第一篇：21課《貓和兔》教案

青島版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)21課《貓和兔》教案

諸城明城學(xué)校： 韓炳善

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)貓和兔的外形、運(yùn)動(dòng)方式和吃食情況。（身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身長(zhǎng)毛，小動(dòng)物吃奶是重點(diǎn)）

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（重點(diǎn)是把整體分成若干部分，有順序地進(jìn)行觀察）。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

觀察貓的走、跑、躥，以及上樹(shù)時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

比較貓和兔的相同點(diǎn)：全身長(zhǎng)毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時(shí)候吃奶。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：小貓、小兔各一只（或貓和兔的標(biāo)本若干個(gè)）。貓和兔的掛圖、幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)貓和兔的圖片或照片 四：教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物呢？

看來(lái)同學(xué)們都是很有愛(ài)心的，養(yǎng)過(guò)這么多可愛(ài)的小動(dòng)物。看來(lái)，在同學(xué)們中養(yǎng)小狗、小貓、小兔子的比較多，今天我們就重點(diǎn)來(lái)

研究貓和兔。（板書(shū)）

生：小貓、金魚(yú)、小雞、小狗、小兔子、烏龜。。。

通過(guò)對(duì)日常生活中的接觸的簡(jiǎn)單提問(wèn)，激起學(xué)生的積極思維，提高學(xué)生的活躍度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行思考，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，以便更好地帶動(dòng)學(xué)生的積極參與來(lái)學(xué)習(xí)新課。

（二）、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：交流對(duì)貓和兔的認(rèn)識(shí) 1.觀察貓的外形

（1）講述觀察目的：我們來(lái)觀察貓的身體是什么樣子的。（2）討論觀察方法：

①討論：根據(jù)我們以前觀察金魚(yú)、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，要觀察貓的身體是什么樣的，應(yīng)該怎樣觀察？ ②教師小結(jié)：在觀察貓的時(shí)候，也應(yīng)該像觀察青蛙、螞蟻等動(dòng)物那樣，先看一看貓的整個(gè)身體是什么樣的，可以分為幾個(gè)部分，然后再依次觀察各部分是什么樣的——什么顏色，什么形狀，長(zhǎng)有什么等等。

師：在飼養(yǎng)過(guò)程中你仔細(xì)觀察過(guò)它們嗎？他們有什么特點(diǎn)？（如果學(xué)生只說(shuō)到小動(dòng)物的生活習(xí)性，老師引導(dǎo)）小貓的身體表面有什么？

師：它的貓軟軟的，很光滑。小貓的毛摸上去格外的軟呢！你們知道小貓從哪里來(lái)的？

師：生出的小貓是怎樣長(zhǎng)大的？

（3）小組討論：貓的生殖方式。（4）教師小結(jié)：胎生、小時(shí)候吃奶。

（5）學(xué)生填表：

身體表面生殖幼崽------貓

（6）教師小結(jié)：

（出示標(biāo)有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者用觀察時(shí)使用的小貓。）

貓的身上長(zhǎng)有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。

（7）指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的各個(gè)部分

①講解觀察重點(diǎn)：我們已經(jīng)知道貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，下面就按順序觀察這五個(gè)部分是什么樣的——什么形狀，長(zhǎng)短大小如何，上面長(zhǎng)有什么等等。②小組觀察、討論。③匯報(bào)觀察結(jié)果。④教師小結(jié)：

（重點(diǎn)總結(jié)貓的牙、舌和足的特征）貓的嘴里有尖銳的牙齒，有長(zhǎng)倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，在腳掌上長(zhǎng)有肉墊。（8）貓捉老鼠

先用耳朵聽(tīng)，再用眼睛看，然后輕輕走近老鼠，突然一撲，就用爪子把老鼠抓住了。真是個(gè)捕鼠能手！

（9）討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的特點(diǎn)？

（10）簡(jiǎn)要講述：老鼠常常晚上出來(lái)尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓，能看清出來(lái)尋食的老鼠。貓的耳殼能轉(zhuǎn)動(dòng)，能隨時(shí)轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)處，可以聽(tīng)到老鼠活動(dòng)的聲音。貓的牙齒銳利，便于吃肉，舌頭上長(zhǎng)有倒刺，能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時(shí)把爪子縮回，走路沒(méi)有聲音。貓有這些特點(diǎn)，所以能成為捕鼠能手，我們要愛(ài)護(hù)它。

4.指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性

（出示兔的標(biāo)本或掛圖，也可以看課本第24頁(yè)插圖。）（1）提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？你看見(jiàn)過(guò)兔嗎？

（2）小組討論：兔在外形特征，運(yùn)動(dòng)方式，吃食方面有什么特征？

（3）匯報(bào)討論結(jié)果。

（4）學(xué)生填表

身體表面生殖幼崽------兔

（5）小結(jié)：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身長(zhǎng)毛。兔的運(yùn)動(dòng)方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時(shí)候吃奶，長(zhǎng)大了吃青草、蔬菜。

活動(dòng)二：交流歸納貓和兔的共同點(diǎn)

師：可愛(ài)嗎？2012年要舉行奧運(yùn)會(huì)，小貓和小兔也想組織一次

動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)，邀請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)參加呢？它們商量決定：一定要和咱們有相同特點(diǎn)的才能來(lái)參加！同學(xué)們你們知道小貓和小兔有什么相同的特點(diǎn)嗎？

