第一篇：地球在宇宙中教案

吉安市高中課改集體備課教案

學 校：吉安一中 學科備課組： 高一地理 主要負責人：劉林

成員：劉林、劉亮亮

一、課 題 ：地球在宇宙中

二、教學目標與要求 ：

知識方面

1． 了解宇宙的含義及宇宙中的主要天體類型，了解恒星、星云是宇宙中最基本的天體，認識“宇宙是物質的”。

2．了解太陽系的成員，太陽系的中心天體是太陽。3．了解八顆行星及其衛星、彗星等天體的基本特征。

能力方面

1．通過閱讀教材使學生初步具有歸納整理知識、提取知識重點、找出知識之間內在聯系等自學能力，通過讀圖、畫圖、思考問題等活動，使學生具有從圖中獲取知識的能力。2．通過觀賞集科學性與觀賞性于一體的天體圖，培養學生欣賞美、感受美的能力和高尚情操。

情感態度價值觀方面

1．激發學生對探索宇宙奧秘的興趣，為建立正確的宇宙觀打下基礎。

2．通過了解宇宙的物質組成，使學生樹立唯物主義世界觀，通過了解科學家探索宇宙的事例。激發學生對科學熱愛及探求的精神。

三、教學重點

天體的概念，太陽系主要成員及其特征，地球上存在生命物質的條件。

四、教學難點

地球上存在生命物質的條件。

五、教學過程設計

【導入提問】 播放視頻《神舟七號成功發射》、圖片展示三位航天員的相片，神舟七號是中國人的驕傲，在人類探測宇宙之前，首先要認識宇宙，請各們同學談談自己心目中對宇宙的印象？

學生回答略 【新課講授】

【課堂活動】 播放視頻《人類對宇宙的認識》，請學生閱讀課本第4頁第二段，分組討論回答：

１、人類對宇宙的認識經歷了怎樣的過程？ ２、宇宙倒底是什么樣子呢？ 【學生回答、教師補充】

一、宇宙（板書）

1．人們對宇宙的認識（板書）

【引導、講解】從剛才的錄相中，我們可以了解到人類對宇宙的認識經歷了一個漫長的歷史時期。到了20世紀60年代，隨著大型天文望遠鏡的使用，人類才對宇宙有了比較清楚的認識。

何謂宇宙?在我國戰國時的《淮南子·原道訓》中指出：“四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。”現在人們認為宇宙是天地萬物的總稱，或者說，宇宙是空間和時間的組合，也就是人們常說的，宇宙在空間上是無邊無際的，在時間是無始無終的，即宇宙是無限的。

【教師總結】宇宙是時間和空間的總稱，是由物質組成的，并且都在發展變化的。【承轉、過渡】晴朗的夜晚，我們仰望天空，會發現有許許多多、密密麻麻的各種星體在閃爍，這就是我們所看到的宇宙

2、宇宙是一個物質世界——由各種天體組成（板書）

【教師提問】請同學們閱讀課本第5頁圖1－1－1，思考：我們怎樣來區別這么多不同種類的天體？它們有哪些不同的特征？

【課堂活動】：學生分組討論

【學生甲回答】恒星、行星、衛星三者之間主要是以質量大小來區別。一般恒星的質量大，內部溫度高，自身可以發光。而行星的質量比恒星要小，受恒星的引力作用，行星繞著恒星運動。衛星的質量更小，它是繞著行星運動的。例如，太陽屬于恒星，而地球屬于行星，月球屬于衛星。

【教師】播放《日地月之間的運動關系》視頻總結引導提問：

【過渡】我們的地球現在生活著60多億人口，這么多人生活是有一定規律的：首先組成一個個家庭，然后又組成了一個個村落、城市，以至國家，大洲。天上的星星也是有規律的，組成了一個個的家族、集團，即天體系統那么同學們再思考一下：恒星有運動嗎？

