第一篇：小班綜合教案 教案 好喝的果汁

好喝的果汁

一.目標(biāo)

·增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的能力。

·通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。·了解制作果汁的過程，知道果汁有營養(yǎng)。二.教材/教具

·水果的圖片如：蘋果，香蕉，西瓜等。·新鮮易切的水果，如西瓜、蘋果、香蕉等。·冷開水、果汁機、小湯匙、盤里、杯子、三.活動步驟 1.引起興趣

·教師展示不同水果的圖片，讓幼兒說出水果的名稱，并談?wù)勊麄兿矚g吃什么水果，不喜歡什么水果，為什么？告訴幼兒水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

·教師問幼兒：你喝過什么果汁？喝果汁對我們身體有什么好處？告訴幼兒今天我們將一起制作果汁。2.活動過程

·與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁：

--將事先切成片的西瓜酌量分給幼兒，請幼兒用小湯匙，在盤里切一切。--切好了，就倒在果汁機里，教師加入的蜂蜜和冷開水后蓋好蓋子。--請一位幼兒按一下果汁機的按鈕開動果汁機。--水果和水均勻混合后，再請一位幼兒關(guān)掉果汁機。--將果汁倒入杯中，好喝又營養(yǎng)的果汁做好了。·可以先做一種果汁，然后把果汁機洗干凈，再做另一種。3.結(jié)束：

·大家一起品嘗自己動手做的新鮮果汁，并請幼兒談?wù)劰奈兜馈Ｋ模涸u估：文檔僅供參考

辦家家（小班）

辦家家（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，二、活動準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》（小班）

一、目標(biāo)：

1、能積極參加活動，根據(jù)已有的經(jīng)驗選擇大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

3、體驗共同游戲的樂趣，文檔僅供參考

二、活動準(zhǔn)備 圖片、餐具、墊子

三、活動過程

（一）、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》

你來做媽媽呀，我來做爸爸，我們一起來呀，來辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開飯了……

1、在家里我們跟誰一起吃飯？

2、坐在什么地方吃飯？

3、肚子餓了怎么辦？

4、用什么東西盛飯？

（二）請小朋友幫他們挑選餐具

1、這里的餐具有什么不一樣？

2、每人挑選一個？

3、一共有幾個？（多少）、大小區(qū)分？

4、勺子怎么放，有幾只？

（三）你會不會幫他們做飯？

1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

2、開飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

（四）吃飽了，聽音樂《散步》

第二篇：幼兒園小班教案《榨果汁》

小班教案《榨果汁》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意嘗試用榨汁器榨果汁，喜歡喝果汁，知道水果可以榨出果汁，對榨果汁有興趣，發(fā)展幼兒的動手能力，快來看看幼兒園小班《榨果汁》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道水果可以榨出果汁，對榨果汁有興趣。

2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁，喜歡喝果汁。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

榨汁器（事先消毒）、橙子（切成一半）、橙汁、托盤（裝橙子）、人手小毛巾一塊、一次性桌布、一次性杯子

活動過程：

一、喝現(xiàn)成果汁

（價值取向：在觀察交流橙汁的特征的過程中對橙汁有興趣。）

1、提問：這是什么果汁？你怎么知道的？

小結(jié)：用亮亮的眼睛看出來橙汁是橙色的。

2、聞聞、嘗嘗果汁

提問：橙汁聞起來有什么氣味，喝起來是什么味道？

小結(jié)：橙汁橙汁香噴噴，橙汁橙汁酸又甜。

3、小結(jié)：你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。

二、動手榨果汁

（價值取向：對榨果汁有興趣，愿意嘗試用榨汁器榨果汁。）

1、提問：你們有什么辦法把橙子變成橙汁？

2、介紹榨汁器

提問：看看它有什么奇特的地方？

3、自制橙汁

①幼兒第一次操作

提問：你用了什么好辦法榨出果汁的？

小結(jié)：橙子橙子放放好，壓一壓、擠一擠、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哎呦哎呦，橙汁出來了。

②幼兒第二次操作

要求：試一試剛才我們說到的方法，榨出更多的果汁。

三、喝自制果汁

（價值取向：品嘗自己榨出的果汁，激發(fā)幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。）

提問：橙汁榨好了，怎樣喝到果汁。

小結(jié)：小手小手真能干，果汁果汁有營養(yǎng)，果汁果汁真好喝。

小百科：果汁是以水果為原料經(jīng)過物理方法如壓榨、離心、萃取等得到的汁液產(chǎn)品，一般是指純果汁或100%果汁。

第三篇：多彩的果汁(小班教案)

