第一篇：貨幣課程教案

課程《貨幣》教案

一、課題：貨幣

二、教學目標

1、了解貨幣產生的過程，準確理解貨幣的本質

2、掌握貨幣的幾種職能

3、通過學習，提高學生對經濟現象的產生和發展趨勢的認識

4、指導學生透過現象看本質，學會正確分析與綜合，提高比較判斷能力

三、教學重點：貨幣的本質

貨幣是從商品中分離出來，固定地充當一般等價物的商品。其本質就是一般等價物。提問：貨幣也是商品，它充當一般等價物和它出現以前的一般等價物有何區別？

四、教學難點：價值尺度、流通手段

五、教學內容

（一）貨幣的產生和本質

1、貨幣的本質

（1）貨幣的含義。從含義中我們可以看出貨幣首先是一種商品，其次要看到貨幣還有和其他商品不同的地方是能夠固定地充當一般等價物，而其他商品不具有這種屬性。

（2）貨幣和其他一般等價物又有著不同。能夠充當一般等價物的有很多商品，但這些都不能固定充當一般等價物。只有當金銀固定充當一般等價物的時候才產生了貨幣。

（3）從貨幣的作用來看，貨幣可以和其他商品相交換，起到一般等價物的作用。綜合以上可以看出貨幣的本質是一般等價物。

2、貨幣的產生

（1）貨幣產生的原因：社會生產力和社會分工的發展，使得交換越來越頻繁和復雜化，這就需要一個交換的中介，正是在這個過程中貨幣逐漸產生。

（2）貨幣產生的過程：偶然的物物交換、擴大的物物交換、一般等價物的出現、貨幣的產生。

（二）貨幣的職能

1、價值尺度職能。這一職能指的是用貨幣來衡量一切商品價值的大小。這一問題主要講清楚：

第一，貨幣為什么可以衡量其他一切商品價值的大小。這是因為貨幣本身也是商品，也凝結了無差別的人類勞動，也有價值。所以貨幣的這一職能實際上是用貨幣的價值衡量其他商品的價值。

第二，商品的價格。在這里應該弄清楚價格是用貨幣表現的商品的價值，也就是說價格是價值的外在表現。因此，價格的變化要以價值為基礎，用一定量的貨幣單位來表現。

第三，價值尺度職能中，人們無須拿現實的貨幣來衡量商品價值的大小，只需要從觀念上進行比較即可。因此，只需要觀念上的貨幣。

2、流通手段職能。

第一，這是指用貨幣作為媒介來進行買賣商品。最初的商品交換是簡單的物物交換，貨幣出現后，商品交換開始以貨幣為媒介。這時候，在商品買賣過程中，買和賣往往相分離，這就給買賣雙方造成一定的困難。貨幣在此過程中所起的作用是交換媒介的作用。由于貨幣的出現，買賣不再是直接的從商品到商品的直接交換，而是從商品到貨幣再到商品。這個交換過程叫做商品流通。

第二，流通手段和商品流通的區別：流通手段強調的是貨幣在商品交換中所起的作用，而商品流通強調的是以貨幣為媒介的商品交換的整個過程。

第三，貨幣的這種職能必須是實實在在的貨幣，人們不可能用觀念上的貨幣來購買商品。

3、貯藏手段職能。由于貨幣本身具有價值，所以可以作為社會財富的代表貯藏起來。在這里教師要讓學生明白貯藏手段并不是指儲蓄。

4、支付手段職能。這一職能是隨著賒帳買賣的出現而產生的。教師只要講清楚這一過程中貨幣的支付和買或賣并非現場交易，而是相分離即可。

5、世界貨幣的職能。這是隨著世界經濟的發展而產生的一種新興職能，它是指貨幣在世界市場上起作用。

（三）紙幣的產生和發展

1、紙幣是一種符號，它是貨幣的符號，代表貨幣執行流通手段職能。

2、紙幣本身并沒有價值，它只是代表著金屬貨幣的價值。

3、紙幣是國家發行的、強制使用的。其他任何單位和個人均不能發行紙幣。

4、貨幣與紙幣比較 第一、貨幣是從商品中分離出來的、固定地充當一般等價物的商品；紙幣由國家發行的、強制使用的貨幣符號，在商品交換中起媒介作用

第二、貨幣 有價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段、世界貨幣的職能；紙幣只是代替貨幣充當商品交換的媒介，即只具有流通手段的職能。

第三、貨幣是商品具有價值； 紙幣只是貨幣符號，無價值。

第二篇：貨幣銀行學課程論文

《貨幣銀行學》課程感想

《貨幣銀行學》，被我們簡稱為《貨幣》。當我還沒上課深入了解它前，曾和一位大三的師兄聊起《貨幣》，他“簡潔扼要而不失詼諧幽默”的說到：“當你沒錢的時候，你就會知道這門課到底是學什么的了！”笑而不語??當然，《貨幣》不僅會講到錢的作用，還會涉及到經濟領域的更深更廣的地方，而我在慢慢學習中??

還記得初中時候的一位音樂老師說到：你要學好這門課，你必須先對這門課的老師的感興趣。同樣，學好《貨幣》，就必須先對余老師感興趣。余老師給我的印象，不僅是她的名字有內涵，特有“巾幗不讓須眉”的感覺。最令我敬佩的就是她的堅持，對學習的堅持，從湖南大學到考研到現在的大學教師；對自我的堅持，在這個拜金的時代依然堅持了自我??自從加了余老師的微博后，才發現她并不像在課堂那樣的冷酷，而是很有愛心善良和童真的。在課堂上，不僅復習了很多高中政治的經濟學的知識，而且學習了很多新鮮的東西，不斷豐富了我的知識面。其實，貨幣的第一章內容貫穿了高中政治的經濟生活，與其內容大同小異，更是因為有了這基礎，學習《貨幣》為我減少了不少壓力。此外，還學習到很多新鮮的名詞：復利，本票，VC等等。在高中時代，老師講到的課本知識鏈接，出現了這些名詞，老師肯定會丟出這句話：以后你們大學老師會專門講到的了。果真，在《貨幣》和《微觀經濟學》都有專門講到的了。還有，以前在電視的新聞節目上一看到那些枯燥的財經新聞，都會很下意識的轉臺。原因只有一個，太多的專業術語不懂了。而現在，接觸到這些經濟類的新聞，我倒是會看看聽聽，即使不是很深入地去想，也會去聽聽有沒有自己懂的知識點，學習過的名詞。

