第一篇：公共設施、生活日用品、家具初三教案

課題：公共設施、生活日用品、家具

教學目標：

1、通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，發展創新意識。

2、進上一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發展。教學重難點：

家具作品的新穎、美觀，造型多樣。教學過程：

一、引導部分：

上節課我們欣賞了交通工具、家用電器、電子產品的設計，這節課我們繼續來欣賞一下公共設施、生活日用品、家具的設計

二、新授：

工業設計所追求的產品造型與使用功能是緊密相連的，不是忽視產品的功能去片面地追求所謂造型的藝術性。生活中常見的一些不合理的設計往往就是因為脫離了產品的功能去追求所謂造型的藝術性。

例如我國城市街道上常見的一些小熊貓、青蛙、獅子等動物形象的廢物箱造型，就是忽視功能單純追求藝術效果的結果。它的設計缺乏起碼的依據（如城市街道設施的特點、人流計算、容量計算等），也不能滿足起碼的設計要求（如便于投入，便于清理等），結果造成垃圾外溢，難于清理的污染源，同時又褻瀆了可愛的動物，破壞了城市景觀。

通過上述分析，可以認識到，工業設計乃是一種為滿足人類自身不斷增長的物質生活和精神生活雙重需求而進行的創造性勞動。隨著現代科學技術的迅速發展、技術與藝術的結合，不斷地創造和發明了一系列新的工業產品。這些產品不僅解決了人類生產勞動和生活中的許多難題，大大地改善了人類的生活條件和生活質量，而且能夠引導人們步入新的生活方式。

在人的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感知中，視覺感知是最為重要的，因為視覺是人們認識空間藝術的一種主要的手段，而現代家具設計的根本職能，就是要構造一種既符合人的居住環境，又能滿足人的生活、起居、學習的需求，換言之，家具在為現代人的生活帶來便利的同時，還帶來更多的視覺上的美感和觸覺上的舒適！

家具設計的造型所以能夠給觀賞者以美感，也是基于它的形態、色彩、材質三個方面的因素。我們知道，任何家具的造型都是通過材料去創造形態的，沒有合適的材料，那獨特的造型則難以實現，就家具的形態、色彩、材質而言，其實是依附于材料和工藝技術的，并通過工藝技術去體現出來。創設情景（圖片出示：家里添置椅子到家具店購椅子）

圖片出示椅子，讓學生挑選自己喜歡的椅子，為什么？（導出現代人的審美觀念-----時尚、耐用）

出示傳統的椅子和現代椅子的對比。學生討論：

A.造型、舒適度以及色彩方面有何區別（引導學生去探究現代家具的初步設計思想，此步著力解決現代設計思想中人性化的設計思想）。

提

示：現代產品設計造型簡潔更具人性化，人機工程學在現代產品造型設計中被廣泛運用。在色彩應用中也不拘一格，鮮明富有個性華的色彩被大膽地運用現代產品設計當中，其本質符合現代人追求個性和時尚的要求。

B．為什么我們以前不能造出象今天這樣如此風格多樣、造型獨特而又富有魅力的椅子呢（引導學生理解現代設計思想伴隨材料發展的思索）。

提示：現代設計隨著新材料的出現使的設計師的思想能最大限度的被物化實現。各種幾何流線造型設計對于今天的塑料而言其物化的實現都是輕而易舉的。

我們知道，不同材料與工藝的感覺，大都直接來源于各種材料對人的視覺上的不同剌激，而這些材料外表的肌理效果，（如疏朗與密集、光滑與粗糙、柔軟與堅硬、隨意與工整等）通過視覺和觸覺影響到觀賞者審美主體的心理。觸覺是人們認識材料的質感的一種方式之一，通過觸摸來感覺材料的軟硬、輕重、厚薄、粗滑等，人們自古以來就對粗獷、柔軟、溫暖的自然材料有親近感，從心理樂于接受它。而對冰冷、剛硬、厚重的人造材料有漠視感。這種來源于人的觸覺心理反應，在現代家具設計中被恰好的運用。

