第一篇：中班社會《 打針吃藥我怕》教學設計（小編推薦）

2013年11月8日 星期五 下午

活動內容：社會活動《打針吃藥我不怕》（自我成長）活動目標：

1.知道自己長大了要表現的越來越勇敢。2.初步學會用各種方法克服打針吃藥等分困難。活動準備：

1.材料配套：幼兒活動操作從材料《健康/社會 能干的我》 2.教育掛圖《打針吃藥我不怕》 活動過程：

1.共同閱讀操作材料《能干的我》，引導幼兒感受自己變能干了。2.引導幼兒根據自己的表現為圓圈涂色，感受成長的喜悅。

看看自己哪些事情已經做得很棒了，就在這些事下面的圓圈里涂上紅色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一樣。3.出示教育掛圖《打針吃藥我不怕1》 討論：

(1)害怕打針吃藥的原因是什么？(2)克服恐懼和焦慮的方法有哪些？

4.出示教育掛圖《打針吃藥我不怕2~4》教給幼兒減輕恐懼和焦慮的方法，讓幼兒逐步克服恐懼和焦慮。

（1）深呼吸，同時默默的在心里數5下，一下子針就打完了。（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕。

（3）通過在心里唱輕松愉悅的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。

第二篇：中班下學期社會教案《打針吃藥我怕》及教學反思

中班下學期社會教案《打針吃藥我怕》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒初步學會用各種方法克服打針吃藥等分困難，知道自己長大了要表現的越來越勇敢，讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子，快來看看幼兒園中班下學期社會《打針吃藥我怕》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道自己長大了要表現的越來越勇敢。

2、初步學會用各種方法克服打針吃藥等分困難。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

活動準備：

1、材料配套：幼兒活動操作從材料《健康/社會能干的我》

2、教育掛圖《打針吃藥我不怕》

活動過程：

1、共同閱讀操作材料《能干的我》，引導幼兒感受自己變能干了。

2、引導幼兒根據自己的表現為圓圈涂色，感受成長的喜悅。

看看自己哪些事情已經做得很棒了，就在這些事下面的圓圈里涂上紅色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一樣。

3、出示教育掛圖《打針吃藥我不怕1》

討論：

(1)害怕打針吃藥的原因是什么？

(2)克服恐懼和焦慮的方法有哪些？

4、出示教育掛圖《打針吃藥我不怕2~4》教給幼兒減輕恐懼和焦慮的方法，讓幼兒逐步克服恐懼和焦慮。

（1）深呼吸，同時默默的在心里數5下，一下子針就打完了。

（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕。

（3）通過在心里唱輕松愉悅的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

本文擴展閱讀：打針就是將藥劑通過針注射進入人體。在治療中，有些藥劑并不像口服類那樣得到藥效，所以會通過直接注射到人體才能發揮藥效。目前提倡不濫用注射治療方式，做到''能口服，不肌注，能肌注，不靜注''。

第三篇：中班安全《吃藥的安全》教學反思

中班安全《吃藥的安全》教學反思

中班安全《吃藥的安全》教學反思

安全教育一直是幼兒園的重點，因為孩子的還小，對什么事情都抱著好奇的心態，不知道哪些事是可以做，哪些事情不能做。所以幼兒園會特別安排安全周，讓我們與孩子更好的交流，接著我在班里和小朋友展開了的這次的科學活動：吃藥的安全。

在這個活動中，是主要要讓孩子知道藥不可以亂吃，隨便亂吃藥會帶來危害，培養小朋友對吃藥的安全意識。

活動導入時用談話的形式，我接著講述了我在網上查找的兩例發生在人們生活周圍的實例，用這兩個例子來提醒幼兒，讓幼兒知道到藥是不可以亂吃的，吃錯了藥不但不能治病，還會引起其他的癥狀，嚴重的會有生命危險。我還與孩子們討論怎么樣能有效避免吃錯藥，如果一不小心真的吃錯藥了該怎么辦。在活動過程中，其實大班的孩子知道生病要吃藥的這個常識。這堂課的關鍵就是指導幼兒如何正確的吃藥，因為幼兒還不能看懂說明書之類的，所以教導他們一定要在醫生或者大人的監督下才能用藥，讓他們意識到小孩子只能吃小孩子自己的藥，這樣在吃藥方面也可以更加的安全一些。

