第一篇：柳樹姑娘閱讀答案

我們這條胡同里，有一條綠色的綢帶——柳樹。這棵柳樹給我們帶來(lái)了新鮮的空氣，還帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。清晨，柳樹經(jīng)過(guò)一場(chǎng)夜雨的洗滌，散發(fā)出陣陣的清香。柳樹姑娘從睡夢(mèng)中醒來(lái)，舒展她那婀娜的腰肢。她那嫩綠嫩綠的頭發(fā)上的無(wú)數(shù)個(gè)小水珠，在幾縷陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，猶如一顆顆珍珠。幾只頑皮的小鳥在柳樹姑娘的頭發(fā)上蕩秋千，快活地唱著歌，好像在贊美她的美麗。中午，太陽(yáng)高高地掛在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空中，這正是柳樹姑娘施展“魔術(shù)”的好時(shí)機(jī)。只見她的頭發(fā)里飛出二片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮，也像雪花。柳絮在空中飛舞，猶如紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。淘氣的柳樹娃娃在天空里自由自在地飄來(lái)飄去，像一群無(wú)憂無(wú)慮的小天使。傍晚，柳樹姑娘蒙上了一層枯黃色的薄紗。一陣風(fēng)吹來(lái)，柳樹刷刷作響，好像訴說(shuō)著一天的趣事。夜深了，月亮婆婆從云里鉆出來(lái)，把銀白色的光芒灑向大地，柳樹姑娘也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。1.讀短文，在括號(hào)里填上合適的詞。（）的空氣（）的小鳥（）地歌唱（）地飄來(lái)飄去 2.寫出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)：___________、___________、___________。3.柳樹姑娘的“魔術(shù)”是什么？用“_____”畫出來(lái)。4.文中有許多比喻句，你最喜歡哪一句，抄寫下來(lái)。并且仿照著寫一句。抄寫：______________________________________仿寫：______________________________________參考答案：1.新鮮頑皮快活 自由自在2.清晨中午傍晚3.只見她的頭發(fā)里飛出一片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮也像雪花。4.抄寫：她那嫩綠嫩綠的頭發(fā)上的無(wú)數(shù)個(gè)小水珠，在幾縷陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，猶如一顆顆珍珠。仿寫：村子里一棵棵器油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細(xì)碎的銀光。

第二篇：《柳樹姑娘》

《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課年級(jí): 四年級(jí)（上）課型：歌唱課 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析：

《柳樹姑娘》選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲，3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲“X.X” 為基本節(jié)奏型。是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，將柳樹的枝條垂進(jìn)水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發(fā)，意境優(yōu)美，二聲部配以“啦啦啦”的襯詞，適合兒童嘗試二聲部歌曲的學(xué)唱。

學(xué)情分析：

本課授課對(duì)象是四年級(jí)，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)譜、演唱歌曲能力，對(duì)表演、演唱有濃厚的興趣。但另一方面，這是本學(xué)期的第一課，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。

設(shè)計(jì)理念：

《新課標(biāo)》教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以人為本，重視學(xué)生的審美體驗(yàn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，音樂課堂追求“真實(shí)常態(tài)”下“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂教學(xué)。歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂課的重要內(nèi)容，而合唱又是教學(xué)難點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本課采用師生合作、生生合作等多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究合作能力、思維創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)能力，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本課以“上課積極發(fā)言、表現(xiàn)出色的同學(xué)就可以得到柳葉獎(jiǎng)勵(lì)，并能幫助柳樹姑娘長(zhǎng)出新葉”為激勵(lì)評(píng)價(jià)，樸實(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，讓音樂課堂教學(xué)真正達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受體驗(yàn)三

拍子、漸強(qiáng)的韻律感，豐富音樂感受。

2、認(rèn)知目標(biāo)：從詩(shī)、歌、畫中感受柳樹柔美的形象，學(xué)會(huì)用甜美、柔和

地聲音演唱《柳樹姑娘》，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)情景學(xué)習(xí)頓音記號(hào)、附點(diǎn)四分音符等音樂記號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用甜美、柔和地聲音有感情地演唱《柳樹姑娘》，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的力度、情感要求；用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用甜美、柔和地聲音演唱主旋律，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演

