第一篇：夢想故事會教案

夢想故事會主題班會

一、教育目標

通過學(xué)習(xí)有關(guān)童話知識、讀童話、講童話、演童話、看童話故事等活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、通過不同方式展示學(xué)習(xí)童話的收獲，在展示、交流過程中感受到童話的魅力，享受到成功的快樂。這一活動提升了學(xué)生們的整體素養(yǎng)。

二、主題

經(jīng)典童話

三、內(nèi)容

在輕柔的背景音樂中，師生共同講述童話故事，最后提出思考問題，明白道理，感受童話的魅力。

四、形式

師生互動，講故事，看童話故事視頻。

五、活動地點：2.3班教室

六、過程

（一）準備階段

1、準備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創(chuàng)作主題班會演示文稿。

3、收集經(jīng)典童話故事。

（二）實施階段

1、童話故事回憶：

（1）小人魚》又名《海的女兒》內(nèi)容簡介：小人魚為了能和自己所

用自己美妙的嗓音和生命的三百年換來了巫婆的藥酒，于是，她有了一雙美麗的腳，每走一步就像走在碎玻璃上一樣疼痛。可是只要王子對她微笑，她就忘記了腳上的疼痛，眼看著王子和別人結(jié)婚，她寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福。小人魚的行為讓我們見證了什么才是真正的愛情、什么是純潔的愛情、什么是美麗的愛情。愿為愛情獻出生命的典范。

（2）《丑小鴨》內(nèi)容簡介：丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為它心中有著夢想，夢想支撐著它。命運其實沒有軌跡，關(guān)鍵在于對美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學(xué)會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)心中的夢想。

（3）觀看《白雪公主》和《灰姑娘》的視頻,你們從這些童話故事中學(xué)到什么呢？

(4)思考問題

2、對問題進行討論（5分鐘）

3、主持人總結(jié)。

七、總結(jié)

1、同學(xué)們在這節(jié)課中有什么收獲？

2、學(xué)生暢所欲言。

3、教師總結(jié)：

你若是有夢，就去追夢吧，就像小美人魚那樣，百折不回，不惜代價。

你若是被人冷落了，不要灰心，想想丑小鴨，帶著樂觀、寬容的心，耐心地等待，等待生命中的春天。

你若是遇到了賣火柴的小女孩那樣的艱難，可千萬不能那么無助可憐，要去尋求幫助，應(yīng)該相信這世上還是好人多。

第二篇：夢想故事會

夢想故事會，開啟夢想之門

夢想故事會，夢想開始的地方……

夢想故事會是優(yōu)活聯(lián)盟公司旗下的商標品牌，專門致力于幫助他人打造夢想，實現(xiàn)夢想的大舞臺。

每個人都有夢想，無論夢想的大小，實現(xiàn)就好。不同的人生階段，都會有不同的夢想。有時候隨著年齡的增長，生活環(huán)境的改變，我們先前的夢想可能變得越來越遠，越來越看不見，但我們內(nèi)心依然渴望去實現(xiàn)他。

實現(xiàn)夢想單靠我們自己，有時候很難，甚至需要付出很大的代價，所以借助他人的力量去幫助自己實現(xiàn)夢想就變得容易很多。夢想有好的夢想，有在他人的幫助下能實現(xiàn)的夢想，夢想對社會有意義，對他人有好處的夢想；有些夢想可能對他人和對社會沒有什么價值和意義，所以我們認為夢想是需要塑造的。

夢想故事會的夢想就是幫助他人塑造夢想，實現(xiàn)夢想。幫助更多的人樹立積極的人生觀和價值觀。

夢想故事會的主要工作范圍：

一．《夢想故事會》培訓(xùn)部

培訓(xùn)部主要通過教育培訓(xùn)的形式幫助他人塑造夢想和如何做自己的夢想板模型，以及如何在他人的幫助下去實現(xiàn)夢想。

二．《夢想故事會》編輯部

編輯部主要收集整理一些成功人士的夢想以及他們是如何實現(xiàn)自己夢想的過程，以啟發(fā)他人。三．《夢想故事會》組委會

組委會主要是組織一些以夢想為主題的各種會議和沙龍交流會。

四．《夢想故事會》欄目組

夢想故事會的主體機構(gòu)優(yōu)活聯(lián)盟公司持有廣電局的廣播電視節(jié)目制作發(fā)行牌照，可以制作系列以夢想為主題的廣播電視節(jié)目。