師：下面我們?cè)谛〗M里討論交流一下，找一找他們的相同點(diǎn)。別忘了把討論結(jié)果記錄下來(lái)。

（如要時(shí)間允許，學(xué)生能夠接受，可以組織學(xué)生對(duì)貓和兔進(jìn)行比較。）

師小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的貓媽媽生小貓，兔媽媽生小兔，如果科學(xué)地說(shuō)叫胎生

青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)21明城學(xué)校：韓炳善2015年6月1日

青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)21明城學(xué)校：韓炳善2015年6月1日

第二篇：《貓和兔》參考教案

《貓和兔》參考教案

【教材分析】

哺乳動(dòng)物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動(dòng)物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛(ài)生命的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，并能用圖或文字表達(dá)；能用歸納的方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征。

2、培養(yǎng)珍愛(ài)生命和尊重生命、愿意合作與交流的情感態(tài)度。

3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型——哺乳動(dòng)物；知道哺乳動(dòng)物的共同特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，貓和兔等哺乳動(dòng)物的資料、圖片、模型等。【教學(xué)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)引入新課。

師：胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總說(shuō)妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫(kù)它放哨。生：貓。

師：大耳紅眼睛，走路跳又蹦，賽跑太驕傲，烏龜把它贏。生：兔子。

師：同學(xué)們真聰明，今天我們就一起來(lái)研究貓和兔。（板書(shū)課題：貓和兔）

二、探究活動(dòng)

1、交流貓的相關(guān)資料。

師：課前老師布置了搜集貓和兔的相關(guān)資料，現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行交流。（小組交流貓的相關(guān)資料。）

師：同學(xué)們搜集的資料都很全面也很仔細(xì)，接下來(lái)我們來(lái)匯報(bào)貓的外形有哪些特征？

學(xué)生匯報(bào)觀察到貓的特征。生1：貓的表面有毛。生2：貓耳朵很尖，爪子很長(zhǎng)。

生3：貓可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。

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生4：貓的爪子在休息的時(shí)候縮到身體下面。生5：貓會(huì)爬樹(shù)??

師：剛才有為同學(xué)說(shuō)貓可以分為五部分，那這五部分都有什么特征呢？ 生1：每一部分都有毛。

生2：貓的牙齒像釘子，很尖銳。

生3：貓走路如果先走右前腿，接下來(lái)是左后腿。生4：貓是由貓媽媽生出來(lái)的。

師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過(guò)貓是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？老師給大家?guī)?lái)一段視頻，請(qǐng)觀看。

生：觀看視頻。師：貓是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

生1：貓走路如果先邁左前腿，接著就是右后腿。

生2：貓奔跑時(shí)有的時(shí)候一只腳著地，有的時(shí)候四只腳都在半空中。師：同學(xué)們，貓的習(xí)性是怎樣的？

兩人一組交流：貓小時(shí)候吃母乳，長(zhǎng)大后喜歡吃魚(yú)。

2、認(rèn)識(shí)兔子。

師：貓有的特征我們很了解了，同學(xué)們對(duì)兔子熟悉嗎?老師給大家?guī)?lái)了一只小兔子，請(qǐng)大家觀察。

生：觀察，討論，交流。

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么小兔子都有哪些特征呢？ 生1：兔子的尾巴很短。

生2：兔子的眼睛是紅色的，尾巴往上翹。生3：前肢比后肢短，善于跳躍。生4：全身皮毛，小時(shí)侯吃母乳。

生5：可以分頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。

師生小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)小兔身體表面都是毛，媽媽生出來(lái)；吃媽媽的奶水長(zhǎng)大。

3、貓和兔的共同特征。

師：貓和兔的特征我們已經(jīng)了解，現(xiàn)在我們來(lái)比較貓和兔的相同點(diǎn)。小組交流：它們都是由它們的媽媽直接生出來(lái)的。它們表面都有毛。它們可

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以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。它們小的時(shí)候都吃母乳長(zhǎng)大的。

師小結(jié)：原來(lái)貓與兔有這么多共同的特征，這里我們抓住他們的主要特征。它們身體表面都有毛；剛才有的同學(xué)說(shuō)貓媽媽生小貓，兔媽媽生小兔，是什么生什么，這種繁殖方式在科學(xué)上叫作“胎生”；貓寶寶和兔寶寶都是吃奶水長(zhǎng)大的，這叫作“哺乳”。所以，它們主要的共同特征是：身體表面有毛，胎生，哺乳。

4、認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物。

師：動(dòng)物們要舉行一次聚會(huì)，參加的動(dòng)物必須是具有和貓和兔共同特征的才可以參加。那同學(xué)們你們看看這些動(dòng)物哪些可以參加？（課件播放情景）

師：同學(xué)們，貓和兔的共同特征是什么？ 生：身體表面有毛，胎生，哺乳。師：同學(xué)們看看哪些符合條件。生：匯報(bào)。

師總結(jié)：像貓，兔，虎這些小動(dòng)物，都是身體表面有毛，胎生，哺乳，這樣的動(dòng)物就叫做哺乳動(dòng)物。誰(shuí)能再舉幾個(gè)哺乳動(dòng)物的例子？

生：舉例（加強(qiáng)認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物）。

5、認(rèn)識(shí)特殊的哺乳動(dòng)物。

判斷：企鵝、蝙蝠、鯨、鯊魚(yú)是不是哺乳動(dòng)物，豐富學(xué)生的知識(shí)。

三、深化主題，感情升華。師：咱們?nèi)耸遣皇遣溉閯?dòng)物？

生：爭(zhēng)論，觀察哺乳動(dòng)物的特征，確定人是哺乳動(dòng)物。師：人不僅是哺乳動(dòng)物，而且是充滿智慧的高級(jí)哺乳動(dòng)物。

