第一篇：柳樹姑娘（xiexiebang推薦）

柳 樹 姑 娘

課標(biāo)要求與教材分析

本組教材，圍繞“水鄉(xiāng)”這一主題展開學(xué)習(xí)。本組共有3首聆聽曲目《采茶舞曲》,《洪湖水，浪打浪》，《柳樹姑娘》，都是具有濃郁的民族風(fēng)格，讓我們熱情謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。結(jié)合課標(biāo)和本單元的學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)本族歌曲的過程中，倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品，啟發(fā)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

本組教材的總難點(diǎn)：

一是能夠有感情演唱《采菱》,《柳樹姑娘》。二是在聆聽中感受歌曲表達(dá)的思想感情。三是認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，樂于參與音樂活動(dòng)。學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)段的學(xué)生對(duì)音樂，對(duì)歌謠較易產(chǎn)生興趣，根據(jù)這一特點(diǎn)，宜采用歌舞，游戲，圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，讓學(xué)生通過模仿，聆聽建立對(duì)音樂旋律的初步感知，挖掘?qū)W生的表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1、掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能聽辨比較與四分音符的長(zhǎng)短。

2、發(fā)揮集體思維合作，進(jìn)入以“遠(yuǎn)航”為題的創(chuàng)作活動(dòng)。

二、過程與方法

感受—體驗(yàn)—模仿—表現(xiàn)。進(jìn)行整組教學(xué)。

三、情感態(tài)度和價(jià)值

這是一組具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境—水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)音樂與民族的關(guān)系，讓孩子們熱情謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。柳樹姑娘 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

1、能用愉快的情緒，自信，準(zhǔn)確的演唱。

2、認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)四分音符，頓音記號(hào)漸強(qiáng)等符號(hào)的運(yùn)用。

3、在參與律動(dòng)創(chuàng)編：涂一涂，找一找，比一比多種音樂活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。過程與方法：

先感受、體驗(yàn)、其次模仿、再掌握，最后進(jìn)行表現(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

在唱歌中潛移默化的提升學(xué)生愛護(hù)樹木、關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

運(yùn)用愉快的情緒進(jìn)行合唱。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，感受其時(shí)值。使用教材構(gòu)想：

《柳樹姑娘》是人教版（四下）的一首合唱歌曲，羅曉航詞，夏曉紅曲。教學(xué)本首歌曲，我注重先讓學(xué)生感受歌曲，學(xué)生通過做律動(dòng)、畫旋律線、打節(jié)拍三次感受歌曲，對(duì)歌曲旋律已有了一定感知。然后再讓學(xué)生聆聽歌曲，學(xué)唱歌曲。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符時(shí)讓學(xué)生在找一找，聽一聽，通過和四分音符的對(duì)比掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。解決二聲部時(shí)運(yùn)用了老師的指揮手勢(shì)，學(xué)生合唱進(jìn)入應(yīng)該不難。最后通過創(chuàng)編動(dòng)作，朗誦詩歌，情感得到升華。教學(xué)流程：

一、歌名直接切入導(dǎo)入

1、柳樹的枝條像什么？

2、今天學(xué)的這首歌曲的擬人化手法把柳樹比作姑娘，枝條是她長(zhǎng)長(zhǎng)地辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘。這樣的環(huán)境美嗎？今天老師帶來的這首歌就是描寫這樣的景色。

3、板書課題《柳樹姑娘》。

（設(shè)計(jì)意圖：以歌名直接導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)美美的意境，讓學(xué)生迫不及待的想學(xué)歌曲）

二、整體感受

1、隨律動(dòng)整體感受歌曲。

2、交流音樂感受。

3、畫旋律線感知三拍子的柔和，中速。

4、隨音樂畫拍子，體會(huì)其強(qiáng)弱規(guī)律。

（設(shè)計(jì)意圖：隨老師律動(dòng)，畫旋律線，打節(jié)拍感受音樂，使學(xué)生對(duì)音樂旋律有了初步的輪廓）

三、學(xué)唱歌曲

1、聆聽歌曲，跟錄音輕唱。

2、這首歌曲是齊唱還是合唱？

3、你認(rèn)為什么地方難唱?

