第一篇：大班柳樹姑娘

大班音樂《柳樹姑娘》教案

活動目標：

1、在感受三拍子歌曲的節奏特點的基礎上用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形式。活動準備：

1、帶領幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風吹動態，引導幼兒展開想象。

2、柳樹掛圖 活動流程：

一、提問導入課題：

老師：孩子們知道現在是什么季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發現了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結。

二、基本部分：

1、師：孩子們聽是誰的腳步聲，輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）柳樹，那么我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。2.柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。

3.請幼兒再次欣賞音樂，能夠感知歌曲的旋律和歌曲的內容，小朋友們可以自己打節奏。

三、出示圖譜學唱歌曲

師：這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強、弱、弱）老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的特點。

四、再次欣賞歌曲，發現歌曲的不同旋律

老師帶領幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？提示語：1.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱（優美的）。

2、洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱（活潑輕快）。

五、學習簡單的二聲部演唱

1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。

2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）

3.練習，老師指導幼兒演唱。

六、鼓勵幼兒用肢體動作來表現歌曲的優美舒緩。

第二篇：大班音樂活動：柳樹姑娘[范文模版]

大班音樂活動：柳樹姑娘

活動目標

1． 能初步演唱《柳樹姑娘》，唱準四分音符的節奏。2． 嘗試用動作表現出柳枝的形象。

3． 感受《柳樹姑娘》恬靜、優雅的情緒。

活動重難點

重點：能有感情地進行演唱。難點：唱準四分音符。

活動準備

鋼琴、柳樹圖片

活動過程

一、談話導入

教師：上次老師和小朋友們一起到公園里找春天，小朋友們都看到了什么？

通過和幼兒進行談話，引導幼兒完整表述。最后，總結幼兒的回答，并引出柳樹這一形象。“我們看到春天里有各種顏色的花朵、嫩嫩的小草、新抽出的樹芽、美麗的蝴蝶……還有漂亮的柳樹。今天，老師把柳樹姑娘請到了教室里，我們一起來歡迎她。” 教師一邊貼出圖片一邊唱《柳樹姑娘》。

二、一問一答，記憶歌詞 教師：剛才老師唱了一首好聽的歌曲來歡迎柳樹姑娘，小朋友有沒有聽清楚歌里唱了什么？請幼兒舉手回答，關鍵詞“辮子、風兒、池塘”，“洗洗干凈，多么漂亮”。幼兒每說出一樣事物，教師可以講對應的歌詞唱出，作為回答。在幼兒回答之后，老師邊陳述“歌里有……”，邊將圖片補充完整，添上一口池塘，以及甩進池塘的辮兒。

教師：小朋友們聽得可真仔細！那我們一起來學一學這首好聽的歌曲怎么樣？那，我們先看著圖片聽老師將這首好聽的歌曲念一遍，待會我請小朋友起來學一學。

教師指著圖片的相應內容慢慢地有節奏地念一遍歌詞“柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘。洗洗干凈多么漂亮，洗洗干凈多么漂亮，多么漂——亮。阿里羅！” 之后，教師請2——3位小朋友起來復述歌詞，可以適當進行語言及圖片提示。

三、我們一起打節奏

教師：小朋友可真聰明，這么快就會念這首歌曲了，不過老師希望小朋友能和老師一起有節奏地再來念一念這首兒歌。

教師在黑板上寫出歌曲的節拍和歌詞，邊指著節奏邊念兒歌，第二遍請小朋友和老師一起打節拍念歌詞，在幼兒能進行基本地跟念之后，教師著重講解附點節拍。

教師：我發現小朋友剛才都念得可好聽了，不過有一個地方還念得不太準確，老師和小朋友一起來再念一次好嗎？在念之前先打一下附點處的節拍，說明一下，附點前的音符要念一拍半，后面的音符要念半拍，之后教師邊打節拍先示范念第一個附點部分“柳—樹姑娘——”。之后請節奏感較好的幼兒上來示范，帶領所有幼兒念一遍。最后，教師和幼兒一起將歌曲剩下的附點部分都念一遍，再將整首歌曲有節奏地念出來。

