第一篇：托班科學(xué)教案：柳樹姑娘

托班科學(xué)教案：柳樹姑娘

活動由來：

俗話說：“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。我們學(xué)校是在運河的邊上，運河邊種滿了柳樹，春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說“春天，發(fā)芽”等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《柳樹姑娘》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《柳樹姑娘》的教學(xué)課件。

活動過程：

1、老師播放《柳樹姑娘》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件。老師提問：

1）剛才你們看到了什么？ 2）柳樹有什么變化？

2、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

3、老師出示冬天和春天的柳樹圖，提問： 1）這是春天的柳樹嗎？為什么？

2）這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

4、老師播放柳樹姑娘的磁帶，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

5、老師小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

活動延伸：

1、如果幼兒園附近有柳樹，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。

2、提倡家園合作，請父母協(xié)助幼兒園，幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征，如小草從地里鉆出來了，小樹也發(fā)芽了等。

注意事項：

1、在活動過程中，要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個詞即可，如“春天，柳樹，發(fā)芽”，對學(xué)說短語則不做要求。

2、要引導(dǎo)仔細觀察春天柳樹的特征，初步了解春天的特征。

第二篇：托班科學(xué)教案

托班科學(xué)教案6篇

托班科學(xué)教案第1篇

科學(xué)活動是指人們從事探究事物存在及變化的狀態(tài)、緣由和規(guī)律的理論活動，整理了托班科學(xué)領(lǐng)域活動的教案，一起來看看吧！

活動由來

在日常活動中，我覺察班上的孩子缺乏推小椅子，愛惜小椅子的方法和意識。雖然教師也采納了隨時指導(dǎo)和提示等方法，但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，盼望通過活動使幼兒可以將推椅子這一常規(guī)要求曲被動聽從變?yōu)橹鲃訉嵭校罱K內(nèi)化成習(xí)慣。

活動目的1、知道分開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2、把握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛惜小椅子。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的閱歷。

2．材料預(yù)備：椅子2把，1把外觀上比擬完好，l把外觀破損，魔法紙〔畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫〕，刷子、水彩

把握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情〞相聯(lián)絡(luò)的。

活動難點

能根據(jù)自己小椅子的表情〞，自覺地調(diào)整行為。

活動過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

〔1〕以擬人化的形式把“椅子客人〞介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比擬并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)分。

〔2〕分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的`藥水〔有色顏料〕刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。

(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析

在這個環(huán)節(jié)，教師要留意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀〞和“小椅子的表情〞之間建立肯定的聯(lián)絡(luò)，這樣既可以進步幼兒的愛好和探知欲，支持幼兒用心傾聽，也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，理解其中的方法。

2、情景故事。

〔1〕情景一

外觀破損的椅子〔哭臉〕：我的伴侶分開位子時遺忘把我送回家，把其他小伴侶絆倒了，我很難過。

外觀完好的椅子〔笑臉〕：我的伴侶分開位子時，就會把我推到桌子下。〔教師示范〕

(2)情境二。

外觀破損的椅子〔哭臉〕：我的伴侶用力推我回桌子，身上撞出許多傷，好痛啊！

外觀寬整的椅子〔笑臉〕：我的伴侶會用雙手輕輕地把我推回家〔教師示范〕，我如今還是這么美麗。

分析

兩把椅子前后的對話，形成了鮮亮的比照。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情〞和“小伴侶的行為〞之間建立聯(lián)絡(luò)。活動中，對話要簡潔明白。易于幼兒理解和比擬。教師可以利用動作和語言，對如何正確地推椅子進展強化性的示范和講解，以穩(wěn)固幼兒正向的行為。

3、提出問題。

(1)小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做，小椅子才會笑？

(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

分析

在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的覺察和感受等方法，關(guān)心幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種規(guī)律性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深入的體驗后，進展適時的引導(dǎo)和強化。

4、親自體驗。

(1)幼兒按桌到教師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)教師觀看幼兒分開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。

〔適當(dāng)進展提示〕

(3)幼兒刷畫，看表情。

料想及指導(dǎo)策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以確定其行為，賜予鼓舞；對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

