第一篇：教案《在農場里》

幼兒園中班音樂教案:在農場里

活動目標：

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。活動準備：

1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）?；顒舆^程：

一、復習歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）

2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，并給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂于參與即興創造活動?！庇變涸趧撟鬟^程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

第二篇：音樂教案 在農場里

教材分析：

《在農場里》是一首言簡意賅又不失童趣的外國兒童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之間的音域內展開，平緩無大跳，以級進上下行為主。第二樂句是對第一樂句移高大二度的模進，第三樂句上移四度后，像要繼續模進但稍有變化，其后半句在上行到4后沒有像前邊的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”進行到 “4 0| 4 0|”，而是緊縮在一個小節內，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級進下行回到主音結束。歌曲生動模擬了動物的叫聲，適合兒童學習心理，使孩子們在歌唱中獲得極大的樂趣。教學目標 ：

1、能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。

2、能夠結合聆聽和表演創造性地表現動物的叫聲和它們的生活。

3、能夠讀出多種動物叫聲的節奏，模仿它們的動作。

4、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛動物、熱愛大自然。

5、引導學生用輕快的聲音進行演唱，并體驗“×”“××” “×－”三種長短不同的節奏；

重 點: 能夠完整、準確、有感情的演唱歌曲。從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛動物、熱愛大自然。難 點 :“×”“××”“×－”三種長短不同的節奏；歌曲創編。教具學具: 曲子、動物頭飾，電子琴，一、組織教學：體現引入部分

1、聽《雁群飛》音樂，做大雁飛翔動作進教室。

2、師生音樂問好。

二、談話引入新課：學唱歌曲《在農場里》

（一）引入部分

1、師：這節課讓老師帶同學們去參觀音樂里的農場。

2、啟發學生想象：農場里有什么？怎么樣？由師生共同先用語言描繪一個農場?；ú輼淠荆瑒游飯D片等，在學生和老師共同設計想象中的農場時，輕輕地放出背景音樂《在農場里》，讓學生對歌曲旋律有初步的印象。

3、師：看！我們來到農場里。瞧！動物們玩得多開心呀！你們聽，它們在歡迎我們哩！同學們，你們說，動物們可不可愛？

4、師：剛才我們聽了《在農場里》這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎？有什么動物？它們在干什么？它們又是怎么叫的呢？

5、師：對，小動物們的叫聲真好聽，我們也真想加入到它們之中。那我們就有請同學們每一個人都來學一種動物的叫聲，把它們請出來吧。

（二）學唱部分

1、小動物們很歡迎大家的到來呢！剛才你們聽到有誰和我們打招呼了？ 生：豬兒、牛兒、鴨子（板書）

師：在歌聲里，它們是怎樣和我們打招呼的，讓我們再來聽一遍（播放音樂）師：誰能學學它們的聲音？答對的同學獎勵頭飾（板書）生：豬兒 嚕嚕 牛兒 哞哞 鴨子 嘎嘎(出示歌詞，按照歌詞進行朗讀)

2、①教師讀前面部分，學生讀叫聲部分（強調第１２句的嚕要斷得干凈。第３４句的嚕嚕叫要唱得舒展）②學生分組進行角色朗讀

３、①教師范唱整首歌曲，學生在心里默唱。②學生用“６”進行哼唱。

③教師演唱前半句，學生演唱后半句。④完整地演唱整首歌曲。

４、小動物歡迎我們的時候心情是怎樣的？那我們唱這首歌曲應該用怎樣的心情去唱呢？

師：高興，歡快地演唱歌曲。

（三）、表演歌曲

大家唱得這么棒！小動物們高興的跳起舞來。你們知道它們是怎樣跳舞的嗎？你們來學習它們好嗎？

① 個別表演：老師這里有頭飾，我請同學們挑選自己喜歡的動物，隨音樂隨音樂進行表演。② 集體表演：

唱到哪種動物代表哪種動物的組就起立表演。沒輪到的組就拍手為他們伴奏。一起唱起歌來，我們也一起來吧。分組扮演各種動物。先唱原曲。再把創編的加上。

四、拓展總結

今天我們和這么多小動物見面，一起唱歌跳舞，你們玩的開心嗎？老師有幾個問題要問大家，你們最喜歡什么動物？為什么？是怎樣對待他們的？ 同學們回答的都很好，音樂農莊里的這些小動物我們都很喜歡，因為他們是我們人類的好朋友，我們要善待他們，愛護他們，善待動物就是善待我們自己，保護好動物也是保護好我們人類自己。

好了時間不早了，我們離開農場回家吧?；丶野炎约簞撟鞯母璩o家人聽。播放《雁群飛》，學生邊唱邊飛出教室。就讓我們唱著歌兒從農場回家去吧

第三篇：音樂教案在農場里

音樂教案在農場里

名稱：在農場里

目標：

1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

準備： 動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

重點：大膽表演

難點： 按音樂節奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

第四篇：音樂《在農場里》教案（模版）

《在農場里》

教學目標：

1.通過學習能用準確的節奏及音準演唱歌曲《在農場里》。2.感受歌曲漸強漸弱的力度變化。

3.從音樂中感受可愛動物的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的朋友。

教學重難點：四分休止符停頓的把握。

教學準備：電子琴、PPT、教科書、卡片、頭飾。一.組織教學 1.師生問好！

2.趣味練聲?。ㄍ瑢W們，你們喜歡動物嗎？老師可喜歡了，我們家里養了一只特別可愛的小貓咪，可是它很調皮，總喜歡到處活蹦亂跳，搞得老師很是苦惱。不過它有一個特點，就是特別愛聽小朋友唱歌，所以陳老師希望同學們能幫幫我，用你們動聽的歌聲來訓練一下這只調皮的小花貓，你們能幫我這個忙嗎？）