通過這個活動我發現我的說教比較嚴重，應該是以兒童為主體，為這個問題，我做了深刻的反思。所以，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，我可以多做些課件或者關于這個方面的安全視頻，更好的讓孩子去理解安全問題的重要性。也可以在平時的談話中，可以讓孩子們之間多交流一些基本的安全知識，或者讓他們告訴我一些他們知道的安全知識，這樣的交流能更好地增強他們自我保護的意識，增加孩子們對生活的經驗。

第四篇：中班安全教案吃藥安全

吃藥安全

一、說教材。

神奇的阿拉伯數字藏在我們生活中的每個角角落落，凸顯著不可替代的功用，給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認識它們，卻在很多時候不知道它們的意思，如：門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯數字自由組合而成，幼兒基本上能認識它們，卻不知道在這個數字組合里每個數字所代表的意思和功用。

《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動，在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發點，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義，這樣的認知結合著現實生活的認知，將生活中簡單的數字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數字是敏感的，門牌號的認識可以促發幼兒對生活中出現的數字感興趣，愿意去探索這些數字所代表的涵義。

二、說目標。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和發展水平，我確立了情感、認知、能力三方面的目標：

1、復習鞏固6以內序數的排列。

2、認識門牌，了解門牌上數字所代表的意思和功用，并嘗試根據門牌號碼找到相應的房間。

3、對生活中數字感興趣，體驗幫助小動物搬新房的快樂。

《綱要》是以兒童的發展為出發點和歸宿的。因此，在教學目標的確立和教學方法、過程設計上，我努力體現以兒童發展為基本點。我班幼兒在平時的計算活動中，部分幼兒在數學方面表現的就比較弱，數字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態，更別說平時生活中見到的幾個數字組合而成的門牌號了。所以我將“認識門牌，了解門牌數字所代表的意思和功用”作為本次教學活動的重點。幼兒了解了門牌號的意義后，要進一步鞏固他們的認識，這樣才能真正的了解數字的重大意義。所以我將“能根據門牌號找到相應的房間“作為活動的難點。

三、說教具。

為了更好地服務于本次活動目標的達成和活動內容的完成，我做了一下的準備工作。

1、動物樓房圖片三張。（三間平房；每層只有一間的四層樓房；每層有兩間的三層樓房.）

2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張。

3、各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干，每層有兩間或者是三間的三層樓房。

四、說過程。

活動環節共分為以下幾個部分：

1、故事導入。

以故事的形式導入激發幼兒學習的興趣。

2、鞏固經驗。

此環節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向（從左到右）點數樓房的方法。第二部分設置故事情節：小鳥找不到鄉下老鼠的房間。來引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點數樓房的方法。

3、幼兒討論。

此環節我用豬小弟提出房子的弱點來推進故事的進一步發展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。

4、幼兒嘗試操作。

此環節旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。

5、教師講評。

此環節除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。

6、體驗幫助小動物的快樂。

我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。

安全用電

活動名稱：注意安全用電

活動目標：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

3、增強自我保護意識。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

活動過程：

1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

（1）在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發電站）

（4）教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。

活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。

在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動反思：

科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

第五篇：小班健康活動《吃藥打針我不怕》(身心保健)

小班健康活動《吃藥打針我不怕》（身心保健）活動目標：

1、能勇敢地面對黑夜、雷電、打針、吃藥等，學會尋找消除心理恐懼的方法。活動準備：

1、幫助幼兒搜集有關黑夜、雷電、打針、吃藥等的資料。活動過程：

激發興趣

——教師提問：夜里是自己獨自睡嗎？怕不怕打雷打閃？怕不怕打針吃藥？為什么？請幼兒分別說一說。

講述故事

——請幼兒聽老師有表情地將故事《怕娃娃》。

理解故事

——教師提問：妞妞為什么叫怕娃娃？她怕什么了？她最怕什么？她看到黑屋子里有什么？都是真的嗎？后來怎么樣了？

——請幼兒了另一些小朋友遇到自己害怕的事情是怎么樣做的。

看畫冊

——請幼兒說一說每幅畫的意思，他們都是怎么做的？

討論活動

——遇到黑夜、打雷、打針、吃藥等情況時，我們用什么方法可以讓自己不害怕？

——鼓勵幼兒看畫冊和資料，針對上述幾種情況展開討論，介紹已有經驗，尋求不同的解決方法。

如：講講黑夜形成的故事，玩一些黑屋子的游戲；遇到打雷時，關上門窗跟爸爸、媽媽、老師、同伴在一起做游戲，或講述簡單飛雷電形成知識；觀看一些勇敢孩子打預防針或吃藥的圖片等，讓大家共同分享，學會一些消除恐懼的方法。——小結幼兒討論結果，鼓勵幼兒要勇敢。