總之，夢想故事會的終極目標就是幫助更多的中國人去實現(xiàn)自己的夢想，讓人與人之間變得更加和諧友愛、快樂富足、健康幸福！

第三篇：故事會教案

《故事會》教學(xué)設(shè)計

乳源一小

三（7）班

教學(xué)目標:

1、創(chuàng)造輕松、快樂的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，增強學(xué)生的自信心。

2、讓學(xué)生學(xué)會表達、傾聽和評價。教學(xué)重點個讓學(xué)生學(xué)會表達、傾聽和評價。

教學(xué)難點:讓學(xué)生學(xué)會表達、傾聽和評價。教學(xué)準備:每人準備一個短小、生動、有趣的故事。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“心中故事”。

1.同學(xué)們愛聽故事嗎？說說你們都喜歡聽哪些故事？ 2.誰能說說為什么喜歡聽這些故事？

3、教師：今天我們就來開一個故事交流會，把你們喜歡的故事講給大家聽；你們都看過、聽過別人講故事，那再講故事的時候應(yīng)該注意些什么呢？（出示講故事要求）（1）故事要短小；（2）故事要生動、有趣；

（3）講故事的人應(yīng)注意語言、表情和動作。

3、教師：我知道，你們已經(jīng)準備好了許多動而有趣的故事，下面我們就開始比賽吧！

二、講故事

主持人：湯潤婷

張家源 女：尊敬的老師。男：親愛的同學(xué)們。合：大家好!女：故事就像一支歌，打著歡快的節(jié)拍。男：故事就像一首詩，吟著自由的韻律。女：故事就像一幅畫，染著明亮的色彩。

男：故事就像一條小溪，流淌著清澈的水，緩緩的流進我們的心田。女：今天讓我們共同走進多姿多彩的故事世界吧!男：首先請欣賞—— 結(jié)束語：

女：選手們一個個生動有趣的故事伴隨我們度過了快樂的時光。男：選手們出色的表現(xiàn)本身就是一個動人的故事，一首美妙的詩篇。女：讓我們在金色的童年里與故事相伴，讓故事永遠伴隨我們快樂成長!男：緊張的時刻到來了，下面我宣布比賽結(jié)果，獲得三等獎的是：曾子俊

湯閏婷

鐘沛汝

女：獲得二等獎的是：張涂

管茈妤 男：獲得一等獎的是：丘煒生

女：讓我們再次把熱烈的掌聲送給所有獲獎選手!合：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們!三（7）講故事比賽到此結(jié)束!謝謝大家的參與!

三、教師總結(jié)

20014年4月23日

第四篇：《音樂故事會》教案1

音樂故事會

課時：第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容： 唱：法國兒歌《大鹿》 聽：巴西兒歌《小紅帽》

動：律動《請你跟我這樣做》、敲門的節(jié)奏練習(xí)、歌表演《大鹿》

二、教學(xué)目標：

1、能用不同的情感、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、通過編故事、朗誦歌詞、演唱歌曲、動作創(chuàng)編、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。

三、教材分析：

1、《大鹿》是一首具有童話色彩的法國歌曲，旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。第一樂段旋律敘述了大鹿在房子里，透過窗子往外瞧!它看到一只可愛的小白兔急忙來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕老狼的緊張心情和大鹿團結(jié)一致的情節(jié)。歌詞采用了擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。

2、欣賞的歌曲《小紅帽》，它是一首巴西的音樂故事歌曲，故事情節(jié)和音樂旋律，都貼近兒童的心靈，由此，我希望通過孩子的“小眼睛”，讓他們知道，動物世界里有“壞朋友”。人類也有，讓學(xué)生有自己的防范方法和自我保護意識。

