第一篇：高中基本樂理教學

高中基本樂理教學

一、課程性質與目的

本課程是我校主要課程之一。掌握傳統的樂理,屬于所有學習音樂的學生基本能力,一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求,力求達到兩個方面的進一步完善:一是通過怎樣的結構安排與教學手段使知識傳授獲得最大的效果;二是如何激發學生的學習動機,喚起學生的學習熱情,把基本能力與音樂實踐相結合。

經過多年教學,在針對高中階段學生的學習基礎課的理論研究與實踐中發現,傳統樂理課重概念輕實用,大多數學習者在其脫離實際應用的理論中學習,這一問題不僅不能使學生提高學習興趣,更直接地影響到其日后全面音樂基礎知識與實踐相結合所需能力的培養。

理論學習必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學中以概念為主導的作法,以大量的作品為實例,通過古今中外的經典作品,詳細講述了其實用型樂理的技術化應用,使學生一目了然,在實際作品中輕松地找到所學的理論答案,且牢記不忘。

二、教學原則與方法

(一)教學原則

本課程以實用為原則,實例化了樂理的概念化內容,與實踐相結合,簡單易學。

(二)教學方式與考核

1、本課程以課堂教學講授為主;

2、考試方式為筆試。

3、本課程為1學年,每周兩課時,共32周。每學期講授14周,復習1周,考試1周。

三、教學內容與進度

第一學期

第1—2周 第一講 第一章 記譜法的基礎知識

第一節 五線譜

第二節 音名 唱名 等音 音的分組

第三節 譜號

第一講掌握要點:

識別五線譜

了解各種譜號及相關的音名、唱名

第3——4周 第二講

第四節 譜表

1、高低音譜表

2、大譜表的另一種形式

3、總譜

第五節 音符及休止符

1、音符

2、音符的寫法

3、符尾的寫法

4、附點的寫法

5、休止符及寫法

第二講掌握要點:識別不同時值的音符、休止符

第5——6周 第三講 第二章 節奏節拍

第一節 拍子

1、拍子的記號

2、小節、小節線

3、強拍 弱起

第二節 拍子的種類

1、單拍子

2、復拍子

3、混合拍子

4、變拍子

5、切分

第三講掌握要點:拍子的種類與實際作品

第7——8周 第四講

第三節 節奏記譜法

1、各種拍子的節奏組合2、休止符的組合方法

3、符杠的連接

4、連音符

5、變音記號

第四講掌握要點:各種節奏的組合形式

第9——10周 第五講 第三章 音階

第一節 大調音階

1、升號系列的音階

2、降號系列的音階

第二節 小調音階

1、自然小調音階

2、和聲小調音階

3、旋律小調音階

第五講掌握要點:音階的形成及運用

第11——12周 第六講

第三節 半音階

第四節 特殊音階

1、全音音階

2、日本五聲音階

3、其它類型的音階

第六講掌握要點:其它類型音階的結構

第13——14周 第七講 第四章調

第一節 調號

第二節近關系調

第三節 等音調

第七講掌握要點:調的構成及關系

第15周 期末復習考試

第16周 期末考試

第二學期

第1——2周 第八講 第五章 音程

第一節 度數

第二節 種類

第三節 協和音程與不協和音程

第四節 音程在音樂中的表現 第八講掌握要點:音程的構成第3——4周 第九講

第五節 單音程與復音程

第六節 音程的轉位

第七節 穩定音程與不穩定音程

第八節 等音程

第九講掌握要點:音程的運用

第5——6周 第十講

第一節 五聲調式的產生

第二節 六聲調式

第三節 七聲調式

第四節 同宮系統各調

第五節 同主音系統各調

第十講掌握要點:調式的結構及實際作品

第7——8周 第十一講

第一節 三和弦

1、種類

2、音階各音上構成的三和弦

第二節 七和弦

1、種類

2、音階各音上構成的七和弦

第十一講掌握要點:和弦的構成及性質

第9——10周 第十二講

第三節 七和弦的解決

第四節 等和弦

第五節 其它和弦及標記

第六節 字母和弦標記

第十二講掌握要點:和弦的其它表現形式

第11——12周 第十三講 第八章移調與轉調

第一節 移調的方式

第二節 移調樂器

第三節 調式分析

第四節 轉調

第五節 調式變音及其它

第十三講掌握要點:移調及調式分析

第13——14周 第十四講

第一節 與速度有關的術語、記號

第二節 與強弱有關的術語、記號

第三節 術語、記號中的修飾詞

第四節 速度、強弱變化的術語、記號

第五節 表達情緒的術語

第十四講掌握要點:音樂記號、術語與作品

第十五講

第六節 第七節 第八節 第九節 有關演奏法的術語、記號 裝飾音 反復記號 省略記號

第十五講掌握要點:音樂記號、術語的運用

第15周 期末復習考試

第16周 期末考試

第二篇：高中基本樂理教學計劃

高中基本樂理教學計劃

時間一晃而過，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的高中基本樂理教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、課程性質與目的本課程是我校主要課程之一。掌握傳統的樂理，屬于所有學習音樂的學生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求，力求達到兩個方面的進一步完善：一是通過怎樣的結構安排與教學手段使知識傳授獲得最大的效果；二是如何激發學生的學習動機，喚起學生的學習熱情，把基本能力與音樂實踐相結合。