書本在第二章的時候也介紹過網上銀行，而網上銀行和網上購物太密切相關了。然而，眾所周知，近些年來，網上購物作為一種新的消費模式并發展相當迅速。而我本人就是一個名副其實的網購愛好者，淘寶網的會員。衣柜里的衣服褲子，鞋柜里的鞋子，背的包包，臉上涂的各種功效的護膚品??細數一下，我才發現我身上的東西太多太多是從網上購物買回來的了。更有趣的是，我的家人都已經被我潛移默化地影響了。有一次放假回到家里，我婆婆竟然很高興地對我說：快幫我上網找找有沒有血糖儀，上網給我買一個血糖儀。當時的我可真的驚訝，哇塞，我的婆婆何時變得“新時代新人類”呢？原來，我婆婆最近想買一個血糖儀，她去了醫院問了相關的事情，可是醫院的護士們讓她等等，她們網上訂購的血糖儀還沒到。一想到網購，我婆婆就想到了我。有趣極了！而這網上購物便需要開通一個網上銀行，和我們的《貨幣》太密切相關了。

第三篇：貨幣銀行學課程論文

淺談我國當前的貨幣政策及其操作

摘要：貨幣政策是一國央行為實現一定的經濟目標，運用各種政策工具調節和控制貨幣供給量，進而影響宏觀經濟的方針和措施的總和。今年的貨幣政策主基調是實施穩健的貨幣政策，這決定了當前和今后一個時期，央行的主要任務是加強通脹預期管理，把穩定物價總水平放在金融宏觀調控更加突出的位置。同時，進一步加強宏觀審慎管理，防范系統性的金融風險。關鍵字：穩健的貨幣政策，原因，運用及分析

一．當前的貨幣政策

我國今年的貨幣政策主基調是實施穩健的貨幣政策。“穩健”的貨幣政策的基本涵義就是要讓非常時期的非常的貨幣政策回歸常態并非是銀行信貸的全面收緊，并讓信貸增長回歸到一個正常的增長水平（如1998年－2007年）。既要管理好泛濫流動性，也要以信貸促經濟增長，及以信貸促經濟增長方式轉變、經濟結構調整及為經濟持續發展提供動力。因此，“穩健”的貨幣政策也包括了有效利用各種貨幣政策工具，特別是要加快中國金融體系的改革（包括匯率制度）及利率市場化的步伐，通過有效的價格機制及政策工具引導貨幣信貸回歸常態。這樣才能加強對金融市場的流動性及風險管理、弱化系統性風險的累積、保持金融體系穩定、擠出房地產的泡沫，并讓物價水平回歸到正常水平。

穩健的貨幣政策不僅意味著實施了近兩年的“適度寬松”（實際上是極度寬松）的貨幣政策退出歷史舞臺，中國宏觀經濟政策開始步入常態管理，也意味著中國經濟走出2008年下半年以來的經濟危機困境之后，希望通過貨幣政策轉變，來轉變經濟增長方式、調整經濟結構來尋找新的、持久的經濟增長動力。也就是說，政府希望通過貨幣政策轉向為中國經濟重新尋找新的經濟增長點。而且它也是控制物價水平再上漲、有效地管理通貨膨脹預期、遏制資產價格快速上升（尤其是擠出房地產泡沫）有效的工具。

二．實施穩健貨幣政策的原因

（一）貨幣政策改為穩健表明，金融危機后新興市場國家已逐步采取退出政策。隨著近來物價過快上漲，通脹壓力明顯增加，及國外經濟環境明顯變化，近一步實施適度寬松貨幣政策的條件已經逐步發生了變化，各方普遍認為，政策轉向已勢在必行。

（二）目前國際、國內經濟復蘇的前景并不明確。尤其是海外因素，美國經濟復蘇是否反復，歐洲債務危機是否蔓延惡化，重重疑問都尚未完全解決。2011年中國很可能面臨“增量滯漲”的局面，即經濟增長趨勢放緩，伴隨著通脹加速攀升，實屬“兩難”局面。而采取積極的財政政策，將可以為此“留一手”。譬如針對經濟中需求不足的問題，就可以通過積極的財政政策來振興消費；此外，還可以通過財政支出的辦法來進行部分項目的投資。其實，實施“4萬億”經濟刺激計劃期間開工的大量項目，尚在建設中，需要后續建設資金。從這個層面看，財政政策在2011年將被動擴張。此外，政府為加大在保障性住房等民生工程和公共服務方面的投資，也有進一步擴張的動力。積極財政政策在保持總量擴張的同時，支出結構應該進一步優化，更加側重民生和公共服務項目。

（三）實施穩健的貨幣政策能夠保證各方面的稅率沒有太大的波動，人民投資不會有較大的變動，有利于國家的財政預算和結算，有利于國家收支平衡。

三．我國當前貨幣政策的運用及分析

2011年的中國人民銀行工作會議，確定了今年的貨幣政策主基調是實施穩健的貨幣政策，這決定了當前和今后一個時期，央行的主要任務是加強通脹預期管理，把穩定物價總水平放在金融宏觀調控更加突出的位置。同時，進一步加強宏觀審慎管理，防范系統性的金融風險。