學生討論、回答略

【承轉】同學們知道星云嗎？星云與恒星怎樣來區別？

【學生乙】星云和恒星的質量、體積都很大，但星云的密度較小。夜晚在天空中，星云呈云霧狀、團狀，看上去模模糊糊，而恒星是一個個的光點，一閃一閃的。

【教師】好！播放視頻《流星和彗星》請同學說一下流星、彗星的區別？

學生丙回答，其他補充略

【教師】播放各種天體的圖片，請學生分組搶答天體的名稱和特征。

學生回答略

【補充說明】以上各種天體是自然存在于宇宙中的，我們姑且把它稱為自然天體。近幾十年來，隨著宇航事業的發展，一些國家紛紛向天空發射人造衛星、宇宙飛船、各種探測器等，我們統稱為人造天體。

3、天體系統——天體的存在形式（板書）【引導、講解】在小學自然課上，老師就教過：太陽大，地球小，太陽帶著地球跑；地球大，月亮小，地球帶著月亮跑。為什么?地球與太陽比，太陽屬恒星，質量巨大，而地球屬行星，質量小，所以太陽吸引著地球，使地球繞著太陽運轉。同樣道理：由于地球的質量大，月球的質量小，屬衛星，地球吸引著月球繞自身運轉。這樣，由于天體之間的相互吸引和相互繞轉，便形成了天體系統。

目前，人們認識到的天體系統，按由小（低）到大（高）的排列，有以下幾個層次（教師用實物投影機打出下列圖片，邊解釋邊歸納、板書）：

目前用最大的望遠鏡，能觀測到的宇宙范圍為150億~200億光年。

【補充】現在已知地球上運動速度最快的是光，每秒鐘30萬千米，一光年就是光在一年中傳播的距離，即：365天×24時×60分×60秒×30萬千米=94605億千米。

【教師】：播放視頻《地月系》、《太陽系》、《銀河系》

【學生活動】請同學們讀課本第6頁圖1－1－2，完成下列要求：

（1）天體系統劃分為幾種類型，它們之間的層次關系如何？（2）各類天體系統的中心天體是什么？

（3）用帶箭頭的直線把各類天體系統連接起來，組成它們之間的關系簡式。【教師巡視】讓學生到黑板上畫出天體系統的關系簡式，并讓其他學生評價。

【補充】地月系是目前確定的級別最小的星系。它有兩個成員：地球是中心天體，還有圍繞地球繞轉的月球，其直徑大約38.4萬千米。太陽系共有九大行星、20多顆衛星和幾千顆小行星等天體組成，其直徑約120億千米。大約有2000多個類似太陽系的恒星系組成了銀河系，銀河系主體部分的直徑約7萬光年。如圖1.2，恒星在太空中的分布不是均勻的，有的地方密，有的地方疏，所以呈現出旋渦狀。類似銀河系的星系還有無數，現在觀測到的大約有10億顆，它們共同組成總星系。目前，離我們最遠的星系約200億光年。

【過渡】通過剛才的學習，我們了解到在宇宙中有無數天體存在，而孕育人類的地球做為其中的一員也存在于宇宙這個大家庭中。地球在宇宙中是如此的渺小，但她又是如此的富有生機。下面我們來了解一下宇宙中的地球。

二、太陽系中的地球（板書）

1．太陽系中一顆普通行星（板書）

【多媒體資料展示，并指導學生閱讀圖1－1－3，表格1－1－2】從以下幾個方面引導學生思考討論：地球與其他行星相比有哪些相似性？①質量、體積；②平均密度；③公轉、自傳周期；④運動特征（即九大行星運動具有同向性、共面性和近圓性，這部分知識需要教師給與補充。）通過比較可以發現：地球無論是結構特點還是運動特點都與其他行星有許多相似的地方，因此說地球是太陽系中一顆普通行星。