唱二聲部。并在節(jié)奏上做好二聲部的配合。

2、用不同的力度要求表現(xiàn)歌曲情感變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡、柳樹圖、柳葉。教法：情境教學(xué)法，評(píng)價(jià)激勵(lì)法，演示法，視唱法，律動(dòng)法等。學(xué)法：視唱法：提高識(shí)譜能力

感受體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康發(fā)展。

自主探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

播放《柳樹姑娘》伴奏音樂，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)教室。

設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲，為歌曲教學(xué)做好鋪墊。

二、導(dǎo)入（猜謎語(yǔ)），談話激勵(lì)

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？

老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵，聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。（獎(jiǎng)勵(lì)葉子）師：咦？這是怎樣的一棵柳樹??？

這是一顆只有枝干沒有葉子的柳樹，多可憐啊！你們想不想幫她長(zhǎng)出綠葉？ 只要小朋友們?cè)谝魳氛n上好好表現(xiàn)，她就能長(zhǎng)出新葉！準(zhǔn)備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)，引入教學(xué)主題。通過(guò)幫助柳樹長(zhǎng)出新葉，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、發(fā)聲練習(xí)——喚柳樹（附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)）

1、節(jié)奏練習(xí)：0 沙沙 沙 0（輕輕地）

師：柳樹要長(zhǎng)出新葉，不僅需要陽(yáng)光的照耀，還需要春雨的滋潤(rùn)，聽，春雨沙沙??

（師按“ 0 x x x 0”節(jié)奏型表演下雨的情景）師：春雨蒙蒙地下，聲音要輕一點(diǎn)還是重一點(diǎn)？ 生：輕輕地 師生練習(xí)

師：春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝呦，軟了。長(zhǎng)出了一枝柳條。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)美的語(yǔ)言，感受柳樹的美，歌曲的美。

2、節(jié)奏練習(xí)：X.X X ∣ X-師：柳樹姑娘伸伸懶腰，打了個(gè)哈欠，又睡著了。這可怎么辦呀？

這時(shí)候春風(fēng)來(lái)幫忙了：柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·醒 來(lái) ︱呀— —

讓我們和春風(fēng)一起呼喚柳樹吧！

師帶領(lǐng)學(xué)生一起劃拍呼喚(注意：高位呼喚)師：春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳枝呀，軟了。抽出了一枝柳條。

3、二聲部練習(xí)

柳 ·樹 姑︱娘 — — ︱快 ·醒 來(lái) ︱呀 — — ︱ 0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱

1）示范: 2）師生配合、交換

（提示：春風(fēng)是連綿不斷地，長(zhǎng)音保持；春雨：輕輕地）3）分組配合

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景喚柳樹，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，滲透教學(xué)難點(diǎn)（附點(diǎn)節(jié)奏、二聲部教學(xué)），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寄教于樂。

四、聆聽——感受柳樹（引導(dǎo)學(xué)生按不同要求聆聽歌曲）

1、初聽，視頻，感受歌曲情緒（聆聽——提問）

師：這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 優(yōu)美抒情

2、再聽，錄音范唱，感受歌曲的節(jié)奏（提問——聆聽——回答——再感受）

師：請(qǐng)你聽出歌曲的節(jié)拍？

這首歌曲是3/4的節(jié)奏，它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。

3、再聽，感受強(qiáng)弱弱的韻律感

設(shè)計(jì)意圖：在歌曲學(xué)唱前充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺參與，通過(guò)不同要求的聽辨，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)、探討。