〔4〕提問：我們的小椅子為什在笑？

分析

教師要留意對幼兒的行為表現(xiàn)進展隨機觀看，一方面要觀看幼兒承受理解的狀況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，賜予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特殊是針對“推〞這個動作，肯定要讓幼兒在詳細的操作中去體驗。

同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要準時賜予鼓舞和引導(dǎo)，進一步關(guān)心幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，確定幼兒樂觀的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生愛好，進而漸漸形成良好的行為習(xí)慣。

5、完畢環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。

(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析

此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受歡樂，確定自我，并培育幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動申表，穩(wěn)固他們在活動中獲得的新閱歷。

活動點評

在小小班進展有效的常規(guī)訓(xùn)練是非常有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼兒變被動為主動，進而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)章呢？

教師在本次活動中進展了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景嬉戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和把握新閱歷。小椅子擬人化的設(shè)計手法，加上相宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。教師通過給予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立肯定的聯(lián)絡(luò)。這樣的方法對于幼兒從被動地承受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是非常有效的。

托班科學(xué)教案第2篇

活動預(yù)備

環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

教具學(xué)具：電腦、圖片假設(shè)干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

活動目的熟悉并會找出1和很多。

知道1和很多的關(guān)系。

培育幼兒對數(shù)的愛好。

活動過程

一、引起動機

教師播放很多動物的聲音，以很多動物參與小貓的生日晚會的故事引起幼兒的愛好。

二、電腦演示

〔一〕、教師讓動物一個一個地消失，然后全部合在一起，關(guān)心幼兒初步熟悉“1“和“很多“。

〔二〕、教師出示圖片，關(guān)心幼兒進一步熟悉“1“和“很多“。

〔三〕、幼兒操作圖片，找出“1“和“很多“的物體。

〔四〕、以嬉戲的形式，讓幼兒知道“1“和“很多“的關(guān)系。即很多可以分成一個一個，一個一個合起來是很多。

1、出示很多“小鴨“掛飾，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

2、分發(fā)“小鴨“頭飾，讓幼兒理解“很多可以分成一個一個“。

3、以“小鴨捉魚“的嬉戲形式，讓幼兒進一步理解“1“和“很多“的關(guān)系。

教師：一個鴨媽媽帶著很多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？

〔很多條

〕鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的.小魚一條一條放入媽媽的筐里。

4、以“小鴨游泳“的嬉戲形式，讓幼兒加深理解“1“和“很多“的關(guān)系。

教師：捉完小魚，我們?nèi)缃耖_頭學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里。如今池塘里有多少只小鴨？〔很多只〕天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有很多小鴨了。

三、完畢局部

教師：我們今日捉了很多小魚，如今一起回家煮魚吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家：“一條一條又一條，很多小魚水里游。一只一只又一只，很多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！“

托班科學(xué)教案第3篇

教學(xué)目的：

1、認知紅黃綠，體會顏色美。

2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的顏色，加強對顏色的認知。

教學(xué)要點：認知紅黃綠，體會顏色美

教學(xué)難點：能找著相應(yīng)顏色

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展現(xiàn)3張大圓，提問是啥顏色？要點認知紅黃綠三種顏色。

二、找尋對應(yīng)的顏色，加強對顏色的的認知

1、嬉戲“小圓孩子找母親〞。

先請孩子說一說身上小圓的.顏色，接著按照幼兒教師展現(xiàn)的大圓顏色按照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親四周〞，“藍色孩子學(xué)小鳥飛到母親四周〞等，加強對顏色的認知。

2、嬉戲“大灰狼來了〞

〔1〕、〔先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種顏色的大圈圈〕，小圓孩子聽Music在場所四周閑逛，Music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立即找著一個家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦。〔孩子嬉戲兩邊〕

〔2〕、提出新的嬉戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對應(yīng)顏色的大圓母親。

小圓孩子等Music一停得找著與自個兒顏色一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住。〔孩子嬉戲兩邊〕

三、大灰狼被攆走啦，孩子聽Music跳舞慶賀結(jié)束。

托班科學(xué)教案第4篇

設(shè)計意圖：

冬天到了，天氣一每天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣。可再玩娃娃家時，我覺察有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作進展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計本活動，想通過讓寶寶自己幫小動物想方法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛惜小動物的情感。

