第一篇：經濟法全部教案

緒言

教學內容；經濟法的緒言

教學目的：使學生對經濟法有一個整體的基本的理解。教學重點：經濟法的地位 教學方法：講授法 學時：1 教學過程：

一、經濟法學的概念和地位

二、經濟法學發展的歷史和現狀

三、研究經濟法的指導思想和方法 思考題：

了解經濟法學的概念、它的發展以及如何研究經濟法。1

第一編

經濟法總論

第一章

經濟法的產生和發展

教學內容：經濟法的產生，發展以及其在各個不同時期的情況和特征。教學目標：使學生掌握經濟法的產生過程，發展過程以及在這些問題上各自不同的觀點和見解，從而加深對經濟法這門課整體的了解和興趣。

教學重點：經濟法的產生 教學方法：講授法 學時：2 教學過程：

第一節

經濟法的產生

一、在經濟法產生上的不同觀點：

（一）認為經濟法是在資本主義進入壟斷階段以后才產生的

（二）認為產生于19世紀末

（三）認為隨著國家與法律的產生而產生

（四）認為產生于古代社會

二、對在經濟法產生問題上的不同觀點的評析

（一）關于經濟法產生的含義

（二）關于經濟法產生的時間和歷史背景

第二節

經濟法的發展

一、前資本主義國家經濟法

（一）前資本主義國家經濟法的內容

（二）前資本主義國家經濟法的特征

二、資本主義國家經濟法

（一）資本主義國家經濟法的內容

（二）資本主義國家經濟法的特征

三、社會主義國家的經濟法

（一）社會主義國家經濟法的內容

（二）社會主義國家經濟法的特征

（三）中國社會主義經濟法發展的展望

思考題：

1.經濟法是如何產生的？ 2.經濟法的發展情況如何？

第二章

經濟法的概念

教學內容：經濟法的語源，調整對象，定義。教學目標：使學生理解并掌握經濟法的概念。教學重點：經濟法的定義。教學方法：講授法 學時：2 教學過程：

第一節

經濟法概念的語源

重點掌握經濟法語源的各種來源及其歷史變革。

第二節

經濟法的調整對象

一、研究經濟法調整對象問題的基本出發點

二、經濟法具有特定的調整對象

三、經濟法的調整對象是特定的經濟關系

四、經濟法調整的特定經濟關系是在國家協調本國經濟運行過程中發生的

第三節

經濟法的定義

一、對經濟法這個概念下定義應該注意的幾個問題

（一）要正確地概括經濟法的調整對象

（二）不必列舉各種法律規范共有的屬性

（三）不需要列舉經濟法的主體

（四）不應該使用含混的概念

（五）定義項和外延和被定義項的外延應該相等

（六）經濟法是以特定經濟關系為調整對象的法律規范的總稱

二、對經濟法這個概念應該下一個什么樣的定義

經濟法是調整國家經濟協調關系的法律規范的總稱。第一，經濟法屬于法的范疇； 第二，經濟法屬于國內法體系；

第三，經濟法不同于國內法體系中的其他法的部門。

思考題：

1.了解經濟法語源的各種來源及其歷史變革情況。

2.經濟法的調整對象是什么？它與民法以及行政法的調整對象有什么關系？

3.簡述經濟法的定義。

第三章

經濟法的地位

教學目的和要求：通過本章的學習使學生明確認識到經濟法的地位以及其與相關法的關系。從而對經濟法這門學科的輪廓有一個更加清楚的認識。提高學生對經濟法的興趣。

教學重點：經濟法與公法、私法的關系，經濟法與民法、商法的關系。教學方法：講授法 學時：2 教學過程：

第一節

經濟法的地位

所謂經濟法的地位，也就是經濟法這個部門法在法的體系中的地位或者說是它作為一個部門法在法律體系中的地位問題。具體是說，經濟法在整個法律體系中，經濟法是不是一個獨立的法的部門，其重要性如何。

法律體系是由一個國家全部現行法律規范，根據一定的范圍和標準加以分類整理組合而成的，它是由很多不同層次，不同類別的部門法組成的，這些部門法有機地聯系在一起，共同地構成一國的法律體系。經濟法當然是其中的一個部分。1．法律體系不同于規范性法律文件的體系。前者由法律部門構成，如憲法，民法，行政法，等，后者指憲法，民法通則，等等具體的法律法規。其中的不同，比如雖然有民法這個法律部門，卻沒有一部叫做民法的法律，民法法律部門的范圍也并不僅限于《民法通則》；

2．法律體系不同于法學體系。前者是指法的部門，后者是指法學理論。前者是后者的研究對象。

我們一般承認經濟法的獨立地位，那么它在整個法律體系中的地位是怎么樣的呢，和經濟法學相似。1．獨立。

基本得到承認。前面講過調整范圍。2．重要。

從根本上講是因為它在保障和促進以經濟建設為中心的社會主義現代化建設過程中發揮著重大的作用。這些作用包括，A.在促進，堅持公有制度為主體，多種所有制經濟共同發展的過程中的作用。國有經濟，主導地位，保證社會主義方向和整個經濟健康發展的決定性條件。《全民所有制工業企業法》，等一系列有關國有經濟的法律、法規。加強國家宏觀調整控，擴大國有企業經營自主權，轉換企業經濟機制等等方面的作用。集體所有制經濟，《憲法》，《城鎮集體所有制企業條例》 個體經濟，《城鄉個體工商戶管理暫行條例》

