第一篇：中班上家長開放日反思

中五班上學期家長開放日反思

本學期開放日活動以圓滿的結束，我將從一下幾個方面進行開放日反思活動。

一、課程反思

今年我們班開放日上了兩節課程第一節課程《我想和你在一起》，我覺得這節課上的還是比較成功的，從老師的導入到活動過程，還是比較完整的一節課。因為還放日孩子回答問題都比較活躍，有個別孩子甚至忍住要很積極的表達孩子的想法。在提問環節，聰聰小朋友起來回答問題的時候站起來不知道要說什么了。這個時候袁老師說:是不是沒有想好?聰聰說:是的。袁老師說:那請你先坐下來想一想，一會在回答。我覺得這個是很機智的做法，保護了孩子的自信心，又不至于讓家長覺得自己沒有面子。

思維數學我們班是分成兩部分來上的課，1~14號是一部分，14~27號是二部分。在第一部分上思維課的時候，孩子理解課程里面擬人的語句和方位都很不錯。孩子的自我操作很很完整，有兩個孩子分類錯誤，但是通過個別指導，孩子馬上就可以調整正確。雖然第一部分的孩子完成的比較好，但是我忽略了一個很重要的問題就是在最后一步驗證的時候，孩子和孩子中間的距離太小導致家長有些擁擠。所以在第二部分上課的時候我把孩子與孩子中間的距離做了調整，這樣家長在最后一步驗證的時候方便于家長。事實證明通過調整確實方便了家長不擁擠。因為第二部分的孩子比第一部分的孩子能力弱一些，所以一些空間方位詞語孩子理解不夠透徹，比如媽媽拉著寶寶的時候腳是站在地上的，孩子的頭和媽媽的頭是方向一樣的，而大小是不一樣的。通過孩子的眼睛我發現有幾個孩子并沒有理解，為了讓孩子更能理解這些詞語，我請一個小朋友上前面，我們一起來演示給孩子一點一點的講解。通過講解全部孩子理解這個詞語。所以通過這件事情證明孩子，和孩子之間是有差距的。在孩子不能理解的時候要及時換一種更便于孩子理解的方式。比如我用到的直觀演示法。通過剛剛的直觀演示法，孩子們理解了，并且在操作過程更加速度而且不在混淆。所以我認為下次開放日的時候我會建議老師或者自己去別的班級試課。這樣對孩子我會更有把握。

二、常規反思

我班孩子都是從小班帶上來的，所以孩子的常規都是可有秩序的孩子都是很有秩序的完成老師的指令。孩子上的時候全部都是有問題舉手回答問題，在上課過程中沒有離開小椅子亂跑的，新來的孩子坐不住，后來在老師的提醒下，能安穩的坐下來上課。在戶外活動中，孩子們遵守有序規則，在活動中不爭搶互相幫助互相關心，我很欣慰我們班的孩子能有愛相處。雖然在活動中我們班孩子很有秩序和規則意識。但是我孩子鼓勵我們班的孩子個性發展。我允許我班的孩子有自己的個性和想法。我不希望孩子將來走向社會都是一樣的。我不喜歡復制粘貼的教育，我希望我班的孩子在有禮貌，有規則但又不失自我的色彩。

三、時間反饋

時間排列還是很緊湊的，雖然我們的時間很緊湊，但是大家并沒有手忙腳亂。大家都遵循自己的時間完成響應的工作時間卡的剛剛好。一個活動緊扣一個活動。因為我們是10:00~10:10做操，因為中一班下來晚的原因，我們這個中班組等它們做操，所以我們們的整個時間向后推了10分鐘，所以在孩子只水果，和第二部分上思維數學的時間比較緊張。時候我們五個老師坐下來商量以后開放日活動大家準時，如果個別班級真的下來很晚那就不在等待。

四、家長反饋

開放日以后大家都比較滿意，因為這次來的有老人，老人看到了孩子在幼兒園的真時狀態，小班開放日的時候老人還在關注孩子吃的好不好，穿的暖不暖，是否和小鵬發生了矛盾。而今年我們班的叔叔阿姨們都有了質的變化，開始討論孩子上課是否積極回答問題，上課是否認真。我真的很欣慰老人能在關系孩子身體發展的同時也關心孩子的學習。開放日結束以后，及時和家長反饋，及時和家長約談，好多家長都說老師以后這樣的活動我們還要來參加，我真的學到了好多，孩子以前拿回家的寶盒，我從來都不跟她玩，我覺得這個寶盒真的是一個很不錯的課程，以后孩子拿回家我要陪孩子玩。聽到這句話我已經很欣慰了，因為家長已經認識到了自己的不足而配在積極的糾正。所以說教育是離不家長的，在以后的工作中我會全力的幫助家長，和家長和孩子共同成長。