活動目的：

1、嘗試用感官感知冷和暖，初步理解一些取暖的方法。

2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、外套、熱水袋等〕、小動物玩具假設(shè)干活動預(yù)備：

各種取暖的物品〔手套、圍巾、外套、熱水袋等〕、小動物玩具假設(shè)干

活動過程：

1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：比擬誰的手冷？誰的手暖？

2、爭論：怎樣讓教師的手、身體變得暖暖的？

3、師根據(jù)寶寶的答復(fù)出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖〔個別、集體〕。

4、以小動物哭聲引起寶寶的.留意，引發(fā)寶寶為小動物預(yù)備過冬的物品。

5、嬉戲：小動物過冬引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學(xué)說：寶寶，如今還冷嗎？

6、表揚“媽媽〞們的樂觀表現(xiàn)。動物的情感。

托班科學(xué)教案第5篇

一、活動目的1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

2、熟悉標記“↑〞、“↓〞，能根據(jù)沉浮標記簡潔分類。

3、喜歡探究，對新奇事物保持奇怪???感。

二、活動預(yù)備

各類時令水果假設(shè)干，“↑〞與“↓〞的標記各一，沉浮兄弟圖片，盛水容器假設(shè)干。

三、活動過程

1、出示教具，激發(fā)幼兒愛好。

“小伴侶，今日我們班來了兩位小客人。教師預(yù)備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果。

〔幼兒一一指認水果。〕

“今日要來的兩位小客人特別驚奇，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了〔出示標記‘↑’〕；

“弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了〔出示標記‘↓’〕。〞

2、思索與爭論

“沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來。〞

“小伴侶，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？〞

幼兒自由爭論后答復(fù)

“剛剛小伴侶們各有各的說法，我們也不知道終究哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。如今就請小伴侶每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里終究是沉是浮。

3、試驗操作

幼兒試驗，并把自己的.試驗結(jié)果告知小伴侶聽。師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒正確運用“沉〞和“浮〞來表述。

“如今誰情愿把你的覺察講給大家聽聽？〞

“我拿的是西紅柿，我覺察西紅柿是浮起來的。〕〞

4、穩(wěn)固沉浮兄弟的特征，進一步熟悉標記“↑〞、“↓〞。

“小伴侶你們看，沉浮兄弟來了，我們把水果送給他們吃吧。〞

幼兒送水果，沉浮兄弟道謝，關(guān)心幼兒把水果區(qū)分開來。

5、重點是可以觀看到水果在水中的沉出現(xiàn)象獲得沉浮閱歷；難點熟悉標記“↑〞、“↓〞，可以根據(jù)標記進展簡潔分類。

四、與沉浮兄弟共享水果，活動完畢。

五、活動效果：

通過活動，幼兒可以在教師指導(dǎo)下直觀的觀看到水果在水中的沉出現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)探究愛好，獲得了初步的沉浮閱歷，體驗到成功的滿意，通過直觀的教具幼兒熟悉標記“↑〞、“↓〞，并大膽嘗試將自己的想法閱歷與其他幼兒共享，根據(jù)標記及所得到的試驗結(jié)果將水果按沉浮特征分類。

六、活動完畢

1、評價

2、總結(jié)

托班科學(xué)教案第6篇

活動目的：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：假設(shè)干只大桶，各色小桶假設(shè)干只。數(shù)學(xué)“3〞卡片。

活動流程：激發(fā)愛好——澆水嘗試——完畢局部。

一、激發(fā)愛好

教師念兒歌，引起寶寶的愛好；太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊？

幼：小狗、小貓、小兔、教師...師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了教師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱教師說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫助？〞今日我們歡歡班的寶寶和朱教師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、爭論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？

幼：水、水桶。

師：如今朱教師來變變變、變出了什么呀？〔水桶〕這水桶是什么顏色的呀？〔幼：紅色的〕。

師：什么外形的`呀？〔圓圓的〕師：朱教師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍色的師：朱教師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？

幼：1、2、3，3只水桶師：對了，是3只水桶〔出示數(shù)字3〕這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱教師再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？〔幼：水〕對了，朱教師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別焦急，急了要嗆的。〞“小草你也一口一口喝，別焦急，急了也要嗆的。〞

