第一篇：五年級生命與健康教案（本站推薦）

一、迎接青春期的到來

教學目標

1、認識什么是起青春期。

2、認識青春期的身體發生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學重點認識青春期的身體發生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點正確迎接青春期的到來。教具（課前準備）、、找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。教學內容及過程

一、導入新課

1上節課我們學習了什么？ 2板書課題：《迎接青春期的到來》

二、新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發生了什么變化？

2、師針對學生的發言小結

3、課堂總結：（1）、迅速長高。（2）、心肺功能明顯增強。（3）、肌肉的發育十分迅速（4）、體重增加。（5）、神經興奮性加強。

4、為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？

歸納：（1）、養成良好的習慣。（2）、加強營養、合理安排飲食。（3）、不吸煙，不喝酒。（4）、保持正確的坐、立、走姿勢。（5）、加強體育鍛煉。（6）、保護好嗓子，不大聲喊叫。課 后 小 結

二、保持良好的情緒

教學目標

1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。

教學重點認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。

教學難點要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準備）、、學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。

教學內容及過程

師：同學們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？

（生交流）、師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

（教師講范進中舉的故事）、總結

課 后 小 結

三、預防脊柱彎曲異常

教學目標

1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常

2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常 教學重點認識什么是脊柱彎曲異常 教學難點始終不渝地做到六個預防 教具（課前準備）、、幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖 教學內容及過程

一、導入新課

1上節課我們學習了什么？ 2揭示課題：預防脊柱彎曲異常

二、新授

1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？

2、師針對學生的發言小結

3、課堂總結：

4、為了今后我們現在該怎么預防？

歸納：（1）、保持正確的坐立走姿勢；（2）、桌椅高度要適中，做作業光線要足；（3）、養成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；（4）、不要連續看書、做作業，要適時休息；（5）、積極參加體育鍛煉；（6）、如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。課 后 小 結

四、預防肺結核

教學目標

1、教育學生認識什么是 肺結核

2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。教學重點 認識肺結核的危害及傳染途徑 教學難點始終不渝地預防肺結核 教具（課前準備）、、有關肺結核的掛圖 教學內容及過程

一、導入新課

a)上節課我們學習了什么？ b)揭示課題：預防 肺結核

二、新授

1、交流課前收集的有關肺結核的資料，讓學生初步了解肺結核的危害。

2、談談肺結核是怎樣傳播的。

3、教師總結：一種是空氣中結核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。課 后 小 結

五、噪聲的危害

教學目標

1、教育學生了解噪聲的危害。

2、知道怎樣減少噪聲。教學重點 了解噪聲的危害 教學難點知道怎樣減少噪聲 教具（課前準備）、、有關噪聲圖片 教學內容及過程

一、什么是噪音

二、噪聲的危害

1、損壞聽力

2、影響學習工作.干擾睡眼

3、影響心血管功能和內分泌系統

4、危害中

5、影響兒童的智力發育

三、如何減少噪聲的危害

1、不去嘈雜的地方。

2、少在交通繁忙的馬路 課 后 小 結

六、血吸蟲病的預防

教學目標

1、了解血吸蟲病預防的危害.感染途徑。

2、知道血吸蟲病的預防。教學重點 了解血吸蟲病的危害 教學難點知道怎樣預防血吸蟲病 教具（課前準備）、、有關血吸蟲病圖片 教學內容及過程

一、血吸蟲病

1.感染了血吸蟲病而引起的人畜共患疾病.2.血吸蟲在人體內的存活時間平均為4——5年.長者達10——20年.3.蟲卵入水.可孵出毛蚴.當遇到釘螺，在其體內發育繁殖。7——8周后尾蚴運出。人接觸在穿入皮膚成黏膜，變寄生蟲。

二、傳播途徑

1、含有蟲卵的糞便入水。

2、釘螺

3、痰水

三、危害

1、發熱。肝腫大和壓痛，腹瀉或排膿血便??

四、預防

五、總結 課 后 小 結

七、軟組織損傷的預防和處理

教學目標

1、了解什么是軟組織損傷。

2、懂得軟組織損傷的預防和處理。教學重點懂得軟組織損傷的預防和處理 教學難點懂得軟組織損傷的預防和處理 教具（課前準備）、、投影片 教學內容及過程

一、組織是構成人體各種器官的基本成份

1、上皮組織

2、結締組織

3、皮膚組織

4、神經組織

二、損傷分成1、開放性

2、閉合性

三、處理

24——28小時內，冷敷非常重要

四、預防

五、總結 課 后 小 結

八、游泳的安全與衛生

教學目標

1、了解游泳的安全與衛生。

2、懂得如何防治溺水。教學重點游泳的安全與衛生 教學難點懂得如何防治溺水 教具（課前準備）、、多媒體演示 教學內容及過程

一、游泳場地要盡可能符合有關標準.并配有救生員.二、進行體格檢查.心臟病.肺結核,腎臟病.高血壓,皮膚病不能游泳.三、作好準備活動

四、活動中肌肉抽筋要及時求救.五、游泳用具經常清潔消毒.課 后 小 結

九、毒品和毒品的種類

教學目標

1、了解毒品的危害,拒絕毒品。

2、了解毒品種類。

教學重點了解毒品的危害,拒絕毒品 教學難點了解毒品種類 教具（課前準備）、、多媒體演示 教學內容及過程

一、什么是毒品? 使人成癮癖的麻醉藥品和精神藥品,可以使人成癮.換壞人的神經系統.二、分類

1麻醉藥品 阿片類 大麻素 可銅類

2精神藥品 鎮靜催眠術 中樞興奮劑 致幻劑.3其他.煙草酒精.吸入劑.三、討論: 你對毒品有了什么新的認識?

四、總結.課 后 小 結

十、培養學生興趣與愛好

教學目標

1、培養學生興趣與愛好。

2、懂得興趣與愛好，可以增強人的修養。教學重點培養學生興趣與愛好

教學難點懂得興趣與愛好，可以增強人的修養 教具（課前準備）、、多媒體演示 教學內容及過程

一、興趣與愛好的特點

1、有積極參與的愿望，并從中獲得快樂

2、興趣是在經驗體會中獲得，愛好在興趣的基礎上發展的

二、如何培養興趣與愛好

1、培養一種穩定，持續的興趣愛好

2、多嘗試多學習

3、想辦法加入同類組織

4、積極表現自己的興趣愛好 課 后 小 結

十一、什么叫健康？

教學目標

1、要求學生了解人體健康的定義。

2、學生了解人體健康的內容。教學重點健康的定義

教學難點為什么說心理健康是身體健康的保證 教具（課前準備）、、多媒體演示 教學內容及過程

一、激趣導入新課

二、學生帶著問題自主閱讀課文

1、理解健康的含義

2、身體健康:指人體各器官功能正常,沒有疾病,體格健壯,精力充沛。

3、心理健康：要有充沛的精力，能從容地擔負日常工作和生活，不會感到疲勞和緊張，并且善于休息。有較強的自我控制能力和排除干擾的能力。

4、對社會實踐能力：人的能力首要的是對社會的適應能力。

三、質疑

有不懂的問題，請提出。

四、討論：我們怎樣才能擁有健康？ 課 后 小 結

十二、生長發育的一般規律

教學目標

1、讓學生了解生長發育過程的基礎知識。

2、，掌握其特點和規律。

教學重點生長發育是有階段性和有程序性的連續過程 教學難點身體各個系統的發育是不均衡的但又是協調的 教具（課前準備）、、掛圖 教學內容及過程

1、生長發育是有階段性和有程序性的連續過程。（1）、少年兒童的生長發育過程劃分為以下幾個年齡期： 嬰兒期：從出生到1歲 幼兒前期：1至3歲 幼兒期:3至7歲 童年期:7至12歲

青春發育期:12至18歲 青年期:約18至25歲（2）、各個年齡期按順序接，不能跳越；前一年齡期的發育為后一年齡期的發育奠定基礎。

（3）、器官和功能的發育都有決定性的時期，如該期的正常發育受到干擾，常可殘存為永久性缺陷或功能障礙。

（4）、身體各部的生長發育有一定程度。

2、生長發育速度程波浪式，身體各部的速度亦不均等。

3、各系統的生長發育不平衡，但統一協調。（1）、一般型；（2）、神經系統型；（3）、淋巴系統型；（4）、生殖系統型。

4、生長發育有個體差異，一般符號正態分布。課 后 小 結

十三、影響生長發育的主要因素

教學目標

1、讓學生了解生長發育是受先天的遺傳因素和后天的環境因素的影響。

2、遺傳決定了生長發育的可能性。

教學重點營養，體育鍛煉、生活制度和疾病等后天因素，對少年兒童生長發育的影響。

教學難點先天、后天因素對少年兒童生長發育的相互作用 教具（課前準備）、、掛圖 教學內容及過程

1、生長發育的概念。

2、影響生長發育的因素；（1）、營養：充足的營養，是保持身體健康，保證正常生長發育的物質基礎。（2）、體育鍛煉：體育鍛煉是促進發育和增強體質的有效方法。（3）、生活制度：合理安排有規律、有節奏的生活制度，保證每天有足夠的戶外活動和適當的學習時間，定時定量進餐及充足的睡眠，可以使包括大腦在內的身體各部分的活動休息都得到適當的交替，有利于身體各部分的充分發育。

（4）、疾病：無論什么疾病，都可使正常的新陳代謝遭到破壞，影響發育。課 后 小 結

十四、身高、體重的測量方法

教學目標

1、讓學生學會測量身高、體重的方法。

2、觀察自己的生長發育狀況。

教學重點測量身高、體重的正確方法和有關注意事項。教學難點測量身高、體重的意義。教具（課前準備）、、人體稱 教學內容及過程

1、身高測量；（1）、使用器材：身高坐高計。（2）、測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）、、（3）、注意事項；