活動目標(biāo)：

1、能夠為三種不同顏色的飲料找出相應(yīng)的水果制作成份，并觀察體驗顏色的混色過程，獲得色彩混合后能變出更多顏色的經(jīng)驗。

2、體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各個部位的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

農(nóng)夫果園飲料瓶人手1個、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標(biāo)人手1份。

活動過程：

一、幼兒聽音樂進(jìn)入已布置好的果園。

1、教師帶幼參觀果園，認(rèn)識不同的水果和不同的顏色。

師：小朋友，今天我們一起去逛逛農(nóng)夫果園。

問：你在果園里都看到些什么水果？它們是什么顏色的？

瞧，我也發(fā)現(xiàn)了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開后是什么顏色？檸檬切開后是什么顏色？彌猴桃切開后什么顏色的？

二、活動導(dǎo)放，激發(fā)幼兒興趣

1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖來搖去的，你們想不想也跟著一起搖一搖！

師：請小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個秘密，這個秘密要等著小朋友來發(fā)現(xiàn)。

（幼兒去拿瓶子，教師帶著幼兒跟著音樂，搖一搖自己的身體各個部位。）

2、（音樂慢慢輕掉）師：好累！我們坐下來休息一下，現(xiàn)在你們看看你的瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密了嗎？

（幼兒回答）引導(dǎo)幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了？

瞧，我本來透明的水變成紅色，你們說是什么水果做的果汁？（西瓜）@_@我是分割線@_@

3、（聽到鈴聲回到座位上來）請小朋友看看你瓶子中的顏色，說出自己是用哪種水果當(dāng)材料制作出來的。

除了西瓜制作出來的飲料是紅色的，還有哪種水果制作出來的汁是紅色的？

4、為制作出來的飲料貼上商標(biāo)（西瓜紅色、桔子黃色、彌猴桃綠色）。

師：現(xiàn)在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標(biāo)。

請小朋友根據(jù)自己制作出來的飲料貼上相應(yīng)的商標(biāo)。

5、教師請拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來，讓幼兒認(rèn)識自己手里和別人手里的不同顏色。

師：紅色的西瓜汁在哪里？瓶子舉起來。（黃色、綠色同上）

三、初步探索，發(fā)現(xiàn)變化

1、師：告訴小朋友這個瓶子中的秘密藏在瓶蓋里，每個瓶蓋里有不同的顏色，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。

2、現(xiàn)在我要請小朋友去托盤里換一個瓶蓋蓋上，再搖一搖，看看會發(fā)生什么變化。

（教師邊講邊示范換瓶蓋）在換瓶蓋之前先看清楚新的瓶蓋里有什么顏色。

3、幼兒換瓶蓋，音樂慢慢響起，幼兒隨意地?fù)u一搖身體和手。

第四篇：小班語言教案《好喝的湯》

小班語言教案《好喝的湯》

作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班語言教案《好喝的湯》，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

通過活動初步理解故事情節(jié)，認(rèn)識故事中的角色。

在看看、說說的過程中，愿意說出自己對故事的理解。

活動準(zhǔn)備：

自制角色小圖一套。

活動過程：

觀察封面，激發(fā)自主閱讀的興趣。

師：出示圖片：今天老師帶來一本書，看一看，封面上有誰？

鼓勵幼兒和小動物打招呼。

師：咦？仔細(xì)瞧瞧，它們都在做什么？（喝湯）

自主閱讀，初步理解故事情節(jié)。

第一次自主閱讀，認(rèn)識故事角色。

幫助幼兒了解閱讀圖書的技巧。

幼兒自主閱讀。

幼兒交流（根據(jù)幼兒的問答出示對應(yīng)的圖片）

小結(jié)：原來香香的湯是由小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠和小豬一起煮的。

第二次自主閱讀，感知小動物分別用了什么食材？

幼兒自主閱讀。

幼兒交流：煮湯時，小動物放了什么？

情景游戲。

師：我們也一起來煮一鍋香香的湯吧！

師幼共同游戲：根據(jù)故事情節(jié)開展煮湯游戲，鼓勵幼兒扮演角色，積極。

活動目標(biāo)

1．根據(jù)圖片了解小動物煮湯的過程。

2．嘗試仿編句子“放**進(jìn)去，一定很好喝”