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。〔鼓舞每位寶寶參加活動〕三、完畢1、寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎么說〔幼“不用謝〞〕我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

第三篇：托班科學(xué)教案

托班科學(xué)教案：會唱歌的瓶寶寶

4.15老師非常的好，一定會幫我看，還說是盜版也沒關(guān)系，便宜，只要不出錯就行了，農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生也挺不容易，絕對不會去賺學(xué)生的錢。告訴我郵箱：ezyyx@126.com訂書的話就是老師覺得這個書好就可以到教務(wù)處去要求定。要我們改做福建版的，用起來更好。4.19回訪，顏老師非常的熱情很好，特別為學(xué)生想，看了一下咱們的語法書很全，明天去問問學(xué)生是不是有需要，下午給她打電話。4.20老師上午上了一上午的課，忘記問了，下午沒課，剛剛洗完衣服，有時間記得的話一定會幫我問，如果學(xué)生需要是可以配一本這樣的參考書的，給老師信息，大概8.5一本。4.26 老師給我信息，告訴我她問了學(xué)生，只有幾個人訂，想讓我算了，給老師打電話過去，老師感冒了，聲音又點啞，要我先發(fā)個樣過去給學(xué)生看，可能賺不到什么錢，就當(dāng)是打廣告了。6.17聯(lián)系

游戲活動：會唱歌的瓶寶寶（重點領(lǐng)域：科學(xué)）

一、活動目標：

1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

二、活動準備：

1、教、學(xué)具準備：

（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。（2）各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

三、活動過程：

1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

（1）引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。（客人老師好）

師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）

請兩位幼兒上來。

師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個小）

大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（大帽子）小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子？（小帽子）

師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？

師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。” 師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

3、教師唱《大雨小雨》，引導(dǎo)幼兒感知聲音的大小。（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復(fù)一次）請幼兒一起搖。（2）教師唱《大雨小雨》

師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。

師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）； 教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。小結(jié)：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌。現(xiàn)在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。

5、引導(dǎo)幼兒感知放不同的材料發(fā)出來的聲音是不一樣的。

師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們?nèi)ノ顾鼈兂詵|西吧！

教師指導(dǎo)幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木 珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導(dǎo)，與個別幼兒交談。

師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）

6、結(jié)束活動。

師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。

反思：

1、這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化，很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學(xué)習(xí)特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關(guān)鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。

2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經(jīng)常開展，孩子受益、教師更加受益。

評優(yōu)課教案中班語言活動：詩歌《水》

執(zhí)教：張晨璐

一、活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。

二、活動準備：

與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。

三、活動過程：

（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

師:這是什么？你們在在哪里見過？

師：你還知道有什么水？

（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認讀）

2、初步感受詩歌《水》

（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

3、學(xué)念詩歌

（1）、教師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌

師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽

教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”

師：這個節(jié)奏譜認識嗎？

大家一起拍打節(jié)奏

問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？

問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

（3）、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應(yīng)一個字）

4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌

問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）

問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

6、幼兒集體朗誦詩歌。

（三）、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

附詩歌：

水

小小的水 是淚水

大大的水 是海水

跳舞的水 是噴泉

臟臟的水 是泥水

靜靜的水 是湖水

甜甜的水 西瓜水

大班繪畫活動評優(yōu)課：火箭

目標：

1．嘗試用簡單圖形表現(xiàn)出火箭的特征，并能大膽表現(xiàn)火箭的不同形態(tài)。

2．體驗活動帶來的快樂,萌生探索宇宙的愿望。

準備：圖片一幅，油畫棒，白紙，記號筆，各種形態(tài)的火箭圖片。

重點：嘗試用簡單圖形表現(xiàn)出火箭的特征。難點：大膽表現(xiàn)火箭的不同形態(tài)。

過程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

出示圖片，師：有只小青蛙想到月亮上看看有什么。

它請小鳥幫忙。小鳥說：“我飛不到月亮上。”

它請氣球幫忙。氣球說：“我飛不到月亮上。”

它請飛機幫忙。飛機說：“我飛不到月亮上。”

