第一篇：音樂《踏浪》及活動建議

教育活動——韻律《踏浪》（音樂）

活動目標

1.學習按節奏協調做復合動作，如：趕海、螃蟹走等。（難）2.能根據音樂節奏、旋律特點，模仿、創編趕海、游泳等動作。（重）3.感受音樂歡快熱烈的情緒，有學習新操的愿望和興趣。活動重難點分析

這是大班早操熱身活動的內容，幼兒對早操的音樂旋律、情境動作會感興趣，但是，幼兒動作的協調性、規范性相對較欠缺，肢體動作手經驗的影響也不夠豐富，尤其是合拍學習基本動作缺乏連貫性和節奏感，上下肢動作協調方面有一定的困難，因此，活動重點為目標2，活動難點為目標1。活動準備

1.知識準備：對完整的早操《趕海》有初步的了解和嘗試。2.物質準備：音樂、照片圖示 活動過程

一．賦予角色，激發幼兒學習的愿望和興趣 1．欣賞教師表演，初步感知音樂

關鍵提問：這個律動像是在干什么？

教師小結：現在我要用我神奇的魔法棒，把你們也變成一名小海軍。二．欣賞音樂，感受音樂的旋律和節奏

1．聽音樂，引導幼兒用拍手等身體動作進行節奏的熟悉。

導語：聽一聽這首音樂的旋律是怎樣的？聽著音樂你的感覺如何？可以用身體節奏來表現？

關鍵提問：

（1）這首音樂的旋律是怎樣的？

（2）這段音樂你覺得可以分成幾段？在哪里分段？（3）每一段都可以表現小海軍在干什么？

教師小結：小海軍們太棒了，我們出發前先要把自己的著裝整理好，然后駕著艦船出海巡邏、看到敵人要堅決的消滅掉，最好整理好著裝返回軍營。

2．再次分段聽音樂，鼓勵幼兒大膽用動作進行表現。

關鍵提問：

（1）小海軍在出發前都做做些什么準備工作？

（2）怎樣做才能顯示出我們小海軍的神氣和英勇？（跟進提問：如何整理帽子，用什么動作更好看、更有力量？腳步怎樣做？）（請幼兒自主創編，教師給予肯定和提升）

（3）剛才的這個動作還可以怎樣做會更優美、更漂亮？

（4）怎樣打槍能一下子就將敵人打敗？我們一起來試一試。

3．欣賞視頻（海軍們喊號子）關鍵提問：（1）口號可以給人什么樣的感受？可以表達一種怎樣的情感？

（2）你覺得我們的舞蹈中可不可以嘗試使用口號？哪里使用最合適、最能表現我們小海軍的氣勢？（幼兒嘗試喊口號）（跟進提問：怎樣讓我們的口號更響亮、聽上去更有精神？）

三、呈現完整舞蹈，激發幼兒表演的欲望和自信

導語：小海軍們，你們都準備好了嗎？讓我們一起和著音樂準備出發吧！

活動建議：

此活動音樂激昂有力、節奏明快，孩子非常感興趣。在活動中，由于幼兒已經有了一定的動作、經驗積累，孩子們在進行創編的時候熱情也極為高漲。

活動中，教師的“幼兒探索在前、教師的提升在后”“幼兒的創編在前、教師的指導在后”的教育理念體現較好，給了幼兒極大的創編、想象的空間，而且為幼兒間的相互學習、模仿提供了機會和條件；活動中，教師為幼兒創設了“小海軍去巡邏”的情境，讓幼兒始終在情境中學習，營造了活動的氛圍；活動中，教師根據活動的設計，安排了視頻欣賞環節，將活動推向了一個小高潮，孩子們更加有力、精神的表現自己的角色；活動中，教師采用極具啟發、激勵性的提問語言，如：怎樣做才能顯示出我們小海軍的神氣和英勇？哪里使用口號最合適、最能表現我們小海軍的氣勢？如何整理帽子，用什么動作更好看、更有力量？等，充分調動幼兒學習的積極性、主動性，在幼兒自主探索、學習之后，教師給予動作、神情上的提升，彰顯了幼兒在活動中的主體地位，同時又使幼兒的活動得以提升和發展。