4、講解附點(diǎn)四分四分音符“x.”四分音符后面加上一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，所以把附點(diǎn)放在前面，稱為附點(diǎn)四分音符。附點(diǎn)時(shí)值：增加原音符時(shí)值的一半。

5、在《柳樹姑娘》這首歌中找出四分音符與附點(diǎn)四分音符，進(jìn)行涂色。

6、聽辨下面兩個(gè)曲調(diào)，跟著唱一唱。3/4 6· 3 32/ 3--/ 5·1 23 /3--/ 3/4 6 3 32/3--/5 1 23/ 3--/

7、隨錄音先唱第一聲部1-8小節(jié)。

8、教師與學(xué)生合唱，教師唱第二聲部，學(xué)生唱第一部分。（要求讓學(xué)生注意二聲部進(jìn)入的位置，學(xué)生打拍）

9、“啦啦啦”表達(dá)什么情緒？學(xué)習(xí)頓音記號(hào)，和小白兔一樣（輕快）。10、11、12、13、老師指揮唱第二聲部，唱出歡樂的情緒。分聲部齊唱1-8小節(jié)。隨錄音自學(xué)后8小節(jié) 老師范唱，注意力度變化。

14、學(xué)生模仿唱。

15、完整演唱。

（設(shè)計(jì)意圖：把歌曲分為前8小節(jié)，后8小節(jié)。前8小節(jié)分第一聲部，第二聲部進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)重難點(diǎn)分散開，講解第一聲部四分音符與附點(diǎn)四分音符時(shí)從聽覺上進(jìn)行對(duì)比，從視覺上通過涂色進(jìn)行區(qū)別，第二聲部的進(jìn)入運(yùn)用老師的指揮手勢(shì)進(jìn)行演唱，直觀形象。講解后八小節(jié)處理力度記號(hào)時(shí)，讓學(xué)生通過模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)）

四、拓展延伸

1、給《柳樹姑娘》自創(chuàng)動(dòng)作。

2、集體表演。

3、其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也喜歡柳樹，寫下了許多贊美柳樹的詩歌，朗誦賀知章的《詠柳》

（設(shè)計(jì)意圖：通過舞柳、贊柳使孩子的情感得到進(jìn)一步升華）

五、音樂作業(yè)

課后找一找哪些古詩中也有柳樹的影子。當(dāng)然我們還要好好的愛護(hù)我們的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境。板書設(shè)計(jì)

柳樹姑娘 X.X 附點(diǎn)四分音符

頓音記號(hào)

·3 32 /3--/5·1 23 /3--/ 6 3 32 /3--/5 1 23 /3--/ 教學(xué)反思

從四年級(jí)一班上完課，又是一節(jié)自我感覺不錯(cuò)的課，也許不能和那些優(yōu)質(zhì)課相提并論，也沒有名師的課那么形式多樣，但起碼我是高高興興上完的，學(xué)生也在快樂中學(xué)會(huì)了該學(xué)習(xí)的東西，比如歌曲唱得不錯(cuò)，附點(diǎn)節(jié)奏也學(xué)會(huì)了，頓音記號(hào)也記住了，既然教學(xué)任務(wù)都完成了，我覺得就是一堂不錯(cuò)的課！