青蛙要到月亮上，坐什么去好呢？誰能夠告訴它。

二、講解示范

1． 師邊說兒歌邊示范畫火箭（尖尖一座山，落在柱子上，柱子旁長出兩只翅膀，柱子下一雙三角鞋，嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖噴出幾縷煙，嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖朝著月亮飛上天。）

2． 師：火箭發(fā)射時是向上飛的，到了空中還會怎樣飛？幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1出示不同動態(tài)火箭圖片，幼兒欣賞

2.幼兒分組繪畫。

提出要求：1繪畫時看看旁邊小朋友的火箭，最好火箭飛行的方向和別人的不一樣。

2可以用我們學(xué)過的線團，圓圈，斜線，破浪線來裝飾火箭。

3背景的顏色不涂。

四、活動講評，大膽想象

1.展示幼兒作品，相互欣賞

2小青蛙很喜歡你們設(shè)計的火箭，你們知道小青蛙為什么想飛上天嗎？它想知道月亮上的秘密，那你們想知道天上的什么秘密呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）

小班文學(xué)活動 媽媽想你啦

作 者：admin 來 源：未知 發(fā)布時間：2010-02-05 收藏本頁

小班文學(xué)活動 媽媽想你啦

活動目標：

1、完整感受故事，學(xué)說故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。

2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序。

活動重點：

愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事。

活動難點：

學(xué)會說各種小動物的相同話語：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

活動準備：

草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

活動過程：

一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順序。

1、教師結(jié)合圖片講述故事。

師：“今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。”

師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？”

2、個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物

師：（第一次提問）“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說“媽媽 想你了，快點回家吧！”

（第二次提問）“小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了

什么？（教師逐一提問）

二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分

師：“后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事。”（邊說邊擺小動物）

師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。”

過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！

三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾

提問：

（1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩，結(jié)果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？

（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當(dāng)你的媽媽，我來抱抱你好嗎??）

小結(jié)：小朋友真會關(guān)心布娃娃，布娃娃聽了真高興！

四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。

師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。

附內(nèi)容：

童話：媽媽想你啦

小老鼠在草地上玩，“阿嚏——”打了個噴嚏。小兔子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小獅子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

小獅子在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小豬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。” 小豬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小河馬跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

小河馬在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小狗跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

小狗在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。布娃娃跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

布娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了個大噴嚏。小女孩跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧。”

布娃娃哭起來：“我沒有媽媽??”小女孩說：“讓我來做你的媽媽吧，我們一起回家去！”

第四篇：托班音樂活動優(yōu)秀教案 歌曲：柳樹姑娘

托班音樂活動優(yōu)秀教案 歌曲：柳樹姑娘

教育教學(xué)目標：

1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。

2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，準確地唱襯詞。

3、感受戶外音樂活動的樂趣，同時熟悉戶外音樂活動的要求。

活動過程：

1、與幼兒來到后園柳樹旁。

1)閉上眼睛感受春風(fēng)的溫柔，感受歌曲的基本基調(diào)——優(yōu)美、輕快。

2)觀察春風(fēng)送來的柳樹姑娘，熟悉歌詞。

3)欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律、唱出歌曲 的優(yōu)美、輕快。

4)學(xué)唱新歌。重點：掌握三拍子歌曲的重音規(guī)律，用連貫優(yōu)美

及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。

5)演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動作，表情等。

2、嘗試二聲部合唱

1)復(fù)習(xí)歌曲。

2)復(fù)習(xí)指揮的要領(lǐng)：站姿、基本的動作。

3)看指揮演唱歌曲。

4)用創(chuàng)造出不同的伴唱方式進行合唱。

重點：注意耳朵：傾聽同伴的歌聲、眼睛：看指揮。

第五篇：《柳樹姑娘》

《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計

授課年級: 四年級（上）課型：歌唱課 課時：一課時 教材分析：

《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲，3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲“X.X” 為基本節(jié)奏型。是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，將柳樹的枝條垂進水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發(fā)，意境優(yōu)美，二聲部配以“啦啦啦”的襯詞，適合兒童嘗試二聲部歌曲的學(xué)唱。