在活動的組織中，教師在請幼兒分段表現的時候，還是有些急、比較趕，沒能充分的讓幼兒來表現、來展示，沒有滿足更多幼兒表現的愿望，如果此時加一個：幼兒分組、結伴交流的環節，相信會更好。

第二篇：《踏浪》音樂教案

《踏浪》教案

一、教案分析

莊奴先生作詞，著名作曲家古月先生作曲，是1980年在臺灣推出的一首輕快活潑的校園歌曲。音樂結構短小精悍，旋律簡潔樸實，婉轉動人，清新爽朗，具有濃郁的鄉土氣息和時代感。充分表現出年輕人的青春活力和蓬勃朝氣以及他們那富有詩意的浪漫氣息。

二、教學目標

讓學生感受其中的歡快，釋放心靈，并引導他們培養和保持積極樂觀的生活態度。

三、教學重點

培養學生積極樂觀、熱情的生活態度。

四、教學過程

1、導入

（同學們，給你們一組詞語，云朵、風兒、大海、浪花，大家能想象出一個什么樣的畫面呢？——非常好，同學們的想象力很豐富。老師再問問大家，如果你們在這樣美麗的景色下，心情會怎樣呢？——很好！那么，下面讓我們帶著愉快的心情去學習一首輕快活潑的歌曲《踏浪》。）

2、學唱歌曲

(1)板書歌詞，并介紹創作背景。

創作背景：這首歌的作詞者是莊奴先生當時為臺灣一部電影《踏浪》創作主題曲，背景在大海邊。在臺灣，好多地方是依山傍海。有山有水的，透著美。抬頭望藍天白云，襯托著大海更遼闊。于是，從云寫起： “小小的一片云呀慢慢地走過來

請你們歇歇腳呀暫時停下來

山上的山花兒開呀我才到山上來

原來嘛你也是上山看那山花兒開”

海邊，通常是有風的，有風必有浪，浪涌成花，浪花層層，于是，觸景生情：

“小小的一陣風呀慢慢的走過來

請你們歇歇腳呀暫時停下來

海上的浪花兒開呀我才到海邊來

原來嘛你也愛浪花才到海邊來”

就這樣，《踏浪》影片上映時，這首歌也就流行開來。(2)學習第一段

（同學們有什么樣感受呢？）(3)學習第二段

（這一段又是什么樣的感覺呢？和前一段相同嗎？）(4)整體學習，學生齊唱。感受歌曲韻律及感情

（這首歌的給人青春活潑的美感，那么，同學們，大自然這么美麗，世界這么美好，同學們是不是應該快樂地生活呢？是不是應該積極地生活呢？——是的，我們應該用心認真地去感受生活的美好。）