剛剛過去的2010年，央行針對經濟運行的新形勢和新情況，及時調整貨幣政策力度，進一步加強流動性管理，處理好保持經濟平穩較快發展、調整經濟結構和管理通脹預期的關系，著力增強貨幣政策的針對性和靈活性并取得了積極的效果。在貨幣政策操作上，上半年重在采取數量型貨幣政策工具，進入下半年特別是第四季度之后，央行貨幣政策操作方面力度逐步加大，開始以數量型工具與價格型工具相配合進行金融宏觀調控。在“十二五”規劃開局之年，央行將繼續根據新形勢、新情況著力提高政策的針對性和靈活性，將會以更加務實和創新的姿態去推進落實穩健的貨幣政策。

（一）靈活開展公開市場操作，進一步加強流動性管理

靈活安排公開市場操作工具組合，加大流動性回收力度。根據銀行體系流動性供求變化情況，中國人民銀行靈活安排公開市場工具組合與期限結構，搭配央行票據發行和短期正回購操作，進一步提高流動性回收力度。第一季度累計發行央行票據3370億元，開展短期正回購操作8150億元。截至3月末，央行票據余額約為2.8萬億元。

發揮公開市場操作的預調和微調作用，有效熨平季節性因素對銀行體系流動性的沖擊。針對春節前后銀行體系流動性波動較大的季節性特征，中國人民銀行靈活安排正回購期限品種，通過不同期限正回購操作到期日與春節前現金投放峰值時點的匹配，有效熨平了季節性因素引起的短期流動性波動。

適度增強公開市場操作利率彈性，進一步加強對通脹預期的管理。與存貸款基準利率調整相配合，結合市場環境變化，中國人民銀

行適時增強了公開市場操作利率彈性，不僅有助于加強通脹預期管理，而且有利于發揮市場利率調節資金供求關系的作用。截至3月末，3個月期和1年期央行票據的操作利率分別為2.7944%和3.1992%，分別較上年末上升77.88個和68.77個基點。

適時開展國庫現金管理商業銀行定期存款業務。2011年第一季度共開展了二期國庫現金管理商業銀行定期存款業務，期限均為3個月，操作量均為300億元。

（二）五次上調存款準備金率，實施差別準備金動態調整機制

在國際收支總體上繼續保持較大順差的背景下，為加強流動性管理，適當調控貨幣信貸總量，保持合理的社會融資規模，管理好通貨膨脹預期，2011年以來，中國人民銀行繼續發揮存款準備金工具深度凍結銀行體系多余流動性的功能，分別于1月20日，2月24日，3月25日，4月21日和5月18日五次上調存款類金融機構人民幣存款準備金率各0.5個百分點，累計上調2.5個百分點。

中國人民銀行結合宏觀審慎理念和流動性管理的需要，從2011年起對金融機構引入差別準備金動態調整機制，配合公開市場操作、存款準備金率、利率等常規性貨幣政策工具發揮合力。差別準備金動態調整主要基于社會融資規模、銀行信貸投放與社會經濟主要發展目標的偏離程度及具體金融機構對整體偏離的影響，并考慮具體金融機構的系統重要性、穩健狀況及執行國家信貸政策的情況等因素，以便更有針對性地回收過多流動性，引導金融機構信貸合理、適度、平穩投放，優化信貸結構。差別準備金動態調整機制的實施，為金融機構提供了一種主動按照宏觀審慎政策要求，從提高資本水平和改善資產質量兩個方面增強風險防范能力的彈性機制，既可體現宏觀調控的要求，達到防范順周期系統性風險積累的目的，又給市場競爭機制的運作保留了空間。

（三）二次上調存貸款基準利率

為穩定通脹預期，抑制貨幣信貸快速增長，中國人民銀行于2011年2月9日和4月6日兩次上調金融機構人民幣存貸款基準利率。其中，1年期存款基準利率由2.75%提高到

3.25%，累計上調0.5個百分點；1年期貸款基準利率由5.81%提高到6.31%，累計上調0.5個百分點。加上2010年第四季度兩次利率上調的累計效果，金融機構對非金融性企業及其他部門貸款利率逐步上升，對于調節貸款需求，起到了一定作用。同時，社會資金成本的逐步提升，也有利于引導通脹預期，發揮利率杠桿的調控作用。

（四）發揮支農再貸款、再貼現引導信貸資金投向的作用，促進改善縣域和農村金融服務加大再貸款再貼現支持力度，引導擴大涉農信貸投放。2011年以來，為進一步加大對西部地區、糧食主產區和受災地區支農再貸款支持力度，中國人民銀行對上述地區共計安排調增支農再貸款額度150億元。支農再貸款的運用對支持春耕抗旱，引導擴大涉農信貸投放發揮了積極作用。為有效發揮再貼現引導資金投向和促進結構調整的作用，年初，中國人民銀行對遼寧等5省(區)安排增加再貼現額度50億元。第一季度，累計辦理再貼現552億元，同比增加351億元，3月末，全國再貼現余額766億元，同比增加503億元。從投向看，再貼現總量中涉農票據占32%，中小企業簽發的票據占89%，較好地發揮了支持擴大“三農”和中小企業融資的作用。

認真落實縣域法人金融機構新增存款一定比例用于當地貸款的激勵政策以及農村信用社專項票據兌付后續監測考核激勵約束政策，支持和引導農村金融機構堅持審慎穩健經營，擴大涉農信貸投放。中國人民銀行下發通知，決定自2011年4月1日至2012年3月31日，對同時達到比例考核政策和專項票據兌付后續監測考核政策標準的425個縣(市)農村信用社和16個村鎮銀行，安排增加支農再貸款額度200億元；對達到專項票據兌付后續監測考核標準的農村信用社，在支農再貸款、再貼現等方面適當加大政策支持力度；對考核不達標的農村信用社，采取一定的約束措施。