我的工作中還有很多不足，在以后工作中我會繼續努力，積極像身邊的人學習。把工作做好。

第二篇：中班上學期家長開放日活動反思

家長開放日活動反思

升入中班已經快三個月了，孩子在幼兒園的情況一直是家長關注的，家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個重要渠道，家長通過了解孩子在園教育活動、游戲活動、生活活動，針對孩子有一個正確的認識，能夠配合我們做好孩子各方面的教育工作，11月25日上午，我們中一班進行了家長開放日活動，我們的活動流程是這樣安排的：

上午七點四十孩子和家長一起入園，由于天氣比較冷，所以請家長先和幼兒在教室一起拍球進行熱身，接著進行戶外游戲活動，我看到家長和幼兒在一起玩“坦克”、踩高蹺、呼啦圈和“小推車”等時真的非常激動，充分體會到了和孩子在一起的快樂！最后有家長私下里跟我們說到：由于工作忙沒時間，沒有和和孩子在一起這樣開心的做游戲，感謝幼兒園提供了這么好的機會，今天和孩子在一起覺得真是快樂！希望每年都有這樣的活動，我會積極的參加。當我問起孩子：“今天你們的媽媽來和你做游戲，你覺得怎么樣？”孩子們異口同聲的說：“高興！”從孩子們的表情充分的感受到他們的快樂和幸福！

接著做早操，看到自家孩子在那伸著胳膊小腳做運動，家長們樂呵呵地一邊拍著小視頻一邊說到：“這么多孩子能一起動起來，老師也下功夫了。”

九點到九點半是孩子的生活活動，請家長觀看孩子們吃點心、如廁及散步等，孩子們吃點心的時候是分組，并且每一組都有小組長收餐盤，他們能夠遵守每個環節，從這一環節家長的反應是：孩子真的長大了，自己能做很多的事情，在家不做的在這里卻做得很好，問我們是怎樣做到的，我笑笑說：“學會放手，他就會做很多事情，如果孩子在家你都給他做了，他還做什么，再說你如果在家照顧的孩子很好，來這里他是很難適的”。家長一個勁的點頭說：“真是這樣，以后要多鍛煉！”家長的觀念開始轉變。

九點半是集體教學活動《蔬菜湯》，我們請家長觀看孩子在園的學習能力及動手操作能力。在活動中孩子們表現的真是很棒！家長幾次想幫忙都讓我們制止了，讓他自己來！當孩子把手里的作品交給家長時，高興的她們合不攏嘴，他們說：“沒想到孩子變化這么快，比起在小班真的是進步了！”我告訴她們，我們的孩子需要鍛煉，動手/動腦能力需要培養，在家多讓他們做點力所能及的事情，多進行鍛煉！

接下來的區域活動豐富多彩，許多家長也忍不住參與進來和孩子們一起玩了起來，真是其樂融融。

這次家長開放日讓家長看到了幼兒在園的生活、學習；真切感受了幼兒在園的快樂。通過半日活動，家長對我們的工作也有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到我們工作的瑣碎和辛苦，他們說：“看到了你們對孩子的關愛，作為家長，我們把孩子交給你們我們非常放心，我們也希望以后多多舉行類似的活動。”家長們紛紛對本次活動表示a滿意，我們老師也對家長們的支持、配合和理解表示感謝！