經過多年教學，在針對高中階段學生的`學習基礎課的理論研究與實踐中發現，傳統樂理課重概念輕實用，大多數學習者在其脫離實際應用的理論中學習，這一問題不僅不能使學生提高學習興趣，更直接地影響到其日后全面音樂基礎知識與實踐相結合所需能力的培養。

理論學習必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學中以概念為主導的作法，以大量的作品為實例，通過古今中外的經典作品，詳細講述了其實用型樂理的技術化應用，使學生一目了然，在實際作品中輕松地找到所學的理論答案，且牢記不忘。

二、教學原則與方法

（一）教學原則

本課程以實用為原則，實例化了樂理的概念化內容，與實踐相結合，簡單易學。

（二）教學方式與考核

1、本課程以課堂教學講授為主；

2、考試方式為筆試。

3、本課程為1學年，每周兩課時，共32周。每學期講授14周，復習1周，考試1周。

三、教學內容與進度

第一學期

第1—2周第一講第一章記譜法的基礎知識

第一節五線譜

第二節音名唱名等音音的分組

第三節譜號

第一講掌握要點：

識別五線譜

了解各種譜號及相關的音名、唱名

第3——4周第二講

第四節譜表

1、高低音譜表

2、大譜表的另一種形式

3、總譜

第五節音符及休止符

1、音符

2、音符的寫法

3、符尾的寫法

4、附點的寫法

5、休止符及寫法

第二講掌握要點：識別不同時值的音符、休止符

第5——6周第三講第二章節奏節拍

第一節拍子

1、拍子的記號

2、小節、小節線

3、強拍弱起

第二節拍子的種類

1、單拍子

2、復拍子

3、混合拍子

4、變拍子

5、切分

第三講掌握要點：拍子的種類與實際作品

第7——8周第四講

第三節節奏記譜法

1、各種拍子的節奏組合2、休止符的組合方法

3、符杠的連接

4、連音符

5、變音記號

第四講掌握要點：各種節奏的組合形式

第9——10周第五講第三章音階

第一節大調音階

1、升號系列的音階

2、降號系列的音階

第二節小調音階

1、自然小調音階

2、和聲小調音階

3、旋律小調音階

第五講掌握要點：音階的形成及運用

第11——12周第六講

第三節半音階

第四節特殊音階

1、全音音階

2、日本五聲音階

3、其它類型的音階

第六講掌握要點：其它類型音階的結構

第13——14周第七講第四章調

第一節調號

第二節近關系調

第三節等音調

第七講掌握要點：調的構成及關系

第15周期末復習考試

第16周期末考試

第二學期

第1——2周第八講第五章音程

第一節度數

第二節種類

第三節協和音程與不協和音程

第四節音程在音樂中的表現

第八講掌握要點：音程的構成第3——4周第九講

第五節單音程與復音程

第六節音程的轉位

第七節穩定音程與不穩定音程

>第八節等音程

第九講掌握要點：音程的運用

第5——6周第十講

第一節五聲調式的產生

第二節六聲調式

第三節七聲調式

第四節同宮系統各調

第五節同主音系統各調

第十講掌握要點：調式的結構及實際作品

第7——8周第十一講

第一節三和弦

1、種類

2、音階各音上構成的三和弦

第二節七和弦

1、種類

2、音階各音上構成的七和弦

第十一講掌握要點：和弦的構成及性質

第9——10周第十二講

第三節七和弦的解決

第四節等和弦

第五節其它和弦及標記

第六節字母和弦標記

第十二講掌握要點：和弦的其它表現形式

第11——12周第十三講第八章移調與轉調

第一節移調的方式

第二節移調樂器

第三節調式分析

第四節轉調

第五節調式變音及其它

第十三講掌握要點：移調及調式分析

第13——14周第十四講

第一節與速度有關的術語、記號

第二節與強弱有關的術語、記號

第三節術語、記號中的修飾詞

第四節速度、強弱變化的術語、記號

第五節表達情緒的術語

第十四講掌握要點：音樂記號、術語與作品

第十五講

第六節有關演奏法的術語、記號