2、體重測量；（1）、使用儀器：為扛桿秤。（2）、測試方法：（3）、注意事項；

1、測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。

2、受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。

3、杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。課 后 小 結

十五、血液循環系統的構造和功能

教學目標

1、要求學生初步了解血液循環系統的構造及功能。

2、獲得必要的體育衛生常識。

教學重點血液循環系統的構造及功能。教學難點血液怎樣循環。教具（課前準備）、、人體稱血液循環系統的構造圖 教學內容及過程

1、血液循環系統的構造及功能。血液循環系統是由血液、心臟和血管組成。（1）、血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細胞組成。（2）、心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。（3）、血管：分為動脈、靜脈和毛細血管三種。動脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細血管是氣體和物質交換的場所。

2、血液是怎樣循環的呢？動脈的血液由左心室射入動脈，經主動脈物將其分支流向全身各組織中的毛細血管，將營養物質和氧氣經毛細血管送入組織細胞內，并帶走組織細胞代謝所產生的廢物和二氧化碳。

課 后 小 結

十六、患了近視怎么辦？

教學目標

1、讓學生了解近視是怎樣形成的。

2、學會保護視力的方法。

教學重點造成近視的主要原因，如何預防。教學難點為什么說患了近視的同學，一定要到醫院驗光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。教具（課前準備）、、眼球構造圖 教學內容及過程

1、產生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數近視眼是由于用眼衛生習慣不好而引起的。

（1）、閱讀和寫字的姿勢不正確。（2）、在閱讀或寫字時不注意光線的強弱。（3）、生活與學習制度不健全。（4）、先天的因素。

2、預防近視眼（1）、看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。

（2）、看書寫字持續時間不要過長，應1小時休息15分鐘。（3）、不要躺著、坐車、走路看書。（4）、光線和照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。（5）、生活要有規律、要究竟衛生，加強體育鍛煉、增強體質，并養成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養。

（6）、堅持認真做好眼保健操。

3、患了近視眼一定要到醫院驗光檢查，配戴一副合格眼鏡。（1）、配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。（2）、配戴眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺。（3）、配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發現視力下降，就要重新配戴。

課 后 小 結

第二篇：五年級生命與健康教案

第一課 注意飲水健康

教學目標：

1、通過學習，讓學生懂得水是生命之源。

2、通過教學，讓學生明白怎樣健康飲水。教學重點 讓學生明白怎樣健康飲水。教學難點：讓學生明白怎樣喝水才科學 教學準備：搜集飲水常識資料 教學過程：

一、導入，談話 孩子們，這學期即將學習《生命與健康常識》是一門很有用的課程，它會告訴我們：你是從哪里來的？人死后能復生嗎？怎樣才能有一口潔凈的牙齒？鍛煉身體有什么訣竅？碰到危險時應該怎么辦？毒品為什不能沾？如何養成堅強的性格?? 希望大家好好學習，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，讓大家學會生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

二、新授

1、揭題，我們這節課學習注意飲水健康。

2、了解水是生命之源：先閱讀，后講收獲。

a.人體的一切生命活動都離不開水； b.水是構成人體的重要物質； c.討論： 水與健康的關系；缺水會危害人的健康。

3、了解健康飲水有學問

a.進行小調查； b.閱讀資料，了解“健康水的標準”； c.談論：喝哪些水會影響健康？怎樣科學飲水？ d.小結：為了身體好，我們一定要喝健康的水，而且要科學飲水，適時適量。

4、呵護清潔水源 a.閱讀材料回答: 怎樣呵護清潔水源？ b.討論：被污染的水源給我們帶來了哪些危害? C.小結。

5、閱讀《每天的第一杯水應該怎樣喝？》，談感悟。a.喝什么樣的水? b.喝什么溫度的水? c.喝多少水最合適？ d.怎樣喝水才科學？

三、作業布置

1、你有哪些健康飲水的好建議？

2、保護水源，節約用水，你有什么好建議？我們應該怎樣做？ 板書設計：

第一課 注意飲水健康

水，生命之源 健康飲水有學問 呵護清潔水源

第二課 我的性格我了解

教學目標：

1、經過學習，了解性格具有多彩性，知道性格優點受人歡迎；

2、通過學習，矯正不良性格。教學重點： 知道性格優點受人歡迎； 教學難點： 通過學習，矯正不良性格。教學準備： 調查各人的性格特點 教學過程：

一、導入 你想成為受歡迎的人嗎？如何正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，你就能成為一個受歡迎的人。

二、新授

1、多彩的性格 a.說說你了解哪些人的性格？ b.說說自己的性格。

2、性格優點受歡迎 a.討論:哪些人受歡迎？別人為什么喜歡他？ b.了解：在別人眼里你是什么樣的人? c.說說身邊受歡迎的人。d.了解性格與健康的關系； e.了解自己的性格弱點，想想怎樣克服自己的性格弱點？

3、走進性格診斷室 a.克制多動，想想怎樣幫助多動癥者？ b.討論:怎樣遠離焦慮？ d.閱讀小資料： 了解什么是“急性子”？怎樣矯正？

4、閱讀材料，拓展知識 a.周瑜之死 b.多愁善感的林黛玉 c.“黑旋風”——李逵

三、作業布置

1、寫出自己的性格特點；

2、打聽別人眼中的“我”；

3、根據自己的性格弱點制定改進措施。板書設計

第三課 讓生活更有情趣

教學目的：

1、通過學習，讓學生知道健康情趣可以讓生活更美；

2、通過學習，使學生知道健康生活情趣是可以培養的； 教學重難點： 怎樣培養健康情趣。

教學準備： 課前搜集名人生活情趣方面的小資料。教學過程：

一、導入新課： 養小動物讓我們更有愛心，登山鍛煉我們的體魄，集郵增長我們的見識——健康生活情趣豐富了我們的生活，拓寬了我們的眼界，陶冶了我們的情操，為我們健康快樂成長提供了更加廣闊的天空。

二、學習健康生活情趣讓生活更美

1、閱讀書中的內容；

2、說說你有哪些健康生活情趣？它們給你帶來哪些收獲和快樂？

3、小結： 豐富生活內容，愉悅身心，減緩壓力，調劑精神，廣交朋友，分享快樂；樂觀向上，享受生活，放松心情，恢復健康。健康生活情趣是最好的生活調節劑，它可以驅散生活中的陰霾，讓快樂時刻伴隨著我們，它還可以激發創造靈感，讓我們獲得成功的喜悅，它能培養我們良好的品性。

4、討論：不良情趣有哪些？你或你周圍的人有不良情趣嗎？不良情趣會給我們的生活帶來什么影響？

5、小結: 不良情趣有損我們的身心健康，使人消極，喪失志向，滋長不良行為，甚至走向犯罪的道路。

三、學習健康情趣可以培養

1、閱讀書中內容；

2、說說你了解了哪些培養技巧？你有什么好的經驗

四、小結方法：

1、多嘗試，多練習；

2、堅持就是勝利：興趣﹢毅力＝成功

3、加入興趣小組；

4、大膽展示自己。

五、拓展延伸: 了解名人的生活情趣，課件展示資料：毛澤東、袁隆平、李四光、達爾文等名人小故事。

三、總結課堂，布置作業；課后反思：；第六課、勞動中注意安全；

第六課、勞動中注意安全 教學目標：

1、感受勞動的美好，培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。教學過程：

第一課時

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動？

2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、產勞動。

3、勞動中你有什么感受？勞動有什么好處？

4、引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創造了財富，有物質收獲；

5、讀P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具 讀P32 自由回答。會讀說明書 完成勞動工具使用說明書。第二課時

一、勞動方法有講究

我們在勞動中，應該掌握正確的勞動方法，遵守操作規程和勞動紀律，時刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。

1、學生閱讀

2、學生自由說出自己身邊發生的勞動傷害事件。

3、簡單分析一下事故的原因？

4、你還知道哪些勞動注意事項？

二、家務勞動不簡單 導語：

1、你會做哪些家務活？做這些家務活有哪些需要注意的地方？

2、小組交流

3、指名發言，介紹經驗。

三、制作班級勞動安全手冊

1、出示P34教材集體勞動的場景。提問：這樣做可能會有什么后果？

2、學生講述可能會出現的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風險。

4、提問：參加班級勞動時要注意哪些事項？

5、學生回答，補充。

6、制作班級勞動安全手冊。

四、勞動傷害巧處理

1、你在勞動中遇到過哪些小傷害？是怎么處理的？

2、學生自由說出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法？

6、補充、歸納。

7、課堂小結。課后反思：

第七課、野外生存有辦法 教學目標：

（1）掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。（2）學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

（3）培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。教學過程： 第一課時

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營”的故事。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

（3）教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實驗 第二課時

一、談話導入

二、走進生存訓練營 第一：食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。第二營：求救訓練營

（1）教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助？（2）學生說出自己求救的方法。

（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？（4）活動

第三篇：五年級上冊《生命與健康》教案

1、人體的工作站

第一課時

教學目標：

通過學習，認識我們身體的各個部分。認真維護我們人體工作站。

難點重點：

通過觀察理解我們的身體包含哪幾個部分，他們是怎么樣去工作的。

教具準備：人體模具

教學過程：

一

導入

同學們，我們能呼吸能消化能運動，我們有思想有感情有愛，這是怎么形成的呢？你知道我們的身體是怎樣構造的嗎？它又是怎樣去工作的呢？今天老師就帶你們走進人體的工作站，一起去認識我們的身體。板書課題

二

探求新知

1.認識我們的身體

我們的身體是由那幾個部分組成的呢？(頭，頸，軀干，四肢)

關節將這四個部分連接起來，不同的部分有不同的功能。（出示模具）

軀干是身體的中心部分，包含了心臟、肺、胃、腸、肝等器官。

你們知道我們人體的這些零件有什么作用嗎？

肺——“大風箱”，把新鮮空氣吸進去，把廢氣呼出來。

心臟——“大水辦”，推動血液不停地在全身循環流動。

胃和腸——“大忙人”，消化的場所。

2器官總動員

人體就是一部奇妙的機器，而心臟、肺等器官就像機器里的零件。不同的零件在大腦的統一指揮下，互相配合，互相協調，共同保證了人體這部機器的正常工作。

人體的“司令部”——大腦

大腦有

哪些作用？

看東西、聽聲音、聞氣味、走路、打球……全都是由大腦來管理、指揮和協調。腦分為左右兩半球，左腦控制身體的右側，右半球控制身體的左側。人腦的記憶、推理的潛力很大，常人只開發了潛力的幾十萬分之一，我們應該抓緊時間學習，腦子越用越靈活，多思多想多動手的人學的快，記得牢，就會越來越聰明。