3．通過故事情節(jié)，體會合作與分享的樂趣。

重點難點

了解句式并嘗試說出完整句式“放***進(jìn)去，一定很好喝”

活動準(zhǔn)備

PPT、相關(guān)圖片、GIF 動圖、黑板

活動過程

一、情景導(dǎo)入

1.模仿游戲?qū)耄せ铌P(guān)于動物習(xí)性的已有經(jīng)驗，產(chǎn)生參與活動的興趣。

T：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場唱歌比賽，聽到這個消息，很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小貓，小貓怎么唱歌呢？第二個上場的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場的是小白兔，小白兔會唱歌嗎？小白兔可能不怎么擅長唱歌，但是它會跳跳跳！

二、基礎(chǔ)部分

（一）教師分段講故事，幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。

1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。

T：今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里，我們一起來看看她們比賽完后在干什么？她們在喝湯呀！好喝的湯是在哪里煮出來的呢？對啦在鍋里，鍋要放在什么上面才能煮呢？

T：我們一起來聽一聽，小動物們之間會發(fā)生什么樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

第二段：小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。

第四段：小兔：放三個蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。

第六段：小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

小結(jié)：原來比賽完后小動物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。

（二）梳理故事情節(jié)，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié)，貼圖片幫助幼兒加深印象

T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢？煮湯除了放食物還要放什么呢？這么好喝的湯是誰煮出來的呢？

T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。

第二個小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝。第三個小雞：放兩顆白菜進(jìn)去，一定很好喝。第四個小兔：放三個蘑菇進(jìn)去，一定很好喝。第五個小鴨：放四條小蝦進(jìn)去，一定很好喝。

第六個小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

教師小結(jié)：原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀，你們在家看到過家人煮湯嗎？煮了些什么在湯里呢？

三、仿編

1.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編（放**進(jìn)去，一定很好喝）

T：看我?guī)砹耸裁矗浚ㄥ伒膱D片）今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進(jìn)去，把湯變得很好喝？我想放草莓進(jìn)去，一定很好喝，請用完整的話回答我，放**進(jìn)去，一定很好喝，說完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦！

2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

T：剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來煮湯嗎？那好聽我說清楚要求，請到大家我們再動，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來，搭好鍋后原地站好不動，看演的最像，我：我們一起來煮一鍋好喝的湯吧，你們用完整的話回答我：我要放**進(jìn)去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請寶貝們悄悄的在現(xiàn)場找一位老師媽媽，悄悄的告訴她，你放了什么進(jìn)去，一定很好喝，說完過后回座位休息一下。

總結(jié)：我們在煮湯的時候小朋友們用來完整的話告訴我，想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝，真棒。

四、完整欣賞故事

1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事。

T:現(xiàn)在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。

五、結(jié)束

我們的`湯煮好啦，現(xiàn)在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說再見吧。

活動總結(jié)

小班的幼兒對于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá)，但通過教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的 表現(xiàn)自己，并嘗試用句式完整的講述，達(dá)到了句式累積的潛意目標(biāo)，通過引導(dǎo)幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式，創(chuàng)編完整的句式，而教師在計較活動中也要時刻關(guān)注幼兒，把握

幼兒關(guān)注點與興趣，才能更好的開展活動。

活動目標(biāo)

1.說清楚煮綠豆湯的材料。

2.比較完整地說說做湯的經(jīng)過。

3.愿意參加做湯相關(guān)的談話和游戲活動。

重點難點

重點：能仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗說說做湯的經(jīng)過。

難點：回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移，圍繞主題談話。

活動準(zhǔn)備

PPT、鍋子、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干

活動過程

環(huán)節(jié)一，認(rèn)認(rèn)談?wù)劊河^察實物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊璧牟牧稀＝柚鷮嵨?引發(fā)談話的興趣,拋出談話主題。并運用圖片調(diào)動說的興趣，豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容：

教師引出主題：“我，是美食達(dá)人沈老師，我最擅長做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西，想和你們邊說邊做好吃的湯！看，我?guī)砹耸裁矗课覀円黄鹱龊贸缘木G豆湯！”還需要什么東西呢？讓我們看一看。

“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎？”

教師回應(yīng)： “哦，你說需要鍋子。說得很有道理，煮東西需要鍋子（端出準(zhǔn)備好的鍋），我的鍋是什么樣的呢？”這里可以引導(dǎo)孩子觀察實體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋子上還有兩個耳朵一樣的把手。以此類推，可以觀察水，爐子，綠豆，糖等相關(guān)物體。