（五）引導金融機構著力優化信貸結構，支持經濟發展方式轉變和經濟結構戰略性調整加強貨幣信貸政策與其他政策的協調配合，加強窗口指導，引導金融機構按照區別對待、有扶有控的原則，著力優化信貸結構。引導金融機構支持重點產業調整振興、防止盲目投資和低水平重復建設，大力支持節能減排和淘汰落后產能、促進發展低碳經濟。指導和督促金融機構以完善創新擔保方式為突破口，積極探索適合服務產業發展特點的信貸產品和服務方式。做好“三農”金融服務，高度重視春耕抗旱和糧食生產的金融支持工作，加大對中小企業的金融支持力度，切實把特殊群體就業、助學、救急應災等“民生金融”工程落到實處。繼續做好對國家重點支持區域、國家綜合配套改革實驗區的金融服務工作，為地震災區和舟曲特大山洪泥石流災區提供金融支持與服務。加強對地方政府融資平臺的放貸管理，積極探索研究拓寬地方政府融資新渠道。

（六）跨境貿易人民幣結算業務保持較高增長水平

2011年第一季度，銀行累計辦理跨境貿易人民幣結算業務3603.2億元，比2010年第四季度增加190.0億元。其中，貨物貿易出口結算金額202.3億元，進口結算金額2853.7億元；服務貿易及其他經常項目出口結算金額195.9億元，進口結算金額351.3億元。第一季度，跨境貿易人民幣結算實際收付總金額2584.7億元，其中實收392.5億元，實付2192.2億元，收付比為1：5，較上年末有所下降。其中，與香港地區的跨境人民幣結算占比最高。截至2011年3月末，境內代理銀行為境外參加銀行共開立800個人民幣同業往來賬戶，賬戶余額858.6億元，戶均余額10733萬元。

此外，應加強財政政策和貨幣政策的協調配合，在實施穩健的貨幣政策的同時，實行積極的財政政策，首先，嚴格控制國債發行規模。國債增長速度應低于GDP的增長速度，從而使國債風險程度能得到有效控制和降低。國債資金的運用應僅限于具有經濟效益的領域，并重點投向基礎產業及基礎設施，以及企業技術改造和信息產業及生物醫藥等高新技術產業。國債資金向這些領域的投入不是包辦或壟斷，而是重在發揮其對民間資本的引導作用。國債資金應退出納消費性領域，有關社會保障事務應通過稅收等無償性收入來解決。在國債資金投資結構上，要逐步加大新興產業及企業技術改造方面的投入，推進國民經濟和社會信息化，用高新技術和先進適用技術改造提升傳統產業，以推動我國產業結構、產品結構的升級，充分發揮國債投資的“擴散效應”和“乘數效應”，拉動民間投資的快速增長。要加大對國債投資過程的監督管理，確保國債資金的到位，提高其使用效益。在利用國債投資加大西部地區開發力度的過程中，投資的重點應放在西部地區的基礎工業及基礎設施方面，優化西部地區投資環境，并使不同地區之間的經濟互補性得到進一步加強。

其次，要充分發揮財政貼息的杠桿作用。在市場經濟條件下，依靠財政投資支持國家重點建設、優化產業結構和對社會投資實施調控，這是必不可少的。但在財政投

資占全社會固定資產投資比重日趨下降、國債風險加大的情況下，面對中長期優化產業結構方面巨大的投資資金需要，財政的直接投資往往顯得力不從心。當前一種切實有效的方式是通過財政貼息支持政策性融資，變直接投入為間接拉動與引導。目前要擴大財政貼息的資金規模，使之成為加強供給管理的有效工具。

最后，要通過稅制改革，優化稅制結構，刺激民間投資。要廢除固定資產投資方向調節稅；變生產型增值稅為消費型增值稅，并相應調低其基本稅率，取消一般納稅人和小規模納稅人的區分；統一企業所得稅，給內外資企業以公平的稅收待遇。取消地區性稅收優惠待遇，實行以產業為導向的稅收優惠待遇。

參考文獻：徐師大經濟學院《貨幣銀行學》課件；

《2011年一季度中國貨幣政策執行報告》；

《“穩健”貨幣政策的基本內涵》易憲容；

《當前我國實施的貨幣政策及其原因》 羅晶。

第四篇：貨幣銀行學課程簡介

貨幣銀行學課程簡介

一、課程性質

《貨幣銀行學》是教育部確定的 21世紀高等學校經濟學、管理學各專業的核心課程，是金融學最重要的統帥性專業基礎理論課,本校經濟學本科層次各專業都開設此課，課內學時48個，計3個學分，作為一門社會科學，它以政治經濟學和西方經濟學為基礎，運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的思想觀和方法論，研究有關貨幣、信用、利率、銀行等金融機構、金融市場運行、宏觀金融調控等經濟金融現象及其發展變化規律。同時介紹了西方貨幣金融理論及國際金融的創新與發展，其內容涵蓋面廣，涉及范疇多。

二、教學目的《貨幣銀行學》的教學目的在于講授給學生有關金融的理論知識和實踐知識，讓學生比較系統地了解和掌握現代貨幣金融范疇的基本概念、基本原理以及主要西方國家貨幣銀行制度的發展演變，并結合實際了解當前國內外貨幣金融領域新問題、新現象和新發展。通過本課程的學習，要求學生能掌握金融學科的基本架構，既借鑒外國經驗，又緊密結合中國國情，使所學知識具有系統性和實用性。同時，通過學習使學生能夠運用所學知識，分析與解決現實金融問題。提高學生在社會科學方面的素養，為進一步學習其他專業課程打下必要的理論基礎。

三、課程的歷史沿革1、20世紀80年代至1996年，課程體系初步形成時期。我院的《貨幣銀行學》課程自1983年開設，主要針對金融專業學生，非金融專業學生開設《財政與信貸》課程。1986年，隨著社會主義經濟是商品經濟的思想不斷深入人心，打破將貨幣銀行學劃分為社會主義部分和資本主義部分的定式，國內相關高校率先編寫出了統一的《貨幣銀行學》教材。隨著金融在經濟中重要性的日益突出，《貨幣銀行學》成為全校各專業普遍開設的專業基礎理論課。1990年，按照國務院和國家教育委員會的要求，中國人民銀行負責統一組織全國普通高校金融類專業教材的建設，供金融類專業本科學生使用。1994年，社會主義市場經濟體制已經確立，更大范圍的修訂成為必然，重點針對教學計劃、教學內容進行了調整與補充。這一時期貨幣銀行學課程體系逐步完善、成熟，授課內容逐步與國際接軌，充分體現了課程的基礎性與先進性，注重融“知識傳授、能力培養、素質教育”于一體。教學手段不斷改進，教學實踐環節多元化，教學效果逐步提高。