第七節裝飾音

第八節反復記號

第九節省略記號

第十五講掌握要點：音樂記號、術語的運用

第15周期末復習考試

第16周期末考試

第三篇：基本樂理教學設計

《基本樂理》教學設計

寶塔區南泥灣鎮松樹林小學

吳 亞 倩

《基本樂理》教學設計

【教學年級】：二年級 【課 型】：教授課 【課時安排】： 一課時

【教學內容】：《音符》

【教學目標】：1.讓同學們認識音符，能夠準確的辨別各種音符。2.掌握各種音符的書寫方法，能夠準確書寫。

【教材分析】：基本樂理是一門系統講授有關音樂理論知識的課程，是整個音樂教育中不可缺少的重要組成部分。它將使初學音樂者獲得理解音樂表現方法所必須的一般知識和技能，為了能使初學者能夠進一步學習其它音樂課程，發展音樂才能，在專業上打下堅實的基礎。

【教學重點】：準確掌握音符的書寫格式，【教學難點】：各種音符容易混淆，書寫不規范。

【教學方法】：講授法 課堂教學和課下作業相結合的方法，課堂教學本著精講多練的原則，抓住課堂講授與課堂練習的兩個環節雙管齊下，再加上課堂中教師與學生互相提問，使學生在學習過程中收到理論聯系實際，知識與技能同步進行。

【教學準備】：雞蛋、鉛筆 【教學過程】

1、導課

老師：同學們大家喜歡吃什么菜呢？ 學生：芹菜、菠菜等。

老師：那有沒有同學喜歡吃豆芽菜呢？ 學生：有。

老師：那么同學們覺得豆芽菜像什么呢？ 學生：小刀、小蟲子、小蝌蚪等。

老師：好，那么老師今天就教大家新的知識，它更像豆芽菜，并且在音樂中有著重要意義，那就是音符。

二、新課教學

1、什么是音符？

表示音的進行的符號。

音符呢它是由三個部分組成，即符頭（分為空心和實心）、符干（可朝上或朝下）、符尾。

2、開始講第一個音符之前，老師給大家變個小魔術可以嗎？拿出一個雞蛋，問同學們這是什么？喜歡吃雞蛋嗎？請同學上來把雞蛋的形狀畫出來。這個叫什么呢？學生：圓圈，老師:對,這就是音符的第一個組成部分，叫符頭，也和今天我們所要學習的第一個音符有關，那就是全音符，老師書寫，它的形狀像雞蛋，但是我們一定要注意它的書寫格式，它是一個左高右低的空心符頭，告訴同學們，以后見到像雞蛋形狀的空心符頭就叫它全音符。強調書寫一定是左高右低。

3、第二個音符，老師再給大家變個魔術可以嗎?拿出一只筆，問同學這是什么？請同學上來畫出筆的形狀，這就是音符的第二個組成部分符干，它和我們今天講的第二個音符有關，強調符干一定是筆直的，把筆和雞蛋畫在一起，各種形狀，問同學喜歡那種？告訴同學所要學習的第二個音符，就是雞蛋和鉛筆的組合，引進二分音符。老師書寫正確的二分音符，告訴同學們，以后見到像一支鉛筆和雞蛋組合起來的音符就叫二分音符。畫出符干朝上和朝下的二分音符，告訴同學們像上向下的位置，讓同學對比記憶。

4、那么老師剛說過，符頭是分為空心和實心兩種，把空心符頭的二分音符涂實，告訴同學這就是我們要學習的第三個音符，四分音符，強調它的書寫和二分音符的書寫對比，加入八分音符。給音符畫個小尾巴，和四分音符對比，熟記各種音符。（課后小游戲猜謎題

1、一個音符像雞蛋，見到它叫它全音符，2、一個音符像豆芽，空心符頭加符干，見它就叫二分音符，3、一個音符像豆芽，實心符頭加符干，見它就叫四分音符，4、一個音符更形象，加了尾巴變了樣，見它就叫八分音符。）

三、教師小結：通過學習，同學們現在認識了這幾種音符了吧，音符在音樂中具有重要的意義，我們在以后的學習過程中一定要活學活用，記住各種音符的形狀以及書寫格式，為將來學習更多的音樂課程打下一個結實的基礎。

四、布置作業：書寫今天學習的各種音符，要做到能夠準確認識各類音符，規范書寫各類音符。

第四篇：基本樂理教學大綱

《基本樂理》教學大綱

一、使用說明

（一）課程性質：

《基礎樂理》是音樂學專業的必修課。通過對本課程的學習，可以增進學生對音樂基礎知識的了解，使學生為以后的音樂學習打好基礎。學習基礎樂理是為學好相關課程和后續課程打基礎的。，它不僅為今后的音樂學習提供支持，而且也為聲樂、器樂等表演課提供技術支持和思想基礎。

