第一篇：主題介紹《在農(nóng)場(chǎng)里》

主題介紹《在農(nóng)場(chǎng)里》

一、主題說明：

生活在城市里的幼兒很少有機(jī)會(huì)直接接觸家禽和家畜，對(duì)它們的了解可能僅限于電視里、書本上看到的畫面及家長從菜場(chǎng)買回的各種已加工過的家禽等。農(nóng)場(chǎng)對(duì)孩子來說是個(gè)陌生的環(huán)境。可是農(nóng)場(chǎng)里的家畜及家禽是孩子們喜聞樂見的。孩子與他們有著天然之緣，他們喜歡與之為伍，常與他們對(duì)話……充滿著興趣和好奇，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，農(nóng)場(chǎng)里有趣又神秘，他們喜愛飼養(yǎng)小雞小鴨，會(huì)和同伴們因?yàn)椤靶‰u長大了會(huì)生蛋”而爭論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心，始終有一種親密感。然而，對(duì)于中班的孩子來說，僅僅了解小雞、小羊的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。因此《在農(nóng)場(chǎng)里》主題中，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)家禽家畜之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的朋友，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。

二、主題目標(biāo)：

1、觀察比較，了解家禽與家畜不同的外形特征和生活習(xí)性。

2、喜歡動(dòng)物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關(guān)系。

三、家園活動(dòng)：

1、與孩子一起尋找家禽家畜的圖片資料，說說它們愛吃什么？住在哪里？鼓勵(lì)孩子到幼兒園與同伴進(jìn)行交流。

2、和孩子去鄉(xiāng)下，看看鄉(xiāng)下的家畜家禽等，了解它們的外形特征和習(xí)性，說說他們對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰帯?/p>

3、引導(dǎo)幼兒從廢舊的雜志上剪下牛羊、雞鴨等圖片，嘗試進(jìn)行交流和分類。

4、收集各種關(guān)于動(dòng)物的故事雜志等，供幼兒翻閱。

5、收集動(dòng)物百科全書。

第二篇：主題活動(dòng)：在農(nóng)場(chǎng)里

主題活動(dòng)------在農(nóng)場(chǎng)里

一、主題說明：

農(nóng)場(chǎng)對(duì)孩子來說是個(gè)陌生的環(huán)境。可是農(nóng)場(chǎng)里的家畜及家禽是孩子們喜聞樂見的。孩子與他們有著天然之緣，他們喜歡與之為伍，常與他們對(duì)話??充滿著興趣和好奇，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，農(nóng)場(chǎng)里有趣又神秘，他們喜愛飼養(yǎng)小雞小鴨，會(huì)和同伴們因?yàn)椤靶‰u長大了會(huì)生蛋”而爭論不休??這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心，始終有一種親密感。然而，對(duì)于中班的孩子來說，僅僅了解小雞、小羊的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。因此《在農(nóng)場(chǎng)里》主題中，我們將引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物，探索發(fā)現(xiàn)家禽家畜之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動(dòng)物是人類的朋友，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。

二、內(nèi)容和要求：

1、觀察比較，了解家禽與家畜不用的外形特征和生活習(xí)性。

2、喜愛動(dòng)物，有興趣了解家禽、家畜和人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)關(guān)注： 情感和態(tài)度方面

1、喜歡小動(dòng)物，能有興趣與家長、與老師一起觀察、飼養(yǎng)小動(dòng)物。

2、感受家禽家畜被成群飼養(yǎng)的情景，感受人與動(dòng)物和睦相處的關(guān)系。

認(rèn)知方面

1、能通過觀察和比較，區(qū)分家禽和家畜的不同外形特征，并知道它們不同的生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)了解家禽、家畜不同特征，嘗試按其特征進(jìn)行分類。

語言和表現(xiàn)表達(dá)方面

1、嘗試用語言、歌曲和歌表演等不同形式表達(dá)和表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

2、利用動(dòng)物的特征，賦予人性化，藝術(shù)化的想象。

三、家長工作：

1、請(qǐng)家長與孩子一起收集各種常見家禽與家畜的圖片及資料。

2、利用圖書、網(wǎng)絡(luò)、電視等形式向孩子介紹各種小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征等等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

3、與孩子一起玩“趕羊過小河”的游戲，在家和孩子一起比賽。

4、請(qǐng)家長幫忙收集一些馬的玩具、擺件、圖片和賽馬的碟片等，并帶孩子騎電馬體驗(yàn)騎馬的快樂。

5、帶孩子一起去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)各種蛋，并嘗試區(qū)分不同種的蛋。