2、1996年至今，課程體系重大改革創新時期。《貨幣銀行學》課程1996年被確定為校級重點課程，并結合我校97年教學質量評估工作，開始對本課程進行教學改革，主要措施有：①改革課程的教學體系，確定不同學歷層次的系列教學方案；②加強教材建設，形成了不同學歷層次的系列教學大綱和教材體系；③精心組織教學過程，科學界定教學內容；④ 采用課堂教學與課外指導相結合的綜合性、啟發式教學法。此項改革在教學實踐中受到學生的普遍歡迎。2000年，組織了對《貨幣銀行學》教材的重新編寫，2005年8月由中國財經出版社正式出版發行。這次重新編寫對體系與內容都做了很大調整。2010年，為了更好地適應新世紀高等金融教育發展的需要，及我院研究生教育的需要，我們又進一步加大該課程的建設力度，明確提出完善省級精品課程的建設目標。本課程的建設日臻完善，在充實教學內容、改善教學條件、改進教學方法與手段等方面取得了長足的進展，教學效果明顯提高。

四、教學方法

1、課堂講授

面對面進行知識、理論傳授是最基本的教學方法。課堂講授在有限的時間內濃縮課程精華，突出重點難點，是完成教學計劃的重要環節，課堂講授還可以保證信息的充分傳遞，突破教材內容的滯后性，使教學內容充分吸納國內外金融學研究的最新成果，反映金融學發展的最新動態。本課程任課教師的教案、課件內容充實，重點難點突出，更新及時，即使 1 學年講授兩次，教案和課件也進行更新和充實。

2、課外指導

課外學習是學生鞏固課堂知識，擴充學習廣度的有效方式。本課程任課教師采用多種形式指導學生進行課外學習，例如任課教師提出問題，提示思路，引導學生查閱文獻資料，閱讀參考書目，組織課外研討，批改作業論文等。課外指導強化了課堂學習效果，通過因材施教，因人施教，充分滿足了學生不同學習程度和學習興趣的要求，活躍了學習氣氛，豐富了學習內容，擴展了學生認識問題研究問題的視野。

3、啟發引導

本課程組的任課教師經過長期的教學實踐，總結出不少行之有效的啟發引導教學方法。例如進行熱點問題的專題討論、典型案例分析、政策實踐分析等等，教師提出問題，由學生先行討論分析，之后由教師總結。再例如引導學生開展專題性學術研究活動，撰寫學術論文，部分學生在本課程學習中撰寫的專題研究性論文還在相關刊物上公開發表。啟發引導式教學法培養了學生分析問題和解決問題的能力，以及將所學知識和理論應用于實踐的能力。

4、雙向互動

教師和學生通過經常性的交流相互推動、相互促進，使教與學有機地融合在一起。例如，每一章節授課結束后學生和教師分別進行總結，學生先提出自己的問題或不清楚的內容，或者是現實中的問題，教師鼓勵其他學生為提問的同學解答，之后加以補充總結。教師也向學生提出一些基本問題，由學生通過思考、收集資料、課下討論提出解決方案。教師對學生的解決方案做現場點評。雙向互動式教學法增加了教師的動力和壓力，促使教師勤于學習，不斷更新知識，提高講課技能；同時，提高了學生學習的主動性和積極性，使他們能夠感受到學習的樂趣和師生之間的平等關系，增進師生之間的思想與情感的交流，提高了教學效果。

5、學生為主

在教學過程中，選擇個別章節作為學生自學、自講、自評的內容，學生以小組協作形式對自學內容進行研討，制作自己的講課課件，并由小組代表在課堂上講授，小組成員以外的同學點評、提問，小組成員都可以回答問題。組織以小組為單位進行專題辯論，同學們在爭論過程中進行思想碰撞，有助于開啟心智，激發創造力。以學生為主的教學方法可以培養和鍛煉學生的創新能力，團隊協作精神，提高學生學習的主動性和趣味性。

6、模擬實踐

借助金融實驗室開展實踐教學，可以縮短書本理論和現實之間的距離。如模擬股票市場交易、網上銀行業務、電子貨幣支付結算等。還可以通過互聯網訪問中央銀行、股票期貨交易所、國際大銀行等網站，了解金融發展的最新動態。實踐教學增強了學生對所學內容的感性認識，明確了學習的目的，同時也培養了實踐能力。

五、課程特色

1、教學內容突出基礎性，保持動態性和切實性

本課程作為金融類及相關專業的基礎性課程，教學內容以金融基本理論、基本知識和基本規律為主體，以歷史的和邏輯的線索將古今中外的金融理論與金融運行發展規律融為一體。在教學內容上突出基礎性，保持動態性和切實性。基礎性是本課程教學內容最顯著的特點，教學內容綜觀金融理論與實踐發展的歷程，在基本原理、內在聯系和客觀規律等方面保持相對穩定性；教學內容的動態性體現在課堂講授時不斷充實與動態更新，及時吸納學科發展的最新研究成果以確保本課程的發展性和領先性；切實性表現在本課程立足于中國經濟金融發展的實際，批判吸收國外優秀理論成果，實事求是，服務于中國的經濟金融實踐，體現了中國特色并成為代表性的金融學基礎理論課程。、教學方式實現多樣性，強調學生學習的自主性、教師與學生的互動性

本課程采用多樣化的教學方式與方法，借助多媒體教學手段，強化學生理論學習和綜合素質的培養，創設了綜合性教學與考核方法體系，在實踐中取得了顯著效果。本課程教學過程強調學生學習的自主性，采用的教學方式有學生自主課堂、自主討論、自主完成作業，自主性教學激發了學生的學習興趣和創造能力；本課程教學過程是教與學兩方面的雙向互動過程，教師與學生的經常性的交流促使教師不斷學習，更新知識，提高講課技能，同時調動了學生學習的積極性，增進師生之間的思想與情感的溝通，提高了教學效果。