四、我們一起學唱歌

教師：小朋友們念得可真棒，接下來我們一起來唱一唱這首歌《柳樹姑娘》。教師鋼琴示范唱，請幼兒在下面輕聲跟著唱。再彈第二遍琴，讓幼兒跟著老師一起大聲地唱出來。“我聽到小朋友們都唱得可好聽了，那接下來老師要加大難度了，小朋友們自己跟著鋼琴唱一唱”，之后可以由教師彈琴，幼兒自己演唱。“小朋友們學得可真快，柳樹姑娘聽了之后可開心啦！不過呀，她說要是小朋友能把這首歌唱得美美的她會更開心的。小朋友們想一想剛才老師唱《柳樹姑娘》這首歌的時候聽起來是什么樣的感覺？”引導幼兒感受歌曲演唱以及歌詞本身的意境，即安靜、優美、柔和等情緒體驗。“那我們小朋友也一起來把《柳樹姑娘》唱出美美的感覺。”在幼兒演唱之后，對不足的地方教師帶著幼兒再唱一遍，對好的地方進行鼓勵。

活動拓展

教師：柳樹姑娘聽了小朋友的歌曲開心得晃動起了枝條（教師模擬枝條晃動的動作），那我們小朋友也可以在唱歌的時候給歌曲加上一些好看的動作。小朋友休息的時候可以好好想一想，我們可以給《柳樹姑娘》配上什么樣的動作，我們下次上課的時候一起來做一做，看看哪個小朋友想出來的動作最優美。

第三篇：《柳樹姑娘》

《柳樹姑娘》教學設計

授課年級: 四年級（上）課型：歌唱課 課時：一課時 教材分析：

《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲，是一首曲調優美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲，3/4拍，羽調式，一段體結構，全曲“X.X” 為基本節奏型。是一首曲調優美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，將柳樹的枝條垂進水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發，意境優美，二聲部配以“啦啦啦”的襯詞，適合兒童嘗試二聲部歌曲的學唱。

學情分析：

本課授課對象是四年級，四年級學生已經具備了一定的識譜、演唱歌曲能力，對表演、演唱有濃厚的興趣。但另一方面，這是本學期的第一課，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有一定的難度，教師要給予適當的引導，讓學生有學習的信心，學習的興趣。

設計理念：

《新課標》教學理念強調以人為本，重視學生的審美體驗，尊重學生的學習興趣，提倡教學評價多元化，音樂課堂追求“真實常態”下“輕負高質”的課堂教學。歌唱教學是小學音樂課的重要內容，而合唱又是教學難點，要創設情景激發學生學習音樂的興趣，調動學生學習積極性。本課采用師生合作、生生合作等多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養學生自主學習能力、探究合作能力、思維創造能力，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中學習知識、增長能力，順利達成教學目標。本課以“上課積極發言、表現出色的同學就可以得到柳葉獎勵，并能幫助柳樹姑娘長出新葉”為激勵評價，樸實的教學評價激發了學生學習興趣，從而提高學習效率，讓音樂課堂教學真正達到“輕負高質”。

教學目標：

1、情感目標：能自信、大膽、準確地演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受體驗三

拍子、漸強的韻律感，豐富音樂感受。

2、認知目標：從詩、歌、畫中感受柳樹柔美的形象，學會用甜美、柔和

地聲音演唱《柳樹姑娘》，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

3、知識目標：通過情景學習頓音記號、附點四分音符等音樂記號。

教學重點：

指導學生用甜美、柔和地聲音有感情地演唱《柳樹姑娘》，準確表現歌曲中的力度、情感要求；用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演唱二聲部。