第三篇：教案《在農(nóng)場(chǎng)里》

幼兒園中班音樂教案:在農(nóng)場(chǎng)里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗(yàn)）。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）

2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

第四篇：在農(nóng)場(chǎng)里教學(xué)設(shè)計(jì)

《在農(nóng)場(chǎng)里》教學(xué)設(shè)計(jì)

鎮(zhèn)巴縣城關(guān)小學(xué) 簡榮翠

教材分析：

《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首言簡意賅又不失童趣的外國兒童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之間的音域內(nèi)展開，平緩無大跳，以級(jí)進(jìn)上下行為主。第二樂句是對(duì)第一樂句移高大二度的模進(jìn)，第三樂句上移四度后，像要繼續(xù)模進(jìn)但稍有變化，其后半句在上行到4后沒有像前邊的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”進(jìn)行到 “4 0| 4 0|”，而是緊縮在一個(gè)小節(jié)內(nèi)，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級(jí)進(jìn)下行回到主音結(jié)束。歌曲生動(dòng)模擬了動(dòng)物的叫聲，適合兒童學(xué)習(xí)心理，使孩子們?cè)诟璩蝎@得極大的樂趣。教學(xué)目標(biāo) ：

1、能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。

2、能夠結(jié)合聆聽和表演創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的生活。

3、能夠讀出多種動(dòng)物叫聲的節(jié)奏，模仿它們的動(dòng)作。

4、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然。

5、引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音進(jìn)行演唱，并體驗(yàn)“×”“××” “×－”三種長短不同的節(jié)奏；

重 點(diǎn): 能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然。

難 點(diǎn) :“×”“××”“×－”三種長短不同的節(jié)奏；歌曲創(chuàng)編。教具學(xué)具: 曲子、動(dòng)物頭飾，電子琴，一、組織教學(xué)：體現(xiàn)引入部分

1、聽《雁群飛》音樂，做大雁飛翔動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生音樂問好。

二、談話引入新課：學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

（一）引入部分

1、師：這節(jié)課讓老師帶同學(xué)們?nèi)⒂^音樂里的農(nóng)場(chǎng)。

2、啟發(fā)學(xué)生想象：農(nóng)場(chǎng)里有什么？怎么樣？由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。花草樹木，動(dòng)物圖片等，在學(xué)生和老師共同設(shè)計(jì)想象中的農(nóng)場(chǎng)時(shí)，輕輕地放出背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律有初步的印象。

3、師：看！我們來到農(nóng)場(chǎng)里。瞧！動(dòng)物們玩得多開心呀！你們聽，它們?cè)跉g迎我們哩！同學(xué)們，你們說，動(dòng)物們可不可愛？

4、師：剛才我們聽了《在農(nóng)場(chǎng)里》這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎？有什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗克鼈冇质窃趺唇械哪兀?/p>

5、師：對(duì)，小動(dòng)物們的叫聲真好聽，我們也真想加入到它們之中。那我們就有請(qǐng)同學(xué)們每一個(gè)人都來學(xué)一種動(dòng)物的叫聲，把它們請(qǐng)出來吧。

（二）學(xué)唱部分

1、小動(dòng)物們很歡迎大家的到來呢！剛才你們聽到有誰和我們打招呼了？ 生：豬兒、牛兒、鴨子（板書）

師：在歌聲里，它們是怎樣和我們打招呼的，讓我們?cè)賮砺犚槐椋úシ乓魳罚煟赫l能學(xué)學(xué)它們的聲音？答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾（板書）生：豬兒 嚕嚕 牛兒 哞哞 鴨子 嘎嘎(出示歌詞，按照歌詞進(jìn)行朗讀)