輸送血液的——心臟

你知道哪些地方能摸到脈搏？

心臟可以分為哪幾部份？

心臟的有哪些工作？是怎樣的工作過程？

人體的“氣體交換工廠”——肺

人體的肺分布在哪里？

主要負責怎樣的工作？

是一個什么樣的過程？

三、鞏固聯系

實驗操作。測一下自己的肺活量。

正確的操作順序是：

（1）、用200毫升的燒杯向測量瓶中加水，每加入200毫升水在膠條上做一個記號，直到加滿水。

（2）、深吸一口氣，然后通過膠皮管或塑料管用力向倒置的測量瓶中呼出，呼氣的過程不要停頓，呼氣完成后，迅速封住管口，平中氣體的體積就是自己的肺活量。

（3）、選擇一個盡可能大的透明瓶子作為測量瓶，將膠條垂直粘在瓶子上。

（4）、找一個大水槽，向水槽中加入大約四分之三的水。

（5）、根據本組同學的肺活量，制成柱狀統計圖。

（6）、將裝滿水的測量瓶倒扣在水槽中，不讓瓶中的水流出來。

四、全課小結

你能在抓緊身上指出心臟、肺的位置嗎？它們各有什么功能？

第二課時

教學目標：

通過學習，認識我們身體的各個部分。認真維護我們人體工作站。

難點重點：

通過觀察理解我們的身體包含哪幾個部分，他們是怎么樣去工作的。

教具準備：人體模具

教學過程：

一、復習導入

同學們，上節課我們學習了人體就是一部機器，那它是由哪一些零件組成的呢？那么這節課我們繼續來探索人體的秘密。

二、探求新知

1、的身體是由幾萬億個細胞組成的一個整體，形狀各異功能也各不相同。血液中主要的細胞有哪些?

2、有哪些作用？它是怎樣工作的？

3、胞有哪些作用？它是怎樣工作的？

4、板有哪些功能？它是怎樣工作的？

5、人體要安全健康的運行，需要休息更需要維護。

要怎么樣去維護呢？

三、鞏固聯系

搜集人體之“最”的資料。

四、小結

2、生病了不用怕

教學目標：

1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分，生病不可怕。

2、知道生病了應該及時就醫，正規治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的指導下學看說明書，正確用藥。

3.面對疾病，要保持樂觀的心情，有勇氣面對并戰勝它。

4、明白疾病是可以預防的，了解預防疾病的一些方法，養成健康的生活習慣。

重點難點：

知道生病了應該及時就醫，正規治療；懂得安全用藥的重要性，能在大人的指導下學看說明書，正確用藥。

教學過程：

一、病不可怕

你生過病嗎？當時的感覺如何？讓我拉交流交流吧！

人體就像一臺機器，再好的機器也有出毛病的時候，要經常維修。了也有生病的時候，生病很正常，千萬別緊張。

二、生病了有辦法

1、發現病民情，及時就醫

生病了，千萬別粗心大意，更不要隱瞞病情，一定要及時告訴家長或老師，迅速就醫。

2、正規治療

看病和購藥應到正規的診所和藥店，不可輕信游醫，擅自用藥。

3、謹遵醫囑，安全用藥

用藥可不是兒戲，千萬馬虎不得。用藥前要謹遵醫囑，讀懂說明書，對癥用藥。

4、心情樂觀，有助康復

面對疾病，要有良好的心理狀態。

三、預防疾病保健康

疾病是可以預防的。只要多加強體育鍛煉，養成良好的衛生習慣，合理飲食、睡眠充足、保持愉快的心情，我們就能遠離疾病。

預防疾病你有什么好辦法？

3、快樂旅行

教學目標：

1、知道旅行是一件快樂的事情，能給我們帶來收獲，喜歡旅行。

2、注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識，學習處理旅途中的一些突發事件。

3、出行前能做好健康安全的出行計劃，做到快樂旅行。

重點難點：

注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常識，學習處理旅途中的一些突發事件。

教學過程：

一、我喜歡旅行

1、讀萬卷書，行萬里路。旅行不公能讓我們視野更開闊，知識更豐富，還能鍛煉我們的身體，磨練我們的意志，讓我健康地成長。

2、旅行真好，你們去過哪些地方？在旅行中有什么收獲呢？說說你在施行中的趣事吧！

三、平安四季游

1、去踏青

踏青的感覺真好，可別因為一些小事讓快樂打折。

A、不喝生水

B、小心花粉過敏

C、外出時最好帶一把傘

2、漂流去

漂流是夏天很好的一種水上活動。我們要注意安全。

A、聽從工作人員的安排

B、一定要穿好救生衣

C、將隨身攜帶的物品用防水袋裝好

四、我們的秋游計劃

金色的田野，飄香的丹桂，秋風卷著果實的香甜撲鼻而來。秋日旅行多開心啊！

1、秋游之前我們要做些什么？

2、去什么地方最合適呢？

3、要帶哪些物品呢？

4、我們該怎么去呢？

5、大家一起討論形成一個秋游計劃

a)

我的施行背囊

為了快樂旅行我們要學會處理旅行中的一些突了事件。

i.中署了怎么辦

第一步：移

第二步：敷

第三步：飲

第四步：送

4、不離家出走

教學目標：

1、引導學生感受家的溫馨，激發學生對家庭的依戀之情。

2、明白家家有本難念的經，理解、體諒父母，努力營造和諧的家庭關系，培養初步的家庭責任感。

3、了解離家出走可能帶來的嚴重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會，學會對自己的生命負責，不離家，不出走。

重點難點：

了解離家出走可能帶來的嚴重后果，知道生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭和社會，學會對自己的生命負責，不離家，不出走。

教學過程：

一、家是溫馨的港灣

家是我們生命的搖籃，家是我們溫馨的港灣。

1、說一說家人為我做的事，為我付出有愛。

2、看一看一個月中，家人為我做了哪些事？能否算是爸爸媽媽為我們付出的愛有多少？

二、家家有本難念的經

再溫馨的港灣也會有起風浪的時候；再幸福的家庭也會遇到煩心的事。

生活中你一遭遇過其他不開心的事嗎？你當時是怎樣想的？

三、離開家的日子

離開出走的日子，你會感到孤獨、饑餓、無助、恐懼….各種各樣的危險各傷害會接踵而來。

1、講一則離家出起孩子的新聞

2、看圖說說小菲離家后可能遇上怎樣的危險

3、出走的的途中遇到困難怎么辦？

四、孩子，快回來吧

1、深情的讀一讀一位父親的尋子日記

2、說一說離家出走會給家人帶來怎樣的傷害。

五、離家不出走

當我們遇到困難和挫折時，選擇離家出走是解決不了問題的。向最新近、最信任的人敞開自己的心扉，說說自己的想法，音量和煩惱就迎刃而解了。彼此溝通、相互理解，家人會更快樂，家庭將更和諧。

5、趕時髦的危害

教學目標：

1、初步認識生活中時髦現象，認清趕時髦的危害，知道時髦不一定美。

2、面對時髦要冷靜，不盲目追求時髦，不虛榮攀比。

3、提高學生明辨是非的能力，引導他們逐步形成正確的審美觀、價值觀。

重點難點：

認清趕時髦的危害，知道時髦不一定美。

教學過程：

一、時髦不一定美

你可知道，盲目追求時髦是要付出代價的。它不僅直接損害我們的健康，影響我們的學習，還容易助長我們相互攀比的、鋪張浪費、愛慕虛寬松這些不良習氣。

在你身邊有哪些時髦的東西？

（有錢、大方、穿名牌….）

對于小學生來說，什么才是真正的美？

（樸素大方，朝氣蓬勃，活潑可愛，有愛心，….）

二、要時髦還要健康

我們正處在長身體的關鍵時期，盲目追求時髦，將直接影響我們身體的健康和正常了育。

專家建議，青少年不要一味追求時髦而忽視用耳健康，要盡量減低聲音對耳朵的損害。用耳機時音量不要太大，每次不宜超過去時1小時。

化妝品往往由化學物質合成，并不是皮膚所必需的營養素，其中一部份成份還對人體有害，容易引起皮膚過敏，損壞皮膚，甚至引起慢性中毒。其實每個具有活力的女孩都有自己最自然、最真實的美，保持皮膚清潔和健康遠比化妝重要！

三、趕時髦助長攀比風

染上趕時髦的心理，穿用講名牌、吃玩講名牌。把心思放在追求吃穿玩樂上，整天盤算著穿得時尚，琢磨著怎樣才能穿上名牌于是上課走神，學習放松，成績下降。更重要的是滋長了相互攀比、鋪張浪費、愛慕虛榮等不良習氣，那將貽害終身。