四、總結(jié)，進(jìn)一步深化主題。

老師給同學(xué)們帶來(lái)一段視頻（播放視頻——人類獵殺動(dòng)物）師：你有什么想說(shuō)的？

（生各抒己見(jiàn)，深化熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物主題）

師總結(jié)：同學(xué)們，人類不僅要珍惜動(dòng)物，也要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，因?yàn)橛辛藙?dòng)物人類才不會(huì)孤單，因?yàn)橛辛藙?dòng)物地球才充滿生機(jī)，珍惜動(dòng)物就是珍惜我們自己，愛(ài)護(hù)動(dòng)物就是愛(ài)護(hù)我們的家園。

五、拓展活動(dòng)。

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請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)觀察、了解更多的哺乳動(dòng)物。【習(xí)題設(shè)計(jì)】

一、填空題。

1、凡是身體有____，____生，____的動(dòng)物都叫哺乳動(dòng)物。

2、家畜都是____動(dòng)物，例如：____、____、____、____等。

3、貓和兔的身體由____、____、____、____、____五部分組成。

二、選擇題。

1、下列不全屬于哺乳動(dòng)物的一組是____。A牛、猴、燕子、貓、魚(yú) B牛、猴、貓、虎 C山羊、鹿、狼 D大熊貓、駱駝、鯨

2、下列不是哺乳動(dòng)物的是____。A大象 B企鵝 C袋鼠

3、世界上最大的哺乳動(dòng)物是____。A大象 B河馬 C藍(lán)鯨

4、下列是哺乳動(dòng)物的是____。A鯨 B鯊魚(yú) C鱷魚(yú) 參考答案：

一、填空題。

1、毛、胎生、哺乳

2、哺乳、貓、兔、狗、豬

3、頭、頸、軀干、四肢、尾

二、選擇題。

1、A

2、B

3、C

4、A 【板書(shū)設(shè)計(jì)】

貓和兔

有毛、胎生、哺乳——哺乳動(dòng)物

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第三篇：《貓和兔》教案

《貓和兔》教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《貓和兔》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【學(xué)情分析】；基于三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀；

【教材分析】；哺乳動(dòng)物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動(dòng)物，其中；

【教學(xué)目標(biāo)】；

1、通過(guò)觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物特征，并歸納；

2、通過(guò)觀察活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，初步掌握歸；

【教學(xué)重點(diǎn)】；能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)貓和兔的共

《貓和兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

青島版科學(xué)三年級(jí)《貓和兔》

【學(xué)情分析】

基于三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀察基礎(chǔ)，但僅限于簡(jiǎn)單、粗略的觀察，觀察的目的性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步訓(xùn)練強(qiáng)化。另外，學(xué)生對(duì)所觀察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。希望通過(guò)本課的科學(xué)觀察經(jīng)歷，能進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

【教材分析】

哺乳動(dòng)物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動(dòng)物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛(ài)生命的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物特征，并歸納出共同特征。

2、通過(guò)觀察活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，初步掌握歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。 3、通過(guò)本課例對(duì)動(dòng)物王國(guó)的進(jìn)一步探究，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)貓和兔的共同特征，歸納哺乳動(dòng)物的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能用對(duì)比歸納的方法歸納哺乳動(dòng)物的共同特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、觀察討論記錄表、每組兩張貼紙（練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)使用）； 學(xué)生準(zhǔn)備：課后觀察貓和兔，并將觀察結(jié)果加以整理記錄。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、同學(xué)們喜歡逛動(dòng)物園嗎？那動(dòng)物園中的這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)開(kāi)火車喊出它們的名字好不好？（學(xué)生邊看圖邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱）

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你覺(jué)得動(dòng)物園中這些動(dòng)物的“家”安排的合理嗎？如果不合理你有什么好的建議嗎？

動(dòng)物園也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，為了便于管理，管理人員決定將動(dòng)物園中的動(dòng)物分類安家。大家看這是動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物區(qū)，這就是一個(gè)龐大的動(dòng)物家族----哺乳動(dòng)物（板書(shū)）的家了。同學(xué)們，你們能不能幫助管理人員找一找動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物呢？你打算怎樣幫助管理人員？

　二、小組合作，討論交流

1、為了幫助大家，老師請(qǐng)來(lái)了兩位我們都很熟悉的朋友----貓和兔（板書(shū)），這兩位朋友能幫我們找出動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物。大家看，這兩位朋友來(lái)了，它們有什么話要對(duì)我們說(shuō)呢？（出示課件）。

2、小組合作：人多力量大，學(xué)生小組合作共同尋找貓和兔的共同特點(diǎn)。注意閱讀“實(shí)驗(yàn)報(bào)告單”上貓和兔的話。

3、匯報(bào)交流，每組派一名代表說(shuō)一說(shuō)貓和兔的共同特征。

4、教師出示課件總結(jié)：像貓和兔這樣身體表面有毛，胎生、哺乳的動(dòng)物，一般都是哺乳動(dòng)物。

三、趣味活動(dòng)，鞏固所學(xué)

1、教師引入：既然我們已經(jīng)知道一般的哺乳動(dòng)物的特征了，那我們就幫動(dòng)物園的管理人員一起來(lái)找一找動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物吧！