第三篇：家長開放日反思

家長開放日反思

大雙班胡奕妃

上星期五我園組織了大班級的家長開放日活動，在這半天的時間里，我發現了有很多地方我是做得不夠到位的，而班任老師也有很多值得我去向她學習的地方。

這節課我給幼兒們上的是學習“5”的分解，我先給小朋友復習一次“4”的分解，加深上節課所學知識的記憶，也為這節新課打下基礎。在學習“5”的分解時，我先讓小朋友把自己的棋子擺放好，并根據老師有5根紅蘿卜分別要送給兩只小兔的形式，先把一根紅蘿卜送給小白兔，送四根紅蘿卜給小黑兔，要求幼兒跟著老師所說的去分紅蘿卜，分好后再用數字表示出來。在學習第二種分法的時候，我說：“先分兩根紅蘿卜給小白兔，那剩下幾根紅蘿卜給小黑兔呢？”在我指定的數量下讓幼兒去思考剩幾根紅蘿卜的這個問題。而在學習三、四種分法時，我讓幼兒看著演示板來分出另一種不同的分法，讓他們自己去思考還有哪些分法是還沒有分過的？并自己去完成操作。操作完后得出了“5”的分解有四種分解法，并讓他們看著自己的智慧盒邊點邊數“5”可以分 成1和4、2和3、3和2、4和1。

在這節課里，我也有不足的地方。如：我上課時講話的聲音比較小，而且語言及語調都缺乏豐富感，沒能很好的引起小朋友對學習的興趣，而班任鄭老師在整節課中，語調富

有很大的感染力，使得幼兒們都很愿意跟著老師去學習新的內容，從而積極的參與到學習里。還有另一個不足的地方就是課前所準備的工作還不夠到位，沒能想好怎樣更能利于幼兒們的操作，在擺棋子的時候我讓幼兒們把兩棟的數字及一棟的紅蘿卜都擺了出來，這樣不但使時間變慢了，而且還使幼兒覺得擺太多了有點吃力的感覺。在課后聽了伍老師的一些建議，突然有種一語提醒夢中人的感覺，自己再仔細的想想，在學“5”的分解只要要求幼兒們擺出兩棟1到5的數字和5根紅蘿卜就可以了，這樣做不僅把擺的時間減少，還把效率提高了，更能使幼兒方便操作，而且操作盤也簡潔了很多。

經過這次的家長開放日，讓我發現了自己和資深教師的差別在哪里，所以我要好好地向她們學習，多點吸取她們的經驗，提高自己的教學水平，在接下來的教研月里，也希望自己在教學方面有所進步。