今天上的是第七冊(cè)第二首歌曲《柳樹姑娘》。里面有簡(jiǎn)單的合唱訓(xùn)練，加入了一點(diǎn)伴唱的效果，聽起來更加柔和，有韻味。這首歌也很符合10歲左右的孩子們的年齡特點(diǎn)，難度不算太大。開始仍然是常規(guī)教學(xué)，通過聽——唱——再聽，學(xué)生們很快就掌握了歌曲，演唱已經(jīng)不成問題，因?yàn)樵趯W(xué)唱歌曲前就解決了像“附點(diǎn)節(jié)奏”和“頓音記號(hào)”的樂理知識(shí)，另外在學(xué)唱的過程中又隨著演唱解決了mp、mf、和漸強(qiáng)記號(hào)，這樣一來孩子們的演唱更上一層樓了。然后我又加入伴唱環(huán)節(jié)，首先由孩子們唱主唱，由我來唱伴唱，結(jié)果我的力量太弱，效果不好。接下來我找了幾個(gè)同學(xué)擔(dān)任主唱，我繼續(xù)伴唱，效果就出來了。孩子們明顯聽出了區(qū)別，能聽出“加伴唱后的效果更加歡快”這樣的區(qū)別，個(gè)個(gè)都想躍躍欲試，于是我又找了幾個(gè)孩子加入我的伴唱行列，就這樣，越來越多的同學(xué)加入進(jìn)來。最后男生女生合作表演歌曲《柳樹姑娘》，有伴唱，有強(qiáng)弱，效果很不錯(cuò)。

聽了孩子們演繹的《柳樹姑娘》，真的感覺很好！

第二篇：《柳樹姑娘》

《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課年級(jí): 四年級(jí)（上）課型：歌唱課 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析：

《柳樹姑娘》選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲，3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲“X.X” 為基本節(jié)奏型。是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，將柳樹的枝條垂進(jìn)水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發(fā)，意境優(yōu)美，二聲部配以“啦啦啦”的襯詞，適合兒童嘗試二聲部歌曲的學(xué)唱。

學(xué)情分析：

本課授課對(duì)象是四年級(jí)，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)譜、演唱歌曲能力，對(duì)表演、演唱有濃厚的興趣。但另一方面，這是本學(xué)期的第一課，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。

設(shè)計(jì)理念：

《新課標(biāo)》教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以人為本，重視學(xué)生的審美體驗(yàn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，音樂課堂追求“真實(shí)常態(tài)”下“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)。歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂課的重要內(nèi)容，而合唱又是教學(xué)難點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本課采用師生合作、生生合作等多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究合作能力、思維創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)能力，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本課以“上課積極發(fā)言、表現(xiàn)出色的同學(xué)就可以得到柳葉獎(jiǎng)勵(lì)，并能幫助柳樹姑娘長(zhǎng)出新葉”為激勵(lì)評(píng)價(jià)，樸實(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，讓音樂課堂教學(xué)真正達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受體驗(yàn)三

拍子、漸強(qiáng)的韻律感，豐富音樂感受。

2、認(rèn)知目標(biāo)：從詩、歌、畫中感受柳樹柔美的形象，學(xué)會(huì)用甜美、柔和

地聲音演唱《柳樹姑娘》，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

3、知識(shí)目標(biāo)：通過情景學(xué)習(xí)頓音記號(hào)、附點(diǎn)四分音符等音樂記號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用甜美、柔和地聲音有感情地演唱《柳樹姑娘》，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的力度、情感要求；用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用甜美、柔和地聲音演唱主旋律，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演

唱二聲部。并在節(jié)奏上做好二聲部的配合。

2、用不同的力度要求表現(xiàn)歌曲情感變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡、柳樹圖、柳葉。教法：情境教學(xué)法，評(píng)價(jià)激勵(lì)法，演示法，視唱法，律動(dòng)法等。學(xué)法：視唱法：提高識(shí)譜能力

感受體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康發(fā)展。

自主探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放《柳樹姑娘》伴奏音樂，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)教室。

設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲，為歌曲教學(xué)做好鋪墊。

二、導(dǎo)入（猜謎語），談話激勵(lì)

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？

老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵，聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。（獎(jiǎng)勵(lì)葉子）師：咦？這是怎樣的一棵柳樹啊？

這是一顆只有枝干沒有葉子的柳樹，多可憐啊！你們想不想幫她長(zhǎng)出綠葉？ 只要小朋友們?cè)谝魳氛n上好好表現(xiàn)，她就能長(zhǎng)出新葉！準(zhǔn)備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過謎語，引入教學(xué)主題。通過幫助柳樹長(zhǎng)出新葉，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、發(fā)聲練習(xí)——喚柳樹（附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)）

1、節(jié)奏練習(xí)：0 沙沙 沙 0（輕輕地）

師：柳樹要長(zhǎng)出新葉，不僅需要陽光的照耀，還需要春雨的滋潤(rùn)，聽，春雨沙沙??