更可悲的是有些同學由于家庭經濟條件不好，又要趕時髦，就連偷帶搶劫，掉進了罪惡的深淵。

四、不盲目追求時髦

面對時髦要冷靜，不要盲目追求時髦，更不能只追求物質上的享受和華而不實的外表。

想一想我能和同學比什么？

想一想，“追星”能給自己帶來什么？

6、這種玩笑開不得

教學目標：

1、引導學生感受游戲和玩笑給生活帶來的歡樂，知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。

2、不開過分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂極生悲。

3、能注意游戲中的安全，對驚險動作、特技不一味模仿。

重點難點：

不開過分的玩笑傷害他人自尊，不搞惡作劇，防止樂極生悲。

教學過程：

一、開心每一天

游戲是我拉的最愛，讓童年充滿了樂趣幽默是生活的調料，給我們帶來了歡樂。俏皮的玩笑總能讓人感到輕松、愉快，介玩笑過了火，可能會失去，甚至造成難以挽回的傷害。

你和朋友最喜歡玩什么游戲？說說游戲中的樂趣！

小伙伴中誰最幽默？他給我拉帶來了哪些歡樂？

二、開玩笑別過火

如果開玩笑過火了，就容易樂極生悲，給他人和自己帶來傷害。

“惡語”易傷人

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”你被別人取笑過嗎？你取笑過周圍的同學嗎？

小鬧劇，釀惡果

生活中的小鬧劇，有時是為了逗樂好玩，有時是想捉弄一下別人稍不注意就容易造成惡果。想想后果一定要三思而后行！

我們在生活有做過哪些小鬧劇，造成過什么樣的惡果？

游戲時，別逞能

開碰碰車，蕩秋千，玩滑，踢毽子…滑稽戲給我們拉帶來了無窮的樂趣。但游戲時冒險逞能后果不堪設想！

你玩過什么游戲？中有哪些問題要注意？

三、危險的模仿秀

電影、電視中的驚險動作，是靠特殊的技術拍攝、制作而成的。有的鏡頭用倒拍技術拍攝，有的鏡頭用專業人員做替身，還有的鏡頭用變速攝影技術，就是將緩慢動作拍攝下來后加快速度放映，產生驚心動魄的效果。也有些驚險的動作是專業人員的真功夫，但那絕非一日之功，是千錘百煉練出來的。如果模仿電視電影里的人物和危險情節，很容易了生危險。

電影、電視或生活中還有哪些是不能模仿的？如果模仿會造成什么樣的后果？

四、這可不是玩笑

妨礙公共安全，擾亂公共秩序，觸犯了《中華人民共和國治安管理處罰法》，要依法追究相應的法律責任。這可不是開玩笑！

7、安全游泳

謹防溺水

教學目標：

1.認識游泳的好處，感受水世界給我們帶來的歡樂。

2.知道游泳時的注意事項，掌握安全游泳的基本知識與技能，積極鍛煉身體。

3、了解兒童常見溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的發生，學習溺水事故的自救、互救。

重點難點：

知道游泳時的注意事項，掌握安全游泳的基本知識與技能，積極鍛煉身體。

教學過程：

導入

你游過泳嗎，玩過水嗎？炎熱的夏季，那水清清的水里多涼快啊！是的，我們生活離不開水，世界給人勻許多歡樂。但我們，在盡情一享受水中快樂時，可千萬別忘了安全，因為這時候很容易了生溺水事故。

戲水幾多歡樂幾多憂

水是我們的生命之源，水給我們無盡的歡樂，游泳的好處可多了，你知道嗎？

由于水中的情況千變萬化，深不可測，很容易了生漲水事故。你身邊有沒有了生過類似的事件？

二、危險大搜索

不光游泳時容易了生漲水，還有很情況也可能造成漲水事故。

1、不要隨便在水邊玩。

2、乘船時要注意安全

3、搶救落水者時，應講究方法，自己不會游泳，就不要下水救人，應在岸上想辦法搶救。

4、水溝、下水道等也是容易發生溺水事故的地方。

三、溺水者救護站

安全游泳有高招

第一招：泳前熱身

第二招：時間適宜

第三招：集體游泳

第四招：場所安全

溺水自救錦囊

錦囊一：水中抽筋自救法

錦囊二：身陷旋渦自救法

錦囊三：水草纏身

8、好習慣伴我一生

第9節

教學目標：

1.知道好習慣是人一生的財富，壞習慣會給我們的生活與健康帶來影響，甚至造成嚴重的后果。

2.知道習慣是可以養成的，也是可以改變的，好習慣重在養成。

3.引導學生改掉不良習慣，遠離陋習，逐步養成良好的生活和行為習慣，促進學生健康成長。

重點難點：

知道好習慣是人一生的財富，壞習慣會給我們的生活與健康帶來影響，甚至造成嚴重的后果。

教學過程：

一、好習慣好人生

好習慣是財富，它能夠提高生活的質量，讓你終身受益。而不良的習慣往往影響一個人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活習慣和學習習慣？

(睡覺前看一會兒書、每次用完東西后都放回原處、晚飯后散步…)

說說你的好習慣？

二、小毛病，大問題

好習慣可以成就好人生，小陋習也能造成嚴重的后果。

許多小習慣會直接影響我們的健康，給我們的身體帶來危害，你知道嗎？

（睡懶覺易引起人的惰性、在別人面前摳鼻子很不雅觀、睡前吃零食）

三、好習慣重在養成好習慣可以養成，壞習慣也可以改變。

你知道哪些養成好習慣的方法？

（自我賞罰法、榜樣對比法）

你認為一名優秀的小學生應該具備哪些好習慣？

我們一起來制定我的計劃書。

教學反思：

9、這點挫折算什么

第10節

教學目標：

1、知道困難和挫折是生活中的一部分。

2、能正確面對生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應對挫折的調控方法。

3、勇于接受挑戰，積極面對生活，學做生活的強者，學會堅強。

重點難點：

能正確面對生活中的壓力和挫折，掌握一些基本的應對挫折的調控方法。

教學過程：

一、挫折與我們同行

在學習、生活中，我們經常會遇到考試失利、希望落空、被人冤枉…這些不順心失敗或“碰釘子“會使我們的幼小心靈產生挫敗感，這就是人們常說的“挫折”。

在學習生活中，你遇到過哪些困難和挫折呢？

二、面對挫折有辦法

1、再堅持一下

挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我們沒有戰勝它的勇氣。徹底放棄，不再努力，成功將與你擦肩而過;再堅持一下，或許你就能與成功相擁。

許多成功者他們與失敗者的區別，往往不是機遇或是更聰明的頭腦，只在于成功者堅持了一刻。

2、嘗試改變一下

如果事情本身難以改變，再堅持也不能實現自己的目標，那為什么不嘗試改變一下自己的想法和行為呢？說不定你有意想不到的收獲。

3、學會自我調節

A、自我安慰

B、幽默對待

C、適當宣泄

D、學會轉移

三、我們嘗試我們成功

當你每件事都做到時，請為自己喝采吧！

閱讀

《微笑面對人生的桑蘭》

教學反思：

10、善待自然

呵護健康

第11節

教學目標：

1．情感、態度與價值觀：

了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯系的，學會尊重生命，善待生命；建立起對生命的責任意識，從小養成欣賞自然、保護環境的行為習慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關系。

2．能力：培養愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力；學會珍惜生命，善待生命。

3．知識：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。

教學重點：善待自然

呵護健康

教學難點：正確認識人與自然的密切聯系，樹立環保意識。

課時安排：2課時

教學過程：

一、生命世界美麗神奇

老師：世界是由生命組成的，我們身邊存在很多生命體。請同學們舉例！

同學：動物、植物、微生物、人。

老師：你心目中最精彩的生命是什么？理由是？同學發言。

1.認識生命世界的獨特性

觀察探究園“精彩的生命”（P2-3）中的五張圖片。

思考：從這五張圖片中，你感受到了什么？結合平時的觀察，說說你對生命的理解。（同學們發言）

小結：生命是如此的多彩、美麗和神奇！套用恩格斯的一句話說：生命是地球上最美麗的花朵!

“生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。”（劃線）

過渡：人、動植物和微生物都是生命。那么，在這個世界上，是否人類生命的價值高于其他生命呢？

2．認識世界中各種生命價值的平等性——其他一切生命和人都有同等的生存權利。

老師：“人類生命的價值是否高于其他生命？”同學發言。

老師：“我們人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。”（劃線）人類的生命只是生命世界的一個組成部分而已，還有其他的動物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們人類的生命！（想想為什么？）（學生回答）

因為人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質和能量，從而滿足自己的需求。可以說“人類來自于大自然，是大自然進化的結果”。（劃線）沒有了大自然的恩賜，人類就喪失了存在的可能。

“每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存，相依為命。”（劃線）。所以，其他一切生命和人都有同等的生存權利，生命需要彼此尊重。

二、生命需要彼此尊重

老師：但遺憾的是，由于人類的無知、膚淺和貪婪，我們曾經美麗的家園卻在不斷遭到破壞，如今已滿目瘡痍……請同學們舉一些例子。

同學：砍伐樹木，亂扔垃圾、污水亂排、動物銳減等。

（老師再找一些具有震撼力的圖片和漫畫，了解環境破壞的嚴重性，以及保護環境的迫切性）

老師：這些現象會發生的原因是什么？

同學：人類的破壞，人類為了自己的利益任意改造自然的結果，違背了自然規律。

老師：人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們人類自己品嘗，我們受到了大自然的懲罰。樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業文明的發展，導致垃圾如山、污染加劇；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。

小結：生命是頑強的也是脆弱的，已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，它們是與我們人類同住地球家園的朋友，可是人類對它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡。如巴普洛夫說的：破壞自然，等于埋葬人類自己。

老師：那么，我們人類應該怎么做呢？

同學：人類必須尊重自然規律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。

老師：那么，作為一個中學，我們在日常生活中應怎樣保護環境呢？

同學：節約用水、用電，不用一次性飯盒、筷子，節約糧食，垃圾分類，不使用塑料袋，盡量使用充電電池等。

以小組為單元，以“尊重生命、善待地球”為主題設計一條廣告語。

10、善待自然

呵護健康

第12節

教學目標：

1．情感、態度與價值觀：

了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯系的，學會尊重生命，善待生命；建立起對生命的責任意識，從小養成欣賞自然、保護環境的行為習慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關系。

2．能力：培養愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力；學會珍惜生命，善待生命。

3．知識：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。

教學重點：善待自然

呵護健康

教學難點：正確認識人與自然的密切聯系，樹立環保意識。

教學過程：

一、珍愛生命、善待生命

1、為什么要珍愛生命？――人的生命的獨特性

情境體驗：《是愛給了我第二次生命》（P3）

結合事例談談：為什么在任何情況下都不能放棄生命？

①人的生命的獨特性：人的生命是獨特的，是寶貴的，它屬于我們只能有一次，我們應該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望。

“每個人都是獨一無二的，每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。”（P5，劃線）

思考：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？

②人的生命不僅僅屬于自己，珍愛生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負責任的表現。

讀一讀名言（P3）：人活著，就意味著一定的責任和義務，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會。——佚名