2、學(xué)生小組合作：運(yùn)用老師發(fā)放的代表動(dòng)物園中動(dòng)物和哺乳動(dòng)物區(qū)的貼紙，從中

選擇，選出后把哺乳動(dòng)物粘在“哺乳動(dòng)物區(qū)”中。

3、展示小組合作情況，看同學(xué)們都找出了哪些哺乳動(dòng)物。

4、關(guān)于“特殊哺乳動(dòng)物”：根據(jù)學(xué)生了解的一般的哺乳動(dòng)物的知識(shí)，他們可能不知道一些特殊的哺乳動(dòng)物也屬于哺乳動(dòng)物。針對(duì)這一問(wèn)題，教師發(fā)放關(guān)于特殊哺乳動(dòng)物的資料，請(qǐng)學(xué)生一邊閱讀，一邊解決文字后面提出的問(wèn)題，從而判斷這些動(dòng)物是否是哺乳動(dòng)物。

5、學(xué)生根據(jù)教師發(fā)放的資料，匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)情況。匯報(bào)之后，再把是哺乳動(dòng)物的請(qǐng)到哺乳動(dòng)物區(qū)內(nèi)。

　四、課堂檢測(cè)，檢查所學(xué)

同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的都非常認(rèn)真，下面老師來(lái)檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)情況-----課件出示本節(jié)課的課堂檢測(cè)。

　五、總結(jié)拓展，感情升華

出示視頻：展示哺乳動(dòng)物這一亮麗的風(fēng)景。

對(duì)學(xué)生提出要求：同學(xué)們，哺乳動(dòng)物這一亮麗的風(fēng)景既需要我們的了解，同時(shí)還需要我們的保護(hù)，同學(xué)們，你愿意加入到保護(hù)動(dòng)物的行列中來(lái)嗎？“保護(hù)動(dòng)物朋友，共享美好明天”，希望我們大家能在課外多去了解關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)也為保護(hù)動(dòng)物貢獻(xiàn)你自己的一份力量。

一、課文說(shuō)明

貓和兔是我國(guó)各地普遍飼養(yǎng)的動(dòng)物，也是兒童們所喜受的小動(dòng)物。貓和兔是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生物，以及發(fā)展學(xué)生觀察能力的較好材料。從本課開(kāi)始，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些哺乳類動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的知識(shí)。本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)貓和兔的外形特征和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以為今后學(xué)習(xí)和建立“哺乳動(dòng)物”的概念打下感性基礎(chǔ)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從整體到部分的有順序的觀察方法。

本課與《鴿子和鷹》、《蝸牛》構(gòu)成本冊(cè)的“動(dòng)物”教學(xué)單元；從能力培養(yǎng)來(lái)看，屬于“觀察”的系列。

課文可以分為四部分：

第一部分指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的外形特征。圖中畫(huà)的是貓的外形，貓的頭部和足。從課文中可以看到貓的全身長(zhǎng)著毛，身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。貓的嘴里有尖銳的牙齒和長(zhǎng)有倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，腳掌上長(zhǎng)有肉墊。

第二部分指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)是觀察貓的走、跑、躥，以及上樹(shù)時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

第三部分指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的食性。從課文中可以看到貓吃老鼠、吃魚(yú)，喝水，小貓吃奶。選擇這些內(nèi)容主要是表示貓是肉食性的動(dòng)物，貓是哺乳的動(dòng)物，為以后建立哺乳動(dòng)物、肉食動(dòng)物等概念打下感性基礎(chǔ)。在本課不要求學(xué)生形成上述概念。關(guān)于貓的食物，教材里只講了貓吃老鼠、吃魚(yú)，但并不是說(shuō)貓只吃老鼠、吃魚(yú)，而不吃其他食物。

第四部分指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性。圖中畫(huà)的是家兔的外形，兔跳躍奔跑的動(dòng)作，兔吃菜和小兔吃奶的情景。兔的外形特征是：全身長(zhǎng)毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分。兔的運(yùn)動(dòng)方式是：跳著行走，奔跑迅速。兔小時(shí)候吃奶，長(zhǎng)大了吃青草、蔬菜。

由于有了研究貓的基礎(chǔ)，學(xué)生觀察研究兔可能會(huì)比較容易，很快便能完成。這時(shí)可以組織學(xué)生充分利用教材和實(shí)物標(biāo)本，再對(duì)貓和兔進(jìn)行一次比較，重點(diǎn)是比較貓和兔的相同點(diǎn)：全身長(zhǎng)毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時(shí)候吃奶。通過(guò)比較不僅復(fù)習(xí)鞏固了貓的外形特征，運(yùn)動(dòng)方式和吃食等方面的知識(shí)，而且進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和用比較的方法認(rèn)識(shí)事物的能力。

二、目的要求

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)貓和兔的外形、運(yùn)動(dòng)方式和吃食情況。（身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身長(zhǎng)毛，小動(dòng)物吃奶是重點(diǎn)）

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（重點(diǎn)是把整體分成若干部分，有順序地進(jìn)行觀察）。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：小貓、小兔各一只（或貓和兔的標(biāo)本若干個(gè)）。貓和兔的掛圖、幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)貓和兔的圖片或照片。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

1.提問(wèn)：青蛙的身體分幾部分？螞蟻的身體分幾部分？鴿子的身體分幾部分？

2.講述：在以前的自然課里，我們學(xué)習(xí)了金魚(yú)、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動(dòng)物的一些知識(shí)。在這節(jié)課里，我們?cè)賮?lái)觀察兩種動(dòng)物——貓和兔。（板書(shū)課題）

學(xué)習(xí)新課

1.觀察貓的外形

（1）講述觀察目的：我們來(lái)觀察貓的身體是什么樣的。

（2）討論觀察方法：

①討論：根據(jù)我們以前觀察金魚(yú)、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，要觀察貓的身體是什么樣的，應(yīng)該怎樣觀察？）