2、①教師讀前面部分，學(xué)生讀叫聲部分（強(qiáng)調(diào)第１２句的嚕要斷得干凈。第３４句的嚕嚕叫要唱得舒展）

②學(xué)生分組進(jìn)行角色朗讀

３、①教師范唱整首歌曲，學(xué)生在心里默唱。

②學(xué)生用“６”進(jìn)行哼唱。

③教師演唱前半句，學(xué)生演唱后半句。

④完整地演唱整首歌曲。

４、小動(dòng)物歡迎我們的時(shí)候心情是怎樣的？那我們唱這首歌曲應(yīng)該用怎樣的心情去唱呢？

師：高興，歡快地演唱歌曲。

（三）、表演歌曲

大家唱得這么棒！小動(dòng)物們高興的跳起舞來。你們知道它們是怎樣跳舞的嗎？你們來學(xué)習(xí)它們好嗎？

① 個(gè)別表演：老師這里有頭飾，我請(qǐng)同學(xué)們挑選自己喜歡的動(dòng)物，隨音樂隨音樂進(jìn)行表演。

② 集體表演：

唱到哪種動(dòng)物代表哪種動(dòng)物的組就起立表演。沒輪到的組就拍手為他們伴奏。

（四）、創(chuàng)編歌曲。

1、過渡：看大家玩得這么高興，還有一些小動(dòng)物們也想加入，請(qǐng)大家閉上眼睛，聽聽它們的叫聲，猜猜是誰來了？ 好現(xiàn)在睜開眼睛，我請(qǐng)同學(xué)們來學(xué)學(xué)它們的叫聲。

小雞：ＸＸ ＸＸ︱ＸＸ ＸＸ（板書 ： 小雞 嘰嘰 嘰嘰ＪＩ ＪＩ ＪＩ ＪＩ 狗兒 汪 汪

小狗：Ｘ Ｘ ︱ Ｘ Ｘ 貓兒 喵—）Wangwang wangwang 小貓：Ｘ－ ︱ Ｘ－

Miao miao

2、學(xué)生改詞。

我們聽到了它們的叫聲，好像在說要加入農(nóng)場(chǎng)。該怎么把歌詞改一改，把它們請(qǐng)進(jìn)來呢？

提問：你想請(qǐng)誰加入農(nóng)場(chǎng)？怎么改詞? 例：小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰嘰嘰；小狗在農(nóng)場(chǎng)汪 0 ；小貓?jiān)谵r(nóng)場(chǎng)喵—，喵—。小組匯報(bào)，說說自己是怎樣改的？集體改詞演唱。

你還想請(qǐng)你哪些動(dòng)物來呢？唱一唱

三、體驗(yàn)成功。

今天真是太高興了，動(dòng)物朋友們高興的一起唱起歌來，我們也一起來吧。分組扮演各種動(dòng)物。先唱原曲。再把創(chuàng)編的加上。

四、拓展總結(jié)

今天我們和這么多小動(dòng)物見面，一起唱歌跳舞，你們玩的開心嗎？老師有幾個(gè)問題要問大家，你們最喜歡什么動(dòng)物？為什么？是怎樣對(duì)待他們的？

同學(xué)們回答的都很好，音樂農(nóng)莊里的這些小動(dòng)物我們都很喜歡，因?yàn)樗麄兪俏覀內(nèi)祟惖暮门笥眩覀円拼麄儯瑦圩o(hù)他們，善待動(dòng)物就是善待我們自己，保護(hù)好動(dòng)物也是保護(hù)好我們?nèi)祟愖约骸?/p>

好了時(shí)間不早了，我們離開農(nóng)場(chǎng)回家吧。回家把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。播放《雁群飛》，學(xué)生邊唱邊飛出教室。就讓我們唱著歌兒從農(nóng)場(chǎng)回家去吧。

第五篇：音樂教案 在農(nóng)場(chǎng)里

教材分析：

《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首言簡意賅又不失童趣的外國兒童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之間的音域內(nèi)展開，平緩無大跳，以級(jí)進(jìn)上下行為主。第二樂句是對(duì)第一樂句移高大二度的模進(jìn)，第三樂句上移四度后，像要繼續(xù)模進(jìn)但稍有變化，其后半句在上行到4后沒有像前邊的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”進(jìn)行到 “4 0| 4 0|”，而是緊縮在一個(gè)小節(jié)內(nèi)，接著以二分音符保持在全曲最高音上，然后級(jí)進(jìn)下行回到主音結(jié)束。歌曲生動(dòng)模擬了動(dòng)物的叫聲，適合兒童學(xué)習(xí)心理，使孩子們?cè)诟璩蝎@得極大的樂趣。教學(xué)目標(biāo) ：

1、能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。

2、能夠結(jié)合聆聽和表演創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的生活。

3、能夠讀出多種動(dòng)物叫聲的節(jié)奏，模仿它們的動(dòng)作。

4、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然。

5、引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音進(jìn)行演唱，并體驗(yàn)“×”“××” “×－”三種長短不同的節(jié)奏；