3、教學理念的人文性和先進性

本課程教學過程始終堅持“教書育人”的教育宗旨和“以人為本”的教學理念，將培養學生健全的人格、職業操守與傳授理論知識、業務技能放在同等重要的位置。在教學過程中，結合時代發展的主流，注重

對學生進行正確的理念、價值觀和人生觀的培養。

4、理論與中國實際問題相結合理論與實踐相結合，一直是財政金融學院貨幣銀行學課程的優勢與特色所在。通過課堂講授基本原理，學生可以系統地掌握貨幣銀行學的基本理論，同時對我國的具體情況也有了較為深入的理論認識，再輔以多種形式的社會實踐活動，使得學生的實踐與動手能力得到了顯著的加強，絕大部分畢業生都得到了用人單位的肯定與好評。在本科生的第七學期，本科程專設了金融行業內實務部門的精英人物專題講座，針對學生就業的實際問題進行講授，提高了本科生的就業技能，也增強了學生應用所學理論解決實際問題的能力。

第五篇：《貨幣銀行學》課程教學大綱.

《貨幣銀行學》課程教學大綱

第一部分 大綱說明

一、課程性質與任務

《貨幣銀行學》是經濟學專業的統設必修課。本課程系統闡述了金融基本理論、基本知識及其運動規律；客觀介紹世界上主流金融理論及最新研究成果和實務運作的機制及最新發展；立足中國實際，努力反映經濟體制改革、金融體制改革的實踐進展和理論研究成果，實事求是地探討社會主義市場經濟中的金融理論和實踐問題。為學生在系統學習的基礎上，掌握前沿的金融經濟研究理論和進一步從事該領域的研究和學習奠定了基礎

作為對培養金融專業人才起主要作用的重要課程，《貨幣銀行學》的任務是為培養社會主義經濟建設需要的、適應我國社會主義經濟體制改革和經濟管理工作發展需要的專門型人才提供系統的金融理論知識。