私營經濟，三資企業等都有相應的法律法規來保障它們的權利和發展。B.引導，推進，保障社會主義市場經濟體制的建立和完善

把一些制度作為法律規定下來，對破壞者根據情況的不同加以處罰。如市場管理制度，宏觀調整控制度。等。Ｃ，護大對外經濟技術交流和合作，Ｄ，保證國民經濟的持續快速健康發展。終極目標。

第二節

經濟法與相關法的關系

一、與公法，私法的關系

即經濟法屬于公法私法的問題。公法私法劃分，烏爾比安＝烏爾比亞努斯。標準有爭議。課本４４頁上邊列舉了幾種觀點，應該說各有道理。

一、利益論，二、主體論，三，服從論。

經濟法屬哪個，還是它自成一派，自成為一個公，私之的新的領域呢，三種觀點，其一，屬公法，其二，跨公法私法兩大法域，三，是相對于公法和私法而言的第三種法域。

教材觀點，屬公法。

王保樹，兼具公法和私法性質，但公法性質更多。或者說是基本屬公法；只有其中一部分是私法范圍。比如一些民事主體根據法律或者政府的授權或者委托享有一些管理權，如煤氣公司，天然氣公司，自來水公司等，但是它們在根本上還是私法的主體，民事主體。

劉文華認為其是屬于“公法為主，公私兼顧”，是獨立于公法，私法之外的，并對兩者進行平衡協調的一個新的法系。類似于三分法。

還有學者認為，公法和私法是法律規范的基本劃分，但現代社會中確實存在著公，私權利相互滲透和相互作用這一事實，因而，相應地也就存在著一種介于公法與私法之間的法律規范。經濟法歸到公，私法都不合適，所以它是介于公法和私法之間的法律部門。還有人說是以公法為主，私法為輔的社會法。

相同點：承認公私法劃分，經濟法不僅具有公法的性質。公法性的根本原因：政府或者其經濟行政機關作為社會管理者，經濟管理者的身份是經濟法調整的社會關系的一方重要主體。而且，它對社會關系的調整需要借助公權力。

二、經濟法與憲法的關系――不是同一個層次的法 憲法，（提問：憲法的地位）國家根本大法，母法，處于主導地位。決定經濟法。內容等各方面。

經濟法，基本法，效力層次低，受憲法的重大影響，并不得與憲法相抵觸。

舉例：

憲法１５條，國家加強經濟立法，完善宏觀調控。——確認經濟法的存在。社會主義制度——經濟法的社會性質。；

國家實行社會主義市場經濟體制。等等。

三、經濟法與民法的關系

民法：調整私關系的一般法，確認民事主體的自由和權利，社會主義市場經濟的基礎。個人本位。

經濟法，調整社會公共管理關系，強調競爭的自由與公平的統一，社會本位。兩者結合起來，為建立和維護社會主義市場經濟秩序的基本法。１．具體聯系：看教材——調整對象（經濟關系），淵源，獨立地位，作用 ２．區別：民法，注重個別利益的實現，調整平等主體之間的財產關系和人身關系。經濟法，強調社會公共利益的實現。并且經濟法的規定往往是對不當行使民事權利的干預，糾正。

調整方法，手段不同。經濟法，經濟責任，行政責任，刑事責任。民法，只有民事責任。

四、經濟法與商法

簡單介紹經濟法與商法之爭。經濟法并入商法，商法并入經濟法。商法與經 濟法合一說。都以企業為調整對象。但是，商法簡單來講是關于企業的法，經濟法講的也是政府對企業的外部干預。經濟法從總體上來說公法色彩濃厚一些。商法基本屬私法的范疇，保護企業權利，在對企業進行監督的時候運用國家權力，具有一點公法色彩。