重點把握：進(jìn)一步打開談話范圍，鼓勵孩子多說一說，豐富談話經(jīng)驗。環(huán)節(jié)二，看看談?wù)劊河^察圖片，梳理經(jīng)驗，談做綠豆湯的方法。

1．觀察圖片，分步說說做綠豆湯的方法

教師發(fā)起話題：“東西我們已經(jīng)有了，該怎么做湯呢？我們先看看阿寶他們是怎么做的。”

教師回應(yīng)： “若孩子說到“鍋子在火上燒的時候，眼睛要看牢。”我就把這張圖片放大，結(jié)合圖片，發(fā)起談話：“圖片上發(fā)生了什么？綠豆湯怎么了？阿寶和媽媽又是怎么做的呢？”除了觀察，這個時候也可以引入安全教育的話題，進(jìn)一步深入談話，“若湯溢出來了，怎么辦呢？可以把蓋子打開，也可以把火關(guān)小。”以此類推，圍繞圖片說說其他做湯的步驟。

2．觀察實物，完整說說做綠豆湯的方法

教師引導(dǎo)：“我們現(xiàn)在也學(xué)著他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進(jìn)鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后加入干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著，差不多煮好了，最后放點糖，攪一攪，當(dāng)綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！”

重點把握：邊說邊做，用“先、再、然后”等詞語幫助孩子整理做湯的順

序。

環(huán)節(jié)三，嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類湯，遷移經(jīng)驗，談做各種湯的材料和方法。

教師引導(dǎo)：“我今天還做了許多其他的湯，請你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么？你覺得是什么方法做的？”

重點把握：借由提問“里面有什么”、“是什么湯”，引導(dǎo)幼兒對湯進(jìn)行觀察，并引出核心問題“你覺得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經(jīng)驗、運用經(jīng)驗，進(jìn)行經(jīng)驗的遷移，圍繞主題談話。

活動總結(jié)

本次活動從“做湯”入手，借助圖片和真實的廚具，迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂于猜測推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說邊做湯。做湯完成后，引導(dǎo)孩子完整回憶、簡單敘述做湯的步驟。最后通過“其他湯的品嘗”，通過美食的輔助，遷移經(jīng)驗，說說其他湯的做法。

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、在游戲情境中體驗與他人分享的的快樂。

3、學(xué)一學(xué)繪本中的句式“是誰在煮湯呀，放X只進(jìn)去，一定很好吃吧！”

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備：

《好喝的湯》PPT

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

1、小朋友們，你們喜歡喝湯嗎？喝過什么湯？

2、今天，我?guī)砹艘粋€故事，故事里的小豬也要來煮湯了，我們來看看它煮的是什么湯？

二、觀察圖片，游戲中理解故事

1、看看圖上有什么？（一個大鍋子）嗯，大鍋子里煮了一大鍋的湯。咦？這時小豬要去干什么呀？你們來猜猜看小豬要去干什么？（幼兒自由猜測，教師先設(shè)置懸疑）

2、這時候誰來了？小貓來干什么呀？你們看它手里拿了什么？它是怎么說的？你們覺得要是把一條魚放到湯里，湯會怎么樣？（說一說“是誰在煮湯呀，放一條魚進(jìn)去，一定會很好喝吧！”）

3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的？（教師和幼兒模仿小動物進(jìn)行游戲并學(xué)一學(xué)、說一說繪本里的句式）

4、回顧故事內(nèi)容，說說有哪些小動物往鍋子里放了這么多好吃的。（再次鞏固句式）

5、揭示開頭小豬到底去干什么了。

6、重新閱讀故事，加深對故事的理解。

三、總結(jié)分享

教師小結(jié)：小豬最后煮好湯有沒有一個人喝湯，不把湯分給其他小動物？小豬最后把它煮的湯分給了好多小動物一起吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應(yīng)該怎么樣？對！應(yīng)該要分享！

附故事：《好喝的湯》

小豬說：“肚子好餓呀，我要去拔一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”

這時小貓進(jìn)來了：“喵嗚喵嗚，是誰在煮湯，放一條魚進(jìn)去，一定會很好喝吧！”

“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰在煮湯？放兩顆青菜進(jìn)去，一定很好喝吧！”小雞說。