3.學生作業： A用紙設計一款椅子。B．教師指導。

4、作業評價：

模擬產品發布會讓學生“推銷”自己的產品。

板書設計：

公共設施、生活日用品、家具

公共設施、生活日用品、家具的設計

2012

第二篇：上課教案《生活日用品的聯想》

生活日用品的聯想教案

一、【教學目的】

認知目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。

能力目標：能根據生活日用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾，使其形象生動有趣。

情感目標：通過用自己喜歡的方式對生活日用品展開聯想，使學生更加關注生活、熱愛生活。

美育目標：培養富于聯想、敢于想象、勇于實踐的創新精神和健康的審美情趣。

二、【教學重點】：

通過對生活用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現能給我們的生活帶來無窮的樂趣，尊重學生的個性感受，充分展開想象能力，從而激發學生的創造熱情。

三、【教學難點】：

引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。

四、【教學過程】：

同學們今天老師帶來了一個小鏟子，同學們仔細看看這把小鏟子，它的鏟面像不像一個四四方方的大臉呢，老師給他添上五官，再添上四肢，最后給它添上頭發，這把小鏟子變成了一個活靈活現的小人，我們就叫他小鏟子弟弟吧，咱們再橫過來看它，當老師從這里給它添上四肢、尾巴、花紋，它像什么呢？對了，一只烏龜。通過一把鏟子我們可以想到很多很多，這一節課我們學習《生活日用品的聯想》。那么什么是生活日用品呢？生活中常用的一些物品的統稱，剛才的小鏟子就是生活用品，誰能再舉幾個生活用品的例子呢？說的很好，同學們生活閱歷都很豐富。

那么生活日用品五花八門，各式各樣的都有，它的形狀與它的功能有著密切的關系，所以它們就給我們提供了很好的聯想素材。什么是聯想呢，老師有把小剪刀，畫在黑板上，看到它能想到什么呢？魚，鳥，對了。當我們給它添上牙齒，魚鰭魚鱗它就變成了一條魚，當我們給它添上翅膀，尾羽它就變成了小鳥，這就是聯想。

老師這里還有一些小作品，我們一起來看一下它是通過什么方式變成的。下面我們進行小組討論，討論什么呢？ 1.選一件生活用品，看看它像什么？

2.添加什么元素讓你的生活用品變成你聯想到的？

討論結束，哪個小組愿意匯報下你們的討論結果？

你們的想法真是非常的有創意非常棒，下面讓我們把它畫到我們的畫紙上吧。

下面繼續進行小組討論，1.給你的組員介紹你的聯想作品。

2.認真聆聽同學的介紹，同時想一下如何讓同學的作品變的更漂亮。

討論結束，老師想請幾位同學來到講臺上講講你自己的作品，看看誰當小勇士呢。

其實聯想不單僅僅局限于生活用品，例如我們人類看到鳥聯想到了飛行器，經過不斷的努力研究，發明了飛機，再看這兩幅畫，一幅是吳冠中的作品，上面沒有花沒有葉，可是我們一看就能知道這是春天的一幅作品。這就是藝術家通過聯想創作出來的作品。課后留意一下我們生活中還有哪些發明創作是屬于聯想出來的。

第三篇：生活日用品的聯想教案

【教學目的】：

認知目標：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。

能力目標：能根據生活日用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾，使其形象生動有趣。

情感目標：通過用自己喜歡的方式對生活日用品展開聯想，使學生更加關注生活、熱愛生活。

美育目標：培養富于聯想、敢于想象、勇于實踐的創新精神和健康的審美情趣。

【教學重點】：

通過對生活用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現能給我們的生活帶來無窮的樂趣，尊重學生的個性感受，充分展開想象能力，從而激發學生的創造熱情。

【教學難點】：

引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。

【學習材料】：

有關生活日用品、課件、各種工具和制作材料。

【教學過程】：

一、展開聯想，揭示課題

1、夾子的聯想

同學們，生活中我們把身邊經常用到的物品統稱為日用品，今天老師帶來了幾件，看，這是什么？（出示夾子）

生：夾子。

對，這是一個夾饅頭的夾子。（動夾子演示），你覺得它像什么？

生：鱷魚、大灰狼、金魚、螃蟹、、、、肯定學生的聯想。（當有學生聯想到其它形象時可以說：有點像！當有學生聯想到了鱷魚的嘴時-----說：它到底象不象鱷魚的嘴？出示作品----鱷魚圖片。哎，還真有點像！

