第一篇：大班音樂教學活動《大鹿和小兔》

大班音樂教學活動《大鹿和小兔》

活動目標：

1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、教育幼兒要團結互助，培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。

活動重難點：

重點：體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

難點：有表情的表現歌曲內容。

活動準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、場景布置：森林中的小木屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、錄音磁帶

活動過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節的多媒體課件

談話：森林里發生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創編動作表演）

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現？（鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創編動作表演）

3，指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。

（1）幼兒整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

（2）播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

（3）幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍（幼兒用個性化的動作來表現）

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？

2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。（相互欣賞、學習、評價）

四、培養幼兒運用生活經驗解決問題。

1、教育幼兒要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？

別人遇到了困難又該怎樣做呢？

3、討論結果匯報

五、結束部分：

幼兒分組表演，根據幼兒的情緒和需要決定游戲的次數。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

第二篇：幼兒園大班音樂活動《大鹿》

大班歌曲活動《大鹿》教學設計

活動目標：

1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

2、教育幼兒要團結互助，培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。活動重難點：

重點：體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

難點：有表情的表現歌曲內容。

活動準備：鋼琴伴奏，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、老狼）頭飾。活動過程：

（一）、開始部分：

師：小朋友們好，我是陳老師，今天和你們在一起我特別高興，非常想和你們交朋友，陳老師和你們交朋友的方式就是玩游戲。

（二）、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲錄音，讓孩子初聽歌曲，感知歌曲

問：這首歌曲好聽嗎？那你聽到了些什么？聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

2、播放歌曲錄音第二遍

問：除了小兔，還有誰？（小鹿、老狼）這首歌曲里都有誰？（依次出示小兔、大鹿、老狼圖片）

3、播放歌曲錄音第三遍

問：大鹿在家里正在做什么呢？（大鹿站在房子里 透過窗子往外瞧）它的表情是怎樣的？（啟發幼兒展開想象，并請幼兒進行創編動作表

演）

4、播放歌曲錄音第四遍

問：大鹿看見了什么呢？（林中跑來一只小兔咚咚把門瞧）（鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創編動作表演）

5、播放歌曲錄音第五遍

問：小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門 林中老狼追來了）

6、播放歌曲錄音第六遍

問：勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來 咱們手把手挽牢）

（三）、聽歌曲錄音，學唱歌曲

分別以不同形式（集體、個別）進行演唱

（1）師：老師大聲的唱，小朋友們跟著老師小聲的唱。（2）師：真不錯，現在全體小朋友跟著錄音完整的唱一次。（3）師：你們太棒了，我們可不可以變成大鹿和小兔來唱呢？（男小朋友當大鹿 女小朋友當小兔）

（4）師：唱得好極了，那我們現在女小朋友當大鹿，男小朋友當小兔我們再來唱一次好嗎？

（5）師：小朋友們真是唱得太好了，老師有獎勵，獎勵玩一個開火車的游戲。在音樂中我們這樣玩，老師唱一句，生唱一句。

（四）兒歌表演 佩戴頭飾

師：嗯，真不錯。我們已經學會了這首歌曲，現在，老師要出個難題

給你們，能不能編編動作邊唱邊表演呢？

（五）結束部分

問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

第三篇：幼兒園大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》及教學反思

《大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動重難點：

重點：體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

難點：有表情的表現歌曲內容。

活動準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、場景布置：森林中的小木屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、錄音磁帶

活動過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節的多媒體課件

談話：森林里發生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創編動作表演)

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現?;本文.來源：屈，老，師.教案網;(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創編動作表演)

3，指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。

(1)幼兒整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

(2)播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現)

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢?

2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現呢?

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)

4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)

四、培養幼兒運用生活經驗解決問題。

1、教育幼兒要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢?

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢?

3、討論結果匯報

五、結束部分：

幼兒分組表演，根據幼兒的情緒和需要決定游戲的次數。

教學反思：

1、這節課采用了傳統的教學方法，通過3個闖關游戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰，這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。[本.文來源:快思老.師教案網]

2、第二關的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。

3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。

4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。

5、建議：

(1)、說歌詞的這環節，教師要強調“音樂與詞的節奏感”，要體現語言的聲音美。

(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環節，如果能激情表揚幼兒，就更好了。

大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》含反思這篇文章共4132字。

第四篇：幼兒園大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》

《大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》！

活動目標：

1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、教育幼兒要團結互助，培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動重難點：

重點：體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。

難點：有表情的表現歌曲內容。

活動準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、場景布置：森林中的小木屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、錄音磁帶

活動過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。

1、播放歌曲情節的多媒體課件

談話：森林里發生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請幼兒進行創編動作表演）

2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現？（鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創編動作表演）

3、指導幼兒學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。

（1）幼兒整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

（2）播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

（3）幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍（幼兒用個性化的動作來表現）

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？

2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。（相互欣賞、學習、評價）

四、培養幼兒運用生活經驗解決問題。

1、教育幼兒要團結互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？

別人遇到了困難又該怎樣做呢？

3、討論結果匯報

五、結束部分：

幼兒分組表演，根據幼兒的情緒和需要決定游戲的次數。

大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》這篇文章共2974字。

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《大班教案《我的愿望》含反思》：大班教案《我的愿望》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現出來，引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述，引導幼兒說一些祝愿朋友的話，快來看看幼兒園大班《我的愿望》含反思教案吧。

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第五篇：幼兒園大班音樂活動教案《大鹿》及教學反思

《大班音樂活動教案《大鹿》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂活動教案《大鹿》含反思！

活動目標：

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運用反復傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。

3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪里不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復記號”。

活動過程：

(一)、開始部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進課室，找點站好。

2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。

(二)、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關游戲。

2、闖關游戲：

(1)、第一關：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)

A、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

B、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)

C、小結：我們用什么動作慶賀我們闖關成功?(幼兒說動作，教師做動作)。

(2)、第二關：說準歌詞。(出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片)

A、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)

B、教師根據幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。

C、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。

D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。

(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。

A、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。

B、小結：我們闖過了第2關。

(4)、第三關：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)

A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)

問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?

小結：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。

B、出示反復記號(‖： ：‖)，講解：返回來，再唱一遍。

C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。

D、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。

E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。

F、鋼琴伴奏，學唱第二遍。

G、面向聽課老師，學唱第三遍。

(三)、結束部分：

1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結束活動。

教學反思：

1、這節課采用了傳統的教學方法，通過3個闖關游戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰，這樣就很好的調動了幼兒的學習興趣。[本.文來源:快思老.師教案網]

2、第二關的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。

3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。

4、歌詞中出現的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。

5、建議：

(1)、說歌詞的這環節，教師要強調“音樂與詞的節奏感”，要體現語言的聲音美。

(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環節，如果能激情表揚幼兒，就更好了。

大班音樂活動教案《大鹿》含反思這篇文章共4422字。