小兔推門進(jìn)來：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰在煮湯？放三個蘑菇進(jìn)去，一定會很好喝吧！”

“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰在煮湯？放四只大蝦進(jìn)去，一定會很好喝！”小鴨子說。

這時小豬抱著一只大蘿卜回來了：“咦？是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！”

湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯，大家都說：“真好喝呀！”

活動反思：

《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物。

在這次活動中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒有把重點放在學(xué)說繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動沒有重點，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導(dǎo)致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應(yīng)該要注意的地方。

在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動物們放到鍋子里的菜在圖片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋子里的菜放大，讓幼兒更好的觀察，更好的學(xué)說。在最后進(jìn)行再次傾聽故事的時候，所顯示的PPT可以重新制作，并不一定要退到第一頁重新開始。

通過本次活動，我學(xué)到了很多，包括一些細(xì)節(jié)的地方！

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，理解故事，清晰連貫地講述故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)與他人分享的能力，從中體會到分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解湯的做法。

材料準(zhǔn)備：繪本《好喝的湯》和教學(xué)課件PPT；各類物品的卡片（小動物圖卡、食物圖卡、數(shù)字卡）；輕快的背景音樂；各種小動物喝湯時發(fā)出的聲音音效。

活動過程：

一、圖畫導(dǎo)入，引起興趣。

出示封面圖畫內(nèi)容。

師：圖上有誰？它們在做什么？

二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

師：今天我們就來聽一個和湯有關(guān)的故事，故事的名字叫《好喝的湯》。

誰的肚子餓了？它要去做什么？

是誰放進(jìn)去一條魚？（小貓）

誰來了？小雞往鍋里放入了幾顆青菜？（兩顆）

“咻咻咻”，是誰呀？小兔往鍋里放入了什么？放入了幾個蘑菇？（三個蘑菇）

小鴨怎么叫？（呷呷呷）小鴨做了什么？

請一位小朋友完整地講述這張畫面的內(nèi)容。

瞧，誰回來了？小豬看著湯在想什么？

小動物們放入湯里的東西一樣嗎？為什么？

出示對應(yīng)圖：小貓——小魚；小雞——青菜；小兔——蘑菇；小鴨——大蝦；老鼠——豌豆。

師：喵嗚喵嗚是小貓，小苗喜歡吃小魚。

嘰嘰嘰是小雞，小雞喜歡吃青菜。

咻咻咻是小兔，小兔喜歡吃蘑菇。

呷呷呷是小鴨，小鴨喜歡吃大蝦。

吱吱吱是老鼠，老鼠喜歡吃豌豆。

小豬放入大蘿卜，煮成一鍋好喝的湯。

師：湯煮好啦，小動物們都迫不及待地喝了起來。

依次播放小動物喝湯的聲音。

師：湯真好喝呀！

播放輕快的音樂。

師：小動物把自己喜歡吃的東西放入了鍋里。湯煮好了，每個小動物都品嘗到了更多的美食。我們要學(xué)會與他人分享，這樣自己也會有更多的收獲！

三、在輕快的背景音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一同結(jié)合PPT畫面連貫地講述故事內(nèi)容。

活動延伸

情景表演《好喝的湯》。

數(shù)學(xué)活動《數(shù)物對應(yīng)》。

繪本解讀：

《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂！故事中還蘊含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物。考慮到小班孩子在家比較任性，在園經(jīng)常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生，通過這節(jié)活動讓幼兒在游戲中體驗分享的樂趣，愿意與大家分享，同時培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和學(xué)說連貫的句子。

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試模仿小動物學(xué)說短句。

3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

活動重點：

觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

活動難點：

嘗試模仿小動物學(xué)說短句。

活動準(zhǔn)備：

1.《好喝的湯》PPT、視頻

2.圖片：小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋

3.音樂歌曲

活動過程：

一、開始部分：游戲?qū)耄７聞游飬⒓由忠魳窌?/p>

二、基本部分：觀察畫面，理解繪本，學(xué)說短句。

1.師：動物們表演了好長好長時間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢？

2.師：你們看這是什么？（出示PPT1：一口大鍋）。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜？（幼兒猜）。

3.師：會是誰在煮湯呢？（幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2）這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？（猜，相互說說）

4．幼兒自主觀察畫面。

正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰來煮湯了？他們往鍋里放了什么？請小朋友仔細(xì)看。（播放視頻）

5.提問：你看到了誰？（出示PPT4）他們放了什么？放了幾個？煮的是什么湯？

6.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么？（鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說）。