3、學生齊唱

4、小組比唱

五、課堂小結

第三篇：踏浪教案

《踏浪》教案

【教材分析】：《踏浪》是一首抒情、清新的校園歌曲。教學的側重點應放在歌曲意境的表現上，要引導學生用柔和、甜美的聲音，優美、自然地造型來表現歌曲詩一般的意境。

【教學目標】：

1、能熟練的演唱歌曲，體會歌曲的意境美；

2、能對歌曲進行情感的處理；

3、引導學生以不同形式參與、體驗、表現音樂。

【教學重點】：以情感啟發貫穿教學，引導學生富有感情地表現歌曲。【教學難點】：二聲部的合唱訓練。【教學用具】：多媒體課件、鋼琴

【教學過程】：

一、組織教學

1、課前教師播放黑鴨子演唱組合演唱的《踏浪》，創設情境。

2、師生問好！

二、情境導入

1、導語：藍天、白云、大海、浪花，這組詞語使你眼前浮現怎樣的畫面？ 【教師播放課件，學生談各自的感受】

2、教師：同學們描繪的景色很美，我想你們的心情肯定也如景色一樣美好。這份心情讓我想到了一首輕松活潑的歌曲——《踏浪》。

三、新課教學

1、教師簡單介紹詞作者莊奴先生。

2、課件出示曲譜，播放歌曲《踏浪》，并請學生邊聽邊找出歌曲中的音樂記號。

3、歌曲第一樂句的學唱及曲譜教學。

【演唱提示】（1）歌唱的姿勢、正確的呼吸、自然圓潤的聲音。（2）恰當的速度、音色，富有表情地表現歌曲。

教師伴奏，請學生用漸強的力度有感情地演唱第一樂句的歌詞。教師：請思考，演唱力度的漸強與大海發出的什么聲音相似？ 學生：海浪聲。

教師創設情境：一陣陣海浪推向沙灘，歌詞中的主人公——“我”和 小伙伴們從遠處來到了海邊，開始和浪花一起嬉戲了。

教師小結：歌聲中給我們帶來的畫面感，力度記號在其中起到了重要的作用。

5、歌曲最后一個樂句的學唱及曲譜教學。教師伴奏，學生視唱歌曲結尾的樂句。教師：比較歌曲尾部的樂句和第一樂句的異同？

學生：這兩個樂句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲開頭演唱的力 度的是漸強，最后結尾是漸弱。

教師引導學生描述結尾樂句表現的情境。

6、歌曲中間樂段的學唱及曲譜教學。

教師：是什么美景使“我”和小伙伴流連忘返呢？聽聽海邊都有哪些美景吧！教師范唱。

教師：從歌曲中聽到了有哪些美麗的景物？ 學生：白云、山花、海風、浪花 ?

四、學唱歌曲

教師：請學生跟隨鋼琴完整地視唱歌譜。

教師伴奏，請學生完整地演唱歌詞，并找出覺得比較難唱的地方。（學生輕聲隨琴演唱并尋找自己的演唱難點，教師根據學生指出的演唱難點逐句解決。）

教師小結：這首歌曲給人青春活潑的美感，大自然這么美麗，世界如此美好，請你們再一次用歌聲來表達心中的愉悅吧！（在教師的伴奏下，學生帶上之前自創的簡單的肢體動作，有感情地完整表現歌曲.五、感受探索

教師：歌曲在開始和結束都有海浪的聲音，在歌曲中間的樂段部分是否也能加入海風和海浪的聲音呢？

請學生在教師的提示下進行小組討論，自己設計適合的音效、音高來模仿海風和海浪的聲音。

學生小組展示。

教師：同學們的表現都很不錯，老師也設計了海風和海浪的聲音，請你們來幫忙唱一唱！

【教唱步驟】

1、請兩位同學與教師配合，學生演唱旋律聲部（高聲部），教師模

唱海風海浪的聲部（低聲部），讓全體同學感受二聲部的效果。

2、請所有同學輕聲隨琴模唱低聲部（即海風海浪聲部），注意模唱時聲音的提示。

3、將學生分為高低兩個聲部演唱這一樂段。

4、帶著情感完整地演唱全曲。

六、課堂小結

教師：同學們，今天我們學習了《踏浪》這首歌曲。以“海”為主題的歌曲還有很多，比如《大海啊故鄉》《外婆的澎湖灣》《聽海》等等。青春活潑的《踏浪》，讓我們感受到了人與大自然和諧相處的美妙。我們每個人都有責任關注大自然，保護大自然。師生在《踏浪》的伴奏下畫出心中人與自然的圖畫結束本課！