清新縣機關幼兒園

2008-11-26

第四篇：中班家長開放日教案

中班家長開放日教案家長開放日活動教案——中班藝術活動:蔬菜印畫

1、通過學習蔬菜印畫，培養幼兒對藝術活動的興趣。

2、感受蔬菜印畫活動的樂趣，培養孩子的創作能力。

3、培養幼兒良好的印畫活動常規。

活動準備：

1、青椒、尖椒、西蘭花、藕、胡蘿卜

2、范畫一幅

3、紅、橘黃、紫、綠等顏色的顏料、棉簽

活動過程：

一、出示各種實物蔬菜，引出課題。

1、今天，老師給小朋友們帶來了許多蔬菜，我們一起來認識一下它們，好嗎？

2、依次出示蔬菜，提問：（1）這是什么？

（2）平時我們都拿它們做什么用呢？

3、這些蔬菜燒起來很好吃，味道好極了，而且里邊含有很多的維生素，很有營養，吃了

它們會使我們快快長高，快快長大！

4、但是，今天老師要告訴大家一個小秘密："這些蔬菜不但可以炒起來吃，還可以印畫呢？

二、教師示范講解

1、昨天，老師就用這些蔬菜印了一幅非常漂亮的畫，你們想不想看？

2、哇，這是什么呀？漂亮嗎？

3、你知道這些小花是怎么來的嗎？這些小花都是用剛才的這些蔬菜印出來的，有的小朋

友可能會問，真奇怪，怎么印的呀？

4、我們拿藕來試試看。

（1）先把藕切開。

（2）讓切開藕的這一面和顏料寶寶親一親。

（3）在顏料盤上靠一靠。

（4）然后在白紙上印一印，印的時候手不能夠移。

（5）把藕放到與小花同顏色的顏料盤里。

（6）告訴幼兒其它蔬菜與藕方法相同，示范西蘭花，可以像小船一樣搖一搖，左搖搖右

搖搖，轉個圈兒搖一搖。

（7）添畫莖和葉，請棉鑒寶寶幫個忙，讓棉鑒在綠顏料中沾一沾，打個滾，在顏料盤邊

在顏料盤邊上靠一靠，再給花兒添畫上莖和葉，畫好后，把棉簽寶寶送回到綠色顏料中休息。

5、提醒幼兒互換蔬菜，不小心弄臟手時，用小毛巾擦。

6、提醒幼兒不把印好的畫豎起來，不然顏料就要滴下來。

7、哇！多么漂亮的小花啊！有青椒印的花，有尖椒，有西蘭花、藕、胡蘿卜這么多蔬菜

一起印出來的花朵，真漂亮，五顏六色的！我們小朋友也來試試。

三、幼兒印畫，教師巡回指導。

提醒幼兒不把剛印好的畫豎起來，保持整潔。

四、講評

幼兒互相欣賞。今天小朋友們印的花朵真漂亮，下次老師拿一張很大很大的白紙，請小朋

友們一起裝扮一個大花園，好嗎？

第五篇：小班家長開放日反思

小班家長開放日反思

小班家長開放日反思一：家長開放日活動反思

家長開放日作為家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動，也是我們老師工作的一部分。家長開放日到了，我們精心準備、設計好每一個活動環節，以便讓家長能清楚地了解老師的教學情況和孩子的在園的學習生活情況，讓他們對幼兒園的工作能有更多的支持和配合。從幼兒的表現和家長的反饋情況來看，本次家長開放日十分成功。但我們也發現了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的不足之處。現將本次家長開放日活動做一簡單總結：

參與情況：本班現有幼兒41名，本次家長開放日活動共有40名幼兒參加，40位家長參與，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。

本次活動內容豐富、緊湊，比較全面地向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。例如在晨間活動中，幼兒開心地在操場上拍皮球，有些幼兒還不會拍皮球，這時就請家長來教他的孩子，對于那些會了的小朋友就請他們的爸爸媽媽幫幫數，看能拍幾個了。操場上老師、家長小朋友，其樂融融。

本次開放日的學習活動有早期閱讀《小青蟲的夢》和。在第一個活動中陳老師利用了多媒體教學，精美的畫面不僅吸引了幼兒的注意力也吸引了家長的眼球。對于老師的問題幼兒能很快很積極地做出反應舉手回答，碰到幼兒回答不出來時 家長顯得比小朋友還緊張呢！課間活動陳老師負責帶小朋友的課間活動，而我則利用這段時間與家長進行了交流，向家長介紹幼兒的在園情況及有關幼兒園即將開展的活動。第二個活動是科學活動《比較多少》，我同樣利用了多媒體，我每出示一張幻燈片，幼兒都很開心，迅速的答出上面的數量，在幼兒操作環節，我輕家長和幼兒一起來完成，請做好的幼兒先給自己的爸爸媽媽檢查，家長和幼兒都很高興，很快就做好了我布置得任務。

在活動中我們能平等對待每一個幼兒，并及時鼓勵與表揚。家長看到自己的孩子能勇敢地在集體面前發言，感到十分驕傲。當活動結束時，很多家長都主動與我們交流，我們也親切地與他們一一解答，告訴家長幼兒在園的表現。

我認為此次的家長開放日活動是比較成功的，開展得很圓滿。家長、老師之間的溝通得到了進一步的加深，也讓家長親眼看到了自己的孩子在幼兒園的表現。但是通過活動也讓我們認識到了一個問題，像我們這樣的人數比較多的班級，該如何開展教學活動才能盡可能的照顧到四十幾個孩子，使他們都有機會參與活動回答問題。在活動后很多上課不是很積極的幼兒的家長都過來問:老師我家孩子平時也是這樣都不舉手的嗎？臉上盡是擔憂之情，我知道有些孩子是因為一下子上課有這么多人在聽而膽怯了，可是有些孩子確實是不愛舉手的。對于家長這樣的問題我真的感覺有些慚愧，因為平時真的是很難照顧到每一個孩子。這次活動后，在上課時我經常會想到那些家長，從而會盡可能的請那些不愛說話的孩子發言。這樣的活動應該多開展，雖然準備的過程是辛苦的，但是對我們老師的幫助是非常大的，尤其是我們新教師

>小班家長開放日反思二：幼兒園小班家長開放日活動反思>>（1593字）

家長開放日已經結束了，晚上躺在床上難以入睡，今天的活動一幕幕浮現在眼前，回憶著今天所做的一切，讓我的心情久久不能平靜。這是小班的第一次家長開放日，它開展的怎樣對我們以后的工作影響很大，要想得到家長的認可，我們必須開好這次家長開放日，可是當活動結束時，雖然有些不盡人意的地方，但是我們也從中領悟到了很多值得我們深思的地方。