重大差別：商法——企業經營關系，經濟法——經濟管理關系。維護經濟秩序。

有設立商法部門的必要，而且理論上商法的研究者也有自己的看法。

五、經濟法與行政法

聯系。調整對象（有一定的管理關系，屬于公法的范圍）淵源，獨立地位。作用。

區別：課本５１頁，調整方法、手段不同。經濟法——經濟責任，行政責任，刑事責任，行政法——行政責任。

六、經濟法與國際經濟法

聯系：作用，獨立地位。調整對象。（一定的經濟關系）。區別：調整對象。淵源，主體，所屬體系不同。

思考題：

1.經濟法學有沒有獨立的地位？ 2.經濟法屬于公法還是屬于私法？ 3.經濟法與民法的關系如何？ 4.經濟法與行政法的關系如何？

第四章

經濟法的體系和淵源

教學內容：經濟法的體系和經濟法的淵源

教學目標：通過本章的學習使學生掌握經濟法的體系的復雜性以及經濟法淵源的多樣性。進而進一步了解經濟法這個部門法。

教學重點：經濟法的體系 學時：2 教學過程：

第一節

經濟法的體系

體系：經濟法部門。非具體的法律規定。教材觀點：

一、企業組織管理法，內容。如公司法，合伙企業法，私營企業方面的法等。

二、市場管理法，內容。如反壟斷法，反不正當競爭法，消費者權益保護法。

三、宏觀調控法。計劃法，預算法，稅法，央行法。價格法等。四，社會保障法。如社會保險法，社會保障法，社會福利法。等。

其他不同觀點的全部內容

１．經濟組織法，即企業組織法等。２．市場管理法 ３．宏觀調控法

４．資產資源管理法。國有 ５．社會保障法

６．涉外經濟管理法等。

第二節 淵源

一、淵源的概念類型。（提問）即法的表現形式。

二、經濟法淵源的種類 １.制定法

２.憲法

３.法律

４.行政法規 ５.規章

６.地方性法規 ７.地方規章

８.自治條例和單行條例 ９.特別行政區基本法 非制定法

１.習慣法

２.判例法

第五章

經濟法的制定和實施

教學內容：經濟法的制定和實施

教學目標：使學生對經濟法的制定和實施中的特點有大概的認識。學時：1 教學過程：

一、首先明確制定的概念。（課本第６２頁）事實上，我國全國人大及其常委會的立法是被逼出來的。取信于外國和我國港澳臺投資者而制定。把通常由內部文件和政策規定的內容及時地制定成法律。這個過程，反過來促進了更高的經濟立法和經濟法創制的發展，推動了我國經濟法的進步。

有學者主張《經濟法典》，立法者未予以采信。爭議太多。經濟變動性強。時代原因。

二、實施：經濟法主體實施經濟法律規范的活動。包括經濟守法，經濟執法，經濟司法。

法具有普遍性的規范性，實施的前提，公布，公開，不能要求當事人適用其行為時不存在的法律或者沒有公布的法律。避免，暗箱操作等。我國經濟法和法的實施中的薄弱環節。

守法。提高全社會的法治意識和每一位公民，企事業團體，國家機關，及其工作人員守法的自覺性。

執法方面，必須強調行政執法者和司法機關的執法義務，同時提高其執法水平和道德水平。在任何國家，法都是相對落后于實踐的。這就要求除了嚴格，公正執法之外，提高經濟執法者和司法者的水平，發揮其積極性和主觀能動性。在法的規定不詳，無規定等情況下，要根據法的一般原則，法制精神，國民經濟及民族的利益來處理有關權益紛爭。這是法治的一般原則和發達國家的通例。不能夠以權謀私，徇私枉法，任意拖延，和稀泥，“各打五十大板”等等。特別是經濟法具有靈活性的特點，經濟形勢發展又快。

第二編

經濟法主體

第六章

經濟法主體的一般原理

教學內容：經濟法主體的一般原理

教學目的：使學生掌握經濟法主體的相關一般原理，如經濟法主體的概念、特征、取得方式、種類、權利、義務和責任等基礎知識。

教學重點：經濟法主體資格的取得方式及其權利義務和責任。企業的一般性權利，國有企業的經營權。

教學方法：講授法 學時：4 教學過程：

第一節

經濟法主體的一般原理

一、經濟法主體的概念

經濟法主體也稱為經濟法律關系的主體。我們知道在法理學中，所謂法律關系的主體指的是在法律關系中一定權利的享有者和一定義務的承擔者。因此，經濟法主體就是指在國家協調本國經濟運行過程中，依法享受權利（權力）和承擔義務的社會實體。

它是經濟法律關系構成的基本要素。直接參與者，最積極，最活躍的因素。只有搞清楚了這個問題，才能進一步研究下面的問題。就好像欣賞一出戲劇的時候，我們首先要分清楚其中的人物扮演的角色，然后我們才能知道他們之間的相互關系，搞清楚他們在唱什么，最終領略到這出戲的精髓所在。人生如戲么。

首先，經濟法主體是一種社會實體，是社會實體的一部分。它們是社會政治經濟生活的直接參與者，能以自身的行為享受權利，承擔義務，并對其行為的社會后果承擔責任。具體來說，包括國家機關，社會經濟組織，其他組織以及公民個人。它們是整個社會的基本單位。

為什么說是實體不說是“自然人，法人”呢，——概括不了。實際經濟生活比較復雜。經濟法律關系涉及的范圍太廣。

作為經濟法主體來講，當然是整個法律關系主體的重要組成部分。它與其他部門法的主體也有共通之處，并不是屬于兩個或者多個完全不同的范圍。比如說國家，它可以作為民法的主體，也可以作為行政法的主體，也可以作為經濟法的主體。其實經濟法的這幾類主體，像國家機關，企業，公民個人，等等都同時也是其他部門法的主體。當然，我們也可以作一些其他的分類，比如將其分為經濟法的決策主體，經濟管理主體，生產經營主體，消費主體以及經濟法的監督主體等。這些分類是其他部門法所沒有的。