（二）教學目的：

基本樂理是音樂專業學生的主干課程之一。通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現的各種基本要素，為和聲、作品分析、復調、歌曲寫作等其他各門專業課程的學習打下良好的基礎。本綱的修訂是在總結教學實踐情況基本樂理教學近幾年來的發展與改革經驗的基礎上進行的。

（三）教學時數：

總學時：

68學時

周學時：2學時

開課學期 ：

第一、二學期

（四）教學方法：

在教學中采用理論聯系實際和因材施教的原則，精講多練、講練結合，把書本知識拓寬，拓深到最大限度，并要求學生把所學理論準確地運用到音樂實踐當中。常用的的教學法有，講授法、練習法、討論法、演示法等。學時分配與實踐要求。遵照精講多練的原則。

（五）面向專業

音樂教育/幼兒教育/音樂表演等

二、教學內容：

第一章

音及音高

教學目的：

通過這一章的講授，使學生了解音及音高、樂音體系、音的分組、音域與音區的基礎知識。基本要求：

學生能準確分清音的分組和鋼琴與五線譜的對應位置。教學要點：

了解音樂的四大要素。教學時數：

4學時

（二）教學內容：

第一節

音及音高

第二節

樂音體系、音列、音級 第三節

音的分組 第四節 音域及音區

第二章 音律

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂中的三種音律和它們之間的差別。基本要求：

初步辨別三種律制及三種律制的差別和用途。準確判斷自然半音、全音、變化半音與全音。教學要點：

三種律制在音樂實際的應用。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

十二平均律 第二節

五度相生律 第三節

純律

第四節

自然半音和自然全音、變化半音和變化全音 第五節

等音

第三章

記譜法

教學目的：

通過這一章的教學，使學生了解正確記譜對音樂的學習及創作和表演有著積極的重要性。基本要求：

區分五線譜的各種正確記法。教學要點：

了解各種記譜法的作用和意義。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

音符與休止符 第二節 五線譜

第三節 音符與休止符的寫法 第四節 譜號

第五節 增長音值的補充記號 第六節 變音記號 第七節 省略記號 第八節 演奏法的記號

第四章

音程

教學目的：

通過這一章的學習，使學生熟練掌握音程的度數與音數、了解音程的性質。基本要求：

要求學生熟練識別和構成音程。以及音程在音樂中的表現意義。教學要點：

準確和識別音程的度數與音數。教學時數：8學時 教學內容：

第一節

音程、旋律音程、和聲音程 第二節 音程的級數和音數 第三節 自然音程和變化音程 第四節 單音程與復音程 第五節 音程的轉位 第六節 構成和識別音程的方法 第七節 等音程

第八節 協和音程與不協和音程 第九節 穩定音程與不穩定音程 第十節 不協和音程的解決 第十一節 音程在音樂中的應用及其表現特性

第五章

音樂的速度與力度

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂的速度與力度在音樂表現中的重要性。基本要求：

要求學生能夠熟練了解音樂常用的速度、力度術語。教學要點：

欣賞和分析音樂作品在速度、力度中的重要作用。教學時數：2學時 教學內容：

第一節 速度的標記

第二節 速度在音樂表現中的意義 第三節 力度的標記

第四節 力度在音樂表現中的意義 第六章 裝飾音 教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解裝飾音在音樂中的作用。基本要求：

初步辨別四種裝飾音。教學要點：

四種裝飾音在音樂實際中的應用。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節

倚音 第二節 波音 第三節 回音 第四節 顫音

第七章 關于旋律的知識

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解旋律發展的基本要素和基本方法。了解歌曲的基本曲式。基本要求：

通過分析歌曲辨別歌曲的發展方法和基本曲式。教學要點：

旋律在音樂中的表現作用和構成旋律的基本要素。教學時數：

6學時 教學內容： 第一節 旋律

第二節 旋律發展的幾種方法

第三節 旋律進行的方向 旋律的高潮 第四節 旋律的分段 第五節 樂曲的基本形式

第二學期

第八章 調式總論

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式、音階、調性以及調式在音樂的表現意義。基本要求：

通過這一章的講解了解調式的特性。以及調式的多樣性。教學要點：

調式在音樂中的表現意義。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 調式、音階、調、調性 第二節 調式音級及其特性

第三節 多聲部音樂中的調式關系

第四節 調式的多樣性及其在音樂中的表現意義

第九章

以五聲音階為基礎的各種調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解各種以五聲音階為基礎的五聲調式、六聲調式、七聲調式以及以五聲音階為基礎的各種調式應用及其表現特性。基本要求：