四、教學(xué)重難點：

1、重點：有感情、準確的演唱歌曲《大鹿》，并在歌曲學(xué)習(xí)中認識反復(fù)記號。

2、難點：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢” 節(jié)奏后十六分音符及歌曲情緒的掌握。

五、學(xué)生分析：

一年級學(xué)生有著強烈的表演欲，他們那種“初生牛犢不怕虎”的可愛精神是最難能可貴的，他們還不知道害羞，他們喜歡踴躍的參與課堂，極盡全力的表現(xiàn)自己，這是他們最可愛、最天真的地方。這個年齡段的學(xué)生對音樂有一定的想象力，可以通過教學(xué)中的一些引導(dǎo)和模仿學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從能力上達到教學(xué)要求，但由于學(xué)生還處在低幼階段，注意力不能長久集中。所以，我們老師就要在音樂課堂里，設(shè)置一些新鮮的聽覺、視覺的“刺激“，這樣才能牢牢的抓住他們的注意力。在音樂課堂里，我常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些適合學(xué)生胃口的游戲和活動，滿足他們愛動的天性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維促使他們體驗成功，從而達到讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所掌握，對音樂有繼續(xù)學(xué)習(xí)的渴望。

我的這節(jié)《動物音樂會》的設(shè)計就是選擇了貼近孩子們熟悉的“小動物”入手：有調(diào)皮開愛的小兔子、有樂于助人的大鹿、有狡猾兇殘的老狼、有可愛的小紅帽、還有機智的獵人。課內(nèi)根據(jù)學(xué)生心理和生理的實際特點，用多種表現(xiàn)形式滿足學(xué)生的認知需求，為更好的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂提供了一個燦爛的舞臺！教學(xué)準備：教學(xué)課件、動物頭飾等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、《請你跟我這樣做》

師邊做動作邊說：春天到了，很多冬眠的小動物們都醒來了，他們在大森林里快樂的生活著，瞧！一大早，就有許多動物爬到山上鍛煉身體了呢！我們趕緊去看看到底有哪些小動物好嗎？（教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進教室，先學(xué)做幾種小動物的動作。）師：你們覺得還有哪些小動物呢？用動作告訴老師

【課的開始,是先從肢體語言出發(fā)，由自由的律動，把學(xué)生帶入音樂中，感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。是用律動的形式，讓學(xué)生去用學(xué)老師的動作在音樂中安節(jié)奏表現(xiàn)，再由他們自己的想象，還有哪些小動物,特殊的是，讓學(xué)生用動作回答，讓學(xué)生很自然的進入音樂中的動物世界，這樣為后面歌曲中大鹿、兔子的登場做好準備】

2、師：有這么多小動物，那么，我們來到了哪里呀？（此處同時出現(xiàn)森林的畫面）生：森林、小動物的家……

3、那么同學(xué)們剛剛都遇到了哪些小動物呢?生答：（略）(師根據(jù)情形，引導(dǎo)學(xué)生邊說邊用動作表示)

4、師：今天的動物音樂會里，我們首先要認識一個特別的動物。聽——

（單簧管演奏的一段描寫兔子的音樂，是本單元的《龜兔賽跑》中的音樂，學(xué)生欣賞過，有印象。)許多學(xué)生馬上就會高興的說出：兔子

5、師：這個音樂是那只小兔子？生答：《龜兔賽跑》中的小兔子

6、師：關(guān)于兔子的故事有很多，你們還聽過哪些關(guān)于兔子的故事？ 生：略

【關(guān)于兔子故事話題的導(dǎo)入，溫故而知新，首先，讓學(xué)生回顧了《龜兔賽跑》的故事，也回憶了塑造“兔子”形象的單簧管音樂片段，這個環(huán)節(jié)，同時給學(xué)生想說、敢說的機會，而對于肚子里沒有兔子故事的學(xué)生，課內(nèi)一定很著急，羨慕那些能講述故事的學(xué)生，這樣就激勵他們，課外多看繪本故事書，這一環(huán)節(jié)也為下面，我登場講故事做了個鋪墊】

二、故事與節(jié)奏練習(xí)