2.太陽系中一顆特殊行星——目前唯一有生命物質存在的星球（板書）

【提出問題，引導學生查找資料并討論】火星與地球相比有許多相似的地方，以至于人們始終懷疑在火星上可能有生命存在，但至今也沒有發現生命的痕跡，為什么火星沒有生命物質而地球是目前唯一有生命存在的星球？生命存在需要哪些條件？

【教師總結】通過以上對比討論，使學生明確，生命物質存在的條件有三個：①有適宜的溫度；②有液態水；③有適量的適合生物呼吸的大氣。這三個條件是火星所不具備的，之所以產生這三個條件的根本原因有兩個：地球與太陽的距離適中，因而有適宜的溫度和液態水；地球的體積和質量適中，因而有適量的大氣。而這兩個根本原因對于火星來說，與地球有較大差異，因此目前火星未發現有生命存在。【教師補充】：播放視頻《冥王星降級之迷》

學生討論案例研究：火星上是否有生命存在，宇宙還會有適宜生命居住的星球嗎？

六、教學反思

通過第一節課的講授，我深深的感受到學生對宇宙的熱愛，對宇宙探索的熱情。而講解過程中，我都是圍繞“地球只有一個，人類只有一個共同的家園”這個主題，讓學生體會地球的渺小而又偉大。為了能讓學生從心理熱愛地理這門學科，這節開篇新課的地位尤為重要。

七、隨堂練習

課本第10頁復習題1、2

八、布置作業

完成課本配套的相應練本第一節的內容。

九、板書設計

第一節 地球在宇宙中

一、宇宙

１、人類對宇宙認識：天地萬物的總和 ２、宇宙的物質性——天體（多樣性）３、宇宙的運動性——天體系統（層次性）

二、太陽系中的地球

1．太陽系中一顆普通行星

2.太陽系中一顆特殊行星——目前唯一有生命物質存在的星球

十、教后記

根據本節教材對知識、能力和價值觀念三方面的要求，本節課重點應該是“宇宙中的地球”這部分知識，為了使學生能夠更好的理解地球在太陽系中的普通性和特殊性，特別在這部分設計了學生的探究性學習過程，即通過對比八大行星結構特點及運動特征，使學生明確地球與其它行星有很多相似特性，由此說明它是太陽系中一顆普通行星。為了充分調動學生的學習積極性以及對知識的探究意識，在了解地球的特殊性時，設計了一個學生活動，即讓學生通過多媒體資料庫查找有關火星相關的資料，并與地球進行對比，由此說明為什么火星至今沒有發現生命物質的痕跡，地球由哪些與其不同的條件，使其能夠有生命存在，通過這個探究活動，既可以培養學生查找資料，處理資料的技能，又可以激發學生的科學探索意識，為后面的學習奠定基礎。

第二篇：宇宙中的地球(教案)

第一節 宇宙中的地球

導入：問題1： 你如何向新同學國進行自我介紹？

問題2： 假設你們班有外國的同學，你如何向他們進行自我介紹？如果有外星人，你又如何介紹自己？

過渡：這就是我們這一節課要學習的內容：

一、地球所處的宇宙環境

二、地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星

三、地球存在生命的條件（重點）

銜接：接下來我們先學習地球在宇宙中所處的位置：

古訓曰：“上下四方曰宇，古往今來曰宙” 我們可以說宇宙是空間和時間的總和。而現代的天文探測表明,宇宙是由各種形態的物質構成的,是在不斷運動變化的

宇宙是物質組成的，而物質的東西,總有個外化的存在形式。例如,人的外化存在形式就是一個個有血有肉的“人體”，而宇宙（天）的物質存在形式就是一個個的“ ”。（天體）也就是說當我們用肉眼或借助望遠鏡觀察太空，我們可以看到哪些物質呢？天體又可以分為自然天體和人造天體。比如……如此說來天體的類型可真不少呢，這就是天體的多樣性，就好比人體有高矮胖瘦的體態差異,黑白黃褐的膚色差異,男女老少的性別、年齡差異等等方面的差異一樣,天體在大小、質量、光度、溫度等方面也存在著差別。過渡：那運動著的天體相互吸引相互繞轉,形成天體系統，天體系統有不同的級別，地球所處的天體系統，按從低到高的級別，依次是地月系、太陽系、銀河系和總星系。過渡：好了，我們接下來學習第二部分的內容：太陽系中的一顆普通的行星