通過分析歌曲的旋律辨別歌曲、樂曲的調式以及特性。教學要點：

熟練掌握五聲調式、六聲調式、七聲調式旋律在音樂中的表現特性以及調的五度循環。教學時數：

8學時 教學內容：

第一節 五聲調式

第二節 同主音調、五種五聲調式的比較 第三節 五聲調式音級的特性 第四節 六聲調式 第五節 七聲調式

第六節 以五聲音階為基礎的各種調式音級的名稱和標記 第七節 同宮系統各調

第八節 包含升號的調、包含降號的調、調的五度循環 第九節 以五聲音階為基礎的各種調式的應用及其表現特性

第十章 大調式和小調式

作品中的明確法

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解大調式、小調式大、小調式的特性以種自然大小調式。基本要求：

熟練掌握大、小調式的三種形式；大小調式的名稱和標記以及關系大小調、同主音大小調、特種自然大小調、及其它們的表現特性。教學要點：

分析歌、樂曲的調式、以及表現特性。教學時數：

8學時 教學內容： 第一節 大調式 第二節 小調式

第三節 大小調式音級的標記和名稱 第四節 大小調式音級的特性

第五節 大調各調、關系大小調、小調各調 第六節 同主音大小調、大小調的比較 第七節 各類大小調的應用及其表現特性 第八節 特種自然大小調 第九節 作品中的明確法

第十一章

和弦

教學目的：

通過這一章的學習，使學生能夠準確構成和識別三和弦、七和弦。以及三和弦、七和弦的轉位。

基本要求：

了解和弦在多聲部音樂中的作用以及構成和弦的方法。教學要點：

熟練掌握各種三和弦、七和弦、在大小調式中屬七和弦、導七和弦的解決。教學時數：

8學時 第一節 和弦 第二節 三和弦 第三節 七和弦

第四節 原位和弦及轉位和弦 第五節 構成和識別和弦的方法 第六節 等和弦 第七節 調式中的和弦

第八節 和弦的應用及其表現特性

第十二章

節奏

節拍

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解節奏、節拍以及各種拍子。熟練掌握各種拍子的音值組合法。基本要求：

通過分析歌曲、樂曲辨別各種拍子以及它們在音樂的表現意義。教學要點：

節奏、節拍在音樂中的表現作用。教學時數：

4學時 教學內容： 第一節

節奏

節奏型

第二節 節奏劃分的特殊形式 第三節 重音 節拍 拍子

小節 第四節 切分音

第五節 單節拍和單拍子 單拍子中的音值組合法

第六節 復節拍和復拍子 強拍與次強拍

復拍子中的音值組合法 第七節 混合復節拍及混合復拍子

混合復拍子中的音值組合法 第八節 變換節拍和變換拍子

第九節 交錯節拍 自由節拍 1/4拍子 板眼及板眼符號 第十節 聲樂曲中的音值組合法及組合法中的例外情況 第十一節 節奏、節拍在音樂表現中的意義

第十三章

轉調及交替調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解轉調的意義和調的關系。基本要求：

通過分析辨別歌曲、樂曲在音樂中，調與調之間的關系。教學要點： 調的關系、（遠近）準確分析歌、樂曲的轉調。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 轉調的總概念

第二節 轉調在音樂表現中的意義 第三節 轉調的類別 第四節 調的關系

第十四章

調式半音與半音階

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式半音（輔助音、經過音）以及半音階和半音階的上、下行的寫法。基本要求：

要求學生準確判斷經過音、和輔助音；以及在任何一個音上寫出大、小調式的半音階的上行與下行。教學要點：

調式半音與輔助音及經過音的密切關系。半音階上行與下行的寫法。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節 調式變音 第二節 半音階

第十五章

移調

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解移調的作用和方法，準確把歌、樂曲移調。基本要求： 要求學生用正確的方法進行移調。教學要點：

介紹移調的方法，讓學生進行移調的練習。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節 移調的應用 第二節 移調的方法

三、考試考核

1.考試目的

樂理學習成績的評定，是對學生的學習情況做出的量化檢驗和評估。旨在對師生的教和學起到雙向的促進作用。有目的、有計劃的進行考試，不僅是對學生的一種促進，也是對教師的一種檢驗。通過考試，可以了解學生對基礎樂理的掌握情況，即使發現教學中的不足，以便進一步的改進。同時，學生也能更清楚的了解自己在學習中的進步和不足，明確今后的努力方向。

2.考試的范圍與內容

樂理考試的范圍和內容，應與教學大綱的要求相適應，主要包括音高、五線譜、節奏、節拍、音程、和弦、調式、轉調、移調等。教師在出題時，既要注意內容的多樣性，又要有所側重。

