第一篇：《紅旗頌》音樂欣賞課教案

《紅旗頌》音樂欣賞課教案

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂曲《紅旗頌》 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢，體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的氣勢，理解作品的內(nèi)涵。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機(jī)、電視機(jī)、《紅旗頌》演奏錄像帶。教學(xué)過程：

一． 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一首管弦樂曲《紅旗頌》（出示標(biāo)題以及作者）二． 作者簡介：

呂其明，1930年出身于安徽，11歲參加新四軍文工團(tuán)，曾得到老一輩音樂家的精心指點(diǎn)。解放后任上海電影樂團(tuán)團(tuán)長，從事音樂創(chuàng)造，先后為《鐵道游擊隊(duì)》、《南昌起義》等三十多部電影作曲，其中有不少插曲如《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一直深受人民群眾的歡迎，流傳至今，久唱不衰。此外，還創(chuàng)作了十多首大中型器樂曲，《紅旗頌》就是其中的一首，作于1965年。三． 復(fù)習(xí)管弦樂隊(duì)知識(shí)：

師：管弦樂隊(duì)就是以管弦樂器為主的樂隊(duì)。你還記得有哪幾類樂器組成的？

生：弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器。四． 欣賞樂曲 1．交談導(dǎo)入：

師：從標(biāo)題看怎么理解《紅旗頌》？ 生：歌頌“紅旗”。

師：歌頌的形式有詩歌、散文、歌曲，而單純用音樂歌頌紅旗的大家聽的不多，今天我們欣賞的就是用音樂的手段歌頌紅旗，用樂器的不同色彩烘托氣氛。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí)，自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌，你能說出是什么歌嗎？

生：《中華人民共和國國歌》（哼出《國歌》的前奏）2．初聽全曲，聽辯曲中熟悉的《國歌》音調(diào)：

（要求學(xué)生在欣賞過程中用舉手的動(dòng)作表示所聽到的熟悉的音調(diào)。）

3．隨琴聲哼唱主題音樂，加深對這一頌歌音調(diào)的感受與理解。（投影主旋律譜）

4．介紹樂曲結(jié)構(gòu)，了解作品規(guī)格：

師：作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu)：A+B+A（板書）5．分段賞析：（插入解說，感受氣勢，理解內(nèi)涵）⑴．A段：（第一段）

開始以小號(hào)奏出《國歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子，經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中：啊！一九四九年十月一日，天安門廣場升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了?? 主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊！

⑵．B段：（第二段）

連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，使人們的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。

⑶．A段：（第三段，再現(xiàn)部分）

樂隊(duì)合奏主題，又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào)，音樂達(dá)到了高潮，以歌頌祖國，歌頌偉大的黨。讓我們高舉紅旗，奔向共產(chǎn)主義的明天。6．引導(dǎo)學(xué)生用線條表示每段音樂的風(fēng)格、節(jié)奏、速度：（學(xué)生活動(dòng)：可以四人小組討論，后一一展示并說說“為什么”）7．復(fù)聽全曲（邊聽邊看《紅旗頌》演奏錄像）五．課堂小結(jié)：

今天，我們欣賞了篇幅較長的管弦樂曲《紅旗頌》，熟悉了她的主題音樂，從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。今后當(dāng)我們再次聽到這首樂曲時(shí)，你一定會(huì)倍感親切。

第二篇：紅旗頌 音樂教案

紅旗頌 三年級(jí)音樂教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國情感。

2．了解音樂的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高分辨樂曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。

3．通過多種形式參與音樂，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)

充分感受、體驗(yàn)主題音樂的情緒情感。聽辨主題的重復(fù)和變化。教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴 音樂課本 教學(xué)過程

一、聽賞導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們有沒有看過電影《江姐》？現(xiàn)在我們來看一個(gè)片段，看看電影中江姐和她的戰(zhàn)友們在做什么？ 2．播放視頻《繡紅旗》。

3．師生討論：江姐為什么在獄中還要繡紅旗？紅旗代表了什么？ 4.導(dǎo)入課題《紅旗頌》。

(設(shè)計(jì)意圖：由革命電影導(dǎo)入課題，既使學(xué)生懂得了“紅旗”的象征意義，為理解音樂作知識(shí)上的準(zhǔn)備，又奠定了一節(jié)課的情緒基調(diào))

二、分段聆聽《紅旗頌》

1．釋義：“頌”是什么意思？（學(xué)生回答后教師提煉：歌頌、贊頌）2.聆聽引子部分。

（1）聆聽引子部分，設(shè)問：樂曲的引子部分給我們怎樣的感覺？你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調(diào)？（2）師生討論。

（3）復(fù)聽引子，配上吹號(hào)角的動(dòng)作，感受音樂的莊嚴(yán)嘹亮。

（設(shè)計(jì)意圖：引子部分主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)輝煌，為接下來主題的出現(xiàn)作好鋪墊）