重 點(diǎn): 能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然。難 點(diǎn) :“×”“××”“×－”三種長短不同的節(jié)奏；歌曲創(chuàng)編。教具學(xué)具: 曲子、動(dòng)物頭飾，電子琴，一、組織教學(xué)：體現(xiàn)引入部分

1、聽《雁群飛》音樂，做大雁飛翔動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師生音樂問好。

二、談話引入新課：學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

（一）引入部分

1、師：這節(jié)課讓老師帶同學(xué)們?nèi)⒂^音樂里的農(nóng)場(chǎng)。

2、啟發(fā)學(xué)生想象：農(nóng)場(chǎng)里有什么？怎么樣？由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。花草樹木，動(dòng)物圖片等，在學(xué)生和老師共同設(shè)計(jì)想象中的農(nóng)場(chǎng)時(shí)，輕輕地放出背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓學(xué)生對(duì)歌曲旋律有初步的印象。

3、師：看！我們來到農(nóng)場(chǎng)里。瞧！動(dòng)物們玩得多開心呀！你們聽，它們?cè)跉g迎我們哩！同學(xué)們，你們說，動(dòng)物們可不可愛？

4、師：剛才我們聽了《在農(nóng)場(chǎng)里》這首樂曲，你們知道歌曲中寫了什么嗎？有什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗克鼈冇质窃趺唇械哪兀?/p>

5、師：對(duì)，小動(dòng)物們的叫聲真好聽，我們也真想加入到它們之中。那我們就有請(qǐng)同學(xué)們每一個(gè)人都來學(xué)一種動(dòng)物的叫聲，把它們請(qǐng)出來吧。

（二）學(xué)唱部分

1、小動(dòng)物們很歡迎大家的到來呢！剛才你們聽到有誰和我們打招呼了？ 生：豬兒、牛兒、鴨子（板書）

師：在歌聲里，它們是怎樣和我們打招呼的，讓我們?cè)賮砺犚槐椋úシ乓魳罚煟赫l能學(xué)學(xué)它們的聲音？答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)頭飾（板書）生：豬兒 嚕嚕 牛兒 哞哞 鴨子 嘎嘎(出示歌詞，按照歌詞進(jìn)行朗讀)

2、①教師讀前面部分，學(xué)生讀叫聲部分（強(qiáng)調(diào)第１２句的嚕要斷得干凈。第３４句的嚕嚕叫要唱得舒展）②學(xué)生分組進(jìn)行角色朗讀

３、①教師范唱整首歌曲，學(xué)生在心里默唱。②學(xué)生用“６”進(jìn)行哼唱。

③教師演唱前半句，學(xué)生演唱后半句。④完整地演唱整首歌曲。

４、小動(dòng)物歡迎我們的時(shí)候心情是怎樣的？那我們唱這首歌曲應(yīng)該用怎樣的心情去唱呢？

師：高興，歡快地演唱歌曲。

（三）、表演歌曲

大家唱得這么棒！小動(dòng)物們高興的跳起舞來。你們知道它們是怎樣跳舞的嗎？你們來學(xué)習(xí)它們好嗎？

① 個(gè)別表演：老師這里有頭飾，我請(qǐng)同學(xué)們挑選自己喜歡的動(dòng)物，隨音樂隨音樂進(jìn)行表演。② 集體表演：

唱到哪種動(dòng)物代表哪種動(dòng)物的組就起立表演。沒輪到的組就拍手為他們伴奏。一起唱起歌來，我們也一起來吧。分組扮演各種動(dòng)物。先唱原曲。再把創(chuàng)編的加上。

四、拓展總結(jié)

今天我們和這么多小動(dòng)物見面，一起唱歌跳舞，你們玩的開心嗎？老師有幾個(gè)問題要問大家，你們最喜歡什么動(dòng)物？為什么？是怎樣對(duì)待他們的？ 同學(xué)們回答的都很好，音樂農(nóng)莊里的這些小動(dòng)物我們都很喜歡，因?yàn)樗麄兪俏覀內(nèi)祟惖暮门笥眩覀円拼麄儯瑦圩o(hù)他們，善待動(dòng)物就是善待我們自己，保護(hù)好動(dòng)物也是保護(hù)好我們?nèi)祟愖约骸?/p>

好了時(shí)間不早了，我們離開農(nóng)場(chǎng)回家吧。回家把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。播放《雁群飛》，學(xué)生邊唱邊飛出教室。就讓我們唱著歌兒從農(nóng)場(chǎng)回家去吧