這次家長會孩子到園的家長都來了，只有幾個生病的孩子沒能到園，家長開放日活動按平時照常進行，早晨7：30開始，到中午11:20結束，半天開展了豐富多彩的活動。早操是我們剛剛編排的，形式多樣，有徒手操，也有器械操，器械操可以說是廢物利用，我們用易拉罐制成了漂亮的罐寶寶，看著孩子們親手拿著自己制作的作品，家長一個勁給孩子們照相，雖然小班的孩子動作不是很標準，但是家長卻看得津津有味。

在家長開放日之前我和卞老師就商量好，為了讓家長們了解孩子們在園的學習情況，我們一起設計了一節綜合課和一節新授課。我們的目的是讓家長知道綜合課是孩子們已經學過的，了解自己孩子的同時，看老師在引導和啟發孩子時是怎樣做的，希望家長在家指導孩子時會運用方法對孩子進行學習教育。一節新授課讓家長了解孩子學習不是傳統的灌輸，而是讓孩子在游戲的同時學知識，讓孩子在玩中學，學中玩，讓學習成為孩子們感興趣的事情。活動中家長也參與進來和孩子們一起做游戲，感受到了歡樂。在和家長交流時，有的家長說：“怪不得孩子對活動這么感興趣，原來是老師的方法好，我們在家和孩子學習時也要利用好的方法。”還有的家長說：“當孩子回到家我問他學的什么時，他回答不上來，今天看了老師的活動才知道回家應該怎樣提問孩子。”家長的反應讓我感到，讓家長看一節活動課要比告訴家長孩子在園的表現好得多。他們看到孩子們的差距，也看到自己孩子的優點缺點，這為他們的家庭教育帶來了新的挑戰。同時也對我們上的活動進行了反思，由于時間的關系結束時有點倉促，活動過程中沒能照顧到全體幼兒。過后在我們和家長們的交談中，我覺得家長還是很重視這一點的，希望自己的孩子都有表現的機會，在以后的活動中我們要注意這一點。

小班的孩子不同于中班和大班，在生活中常規的培養對小班的孩子來說是主要任務，由于年齡小的緣故，家長的到來一定會受到影響，有的孩子會在媽媽面前撒嬌，有的孩子自己的事情讓媽媽幫著做。于是我們做好了提前預防，鼓勵、表揚孩子。所以在今天的活動中，孩子們都做的很棒，吃點、尿尿、喝水都是排著隊有次序的進行著。過后有的家長說：“孩子們為什么到了老師的手里就變得這樣聽話，在家里可不是這樣。”“平時只是看到了孩子在家里的一面，今天看到了集體生活中的孩子，觀察到自己的孩子變得這樣懂事，我現在對幼兒園更理解、更信任了。”我們也和家長們做了交談，告訴他們：其實孩子就是一個習慣的養成，我們也希望家長放手讓孩子去做，不要總是幫助她們做一些事，應該讓她們自己學會做一些力所能及的事情，家長應該多給她們鼓勵，才是鍛煉孩子好的方法。

今天的游戲環節，我們把游戲改為了家長、老師、孩子一起做，當家長們和我們一起做游戲的時候，可以看出孩子們真是高興地手舞足蹈，今天的游戲孩子們特感興趣，家長們平時忙于工作，根本沒時間和孩子一起游戲，所以借此機會給孩子和家長創造一次這樣的機會，看著孩子和家長臉上那幸福甜蜜的笑容，我們也非常高興！通過和孩子們一起游戲，家長們親身感受到了孩子在幼兒園是快樂的。

通過家長開放日的半日活動，家長們真正的了解了我們的工作，有的家長說：“以前對你們工作不了解時，覺得你們很輕松，今天的體驗讓我感覺到你們工作的辛苦，看到了你們對孩子的關愛，作為家長，我們把孩子交給你們我們非常放心，我們也希望以后多多舉行類似的活動。”得到家長的肯定，就是給我們的動力，我相信家長參加這樣的活動后，不禁教育孩子有了方向，教育觀念也會改變，有了家長的支持，我們的工作也會越做越好。