3．聆聽紅旗主題。

（1）師：這樣莊嚴(yán)的引子會(huì)引出怎樣一段音樂主題呢？ 播放“紅旗主題”，結(jié)合（油畫《開國大典》）。（2）學(xué)生交流對音樂的感受（贊頌、深情的）。（3）介紹創(chuàng)作背景。

師：這樣一段深情的旋律怎么會(huì)出現(xiàn)在作曲家的腦海里呢？ 作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭中犧牲。當(dāng)天安門廣場上升起第一面五星紅旗，呂其明不禁熱淚盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地創(chuàng)作出了這首紅旗的頌歌。（4）再聽一遍，老師隨主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。

（5）請同學(xué)們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗主題”。

（設(shè)計(jì)意圖：深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo)，用情緒感染學(xué)生，借助具有歌頌性質(zhì)的“啊“的發(fā)音哼唱主題，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂的一個(gè)環(huán)節(jié)。）4．略聽第二主題。

（1）師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個(gè)艱難的戰(zhàn)爭年代？讓音樂帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。

（2）聆聽雙簧管演奏的主題音樂，結(jié)合戰(zhàn)爭浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭年代。

（設(shè)計(jì)意圖：由于一節(jié)課時(shí)間有限，所以在聆聽時(shí)進(jìn)行詳略取舍，這第二主題就是處理成略聽的部分，不作展開，只是用來深化對音樂形象的理解）5．聆聽行進(jìn)主題。

（1）導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步？讓音樂告訴我們。（2）聽行進(jìn)主題。教師用動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生想象。

聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。（3）再聽行進(jìn)主題。

設(shè)問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？ 聆聽后交流。

（4）師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生了變化？

教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了，節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。

教師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之變化了。（5）復(fù)聽“行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，感受音樂的堅(jiān)定自信。

（設(shè)計(jì)意圖：行進(jìn)主題更適合在律動(dòng)中感受音樂特點(diǎn)，所以我采用動(dòng)作感受法欣賞這一主題。先引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒，想象音樂形象，用動(dòng)作體驗(yàn)音樂動(dòng)律，再通過對比法深入引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂要素（速度、節(jié)奏）在音樂中的表現(xiàn)作用，提高欣賞能力）。

5．聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。

（1）師：經(jīng)過了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭，終于迎來了中國的解放，五星紅旗高高飄揚(yáng)在共和國的藍(lán)天上。我們的人民意氣奮發(fā)，我們的軍隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)如鋼。（圖片：天安門閱兵式）。（2）聆聽“紅旗主題“的再現(xiàn)。聽后提問：你覺得重復(fù)的是哪個(gè)主題？

再聽，有什么變化？ 復(fù)聽生答：情緒更高漲了。（3）學(xué)唱《紅旗頌》

師：這樣的深情，我們怎樣才能表達(dá)出來？只有歌聲才能表達(dá)。（出示歌曲《紅旗頌》，教師深情演唱）學(xué)生跟唱。

琴聲引導(dǎo)學(xué)唱。糾錯(cuò)。學(xué)生隨音樂演唱。（設(shè)計(jì)意圖：言之不足,歌以詠之。通過唱歌詞，將對音樂的理解通過歌聲抒發(fā)出來，又在抒發(fā)中進(jìn)一步深化對音樂的理解）

三、完整欣賞《紅旗頌》

（1）設(shè)問：讓我們完整欣賞樂曲《紅旗頌》，聽的過程中可以唱，可以做，可以動(dòng)起來。并注意聽，音樂主題在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（2）聆聽《紅旗頌》，邊聽邊參與音樂表現(xiàn)。（3）聽后交流。

（設(shè)計(jì)意圖：由于作品篇幅較長，所以不可能在一節(jié)課里多遍完整聆聽。將幾個(gè)主題片段分析欣賞后，完整呈現(xiàn)音樂作品，讓學(xué)生對作品有一個(gè)完整的印象，并了解作品的結(jié)構(gòu)。）

四、小結(jié)：同學(xué)們，紅旗是祖國的象征，是革命烈士的鮮血染紅的。讓五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們的心中，長大后我們?yōu)槲逍羌t旗增光添彩。

第三篇：紅旗頌教案

《紅旗頌》教學(xué)實(shí)際

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1、通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂的莊嚴(yán)深情的愛國情感。

2、了解作品的相關(guān)音樂知識(shí)，了解管弦樂曲。樂曲中不同的音樂情緒所表達(dá)的意思。

二、過程與方法

利用多媒體，播放相關(guān)音樂資料讓學(xué)生直觀的了解作品的相關(guān)內(nèi)容。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)欣賞《紅旗頌》，抒發(fā)學(xué)生們對祖國以及“國旗”、“ 國歌”的熱愛之情和增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、感受節(jié)奏、速度、力度等音樂要素對塑造音樂形象所起的作用。

