的規(guī)則意識，提高活動時的自信心。

活動領域 健康

活動目標

1.幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

2.能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動重點

幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法，在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動難點

幼兒能探索、發(fā)現(xiàn)更多輪胎的玩法，并能大膽與他人交流、分享不同的玩法。活動準備

輪胎若干,《健康歌》和幼兒做放松運動的音樂。活動過程

一、開始部分

熱身運動：幼兒隨《健康歌》音樂做熱身運動

二、基本部分

1.幼兒自由探索輪胎的各種玩法

（1）師：小朋友們都玩過輪胎嗎？喜歡跟輪胎做游戲嗎？今天我就帶大家一起跟輪胎做一些好玩的游戲。現(xiàn)在請小朋友先自己嘗試玩一下輪胎，看它有哪些玩法？

（2）幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中，鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

2.大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導幼兒之間相互合作，傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運動能力。

（1）小熊過河：將輪胎排成一排，幼兒從上面走過去。（鍛煉幼兒走及平衡的能力）

（2）跳跳跳：將輪胎排成一排，幼兒排好隊跳過去。（鍛煉幼兒跳的能力）

（3）看誰推得好：幼兒將輪胎從起點推到制定地點。（鍛煉幼兒手腳的靈活性）

（4)鉆山洞：將幼兒分成四組，前兩組每兩個幼兒一左一右扶住輪胎，排成一隊。后兩組從輪胎中間鉆過去。然后再換過來。（培養(yǎng)幼兒鉆爬的能力）

(5)爬輪胎山：將輪胎摞起來，組成一座輪胎山。幼兒攀爬輪胎山。（鍛煉幼兒的平衡能力及手腳的協(xié)調性）

三、結束部分

1.教師小結：輪胎的玩法有很多種，小朋友可以再開動腦筋多想一

第五篇：《好玩的輪胎》教案

一、課前分析：

“輪胎”是幼兒比較熟悉的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《好玩的輪胎》這節(jié)體育活動，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩輪胎、小組比賽等方式讓幼兒在實踐中探索輪胎的玩法嘗試用助跑跨跳的方法跳過厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎，同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內得到發(fā)展。

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索輪胎的多種玩法。

2、初步嘗試用助跑跨跳的方法跳過厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎。

3、勇于挑戰(zhàn)不同的助跑跨跳寬度，面對困難不退縮。

活動重點：探索輪胎的多種玩法活動難點：嘗試用助跑跨跳的方法跳過厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎。

活動準備：

1、厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎若干（與幼兒人數(shù)相同）。

2、長度約為2米的布繩辮2根。

3、輕音樂、錄音機。

過程：

一、開始部分

1、教師帶領幼兒熱身運動

二、基本部分

1、幼兒自由探索輪胎的多種玩法。

2、鼓勵幼兒大膽想象輪胎的玩法，引發(fā)幼兒玩輪胎游戲的興趣。

師：今天，老師給小朋友準備了好多的輪胎。你們想不想和它們玩嗎？

師：看看誰能和輪胎寶寶玩的花樣最多。

教師觀察指導（鼓勵幼兒的多種玩法，關注跳的玩法）

3、請個別幼兒示范玩輪胎的方法

4、以游戲：“跳跳樂”初步嘗試助跑跨跳厚5厘米、直徑寬四十厘米的輪胎師：有什么辦法可以從這個地方到這個地方呢？（鼓勵幼兒積極思考，并示范自己所想的辦法）

5、第三次教師組織幼兒站成二排用助跑跨跳的方法跳過40厘米寬的布繩辨，然后再慢慢的增加難度將布繩辨中間的距離調到60厘米反復練習幾次。

（請配班老師將輪胎分為1、1、2、2、3、3、平放在場地上，教師將組織幼兒自由選擇自己跳得過的輪胎，運用助跑跨跳的方法跳過寬40-60厘米厚5厘米的輪胎，教師提醒幼兒注意安全）

6、教師對每一組表現(xiàn)好的小朋友進行表揚。

三、放松活動

1、幼兒跟隨音樂做放松運動。

四、整理教師與幼兒一起收拾整理。

課后反思游戲活動是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。游戲活動中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗，同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地支持與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調發(fā)展和運動技能不斷增強，還能發(fā)展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規(guī)范，促進幼兒身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。

“輪胎”是幼兒比較熟悉的一樣東西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設計了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動課，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實踐中探索輪胎的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內得到發(fā)展。

第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告訴我們都有什么好玩的玩法，并請個別幼兒上來做示范給全班同學看。“走，跑，跳，鉆”是本節(jié)課的活動目標，圍繞這4個要求，我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習跳的能力，在游戲中，我設置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過程讓幼兒練習助跑跨跳的動作練習。

但是，教師在組織幼兒游戲活動的實踐中，太過注重游戲的內容，忽視了在體育活動中最要的幼兒運動量的把握。針對幼兒在活動中出現(xiàn)的個別特殊現(xiàn)象沒有及時的處理，如游戲時的規(guī)則，幼兒的安全性還考慮不夠深，對膽小的幼兒應及時鼓勵引導其他幼兒去學習，去嘗試。