二、課程教學的基本要求

通過本課程的學習，要求使學生做到：(1)掌握貨幣金融學的基本知識、基本原理；

(2)把握金融運作的內在機制和規律，掌握現代金融學研究的方法，開闊學生的眼界，為學生們進入更深入的研究，打下堅實基礎；

(3)采用新的研究視角分析金融經濟領域的問題，用發展的眼光審視金融學問題，理論結合實際，分析探討經濟社會中的各種金融現象，研究和解決現實金融經濟問題。

三、與相關課程的銜接

該課程需要具備經濟學等相關知識，以《西方經濟學》《政治經濟學》為先修課程，后續課程有《國際金融》《商業銀行經營管理》《金融市場學》等。

第二部分 教學內容及教學要求

第一章 貨幣與貨幣流通

（一）教學內容：

1、貨幣的出現與貨幣形式的演進

2、貨幣的功能與作用

3、當代信用貨幣的層次劃分與計量

（二）教學目的與要求：

1、了解:貨幣產生的歷史背景。掌握：貨幣形式的演進，各種分類的貨幣定義。

2、重點掌握：貨幣的基本功能、貨幣的作用。

3、重點掌握：當代心用貨幣的層次劃分（特別是我國貨幣層次的劃分）、貨幣的計量。第二章 貨幣制度

（一）教學內容：

1、貨幣制度的內容及其構成

2、國家貨幣制度的類型及其演變

3、國際貨幣制度及其演變

4、區域性貨幣制度

（二）教學目的與要求：

1、掌握：貨幣制度的概念。重點掌握：貨幣制度的構成。

2、掌握：國家貨幣制度的涵義、金本位制、銀本位制、金銀復本位制、不可兌現的信用貨幣制度、我國現行的貨幣制度。

3、掌握：國際貨幣制度的定義、國際金本位制。重點掌握：布雷頓森林體系、牙買加體系及其構成。

4、掌握：區域性貨幣制度的定義及形成發展。了解：現有的幾大區域性貨幣制度體系。

第三章 國際交往中的貨幣與匯率

（一）教學內容：

1、外匯與匯率概述

2、匯率的決定與影響

3、匯率的制度安排與演進

（二）教學目的與要求：

1、重點掌握：外匯的基本概念及構成，匯率的概念、標價法及種類。

2、掌握：匯率的決定因匯率的作用與影響。了解：人民幣匯率制度及其改革。

3、掌握：匯率制度的演進、固定匯率與浮動匯率。了解：新西蘭、瑞典、英國、芬蘭、加拿大等國的通貨膨脹定標。第四章 信用的演進

（一）教學內容：

1、信用的含義

2、信用的產生與發展

3、現代信用及其作用

4、現代信用體系的構成

（二）教學目的與要求：

1、掌握：信用的含義。了解：不同范疇的信用。

2、了解：信用的產生與發展、高利貸信用。掌握：實物借貸與貨幣借貸。重點掌握：信用與貨幣。

3、重點掌握：現代信用的分類及其各自的概念。掌握：現代信用活動的基礎與特征、現代信用制度的作用與影響。

4、掌握：信用制度的安排、信用機構。了解：社會征信體系的構成與作用。第五章 信用形式

（一）教學內容：

1、企業信用

2、銀行信用

3、政府信用

4、個人信用

5、國際信用

（二）教學目的與要求：

1、掌握：企業信用的含義及形式，商業信用的含義、特點、作用。

2、重點掌握：銀行信用的含義和特點、銀行信用與商業信用的比較。掌握：銀行信用在信貸經濟中的地位與作用。

3、掌握：政府信用的含義與形式。了解：我國政府信用的發展。

4、掌握：個人信用的含義及類型、消費信用。

5、掌握：國際信用的含義與形式，各種概念。第六章 利息與利息率

（一）教學內容：

1、利息與收益的一般形態

2、利率的種類

3、利率的決定及其影響因素

4、利率的風險與期限結構

5、利率的作用及其發揮

（二）教學目的與要求：

1、掌握：利息與利率的概念、利息與收益的一般形式。重點掌握：利率的計算方法、收益的資本化。

2、掌握：利率的不同種類及概念。

3、掌握：利率的決定因素、利率變化的影響因素、我國利率的決定與影響因素。

4、重點掌握：利率的風險結構、利率的期限結構。

5、掌握：利率的一般作用、利率發揮作用的環境與條件、我國社會主義市場經濟的利率作用的發揮。第七章 金融機構概述

（一）教學內容：

1、金融機構的產生與功能

2、金融機構體系的構成與發展

3、中國的金融機構體系

（二）教學目的與要求：

1、了解：專業化分工與金融中介的產生。重點掌握：金融機構的功能。掌握：金融機構經營的特殊性。

2、掌握：國家金融機構體系的一般概述、國際金融機構、金融機構發展趨勢。

3、了解：舊中國的金融機構體系，新中國金融機構體系的建立與發展，香港、澳門和臺灣的金融機構體系。掌握：祖國大陸現行的金融機構體系。第八章 銀行類金融機構

（一）教學內容：

1、銀行的產生發展及其種類

2、商業銀行的組織形式與經營管理

3、政策性銀行

4、信用合作機構

（二）教學目的與要求：

1、了解：銀行的產生與發展過程。掌握：銀行經營的特殊性、銀行類金融機構的種類。

2、掌握：商業銀行的組織形式、商業銀行的經營體制、商業銀行的風險管理。重點掌握：商業銀行的主要業務分類、內容及概念，商業銀行的業務經營原則與理論演變。

3、掌握：政策性銀行的概念、特征和作用，政策性銀行的種類，我國的政策性銀行。

4、了解：信用合作機構的概念和作用、信用合作機構的種類、我國新和機構的業務。

第九章 非銀行金融機構

（一）教學內容：

1、保險公司

2、投資機構

3、其他金融機構

（二）教學目的與要求：

1、掌握：保險公司的產生與運作功能、保險公司的種類、保險公司的主要業務。

2、掌握：證券公司、投資資金管理公司的業務與作用。

3、掌握：信托機構的概念、業務、作用，融資租賃機構。了解：財務公司、金融資產管理公司、郵政儲蓄機構、信用服務機構。第十章 金融市場與金融工具

（一）教學內容：

1、金融市場及其要素

2、金融工具的種類與特征

3、金融工具的價格

4、金融工具的收益

（二）教學目的與要求：

1、掌握：金融市場的概念、金融市場的種類金融市場的構成要素、金融視察各地位與功能。

2、重點掌握：金融機構的特征、金融工具的種類（包括常規工具與衍生工具）。

3、重點掌握：金融工具的發行價格、流通價格及各自的計算，金融工具的定價模型（資本資產定價、套利定價、期權定價）。

4、重點掌握：各種金融工具的收益與影響因素、各種金融工具的收益率計算。第十一章 貨幣市場

（一）教學內容：

1、貨幣市場的特點與功能

2、同業拆借市場

3、票據市場

4、國庫券市場

5、回購協議市場

（二）教學目的與要求：

1、重點掌握：貨幣市場的特點、功能與作用。

2、重點掌握：同業拆借市場的含義與類型、同業拆借市場的要素。了解：同業拆借市場的形成與發展、我國的同業拆借市場。

3、掌握：票據市場的類型及定義、商業票據市場的活動。了解：票據市場的發展歷程。

4、掌握：國庫券市場的含義與特征、國庫券市場的要素。了解：我國的國庫券市場。

5、掌握：回購、回購協議的定義。了解：回購協議市場及其參與者、交易對象、交易程序、交易特點、利率決定、我國國債回購市場。第十二章 資本市場

（一）教學內容：

1、資本市場的特點與功能

2、證券的發行市場

3、證券的流通市場

4、資本市場重要理論及證券投資分析簡介

（二）教學目的與要求：

1、重點掌握: 資本市場的特點、主要參與人、功能。

2、重點掌握：證券發行市場的參與者及其選擇（發行市場的含義、主體、參與者的證券選擇），證券發行的方式，證券發行的條件限制（股票和債券）。

3、掌握：證券上市與交易程序、流通市場的參與人、流通市場的組織形式、交易方式。

4、掌握：資本市場的交易成本。了解：中國資本市場的交易成本。重點掌握：資本市場效率理論，資本市場風險和收益，資產組合理論。掌握：證券投資分析（基本面和技術分析）。第十三章 國際收支及其均衡