２、充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，體會(huì)音樂作品蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵。

教學(xué)過程

課間播放《紅旗頌》，先讓學(xué)生們伴隨著上課鈴聲和《紅旗頌》一起進(jìn)入課堂。

一、導(dǎo)入：介紹各國的國旗進(jìn)入我們今天的主題《紅旗頌》。

二、新課教授：讓學(xué)生完整聽一遍紅旗頌，聽完之后回答問題，說出感想。1創(chuàng)作背景：紅旗頌是由中國大陸作曲家呂其明創(chuàng)作的交響詩，該作品于1965年創(chuàng)作并首演成功。

紅旗頌以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時(shí)第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴(yán)的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強(qiáng)，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。

2介紹作品曲作者：

呂其明(1930.5—)，中國最杰出的交響樂作曲家，著名電影音樂作曲家。以其管弦樂序曲《紅旗頌》、交響敘事詩《白求恩》等一批大氣磅礴的交響樂杰作，開一代先河，奠定了他在中國音樂史上不可撼動(dòng)的地位。

3作品體裁：一種單樂章的標(biāo)題交響音樂，交響詩只有一個(gè)樂章，一個(gè)主題貫穿始終。

4了解作品的相關(guān)音樂知識(shí)：管弦樂隊(duì)。弦樂樂器組：小提琴、中提琴、大提琴； 木管樂器組：單簧管、雙簧管、大管、長笛； 銅管樂器組：小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)； 打擊樂器組：定音鼓、軍鼓。

樂隊(duì)的編排形式：樂隊(duì)編排是多種多樣的。按慣例，交響樂團(tuán)根據(jù)不同種類樂器的聲音微妙程度和演奏的難度來排列樂器組。弦樂器身居高位，木管樂器隨后，銅管樂器其次，打擊樂器則排在最后。5作品曲式：單三部曲式也叫三段式，它由三個(gè)規(guī)模相近、相對獨(dú)立的樂段組成。單三部曲式有兩種結(jié)構(gòu)類型：有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為“ABA”）和沒有再現(xiàn)的單三部曲式（標(biāo)記為“ABC”）

6作品層次：共有三部分

第一部分：描寫五星紅旗冉冉升起萬眾歡呼的場面； 第二部分：描寫時(shí)代步伐奮勇前進(jìn)； 第三部分：描寫歌頌黨、歌頌祖國。7歌曲賞析：

播放音樂，隨著音樂播放的進(jìn)度講解音樂。第一部分，引子、主題 第二部分，發(fā)展

第三部分，主題再現(xiàn)、結(jié)尾。

8拓展內(nèi)容：歌曲賞析完，播放一段其他額交響樂曲欣賞。

三、課堂小結(jié)

第四篇：音樂欣賞課教案

音樂欣賞課

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對西洋樂器的介紹，能夠了解樂器的知識(shí)，掌握基礎(chǔ)的音樂理論。

二、學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，掌握簡單的歌唱方法。

三、讓學(xué)生體會(huì)音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：樂器知識(shí)的學(xué)習(xí)、歌曲《DO RE MI》演唱

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《DO RE MI》的演唱、打擊樂的配合。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

教師通過吉他彈唱《雪絨花》、提起學(xué)生對課堂的興趣。提問：剛剛老師演唱的歌曲叫什么名字？（雪絨花）、是用什么樂器伴奏的？（吉他）從而引入西洋樂器的介紹。

二、新課教授：

1、提問：西洋樂器的種類有哪些？ ? 弦樂：鋼琴、吉他、小提琴等

? 管樂：小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào)等

? 打擊樂：小軍鼓、定音鼓、架子鼓等

2、介紹弦樂：吉他

細(xì)分：民謠吉他、古典吉他、電吉他、貝斯等。音色： 六線、葫蘆形。

另有一點(diǎn)不為人知的是，吉他家族中最“貴族”的古典吉他與小提琴、鋼琴并列為世界著名三大樂器

介紹管樂：小號(hào)

小號(hào)，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員、音色強(qiáng)烈、銳利、極富輝煌感，聲音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和豐富的表現(xiàn)力；是銅管族中的高音樂器，既可奏出嘹亮的號(hào)角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。小號(hào)使用弱音器可增加神秘色彩。小號(hào)音色明朗響亮，非常銳利。不僅可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂段。因此無論是交響樂團(tuán)還是軍樂團(tuán)或者爵士樂團(tuán)，它都是常見樂器。小號(hào)的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強(qiáng)奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。