學(xué)情分析：

本課授課對象是四年級，四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識譜、演唱歌曲能力，對表演、演唱有濃厚的興趣。但另一方面，這是本學(xué)期的第一課，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。

設(shè)計理念：

《新課標》教學(xué)理念強調(diào)以人為本，重視學(xué)生的審美體驗，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡教學(xué)評價多元化，音樂課堂追求“真實常態(tài)”下“輕負高質(zhì)”的課堂教學(xué)。歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂課的重要內(nèi)容，而合唱又是教學(xué)難點，要創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本課采用師生合作、生生合作等多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究合作能力、思維創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)知識、增長能力，順利達成教學(xué)目標。本課以“上課積極發(fā)言、表現(xiàn)出色的同學(xué)就可以得到柳葉獎勵，并能幫助柳樹姑娘長出新葉”為激勵評價，樸實的教學(xué)評價激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，讓音樂課堂教學(xué)真正達到“輕負高質(zhì)”。

教學(xué)目標：

1、情感目標：能自信、大膽、準確地演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受體驗三

拍子、漸強的韻律感，豐富音樂感受。

2、認知目標：從詩、歌、畫中感受柳樹柔美的形象，學(xué)會用甜美、柔和

地聲音演唱《柳樹姑娘》，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

3、知識目標：通過情景學(xué)習(xí)頓音記號、附點四分音符等音樂記號。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生用甜美、柔和地聲音有感情地演唱《柳樹姑娘》，準確表現(xiàn)歌曲中的力度、情感要求；用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

教學(xué)難點：

1、用甜美、柔和地聲音演唱主旋律，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演

唱二聲部。并在節(jié)奏上做好二聲部的配合。

2、用不同的力度要求表現(xiàn)歌曲情感變化。

教學(xué)準備：鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡、柳樹圖、柳葉。教法：情境教學(xué)法，評價激勵法，演示法，視唱法，律動法等。學(xué)法：視唱法：提高識譜能力

感受體驗法：本堂課的設(shè)計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。

自主探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放《柳樹姑娘》伴奏音樂，請學(xué)生進教室。

設(shè)計意圖：熟悉歌曲，為歌曲教學(xué)做好鋪墊。

二、導(dǎo)入（猜謎語），談話激勵

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？

老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵，聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。（獎勵葉子）師：咦？這是怎樣的一棵柳樹啊？

這是一顆只有枝干沒有葉子的柳樹，多可憐啊！你們想不想幫她長出綠葉？ 只要小朋友們在音樂課上好好表現(xiàn)，她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

設(shè)計意圖：通過謎語，引入教學(xué)主題。通過幫助柳樹長出新葉，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、發(fā)聲練習(xí)——喚柳樹（附點四分音符滲透教學(xué)、重點句教學(xué)）

1、節(jié)奏練習(xí)：0 沙沙 沙 0（輕輕地）

師：柳樹要長出新葉，不僅需要陽光的照耀，還需要春雨的滋潤，聽，春雨沙沙??

（師按“ 0 x x x 0”節(jié)奏型表演下雨的情景）師：春雨蒙蒙地下，聲音要輕一點還是重一點？ 生：輕輕地 師生練習(xí)

師：春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝呦，軟了。長出了一枝柳條。

設(shè)計意圖：通過美的語言，感受柳樹的美，歌曲的美。

2、節(jié)奏練習(xí)：X.X X ∣ X-師：柳樹姑娘伸伸懶腰，打了個哈欠，又睡著了。這可怎么辦呀？

這時候春風(fēng)來幫忙了：柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·醒 來 ︱呀— —

讓我們和春風(fēng)一起呼喚柳樹吧！

師帶領(lǐng)學(xué)生一起劃拍呼喚(注意：高位呼喚)師：春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳枝呀，軟了。抽出了一枝柳條。

3、二聲部練習(xí)

柳 ·樹 姑︱娘 — — ︱快 ·醒 來 ︱呀 — — ︱ 0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱

1）示范: 2）師生配合、交換

（提示：春風(fēng)是連綿不斷地，長音保持；春雨：輕輕地）3）分組配合

設(shè)計意圖：通過情景喚柳樹，進行發(fā)聲練習(xí)，滲透教學(xué)難點（附點節(jié)奏、二聲部教學(xué)），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寄教于樂。