>小班家長開放日反思三：小班家長開放日活動反思>>（762字）

11月30日下午，我班組織了家長開放日活動。開放日是孩子盼望已久的一次家園大聚會，是家長了解幼兒園和孩子在園生活、學習情況的好時機。雖然只有短短的一時間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現，以及教師對孩子的付出。所以家長們都覺得意猶未盡，同時希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點點滴滴。

在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，我們精心準備，副班主任陸老師向家長們詳細匯報了孩子們在園的情況，班主任蔣老師為家長們上了小班科學（數學）活動《樹葉媽媽和孩子》。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。在開放日以后，我們進行了反思：

1、作為小班，沒有一位幼兒哭臉，這點很好。

2、從本次活動，可以看出個別幼兒比較任性，由于家長在場，因此孩子沒有以往聽話好管。這有待教師下學期加強訓練，在以后的活動中應不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高我們教師的組織能力和指揮能力。

3、活動中教師已經有意識地調整了幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得不夠深入。

4、我們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應該不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。

教育活動結束后，我班又召開了簡短的家長會。會上，班主任老師介紹了幼兒園在園的一日生活安排，及各個環節需要注意的問題，同時也說明了需要家長配合的一些工作。家長對幼兒的活動表示很滿意，紛紛表示在2個多月的時間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長的認可，也感到由衷的高興。

再次感謝家長的到來以及長期以來對我們工作的支持！

>小班家長開放日反思四：小班下學期家長開放日反思>>（1065字）本次家長開放日活動在忙碌、有序、期待中于5月15日進行，在精彩、成功、贊嘆中結束。無論是孩子們的晨間活動、晨操活動、幼兒自理能力展示及我們的教學展示課，每一個環節都充分體現了我們師生的團結、和諧、向上的精神風貌。組織這樣的活動，不僅使孩子們在活動中得到了鍛煉，充分地展示了自己，更讓家長們看到了幼兒園工作的特色，同時也看到了孩子們的精彩表現，師生家長激情參與。

本次語言活動我開展的是PPT繪本教學，這也是我第一次制作ppt，感覺很有成就感，這也是一件非常開心的事。

第一個教學活動是繪本閱讀《最奇妙的蛋》，這節課根據故事情節大膽猜測，感受想象的樂趣，整節課下來，在時間上的掌控比較好。這個故事講了三只母雞比賽下蛋的故事，三只母雞爭吵不休比誰好漂亮，最后國王告訴他們一個道理“你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。”于是三只母雞開始比賽生蛋，分別下了三個奇妙的蛋，一個是又白又圓，還會發光的蛋，一個是比鴕鳥還要大的蛋，第三只母雞下的蛋是孩子們從來沒有見過的。在看第三只母雞下的蛋之前，我先讓孩子們畫他們覺得最奇妙的蛋。當我出示第三只母雞下的蛋時，孩子們都驚訝了，那是一個五顏六色的像魔方一樣的蛋，孩子們從來沒有想過母雞會下方方的蛋。因為生活經驗的束縛，孩子們在畫最奇妙的蛋時，沒有跳出過蛋是圓的這個思維框架。畫最奇妙的蛋是這個情景閱讀的一個情景點，它旨在在學習故事的同時發揮孩子們的想象力。總體來說，我覺得這次活動還是成功的，對于故事，孩子們都很感興趣，家長們也表現出濃厚的興趣，整個活動的氣氛很輕松，孩子們也學的輕松。

第二個教學活動是區域活動，教師先通過簡單的介紹各個區域的活動目標。接著幼兒自主選擇自己喜歡的區域，教師分發區域牌，幼兒自主進入相關區域，能很自覺地掌握活動流程，遵守游戲規則。社會區域的影劇院、娃娃家、早餐店，旺旺棋社，幼兒都能根據以往的經驗很好的游戲，并能很好的互換角色進行游戲;建構區的小朋友很好的沉浸在拼搭的氛圍中;益智區、美工區的小朋友也能很好的進行游戲，閱讀區的幼兒能夠很好的安靜閱讀。區域活動結束后，幼兒都能很自覺的收拾好東西，做到哪里拿哪里放，整個區域活動幼兒能夠很好的進行各種游戲并互換角色繼續游戲。

本次家長開放日活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次家長開放日活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。