（師按“ 0 x x x 0”節(jié)奏型表演下雨的情景）師：春雨蒙蒙地下，聲音要輕一點(diǎn)還是重一點(diǎn)？ 生：輕輕地 師生練習(xí)

師：春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝呦，軟了。長(zhǎng)出了一枝柳條。

設(shè)計(jì)意圖：通過美的語言，感受柳樹的美，歌曲的美。

2、節(jié)奏練習(xí)：X.X X ∣ X-師：柳樹姑娘伸伸懶腰，打了個(gè)哈欠，又睡著了。這可怎么辦呀？

這時(shí)候春風(fēng)來幫忙了：柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·醒 來 ︱呀— —

讓我們和春風(fēng)一起呼喚柳樹吧！

師帶領(lǐng)學(xué)生一起劃拍呼喚(注意：高位呼喚)師：春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳枝呀，軟了。抽出了一枝柳條。

3、二聲部練習(xí)

柳 ·樹 姑︱娘 — — ︱快 ·醒 來 ︱呀 — — ︱ 0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱

1）示范: 2）師生配合、交換

（提示：春風(fēng)是連綿不斷地，長(zhǎng)音保持；春雨：輕輕地）3）分組配合

設(shè)計(jì)意圖：通過情景喚柳樹，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，滲透教學(xué)難點(diǎn)（附點(diǎn)節(jié)奏、二聲部教學(xué)），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寄教于樂。

四、聆聽——感受柳樹（引導(dǎo)學(xué)生按不同要求聆聽歌曲）

1、初聽，視頻，感受歌曲情緒（聆聽——提問）

師：這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 優(yōu)美抒情

2、再聽，錄音范唱，感受歌曲的節(jié)奏（提問——聆聽——回答——再感受）

師：請(qǐng)你聽出歌曲的節(jié)拍？

這首歌曲是3/4的節(jié)奏，它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。

3、再聽，感受強(qiáng)弱弱的韻律感

設(shè)計(jì)意圖：在歌曲學(xué)唱前充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺參與，通過不同要求的聽辨，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)、探討。

五、學(xué)唱第一部分——贊柳樹

1、學(xué)唱主旋律——唱柳樹

樂譜：對(duì)口型，在心里默默地跟唱——小聲地跟唱——放出聲音——自己唱 唱歌詞：師帶唱——獨(dú)立唱——倚音——再唱

倚音：形象地表現(xiàn)出柳枝軟軟的、隨風(fēng)擺動(dòng)的，那種優(yōu)美的形態(tài)。

2、學(xué)唱第二聲部 ——襯柳樹 1）聆聽范唱(提問——聆聽)師：同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)聽辨柳樹姑娘唱的和我們唱的有什么不同？

師：我們剛才唱的是只有一個(gè)聲部的主旋律，而柳樹姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱，有兩個(gè)聲部。（出示歌譜）

2）學(xué)唱： 0 3 3 3 0 ︱0 3 3 3 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

0 3 3 3 0 ︱0 2 2 2 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

（范唱——跟琴唱）

3）再聽（結(jié)合圖形譜，從歌、畫中感受柳樹柔美的形象）

4）學(xué)伴唱（跟琴練習(xí)——配唱）

▼頓音記號(hào)

師：為了讓春雨寶寶唱得更好聽，我們給它戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的春雨寶寶既活潑又調(diào)皮。那該怎么唱呢？（啟發(fā)：想想春雨打在柳枝上彈起來。）師：輕巧地、跳躍地，用舌尖輕輕的彈一下 5）合作演繹柳樹姑娘、雨聲（結(jié)合圖形譜）