（注意：提示學生回答要完整、宏亮、講清）

師：剛才同學們由這件生活日用品聯想到了其他的許多形象，讓這件原本不動的物品在我們的腦海里活動了起來。

2、勺子的聯想

我們知道生活中每一件日用品因用途不同所以造型（形狀）都不一樣。

（舉實物—勺子）老師這里還有一把勺子，你覺得這把勺子象什么？（勺子朝一個方向舉，讓學生想、說）

生：琵琶、羽毛球拍、、、、剛才同學們想象得很好，想象力很豐富。

看大屏幕，剛才有同學聯想到了。。。，這把勺子曲線式的造型老師還感覺到象一個漂亮的女孩。如果我們給她加上五官，扎上辮子，穿上裙子就更好看了--（出示卡通人）

還是那把勺子，（動畫轉方向）我們把它倒過來，我們可以聯想成一只鐘表，上邊是表盤，下邊就是鐘擺，添上裝飾是不是很象？

還是那把勺子，（動畫轉方向）我們把它橫過來看，象不象一只正在爬行的烏龜？勺頭是烏龜殼，勺把是烏龜腦袋。（出示）象不象？

同學們說,它們的樣子可愛嗎?我們通過聯想，想到了裝飾，如何裝飾才更好看呢？

通過啟發談話，共同討論，調動學生的情緒，鼓勵大膽聯想。

二、聯想與裝飾

出示木鏟子：

同學們再看，這是一把炒菜用的鏟子，你們看象什么？

生答：

當老師拿起這把鏟子，看到這個方方正正的鏟面，馬上想到了一個極具個性的人物（那就是可口可樂廣告里的奇西），如果給他添加上裝飾是不是會更好看更生動呢？（注意目光一直看鏟子）

可是我得考慮到：用什么材料？用什么方法？先做什么？后做什么才能做的即快又好呢？這可難不倒我，想不想看看我是怎么做的？

---演示制作過程（關鍵點提示：這是用了什么材料？這是用什么方法？。。）

（完畢，舉道具，讓學生進一步感受。）

好看嗎？（好看）好看說明老師在制作的時候用了非常合理的材料（色卡紙、雙面膠、及時帖、毛線），非常合理的方法（畫剪折粘貼），還有非常合理的步驟（先做五官后進行裝飾）。

當然，裝飾一件日用品可用的材料、方法應該還有很多。另外制作的步驟因做的物品不同可能不盡相同。

三、聯想與繪畫

1、剪子的聯想：

取一把剪刀問：這是什么？（答：剪刀）

剪刀象什么？（找1—2個學生答。）

好，同學們看大屏幕，這還是那把剪刀，我想把一幅由剪刀聯想出來的畫展示給大家，想不想看看這幅畫是怎樣創作的？（生答：想。）

出示動畫作品《食魚者》--

此活動活躍學生思維，尋找創作靈感，展開聯想和幻想性討論，以使學生能進一步創作出更富個性、構思巧妙、情趣盎然的好作品來。

主體畫完了，好玩嗎？（好玩）

沒有背景的感覺是什么？

生：空洞。

我們是不是可以這樣做？（有背景色彩襯托，內容也很豐富）

舉起小鏟子問：那這個制作好看嗎？（生答：好看）這幅畫好看嗎？（好看）

總結：（舉小鏟子）這個漂亮的人物是對實物直接進行了裝飾，（指大屏幕）而這幅畫是作者對生活中的實物聯想以后用筆畫出來的。通過作品展示，我們得出繪畫的形式同樣非常好看！

2、欣賞繪畫作品

接下來讓我們一起欣賞幾幅同齡小朋友的畫。（滲透構圖和色彩知識。）

你最喜歡那幅作品？為什么喜歡？畫面中小畫家是根據哪些日用品展開聯想的？

3、欣賞制作作品

奇西一個人在這里覺得很寂寞，他聽說咱們班的同學非常熱情，于是想邀請另外我怕它一個人孤單，還邀請了幾個裝扮好的朋友來我們班做客，我們用掌聲把他們請出來，好嗎？

同學們喜歡他們嗎？（喜歡）

通過啟發談話，共同討論，調動學生的情緒，鼓勵大膽聯想。

四、奇思妙想，自由創作

剛才我們既了解了制作的方法，又知道了繪畫的過程，下面的時間就留給同學們好嗎？以小組為單位（選好小組長主持小組內的工作），要求每個小組內既要有制作，也要有繪畫。看要求：