（一）教學內容：

1、國際收支與國際收支平衡表

2、國際收支的平衡與調解

3、國際儲備與對外債務

4、國際支付與結算

（二）教學目的與要求：

1、掌握：國際收支的概念及內涵。重點掌握：國際收支平衡表的項目構成。

2、掌握：國際收支平衡與失衡的判斷（自主性交易、調節性交易、貿易差額、國際收支差額等）。重點掌握：國際收支失衡的原因，國際收支失衡的影響與調節機制。

3、重點掌握：國際儲備的概念、特點和構成（尤其是各構成要素的概念）。掌握：國際儲備的作用與對儲備的管理、對外債務與管理（重點掌握：外債指標的計算和含義）。

4、了解：國際支付與國際貨幣。掌握：現代國際支付的基本流程與特點。重點掌握：國際結算的主要方式。

第十四章 國際資本流動與國際金融市場

（一）教學內容：

1、國際資本的流動

2、國際金融市場

（二）教學目的與要求：

1、重點掌握：國際資本流動的含義與種類。了解：國際資本流動的發展與特點。掌握：國際資本流動的主要原因及各種效應。

2、掌握：國際金融市場和概念和作用、國際外匯市場、國際貨幣市場、國際資本市場的有關問題。第十五章 金融全球化

（一）教學內容：

1、經濟全球化與金融全球化

2、中國金融的對外開放與全球化進程

（二）教學目的與要求：

1、掌握：金融全球化的三個階段，金融全球化的主要表現，金融全球化的作用與影響。

2、了解：中國金融對外開放的回顧和現狀。掌握：加入世貿組織與中國金融業對外開放的進一步擴大（承諾與影響）。第十六章 中央銀行

（一）教學內容：

1、中央銀行的產生、發展與類型

2、中央銀行的性質與職能

3、中央銀行的資產負債

4、清算業務

（二）教學目的與要求：

1、了解：中央銀行產生的客觀經濟條件、中央銀行的發展歷史、央行在中國的發展。重點掌握：中央銀行的類型。

2、重點掌握：中央銀行的性質、職能。

3、掌握：中央銀行的資產負債表項目。

4、掌握：清算業務的含義，支付結算系統的主要類型和作用，我國中央銀行的清算業務。了解：中央銀行清算業務的形成發展。第十七章 貨幣需求

（一）教學內容：

1、貨幣需求的含義與分析角度

2、貨幣需求的決定

3、我國貨幣需求分析

（二）教學目的與要求：

1、重點掌握：貨幣需求的含義、名義貨幣需求與實際貨幣需求。掌握：貨幣需求分析的宏觀與微觀角度。

2、重點掌握：馬克思的貨幣需求理論、交易方程式與劍橋方程式、凱恩斯的貨幣需求理論、現代凱恩斯學派的發展、弗里德曼的貨幣需求函數。掌握：貨幣需求理論的繼續發展

3、掌握：影響我國貨幣需求的宏觀因素，決定我國貨幣需求微觀基礎。第十八章 貨幣供給

（一）教學內容：

1、現代信用貨幣的供給

2、中央銀行與基礎貨幣

3、商業銀行與存款貨幣的創造

4、貨幣乘數與貨幣供應量

5、影響我國貨幣供給的因素分析

（二）教學目的與要求：

1、掌握：貨幣供給與貨幣供給量、貨幣供給的內生性與外生性、貨幣供給的基本模型與特點。

2、掌握：基礎貨幣及其構成、基礎貨幣的投放渠道、中央銀行控制基礎貨幣的主要工具。

3、重點掌握：商業銀行創造存款貨幣的過程、主要制約因素、存款擴張倍數。

4、重點掌握：貨幣乘數、主要決定因素。掌握：影響貨幣乘數變動的因素分析。

5、掌握：影響我國貨幣供給的因素分析。第十九章 貨幣均衡

（一）教學內容：

1、貨幣供求均衡與社會總供求平衡

2、通貨膨脹

3、通貨緊縮

（二）教學目的與要求：

1、掌握：貨幣均衡的含義、貨幣均衡原理。了解：貨幣均衡與社會總供求均衡之間的關系、影響貨幣均衡實現的因素分析。

2、掌握：通貨膨脹的含義及其測定的指標體系。了解：我國通貨膨脹的特點。重點掌握：通貨膨脹的成因。掌握：通貨膨脹對經濟的影響、通貨膨脹的治理。

3、掌握：通貨緊縮的含義及其測度指標、通貨緊縮的成因。了解：通貨緊縮的危害及治理。第二十章 貨幣政策

（一）教學內容：

1、貨幣政策目標

2、貨幣政策中介指標與操作指標

3、貨幣政策工具

4、貨幣政策傳導機制

5、貨幣政策與財政政策的協調配合

（二）教學目的與要求：

1、掌握：貨幣政策的含義。了解：央行貨幣政策框架、中國貨幣政策的選擇。重點掌握：貨幣政策的目標及各目標之間的關系。

2、掌握：貨幣中介指標和操作指標的含義。重點掌握：可作為操作指標和中介指標的金融變量。了解：我國貨幣政策的中介指標與操作指標。

3、掌握：貨幣政策工具的含義。重點掌握：一般性政策工具。了解：選擇性政策工具與其他政策工具、我國貨幣政策工具的選用。

4、掌握：貨幣政策傳導機制的含義及主要環節。了解：我國貨幣政策的傳導機制、貨幣政策傳導的時滯效應。

5、重點掌握：貨幣政策與財政政策的一般作用。了解：貨幣政策與財政政策協調運用的必要性、西方國家貨幣政策與財政政策的搭配、我國貨幣政策與財政政策的協調搭配。第二十一章 金融監管

（一）教學內容：

1、金融監管概述

2、金融監管體的一般構成

3、國家對商業銀行的監管

4、國家對金融市場的監管

（二）教學目的與要求：

1、掌握：金融監管的含義與特征。了解：金融監管的必要性、金融監管的歷程。

2、了解：金融監管的組織體系。掌握：金融監管的目標與基本原則、金融監管的內容與措施。了解：金融監管的手段與方式。

3、掌握：對商業銀行市場準入的監管。重點掌握：對商業銀行市場運作的監管。了解：對商業銀行退出的監管。

4、掌握：金融市場監管的含義與意義。了解：金融市場監管的原則、金融市場監管機構。

第二十二章 金融與經濟發展

（一）教學內容：

1、金融與經濟發展的關系

2、經濟貨幣化與金融化

3、金融壓制論與金融深化論

4、金融創新與發展

5、金融結構與發展

（二）教學目的與要求：

1、了解：金融和經濟發展的關系。

2、掌握：經濟貨幣化的概念。了解：經濟貨幣化的作用與影響、經濟貨幣化的影響因素、我國經濟發展中的貨幣化問題。

3、重點掌握：二元金融結構、金融深化、金融壓抑的含義。了解：發展中國家貨幣金融發展的特征、金融深化對經濟發展的促進。

4、了解：金融創新的概念和分類，當代金融創新的主要表現、特點及其成因，當代金融創新對金融與經濟發展的影響。

5、掌握：金融結構的含義與表現形式。了解：形成金融結構的基礎條件、影響金融結構變化的主要因素分析、金融結構的作用與影響。掌握：金融結構的分析指標與評價角度。