小結：每個人的生命都是有價值的。我們能夠做許許多多有益的事，我們能夠為他人帶來歡樂，能夠為他人減輕痛苦，能夠為國家和社會做貢獻。這就是我們生命的價值所在。所以，我們要珍愛生命，善待生命。

2、如何珍愛生命、善待生命？

（1）正確認識人與自然的關系。與大自然和諧相處，保護自然環境。

（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責。人生不如意之事十有八九，在面對人生中的困難和挫折時，要頑強奮斗，決不屈服，決不放棄，展現生命的光輝。

故事：《生與死的抉擇》

巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹太重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹，但他很快發現一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

思考：

（1）當這位伐木工人遇到生死攸關的時候，他是怎樣做的？

（2）假如是你，你會怎么選擇嗎？

小結：一個真正珍愛生命的人，無論何時何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。

人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。熱愛生活、珍愛生命的人就應該敢于悅納人生中所發生的種種不如意甚至是不幸事件，勇敢地面對。

然而，有些人遇到生活中的“不如意”就輕易地結束了自己的生命，讓生命之花過早地凋謝了。這些都是很不理智的。

國家衛生部門發布的一份報告表明：中國沒2分鐘就有1人死于自殺，每年有28.7萬人死于自殺，每年有200萬人自殺未遂。

小結：自殺，不是解決問題的好方法。因為生活中的困難與挫折是難以避免的，我們應該有勇氣去面對，選擇自殺是一種逃避，這樣做不僅不能解決問題，反而還會給國家、社會和親人帶來更多的麻煩。

（3）善待其他生命

“無論是親人，朋友，還是陌生人，……都應以珍愛之心去對待，去呵護”（P6，劃線）

講事例：2004年，云南大學學生馬加爵殺害四名同學一案震驚全國。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。最終，他受到了法律嚴厲的制裁。

思考：看完這個新聞后，你有什么感想？我們應該怎樣對待他人的生命？

平時，同學們之間會打鬧，如果傷害到別人的身體，也是一種不尊重他人生命的行為，希望同學們能杜絕這種現象。

小結：我們自己的生命是寶貴的，我們應該珍愛自己的生命。同樣，其他人的生命也是寶貴的，因此，我們在珍愛自己的生命的同時，還應該尊重他人的生命。

為了保護每個公民的生命不受侵害，國家制定了相關法律，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴厲的制裁。

二、課堂總結：

當自己的生命受到威脅或遭遇困境時，我們要勇敢面對，不輕言放棄生的希望；

當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；

當他人的生命遭遇威脅和困境時，我們應盡可能伸出援助之手；

無論何時何地，絕不傷害他人的生命……

板書設計

一、生命世界美麗神奇

1.認識生命世界的獨特性

2．認識世界中各種生命價值的平等性――其他一切生命和人都有同等的生存權利

二、生命需要彼此尊重

教學反思：

珍愛生命

預防溺水

第13節

教學目標：

情感目標：提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

知識目標：初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

能力目標：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

重點難點：學習溺水安全的基本知識，培養學生的防范意識。

教學過程：

一、談話交流生命的意義

1、請同學們說一說在炎熱的夏季你最喜歡干什么事情？

2、用圖片和統計數字，使學生感受生命的重要性以及溺水事故的高發性。

出示圖片；看完這些圖片，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?你能想象的出這三位媽媽為何如此的傷心？看完這些統計數字，你又有生命想法？此刻，你的心情是怎樣的，你有什么想說的?請同學談一談。

小結：人，應該珍愛生命，我們的生命不僅屬于自己，同樣也屬于自己的親人。今天這節課我們就來學習珍愛生命預防溺水安全教育

二、學習游泳的安全常識

1、游泳的危險性

引導學生思考，我們應該怎么樣做才能保證游泳的安全性，不發生或少發生安全事故？

2、總結如何預防溺水事故發生及自救措施

（1）無成人帶領不要私自去游泳。

(2)不要去不知水情，偏僻的地方游泳。講解如何應對水草和漩渦

(3)不做準備活動時不要游泳。講解示范游泳前的熱身運動及如何預防抽筋。

(4)不要在水邊或水中嬉戲玩鬧逞強好勝

(5)不要到有“禁止游泳”標志的區域游泳。認識“禁止游泳”標志。

3、根據以上幾條措施遍唱防溺水兒歌。

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。

我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。

防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

三、學習溺水施救措施

1、當我們不慎落水時該如何自救？

具體方法是采取仰面位，頭頂向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，進行呼吸。呼氣淺而吸氣深，因為深吸氣時，人體比重比水略輕，可浮出水面等待救援。也可憋住氣盡量不吸氣，以免嗆水。不可將手上舉或掙扎，因舉手反使人下沉

2、當看到有人溺水時，我們一定要想方設法的去施救，然而對于溺水者的施救要講究科學的方法和措施，不要就不了別人，反而自己也發生危險。播放溺水施救視頻

強調：未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

四、交流收獲及感想

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

五、布置作業

1、以小組為單位辦一期以“珍愛生命預防溺水”為主題的手抄報。

2、把你學到的預防溺水的方法和措施告訴你身邊的同學或朋友。

教學反思：

網絡安全

第14節

教學目標：

1、認識網絡不良信息的危害，學會識別網絡不良信息。

2、自覺遵守道德和國家法律，預防違法犯罪。

3、正確認識網絡的作用，對“網癮”說不。

重點難點：正確認識網絡的作用，對“網癮”說不

教學過程

導入新課：

因特網作為一個巨大的資源庫，為我們提供了浩如煙海的各種信息，同學們，你們在浩瀚的因特網上暢游時，是否想過信息技術在給我們帶來便利的同時，是否也給我們帶來了一些困擾？網絡上的各種信息真假難辨，我們如何識別不良信息，享受健康的網絡呢？

活動探究：

活動一：小調查，你上網都遇到過哪些不良信息？又是如何識別不良信息的？遇到不良信息你又是如何處理的？

活動二：案例分析，（1）小齊網上發表的評論被屏蔽（2）小高為了升職，利用網絡技術盜竊對方公司的高層機密（3）網上看電視只要掃描二維碼即可獲取精美禮品一份

活動三：我來測一測（網癮評估標準）學生對照選項判斷自己是否有網癮

小組討論：如何控制時間，戒掉網癮

多媒體展示中學生安全上網的30個法則，以此自律

課堂小結：

五年級下冊生命與健康常識期末測試題

第15、16節

一、填空題。（每空2分，共20分）

1、水是生命之源，要維持理想的身體含水量，健康的成年人每天一般需要

__________升的水。我們要科學飲水，應做到__________，不要等到

___________時才喝水。

2、焦慮是少年兒童中常見的一種性格特征。它主要表現為莫名的________、________和________。

3、健康情趣能培養我們良好的品性。不良情趣則有損我們的_________，使人消

極，喪失志向，滋長不良行為，甚至走上________的道路。

4、當火勢越來越大，無法逃離火場時，______________、_____________是最好的方法。

二、判斷題。（對的打“√”，錯的打“×”）

（每空2分，共20分）

1、夏天應注意多喝水，尤其是淡鹽水，以補充水分和鹽分。

（）

2、發生火災時，我們要大膽的等待他人來救我們。

（）

3、發生火災時我們在幾層樓高處時趕快乘電梯逃生。

（）

4、勞動時手被鐮刀“咬”了，要用熱水沖洗傷口。

（）

5、在野外沒有正常食物的情況下，可以食用螞蟻、蜻蜓等昆蟲。

（）

6、見到有人失足落水，立馬不顧一切跳水救人。

（）

7、在禁止吸煙的場所看到有人吸煙，我們應禮貌地提出來。

（）

8、傷口小的出血，局部可用生理鹽水沖凈，用三角帶或繃帶加壓包扎止血。

（）

9、發生火災時迅速離開火災區，應向順風方向逃跑。

（）

10、公共場所發現有人持刀搶劫，立馬勇敢地站出來與歹徒搏斗。

（）

三、簡答題。（每題10分，共60分）

1、請你設計一條禁煙標語。要求文字精煉、簡短。

2、不同的物品起火，要用不同的滅火方式，油鍋起火、酒精火鍋起火、電器設

備起火、沙發、床鋪等家具起火，你分別該如何滅火？

第四篇：五年級下冊生命與健康教案

五年級下冊生命與健康常識教案

第一課 注意飲水健康 教學目標

1、通過學習，讓學生懂得水是生命之源。

2、通過教學，讓學生明白怎樣健康飲水。教學重點

讓學生明白怎樣健康飲水。教學難點

讓學生明白怎樣喝水才科學 教學準備

搜集飲水常識資料 教學過程

一、導入，談話

孩子們，這學期即將學習《生命與健康常識》是一門很有用的課程，它會告訴我們：你是從哪里來的？人死后能復生嗎？怎樣才能有一口潔凈的牙齒？鍛煉身體有什么訣竅？碰到危險時應該怎么辦？毒品為什不能沾？如何養成堅強的性格……

希望大家好好學習，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，讓大家學會生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

二、新授

1、揭題，我們這節課學習注意飲水健康。

2、了解水是生命之源：先閱讀，后講收獲。a.人體的一切生命活動都離不開水； b.水是構成人體的重要物質； c.討論：

水與健康的關系；缺水會危害人的健康。

3、了解健康飲水有學問 a.進行小調查；

b.閱讀資料，了解“健康水的標準”；

c.談論：喝哪些水會影響健康？怎樣科學飲水？ d.小結：

為了身體好，我們一定要喝健康的水，而且要科學飲水，適時適量。

4、呵護清潔水源 a.閱讀材料回答: 怎樣呵護清潔水源？

b.討論：被污染的水源給我們帶來了哪些危害? C.小結。

5、閱讀《每天的第一杯水應該怎樣喝？》，談感悟。a.喝什么樣的水? b.喝什么溫度的水? c.喝多少水最合適？ d.怎樣喝水才科學？

三、作業布置

1、你有哪些健康飲水的好建議？

2、保護水源，節約用水，你有什么好建議？我們應該怎樣做？ 板書設計：

第一課 注意飲水健康 水，生命之源

健康飲水有學問

呵護清潔水源

第二課 我的性格我了解

教學目標

1、經過學習，了解性格具有多彩性，知道性格優點受人歡迎；

2、通過學習，矯正不良性格。教學重點

知道性格優點受人歡迎； 教學難點

通過學習，矯正不良性格。教學準備

調查各人的性格特點 教學過程

一、導入

你想成為受歡迎的人嗎？如何正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，你就能成為一個受歡迎的人。