教學難點：

1、用甜美、柔和地聲音演唱主旋律，用輕巧、活潑而富有彈性的聲音演

唱二聲部。并在節奏上做好二聲部的配合。

2、用不同的力度要求表現歌曲情感變化。

教學準備：鋼琴、多媒體課件、節奏卡、柳樹圖、柳葉。教法：情境教學法，評價激勵法，演示法，視唱法，律動法等。學法：視唱法：提高識譜能力

感受體驗法：本堂課的設計著重體現“以人為本”的教育理念，把發展學生的自主學習能力，探究合作能力，思維創造能力放在首位，創設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓學生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發展。

自主探究法：為了體現新課程標準中提出的“重視學生創造性思維的探究過程”這一要求，我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學流程，通過有效的教學過程，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態度和價值觀。

教學過程：

一、組織教學

播放《柳樹姑娘》伴奏音樂，請學生進教室。

設計意圖：熟悉歌曲，為歌曲教學做好鋪墊。

二、導入（猜謎語），談話激勵

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？

老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵，聽好了。

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發。（獎勵葉子）師：咦？這是怎樣的一棵柳樹啊？

這是一顆只有枝干沒有葉子的柳樹，多可憐啊！你們想不想幫她長出綠葉？ 只要小朋友們在音樂課上好好表現，她就能長出新葉！準備好了嗎？那開始我們快樂的幫助之旅吧！

設計意圖：通過謎語，引入教學主題。通過幫助柳樹長出新葉，激發學生學習興趣。

三、發聲練習——喚柳樹（附點四分音符滲透教學、重點句教學）

1、節奏練習：0 沙沙 沙 0（輕輕地）

師：柳樹要長出新葉，不僅需要陽光的照耀，還需要春雨的滋潤，聽，春雨沙沙??

（師按“ 0 x x x 0”節奏型表演下雨的情景）師：春雨蒙蒙地下，聲音要輕一點還是重一點？ 生：輕輕地 師生練習

師：春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝呦，軟了。長出了一枝柳條。

設計意圖：通過美的語言，感受柳樹的美，歌曲的美。

2、節奏練習：X.X X ∣ X-師：柳樹姑娘伸伸懶腰，打了個哈欠，又睡著了。這可怎么辦呀？

這時候春風來幫忙了：柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·醒 來 ︱呀— —

讓我們和春風一起呼喚柳樹吧！

師帶領學生一起劃拍呼喚(注意：高位呼喚)師：春風給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳枝呀，軟了。抽出了一枝柳條。

3、二聲部練習

柳 ·樹 姑︱娘 — — ︱快 ·醒 來 ︱呀 — — ︱ 0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱0 0 0 ︱0 沙沙 沙 0 ︱