首先我們先認識太陽系的結構，太陽系的中心天體是

。離太陽最近的行星是

，離地球最近的行星是

。水金地火木土天王海王 下面我們完成活動探究： …… …… ……

小結：為什么說地球是太陽系中一顆普通的行星? 物體特征（質量、體積）與類地行星沒有多大區別

運動特征（同向、共面、近圓）和其他行星沒有多大區別

過渡：根據八大行星的運動特征和結構特征可以看出，地球只是太陽系中的一顆

的行星，但是它又是一顆特殊的行星，因為

。（地球是太陽系中唯一存在生命繁衍的行星）

三、太陽系中的一顆特殊的行星

銜接：為什么地球上會出現生命？我們從宇宙環境條件和地球自身條件來學習。

1、穩定的光照條件

2、安全的宇宙環境（各行其道、互不干擾）

3、溫度適中

4、有適合生物生存的大氣條件

5、有液態水

小結：存在生命的行星

總結：

1、地球所處的宇宙環境（天體、天體系統）

2、太陽系中的一顆既普通又特殊的行星。（太陽系八大行星及運動特征）

3、地球存在生命的條件（重點）（宇宙條件和自身條件）

第三篇：01地球在宇宙中的位置

一、單項選擇題

1.下列關于宇宙的敘述錯誤的是

A、飛向月球的“嫦娥一號”衛星不屬于天體

B、目前人類所能觀測到最大的宇宙范圍是總星系

C、恒星的相對位置實際在不斷地變化著

D、比太陽系高一級的天體系統是銀河系和河外星系

2.宇宙間物質中最基本的天體是

A、恒星和行星B、星云和衛星C、行星和衛星D、恒星和星云

NASA于2013年9月12日證實，太空探測器“旅行者1號”已經飛出太陽系，成為首個進入星際空間的人造物體。回答問題。

3.材料中所指的星際空間是

A.銀河系B.河外星系C.總星系D.未知空間

4.太陽系和星際空間沒有“界碑”和“界線”，是以突破太陽風層，來判斷脫離太陽影響的。關于太陽活動的敘述正確的是

A.太陽風形如舌狀氣體柱B.人類已知最早關于太陽活動的記錄是發生在色球層上的黑子

C.太陽活動強烈，全球降水增加D.每年6月下旬，是南極地區觀察極光現象的最佳時期

仰望星空，引人沉思。我們要學會學習，培養自由的精神、獨立的思考。

5．下列四類天體中，只存在于太陽系之外的是

A．恒星B．行星C．星云D．彗星

6.某校地理興趣小組進行星空觀察，他們看到的夜空中的點點繁星大多數是

A．恒星B．行星C．星云D．衛星

7.人類觀察到的星空世界里天體系統的級數是

A．一級B．二級C．三級D．四級

8.不包含地球和太陽的天體系統的是

A.總星系B.河外星系C.銀河系D.太陽系

天宮一號于北京時間2011年9月29日21時16分在甘肅酒泉衛星發射中心發射。按照計劃，神舟系列飛船將在兩年內依次與天宮一號完成對接任務，并建立中國首個空間實驗室。完成問題:

9.不包括 “天宮一號”的天體系統是

A．地月系B．太陽系C.河外星系D．總星系

10.“天宮一號”發射時，倫敦（中時區）的區時是

A．9月28日13時16分B．9月29日13時16分

C．9月29日21時16分D．9月30日21時16分

11.隕星、隕石、隕鐵之間的關系是：

A．①B．②C．③D．④

12.太陽黑子和耀斑增多對地球的影響有

①加劇土地荒漠化②導致地表氣溫下降

③干擾無線電短波通訊④指南針不能正確指示方向

A．①②B．②③C．③④D．①④

13.下列自然現象，屬于由太陽外部大氣層活動而引起的是

A．極晝極夜現象B．流星現象

C．極光現象D．月食現象

14.2013年11月3日，全球多地出現日全環食。簡單地說，日全食和日環食這兩種現象同時出現，只不過各個地區看到的食象不一樣。在日環食出現地區，觀察者肉眼能直接觀察到的太陽大氣是

地球在宇宙中的位置

A.太陽黑子B.光球C.色球D.日冕 15.下列行星中，屬于類地行星的是

A.火星B ．木星C ．土星D ．天王星 16.位于地球公轉軌道內側和外側的兩顆行星分別是

A．水星、金星B．金星、火星C．火星、水星D．火星、木星 17.與金星、火星相比，地球具備生命存在的基本條件之一是

A、適宜大氣厚度和大氣成分B、適宜太陽輻射和充足水汽 C、復雜的地形和巖石圈D、體積和質量適中

18.2013年4月，據《科學》雜志報道，科學家最新發現環繞一顆遙遠恒星的兩顆行星，它們被稱為迄今最近似地球的行星。它們可能適宜生命存在的主要依據是 A、行星上有巖石與土壤B、行星上有液態水與適宜的溫度 C、行星的表面比較平坦D、行星接受來自恒星的輻射能量

19.美國“機遇號”火星車在拍攝火星地面全景時，拍到了火星日落奇景——藍色太陽在火星地平線上迅速暗淡下去。“太陽在火星地平線上迅速暗淡下去”的原因最可能是 A、火星離太陽太遠B、火星質量體積大C、火星上沒有水D、火星大氣薄

20.2012年8月6日，美國宇航局的“好奇號”火星探測器成功降落在火星表面，展開為期兩年的火星探測任務。關于火星的說法正確的是

A.火星是距離地球最近的自然天體B.小行星帶存在于火星和土星之間 C.八大行星中，火星的自轉周期和地球最為接近D.火星和天王星同屬遠日行星 21.地表平均氣溫約15℃，溫度適宜，這一環境特點與下列因素關系不大的是 A．地球的體積和質量B．地球的衛星數量C．日地距離D．地球自轉和公轉周期 22.從影像資料可以看到，“神舟七號”的航天員翟志剛出艙的時候手里的五星紅旗能夠“飄揚”起來的原因是

A．風力B．輻射C．溫差D．失重 23.人類近期掀起太陽系“探測熱”的主要目的是：

A.了解太陽系的演化過程，解答行星進化及生命存在的條件B.向太空移民 C.開展太空旅游D.開采太陽系礦產 24.2013年6月20日，“神十”航天員王亞平在“天宮一號”中為廣大青少年做現場科普講座，其時“天宮一號”內的環境特征有

①強輻射②微重力③有空氣④超低溫 A．①②B．②③C．③④D．①④ 25.最近我國發射的“天宮1號”屬于

A．宇宙飛船B．航天飛機C．軌道空間站D．火箭 26.太空育種主要利用的太空資源是

A．環境資源B．空間資源C．能源資源D．礦產資源 27.開發宇宙能源資源，主要是指開發

A．風能B．太陽能C．重力能D．天體引力能

二、綜合分析題（沖A必做）

（一）閱讀下列材料，回答問題。

2013年2月15日隕石撞擊俄羅斯車里雅賓斯克，導致1200余人受傷，經濟損失3000萬美元左右。這在部分人群中引發擔憂。不過，科學知識告訴我們地球上之所以有生命，是因為地球處于穩定而安全的宇宙環境中。