①師生合作 ②生生合作

設(shè)計(jì)意圖：通過試唱法、跟唱法、學(xué)唱歌曲主旋律；通過合作教學(xué)，學(xué)唱歌曲二聲部。通過圖形譜、直觀的感受柳條與雨滴的歌聲之不同，達(dá)到歌唱的要求，解決了歌曲的難點(diǎn)。完成歌曲第一部分教學(xué)。

六、學(xué)唱第二部分

1、欣賞全曲，師表演。

2、歌曲情感（結(jié)合簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊舞邊唱）1）越來越高興（第三行）

師：“洗洗干凈??”柳樹姑娘越洗越干凈、越洗越漂亮，她的心情是怎樣的？

生：很高興、很興奮。

師：越洗越漂亮，心情是越來越?? 生：越來越高興

師：怎樣用歌聲來表現(xiàn)她越來越高興 生：聲音漸強(qiáng) 2）陶醉（第四行）

設(shè)計(jì)意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，幫助感受情緒的變化，從而引申到歌聲力度對(duì)不同情感的表達(dá)；有感情的演唱歌曲第二部分。

七、完整的演唱全曲——演柳樹

1、聆聽全曲

2、有感情的演唱、背唱全曲（表演唱）

3、上臺(tái)貼柳葉

設(shè)計(jì)意圖：有感情的、完整的背唱歌曲，檢驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)真正學(xué)會(huì)歌曲。通過讓歌曲學(xué)唱中積極回答問題，得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生上臺(tái)貼柳葉，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)成就感，并以此激勵(lì)其他同學(xué)。

八、擴(kuò)展延伸

1、出示詩歌

詠柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

3、配樂朗誦

設(shè)計(jì)意圖：通過吟誦故事《詠柳》，把學(xué)習(xí)的觸角由課內(nèi)向課外擴(kuò)展延伸，由主題教學(xué)向情感、審美教學(xué)擴(kuò)展。

九、小結(jié)

師：今天我們幫助之旅到此結(jié)束！同學(xué)們，再見！（在音樂聲離開教室。）

第三篇：柳樹姑娘教案

《柳樹姑娘》教案

教師：宗偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——猜謎語

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。謎底：（柳樹）

二、新授——出示課題《柳樹姑娘》

1、節(jié)奏練習(xí)：x.x x x │ x--│ xx xx x │ xx xx x │

三、誦柳樹——歌詞教學(xué)

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？你能來試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

四、唱柳樹——歌曲教學(xué)

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）（2）學(xué)唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友春風(fēng)、春雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣春風(fēng)來唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線?）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。五、二聲部教學(xué)

（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部

師：春風(fēng)春雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）（2）用“啦”唱二聲部

師：春風(fēng)春雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌來啦（出示課件啦）A、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）B、生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

七、拓展延伸

1、出示詩歌

師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首 ——詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

八、課堂小結(jié)：

尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結(jié)束課堂）

師：課后請(qǐng)小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當(dāng)然，還要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結(jié)束！（在音樂聲用自己覺得最美的動(dòng)作離開教室。）

第四篇：柳樹姑娘教案

音樂《柳樹姑娘》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》

2、二聲部合唱教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件

教學(xué)過程：

注：課前談話激勵(lì)：（黑板上事先準(zhǔn)備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖）

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么不一樣啊？（生自由回答）這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生答）恩!只要小朋友在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長(zhǎng)出新葉！準(zhǔn)備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

一、猜謎語——導(dǎo)課

3’

1、師生問好

2、猜謎語：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長(zhǎng)出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、請(qǐng)柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)

5’

1、喚柳樹

（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤(rùn)的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！

師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：

柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·出 來 ︱呀— —

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—春風(fēng)、春雨一起來迎接她的到來吧！

1=D 6

︳3 6

︳

春風(fēng)： 呼呼

呼呼

呼

呼呼

呼呼

呼3 6 ︳ 5 3 6

‖

春雨：沙沙 沙沙

沙

沙沙

沙沙

沙

（1）按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！

三、贊柳樹

3’

1、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動(dòng)作、旋律?）

師： 柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動(dòng)作來贊美她！（指名3-4名回答）

四、誦柳樹——歌詞教學(xué)