3.師帶生站立練聲（用《在農場里》歌曲旋律練聲：喵喵……）。

二、導入

導語：同學們唱得太好了，可幫了陳老師個大忙！看來大家都跟我一樣很喜歡小動物，所以老師今天也特地請來了幾位動物客人跟我們一起上課，我們一起把它們請出來好嗎?第一位會是誰呢？

A.圖片揭示：豬 B.圖片揭示：牛 C.圖片揭示：鴨子

師：你們知道這幾位小動物都生活在哪里的嗎？（提示：圖書館里？小區里？還是在農場里呢？）師：是的，它們是生活《在農場里》的。

三、引出課題——《在農場里》

四、教學過程

在農場了的這幾只小動物被我們熱情地邀請出來了，今天，老師還特地為大家準備了好多神秘的闖關游戲，看看哪組沖關最多便能得到最多的智慧果哦。

1．第一關：聆聽歌曲，說說歌曲里出現了誰？（請大家豎起小耳朵仔細聽聽歌曲《在農場里》都唱了誰？）2．第二關：二次聆聽歌曲。說出動物叫聲。（小寶貝們真聰明！接下來，再請同學們聽一聽歌曲，并說一說里面的動物是怎么叫的？）

3．第三關：再次聽歌曲，模唱動物叫聲。（你們真的太厲害了！還能再厲害點嗎？我們再來聽一次歌曲，當你們聽到動物叫聲時立刻把它們的聲音模唱出來。）

導語：看來上面的關卡游戲都難不倒你們，瞧！更激動人心的時刻到了，這是個神秘的八寶箱，哪位勇敢的寶貝能伸手進去摸一摸里面到底是什么東西？哦！這是一張任務卡……

4．任務一：師帶生朗讀歌詞，遇到0雙手捂嘴巴。（這是要老師與你們一起合作朗讀歌詞！我相信這一關我們一定能合作得很好對不對?在朗讀歌詞前我們一起來看看這上面的音符寶寶是誰？你們認識嗎？……）

5．任務二：教師琴伴奏教唱歌曲。（這是要陳老師帶著大家學唱歌曲《在農場里》……）

6.任務三：播放范唱，學生輕聲跟唱。（同學們唱得不錯，接下來我們加大點難度，老師不唱，你們跟著歌曲的范唱輕輕地把《在農場里》唱出來，能嗎？注意：遇到“0”要捂嘴巴哦，ok？）7.任務四：師帶生邊做動作邊齊唱歌曲。（還是難不倒你們，那再加大點難度，我們邊唱歌邊做舞蹈動作，而且遇到“0”大家變木頭人擺各種自己想擺的造型，你們能做好嗎？）

五、拓展

1.小組合作，請每組為歌曲創編歌詞。（郵遞員送快遞方式把題卡送給每組）

2.小組展示創編成果。

六、結束

1.小結：今天小朋友們表現得太棒了，老師還想問問大家我們學習了什么歌曲？那歌譜里面除了出現do re mi這些音符寶寶，還出現了誰是大家以前沒見過的？還認識了許多可愛的小動物，有小豬、牛、小鴨子，它們都很可愛吧？從現在開始我們要學會愛護可愛的小動物，也讓它們成為我們的好朋友，現在我們一起用歌舞把它們送回家吧！

2.用開火車的形式邊唱邊做動作送小動物回家。（戴上頭飾）

第五篇：中班音樂課《在農場里》教案

在農場里（中班 音樂）

一、活動目標：

1、感受歌曲歡快的性質，學習用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現歌曲。

2、探索常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現不同動物的叫聲。

3、認識生活在農場中的動物，學習改編歌詞，萌發了解動物生活習性的愿望。

二、活動準備：

《在農場里》的音像材料。

三、活動過程：

1、復習學過的動物律動和歌曲，激發幼兒喜愛小動物的情感。

◎復習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點引導幼兒學動物走時要合拍，學動物叫時吐字要清晰?！驈土暩枨墩l在叫》，啟發幼兒有感情的演唱。

2、學唱歌曲《在農場里》。

☆我先唱兒歌。然后問幼兒：這首歌里唱的是什么？農場里都有哪些小動物？先唱的是誰？接著是誰？這些小動物都是怎么叫的？并引導幼兒感受歌曲性質，熟悉歌詞。

☆讓幼兒模仿小動物的叫聲，感受在歌曲中小動物們的情緒。

☆帶領幼兒拍節拍說歌詞。

☆帶領幼兒邊拍手變演唱，重點指導幼兒唱出最后一句與前三句動物叫聲的不同。☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現歌曲。

3、引導幼兒邊

唱邊做模仿動作，并嘗試改編歌詞。

☆引導幼兒根據歌詞內容模仿不同動物的動作和叫聲，并配合動作完整演唱歌曲。☆讓幼兒思考：農場里還有哪些動物？他們怎樣叫？引導幼兒改編歌詞，將其他動物編進歌曲里。重點啟發幼兒將不會叫的動物改為唱它的動作，如“小兔在農場里跳跳”。

《在農場里》教學反思

在這節音樂教學中我發現自己還有很多的不足：

1、說話時的語速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。

2、自己的音樂素養有待提高，因為老師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。

3、在讓幼兒改編歌詞這個環節中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子，所以孩子在自我創編動作時不太積極。在今后的教學中我會不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學水平。