在學(xué)生分享過故事以后，教師按耐不住，仿佛非常激動的情感，告訴同學(xué)們。師：今天的動物音樂會，我們將認識一只法國的兔子和它的朋友大鹿”（大屏幕出示上下蹦跳的兔子和可愛、偉大的大鹿形象。先入為主，讓學(xué)生輕松和間接的記住，今天學(xué)的是法國歌曲。）

師：它們今天給我們帶來怎樣的故事呢？故事全在歌曲里呢，大家仔細聽一聽，讓音樂告訴我們，到底發(fā)生了什么故事!此處欣賞時不出示歌詞，有了前面懸念的鋪墊，學(xué)生定能安靜的聽音樂，用這個小環(huán)節(jié)也培養(yǎng)學(xué)生音樂的小耳朵，也讓學(xué)生學(xué)會安靜和投入的欣賞音樂。

師：同學(xué)們，你們剛剛在歌曲里聽到了什么？生答：（略）

【歌曲的故事情節(jié)：主要講這只法國小兔子在森林中遇到了老狼，鎮(zhèn)定的小兔子，并沒有害怕，而是自己想辦法，迅速的逃跑，在逃跑時，想到了找大鹿幫忙，去敲大鹿的門，后來在大鹿的幫助下，脫離危險的故事。故事最后風(fēng)頭一轉(zhuǎn)，突出大鹿樂于助人的形象，此處要讓學(xué)生在思想上認識到，當小伙伴遇到困難時，我們要伸出友誼之手，幫助小伙伴。但這又不是一個單純的講故事的環(huán)節(jié)，在兔子敲門部分，我設(shè)計了節(jié)奏訓(xùn)練，將課內(nèi)難點灌入敲門中出現(xiàn)。為后來歌曲的學(xué)習(xí)，做了很好的鋪墊，這樣的過渡自然流暢，讓學(xué)生不知不覺先掌握歌曲中前八后十六的節(jié)奏難點。】 節(jié)奏學(xué)習(xí)，師：小兔子看到大灰狼追來了，可真是急壞了！聽小兔的敲門聲：

XX XX XXX XX X-（并加上急促的語言：）鹿呀 鹿呀 快開門！快開 門！引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏練習(xí)，這句節(jié)奏是這首歌曲最后部分的一個節(jié)奏型的縮短句。也是歌曲節(jié)奏的難點。師：同學(xué)們，我們也來幫小兔，敲敲大鹿先生的門：鹿呀 鹿呀 快開門！快開 門！

三、演繹故事（歌詞學(xué)習(xí)）

故事演繹的背后實際上也是歌詞的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，你喜歡故事里的哪個小動物？生答：略

【學(xué)生有學(xué)生的想法，不能克制他們有自己的想法。但是我們要引導(dǎo)學(xué)生認識，大鹿是個樂于助人的動物，小兔子是個遇到困難，沒有慌亂，自己想辦法脫離危險的聰明的兔子。】

師：多么有趣的故事啊？我想，如果咱們演一演，一定更有趣！同學(xué)們，想演嗎？ 【此處出示歌詞，因為有很多學(xué)生還有一些漢字還不認識，師帶領(lǐng)學(xué)生念歌詞，并讓學(xué)生用自己的“動作語言”做相應(yīng)動作。實際也是幫助記憶歌詞。【

1、接龍念（大屏幕出示歌詞）

師：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧！（師問：瞧見了誰？做動作）圖：同時出現(xiàn)小動物的形象。引導(dǎo)學(xué)生讀出歌詞：林中跑來一只小兔，（師：它這么急，來干什么？）生看這歌詞用動作表現(xiàn)：咚咚把門敲！

師：鹿呀鹿呀快開門！（師：為什么呀？）生：林中老狼追來了！師：哦！快快快！師：兔兒兔兒快進來！（眼神和動作暗示學(xué)生）咱們手把手挽牢！

2、分角色按照節(jié)奏念：

師：如果請女生扮演故事中的小動物，最適合演誰？生：兔子 師：那男生就來演樂于助人的大鹿吧！

師：咱們試著合作一次，那老師來演講故事的人，同學(xué)們同意嗎？

師：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧！（引導(dǎo)男生做瞧的動作）林中跑來一只小兔咚咚把門敲！師：用眼神暗示女生敲門