1、做一做。根據你身邊日用品的形狀、顏色、變換不同的方向產生聯想，根據你聯想到的形象制作成一組工藝品。制作時要充分體現合作意識。

2、畫一畫。選擇你熟悉的日用品展開聯想，用繪畫的方式表現出來并講給大家聽。要求聯想要大膽，形象表現要生動。

各小組同學注意：選擇好自己喜歡的表現方式，看哪個小組能在最短的時間內創造出優秀的作品？我們將對最有創意的小組頒發獎品。開始動手！（播放音樂）

既鼓勵獨立創作，也允許進行交流，共同探討，合作完成。教師巡回指導，電腦隨放音樂。

五、作品交流，相互評價

每組推薦1—2件作品上講臺參加集體展評，可以用獨特的形式展現給大家。對聯想大膽、造型新穎別致的作品學生要進行介紹和講解其設計思路。讓學生充分體驗藝術創新的樂趣和成功的喜悅。

評價重點：

1、這是什么？告訴大家你們是利用生活里的什么聯想到的？（肯定學生的想法---創意是好的。）

2、你們都是用了哪些制作方法？對自己組的作品有什么評價？

3、整體感覺大家認為怎么樣？（教師找出不足：如在材料的選擇上，顏色的搭配上，五官的協調上等。）

六、課堂小結

本節課我們對生活中的日用品進行了有趣的聯想訓練，在今后的生活中注意觀察，善于聯想，并從審美的方向加以改造，爭取創造出更多的作品，使我們的生活充滿情趣。

第四篇：生活日用品的聯想教案 Word 文檔

14、生活日用品的聯想

蒙陰縣高都鎮中心小學 李祥娟

重難點

重點：通過對生活日用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發學生的創造能力和熱情。

難點：引導學生對生活日用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。

教學目標

1、顯性內容與目標：了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。能根據生活日用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾、使其形象生動有趣。

2、隱性內容與目標：通過用自己喜歡的方式表現對生活日用品的聯想，使學生更加關注生活、熱愛生活，培養富于聯想、敢于聯想、勇于聯想、勇于實踐的創新精神和健康的審美情趣。

教師活動 學生活動 教學反思

一、創設情景導入新課

今天老師給你們帶來了一個卡通短片，在短片中有我們在生活中經常見到的一些朋友，看你們能不能把它找出來！播放動畫片《美女與野獸》中日用品跳舞片斷，學生欣賞。1.影片中你看到了什么？

2.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛嗎？

3.今天我們就來學習——出示課題：生活日用品的聯想

二、探索學習講授新課

1.你還知道哪些生活日用品呢？

2欣賞老師給你們帶來的圖片（課件展示）問：你喜歡哪個？為什么？

3.我們說的日用品與剛才動畫片中的生活日用品相比有什么不同呢？

師總結：這就是聯想！

藝術家之所以能夠創作出這些精美的藝術杰作，是因為他們善于聯想。由一種事物想到另外一種事物的思維過程叫做聯想。(板書)我們不僅可以從造型上去聯想，還可以從功能色彩、材質等多方面進行聯想 4出示生活用品實物讓生聯想

先出示梳子讓生聯想 梳子：師板式美女

這樣的梳子配怎樣的鏡子才好？找2個同學上講臺畫出。

師出示鏡子：問你可聯想到什么？ 5做游戲：我看到了鏡子想到了太陽。前面必須是生活用品，不能重復。

6欣賞學生作品（課件展示）勺子、茶壺、鐘表、燈等等 鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等 師：你喜歡哪一個？為什么？

生：1我喜歡鐘表，因為它能提醒我們時間。2我喜歡牙刷，它能清潔牙齒，讓我們不牙痛 3我喜歡錢包，它顏色很漂亮……

評學生欣賞

其它學生在下面畫鏡子 太陽、花 圓盤 ……

學生做游戲：我看到了勺子就想到了烏龜。我看到了剪子，就到了小鳥。我看到了……

我喜歡*** 因為顏色鮮艷，造型奇特、做工精細…… 學生自己分工，實踐創作

總結：我們在制作時可采用繪畫、剪貼等方法制作，可兩人合作，或三人合作。也可小組合作。我們評選優秀設計師4名。（發師制作的卡片獎牌）

三、學生實踐（邊聽音樂邊制作）

仔細觀察自己帶來的日常生活用品，對它們的造型與功能進行有趣的聯想，用自己喜歡的工具、材料將它們表達出來，并介紹給同學。四：作業展評

學生把作品交到講臺上，師選3個小評委和老師一起評選出4名優秀設計師。讓4名同學上講臺自評，再讓學生互評，師總結。發優秀設計師獎牌

五、總結、課后延伸：

總結：真沒想到大家能把這些不被關注的生活用品，通過豐富的聯想和巧手的配合，變得這么漂亮新奇！（你們真棒！希望同學們今后能夠細心觀察身邊的事物，運用所學的知識美化裝點我們的生活空間。）