基礎樂理的考試內容： 音、音名、音律； 記譜法、常用記號； 節奏、節拍、音值組合法； 音樂的速度.力度及其標記； 音程、分類、標記、識別、構成； 調、調式、民族調式； 調式中的音程； 調式中的和弦； 調式變音、半音音階、調關系 轉調、移調； 裝飾音等

3.考試考核的時間和方式

學期結束前由任課教師命題，采用閉卷形式考試，密封閱卷。

4.成績評定

成績的評定方式有兩種

（一）平時考察；包括個別抽查、集體測驗、檢查作業。

（二）期末考試：期末考試時對教學質量進行總結性檢查的方法。教師評分要擬定評分標準，防止主觀片面，得出恰如其分的結論。

三、教材及參考書 ：

1．李重光編 《音樂理論基礎》人民音樂出版社

1962年10月出版

2． 錢仁平、江海寧 編著 《基本樂理強化訓練》 湖南文藝出版社 1996年11月出版 3.李重光編《基本樂理通用教材》高等教育出版社

2004年9月出版

第五篇：基本樂理教學大綱

《基本樂理》教學大綱

一、課程說明

（一）課程性質：

《基本樂理》作為四川省音樂聯考中的必考科目，是一門音樂專業的基礎課，是音樂理論科目中第一門系統講授音樂理論知識的課程，是所有學習音樂人的必修課。通過該課的學習，使學生掌握什么是記譜法、節奏節拍、音程、和弦、調式、調式中的音程及和弦、調式變音及半音階、轉調、移調、各種音樂記號和常用的音樂術語，以及關于旋律的基本知識等，使學習者達到用理論指導實踐，并同實踐相結合輕松應考的目的。同時對于提高學生的音樂素質、音樂修養以及進一步學習其它音樂理論知識有著非常重要的意義。

（二）教學目的：

《基本樂理》是音樂類專業學生的主干課程之一。通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現的各種基本要素。本綱的制訂是在總結教學實踐情況以及基本樂理在高考中近幾年來的發展與改革經驗的基礎上進行的。

（三）教學時間：

本7月——次年3月份

以周為小，月為大的時間單位進行教學及考核

（四）教學方法：

在教學中采用理論聯系實際和因材施教的原則，精講多練、講練結合，把書本知識拓寬，拓深到最大限度，并要求學生通過合適的方法把所學理論準確地運用到具體實踐當中。常用的的教學法有：講授法、練習法、討論法、演示法等。總體上遵照精講多練的原則。

（五）面向專業

音樂類各專業

二、教學主要內容：

7月學習內容：

第一章

音及音高

教學目的：

通過這一章的講授，使學生了解音及音高、樂音體系、音的分組、音域與音區的基礎知識。基本要求：

學生能準確分清音的分組和鋼琴與五線譜的對應位置。教學要點：

了解音樂的四大要素。教學時間：

4學時

（二）教學內容：

第一節

音及音高

第二節

樂音體系、音列、音級

第三節

音的分組

第四節 音域及音區

第二章 音律

教學目的：

通過這一章的學習，主要使學生了解音樂中的十二平均律以及其他兩種律制。基本要求：

通過十二平均律的學習能準確判斷自然半音、全音、變化半音與全音。教學要點：

半全音類型與等音。教學時數：

1學時

教學內容：

第一節

十二平均律

第二節

五度相生律

第三節

純律

第四節

自然半音和自然全音、變化半音和變化全音

第五節

等音

第三章

記譜法

教學目的：

通過這一章的教學，使學生了解正確記譜對音樂的學習及創作和表演有著積極的重要性。基本要求：

區分五線譜的各種正確記法。教學要點：

了解各種記譜法的作用和意義，音樂書寫的規范性。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節

音符與休止符

第二節 五線譜

第三節 音符與休止符的寫法

第四節 譜號

第五節 增長音值的補充記號

第六節 變音記號

第七節 省略記號

第八節 演奏法的記號

第四章

音程

教學目的：

通過這一章的學習，使學生熟練掌握音程的度數與音數、了解音程的性質。基本要求：

要求學生熟練識別和構成音程。以及音程在音樂中的表現意義。教學要點：

準確和識別音程的度數與音數。教學時數：8學時 教學內容：

第一節

音程、旋律音程、和聲音程

第二節 音程的級數和音數

第三節 自然音程和變化音程

第四節 單音程與復音程

第五節 音程的轉位

第六節 構成和識別音程的方法

第七節 等音程

第八節 協和音程與不協和音程

第九節 穩定音程與不穩定音程 第十節 不協和音程的解決

第十一節 音程在音樂中的應用及其表現特性

8月學習內容：

第五章

音樂的速度與力度

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂的速度與力度在音樂表現中的重要性。基本要求：

要求學生能夠熟練了解音樂常用的速度、力度術語。教學要點：

欣賞和分析音樂作品在速度、力度中的重要作用。教學時數：1學時 教學內容：

第一節 速度的標記

第二節 速度在音樂表現中的意義

第三節 力度的標記

第四節 力度在音樂表現中的意義

第六章

裝飾音

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解裝飾音在音樂中的作用。基本要求：

初步辨別四種裝飾音。

教學要點：

四種裝飾音在音樂實際中的應用。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節

倚音

第二節 波音

第三節 回音

第四節 顫音

第七章 關于旋律的知識

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解旋律發展的基本要素和基本方法。了解歌曲的基本曲式。基本要求：