二、新授

1、多彩的性格

a.說說你了解哪些人的性格？ b.說說自己的性格。

2、性格優點受歡迎

a.討論:哪些人受歡迎？別人為什么喜歡他？ b.了解：在別人眼里你是什么樣的人? c.說說身邊受歡迎的人。d.了解性格與健康的關系；

e.了解自己的性格弱點，想想怎樣克服自己的性格弱點？

3、走進性格診斷室

a.克制多動，想想怎樣幫助多動癥者？ b.討論:怎樣遠離焦慮？ d.閱讀小資料：

了解什么是“急性子”？怎樣矯正？

4、閱讀材料，拓展知識 a.周瑜之死

b.多愁善感的林黛玉 c.“黑旋風”——李逵

三、作業布置

1、寫出自己的性格特點；

2、打聽別人眼中的“我”；

3、根據自己的性格弱點制定改進措施。板書設計

第二課 我的性格我了解

多彩的性格

謹慎、安靜、知足

性格優點受歡迎

自覺、積極、開朗

走進性格診斷室

克制多動 告別孤獨 遠離焦慮

第三課 讓生活更有情趣

教學目的

1、通過學習，讓學生知道健康情趣可以讓生活更美；

2、通過學習，使學生知道健康生活情趣是可以培養的； 教學重難點

怎樣培養健康情趣。教學準備

課前搜集名人生活情趣方面的小資料。教學過程：

一、導入新課：

養小動物讓我們更有愛心，登山鍛煉我們的體魄，集郵增長我們的見識——健康生活情趣豐富了我們的生活，拓寬了我們的眼界，陶冶了我們的情操，為我們健康快樂成長提供了更加廣闊的天空。

二、學習健康生活情趣讓生活更美

1、閱讀書中的內容；

2、說說你有哪些健康生活情趣？它們給你帶來哪些收獲和快樂？

3、小結：豐富生活內容，愉悅身心，減緩壓力，調劑精神，廣交朋友，分享快樂；樂觀向上，享受生活，放松心情，健康生活情趣是最好的生活調節劑，它可以驅散生活中的陰霾，讓快樂時刻伴隨著我們。

4、討論：不良情趣有哪些？你或你周圍的人有不良情趣嗎？不良情趣會給我們的生活帶來什么影響？

5、小結:不良情趣有損我們的身心健康，使人消極，喪失志向，滋長不良行為，甚至走向犯罪的道路。

三、學習健康情趣可以培養

1、閱讀書中內容；

2、說說你了解了哪些培養技巧？你有什么好的經驗？

四、小結方法：

1、多嘗試，多練習；

2、堅持就是勝利：興趣﹢毅力＝成功

3、加入興趣小組；

4、大膽展示自己。

五、拓展延伸: 課件展示資料：毛澤東、袁隆平、李四光、達爾文等名人小故事。

板書設計：

第三課 讓生活更有情趣

多嘗試、多練習堅持就是勝利 加入興趣小組 大膽展示自己

第四課 吸煙有害健康

教學目的

1、讓學生知道吸煙有害健康；

2、能想出禁煙措施，維護生命健康； 教學重點

想出禁煙措施，開展禁煙行動，維護健康。教學難點

查找吸煙危害健康的資料，調查身邊的吸煙者的情況。教學過程

一、展示吸煙危害健康的案例；

二、但觀后感；

三、看課文，說說為什么說：“小小一支煙，危害萬萬千。”

四、小結：

直接毒殺生命

吸煙的危害

導致多種疾病

吸煙勞民傷財

破壞人體的營養成分

五、拒絕吸第一支煙

1、說說你課前調查的吸煙者是怎樣吸到第一支煙的？

2、怎樣拒絕生命中的第一支煙。

六、我們的禁煙行動

1、了解《未成年人保護法》第21條規定；

2、討論：有哪些地方禁止吸煙？

3、實踐作業：

（1）、設計禁言標語；（2）、幫親人戒煙。

七、拓展閱讀： 酗酒的危害。板書設計：

吸煙的危害 民傷財

直接毒殺生命

導致多種疾病 破壞人體的營養成分

吸煙勞

第五課 火場逃生

教學目的

通過學習，讓學生知道火場逃生的一些技巧；

教學重難點

讓學生知道火場逃生的一些技巧；

教學過程

一、導入

無情的火災奪走寶貴的財富，吞噬可貴的生命，如果你突遇火災，身處火魔肆虐、煙霧彌漫的火災現場，怎么辦？今天就來學習《火場逃生ABC》。

二、學習——撲滅初起火災

1、看課本；

2、說說你了解了哪些撲滅初起火災的好方法；

3、看資料，了解發生火災后如何報警；

三、學習火場逃生的一些技巧

1、看課本，你從書中了解了哪些撲滅初起火災的好方法；

2、討論：畫一畫

3、交流：（1）、如果教學樓發生火災，你可以從哪些出口撤離火場？（2）、如果教室突然發生火災，你如何借助身邊的物品進行防護,如何逃離？

（3）、你還知道哪些消防措施？（4）、你經常去的地方是否有避難所？如果沒有，找找看，哪些地方可以充當臨時避難所？

4、看一則《中國新聞》。

討論：為什么他們能化險為夷，從火海中逃生？

5、小結：火災逃生技巧：破滅初起火災,報警,熟悉環境，記住出口

防止煙霧中毒,借助器材逃離火場,尋找避難場所，等待救援

四、閱讀與拓展:《發生山林火災時的逃離技巧》

五、小結

火場的情況是千變萬化的，逃生也要根據實際情況進行；只有時刻注意用火安全，防止用火安全，才是最安全的。

板書設計：

破滅初起火災

報警 火災逃生技巧

第六課 勞動中注意安全

教學目的：

1、通過學習，讓學生知道勞動最光榮；

2、通過學習，讓學生知道，在勞動中怎樣注意安全； 教學重難點：

讓學生知道，在勞動中怎樣注意安全；

教學準備：

關于勞動的名人名言的課件，收集一些勞動傷害的處理方法；

教學過程：

一、導入：

“勞動是世界上一切美好事情的源泉”，今天我們要學習有關勞動時的健康常識。

二、新授：

1、說一說，你參加過哪些勞動？勞動中牛哪些收獲？

2、認一認，議一議。a.看書，認識書中的勞動工具嗎？你還看過別人使用哪些勞動工具？

b.使用勞動工具應注意什么？

3、討論：

A.你還知道哪些勞動工具？

B.你身邊是否發生過勞動傷害事故？能簡單分析一下事故的原因嗎？

C.參加班級勞動時要注意哪些事項？

4、做一做

一起制作班級勞動安全手冊；

5、了解勞動傷害巧處理

A.看課本，了解勞動傷害的一些應急處理辦法。B.匯報課前的有關勞動傷害的一些應急處理辦法；

6、閱讀與拓展

7、讀一讀；

三、作業：

自己創作有關勞動傷害的處理方法。

第七課 野外生存有辦法

教學目的：

通過學習，知道一些野外生存的方法，培養堅強的性格；

教學重點難點

知道一些野外生存的方法，學會克服困難；

課前準備

看一看《魯濱遜漂流記》；

教學過程：

一、導入

當我們迷路被困野外時，或因突發的意外事件而身陷險境時，各種各樣的困難和危險就會接踵而來；迷失方向，饑渴難忍……這時候，如果我們掌握一些野外生存的方法，就能最大限度的確保自身的安全與健康。

二、看書中材料，互相討論：當我們被困在野外時，可能會面臨哪些困難？怎樣克服這些困難?