經濟法主體的概念，還應該從兩個方面來把握，經濟法主體必須是國家經濟管理活動或者一定的生產經營和消費活動的直接參加者。然后呢，它們還是必須依照經濟法享受權利和承擔義務的社會實體。法律關系的內容就是權利義務。作為經濟法律關系的主體，必然地要享有一定的權利，承擔一定的義務。權利的義務不可分離。這種權利和義務還必須是由經濟法規定的。只有這樣，我們才可以說它們是經濟法的主體，如果依照別的部門法享有的權利或者說承擔的義務，則它們在那個時候就是別的法律關系的主體。

二、特征

也就是它的特點。

最大的特點就是它外延的寬泛性，即它包括的范圍很廣。比如前面講過的有各級國家機關（權力機關和行政機關），企業（法人和非法人），其他社會組織，企業內部的組織機構，以及公民個人。這是由它的調整對象的寬泛性決定的。經濟生活的四個環節：生產，分配，交換，消費。在這四個環節中又有各種各樣的經濟關系。內容非常的豐富。同時依法有權參與經濟法律關系的社會組織和公民個人都能夠成為經濟法律關系的主體。所以主體才這么多。

行為的特定性，即經濟法主體的活動必須發生在國家協調本國經濟運行中的國民經濟管理和生活經營活動中。最顯著的特征。我們在判斷的時候，政府，看它的活動具不具有管理經濟運行的性質。如果單純地是出于政治目的，外交目的，則在那個時候它不是經濟法的主體。企業，作為經濟法的主體，它的行為必須具有一定的經濟目的。比如說是為了完成國家的或者企業自己的生產計劃，履行納稅義務。或者實現各方面的經濟管理等等。

第三個特征，就是經濟法主體之間存在著管理與被管理的關系。不同于民事法律關系。主體之間在很大范圍上和許多層面上都存在著管理與被管理的關系和一種隸屬關系。從宏觀上講。國家機關的許多行為就是它單方面的意志的結果，比如它允許企業具備了哪些條件的情況下才能獲得某種經營執照，生產許可證等等。稅收方面，稅率的制定，征稅的方法等等，不允許企業，個人對其進行討價還價，而只能遵守和接受。在微觀的層面上，企業對其內部的各類機構的關系也是如此。

最后一個特征就是經濟法主體在法律形態上和組織形態上的多樣性。即內部分類的細致。國家機關可以分為好多類，比如說權力機關和行政機關，這是從性質上分。從級別上分，中央，地方。從作用上分，有綜合管理主體，專業的管理主體，監督主體。等等。企業的分類。公司，合伙，獨資企業等。按所有制分，有國有，集體，私營，中外合資，等等。以后會詳細講到。

三、經濟法主體資格的取得 從兩個方面來講。一是法律依據。即依什么法律法規的規定來取得它的主體資格，參加經濟法律關系。二是具體的取得方式。當然也要根據法律的規定。

第一個問題，法律依據。權利能力與行為能力的解釋。

１．憲法。根本法律依據。國家機關的地位，職權的規定。原則性的。對不同所有制形式的各類經濟組織在國家經濟管理活動中的地位也予以規定。公民的基本權利和義務。

２．有關國家機構的組織法。重要依據（主要指國家機關）人大，國務院。地方人大以及政府的組織法。

３．有關法律，特別是經濟法律。基本依據。如公司法，國有企業法，合伙企業法，三資企業法。證券法。保險法。等等

４．有關行政法規，特別是專項和綜合性的經濟法規。主要依據。如《中華人民共和國企業法人登記管理條例》。關于資格的非常具體的規定。

第二個問題。取得方式。有了法律依據提供了它們作為經濟法主體的可能性，然后還需要一個過程才能夠真正地參加經濟法律關系。

１．根據法律、法規的規定或者根據有關國家機關的決定、命令和特別授權 而取得。這是國家機關取得經濟法主體資格的基本方式。成立。法律規定以后，具備相應的條件。

２．通過核準登記注冊的方式而取得。企業法人和不具備法人資格的經濟組織的取得方式。工商局，登記注冊。審核，合格，發給營業執照。有些還要經過批準。等等。根據情況不同，也會有不同的要求。

３．進行生產經營或服務性活動的公民個人必須按照法定程序獲準從事某種經濟活動，才能取得經濟法主體的資格。個體工商戶，經工商行政部門核準，取得營業熱照。村民，依承包合同。合伙，登記批準。但是，公民作為納稅主體，由法律專門規定。

４．對于企業的內部組織或者分支機構來說，是由其主機構的設立而派生取得了經濟法主體資格。

第二節

經濟法主體體系的結構

一、應明確的幾個前提

體系結構由經濟法調整對象決定。雖然包括幾類。但是它們的地們是不同的。國家機關——主導地位——重要主體。企業——基礎地位——基本主體。不具備法人資格的企業和企業的內部機構以及個人可以成為經濟法的主體。各主體之間是一個多層次（各主體內部），雙重職能（相對而言），有機聯系的統一體。