女生：（師皺著眉頭，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)小兔非常著急的樣子）鹿呀鹿呀快開門，林中老狼追來了！

男生：（引導(dǎo)男生，挺起胸膛，非常偉大的樣子）兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢！

師：哎？同學(xué)們！剛剛我們合作的這一次，除了分了角色，你們覺得還有什么不同的感受？（視情況，如果學(xué)生還沒有發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析出，剛剛這一遍是按照節(jié)奏念的）

師：同學(xué)們，真細心！咱們再試一次，不過這次咱們請女生扮演樂于助人的大鹿吧！

3、歌詞再讀一遍。（按照歌曲的節(jié)奏將演與念再度接合，鞏固對歌詞節(jié)奏的掌握。）

四、音樂知識

1師：同學(xué)們，接下來再聽一聽新歌，如果愿意，你們是可以跟著音樂輕輕唱一遍！

2師：呀！同學(xué)們這么快就會唱啦，真聰明哦！不過有誰發(fā)現(xiàn)，歌詞的哪種顏色唱了兩次，就更聰明啦！誰更聰明的請舉手？

【在課件制作中，將歌詞反復(fù)記號部分用紅色表示強調(diào)。引起學(xué)生視覺的敏感。部分喜歡認真觀察的學(xué)生很快就會發(fā)現(xiàn)歌詞紅色部分唱了兩遍，這里培養(yǎng)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)的眼睛，為下面音樂知識：反復(fù)記號的認識做鋪墊。】

師：說的非常好！看來大家不僅有音樂家的小耳朵，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的大眼睛！大家再仔細觀察，紅色部分有什么特殊的地方嗎？

【由淺入深，先引導(dǎo)學(xué)生從顏色出發(fā)，知道歌曲重復(fù)的部分，再引導(dǎo)學(xué)生看到“反復(fù)記號”，并讓學(xué)生知道歌詞重復(fù)的秘密就是因為有:反復(fù)記號】

3、這個就是我們今天要認識的音樂小知識：它是音樂家創(chuàng)造的，它叫反復(fù)記號，跟老師念一遍，反復(fù)記號！（分析反復(fù)記號的“魔力”是什么。實際就是告訴學(xué)生如何使用）

五、學(xué)唱歌曲 1跟琴逐句唱 2接口唱 3分角色唱

角色一：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，林中跑來一只小兔咚咚把門敲。兔兒：鹿呀鹿呀快開門，林中老狼追來了 大鹿：兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。兔兒：鹿呀鹿呀快開門，林中老狼追來了 大鹿：兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。

（在分角色部分要注意：特別是扮演兔子的學(xué)生，注意力會不集中，因為音樂節(jié)奏快，而且，大鹿唱完，就是兔子先歌詞的反復(fù)，小兔子在這個地方極容易走神。）

4、跟著音樂表演唱：

分角色，跟著伴奏音樂，邊唱邊表演。

5、歌曲情緒處理：

請三個同學(xué)領(lǐng)唱。（第一次刻意選擇上課表現(xiàn)不錯的學(xué)生，開好一個頭之后，激發(fā)其他學(xué)生的表現(xiàn)興趣！）

師：哎！同學(xué)們，老師遇到一個問題想問問你們，“鹿呀鹿呀快開門，林中老狼追來了！”這句是誰說的話？兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢，這句是誰說的？音樂家為什么非要重復(fù)這兩句歌詞呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會出，因為小兔子一邊跑一邊喊大鹿開門，她要多喊幾遍，這樣大鹿先生才能聽見！）哈哈！你真能體會小兔子的感受，好的，下面我們來把小兔子這種著急的感覺表現(xiàn)出來！師：同學(xué)們，今天的故事里，你們喜歡哪個小動物？為什么？生：略