1）示范: 2）師生配合、交換

（提示：春風是連綿不斷地，長音保持；春雨：輕輕地）3）分組配合

設計意圖：通過情景喚柳樹，進行發聲練習，滲透教學難點（附點節奏、二聲部教學），激發學生學習興趣，寄教于樂。

四、聆聽——感受柳樹（引導學生按不同要求聆聽歌曲）

1、初聽，視頻，感受歌曲情緒（聆聽——提問）

師：這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 優美抒情

2、再聽，錄音范唱，感受歌曲的節奏（提問——聆聽——回答——再感受）

師：請你聽出歌曲的節拍？

這首歌曲是3/4的節奏，它的強弱規律是：強弱弱。

3、再聽，感受強弱弱的韻律感

設計意圖：在歌曲學唱前充分調動學生的聽覺參與，通過不同要求的聽辨，培養學生的聽力，引導學生積極參與音樂體驗、探討。

五、學唱第一部分——贊柳樹

1、學唱主旋律——唱柳樹

樂譜：對口型，在心里默默地跟唱——小聲地跟唱——放出聲音——自己唱 唱歌詞：師帶唱——獨立唱——倚音——再唱

倚音：形象地表現出柳枝軟軟的、隨風擺動的，那種優美的形態。

2、學唱第二聲部 ——襯柳樹 1）聆聽范唱(提問——聆聽)師：同學們請仔細聽辨柳樹姑娘唱的和我們唱的有什么不同？

師：我們剛才唱的是只有一個聲部的主旋律，而柳樹姑娘多了一些“啦啦啦”的伴唱，有兩個聲部。（出示歌譜）

2）學唱： 0 3 3 3 0 ︱0 3 3 3 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

0 3 3 3 0 ︱0 2 2 2 0 ︱

0 啦啦 啦 0 ︱0 啦啦 啦 0 ︱

（范唱——跟琴唱）

3）再聽（結合圖形譜，從歌、畫中感受柳樹柔美的形象）

4）學伴唱（跟琴練習——配唱）

▼頓音記號

師：為了讓春雨寶寶唱得更好聽，我們給它戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的春雨寶寶既活潑又調皮。那該怎么唱呢？（啟發：想想春雨打在柳枝上彈起來。）師：輕巧地、跳躍地，用舌尖輕輕的彈一下 5）合作演繹柳樹姑娘、雨聲（結合圖形譜）

①師生合作 ②生生合作

設計意圖：通過試唱法、跟唱法、學唱歌曲主旋律；通過合作教學，學唱歌曲二聲部。通過圖形譜、直觀的感受柳條與雨滴的歌聲之不同，達到歌唱的要求，解決了歌曲的難點。完成歌曲第一部分教學。

六、學唱第二部分

1、欣賞全曲，師表演。

2、歌曲情感（結合簡單動作，邊舞邊唱）1）越來越高興（第三行）

師：“洗洗干凈??”柳樹姑娘越洗越干凈、越洗越漂亮，她的心情是怎樣的？

生：很高興、很興奮。

師：越洗越漂亮，心情是越來越?? 生：越來越高興

師：怎樣用歌聲來表現她越來越高興 生：聲音漸強 2）陶醉（第四行）

設計意圖：通過情境創設，幫助感受情緒的變化，從而引申到歌聲力度對不同情感的表達；有感情的演唱歌曲第二部分。

七、完整的演唱全曲——演柳樹

1、聆聽全曲

2、有感情的演唱、背唱全曲（表演唱）

3、上臺貼柳葉

設計意圖：有感情的、完整的背唱歌曲，檢驗學生是否已經真正學會歌曲。通過讓歌曲學唱中積極回答問題，得到獎勵的學生上臺貼柳葉，使學生體會學習成就感，并以此激勵其他同學。

八、擴展延伸

1、出示詩歌

詠柳 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

2、指名(柳樹詩人)朗誦

3、配樂朗誦

設計意圖：通過吟誦故事《詠柳》，把學習的觸角由課內向課外擴展延伸，由主題教學向情感、審美教學擴展。

九、小結

師：今天我們幫助之旅到此結束！同學們，再見！（在音樂聲離開教室。）

第四篇：幼兒園大班柳樹姑娘教案反思

《大班柳樹姑娘教案反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班柳樹姑娘教案反思！

（1）大班音樂教案活動《柳樹姑娘》含反思

1、通過對蘭花草的看、聽、學來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。

3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動重、難點

重點：學會用正確的演唱方式表現表現這首作品。

難點：學唱時把握跨度較大的音程活動準備自制圖譜、教學PPT、鋼琴

活動過程

一、教學導入

1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?

2、(點擊PPT：蘭花草)今天老師給大家帶來了蘭花草的圖片請大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

4、小結：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

二、聽賞歌曲

1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學嗎?

2、好!今天我們一起學習的歌曲就叫《蘭花草》。

3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽，那么誰能跟老師說說，它的好聽、它的美表現在哪些方面啊?

6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來，老師再請小朋友聽一聽。不過，在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞，有什么特點?

三、學唱歌曲

1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學習一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來唱出來嗎

3、(多種形式學唱)大家的表現真不錯，下面我們一起來用

(1)分句學唱：教師唱一句，幼兒學一句。

(2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。

(3)完整學唱：教師帶領幼兒邊唱邊敲節奏，然后配樂完整

4、誰愿意當小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)

四、音樂表演

1、我們都學會這首好聽的歌曲了，下面請你們用自己的身體語言去表現這首歌，好嗎?