7.完整播放PPT1—4，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，并大膽表述。

8.角色扮演。

9.看，誰回來了？帶什么東西回來了？“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧。”

三、結(jié)束部分。

1.體驗喝湯的快樂。

2.小動物們在做什么呢？

3.小結(jié)：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養(yǎng)的湯。小豬和小動物們一起分享美味的湯，你覺得它們的心情如何？引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人分享的快樂。

4.游戲：煮湯。下面我們也來煮一鍋湯，好嗎？（幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋）播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。

活動反思：

《好喝的湯》是是一個淺顯易懂、生動有趣的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，用“呼嚕呼嚕”“啊嗚啊嗚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點在，看看畫面、聽聽故事、說說內(nèi)容、做做動作的過程中讓幼兒逐漸感受理解繪本，并且在欣賞與講述的過程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物（這一點因為現(xiàn)在是小班第一學(xué)期，孩子們認(rèn)知還沒達(dá)到這個水平，所以我故意淡化了）。

小班幼兒是剛?cè)雸@的新生，孩子在家較任性，入園后和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生。通過這節(jié)活動可以讓小班幼兒在游戲中體會分享的樂趣，愿意與大家分享。再說繪本閱讀對于小班孩子來說，可能是一個新事物，因此我在想，如果我來開展這節(jié)繪本活動，我會根據(jù)小班幼兒的年齡特點及本班幼兒的實際情況，將培養(yǎng)幼兒參與興趣作為這節(jié)活動的重點。

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試模仿小動物學(xué)說短句。

3.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

本次活動我運用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機，其收益顯著。

1.情景體驗，引起幼兒興趣。活動的開頭以“小動物餓了該怎么辦呢？”這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2.觀看PPT課件集體閱讀，理解故事。通過集體閱讀，運用幼兒自主觀察畫面、猜測和表達(dá)等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。在對話學(xué)習(xí)與表演的時候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行對話表演，再是請個別幼兒上來進(jìn)行對話表演，為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說、想說、會說的氛圍。

3.師幼完整共讀故事。完整的故事欣賞時，允許幼兒跟著一起講述故事中的對話，加深對故事的理解，進(jìn)一步感受到故事的有趣。激勵了幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂趣。

由于小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，所以我設(shè)計這個活動時，注重提高孩子們的看圖講述畫面內(nèi)容，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，充分調(diào)動了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒主動地猜想。孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動過程中注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，整個活動也充滿了童趣。

在這次活動中，通過PPT、視頻、游戲，讓幼兒邊玩邊學(xué)，把重點放在學(xué)說繪本中的句式“是誰在煮湯呀？把XX放在湯里一定和好喝吧”上，活動突出了重點，目標(biāo)也達(dá)成了。整節(jié)活動中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲很強，都能參與到活動中去。

在活動中教師和幼兒一起觀看繪本PPT圖片，一起討論故事情節(jié)，在講到本次活動的重點，學(xué)說“是誰在煮湯呀？把XX放在湯里一定和好喝吧”這一句話時，教師重點強調(diào)，并且通過集體講述、分組講述以及個別講述來鍛煉該句式。在教師第二次講到該句式時，教師采用了個別講述為主，集體講述為輔的教學(xué)方法。通過兩次對該句式的理解與重點講述，孩子們基本能夠掌握該句式。在這一基礎(chǔ)上，在接下來的繪本故事欣賞與講述時，教師主要是引導(dǎo)幼兒自己講述繪本故事內(nèi)容。孩子們能夠?qū)⒃摼涫酵暾倪M(jìn)行講述。

對于繪本閱讀欣賞，我覺得不能缺少了完整欣賞繪本這一環(huán)節(jié)。因此，教師在最后環(huán)節(jié)可以和孩子們一起完整的閱讀欣賞繪本。

第五篇：好喝的湯教案

小班語言領(lǐng)域活動《好喝的湯》教案

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)細(xì)致閱讀畫面，了解小動物煮湯的過程。

2、在情境中體驗語言表達(dá)的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《好喝的湯》PPT

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有喝湯的經(jīng)驗，而且知道一些煮湯的菜和調(diào)料。