讓我們用聯想裝飾后的用品，像動畫片中的卡通形象那樣跳起歡快的舞蹈！來結束我們今天的美術課！（音樂）

學生觀看動畫片《美女與野獸》，全體起立隨音樂跳舞。

第五篇：生活日用品購銷合同模板

甲方：

乙方：

本著平等互利、誠信合作、共謀發展的合作原則，經甲、乙雙方共同友好協商，共同達成以下合同條款：

一、供貨產品：甲方向乙方提供商品供乙方超市銷售，詳細供貨商品名稱由乙方參見甲方所提供的商品目錄，由乙方自行選定。

二、供貨價格：具體價格參見乙方提供的價格表。

三、產品質量：甲方向乙方提供的產品必須附合國家行業規定的相關標準，且是在保質期內的商品，若甲方提供的商品本身出現質量問題，甲方應無條件包退包換貨，并對因質量問題引起的合理索賠及相關損失承擔責任。

四、送貨及驗收

1.雙方合作期間，甲方對乙方________市區的超市直接送貨到其指定收貨處，由乙方收貨人員驗收簽字確認，若經乙方收貨人員驗收簽字后出現數量短少、品種不附或損壞等情況，甲方概不承擔任何責任。

2.若乙方在或異地開店，則在原價格不變的基礎上，甲方代辦托運，其費用由乙方自行承擔。

五、付款方式：______________________________________。

六、市場維護：為了維護整體市場及雙方共同利益，經甲、乙雙方共同協商一致，乙方在銷售過程中產品的正常零售價應不低于甲方供價的____%-____%之間進行銷售，以免因銷價低而影響整體市場或因價格過高而導致商品滯銷。

七、退換貨規定

1.若因甲方所提供的產品在保持期內，出現的爆袋、漏氣、漏油、變質等質量問題，甲方無條件包退換貨。

2.若因商品滯銷，乙方應在離商品保質期前一月以上要求甲方退換貨，否則，甲方對一切過期商品一律不予退換。

3.因乙方保管不善而導致的蟲蝕、鼠咬、霉爛、變質等原因，甲方不予退換貨。

4.甲方事先申明或有明文規定，不能退換貨的商品，甲方一律不予退換貨。

5.乙方所產生的一切退貨必須有甲方人員簽字確認的退貨單方可生效，否則甲方不予確認其退貨，乙方無權憑單方面出具的退貨單扣出甲方貨款。

八、價格調整：在合作期內，若市場因素或廠家供價調整，則無論調高調低，甲方均應提前_____天通知乙方，乙方也應在此期限內全力配合甲方調整供價及零售價格，否則甲方不對因價格不附停止送貨而給乙方帶來的損失承擔任何責任。

九、關于訂貨：乙方每次補貨時，應提前兩天通知甲方業務人員或傳真書面訂單，以避免送貨不及時而導致缺斷貨現象。

十、乙方配合：在雙方合作期內，乙方應重視所供貨商品，給甲方系列商品提供較好的陳列位置，且保證合理的陳列面，并在店內條件允許情況下，給甲方商品提供免費堆頭或端架，以達到最佳銷售效果。

十一、促銷支持：在合作期內，甲方將根據乙方所銷售的商品數量及廠家政策支持等情況，合理給予乙方促銷政策支持，對甲方給予的促銷政策，乙方應全力配合執行，否則，甲方將有權取消支持，并不予承擔因此產生的一切費用。

十二、款項保證：乙方承諾，對甲方的貨款，嚴格按照雙方約定的付款方式支付貨款，若乙方無故拖延甲方貨款或未按合同付款，甲方有權停止供貨，并對此產生的一切后果不承擔責任。