2、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內容，表現出米粒跳躍的不同力度。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

（2）大班下學期音樂教案《柳樹姑娘》含反思

為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。

活動目標：

1、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。

2、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。

3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

重點難點

1、體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。

2、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。

活動準備：

1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

活動過程：

一、教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。

二、教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。

1、春天來了，你發現了什么?(天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子)2、柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。

1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

2、用動作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

3、用樂器打節奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優美的動作)。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。

到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

教學反思：

大班下學期音樂《柳樹姑娘》是一首活潑輕快、優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。歌曲延續了幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好。結合已有經驗，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。在教學過程中，我以綱要為指導，在環節設置上，從以下幾方面進行把握：

1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。

2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。

3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力。

（3）大班音樂教案《柳樹姑娘》含反思

1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。

2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。

3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。

4、培養幼兒喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

歌曲圖譜

活動過程：

一)復習歌曲，引導幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。

教師(出示圖譜)：小朋友還記得這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫什么?

教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。

教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀?(開心，舒服)

教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。

二)學習雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。

1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調皮的小柳葉也來唱歌了?它藏在哪里呢?我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。(兩個教師合作演示唱)

提問：1)小樹葉藏在哪里呀?(每一句的后面)

2)那它藏在后面都唱了什么呢?(豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘)

教師小結：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。

3)再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。

2、學唱襯詞，跟著老師演唱

教師：我想邀請你們一起來做調皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎?記住，一開始我們可是先藏起來的哦。

1)一教師主唱，幼兒唱襯詞。“我們請張老師主唱，我們為她唱襯詞，做調皮的小樹葉好嗎?”(2遍)

2)現在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。(2遍，然后交換)

3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。

教學反思：

幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。

（4）大班優秀音樂公開課教案《柳樹姑娘》含反思

1.感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2.用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

3.了解少數民族歌曲獨特風格。

4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5.在活動中與同伴共舞，交流情感。

教學重難點：

感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱。

活動準備：

l.幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，導幼兒展開想象。

2.教學掛圖一幅。

教學過程：

一、開始部分

1.師幼互相問好。

2.談話引出課題。

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?

二、基本部分

1.教師有表情地演唱歌曲，幼兒欣賞。

提問：

(1)歌曲是幾拍的?

(2)歌曲里唱了些什么?

2.出示圖譜，學唱歌曲

(1)教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

(2)學唱歌曲。

教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法，教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?

(3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

(4)教師提示：

①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3.學唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

4.教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。

三、結束部分

1.教師總結，教育幼兒要熱愛大自然。

2.聽音樂出教室。

教學反思：

1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。

2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。

3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力！

（5）大班音樂游戲教案《柳樹姑娘》含反思

1．感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美和活潑輕快的歌聲演唱。

2．嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。

3．學會歌唱本首歌曲。

4．感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1．教學課件

2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

活動流程：

一、談話導入活動。

1.教師：現在是什么季節？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）

2.小結：春天是萬物生長的季節。

二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。

1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）

2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）

5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發，多么干凈，多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。

三、學唱歌曲《柳樹姑娘》

1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節奏。

3．教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。

4.重點強調句首重音的力度。

5.幼兒跟琴學唱歌曲。

6.提醒幼兒用優美和歡快的歌聲演唱。

1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）

2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

四、學習簡單的二聲部演唱。

1.師：小朋友剛才都發現了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲內容。

教學反思：

1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。

2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。

3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力！

（6）大班音樂公開課教案《柳樹姑娘》含反思

1、學習新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、課前觀察柳樹。

2、有關池塘柳樹隨風飄動的圖片。

活動過程：

1、學習歌曲：《柳樹姑娘》

(1)教師有感情地演唱歌曲一遍，提問：“這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢?”