三、活動過程

1.引入

今天天氣真好，森林里要舉行唱歌比賽，聽到這個消息，很多小動物都趕來參加。第一個上場的是小花貓，小花貓怎么唱歌的呢？第二個上場的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？小豬怎么唱歌呢？還有小白兔，小白兔會唱歌嗎？小白兔可能不怎么擅長唱歌，但是它會跳跳跳！還有好多其他的小動物......歌唱比賽結(jié)束了，小動物們肚子都咕咕咕餓的叫了，那他們該怎么辦呢？

2.活動開始

師 對，他們要吃飯，喝湯。（放映課件）你們真聰明，你們看他們是在干什么？

咦，他們是怎么喝湯的呢？

幼 這是小貓，小兔在用勺子喝湯，小雞小鴨在用嘴巴喝湯

師 對 小雞小鴨在用他們長長尖尖的嘴巴喝湯，你們真棒，觀察的真仔細(xì)。那我再問問你，湯放在哪里煮的呢？ 幼 鍋里、碗里、盆里

師（放映鍋和調(diào)料罐）看這是一口很大的 鍋，鍋在（灶臺）上，看旁邊的是什么東西？里面會有什么呢？ 幼 調(diào)料罐，鹽、糖....師 那這湯是誰做的呢，你們來猜猜？ 幼 小豬小兔......師（放映課件）我們一起來看看到底是誰這么棒做了這好喝的湯。是誰啊？ 幼 小豬

師 你們怎么看出來的呢？啊，對，小豬帶著做飯的圍裙，咦，她要跑去干什么呢？

幼 去挖菜 手里拿著鏟子

師 你們真棒，看見了小豬的鏟子，小豬說了，她要先去田里挖一個大大的蘿卜。放映魚，可是怎么會是一條魚呢？ 幼 貓愛吃魚

師 喵喵喵（放映小貓）啊，原來是小貓來了，小貓愛吃魚，她放了一條魚到鍋里。那這桶是做什么用的 幼 盛魚的

師 你們真棒 嘰嘰嘰嘰，啊是小雞來了，你們猜猜小雞放了什么到鍋里 幼 菜....師（放映白菜）對小雞放了幾顆菜？一起來數(shù)一數(shù)。

1、2，小雞放了兩顆白菜到鍋里。看看小雞站在哪里？為什么呢？ 幼 桶上

師 給自己拍拍小手，你們觀察的真仔細(xì)，說的也很棒！小雞太矮了，灶臺很高所以小雞站在桶上放白菜。快來看看誰來了？他放了什么到鍋里呢？ 幼 白兔 蘑菇

師 這是一只很大的白兔啊，她放了三個蘑菇到鍋里，啊好香啊，一起來聞聞。那他比灶臺高還是低？ 幼 高 所以他沒有站在桶上

師 對，他個子很大，一伸手就夠到了，來一起學(xué)學(xué)，好，坐下，我們快來看看鍋里還會有什么么？看看是誰來了？ 幼 小鴨子 蝦米

師 你們越來越棒了！放了幾只蝦米？1.2.3.4 嘎嘎嘎小鴨放了四只蝦米到鍋里。鴨子站在桶上了么？ 幼 站在桶上了。師 為什么呢？ 幼 因為他矮 師 跟之前的誰一樣啊 幼 小雞

師 對，你們真聰明！吱吱吱吱吱吱，這又是誰來了？ 幼 小老鼠

師（放映課件）真是小老鼠，他手里拿著什么呢？幾顆? 幼 豆子 五顆 沒有跳上去的。

師 一起數(shù) 12345 小老鼠吱吱吱的拿了五顆豆子放到了鍋里。他站在桶上了么？

幼 沒有 跳上去了

師 對 小老鼠踩著這桶跳到了灶臺上！小豬終于回來了，看看他挖了幾個小蘿卜？ 幼 一個

師 對小豬挖了一個大蘿卜 可是他發(fā)現(xiàn)鍋里有了好多好吃又有營養(yǎng)的東西，他把蘿卜也放進(jìn)去了。不一會兒，這湯煮好啦，大家聞聞是不是特別香！煮完要干什么？ 幼 喝湯

師（放映最后一篇）看看是不是小動物們都喝到了好喝的湯啊，小動物們請你們一起來喝這好喝的湯，大家一起來喝。做動作。幼 一起喝湯

師 我們再從頭一起來看看這有趣的故事，看看這湯是怎么呢一步一步的做出來的。復(fù)述故事 3.活動結(jié)束

喝了好喝的湯，大家都吃飽了，要出去散步消化一下了，首先請小朋友們?nèi)バ”阆词趾人病?/p>