《踏浪》教案

【教學年級】：初一年級

【教學課時】：一課時 【課

型】：唱歌課

【教

材】：湖南文藝出版社《音樂》七年級上冊第五單元

【教材分析】：《踏浪》是一首抒情、清新的校園歌曲。教學的側重點應放在歌曲意境的表現上，要引導學生用柔和、甜美的聲音，優美、自然地造型來表現歌曲詩一般的意境。

【教學目標】：

1、能熟練的演唱歌曲，體會歌曲的意境美；

2、能對歌曲進行情感的處理；

3、引導學生以不同形式參與、體驗、表現音樂。

【教學重點】：以情感啟發貫穿教學，引導學生富有感情地表現歌曲。【教學難點】：二聲部的合唱訓練。【教學用具】：多媒體課件、鋼琴

【教學過程】：

一、組織教學

1、課前教師播放黑鴨子演唱組合演唱的《踏浪》，創設情境。

2、師生問好！

二、情境導入

1、導語：藍天、白云、大海、浪花，這組詞語使你眼前浮現怎樣的畫面？ 【教師播放課件，學生談各自的感受】

2、教師：同學們描繪的景色很美，我想你們的心情肯定也如景色一樣美好。這份心情讓我想到了一首輕松活潑的歌曲——《踏浪》。

三、新課教學

1、教師簡單介紹詞作者莊奴先生。

2、課件出示曲譜，播放歌曲《踏浪》，并請學生邊聽邊找出歌曲中的音樂記號。

3、歌曲第一樂句的學唱及曲譜教學。

【演唱提示】（1）歌唱的姿勢、正確的呼吸、自然圓潤的聲音。（2）恰當的速度、音色，富有表情地表現歌曲。

教師伴奏，請學生用漸強的力度有感情地演唱第一樂句的歌詞。教師：請思考，演唱力度的漸強與大海發出的什么聲音相似？ 學生：海浪聲。

教師創設情境：一陣陣海浪推向沙灘，歌詞中的主人公——“我”和 小伙伴們從遠處來到了海邊，開始和浪花一起嬉戲了。

教師小結：歌聲中給我們帶來的畫面感，力度記號在其中起到了重要的作用。

5、歌曲最后一個樂句的學唱及曲譜教學。教師伴奏，學生視唱歌曲結尾的樂句。教師：比較歌曲尾部的樂句和第一樂句的異同？

學生：這兩個樂句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲開頭演唱的力 度的是漸強，最后結尾是漸弱。

教師引導學生描述結尾樂句表現的情境。

6、歌曲中間樂段的學唱及曲譜教學。

教師：是什么美景使“我”和小伙伴流連忘返呢？聽聽海邊都有哪些美景吧！教師范唱。

教師：從歌曲中聽到了有哪些美麗的景物？ 學生：白云、山花、海風、浪花 ?

四、學唱歌曲

教師：請學生跟隨鋼琴完整地視唱歌譜。

教師伴奏，請學生完整地演唱歌詞，并找出覺得比較難唱的地方。（學生輕聲隨琴演唱并尋找自己的演唱難點，教師根據學生指出的演唱難點逐句解決。）

教師小結：這首歌曲給人青春活潑的美感，大自然這么美麗，世界如此美好，請你們再一次用歌聲來表達心中的愉悅吧！（在教師的伴奏下，學生帶上之前自創的簡單的肢體動作，有感情地完整表現歌曲.五、感受探索

教師：歌曲在開始和結束都有海浪的聲音，在歌曲中間的樂段部分是否也能加入海風和海浪的聲音呢？

請學生在教師的提示下進行小組討論，自己設計適合的音效、音高來模仿海風和海浪的聲音。

學生小組展示。

教師：同學們的表現都很不錯，老師也設計了海風和海浪的聲音，請你們來幫忙唱一唱！

【教唱步驟】

1、請兩位同學與教師配合，學生演唱旋律聲部（高聲部），教師模 唱海風海浪的聲部（低聲部），讓全體同學感受二聲部的效果。

2、請所有同學輕聲隨琴模唱低聲部（即海風海浪聲部），注意模唱時聲音的提示。

3、將學生分為高低兩個聲部演唱這一樂段。

4、帶著情感完整地演唱全曲。

六、課堂小結

教師：同學們，今天我們學習了《踏浪》這首歌曲。以“海”為主題的歌曲還有很多，比如《大海啊故鄉》《外婆的澎湖灣》《聽海》等等。青春活潑的《踏浪》，讓我們感受到了人與大自然和諧相處的美妙。我們每個人都有責任關注大自然，保護大自然。師生在《踏浪》的伴奏下畫出心中人與自然的圖畫結束本課！