二、經濟法主體體系的結構

如前所述，分為決策主體，經濟管理主體，生產經營主體，消費主體，監督主體。

１．決策主體。指根據我國憲法和有關法律規定，在經濟法律關系中離有決策權的社會實體。主要是各級國家權力機關和企事業單位。國愛對對民經濟的組織和管理。體現的是國家的意志和決策，以及企業的意志和決定。宏觀上，縣級以上各級國家權力機關及其常設委員會。（由憲法和組織法規定）；微觀上，企業（由法律或者企業章程規定）。也被稱為基層的決策主體。

２．經濟管理主體。根據憲法和有關法律規定，享有國家經濟職權和企業經營管理權的社會實體。仍然是分為兩個層次。各級行政機關和企業事單位。

３．生產經營主體。從事生產經營，或者服務性活動，以生營利為目的的社會實體。包括各類企業，個體經營者和承包戶。又可以分為法人和非法人。幾種不以營利為目的的主體。比如為了從事文化教育，科學技術，等方面的目的。像學校，科研機構，等等。它們出于自身的需要也具備經濟法主體資格。如財政撥款，等關系。以事業單位法人和社會團體法人的身份出現。國家機關不以國家經濟管理者身份出現的時候，它以機關法人的身份參與特定的經濟活動關系。

４．消費主體。主要指消費者。為了生活消費需要而購買，使用商品或者接受服務，的社會實體。主要包括自然人和個體社會成員。

國家，企業，消費者的關系。生產的最終目的和歸宿。

生產消費與生活消費的區別。前者是為了物質資料的生產而進行的消費，后者是為了勞動力的生產而進行的消費。后者包括購買，使用商品和接受服務，三項內容。

５．監督主體。根據憲法和法律規定在社會經濟活動中和國家經濟管理中，享有監督權的社會實體。包括，各級權力機關，國家行政機關，行使專項監督權 的專門機關，非國家機關的組織以及人民群眾。

⑴權力監督主體。各級權力機關 ⑵行政監督主體。① 一般的行政監督主體。各級政府，政府各職能部門。② 專門行政監督主體。包括行政監察主體（監督部，廳，局），技術監督主體（各級國家技術監督部門進行的產品質量監督，標準監督，計量監督），審計監督主體（中央和地方各級審計機關。國家審計署，縣級以上各地方人民政府設立的各級審計局）。③ 大型國企，設計察特派員制度。

⑶社會經濟監督主體。包括社會團體，群眾組織，和人民群眾。如工會，婦聯，消協，媒體進行的輿論監督等。

第三節

經濟法主體的權利和義務

主要分為國家機關和企業的權利和義務。

一、權利

權利的定義，經濟法主體的權利。１．經濟法主體的職權

國家機構依法行使領導和組織經濟建設職能時所行使的經濟管理權力和經濟管理責任。主要指國家各級權力機關和各級國家行政機關。行政機關主要指各級地方政府及其所屬的管理經濟的職能部門。權力主體。行使權利，不得越權。權責一致性。不行使職權就是失職。是一種以管理經濟活動為內容的行政權利。

２．企業的權利 企業的一般性權利。

法人（１）企業的財產所有權，（２）企業的生產經營活動的自主權。（３）企業獲得盈利權；

非法人：有企業生產經營活動的自主權，企業收益由合伙人共享，但其沒有獨立的財產權，合伙人共有財產，對企業債務承擔無限連帶責任。

３．國有企業的經營權

指國有企業對國家授予其經營管理的財產享有占有，使用，和依法處分的權利。憲法規定。所有權與經營權分離。所有權的內容，包括，占有，使用，收益，處分。國家保持國有企業的收益權和最終處分權。

經營權的特征。是一種新型的財產權。取決于國家授權，并受法律的約束。十分廣泛。具有排他性。權利和義務的統一性。

經營權的內容。生產經營決策權、產品，勞務定價權、產品銷售權、物資采購權，進出口權，投資權，留用資金支配權，資產處置權，聯營兼并權，勞動用工權，人事管理權，工資獎金分配權，內部機構設置權，拒絕攤派權。

二、經濟法主體的義務

義務的定義，經濟法主體義務。１．國家機構的義務

正確履行經濟職權和恪盡職守的義務

積極履行經濟職權和做好服務性管理工作的義務。嚴格履行經濟職權和接受監督的義務。２．企業的義務

遵守法律，法規，依法進行生產經營活動的義務。接受和服從國家有關主管機關管理和監督的義務。依法納稅的義務。企業對社會的義務。企業對職工的義務。

第四節

經濟法主體的法律責任

一、概念

二、基本類型:經濟責任,行政責任,刑事責任

三、承擔者

四、實現方式：國家制裁，社會制裁，組織內部制裁

五、行政機關的法律責任

１．作為行政性經濟管理主體的法律責任 ２．作為調控性市場主體的法律責任

六、企業的法律責任 １．宏觀層次上 ２．微觀層次上 第七章 國家經濟管理主體

教學內容：國家經濟管理過程中的各類主體及其職能和責任。教學目的：使學生掌握國家經濟管理主體的種類，職權。教學重點：國家經濟管理主體的種類。教學方法：講授法 學時：2 教學過程：