(2)幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節奏。

(3)結合錄象，通過提問引導幼兒熟悉歌詞。

(4)幼兒有節奏地隨著音樂念歌詞。

(5)鼓勵幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍，教師針對幼兒跟唱情況即使指導。

(6)學習用不同的形式進行演唱，用優美及活潑的唱法表現歌曲。

2、音樂游戲《逛公園》

提醒幼兒進行游戲時，注意保持前后的適當距離。

教學反思：

《綱要》“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與經驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。

（7）大班音樂優秀教案《柳樹姑娘》含反思

1、學習用連貫優美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。

3、能用優美的動作表現柳樹姑娘。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

3、課前觀察柳樹。

4、有關池塘柳樹隨風飄動的圖片。

活動過程：

1、復習上節課所學的內容，帶領孩子唱《柳樹姑娘》

(1)教師帶領幼兒隨音樂有節奏地唱《柳樹姑娘》

(2)學習用不同的形式進行演唱，如：采用集體練習，分男、女小朋友練習等方式。提醒幼兒唱出句首重音。

(3)有感情地演唱，有優美的活潑的唱法表現歌曲。

如：開頭兩句，我們應該怎么唱呢?(優美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)

2、帶領孩子完音樂游戲《逛公園》。

這是一首節奏優美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準確的唱出三拍子的節奏，但仍有少部分幼兒不會唱。

教學反思：

1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。

2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。

3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。

總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力！

（8）大班教案《柳樹姑娘》含反思

1.利用圖譜，初步學習歌曲《柳樹姑娘》，嘗試用二聲部方式演唱歌曲。

2.感受歌曲的意境美，體驗唱歌活動的快樂。

3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：①圖譜②指揮③音樂

活動過程：

一、發聲練習

請小朋友和老師做做動作，哇，真像，現在，我要請你們用聲音來模仿一下。（閉嘴，拍手，旋律……）

二、學唱歌曲，學習按節奏填充歌詞。

1、熟悉旋律，①初步熟悉曲調，介紹歌名，聽電腦范唱

師：哇，好聽，接下來，老師給小朋友帶來了一首非常好聽的歌曲，名字叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。

提問：聽起來，感覺怎么樣？

②出示圖譜，師：這么優美的歌曲，老師一邊聽，一邊根據這個歌詞畫了一張大圖譜，過渡語：哎呀，掉了好幾張？暫時放在這兒吧。我們一邊聽歌曲，一邊把它填回去吧。

2、師幼合作填充完成圖譜，學唱歌曲

①師：清范唱1、2句

提問：聽聽是什么歌詞？你們想想是哪張圖片比較合適？

(引出歌詞1、2句)

②師重頭唱1、2、3、4句，提示幼兒找出圖片，貼進X格。

提問：是什么？（甩進池塘）

（重頭唱1234句）

過渡語：喲，那就只剩下最后一個空格了，肯定是這張了。

③出示指揮棒，邊指圖譜，教師完整清唱一遍

師：圖譜已經貼完整了，我們一起檢驗一下，看看填對了沒有

④聽電腦范唱一遍。

師：恩，填對了，剛才有些小朋友已經在跟著唱了，現在我們跟著電腦里的小朋友一起唱唱看。

⑤師生合作清唱一遍

師：喲，真不錯，現在我們不聽電腦，我們自己試試看，會唱的稍微響亮一點，不會的輕輕跟著唱。

⑥解決難點（附點四分音符）

師：唱的真好，感覺有一句還不對，我們試試看。

⑦感情技巧處理

師：柳樹變得這么漂亮，心情很開心，那我們在唱這一段的時候該怎么樣？（輕松愉快很開心）

師（伴奏演唱一遍）

⑧聽伴奏演唱一遍

師：現在感覺好聽多了，我們從頭再來試一次吧。

三、學習二聲部

1、（師清唱，播放范唱）

過渡語：小朋友唱得這么好聽，小蜜蜂也過來湊熱鬧了，聽聽它是怎么唱的？那它到底在什么地方加上“啦”