師：的確，咱們?nèi)绻龅搅宋ｋU一定要向兔兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它勇敢的精神、動腦筋，想辦法離開老狼。（師：咱們要向大鹿學(xué)習(xí)它樂于助人的精神。準備兩種可能的總結(jié)語言，因為每個學(xué)生掌握的知識和他們思考的答案并非都能一樣。）

六、音樂欣賞：《小紅帽》

師：今天的動物音樂會上，老師還帶來了一個另個童話故事，這個故事來自巴西。看圖：

師：這個故事中的小紅帽，她也遇到了大灰狼！可是她是怎么做的呢？別急，聽我慢慢給你們講來，（講述過程）邊講述邊出現(xiàn)課件中的部分重要圖片。

故事情節(jié)：故事的主角是這個帶著紅色帽子的小女孩，因為她總戴著外婆給她的紅帽子，大家都叫她小紅帽，一天，媽媽讓小紅帽把糕點送給山上的外婆，小紅帽臨走前，媽媽特別囑咐她路上不要貪玩，更不要跟大灰狼說話。外婆的家在郊外的山上，小紅帽一邊走一邊唱起了歌曲，（此處點擊歌曲《小紅帽》）結(jié)束后，師繼續(xù)講，小紅帽的歌聲，飄進了大灰狼的耳朵里，大灰狼通過歌聲，很快就找到了她，當小紅帽遇到大灰狼時，她已經(jīng)忘記媽媽的囑咐。小紅帽經(jīng)不住大灰狼的哄騙，不僅告訴大灰狼外婆的家在哪里，還聽了大灰狼的話，去很遠的森林里摘野花了呢！而大灰狼乘著小紅帽摘野花的功夫，提前來到外婆家里，把外婆給吃了，它穿上外婆的衣服，躺在床上，等待小紅帽的到來！后來，小紅帽拿著一束野花到外婆家時，很快也被大灰狼給吃了！大灰狼一下子吃了那么多，挺著大肚子，躺在床上都不能動了，最后，幸虧被獵人發(fā)現(xiàn)了。小紅帽和外婆才被得救了。

師：同學(xué)們，聽了這個故事，覺得故事中的小紅帽是個怎么樣的孩子呢？

師：咱們今后是學(xué)習(xí)小紅帽，貪玩而又不聽話呢？還是學(xué)習(xí)小兔子遇到危險時，動腦筋想辦法脫離危險呢？生：略

【欣賞部分，是這課的教學(xué)安排中本來就有的，不同的是，我是將故事、圖片、音樂融合在一起放在課件中，孩子在看到圖片時，我已經(jīng)“收買”了孩子的眼睛，當我講述他們最喜歡聽的故事時，我又“收買”了他們的耳朵，最后，在故事里又穿插了《小紅帽》的歌曲，他們有好一些還激動的唱起來了，這樣又輕而易舉的“收買”了他們的歌喉，雖然用“收買”這個詞語欠妥，可是，對于低年級的學(xué)生，不想辦法，真的很難讓他們安靜下來，更不要說讓他們安靜的去欣賞音樂了！】

七、拓展：部分

師：同學(xué)們，動物王國里有大灰狼這個壞朋友，我們的生活中雖然沒有大灰狼,可是,卻有很少很少的“壞人”存在，大家看！這是我們每天都要戴的紅領(lǐng)巾，可是，有一天這條戴紅領(lǐng)巾流血了，咦？紅領(lǐng)巾怎么會流血呢？這可是個真實的故事，它發(fā)生在今年的（2010年）3月23日早晨，在福建南平實驗小學(xué)的門口，正是上學(xué)的時間，一個“壞人”拿著一把長長的刀，在學(xué)校門口，發(fā)神經(jīng)似的砍死小學(xué)生8個，砍傷5個。此處出現(xiàn)一條沾到鮮血的紅領(lǐng)巾圖畫

大家看！這些是孩子們的親人，你們再看！這是她們的爸爸媽媽，他們哭得是這樣的傷心，因為他們的孩子再也不能上學(xué)了，永遠的離開了他們。【此處出現(xiàn)部分父母傷心的畫面。通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)此時學(xué)生都能安靜下來，撲閃撲閃的眨著他們的小眼睛，認真的聽我述說。】