第一節 國家經濟管理主體概述

一、國家經濟管理主體的概念

（一）它是以國家名義進行經濟管理活動的社會實體

（二）它是享有宏觀調控權和其他經濟職權的社會實體

（三）它所享有的是一種以間接調控為體的管理權

二、國家經濟管理主體的特征

（一）地位的法定性

（二）法律關系的單方面性和隸屬性

（三）權責的一致性

第二節 國家經濟管理主體的種類

一、國家經濟管理主體劃分的標準

（一）基本標準

（二）具體標準

二、國家經濟管理主體的基本分類

三、國家經濟管理主體的專業分類 第三節 國家經濟管理主體的職權

一、國家經濟管理主體職權的概念和特征

（一）是由法律直接規定的

（二）為國家機構獨有，是一種專屬的職務權限

（三）是以國家對國民經濟的宏觀調控為中心內容的

（四）行使受到法律的嚴格限制

二、國家經濟管理主體經濟職權的內容

（一）宏觀調控權

（二）市場管理權

（三）經濟監督權

（四）經濟法規范的制定權

三、國家經濟管理主體經濟職權的完善

（一）用法律手段完善宏觀決策與經濟協調，以加強宏觀調控

（二）建立健全經濟監督組織和經濟監督的法律體系，以完善宏觀調控

（三）提高經濟立法水平，完善經濟法律體系

第八章

企業

教學內容：企業的相關法律制度． 教學目標：通過本章的學習，學生應掌握與作為經濟法重要主體之一的企業的相關法律制度．

教學重點：企業的概念、分類、現代企業制度、企業的設立、企業的資本制度．

教學方法：案例法與講授法 學時：4 教學過程：

第一節

企業與企業法概述

一、企業的概念與種類

（一）企業的概念

詞源：英文 enterprise，原意為企圖冒險從事某項事業，后來用以指經營組織或經營體，日本用漢字將其意譯為“企業”，并傳入中國。

它主要不是法律概念，基本上是一個經濟概念，因為，見復印第132頁。

課本上的概念，依法設立的，從事經營性活動并具有獨立或相對獨立的法律人格的組織。

特征：

1.依法設立；

2.是一個組織體（具有相對的穩定性，區別于臨時性的生產經營和服務活動）；

3.從事經營性活動（區別營利性，如學校，水電等公司，政策性銀行，區別經濟性，如足球俱樂部，通過比賽，廣告牌等營利，不直接參加社會再生產活動）。1994年開始國務院決定設立三家政策性銀行，分別為國家開發銀行，中國農業發展銀行，中國進出口銀行。

4.具有獨立或者相對獨立的法律人格。(二)企業的種類

1.個人獨資公司，合伙企業和公司企業

2.內資企業，外商投資企業和港澳臺商投資企業 3.國家企業，集體企業和私營企業 4.大型企業，中型企業和小型企業

5.工業企業，商業企業，交通運輸企業，金融企業等。6.法人企業和非法人企業

二、企業法的概念和特征

（一）企業法的概念

指調整企業在設立，組織，活動，終止過種中發生的社會關的法律規范的總稱。

幾個方面的社會關系：

1.國家對企業的經濟管理關系 2.企業內部的組織關系

3.企業部分經營活動所產生的經濟關系

（二）企業法的特征

1.企業法主要是組織法，兼具行為法 企業法是組織法，兼具行為法的特征。

2.企業法主要是強制性規范，兼具任意性規范 3.企業法是具有一定的國際性的國內法。

三、我國企業立法的歷史和現狀

（一）清末的公司立法

（二）民國時期的企業立法

（三）解放后的企業制度

第二節

現代企業制度與企業立法體系

一、現代企業制度是中國企業制度改革的方向

介紹現代企業制度的有關知識

二、現代企業的法律形態

我國目前兩套標準并行的情況，一是所有制標準，二是資本構成和責任形式標準。

采后者的標準，合于國際慣例。也是根據私人投機冒險要求資本擴張，規避風險的邏輯和近代資本主義的傳統所作的分類。

（一）個人獨資企業（sole proprietorship）

（二）合伙企業（partnership）

（三）公司（company or corporation（大公司，大企業，市政當局））

公司是依法設立的以營利為目的的法人。臺灣的學說：公司是以營利為目的依法設立的社團法人。財團法人和社團法人的區別。前者全部是公益性的。后者有一部分是公益性質，有一部分是營利性。

特征：

1.須依法成立 2.具有法人資格 3.具有集合性。

社團法人以人為其成立基礎。

法人實在說，對應法人擬制說。

對公司的集合性造成沖擊的是一人公司（one-man company）。可分為設立前的一人公司的設立后的一人公司。形式上的一人公司和實質上的一人公司。一人公司的缺點：容易被濫用，用以詐騙或者逃避債務。這時可以“揭開公司面紗”，直接追索股東的責任。