第四篇：踏浪串詞

篇一：一年級(5)班舞蹈《踏浪》串詞

一年級（5）班舞蹈《踏浪》串詞 篇二：串詞 2 六一主持開場白

張：尊敬的各位領導、家長、老師，親愛的同學們：合：大家好！

沈：“六一”兒童節，是我們盼望已久的節日，在深深淺淺的夢里，“六一”是柔和的，她伴隨著槐花的香味悄然而至；

張：在愈久愈濃的記憶中，“六一”是甜美的，她在我們熱切的期盼中，欣然赴約。

沈：六月是童年的搖籃，六月是童年的夢鄉 張：六月有童年的沃土，六月有童年的陽光

沈：在今天這個歡樂、美好的日子里，我們沐浴著陽光和雨露；

張：共同歡慶即將到來的“六一”兒童節；

沈：“消得春風多少力，帶將兒輩上青天”。是呀，為了我們的健康成長，領導孜孜以求、老師嘔心瀝血、父母含辛茹苦，他們就是我們成長的鋪路石，默默無聞的奉獻著，兢兢業業地耕耘著。

張：今天，這些可親可敬的人也從百忙之中抽出時間，帶著關懷與希望，和我們歡聚一堂，共同歡慶屬于我們的節日；

沈：在這里，讓我們以最熱烈的掌聲對們的到來致以最衷心的感謝和崇高的敬意！

張：同時也祝愿同學們節日快樂，學習進步，沈：“六一”，一個閃爍童心，充滿關愛的日子，張：“六一”，一個孕育理想，充滿希望的日子；

沈：讓我們在這歡聚的時光里載歌載舞，向著快樂健康起航。

張：尊敬的各位領導、家長、老師，親愛的同學們，沈：希望小學慶“六一”現在開始。

2、歌舞《踏浪》串詞：

紅紅的日子里，孩子們盡情地歌舞，他們的歌聲感染了森林里的小兔子，兔子們不禁翩翩起舞，與孩子們同樂。請欣賞小班表演的兔子舞。

6、此時，我們相聚在這里，享受快樂，分享幸福。此刻，我們相會在這里，展望未來，豪情滿懷。讓我們一起跳起來，踏著動感的旋律，放飛年輕的夢想。不要再徘徊，不要再等待，因為美好的前程，一定會到來！請欣賞一年級帶來的舞蹈《大家一起來》。

8、還記得兒時夜空中的螢火蟲嗎 小小的身影，微弱而閃亮的火光 螢火蟲用愛的力量散發光芒，她們要用歌聲和舞蹈帶我們 回憶童年。下面請欣賞四年級表演的舞蹈《蟲兒飛》

10、勇敢的戰士勇敢的兵，勇敢的小朋友要做勇敢的小兵兵。請欣賞中班小班帶來的精彩表演的《勇敢的小兵兵》

12、湖水浪打浪》歌詞串詞朗誦詞

中華民族是一個偉大的民族，中華民族有今天的成就是無數先烈和前輩艱苦奮斗的結果。我們不要忘記昨天，不要忘記我們所走過的艱辛道路，讓我們一起回到那段崢嶸歲月，讓我們一起憶起“洪湖水邊浪打浪”，下面請欣賞二年級表演的舞蹈《洪湖水浪打浪》。

14、快樂男孩 串詞

酷炫男孩吧 動感的音樂響起來 帥氣的舞姿跳起來 下面請欣賞四年級給我們帶來的視覺享受吧！

16、健康的的身體是每個人最重要的，下面請欣賞中班帶來的舞蹈《健康歌》。

18、遇到困難，我們要對自己說：不怕不怕；遇到挫折，我們要對自己說：不怕不怕。五年級的同學正要用舞蹈來告訴我們這一點。趕緊一起來欣賞一下舞蹈《不怕不怕》！20、《最炫民族風》串詞

新世紀的太陽是我們的，新世紀的鮮花也是我們的，讓我們托起太陽，攀起鮮花，讓希望隨著陽光飛翔！請欣賞三年級同學帶來的舞蹈《最炫民族風》。

22、如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，我們大家都來一起拍拍手。這段歌詞溫暖人心，讓孩子們充滿幸