小結：唱完每一個樂句的最后一個字時開始唱的。，后半部分小蜜蜂也在跟著一起唱呢？我們給它添上標記。

2、解釋標記；小話筒表示啦啦啦，是伴唱，小蜜蜂表示和我們一起唱。是合唱

3、電腦范唱：現在我們一起聽著歌曲，學著小蜜蜂的樣子，也來湊湊熱鬧吧。

4、分組（播放伴奏帶）：唱的真好聽，現在我們交換一下，老師請你們當蜜蜂，我們一起唱柳樹姑娘，好嗎？

5、表演唱（播放伴奏帶）：我們真像一個小小合唱團，來吧，給大家表演一下，？起立，準備好了嗎？你們唱柳樹姑娘，你們當小蜜蜂。

6、與客人老師交流（播放伴奏帶）

師：現在咱們邀請客人老師與我們一起組成合唱團，我們來唱柳樹姑娘，客人老師也來當小蜜蜂湊湊熱鬧，好嗎？

四、結束

唱得不錯，讓我們到教室里把這首歌唱給其他小伙伴聽吧。

課后反思：

《柳樹姑娘》是幼兒園課程指導叢書《藝術》中的活動內容。它是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。《春天》這個主題，是我們幼兒園自己開設的活動，在前段時間，幼兒園組織孩子們去春游，在這途中，發現幼兒對柳樹很感興趣，為了延續孩子對柳樹的喜愛，于是我自然的生成課題，讓孩子們去感受。此活動我從捕捉幼兒的興趣點,在尊重孩子的個性、尊重孩子的思想的基礎上,對孩子進行了適時教育。依據大班幼兒年齡特點及最近發展情況，結合五大領域的內容，我把本次活動目標確定為：

①利用圖譜，初步學習歌曲《柳樹姑娘》，嘗試用二聲部方式演唱歌曲，②感受歌曲的意境美，體驗唱歌活動的快樂。

我把重難點定位于：

難點：感受春天的美麗，能與同伴協調進行二聲部的演唱。重點：學會看圖譜，能夠用連貫、優美和活潑輕快的旋律演唱三拍子歌曲。

嘗試用填充圖譜的方法引導幼兒學習歌詞是本次活動的亮點。活動中我加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。拍子歌曲。

（9）大班教案《柳樹姑娘》

1、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。

2、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱《柳樹姑娘》。

3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

4、能唱準《柳樹姑娘》的曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：

體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。

活動難點：

嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。

活動準備：

1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。

2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

活動過程：

一、活動導入。

教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。

二、教師談話。

激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。

1、春天來了，你發現了什么？（天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子）

2、柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。

1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

2、用動作表現節奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

3、用樂器打節奏。

（1）教師示范樂器的使用方法。

（2）教師清唱分組演奏樂器。

（3）播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情。

我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優美的動作）。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來）

五、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。

在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

六、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能。

老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂

到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。

大班柳樹姑娘教案反思這篇文章共34333字。

第五篇：幼兒園大班教案：大班音樂《柳樹姑娘》教案

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幼兒園大班教案：大班音樂《柳樹姑娘》教案范

文

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幼兒園大班音樂教案：柳樹姑娘 活動目標：

1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

3、了解少數民族歌曲獨特風格。活動準備：

l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象。

2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)活動過程：

一、提問導入課題

教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示圖譜，學唱歌曲

l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了? ②教師演唱，提問幼兒。

2、學唱歌曲。

(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?(2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。(3)教師提示：

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①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”??

3、學唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。

4、教師可鼓勵幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。

現在正值秋天，開始導入的一段談話已經不適合季節了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱，然后再通過歌曲向幼兒介紹春天的美。

這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經接觸過，因此在學唱歌曲時幼兒表現的很輕松。由于幼兒練習二聲部的機會不多，因此活動中幼兒顯得有些難度。活動反思：

《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的歌曲。歌詞簡練，它采用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。

活動中我嘗試用填充圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示著一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。