打擊樂：架子鼓（爵士鼓）

爵士鼓（JAZZDRUMS）起源于美國。它是一套以鼓為主的組合性打擊樂器。由一人演奏始時(shí)專為爵士樂伴奏。架子鼓英文稱作Drum kit或Drum set，集合許多打擊樂器為一體，基本的組合包括了大鼓(bass drum)、軍鼓(snare drum)、兩個(gè)中鼓(tom tom)、一個(gè)落地鼓(Floor Tom)、腳踏鈸(Hi-Hat Cymbal)和兩片銅鈸(a ride cymbal and a crash cymbal)。

4、通過游戲、猜一猜、畫一畫 沙錘、響板、碰鈴、木魚。

3、介紹另外一首吉他伴奏的歌曲《DO RE MI》，通過視頻欣賞歌曲，把握歌曲歡快的感覺。進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，唱準(zhǔn)DO RE MI FA SOL LA SI。掌握變化音的演唱。最后通過學(xué)生敲打小打擊樂進(jìn)行伴奏演唱。

小結(jié)：

通過對本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本的演唱方法，了解更多的音樂知識(shí)，感覺音樂的美，提高學(xué)生的鑒賞視野。一起感受音樂享受音樂。

第五篇：音樂欣賞課教案

音樂欣賞課教案

欣賞內(nèi)容：卡門序曲 年級(jí)：九年級(jí) 課時(shí)：一個(gè)課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽與感受音樂，運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂情感

教具：錄音機(jī)、音響設(shè)備

教學(xué)方法：以聆聽感受為主，教師講解為輔。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對《卡門序曲》的欣賞教學(xué)，使學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，從作品的結(jié)構(gòu)深入認(rèn)識(shí)音樂作品。

二、通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、通過對作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品的主題，了解音樂要素對作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用

四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。

教學(xué)過程

一、介紹歌劇《卡門》

1、法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時(shí)的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。由于它帶有進(jìn)行曲特點(diǎn)，故又稱《斗牛士進(jìn)行曲》。它是埃斯卡米羅所歌唱的詠嘆調(diào)，廣為傳唱。《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團(tuán)作為音樂會(huì)曲目來演奏。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束。

2、《卡門》故事簡介：故事發(fā)生在1800年左右，出身于農(nóng)家的下級(jí)軍官唐·霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮入情網(wǎng)，成了走私販。過了些時(shí)候，卡門對唐·霍賽冷淡起來，她愛上了斗牛士埃斯卡米羅。霍賽的妒忌，使卡門煩惱。他干涉她愛情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。后來，在一次 1 群眾對埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。

3、作者介紹：比才，法國作曲家，于1838年生于巴黎，19歲時(shí)入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎(jiǎng)并到意大利進(jìn)修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。在他的作品中現(xiàn)實(shí)主義得到深化，社會(huì)底層的平民小人物成為作品的主角。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國歌劇的最高成就。

二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》

Ａ段欣賞

1、通過聆聽樂曲，來感受旋律的節(jié)奏和力度。

2、出示譜例向?qū)W生講解頓音并熟悉這條旋律的節(jié)奏型。

3、第二次聆聽，通過音樂，感受到了怎樣的一個(gè)場面？熱鬧、歡騰的場面

4、引導(dǎo)學(xué)會(huì)模仿軍叉演奏，隨著音樂一起用軍杈演奏來加入這個(gè)熱鬧的場面（播放音樂）

Ｂ段欣賞

1、聆聽Ｂ段主題，對比與A主題音樂情緒是否存在變化嗎。

2、出示譜例，看到頓音和圓滑線的同時(shí)出現(xiàn)。利用鋼琴的彈奏讓學(xué)生感受兩者的區(qū)別。

3、學(xué)生用“啦”來感受旋律的形象。

4、問題：這條旋律符合人群中的哪類人物形象？我們可以用三角鐵，用鈴鼓來表現(xiàn)。

Ｃ段欣賞

1、聆聽Ｃ段主題，同樣的旋律出現(xiàn)了2次 ？這兩次的音樂所體現(xiàn)的情緒有對比嗎？為什么？

2、第二次聆聽，感受演奏形式的不同？

總結(jié)：弦樂表現(xiàn)的流暢帥氣，管樂表現(xiàn)的威武、雄壯。

3、第三次聆聽跟著老師用不同的手勢來表現(xiàn)音樂

4、這條旋律來自埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》，讓我們一起來感受下歌劇中的這首作品。

5、再次用手勢來感受這條旋律的形象。

完整欣賞，聽完后說說各段主題出現(xiàn)的順序，感受、體驗(yàn)、了解“回旋曲式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

課后學(xué)習(xí)：同學(xué)們?nèi)绻胄蕾p到更多歌劇《卡門》，可以通過互聯(lián)網(wǎng)觀看作品。