1.請根據你所學的天文知識回答，地球為什么處于穩定而安全的宇宙環境中？（4分）

地球在宇宙中的位置

地球在宇宙中的位置答案

一、單項選擇題

二、綜合分析題（沖A必做）

1.天體一般相互吸引、繞轉，天體一般有固定的運行軌道；太陽系八大行星運行軌道具有共面的特點，行星不會相撞；太陽系中小行星軌道主要位于火星和木星軌道之間，小行星撞擊地球概率小；地球有大氣層，天體闖入會摩擦燃燒、甚至爆炸。所以地球處于穩定而安全的宇宙環境。（每點1分，共4分）

地球在宇宙中的位置

第四篇：《宇宙中的地球》的高中地理教案

[教學目標]

1.用圖例說明天體系統的層次,以及地球在宇宙中的位置。

2.運用圖表資說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

3.分析地球的宇宙位置及自身條件,理解地球上出現生命的原因。

[教學重點]

1、地球在宇宙中的位置。

2、地球的普通性和特殊性。

[教學難點]

地球上存在生命的原因

[教學過程]

（導入新課）太陽的東升西落、晝夜交替、斗轉星移這些現象我們都是很熟悉的，你們當中有誰知道在地球上這些現象為什么會產生嗎？地球上為什么會有生命？其它星球上有沒有生命呢？這就是我們這節課里將要學習的內容。

（講授新課）

一、地球在宇宙中的位置

1、宇宙是由物質組成的①天體類型

A、恒星 由熾熱氣體組成，自身能發光發熱的球狀或類似球狀的天體

B、星云 由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體

C、行星 在橢圓形軌道上環繞太陽運行的、近似球形的天體。自身不能發光。

D、衛星 環繞行星運行的、質量很小的一種天體。月球是地球的惟一的一顆衛星。

E、流星體 行星際空間的塵粒和固體小塊。沿同一軌道繞太陽運行的大群流星體，稱為流星群，闖入地球大氣層的流星體，因同大氣摩擦而產生的光跡，劃過長空，好像從空中的某一點向外散射開，這種現象叫做流星體。

F、彗星 在扁長軌道上繞太陽運行的一種質量較小的天體，呈云霧狀。

此外，還有其它的星際物質。其中，恒星和星云是兩種最基本的天體

（附：練習鞏固對天體特征知識的理解和認識）

②天體系統的層次

任何天體在宇宙中都有自己的位置，各天體之間相互吸引相互繞轉，形成天體系統。各級天體系統的組成如下：

A、地月系 月球繞地球轉動形成地月系。地球是中心天體，月球是地球的惟一的天然衛星。

B、太陽系 太陽、地球和其他行星及其衛星、小行星、彗星、流星體、星際物質構成太陽系。

C、銀河系 太陽系和其他恒星系構成銀河系。在銀河系以外，還有大約10億個同其相類似的天體系統，人稱河外星系。

D、總星系 銀河系和現階段所能觀測到的河外星系，統稱為總星系。

天體系統共分為四個等級，按照從低級到高給的順序依次為：行星系——恒星系——星系——總星系

二、地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

1、地球是一顆普通的行星

①八大行星的運動特征：同向性、共面性、近圓性

②八大行星的結構特征

劃分依據：距日距離、質量、體積

分類：類地行星（水金地火）、巨行星（木土）、遠日行星（天海）

2、地球是一顆特殊的行星

表現：地球上存在生命

原因：A、日地距離適中——適于生命姓的發展的溫度條件

B、質量和體積適中——吸附大氣，形成包圍地球的大氣層

C、地球的內部結構和物質運動——原始海洋的形成。

地球是太陽系中目前已知的惟一一顆適合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所處的位置及自身條件外，還和它所處的宇宙環境的很大的關系。在太陽系中，大小行星繞日公轉方向一致，而且繞日公轉軌道幾乎在同一個平面上，大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環境之中。

[課堂小結]