通過分析歌曲辨別歌曲的發展方法和基本曲式。教學要點：

旋律在音樂中的表現作用和構成旋律的基本要素。教學時數：

1學時 教學內容：

第一節 旋律

第二節 旋律發展的幾種方法

第三節 旋律進行的方向 旋律的高潮

第四節 旋律的分段

第五節 樂曲的基本形式

第八章 調式總論

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式、音階、調性以及調式在音樂的表現意義。基本要求：

通過這一章的講解了解調式的特性。以及調式的多樣性。教學要點：

調式在音樂中的表現意義。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 調式、音階、調、調性

第二節 調式音級及其特性

第三節 多聲部音樂中的調式關系

第四節 調式的多樣性及其在音樂中的表現意義

9月學習內容：

第九章

以五聲音階為基礎的各種調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解各種以五聲音階為基礎的五聲調式、六聲調式、七聲調式以及以五聲音階為基礎的各種調式應用及其表現特性。基本要求：

通過分析歌曲的旋律辨別歌曲、樂曲的調式以及特性。

教學要點：

熟練掌握五聲調式、六聲調式、七聲調式旋律在音樂中的表現特性以及調的五度循環。教學時數：

8學時 教學內容：

第一節 五聲調式

第二節 同主音調、五種五聲調式的比較

第三節 五聲調式音級的特性

第四節 六聲調式

第五節 七聲調式

第六節 以五聲音階為基礎的各種調式音級的名稱和標記

第七節 同宮系統各調

第八節 包含升號的調、包含降號的調、調的五度循環

第九節 以五聲音階為基礎的各種調式的應用及其表現特性

第十章 大調式和小調式

作品中的明確法

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解大調式、小調式大、小調式的特性以種自然大小調式。基本要求：

熟練掌握大、小調式的三種形式；大小調式的名稱和標記以及關系大小調、同主音大小調、特種自然大小調、及其它們的表現特性。教學要點：

分析歌、樂曲的調式、以及表現特性。教學時數：

8學時 教學內容：

第一節 大調式 第二節 小調式

第三節 大小調式音級的標記和名稱 第四節 大小調式音級的特性 第五節 第六節 第七節 第八節 大調各調、關系大小調、小調各調 同主音大小調、大小調的比較 各類大小調的應用及其表現特性 特種自然大小調

第九節 作品中的明確法

10月學習內容：

第十一章

和弦

教學目的：

通過這一章的學習，使學生能夠準確構成和識別三和弦、七和弦。以及三和弦、七和弦的轉位。

基本要求：

了解和弦在多聲部音樂中的作用以及構成和弦的方法。教學要點：

熟練掌握各種三和弦、七和弦、在大小調式中屬七和弦、導七和弦的解決。教學時數：

8學時 教學內容： 第一節 和弦 第二節 三和弦 第三節 七和弦

第四節 原位和弦及轉位和弦 第五節 構成和識別和弦的方法 第六節 等和弦 第七節 調式中的和弦

第八節 和弦的應用及其表現特性

第十二章

節奏

節拍

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解節奏、節拍以及各種拍子。熟練掌握各種拍子的音值組合法。基本要求：

通過分析歌曲、樂曲辨別各種拍子以及它們在音樂的表現意義。教學要點：

節奏、節拍在音樂中的表現作用。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

節奏

節奏型 第二節 節奏劃分的特殊形式

第三節 重音 節拍 拍子

小節

第四節 切分音

第五節 單節拍和單拍子 單拍子中的音值組合法

第六節 復節拍和復拍子 強拍與次強拍

復拍子中的音值組合法

第七節 混合復節拍及混合復拍子

混合復拍子中的音值組合法

第八節 變換節拍和變換拍子

第九節 交錯節拍 自由節拍 1/4拍子 板眼及板眼符號

第十節 聲樂曲中的音值組合法及組合法中的例外情況

第十一節 節奏、節拍在音樂表現中的意義

11月學習內容：

第十三章

轉調及交替調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解轉調的意義和調的關系。基本要求：

通過分析辨別歌曲、樂曲在音樂中，調與調之間的關系。教學要點：

調的關系、（遠近）準確分析歌、樂曲的轉調。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 轉調的總概念