師：雖然，后來警察叔叔抓住了這個罪犯，可是，失去生命的孩子還能活過來嗎？

師：同學(xué)們，如果，這個故事那一天是發(fā)生在我們學(xué)校門口，被我們看見了，我們應(yīng)該怎么做呢？生:(回答略)【引導(dǎo)學(xué)生感知出：遇到危險要想辦法脫離危險，想辦法報警，和大人、老師取得聯(lián)系，千萬不要圍觀】

所以，黃老師，今天要提醒我們的同學(xué)，上學(xué)的時間里，我們不要因為時間還早，而在學(xué)校外面逗留，一定要到校園里面來。咱們要學(xué)習(xí)聰明勇敢的小兔子，如果自己真的遇到了危險的情況，首先要想辦法脫離危險！而當小伙伴遇到困難，咱們一定要使用自己獨特的辦法幫助他們！

最后，讓我們在《大鹿》的音樂中結(jié)束我們的課吧！（讓學(xué)生手挽手，排隊在音樂聲中離開教室）

第五篇：《三國歷史故事會》教案

《三國歷史故事會》教案

活動目標

【知識與能力】

1、對三國時期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說故事的搜集整理，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。2.通過講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語言表達能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。3.通過擂臺賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭、不畏對手、頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。【過程與方法】1.以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的團隊精神，以及整體協(xié)作能力。2.要求學(xué)生對所講故事提出、發(fā)表自己的獨到的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力和創(chuàng)新意識。【情感態(tài)度與價值觀】通過對三國歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時期的著名人物，以及他們在那動蕩的時代所體現(xiàn)出來的智慧、計謀、膽識和思想，所創(chuàng)造出來的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評論歷史人物，盡量做到全面嚴謹、公正客觀。教學(xué)重點 組織指導(dǎo)學(xué)生課后準備。活動準備

1、到圖書館，書店或通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長輩或民間說唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫故事演講稿。編寫時，要依據(jù)歷史故事的特點進行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進行講演練習(xí)。要注意使用普通話，不能照本演講，要用生動的語言和適當?shù)膭幼鱽砜坍嬋宋镄愿瘢从橙宋飪?nèi)心活動。

4、從內(nèi)容看，可以幾個人講同一個故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說式故事會和角色表演式故事會等。

5、為了營造活動氛圍，對活動場地可以作適當布置。如張貼一些三國時期的人物畫像，故事圖景，設(shè)計一些三國衣物，制作一些表演道具等。

活動過程

（學(xué)生主持人）致開場詞：中國的四大名著可謂是家喻戶曉，其中的《三國演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛。諸葛亮的神機妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進多姿多彩的三國故事。

1、三國故事我來講

如：《蔣干中計》、《煮酒論英雄》、《三顧茅廬》、《諸葛亮借東風(fēng)》、《草船借箭》、《孔明智退司馬懿》、《趙子龍單騎救主》、《溫酒斬華雄》、《三英合力戰(zhàn)呂布》、《過五關(guān)斬六將》、《張飛怒吼長坂坡》等。

2、三國故事我來演 如：《揮淚斬馬謖》、《曹操赤腳迎許攸》、《舌戰(zhàn)群儒》等。

（學(xué)生主持人）結(jié)束語：通過這次故事會，我們了認識到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會了我們很多做人的道理，我們會越來越喜歡歷史。

3、辨別真?zhèn)?學(xué)生討論：《三國演義》中的歷史故事是否具有歷史的真實性？ 師總結(jié)：《三國演義》作為歷史文學(xué)作品，基本的歷史事實和線索是真實的，但它又是在民間故事基礎(chǔ)上通過文學(xué)加工而形成的歷史文學(xué)作品，這就必然有故事情節(jié)的虛構(gòu)和夸張。我們要弄清哪些是歷史的真實，就要閱讀歷史著作，特別是西晉史學(xué)家陳壽編著的《三國志》。活動評議

1、由參加演講的同學(xué)談自己的收獲體會。

2、由本班同學(xué)對活動進行評議。