②教師小結(jié)：在觀察貓的時(shí)候，也應(yīng)該像觀察青蛙、螞蟻等動(dòng)物那樣，先看一看貓的.整個(gè)身體是什么樣的，可以分為幾個(gè)部分，然后再依次觀察各部分是什么樣的——什么顏色，什么形狀，長(zhǎng)有什么等等。

（3）學(xué)生觀察

（4）匯報(bào)觀察結(jié)果：貓的身體分幾部分？貓的全身長(zhǎng)有什么？

（5）教師小結(jié)：

（出示標(biāo)有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者用觀察時(shí)使用的小貓。）

貓的身上長(zhǎng)有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。

貓和兔

標(biāo)簽：幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 貓和兔,

（6）學(xué)生復(fù)述：貓身體的外形特征（要求能從整體到部分有順序地表述）。

（7）指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的各個(gè)部分

①講解觀察重點(diǎn)：我們已經(jīng)知道貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，下面就按順序觀察這五個(gè)部分是什么樣的——什么形狀，長(zhǎng)短大小如何，上面長(zhǎng)有什么等等。

②小組觀察、討論。

③匯報(bào)觀察結(jié)果。

④教師小結(jié)：

（重點(diǎn)總結(jié)貓的牙、舌和足的特征）貓的嘴里有尖銳的牙齒，有長(zhǎng)倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，在腳掌上長(zhǎng)有肉墊。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運(yùn)動(dòng)

（1）觀察貓的行走

①講解觀察目的和要求：我們來(lái)仔細(xì)地觀察一下貓是怎樣走路的？（觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等）

②學(xué)生觀察、討論。

③匯報(bào)觀察討論結(jié)果。

（匯報(bào)的時(shí)候，可以讓學(xué)生口述，也可以讓學(xué)生邊表述，邊表演。）

④教師小結(jié)：

貓?jiān)谧呗返臅r(shí)候，主要是靠腿和腳。貓?jiān)谛凶邥r(shí)，腳的移動(dòng)規(guī)律是：如果右前腳先向前邁步，左后腳就會(huì)跟著往前走，接著是左前腳向前邁步，右后腳就會(huì)跟著向前走。

（2）觀察貓的奔跑

①講解觀察目的要求：下面我們來(lái)仔細(xì)觀察一下貓是怎樣奔跑的？

②學(xué)生觀察、討論。

③匯報(bào)觀察討論結(jié)果。

④教師小結(jié)

奔跑是貓最快的一種運(yùn)動(dòng)方法。奔跑時(shí)，貓的四只腳常常是只有一只與地面接觸，甚至是四只腳一起離地。貓?jiān)诒寂軙r(shí)，四只腳抬起的次序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。

接上述步驟研究貓?jiān)鯓榆f（往高處跳）？貓?jiān)鯓优罉?shù)？

研究貓的運(yùn)動(dòng)，不要求學(xué)生記住貓的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，只是給兒童打開(kāi)一個(gè)思路，引起他們以后隨時(shí)注意觀察各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的興趣。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的食性

（1）談話：貓吃什么？怎么吃？

（讓兒童根據(jù)自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞來(lái)敘述，教師根據(jù)情況再加以補(bǔ)充。）

（2）講述：小貓剛生下來(lái)時(shí)，還不會(huì)吃食物，是靠吃貓媽媽的奶長(zhǎng)大的。貓長(zhǎng)大后能吃魚(yú)和老鼠。貓吃食物時(shí)，用爪子幫助，用牙咬肉，用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時(shí)，先用耳朵聽(tīng)，再用眼睛看，然后輕輕走近老鼠，突然一撲，就用爪子把老鼠抓住了。真是個(gè)捕鼠能手！

（3）討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的特點(diǎn)？

（4）講述：老鼠常常晚上出來(lái)尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓，能看清出來(lái)尋食的老鼠。貓的耳殼能轉(zhuǎn)動(dòng)，能隨時(shí)轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)處，可以聽(tīng)到老鼠活動(dòng)的聲音。貓的牙齒銳利，便于吃肉，舌頭上長(zhǎng)有倒刺，能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時(shí)把爪子縮回，走路沒(méi)有聲音。貓有這些特點(diǎn)，所以能成為捕鼠能手，我們要愛(ài)護(hù)它。

4.指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性

（出示兔的標(biāo)本或掛圖，也可以看課本第24頁(yè)插圖。）

（1）提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？你看見(jiàn)過(guò)兔嗎？

（2）小組討論：兔在外形特征，運(yùn)動(dòng)方式，吃食方面有什么特征？

（3）匯報(bào)討論結(jié)果。

（4）小結(jié)：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身長(zhǎng)毛。兔的運(yùn)動(dòng)方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時(shí)候吃

奶，長(zhǎng)大了吃青草、蔬菜。

5.指導(dǎo)學(xué)生觀察比較貓和兔有什么相同和不同的地方

如要時(shí)間允許，學(xué)生能夠接受，可以組織學(xué)生對(duì)貓和兔進(jìn)行比較。

（1）比較貓和兔有什么不同的地方

①講解比較重點(diǎn)：我們比較貓和兔有什么不同的地方，主要從這幾方面進(jìn)行：外形上的不同，運(yùn)動(dòng)方式上的不同，吃的食物不同。

②學(xué)生觀察、比較、討論。

貓和兔

標(biāo)簽：幼兒園小班教案,幼兒園中班教案, 貓和兔,

③小組匯報(bào)討論結(jié)果。

④教師小結(jié)：貓的尾巴長(zhǎng)，兔的尾巴短。貓的四肢長(zhǎng)短相似，兔的四肢是前腿短，后腿長(zhǎng)。貓和兔身體表面的主顏色不同，長(zhǎng)短不同。貓的耳朵短，兔的耳朵長(zhǎng)。貓的嘴唇?jīng)]有裂開(kāi)，犬齒和臼齒發(fā)達(dá)，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開(kāi)，門齒發(fā)達(dá)，舌上沒(méi)有倒刺。貓的爪銳利，兔的爪不銳利。貓吃魚(yú)和肉，免吃青草、青菜。貓走路時(shí)，四只腳先后著地，兔是“跳”著行走的。