五、學(xué)唱第一部分——贊柳樹

1、學(xué)唱主旋律——唱柳樹

樂譜：對(duì)口型，在心里默默地跟唱——小聲地跟唱——放出聲音——自己唱 唱歌詞：師帶唱——獨(dú)立唱——倚音——再唱

倚音：形象地表現(xiàn)出柳枝軟軟的、隨風(fēng)擺動(dòng)的，那種優(yōu)美的形態(tài)。

2、學(xué)唱第二聲部 ——襯柳樹 1）聆聽范唱(提問——聆聽)師：同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)聽辨柳樹姑娘唱的和我們唱的有什么不同？

師：我們剛才唱的是只有一個(gè)聲部的主旋律，而柳樹姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱，有兩個(gè)聲部。（出示歌譜）

2）學(xué)唱： 0 3 3 3 0 ︱0 3 3 3 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

0 3 3 3 0 ︱0 2 2 2 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

（范唱——跟琴唱）

3）再聽（結(jié)合圖形譜，從歌、畫中感受柳樹柔美的形象）

4）學(xué)伴唱（跟琴練習(xí)——配唱）

▼頓音記號(hào)

師：為了讓春雨寶寶唱得更好聽，我們給它戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的春雨寶寶既活潑又調(diào)皮。那該怎么唱呢？（啟發(fā)：想想春雨打在柳枝上彈起來(lái)。）師：輕巧地、跳躍地，用舌尖輕輕的彈一下 5）合作演繹柳樹姑娘、雨聲（結(jié)合圖形譜）

①師生合作 ②生生合作

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)試唱法、跟唱法、學(xué)唱歌曲主旋律；通過(guò)合作教學(xué)，學(xué)唱歌曲二聲部。通過(guò)圖形譜、直觀的感受柳條與雨滴的歌聲之不同，達(dá)到歌唱的要求，解決了歌曲的難點(diǎn)。完成歌曲第一部分教學(xué)。

六、學(xué)唱第二部分

1、欣賞全曲，師表演。

2、歌曲情感（結(jié)合簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊舞邊唱）1）越來(lái)越高興（第三行）

師：“洗洗干凈??”柳樹姑娘越洗越干凈、越洗越漂亮，她的心情是怎樣的？

生：很高興、很興奮。

師：越洗越漂亮，心情是越來(lái)越?? 生：越來(lái)越高興

師：怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)她越來(lái)越高興 生：聲音漸強(qiáng) 2）陶醉（第四行）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，幫助感受情緒的變化，從而引申到歌聲力度對(duì)不同情感的表達(dá)；有感情的演唱歌曲第二部分。

七、完整的演唱全曲——演柳樹

1、聆聽全曲

2、有感情的演唱、背唱全曲（表演唱）

3、上臺(tái)貼柳葉

設(shè)計(jì)意圖：有感情的、完整的背唱歌曲，檢驗(yàn)學(xué)生是否已經(jīng)真正學(xué)會(huì)歌曲。通過(guò)讓歌曲學(xué)唱中積極回答問題，得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生上臺(tái)貼柳葉，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)成就感，并以此激勵(lì)其他同學(xué)。

八、擴(kuò)展延伸

1、出示詩(shī)歌

詠柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、指名(柳樹詩(shī)人)朗誦

3、配樂朗誦

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)吟誦故事《詠柳》，把學(xué)習(xí)的觸角由課內(nèi)向課外擴(kuò)展延伸，由主題教學(xué)向情感、審美教學(xué)擴(kuò)展。

九、小結(jié)

師：今天我們幫助之旅到此結(jié)束！同學(xué)們，再見！（在音樂聲離開教室。）

第三篇：柳樹姑娘教案

《柳樹姑娘》教案

教師：宗偉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩(shī)、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、通過(guò)“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2、二聲部合唱教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——猜謎語(yǔ)

1、師生問好

2、猜謎語(yǔ)：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。謎底：（柳樹）

二、新授——出示課題《柳樹姑娘》

1、節(jié)奏練習(xí)：x.x x x │ x--│ xx xx x │ xx xx x │

三、誦柳樹——歌詞教學(xué)

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩(shī)人也忍不住來(lái)贊美她！

（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來(lái)朗誦呢？你能來(lái)試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