1.用圖例說明天體系統的層次,以及地球在宇宙中的位置

2.運用圖表資說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

3.分析地球的宇宙位置及自身條件,理解地球上出現生命的原因

[課堂練習] 針對每個教學目標而選取的題目，有助于學生理解所學知識并對所學知識鞏固。

第五篇：宇宙中的地球學案

高一地理 必修一

內容：宇宙中的地球

主備：易萍萍 課時：1 編號：1 情景設置

2004年，美國宇航局發射的“水手”、“勇氣”號火星探測器在火星上成功登陸。環火星軌道運行的歐洲“火星快車”首次發現火星南極存在水冰，隨后“機遇”號火星探測器又在火星表面發現曾經有水的線索。根據以上條件，你覺得火星上是否有生命存在呢？談談你自己的看法和依據。學習任務

一、讀教材“地球在宇宙中的位置”內容，完成：

1、看圖認識星云、恒星、行星、衛星、流星、彗星等不同的天體類型，思考天體有些什么特征？ 分析流星體、流星、隕石的發展過程，判斷它們是否為天體？航天器、飛機、人造衛星呢？

2、按從低到高的級別，默寫出天體系統的層次。分析總星系和宇宙的差別。

3、若你在地球上用儀器向月球和太陽發射激光，各自需要多長時間收到返回信號？（注：光速=30 0000Km/s）

二、讀教材“太陽系中的一顆普通行星”內容，完成：

4、簡畫出太陽系中八大行星的位置，標出小行星帶。歸納行星繞日公轉的特征？

5、讀太陽系其他行星與地球的質量比和體積比圖，比較八大行星的結構特征，完成教材第6頁的填空。

三、讀教材“存在生命的行星”內容，完成

6、從地球所處的宇宙環境和自身條件分析地球存在生命的原因？

自主檢測

（一）必做題

1．距離地球最近的自然天體是（）

A．太陽 B．比鄰星 C．金星 D．月球

2、下列可稱為自然天體的是（）

A．天上彩虹 B．烏云和閃電 C．織女星和牛郎星 D、太陽系

3、下列屬于人造天體的是（）

A、飛機 B、漂浮的熱氣球 C、發射架上的火箭 D、軌道上的氣象衛星

4、地球的特殊性是指（）

A、有一個較穩定的宇宙玩境 B、日地距離適中 C、地球體積和質量與其他行星沒有太大的區別 D、地球上有生命

5、有關天體和天體系統的正確敘述是（）

A.太陽是銀河系的主體部分 B．天體之間互相吸引和互相繞轉，形成天體系統 C．星際空間的氣體和塵埃不是天體

D.目前已知天體系統從大到小的排列順序是：總星系—太陽系—銀河系—地月系

6、地球上具有適宜生命存在的溫度條件的原因是（）

A、日地距離恰如其分 B、衛星個數適當

C、地殼運動的緩慢性和穩定性 D、地球的體積和質量適當

7、將下列事物的代號，根據其內在因果聯系，填入下面的方框中。

A.適合生物呼吸的大氣 B.日地距離適中，自轉和公轉周期適中 C.太陽狀態穩定 D.液態水 E.運行軌道安全 F.體積和質量適中 G.適宜的溫度地球表面溫度的日變化和季節變化幅度不太大 H.原始地球體積收縮和內部放射性元素的衰變

8、簡答：水星上沒有生命的可能原因是什么？（可從地球上具有生命的條件進行思考）

（二）選做題

1.、關于宇宙的敘述,正確的是（）

A．太陽是宇宙的中心B．銀河系和總星系合起來，就是目前我們能觀測到的宇宙范圍 C．宇宙處于不斷的運動和發展之中 D．宇宙的范圍估計其半徑約為150～200億光年

2、下列概念的從屬關系中從大到小依次排列的是（）

A．太陽一地球一月球 B．宇宙一銀河系一河外星系 C．太陽系一木星一冥王星 D．太陽系一地月系一月球

3、晴朗的夜晚，我們用肉眼觀察下列各種天體的感覺，敘述正確的是（）

①星光閃爍的恒星 ②在星空中有明顯移動的行星 ③一閃即逝的彗星 ④輪廓模糊的流星

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

四、自主小結