十三、關于費用：雙方在合作過程中涉及到的一切費用(包括入場費、促銷費、檢驗費等)，必須經甲方相關負責人員簽字確認方可生效，否則，乙方無權單方面從甲方貨款中扣出。

十四、合同執行

1.雙方應嚴格遵守以上合同條款，如合作中遇未盡事宜，須經雙方友好協商達成一致，并以書面形式經雙方簽字作為本合同附件，該附件與合同具有同等法律效應。

2.若雙方在合作期內有分歧，經雙方協商無法解決導致清場的，則雙方應在清場后一月之內貨款兩清，否則，違約方每天應按未付款____%賠償對方違約金。

3.本合同有效期：_________年____月____日至_________年____月____日止。

4.本合同一式兩份，雙方各執一份，經雙方簽字蓋章后即生效執行。

十五、補充條款：

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

供方：(以下簡稱甲方)

需方：(以下簡稱乙方)

第一條 為切實貫徹執行經濟合同法規，保證購銷合同的嚴肅執行，簽訂本總合同。本總合同適用于日用百貨、文化用品、鐘表眼鏡、鞋帽、紡織品、針棉織品、服裝、勞防用品、絲綢等九類商品商商購銷業務。具體品類(種)的成交，需簽訂具體商品購銷分合同。供需雙方可根據自身特點制訂表格式購銷合同。本總合同是簽訂具體購銷合同的總原則。

本總合同未盡事宜可以經雙方協商一致后簽訂補充協議。本總合同、具體商品購銷分合同、補充協議均具有法律效力。補充協議和具體商品購銷分合同不可以變更總合同的約定條款，補充協議與具體商品購銷分合同不一致時，以補充協議為準。

第二條 合同簽訂后，雙方須嚴肅履行。如一方確因發生《經濟合同法》第二十七條所規定的情況，需要變更或解除合同的，須于合同到期前十五天以書面形式向對方提出(含合同變更手續)。對方應在接到通知后十五天內書面(或電報)答復，逾期不答復的，視為默認。因變更或解除合同使一方遭受損失的，由責任方賠償。在新協議未達成前，原具體合同仍然有效。按需方指定花色、品種、規格生產的商品，在安排生產后，雙方都需要嚴格執行合同，一般不予變更。如需變更，由此而產生的損失，由需方負擔;如供方不能按期、按質、按量、按指定要求履行合同，其損失由供方負擔。

第三條 購銷合同的商品價格，必須遵守國家有關物價管理的規定。有些商品雙方亦可協商優惠辦法或協商訂價。

簽訂合同，成交商品的作價標準，均為正品價。對于副品、等級品，其差幅按照扣率慣例作價執行合同;對于暫定價(參考價)商品，允許上下差幅在10%-15%以內執行(差率在具體合同中規定)，合同中有規格差價的按照中檔(等)作單價成交，實際發貨時按規格分別作價。在合同規定的交(提)貨期限內，如遇國家或地方行政部門調整價格，要以書面通知需方，以便作為交貨時(指運出)作價依據。逾期交貨的，如遇價格上調時，按原價執行;遇價格下調時，按新價執行。逾期提貨的，遇價格上調時，按新價執行，遇價格下調時，按原價執行。由于調整價格而發生的差價，購銷雙方另行結算。

第四條 對異地的商品供應價格，均為車、船交貨價，裝車、裝船以前的費用，由供方負擔。如裝車、裝船費與運費列在一張單據不能分割的，由需方負擔;對同城要貨單位(包括外省駐本地單位)就廠就庫直撥商品由工廠送貨或需方自提。承運單位按有關收費規定收取的合理運輸費用，運輸保險費由需方承擔。對運費負擔，也可按照雙方協商的辦法辦理。

第五條 商品質量，有國家標準或專業標準的，按國家標準或專業標準執行;無上述標準的，按生產廠的企業標準執行;無生產廠企業標準的，由雙方協商確定。供方應認真檢驗，嚴格把關，以保證商品質量。如果商品質量不符合標準，一般情況應允許退貨。如屬特殊情況，供需雙方可協調解決。