（2）比較貓和兔有什么相同的地方

①講解比較重點(diǎn)。

按比較貓和兔有什么不同的地方時(shí)所提出的幾個(gè)方面進(jìn)行比較。

②學(xué)生觀察、比較、討論。

③匯報(bào)討論結(jié)果

④教師小結(jié)：貓和兔全身表面長(zhǎng)毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；貓和兔都用奶喂小動(dòng)物。

鞏固

簡(jiǎn)單概括本課教學(xué)內(nèi)容。

布置作業(yè)

觀察貓和兔的生活，有什么有趣的事情？

貓和兔

貓和兔

教學(xué)目標(biāo)：

1．能利用各種感官觀察和分析動(dòng)物；能用歸納的方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征。

2．培養(yǎng)學(xué)生合作與交流、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度。

3．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物；了解哺乳動(dòng)物的共同特征。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

激趣導(dǎo)入：

(出示貓和兔的視頻資料)同學(xué)們們喜歡它們嗎？你知道小貓和小兔有什么特征嗎？今天我們就一塊來(lái)研究一下貓和兔。

二、觀察研究貓和兔的特征

1．交流對(duì)貓和兔的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)同學(xué)們的已有經(jīng)驗(yàn)和課前搜集的資料，交流一下貓和兔的特征？

2.觀察貓和兔，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。

（出示貓和兔的有關(guān)圖片，視頻資料）看來(lái)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中非常善于觀察，那么現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)和貓兔的圖片、視頻資料，進(jìn)一步觀察貓和兔的特征，找出他們的共同特征并做好記錄。

（學(xué)生小組內(nèi)觀察探究）

3.觀察更多的動(dòng)物，歸納總結(jié)哺乳動(dòng)物的共同特征。

（1）出示其他動(dòng)物，觀察研究哪些動(dòng)物具有貓和兔的共同特征呢？

（2）同學(xué)們,你能根據(jù)以上的各種動(dòng)物的特征給動(dòng)物分類嗎?

（3）小結(jié):像貓、兔、虎等動(dòng)物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物。

三、應(yīng)用、拓展

1．剛才我們學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物的特征，那同學(xué)們思考一下，我們?nèi)祟愂遣皇遣溉閯?dòng)物呢？

2．課下請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，了解更多的哺乳動(dòng)物。

第四篇：《21 貓和兔》教案2

《21 貓和兔》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、了解貓和兔的特征。

2、了解哺乳動(dòng)物的特征。

（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察。

2、能用歸納的方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

珍愛(ài)生命，愿意合作與交流的情感態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

貓和兔的特征。

三、教學(xué)難點(diǎn)

哺乳動(dòng)物的特征。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、粉筆、圖片

六、教學(xué)過(guò)程

新課導(dǎo)入: 同學(xué)們家里有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓和小兔子的呀？ 新課講解:

一、觀察貓和兔

1、觀察貓的外形

（1）講述觀察目的：我們來(lái)觀察貓的身體是什么樣的。（2）討論觀察方法：

討論：要觀察貓的身體是什么樣的，應(yīng)該怎樣觀察？

教師小結(jié)：在觀察貓的時(shí)候，先看一看貓的整個(gè)身體是什么樣的，可以分為幾個(gè)部分，然后再依次觀察各部分是什么樣的，什么顏色，什么形狀，長(zhǎng)有什么等等。（3）學(xué)生觀察

（4）匯報(bào)觀察結(jié)果：貓的身體分幾部分？貓的全身長(zhǎng)有什么？

（5）教師小結(jié)

貓的身上長(zhǎng)有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性 提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？你看見(jiàn)過(guò)兔嗎？

小組討論：兔在外形特征，運(yùn)動(dòng)方式，吃食方面有什么特征？ 匯報(bào)討論結(jié)果。

小結(jié)：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身長(zhǎng)毛。兔的運(yùn)動(dòng)方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時(shí)候吃奶，長(zhǎng)大了吃青草、蔬菜。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察比較貓和兔有什么相同和不同的地方（1）比較貓和兔有什么不同的地方

我們比較貓和兔有什么不同的地方，主要從這幾方面進(jìn)行：外形上的不同，運(yùn)動(dòng)方式上的不同，吃的食物不同。學(xué)生觀察、比較、討論。小組匯報(bào)討論結(jié)果。

教師小結(jié)：貓的尾巴長(zhǎng)，兔的尾巴短。貓的四肢長(zhǎng)短相似，兔的四肢是前腿短，后腿長(zhǎng)。貓和兔身體表面的主顏色不同，長(zhǎng)短不同。貓的耳朵短，兔的耳朵長(zhǎng)。貓的嘴唇?jīng)]有裂開(kāi)，犬齒和臼齒發(fā)達(dá)，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開(kāi)，門齒發(fā)達(dá)，舌上沒(méi)有倒刺。貓的爪銳利，兔的爪不銳利。貓吃魚(yú)和肉，免吃青草、青菜。貓走路時(shí)，四只腳先后著地，兔是“跳”著行走的。（2）比較貓和兔有什么相同的地方