4.公司以營利為目的。

補充：英美法系的分類比較特殊。以英國為例，它把公司分為特殊公司和商事公司。

特殊公司包括“皇家特許公司”（chartered company）和“法定公司”(statutory company).前者是由英王根據皇家憲章設立的（Incorporated by Royal Charter）,如東印度公司和英國廣播公司（BBC），后者是根據議會的特別法設立，二者都 不受商事公司法調整。屬于特殊的企業或機構。

商事公司又稱注冊公司，分為無限公司，股份責任有限公司（company limited by shares）,和保證責任有限公司（company limited by guarantee）三種，其中每一種又都有非開放性公司（private company）和開放性公司（public company）之分。

（四）股份合作企業

（五）國有國營企業

三、建立適應現代企業制度所需要的企業立法體系。應該實行單一標準。以資本構成和責任形式為標準。

第三節

關于企業的基本法律制度

一、企業的設立

（一）企業設立概述 指為使企業成立，取得合法的主體資格而依據法定程序進行的一系列法律行為的總稱。

雙重標準導致我國企業設立制度的多種內容，不同形式企業，不同所有制企業的設立要求不同。股份有限公司的設立程序是最復雜的。

企業的設立原則，由于不同的歷史時期和不同的國家而有差別，總而言之，到目前為止有四種：

1.自由主義（自由設立原則）

即放任主義，政府對企業的設立不加干預，公司的設立依發起人的意愿。盛行于中世紀末，公司出現的早期。該原則的核心：公司設立行為是發起人之間的利益分配關系，具有交易行為的一般屬性，應充分體現當事人的意思自治的思想。

不認為企業是法律關系的主體，會妨礙交易安全。因此，各國現代立法已基本放棄了這種立法原則。

2.特許主義（特許設立原則）最早出現在英國。在英國公司法發展的早期，公司資格并視而不見為是國王授予某些商人的特權，獲得這種特權的商人可以通過組建公司的方式進行商業活動，除此之外的其他商人只能以普通個體商人的身份從事活動。公司設立并不僅僅是發起人的自由意志的產物，更重要的是國家權力的產物。

例子：東印度公司，BBC（英國廣播公司），我國的軍工，航天，能源，交通等行業也存在依這個原則設立的公司。

3.核準主義（許可設立原則，又稱 行政許可或者核準許可）。企業除了要符合國家法律規定的設立條件外，還要經過政府主管機關對企業設立的逐一審批。可以說是行政上之特權。

由法國國王路易十四頒布的《商事條例》所創設。但由于它過分強調行政機關在企業設立中的作用，并曾經導致企業設立中的各種障礙，故現只有極少數國家采用。

我國公司法，有限責任公司的設立原則是不需要經過主管機關審批，但是有關“三資”企業立法，外商投資的有限責任公司須經商務部審批。股份有限公司的設立，則須經國務院授權的部門或者省級人民政府批準，商業銀行和保險公司 無論采取何種公司形式，其設立必須經中國人民銀行審批，這說明，我國相當多數的公司的設立還是采用核準主義的立法原則。

4.準則主義（準則設立原則，亦稱為登記主義立法原則）指國家預先制定企業設立的各種條件作為設立企業的準則，凡是符合條件的，即可成立企業。

我國目前采 嚴格的準則主義和核準主義相結合的設立制度。

（二）企業設立的條件 基本條件

1.有符合法律規定的名稱 內容參見案例第24頁 2.有企業章程或協議。法人——企業章程，合伙企業——書面的合伙協議。外商投資企業——企業章程，并且中外合作，中外合資還須有合營合同和合作合同。

（1）企業章程，企業憲章。確這下企業的宗旨和組織原則，規范企業行為，規定企業與出資人之間，出資人相互之間權利義務關系的法律文件。作用，對內，規范行為與組織的基本原則；對外，公示作用；對政府，管理的依據之一。

（2）合伙協議。書面，經全體合伙人簽名，蓋章后生效，如要修改或補充，必須經全體合伙人協商一致。

（3）外商投資企業的合同和章程。協議（規定一些宗旨，原則，主要事項），合同，章程。其中，企業合同，章程為必備要件。三者不一致，以合同為準。一般企業，以章程為準。

3.有符合法律規定的資本。

企業的資本，指企業投資人認繳的出資總額。聯系各種企業形式的基本涵義，明確資本對各種企業的意義：如個人獨資企業，合伙企業無意義。有限公司——有限責任。

4.建立符合法律規定的組織制度。“法人治理”

5.有符合法律規定的經營范圍。

奉行“越權即絕對無效的原則”與事實不符，越權，只要不觸犯法律的強制性規定即可。

6.有自己的生產經營場所。

與其生產規模相適應。法人以其主要辦事機構所在地為住所，特別條件：

如有限責任公司，股東2-50人，股份有限公司，發起人不少于5人。商業銀行，注冊資本不少于10億，保險公司：2億。有限公司，生產經營，批發50萬，零售業，30萬，科技開發，咨詢，服務性公司10萬。股份有限公司1000萬，等。