第六條 商品包裝必須牢固，供方應保障商品在運輸途中的安全。需方對商品包裝有特殊要求，雙方應在具體合同中注明，增加的包裝費用由需方負擔。

第七條 執行合同的交貨日期，以供方開單日為準。由工廠直接送車站、碼頭的商品，以工廠交貨日為準。在合同規定的交貨日期前十天內和交貨日期終了后十五天內開單供應的，不作為提前或逾期交貨。需方要求分批交貨的，供方認可后，予以分批均衡交貨。供方供應商品，除雙方另有約定者外，異地的，由供方代辦托運。如需方要自提，應持加蓋財務印章的自提證明，提貨費用由需方自理;同城的，除工廠直送部分外，均由需方在貨款結算后七天內自提(遇節假日順延)，超期未提部分，由需方負責倉儲費用。受交通運輸影響造成延期或需方要求暫緩發貨不超過三十天的，不作遲延履行合同處理。

第八條 對有有效期限的'商品，其有效期尚存三分之二以上的，供方可以發貨，有效期尚存三分之二以下的，供方應征得需方同意后才能發貨。

第九條 供方應按雙方商定的合理運輸路線、工具、到達站(港)，委托承運單位發運貨物，力求裝足容量或噸位，從節約費用。如一方需要變更運輸路線、工具、到達站(港)時，應及時通知對方，并進行協商，取得一致意見后，再辦理發運。協商達成一致意見前，仍然按原合同執行。

需方提出改變運輸路線、工具、到達站(港)，因此增加的費用由需方負擔，如確有特殊情況由雙方協商解決。供方改變運輸路線、工具、到達站(港)，未經需方同意的，因此增加的費用應由供方負擔。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

甲方：

乙方：

甲方需定購一批20xx年學生床上用品及部分生活用品，經雙方友好協商達成如下協議，并共同遵守。

一：合同項目：學生床上用品及部分生活用品

產品名稱、規格、質量技術指標、數量、單價、金額(每人套單位：元)

二：合同價款：每人套單價人民幣：350元。按150人計算，總合同價款為伍萬貳仟伍佰元整(￥52500.00)。

三：該合同價已包括設計，材料，制造，包裝，運輸，檢測驗收合格交付使用之前及更換備用物品等所有其他有關各項的含稅費用。甲方無需另向乙方支付本合同規定之外的其他任何費用。

四：具體以實際購買產品的成交數量為準，多退少補，甲方以實際購買產品的成交數量結賬。

五：供貨方所提供的產品以其提供的樣品為驗收標準，并且質憂價廉。

六：交貨時間

乙方必須在20xx年05月15日開始于05月25日結束，陸續交貨。并發放完畢。

七：付款方式

貨物到場付全部貨款的70%，計人民幣36750元;三周內完成善后服務后付全部款項的25%，計人民幣13125元;全部款項的5%計計人民幣2625元整作為質量保證金于20xx年10月30前支付。

八：違約責任

(一)甲方違約責任

1甲方無正當理由拒收貨物的，應賠償合同總價1%的違約金，并賠償由此給乙方造成的一切經濟損失。

2：甲方逾期支付貨款的，除應及時付清合同約定的款項外，每逾期1天，按欠款總額的0.5‰計算違約金向乙方支付。逾期付款超過60天，甲方貨款未付清部分按每逾期1天向乙方支付2‰的違約金，甲方貨款未付清超過90天，甲方貨款未付清部分按每逾期1天向乙方支付5‰的違約金。

(二)乙方的違約責任

1：乙方交付的貨物質量，材質若與樣品不同，乙方應負責更換合格的貨物給甲方。

2：乙方不能交付貨物或逾期交付貨物而違約的，除應及時交足貨物外，每逾期一天，按逾期交貨物部分款項總額的2‰計算違約金向甲方償付。逾期交貨超過60天，甲方有權終止合同。

3：乙方不得將貨物轉交第三方人制作，如產生經濟糾紛由乙方承擔。

4：乙方保證本合同貨物的權利無瑕疵，包括貨物所有權及知識產權等權利無瑕疵。

九：爭議解決辦法

1：因貨物的質量問題發生爭議，由南京市質量技術監督局或其指定的質量鑒定單位進行質量鑒定，貨物質量符合標準的，鑒定費由甲方承擔。貨物質量不符合質量標準的，鑒定費由乙方承擔。

2：合同履行期間，若雙方發生爭議，可協商解決，協商不成的，可向南京市仲裁委員會申請仲裁或向當地法院訴訟。

十：其他

1：本合同一是四份，甲方叁份，乙方二份。

2：雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

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