按比較貓和兔有什么不同的地方時(shí)所提出的幾個(gè)方面進(jìn)行比較。學(xué)生觀察、比較、討論。匯報(bào)討論結(jié)果

教師小結(jié)：貓和兔全身表面長(zhǎng)毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；貓和兔都用奶喂小動(dòng)物。

二、歸納哺乳動(dòng)物共同的特征

剛才我們研究了貓和兔的特征，現(xiàn)在有豹子、馬、獅子、企鵝、袋鼠、老虎等，請(qǐng)同學(xué)討論一下，想一想它們有什么共同特征？ 學(xué)生討論。

總結(jié)：像貓、兔、虎一樣身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾部五部分，身體表面有毛，胎生，哺乳，這樣的動(dòng)物我們叫它們哺乳動(dòng)物。

第五篇：貓和兔教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)反思

貓和兔

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究：能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，并能用圖或文字表達(dá)；能用歸納的方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征。（能力目標(biāo)要求70%以上的學(xué)生達(dá)到）

德育目標(biāo)：培養(yǎng)珍愛(ài)生命的情感和尊重證據(jù)、愿意合作與交流的價(jià)值觀念，能與動(dòng)物和諧相處，保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境。

科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類型---哺乳動(dòng)物；歸納哺乳動(dòng)物的共同特征。（知識(shí)目標(biāo)要求95%以上的學(xué)生達(dá)到）教學(xué)準(zhǔn)備：

標(biāo)本或掛圖、投影片——貓、兔

貓和兔的動(dòng)畫(huà)、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

問(wèn)：鴿子的身體分為哪幾部分？它的運(yùn)動(dòng)方式怎樣？鴿子吃什么？（出示鴿子的圖片）

談話：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鴿子和鷹，這一節(jié)課，我們?cè)傺芯績(jī)煞N小動(dòng)物。下面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的叫聲。

分別播放貓與兔的叫聲。問(wèn)：這是什么小動(dòng)物呢？

板書(shū)課題：貓和兔

二、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識(shí)貓

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的外形特征

①出示貓的圖片或動(dòng)畫(huà)。講述：我們先來(lái)觀察貓的外形特征。

②分組觀察：貓的身體是什么樣的？

③匯報(bào)觀察結(jié)果：

貓的身體分為幾部分？貓的身體表面有什么？

貓的頭是什么樣的？頭部長(zhǎng)有什么？它們分別是什么樣的？

貓的頸是什么樣的？

④師生小結(jié)：貓的身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，全身長(zhǎng)著一根根的毛。貓有尖銳的牙齒和長(zhǎng)有倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以收縮，腳掌上長(zhǎng)有肉墊。

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運(yùn)動(dòng)方式。

①問(wèn)：貓靠什么運(yùn)動(dòng)？怎樣運(yùn)動(dòng)？

②演示動(dòng)畫(huà)（走、跑、躥、爬樹(shù)）

③講述：貓靠四肢運(yùn)動(dòng)，貓可以走、跑、躥、還會(huì)爬樹(shù)。貓的動(dòng)作很敏捷。

（3）貓的食性

①問(wèn)：貓最喜歡吃什么？剛生下來(lái)的小貓吃什么？

②播放貓吃食的圖片或動(dòng)畫(huà)

③問(wèn)：貓有什么樣的特殊本領(lǐng)來(lái)捕捉老鼠？（貓的眼在黑暗的地方也能看見(jiàn)老鼠；它的動(dòng)作敏捷；腳下有肉墊，走路不會(huì)發(fā)出聲音；貓有鋒利的牙齒和爪。）

④講述：貓是兇猛的食肉動(dòng)物，但它也能吃一些其它非肉類食物；剛生下來(lái)的小貓必須吃奶。

2、認(rèn)識(shí)兔

（1）學(xué)生自主認(rèn)識(shí)兔的外形特征、運(yùn)動(dòng)方式與食性。

①談話：下面我們來(lái)觀察兔的外形特征、運(yùn)動(dòng)方式與食性。

②播放動(dòng)畫(huà)

③匯報(bào)觀察：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)兔的外形特征、運(yùn)動(dòng)方式與食性。

④師生共同小結(jié)。

外形特征：兔的身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分，身體表面覆蓋著毛。

運(yùn)動(dòng)方式：兔靠四肢運(yùn)動(dòng)，不會(huì)走，只會(huì)跳，奔跑也是跳躍的，速度很快。

食性：兔吃蔬菜、草等植物類食物，剛生下來(lái)的小兔必須吃奶。

3、比較兔與貓的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)。

（1）比較兔與貓的不同點(diǎn)

①問(wèn)：兔與貓?jiān)谕庑翁卣鳌⑦\(yùn)動(dòng)方式與食性方面有什么不同點(diǎn)呢？

②分成三個(gè)小組討論，每個(gè)小組討論一個(gè)方面。

③匯報(bào)討論結(jié)果。

④師生共同小結(jié)：兔的尾巴短，貓的尾巴長(zhǎng)，貓的耳朵短，貓的嘴唇?jīng)]有裂開(kāi)，舌上有倒刺，兔的耳朵長(zhǎng)。兔的上嘴唇中間裂開(kāi)，舌上沒(méi)有倒刺。貓的爪銳利，兔的爪不銳利。免吃青草、青菜，貓吃魚(yú)和肉。兔是“跳”著行走的，貓走路時(shí)，四只腳先后著地。