四、唱柳樹——歌曲教學(xué)

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）（2）學(xué)唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友春風(fēng)、春雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣春風(fēng)來(lái)唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線?）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。五、二聲部教學(xué)

（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部

師：春風(fēng)春雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）（2）用“啦”唱二聲部

師：春風(fēng)春雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌來(lái)啦（出示課件啦）A、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么?。浚ㄉ穑榱艘舴酶寐牐医o她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說(shuō)或師示范）B、生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來(lái)輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

七、拓展延伸

1、出示詩(shī)歌

師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩(shī)歌來(lái)贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來(lái)其中一首 ——詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、指名(柳樹詩(shī)人)朗誦

師：來(lái)讓我們把這首古詩(shī)也送給在座的各位老師！

八、課堂小結(jié)：

尋找贊頌柳樹的古詩(shī)，（在音樂中結(jié)束課堂）

師：課后請(qǐng)小朋友找找，還有那些古詩(shī)中也有柳樹姑娘的身影！當(dāng)然，還要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結(jié)束?。ㄔ谝魳仿曈米约河X得最美的動(dòng)作離開教室。）

第四篇：柳樹姑娘教案

音樂《柳樹姑娘》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩(shī)、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、通過(guò)“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》

2、二聲部合唱教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

注：課前談話激勵(lì)：（黑板上事先準(zhǔn)備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖）

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么不一樣??？（生自由回答）這是一棵樹，可是她只有枝干沒有葉子，你們想不想幫幫她？（生答）恩!只要小朋友在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長(zhǎng)出新葉！準(zhǔn)備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

一、猜謎語(yǔ)——導(dǎo)課

3’

1、師生問好

2、猜謎語(yǔ)：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長(zhǎng)出一片葉子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

二、請(qǐng)柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)

5’

1、喚柳樹

（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過(guò)秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤(rùn)的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起呼喚她出來(lái)吧！

師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：

柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·出 來(lái) ︱呀— —

2、迎柳樹

師：咦！怎么還不出來(lái)呢！要不讓我們和她的好朋友—春風(fēng)、春雨一起來(lái)迎接她的到來(lái)吧！

1=D 6

︳3 6

︳

春風(fēng)： 呼呼

呼呼

呼

呼呼

呼呼

呼3 6 ︳ 5 3 6

‖

春雨：沙沙 沙沙

沙

沙沙

沙沙

沙

（1）按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說(shuō)話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來(lái)吧！

三、贊柳樹

3’

1、配樂欣賞柳樹圖片。

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來(lái)了，讓我們一起來(lái)瞧瞧。

2、欣賞后用音樂的方法來(lái)贊美柳樹。（語(yǔ)言、動(dòng)作、旋律?）

師： 柳樹姑娘怎么樣？誰(shuí)能用你的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)贊美她！（指名3-4名回答）

四、誦柳樹——歌詞教學(xué)

4’

1、多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩(shī)人也忍不住來(lái)贊美她！

（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來(lái)朗誦呢？你能來(lái)試一試嗎？

（2）師按節(jié)奏念

師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

（3）老師按節(jié)奏念和生齊念

五、唱柳樹——歌曲教學(xué)

10’

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

（2）學(xué)唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍，讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來(lái)唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線?）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。六、二聲部教學(xué)

6’

（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）

（2）用“啦”唱二聲部

師：秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌??？恩~小朋友唱起歌來(lái)啦啦啦啦啦（出示課件啦）

A、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）

師：我們的啦啦歌上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說(shuō)或師示范）

B、生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來(lái)輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

六、舞柳樹

6’

1、給喜歡的歌詞加動(dòng)作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起舞。老師想知道風(fēng)兒吹過(guò)我們班的柳樹會(huì)舞出什么動(dòng)作呢？（師模仿風(fēng)聲生擺出動(dòng)作）誰(shuí)能給自己最喜歡的歌詞加上動(dòng)作呢？（指名4或5學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