四、聆聽——感受柳樹（引導(dǎo)學(xué)生按不同要求聆聽歌曲）

1、初聽，視頻，感受歌曲情緒（聆聽——提問）

師：這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 優(yōu)美抒情

2、再聽，錄音范唱，感受歌曲的節(jié)奏（提問——聆聽——回答——再感受）

師：請你聽出歌曲的節(jié)拍？

這首歌曲是3/4的節(jié)奏，它的強弱規(guī)律是：強弱弱。

3、再聽，感受強弱弱的韻律感

設(shè)計意圖：在歌曲學(xué)唱前充分調(diào)動學(xué)生的聽覺參與，通過不同要求的聽辨，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗、探討。

五、學(xué)唱第一部分——贊柳樹

1、學(xué)唱主旋律——唱柳樹

樂譜：對口型，在心里默默地跟唱——小聲地跟唱——放出聲音——自己唱 唱歌詞：師帶唱——獨立唱——倚音——再唱

倚音：形象地表現(xiàn)出柳枝軟軟的、隨風(fēng)擺動的，那種優(yōu)美的形態(tài)。

2、學(xué)唱第二聲部 ——襯柳樹 1）聆聽范唱(提問——聆聽)師：同學(xué)們請仔細聽辨柳樹姑娘唱的和我們唱的有什么不同？

師：我們剛才唱的是只有一個聲部的主旋律，而柳樹姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱，有兩個聲部。（出示歌譜）

2）學(xué)唱： 0 3 3 3 0 ︱0 3 3 3 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

0 3 3 3 0 ︱0 2 2 2 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

（范唱——跟琴唱）

3）再聽（結(jié)合圖形譜，從歌、畫中感受柳樹柔美的形象）

4）學(xué)伴唱（跟琴練習(xí)——配唱）

▼頓音記號

師：為了讓春雨寶寶唱得更好聽，我們給它戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的春雨寶寶既活潑又調(diào)皮。那該怎么唱呢？（啟發(fā)：想想春雨打在柳枝上彈起來。）師：輕巧地、跳躍地，用舌尖輕輕的彈一下 5）合作演繹柳樹姑娘、雨聲（結(jié)合圖形譜）

①師生合作 ②生生合作

設(shè)計意圖：通過試唱法、跟唱法、學(xué)唱歌曲主旋律；通過合作教學(xué)，學(xué)唱歌曲二聲部。通過圖形譜、直觀的感受柳條與雨滴的歌聲之不同，達到歌唱的要求，解決了歌曲的難點。完成歌曲第一部分教學(xué)。

六、學(xué)唱第二部分

1、欣賞全曲，師表演。

2、歌曲情感（結(jié)合簡單動作，邊舞邊唱）1）越來越高興（第三行）

師：“洗洗干凈??”柳樹姑娘越洗越干凈、越洗越漂亮，她的心情是怎樣的？

生：很高興、很興奮。

師：越洗越漂亮，心情是越來越?? 生：越來越高興

師：怎樣用歌聲來表現(xiàn)她越來越高興 生：聲音漸強 2）陶醉（第四行）

設(shè)計意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，幫助感受情緒的變化，從而引申到歌聲力度對不同情感的表達；有感情的演唱歌曲第二部分。

七、完整的演唱全曲——演柳樹

1、聆聽全曲

2、有感情的演唱、背唱全曲（表演唱）

3、上臺貼柳葉

設(shè)計意圖：有感情的、完整的背唱歌曲，檢驗學(xué)生是否已經(jīng)真正學(xué)會歌曲。通過讓歌曲學(xué)唱中積極回答問題，得到獎勵的學(xué)生上臺貼柳葉，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)成就感，并以此激勵其他同學(xué)。

八、擴展延伸

1、出示詩歌

詠柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

3、配樂朗誦

設(shè)計意圖：通過吟誦故事《詠柳》，把學(xué)習(xí)的觸角由課內(nèi)向課外擴展延伸，由主題教學(xué)向情感、審美教學(xué)擴展。

九、小結(jié)

師：今天我們幫助之旅到此結(jié)束！同學(xué)們，再見！（在音樂聲離開教室。）