（2）比較兔與貓的相同點(diǎn)

①問(wèn)：兔與貓?jiān)谕庑翁卣髋c食性方面有什么相同點(diǎn)呢？

②學(xué)生觀察、比較、討論。

③匯報(bào)討論結(jié)果。

④教師小結(jié)：貓和兔全身覆蓋著毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；都用奶喂小動(dòng)物，像這類動(dòng)物都屬于哺乳動(dòng)物。

不同的動(dòng)物都有自己的生活環(huán)境，我們一定要與動(dòng)物們和諧相處，才能擁有一個(gè)綠色的家園。

教學(xué)反思：

“尋找共同特征”是科學(xué)課主要的課型之一，關(guān)于這類課型怎么教，一直是廣大科學(xué)教師不斷探索的課題之一。這類課型究竟怎么教？也一直困擾著我，最近聽(tīng)了汪老師執(zhí)教的《兔與貓》一課，感受頗深，從而也引發(fā)了我對(duì)教學(xué)“尋找共同特征”這類課型的反思。

《兔與貓》一課是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兔和貓的身體外形特點(diǎn)、繁殖方式、生活習(xí)性等方面的觀察，認(rèn)識(shí)兔和貓身體外形、繁殖方式、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，再通過(guò)比較、歸納，尋找哺育動(dòng)物的共同特征，認(rèn)識(shí)哺育動(dòng)物。《兔與貓》一課屬于典型的“尋找共同特征”課型，汪老師在教學(xué)《兔與貓》時(shí)，先后進(jìn)行了兩種完全不同的教學(xué)模式。第一種模式是：通過(guò)多媒體課件展示兔和貓的身體外形、繁殖方式、生活習(xí)性等方面一些圖片，先引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察兔的身體分幾部分？各部分有什么特點(diǎn)？身體表面有什么？小動(dòng)物是哪里來(lái)的？小動(dòng)物吃什么長(zhǎng)大的？兔喜歡吃什么食物？怎樣運(yùn)動(dòng)等等。再引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察貓的身體分幾部分？各部分有什么特點(diǎn)？身體表面有什么？小動(dòng)物是哪里來(lái)的？小動(dòng)物吃什么長(zhǎng)大的？貓喜歡吃什么食物？怎樣運(yùn)動(dòng)等等。然后讓學(xué)生比較兔和貓有什么共同的特點(diǎn)，尋找哺育動(dòng)物的共同特征，建立哺育動(dòng)物的概念，最后應(yīng)用哺育動(dòng)物的概念，認(rèn)識(shí)、判斷各種動(dòng)物，哪些動(dòng)物是哺育動(dòng)物。第二種模式是：通過(guò)多媒體課件展示兔和貓的身體外形、繁殖方式、生活習(xí)性等方面一些圖片，讓學(xué)生開(kāi)展觀察活動(dòng)，分組觀察兔和貓身體外形、繁殖方式、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，并填寫觀察記錄表，再以組交流觀察結(jié)果，形成共識(shí)。然后讓學(xué)生比較兔和貓有哪些共同的特點(diǎn)和不同特點(diǎn)，歸納兔和貓的共同特征，揭示哺育動(dòng)物概念，最后應(yīng)用哺育動(dòng)物的概念，認(rèn)識(shí)、判斷各種動(dòng)物，哪些動(dòng)物是哺育動(dòng)物。第一種模式整過(guò)過(guò)程十分完整，課堂氣氛也十分活躍，學(xué)生也順利的找到了哺育動(dòng)物的共同特征，看起來(lái)是一堂成功的科學(xué)課。第二種模式課堂氣氛更加活躍，甚至有點(diǎn)“亂”，學(xué)生在尋找哺育動(dòng)物的共同特征是也沒(méi)有第一種模式那么順利，看起來(lái)也沒(méi)有第一堂課那么成功。

教學(xué)“尋找共同特征”這類課型時(shí)，應(yīng)該怎么教？《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)課程要以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)”。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”、“ 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”。按照《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，汪老師執(zhí)教的《兔和貓》兩種模式里，哪種模式的教學(xué)過(guò)程更能培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的能力？哪種模式的教學(xué)過(guò)程更能體現(xiàn)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”、“ 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”的理念？毫無(wú)疑問(wèn)是第二種教學(xué)模式。第一種教學(xué)模式，過(guò)程雖然完整，學(xué)生也順利完成了教學(xué)任務(wù)，但在整過(guò)過(guò)程中，學(xué)生完全是被老師牽著鼻子走的，學(xué)生的主動(dòng)探究的手腳被老師羈絆起來(lái)了，學(xué)生只有順著老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題和步驟走，這樣教學(xué)，看起來(lái)無(wú)可挑剔，實(shí)際上是不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成的，也不能體現(xiàn)“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”、“ 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”的理念。而第二種教學(xué)模式，學(xué)生都在自主探究兔和貓的身體外形、繁殖方式、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，看起來(lái)好像有點(diǎn)“亂”，也沒(méi)有像第一種教學(xué)模式那樣十分順利的尋找到哺育動(dòng)物的共同特征，但這一切都是學(xué)生通過(guò)自主探究后完成的，有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，也體現(xiàn)了“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”、“ 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”。教師只是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和引領(lǐng)者。從《兔和貓》一課的教學(xué)中，可以看出“尋找共同特征”這類課型的教學(xué)設(shè)計(jì)要以把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)放在首位，教學(xué)過(guò)程要有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，要以“探究為核心”，讓學(xué)生成為“科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”，只有這樣，才能開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。