2、自由組合表演師巡視

師：請(qǐng)我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來(lái)舞一舞！

3、指名展示（獎(jiǎng)勵(lì)柳葉）

4、集體表演

七、拓展延伸

3’

1、出示詩(shī)歌

師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩(shī)歌來(lái)贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來(lái)其中一首

——

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2、指名(柳樹詩(shī)人)朗誦

3、配樂朗誦

師：來(lái)讓我們把這首古詩(shī)也送給在座的各位老師！

4、上臺(tái)貼柳葉

師：通過(guò)我們?nèi)嘈∨笥训墓餐?，我們班的柳樹已?jīng)長(zhǎng)出了好多新葉，想不想讓她長(zhǎng)更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹長(zhǎng)上更多的葉子吧?。◣煄ьI(lǐng)一對(duì)學(xué)生上臺(tái)亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉）

八、音樂作業(yè)：尋找贊頌柳樹的古詩(shī)，（在音樂中結(jié)束課堂）

師：課后請(qǐng)小朋友找找，還有那些古詩(shī)中也有柳樹姑娘的身影！當(dāng)然，還要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結(jié)束！（在音樂聲用自己覺得最美的動(dòng)作離開教室。）

第五篇：柳樹姑娘教案

柳樹姑娘

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂。

3、知識(shí)目標(biāo)：附點(diǎn)四分音符記號(hào)。

4、技能目標(biāo)：感受三拍子的韻律，并進(jìn)行二聲部合唱。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）用自然的聲音背唱歌曲。

（2）附點(diǎn)四分音符的掌握。

教學(xué)難點(diǎn): 三拍子強(qiáng)弱在實(shí)踐中的運(yùn)用。教具： 鋼琴 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、引入：玩名字介紹，水果名稱游戲（蘋果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符做鋪墊。

提問導(dǎo)入課題：

師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢? 生：像姑娘的辮子。

師：那你們?cè)傧胂笠幌拢L(fēng)一吹來(lái)，柳枝會(huì)怎么樣呢？

生：隨風(fēng)擺動(dòng)。

2、引入附點(diǎn)四分音符：

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《柳樹姑娘》。在學(xué)習(xí)這首歌曲之前我們回想一下剛才的游戲有什么特點(diǎn)呢？

生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點(diǎn)四分音符）

當(dāng)堂檢驗(yàn)：老師演奏，讓學(xué)生感受這首曲子的律動(dòng)。讓學(xué)生聽完之后找出這首曲子中有幾個(gè)四分附點(diǎn)音符（檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)）

3、開聲，老師彈奏D大調(diào)音階，讓學(xué)生用“wu”作發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲完畢，教唱歌譜。

4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學(xué)生試著唱詞，之后老師再領(lǐng)唱歌詞。

（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習(xí)，讓學(xué)生感受合作的樂趣）

5、師：除了附點(diǎn)四分音符以外，同學(xué)還有沒留意到這首曲子還有什么特點(diǎn)？（引入三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律），加以讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)三拍子的指揮圖示。

6、合作大體驗(yàn)：老師演奏，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指揮，剩下的同學(xué)分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗(yàn)兩聲部的樂趣。總結(jié)：

師：同學(xué)們，回顧一下我們今天學(xué)到了什么新的知識(shí)點(diǎn)？ 生：附點(diǎn)四分音符，三拍子的節(jié)奏規(guī)律，指揮圖示 拓展：

師：很好，同學(xué)們，通過(guò)學(xué)了這首歌曲后，你們還想到了哪些關(guān)于贊美柳樹的詩(shī)歌嗎？（學(xué)生作答）師：其實(shí)不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹姑娘，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹，他們寫下了很多關(guān)于咱們柳樹的詩(shī)歌，那老師今天給同學(xué)帶來(lái)一首：

詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。師：課后同學(xué)們也可以找找關(guān)于贊美柳樹的詩(shī)歌，還有，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)身邊的花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天就到此為止，下課！