第二節 轉調在音樂表現中的意義 第三節 轉調的類別 第四節 調的關系

第十四章

調式半音與半音階

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式半音（輔助音、經過音）以及半音階和半音階的上、下行的寫法。基本要求：

要求學生準確判斷經過音、和輔助音；以及在任何一個音上寫出大、小調式的半音階的上行與下行。教學要點：

調式半音與輔助音及經過音的密切關系。半音階上行與下行的寫法。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節 調式變音 第二節 半音階

第十五章

移調

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解移調的作用和方法，準確把歌、樂曲移調。基本要求：

要求學生用正確的方法進行移調。教學要點：

介紹移調的方法，讓學生進行移調的練習。教學時數：

2學時

教學內容：

第一節 移調的應用 第二節 移調的方法

12月學習內容：

第一輪復習。總結考試范圍內的知識結構，讓學生能將各章節進行有機結合。重點講述各種解題技巧。

1月、2月學習內容：

第二輪復習。再次梳理精講各考點的解題方法并結合大量實戰模擬練習。

3月學習內容：

考前心理輔導以及考試經驗講授。

備注：以上學時不包括知識點練習學時。具體教學安排，各任課教師可以根據實際教學情況進行教學調整，真正貫徹因材施教，但都必須上報音樂理論教研組進行討論后方可進行。

三、考試考核

1.考試目的

樂理學習成績的評定，是對學生的學習情況做出的量化檢驗和評估。旨在對師生的教和學起到雙向的促進作用。有目的、有計劃的進行考試，不僅是對學生的一種促進，也是對教師的一種檢驗。通過考試，可以了解學生對基礎樂理的掌握情況，即使發現教學中的不足，以便進一步的改進。同時，學生也能更清楚的了解自己在學習中的進步和不足，明確今后的努力方向。

2.考試的范圍與內容

樂理考試的范圍和內容應與高考樂理考試范圍的要求相適應，主要包括音高、五線譜、節奏、節拍、音程、和弦、調式、轉調、移調等。教師在出題時，既要注意內容的多樣性，又要有所側重。

基本樂理的考試內容： 音、音名、音律； 記譜法、常用記號； 節奏、節拍、音值組合法； 音樂的速度、力度及其標記； 音程與和弦的分類、標記、識別、構成； 調、調式、民族調式； 調式中的音程； 調式中的和弦； 調式變音、半音音階、調關系、轉調、移調； 裝飾音等。

3.考試考核的時間和方式

每個知識點結束前由任課教師根據學生學習實際情況命題考核；

每月結束前由音樂理論教研組根據教學大綱統一討論命題進行月考考核；

進入復習階段后均由音樂理論教研組根據學生學習實際情況進行統一討論命題考核； 以上所有考核均采用閉卷形式，60分制。

4.考試評定

考試評定方式有兩種

（一）平時考察；包括個別抽查、集體測驗、檢查作業。

（二）月考：月考是對教學質量進行總結性檢查的方法。

（三）綜合模擬考試：結合四川省樂理考試命題規律進行總結性及有針對性的檢查。

三、教材及參考書 ：

1．李重光編 《音樂理論基礎》人民音樂出版社

1962年10月出版

2． 錢仁平、江海寧 編著 《基本樂理強化訓練》 湖南文藝出版社 1996年11月出版

耳及 教

學

大

綱

聯合編纂：樂袁一杰 理

戴成偉 視唱練 總 論

一、課程的地位、性質和任務

《視唱練耳及樂理》是音樂高考中的必考科目。通過教學，指導學生全面研究學習音樂基本理論，對學生進行視唱技能、音樂聽覺及音樂素質的全面訓練。通過樂理視唱練耳的學習，使音樂學習的各個相關方面相關聯而最終綜合成為一個完整的整體，學生建立起最終的音樂概念之間的聯系，并具備較強的應考能力。

二、課程教學的基本要求

1、通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現的各種基本要素，理論知識經常聯系實踐活動，培養學生樂理應用能力，能利用合理有效的方法進行解題。并且讓大多數學生能夠達到將各知識點有機的結合在一起，穩定的發揮出自身的能力。

2、通過對學生進行系統的視唱練耳訓練，培養并提高學生的“音樂感知力”和“音樂辨別力”，真正做到學以致用。讓學生在學期結束前能達到開口即唱，一聞便知的程度。

3、學習中不但加強各項相關音樂知識和技能訓練，同時還要加強學生之間的“互助”能力，做到整體均衡健康發展，讓學生切實的體現出理論科目在高考中拉分的優勢。

因此，特制訂本教學大綱，以便引導各項理論教學有的放矢。由于時間倉促編寫過程中難免會有部分漏洞，望各位同仁給予指正。謝謝！