結束語

沈：輕歌曼舞一曲又一曲，唱不完希望小學自強不息、厚德載物的萬古豪情。

張：開拓進取一浪高一浪，講不完希望小學的無怨無悔、勇往直前的動人故事。

沈：今天我們在這里踏歌起舞，張：明天我們從這里揚帆起航

沈： 六月，是童年的搖籃，六月，是童年的夢想，六月，是養育我們的沃土，六月，更是照耀我們的太陽。

張:六月的陽光好，六月的花兒香??孩子們在六月的陽光下幸福地微笑，縱情地歌唱。

沈：作為二十一世紀的少年兒童，我們要帶著感激去生活，要備加珍惜今天的幸福時光。

張：不辜負祖國的重托，不辜負父母的期望，不辜負老師的教誨。在家做個好孩子，在校做名好學生在社會做位好公民。

合：今天，我們擁抱美好的六月;明天，讓我們再創六月的輝煌!我們昂首挺胸，向著七月、八月、十月闊步前進。張開雙臂，去擁抱二十一世紀的輝煌太陽!沈：各位來賓、各位領導、親愛的同學們：

張b：希望小學六一文藝匯演在這里就要和您說再見了。

沈：讓我們在新的世紀手拉手，心連心共同創造祖國美好的未來。

合：愿我們的明天更美好!篇三：節目串詞

節目串詞

一甲班： 節目《咒語》

串詞：童年是一首歌，跳動著美妙的音符，童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬，童年是娜七彩的服裝，正躲在孩子們的花衣裳里，向我們微笑呢!下面請欣賞由一甲班的小朋友為大家表演的充滿活力的舞蹈,《咒語》。

一乙班： 節目《模特表演》

串詞：一群活潑可愛的小天使歡快地向我們飛來了，請欣賞一乙班小朋友為我們帶來的《模特表演》。

二甲班: 節目《幸福拍手歌》

串詞 如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳，你幸福嗎、如果幸福咱們就一起跳起來。下面請欣賞二甲班帶來的舞蹈幸福拍手歌

二乙班: 節目《感恩的心》

串詞 落葉在空中盤旋，譜寫一曲華美的樂章，那是感恩大地對它的滋養；白云在蔚藍的天空中飄浮，描繪著一幅美麗的畫面，那是感恩藍天對它的哺育。因為感恩，世界所以美麗；因為感恩，世界才會安詳，下面請欣賞由二乙班的小朋友帶來的節目《感恩的心》。三年級1: 節目《快樂小豬》

串詞

今天，我們學校來了許多聰明的快樂小豬，許多可愛的快樂小豬，每

分每秒都過得舒舒服服。下面請欣賞三年級男同學帶來的節目《快樂小豬》。

三年級2: 節目《踏浪》

串詞

串詞：你看，天空是綿綿的糖，彩虹是微笑的臉。

快來，讓我們丟開悲傷，快樂前行。

五甲班: 節目 串詞

五乙班: 節目舞蹈《快樂寶貝》

串詞：六一到，小朋友們齊歡笑。五乙班的一群快樂寶貝，也來湊熱鬧。請欣賞舞蹈《快樂寶貝》。

第五篇：暑假日記之一——踏浪

暑假日記

（一）踏浪7月13日星期五 晴

放假了，媽媽帶我和哥哥去巽寮灣看海踏浪，那里景色可真美啊：

藍藍的天、白白的云、遠處連綿起伏的青山、眼前蔚藍的海面飄著點點白帆，銀色的沙灘上一棵棵高大的松樹形成了一片松林。淺灘上趴著一個小小的海島——海龜島，島上郁郁蔥蔥長滿了小樹叢，從高處望去，整個小島像極了一只伸著頭正奮力往大海中爬去的大海龜。白色的浪花追逐著跑上沙灘，留下漂亮的貝殼靜靜地躺在沙灘上，我們赤著腳，拎著小桶撿拾大海送來的禮物，調皮的浪花舔著我的小腳丫，又唱著歡快的歌兒逃開了。

我和哥哥穿上救生衣，騎上了摩托艇，教練叔叔站在我身后，弓著腰駕駛著它，叔叔伸著長長的手臂把我們環抱在胸前。

摩托艇疾馳而去，霎那間，沙灘上媽媽變成了一個遙遠的小黑點。摩托艇后拖著一條長長的白色“尾巴”，小魚兒在翻騰的浪花里跳躍，白色的海鷗成群結隊、展翅翱翔，它們正趕來享受這一頓豐盛的大餐。

我們在海面飛奔，濺起的水花撲在臉上，濕濕的、涼涼的——乘風破浪的感覺真好！