4’

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？你能來試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹——歌曲教學(xué)

10’

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

（2）學(xué)唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線?）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。六、二聲部教學(xué)

6’

（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）

（2）用“啦”唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）

A、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）

B、生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

六、舞柳樹

6’

1、給喜歡的歌詞加動(dòng)作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起舞。老師想知道風(fēng)兒吹過我們班的柳樹會(huì)舞出什么動(dòng)作呢？（師模仿風(fēng)聲生擺出動(dòng)作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動(dòng)作呢？（指名4或5學(xué)生說說）

2、自由組合表演師巡視

師：請(qǐng)我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞！

3、指名展示（獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）

4、集體表演

七、拓展延伸

3’

1、出示詩歌

師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首

——

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

3、配樂朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

4、上臺(tái)貼柳葉

師：通過我們?nèi)嘈∨笥训墓餐Γ覀儼嗟牧鴺湟呀?jīng)長(zhǎng)出了好多新葉，想不想讓她長(zhǎng)更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹長(zhǎng)上更多的葉子吧！（師帶領(lǐng)一對(duì)學(xué)生上臺(tái)亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉）

八、音樂作業(yè)：尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結(jié)束課堂）

師：課后請(qǐng)小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當(dāng)然，還要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結(jié)束！（在音樂聲用自己覺得最美的動(dòng)作離開教室。）

第五篇：柳樹姑娘教案

柳樹姑娘

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。

3、知識(shí)目標(biāo)：附點(diǎn)四分音符記號(hào)。

4、技能目標(biāo)：感受三拍子的韻律，并進(jìn)行二聲部合唱。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）用自然的聲音背唱歌曲。

（2）附點(diǎn)四分音符的掌握。

教學(xué)難點(diǎn): 三拍子強(qiáng)弱在實(shí)踐中的運(yùn)用。教具： 鋼琴 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、引入：玩名字介紹，水果名稱游戲（蘋果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符做鋪墊。

提問導(dǎo)入課題：

師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢? 生：像姑娘的辮子。

師：那你們?cè)傧胂笠幌拢L(fēng)一吹來，柳枝會(huì)怎么樣呢？

生：隨風(fēng)擺動(dòng)。

2、引入附點(diǎn)四分音符：

師：今天我們來學(xué)習(xí)《柳樹姑娘》。在學(xué)習(xí)這首歌曲之前我們回想一下剛才的游戲有什么特點(diǎn)呢？

生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點(diǎn)四分音符）

當(dāng)堂檢驗(yàn)：老師演奏，讓學(xué)生感受這首曲子的律動(dòng)。讓學(xué)生聽完之后找出這首曲子中有幾個(gè)四分附點(diǎn)音符（檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)）

3、開聲，老師彈奏D大調(diào)音階，讓學(xué)生用“wu”作發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲完畢，教唱歌譜。

4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學(xué)生試著唱詞，之后老師再領(lǐng)唱歌詞。

（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習(xí)，讓學(xué)生感受合作的樂趣）

5、師：除了附點(diǎn)四分音符以外，同學(xué)還有沒留意到這首曲子還有什么特點(diǎn)？（引入三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律），加以讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)三拍子的指揮圖示。

6、合作大體驗(yàn)：老師演奏，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指揮，剩下的同學(xué)分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗(yàn)兩聲部的樂趣。總結(jié)：

師：同學(xué)們，回顧一下我們今天學(xué)到了什么新的知識(shí)點(diǎn)？ 生：附點(diǎn)四分音符，三拍子的節(jié)奏規(guī)律，指揮圖示 拓展：

師：很好，同學(xué)們，通過學(xué)了這首歌曲后，你們還想到了哪些關(guān)于贊美柳樹的詩歌嗎？（學(xué)生作答）師：其實(shí)不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹姑娘，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了很多關(guān)于咱們柳樹的詩歌，那老師今天給同學(xué)帶來一首：

詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。師：課后同學(xué)們也可以找找關(guān)于贊美柳樹的詩歌，還有，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天就到此為止，下課！