1、看書；

2、討論；

3、小結；

（一）尋找方向標的方法： a.“立竿見影”的方法； b.觀察動物巢穴法；

c.自由拓展：你還有哪些辨別方向的好方法？

（二）哪里有水源

1、找水的方法：

尋找泉水，收集雨水，從植物中獲取水，收集凝結水；

2、討論

你還知道哪些找水的方法？在你生活周圍哪里能找到泉水？能從哪些植物中獲取水？

（三）、餓了吃什么？ 吃動物、吃植物。

（四）學會自救

1、發求救信號；

2、大聲呼叫；

3、留下信息。

4、討論：如果你身在孤島，你會怎樣求救？在雪地上如何發求救信號？

（五）、閱讀與拓展 怎樣生火？

1、找柴火；

2、引柴火；

3、燃燒柴。生火：鉆木取火；擊石取火；藤條取火。

第八課 父母不在身邊的日子

教學目的：

通過學習，知道父母不在身邊，會自己照顧自己，培養自己堅強獨立的性格；

教學重點難點

學會怎樣照顧自己

教學過程

一、導入

如果父母不在身邊，少了一份呵護怎么辦？

二、新授

1、看書中表，完成小調查；

2、父母不在身邊，可能會遇到哪些困難？

3、討論：

怎樣讓親情不陌生，提出你的建議。

A.理解父母，了解他們的工作和生活狀況；

B.定期寫信或打電話問候他們，告知他們自己的情況； C.經常看看父母的照片，回想快樂時光；

4、學會自己照顧自己； A.學習生活能自理； B.學會堅強； 討論：

父母不在身邊，學習生活上還要做好哪些事？ 父母不在身邊，你還有其他心理困惑嗎？

小結：

不等不靠不埋怨，自己的事情自己做； 生活學習有計劃，養成良好的習慣；

要有強烈的自我保護意識，時刻注意安全；

在學校里遇到困難時，可以請求老師和同學幫助。

三、閱讀與拓展

1、閱讀；

2、拓展；你了解爸爸媽媽在外的生活嗎？

3、寫感想；

4、小結：

父母不在身邊的日子里，陽光依然溫暖燦爛，花兒依舊美麗芬芳，童年一樣美好難忘。

第九課 做生活的強者

教學目的：

1、通過學習，讓學生了解生活路上多風雨，要學會堅強；

2、讓學生認識，苦難可能是財富；

3、也讓學生知道，殘缺也可以是一種美。

教學重點難點

怎樣在困難、挫折面前堅強起來；

教學準備

課前查閱有關身殘志堅的名人故事。

教學過程

一、導入

人生之路不可能永遠陽光燦爛，一帆風順，難免要經歷風風雨雨。我們應該怎樣面對人生路上的風雨，現在就來討論這個問題。

二、學習——人生路上多風雨

1、閱讀《被上帝咬過一口的蘋果》。A.談閱讀后的感受。

B.討論：你周圍有這樣的人嗎？

假如有一天，不幸降臨到你的頭上，你會怎么辦？

C.具有成熟心靈的人，不會陷于自己的困難當中，而是勇敢地去面對它，接受它，然后想辦法加以克服、解決。他們不會去乞憐，不會絕望，也不會去找借口逃避。

三、學習——苦難可能是財富

1、閱讀書中的材料；

2、說說司馬遷、洪戰輝的故事；

3、說說身邊想甚或挑戰的強者的故事；

4、討論：

A.坦蕩的胸懷，從容面對風雨的襲擊； B.堅定的信念，不到最后關頭決不放棄； C.頑強的毅力，屢敗屢戰，愈戰愈勇； D.樂觀的心態，始終對未來充滿信心。

四、學習——殘缺也可以美麗

1、看書中資料；

2、說說邰麗華、陳偉紅、熊敏的故事；

3、討論：你還知道哪些身殘志堅的故事？及通過自強不息取得成功的事例；

4、小結：風雨人生路上，我們用堅強書寫最美的篇章。

五、閱讀與拓展

1、閱讀《死神也怕咬緊牙關》；一路歌》。、讀詩歌： 2《一路風雨，第十課 見義巧為

教學目的

1、使學生敬重那些、佩服那些危急時刻挺身而出，用勇敢書寫正氣的英雄。知道構建和諧社會離不開他們；

2、知道見義要巧為，不魯莽行事。

教學重點：怎樣才是見義巧為？

教學過程

一、導入

有了正氣，生活才會陽光燦爛，人生才會更加迷人，社會才會更加和諧。那么怎樣才讓生活充滿正氣呢？當危難來臨，作為小學生的我們應該怎樣顯現正氣呢？

二、學習——見義勇為，讓生活充滿正氣

1、閱讀生活材料；

2、說出生活中一些為正氣而感動的人和事；

3、你有主動說出真相的經歷嗎？說出真相后心情如何？

4、小結

A.在他人身陷困境時，要給予無私的救援； B.尊重事實，說出真相。

三、學習——勇敢機智，不做無謂的犧牲

1、閱讀數中材料；

2、說說見義巧為的好處。

3、怎樣巧妙的應對生活中的危急事情？

4、討論:當發現小偷在行竊時，你怎么辦？當郊游時，同伴不小心掉進泥坑里，怎么辦？

5、生活中你遇到過危險的事嗎？你是怎樣智慧地解決的？

6、一起編劇：“見義巧為——智慧寶典”

7、溫馨提示：

在他人遇到危險時，要做到以下幾點： 冷靜鎮定莫慌神；四周張望尋幫助；

快速分析現場情況，在保證自己安全的情況下，能出手就出手； 自己無力抗衡或施救時，撥打報警電話；

在找不到他人或電話的情況下，可快速朝居民區或鬧市奔跑，大聲呼救；

8、討論:怎樣將傷害和損失減少到最小，不讓悲劇重演，我們可以怎樣做？

四、閱讀與拓展

1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》。

2、寫出讀后感。

第五篇：五年級下冊生命與健康教案

五年級下冊生命與健康課教學計劃

一、學生情況分析

本學期擔任五年級生命與健康常識課，這個班大部分同學學習習慣好，個人衛生較好，但由于家庭條件，很多學生受到家長的溺愛，個人習慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質差，經不住打擊，應加強心理健康教育，幫助學生學會正確調適，引導學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。

二、教學目標

1、通過生命與健康常識教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發揮主動性、創造性。追求高質量、高效率的生活。

2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態，養成正確的適應學校與社會的行為。

三、貫徹措施

1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性的實施教育。

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

3、關注個別差異,根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。

4、以學生為主體、充分啟發和調動學生的積極性。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結合。

四、潛能生轉化工作的計劃

1、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。

2、多關注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。

3、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發言，多讓他們發揮潛能。

五、業務研修

多聽有關衛生與健康的專題講座，多看有關方面的書籍。

六、教學檢測與評價：

通過靈活多樣的小品、比賽、知識手抄報等成果檢測學生的學習情況。

七、教學進度安排

課次 內容 周次 課時 一 注意飲水健康 1、2 2 二 我的性格我了解 3 1 三 讓生活更有情趣 4、5 2 四 吸煙有害健康 6、7 2 五 火場逃生ABC 8、9 2 六 勞動中注意安全 10 1 七 野外生存有辦法 11、12 2 八 父母不在身邊的日子 13、14 2 九 做生活的強者 15 1 十 見義巧為16、1

1、注意飲水健康

教學目標：

1、了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科

學飲水；

2、引導學生了解飲水的健康與安全； 教學方法：歸納法、舉例法 教學課時：二課時 教學過程：

第一課時

一、學生自由看書：

二、新授：

1、水，生命之源

A、問：人體內大概含多少千克水呢？

明確：兒童體內的水約占體重的80%，成人占體重的70%。B、了解水的重要性；

問：你能具體說說人體的哪些生命活動離不開水嗎？ 學生回答。

C、問：如果人體內失去2%的水，就會感到口渴。你經常在哪些時候會感到口渴？當時感覺怎樣？ 學生填表P2。歸納。

2、健康飲水有學問

A、小調查：你的飲水健康嗎？

現場做調查，做記錄。P3

B、總結：水是一切生命活動必需的物質。人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水，還要注意飲用健康的水。

C、怎樣的水才是健康的水？

沒有污染，無色、無異味、無菌； 含有人體所需的天然礦物質和微量元素； 呈中性或弱堿性，具有生命力；

小結：（白開水就是一種最符合人體需要的“天然飲料”）

第二課時

一、水的重要性我們已經學習過，那么怎樣做到科學飲水，適時適量呢？

二、新授：

1、明確：

健康成年人一天需要2.5~3升的水。

在適度活動適宜溫度的情況下，每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量。吃含水分較多的蔬菜、水果，也可以補充體內的水。

2、問：能不能用咖啡或酒精等代替水呢？

明確。

3、問：你還有哪些健康飲水的好建議？

填空。P4 4呵護清潔水源

明確：地球表面的大部分被水覆蓋著，但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬分之一。更使人擔憂的是，這數量極有限的淡水，正越來越多地受到污染。水資源短缺和水污染已經嚴重威脅著人類的生存與健康。

5、保護水源，節約用水，你有什么好建議？ 填表P5

6、號召：

呵護水資源不受污染，節約用水，是我們每個人義不容辭的責任。

教學后記：

通過一節課的學習，同學們了解人生命中水的重要性；到底應該喝什么樣的水；怎樣科學飲水；他們能舉出一些實例。

2、我的性格我了解

教學目標：了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。

教學重點：正確認識自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個受歡迎的人。

教學課時：一課時 教學過程：

一、多彩的性格：

二、性格優點受人歡迎

我們每個都有理由相信自己是有長處的，這種優勢、長處表現在日常的生活、學習和工作的各個方面。自己的長處、優勢，就是自尊自信的支撐點。同學們想一想，如果自己找到自己的長處是一種什么樣的心理感受？如果看不到自己的長處又是怎樣一種感受呢？（學生議論后，教師歸納）

如果找到自己的優勢、長處，會使人產生自尊自信，如果找不到自己的優勢、長處，就很難自尊自信起來。因此，培養自尊自信，關鍵是找到自尊自信的支點。那么怎樣找到這個支點呢？（請學生看書，回答這個問題）（學生回答后，教師歸納）

第一，要正確地認識和評價自己。（板書）第二，要全面地看待自己。（板書）第三，學會用發展的眼光看待自己。（板書）

三、走進性格診斷室

1、克制多動

2、告別孤僻

3、遠離焦慮 讓生活更有情趣

三維教學目的：培養廣泛、健康的興趣愛好，生活更加豐富多彩；

激發學生的學習熱情，做一個有情趣的人；

教學重、難點：培養興趣的方法；

教學課時：二課時

第一課時

一、健康情趣讓生活更美

導入：健康情趣能夠豐富我們的生活內容，讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮。

二、新授：

問：你有哪些健康的生活情趣？它們給你帶來了哪些收獲和快樂？ 小結：

1、豐富生活內容

2、愉悅身心

用小故事說明健康生活情趣的重要性：

A減緩壓力，調劑精神

B廣交朋友，分享快樂 C樂觀向上，享受生活 D放松心情，恢復健康

填表P14

3、激發創造靈感

4、陶冶良好品性

三、總結。

第二課時

一、復習導入：

健康的生活情趣可以培養，如何培養呢？

二、培養健康生活情趣的方法：

1、看書

2、學生發言。討論。

3、小結：方法如下： A多嘗試，多練習； B喜歡就堅持 C加入興趣小組 D大膽展示自己

三、舉例，過渡：在培養自己的興趣愛好時，我們也有可能走進誤區，如果把握不當，將會有害身心健康。興趣愛好應該有度！

4、吸煙有害健康

三維教學目的：

了解吸煙的危害性，懂得如何防治； 教學重、難點：

做通思想工作，不受外界環境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如何防治。教學課時：二課時

第一課時

一、導入：

眾所周知，吸煙有害于健康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數的90%為吸煙者，吸煙量越多，肺癌死亡率越高。

二、新授：

1、小小一支煙，危害萬萬千

了解：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質液體，揮發性強，在空氣中極易氧化成暗灰色。它能迅速溶于水及酒精中，通過口、鼻、支氣管黏膜，很容易被人體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁，可“滲”入人體內。

香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70毫克，相當于20-25支香煙尼古丁的含量。如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內,3-5分鐘人即可死亡。

吸煙與老年腰背痛，吸煙可導致腰背痛，是因為吸煙時，大量有害物質會傷害骨髓及腰椎間盤。

吸煙催人老，日本科學家指出，吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制，從而導致皮膚出現皺紋。

吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于胃炎、潰瘍病的康復。吸煙可能會損害血管壁，吸煙會導致人體內白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損傷。

吸煙易患14種癌癥

2、問：吸煙給你的親人、朋友帶來了哪些危害？

填表P20

3、小結。

4、調查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的？

第二課時

一、復習導入：

這些年來，盡管我國政府加強了對在公共場所禁止吸煙，并限制煙草制品的廣告和促銷活動，煙的毒害越來越多地被人們發現，被認可，但很多煙民仍抱著一種僥幸恒，殊不知吸煙除了等于慢性自殺外，也毒害自己的親人和朋友。可以說，人一旦開始吸煙，就等于把癌請進生命。吸煙是一種害人害已的行為，為了您和他人的健康請勿吸煙。

二、新授：

1、看書P22~P24

2、我們的禁煙行動 A 設計禁煙標語 P23填表

B 我想幫助 戒煙！P23填表。

三、閱讀與拓展 酗酒的危害

四、小結：讓我們一起來開展禁煙行動，創造一個清新的無煙世界。

5火場逃生ABC 三維教學目標：

1、知道火災消防的一般常識，學習撲來初起火災。

2、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時，要沉著應對、緊急避險。教學重點

掌握火場逃生的幾種方法 雙邊活動過程：

第一課時

一、揭題導入：

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。每個人都在祈求平安。但天有不測風去，人有旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰的包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境。”面對熊熊烈火，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有可能拯救自己。

二、撲滅小火有妙招

1、自己學習“撲滅初起火災”

2、交流課外收集的有關撲滅小火的其他妙招。

3、教師小結。

4、自主閱讀小資料：“發生火災后如何報警？”

5、活動：119，快救我。

三、模擬撥打報警電話。

第二課時

一、導入：

火災在一瞬間發生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據現場的實際情況，采取一些有效的辦法，來保護自己。

二、火場逃生有辦法：

1、熟悉環境，記住出口 學生自由讀文、讀圖 反饋：你知道了什么？ 動手設計教學樓逃生線路圖。

評議。

2、防止煙霧中毒

了解：在火災中死亡的人，許多都是因為吸入有毒煙霧中毒而死，或者是在濃煙中窒息而死。因此，在火場上防止煙霧中毒是非常重要的。怎樣才能防止煙霧中素呢？我們一起來學習。學和自主閱讀。

交流：被大火圍困，我們應該怎樣防煙？應該注意什么？ 逃生預演： 小結。

三、總結課堂，布臵作業。

6、勞動中注意安全

三維教學目標：

1、感受勞動的美好，培養學生熱愛勞動的品質。

2、認識常用的勞動工具，學會安全地使用勞動工具。

3、掌握一些基本的安全勞動的方法。

4、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。雙邊活動過程：

第一課時

一、感受勞動的美好

1、你參加過哪些勞動？

2、教師引導學生分類：家務勞動、集體勞動、公益勞動、生產勞動。

3、勞動中你有什么感受？勞動有什么好處？

4、引導學生歸納勞動的好處：A有成就感；B鍛煉了身體；C創造了財富，有物質收獲；

5、讀P36

6、學生寫下自己的“名人名言”

二、認識勞動工具

1、出示勞動工具圖。

2、認學生辨認勞動工具

三、正確便用勞動工具（讀P32）.自由回答。會讀說明書，完成勞動工具使用說明書。

第二課時

一、勞動方法有講究

我們在勞動中，應該掌握正確的勞動方法，遵守操作規程和勞動紀律，時刻將安全記在心中，否則就有可能使我們的身體受到不必要的傷害。

1、學生閱讀

2、學生自由說出自己身邊發生的勞動傷害事件。

3、簡單分析一下事故的原因？

4、你還知道哪些勞動注意事項？

二、家務勞動不簡單

導語。

1、你會做哪些家務活？做這些家務活有哪些需要注意的地方？

2、小組交流

3、指名發言，介紹經驗。

三、制作班級勞動安全手冊

1、出示P34教材集體勞動的場景。提問：這樣做可能會有什么后果？

2、學生講述可能會出現的情況。

3、教師用事例證明這樣做存在的風險。

4、提問：參加班級勞動時要注意哪些事項？

5、學生回答，補充。

6、制作班級勞動安全手冊。

四、勞動傷害巧處理

1、你在勞動中遇到過哪些小傷害？是怎么處理的？

2、學生自由說出自己的處理辦法。

3、出示包扎傷口圖。

4、模擬包扎傷口。

5、你還知道哪些勞動傷害的應急處理辦法？

6、補充、歸納。

7、課堂小結。

第7課 野外生存有辦法

三維目標：

（1）掌握一些在特定的環境中避險求生的基本知識。

（2）學習在野外辨別方向、尋找水源和食物、尋求救助的方法，提高學生在艱苦環境中的生活能力和生存能力。

（3）培養學生的動手實踐能力和創新精神，做生活的強者。教學過程：

第一課時

一、故事討論

（1）教師講述“夏令營”的故事。

（2）學生討論：當我們被困野外的時候，我們會面臨哪些困難，怎樣克服這些困難呢？

（3）教師：在野外，我們可能遇到無法想象的困難，當我們遇到這些困難的時候，我們需要一些野外生存的知識和本領，讓我們一起走進生存訓練營，一起學習一些生存的技能，學會在野外保護自己。

二、走進生存訓練營

教師：嗨！大家好，我是你們今天生存訓練營的教練，歡迎進入我們的生存訓練營。

第一營：方向訓練營

（1）教師：辨別方向是我們生存訓練營的第一站，同學們，假如你在野外迷了路，你會怎樣辨別方向？（2）學生匯報自己知道的辨別方向的方法。

（3）教師：同學們說的都不錯，今天我們方向訓練營中教給大家一個比較準確的辨別方向的方法——“立竿見影”的方法，請同學們仔細看清楚了。

（4）教師：同學們，學會了嗎？用“立竿見影”的方法，和你的同學到教室外面辨別方向。第二營：找水訓練營

（1）教師：找到干凈的水源是我們生存的一種重要的技能，怎樣才能找到水呢？我們訓練營給大家介紹四種找水的方法。（2）拓展：你知道哪些尋找水的方法？（3）課堂小實驗

第二課時

一、談話導入

二、走進生存訓練營

第一：食物訓練營

（1）教師：食物是我們生存之本，在大自然中有許多可以食用的東西。許多動物、植物都可以食用，它們會幫助我們延續生命。（2）教師：你知道在你的身邊有 哪些動植物可以食用？（3）開火車：學生說出自己知道的可以食用的動植物。

第二營：求救訓練營

（1）教師：求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練，在緊急的情況下，你會如何尋求救助？（2）學生說出自己求救的方法。

（3）討論：學生分小組，討論假設自己身在孤島，你會如何求救？

（4）活動

三、總結

在我們遇到困難的時候，我們都不要放棄求生的信念，我們要勇敢地面對困難，保證自己的生命安全。

第八課 父母不在身邊的日子

三維目標

1、了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。

2、懂得這些孩子的父母雖然不在身邊，但是他們依然生活在來自父母、親戚朋友、社會等各方面的愛的海洋中。教學過程：

一、情景導入

二、自主探究：了解留守兒童

（1）圖文對照，閱讀教材43---44頁。

（2）匯報讀書所得：讀了兩個主題，你懂得了什么？

（3）用小記者采訪的形式，采訪父母不在身邊的小伙伴，問問他們在生活、學習等方面遇到過哪些問題。（4）學生思考討論

三、布臵作業，引出新知

同學們，今天大家走進了這樣一群父母不在身邊的小伙伴，初步了解了他們的困難與迷惑，也懂得了世界上親情常在，愛心常在。希望同學們在課后，多接觸這些小伙伴，多關心和幫助他們。

第二課時

三維目標

1、讓學生懂得在父母不在的日子里，要學會自己照顧自己，要學會自理和0自立。

2教育學生不要面對挫折與困難，要學會堅強。教學過程

1、激情導入，質疑促思

2、學習新知，指導方法（1）學習“生活學習能自理”（2）學習“學會堅強”

3、課堂小結

4、布臵作業

（1）出一期“關注留守兒童”的黑板報

（2）開展“手拉手，一幫一”的活動。帶領同學們每人幫助一個父母不在身邊的小伙伴。

第9課 做生活的強者

教學目標：

（1）知道生活中總會遇到各種艱難困苦，人生路上苦難可能是財富，殘缺也可以美麗。

（2）懂得正確面對生命中的殘缺，能承受疾病、貧窮等人生的意境，做生活的強者。

（3）懂得有生命就有希望，沒有生命就沒有了一切，珍愛生命，對生命永不言棄。教學準備

（1）采訪身邊的殘疾人或貧窮家庭，了解他們的故事。（2）收集殘奧會和你喜歡的殘疾運動員的資料。教學過程

1、關注“被上帝咬過的蘋果”

2、讓苦難成為人生的財富。

3、尋找生命殘缺后的美麗。

4、發揚強者精神。

5、結束語

要成為一個強者，是需要勇氣和付出代價的。人，最大的困難是要戰勝自我。希望同學們能牢記“強者精神”。在實際行動中發揚這種精神，迎接各種挑戰，做生活的強者。

第10課

見義巧為

教學目標

（1）引領學生樹立見義要有為的意思，培養學生的正義感，做到見義有為。

（2）讓學生明白生命至高無上，不做無謂的犧牲。（3）了解和掌握一些見義巧為的方法。教學準備

布臵學生通過網絡或其他途徑收集見義有為、見義巧為的事例。教學過程

1、談話導入，從生活切入課題。

2、路見不平，吼出正氣。

3、無私救援，真情助人

4、尊重事實，說出真相

5、我們的見義巧為寶典

6、珍愛生命，精心呵護

7、總結