（三）企業設立的登記 指企業依照法定程序，將法定事項申報企業登記主管機關注冊登記的一種法律制度。包括三種：設立，變更，注銷登記。

意義：

1.確定企業取得一定的法律資格。企業一經注冊登記即告成立。2.便于向社會公眾公示企業的有關情況，維護交易安全。3.便于政府對企業的管理。4.取得對抗第三人的效力。

登記管轄，縣級以上各級工商行政管理局。程序：課本128頁。

結果《企業法人營業執照》《營業執照》外商《中華人民共和國企業法人營業執照》《中華人民共和國營業執照》

二、企業的組織

（一）公司組織制度

主要是機關設置及其間的相互關系。原則：所有權與經營權相分離的原則。體現權力的分工與制衡。目的，尋求公司各方利益的平衡與協調。包括股東，債權人，少數股東，等人的利益。

特點：沿襲大陸法系國家普遍做法，采分權制。股東會——董事或董事會——監事或監事會；區別不同公司形式，設置不同的機關。再次，體現一定的民主管理。職工代表大會，監事會中有職工代表，代表由民主選舉產生。并且公司的董事，經理和財務負責人不得兼任監事。以免監守自盜

類似于國家機關的設置。議會——政府——法院。三權分立。

（二）外商投資企業組織制度

注意：無股東會或股東大會。無監事會。分設權力機關和經營管理機關兩個層次。議事規則體現了集權和適當的分權。一些事項須經過一致通過，一些則需要過半數即可。主要是為了保護少數股權持有者利益的保護。即對小股東的保護。

（三）國有企業組織制度 1.實行廠長（經理）負責制。

集決策權，指揮權，管理權于一身。對內，對外。2.實行民主管理。

（四）合伙企業事務的執行 1.決策：各合伙人均有決策的權力。并且一些事項須經全體合伙人一致同意。如處分合伙企業的不動產。（抵押）

2.執行：同等權利。可以共同執行，也可以委托其中一人或數人執行。其他人享有檢查監督權。

3.監督：不執行者有權監督，執行者應該匯報，說明。可以檢查帳目，等。提出異議權。需要注意，提出異議會事務暫停執行。執行者不按協議或決定執行事務的，其他合伙人可以決定撤銷該委托。

三、企業的資本（重點）

（一）公司的資本制度，我國采嚴格的法定資本制

“資本三原則”資本確定，資本維持，資本不變原則。加上公司資本的最低限額制度。

1.資本確定原則 2.資本維持原則 3.資本不變原則。4.法定最低資本限額

（二）外商投資企業

1.實行法定資本制，但與內資企業不同，可以分期繳付。2.體現資本維持原則與資本不變原則。3.出資轉讓受到嚴格限制。

四、企業的變更、解散與清算

（一）企業的變更 原因： 1.企業合并

2.企業分立

3公司組織變更

4.企業登記事項的變更

（二）企業的解散 原因：

1.違反法律法規被依法撤銷

2.期限屆滿，或者章程，協議規定的其他解散事由的出現。

3.法人企業的權力機構、合伙企業的合伙人或者個人獨資企業投資人決定解散企業

4.企業合并或者分立需要解散

5.因破產而解散。僅限于法人。

6.其它原因。

（二）企業的清算

除因企業的合并、分立需要解散的以外，企業的解散必須進行清算。清算階段，企業的法律關系主體資格并未完全消失，但也不太完整。只能在清算范圍內進行活動，不能再繼續進行生產經營活動。程序：

1.組成清算組織。自行解散的，自行負責。逾期（決定解散15日內），債權人可以申請人民法院指定。破產的，由人民法院組織，違法被責令關閉的，有關主管機關組織。

清算組的職權。2.通知公告債權人。

3.制定清算方案并報股東會、投資人或者有關主管機關確認。4.清償債務，分配企業財產。注意順序：支付清算費用——職工工資和勞保費用——稅款——企業債務——合伙企業返還合伙人出資——向投資人分配企業剩余

注意合伙企業合伙人承擔無限連帶責任的期限：5年。5.編制清算報告并辦理企業注銷登記。

第九章

特殊企業形態

教學內容：特殊企業形態的各種形態及其特征。

教學目標：分清楚各種特殊企業形態各自的概念和特征，并能夠互相比較其各自優勢。

教學重點：國有獨資公司和企業集團 教學方法：講授法 學時：4 教學過程：

第一節

特殊企業形態概述

一、概念和特征

指企業基本法律形態之外的企業法律形態。企業的基本法律形態有三種，即公司，合伙企業，獨資企業等，特殊企業形態指這三種形態以外的其他企業形態。社會生活是復雜的，適應不同的情況，有時候為了適應現在的需要，會出現基本形態以外的形態。不足為奇，一般來說，特殊企業形態具有以下特征：

1.特殊企業形態以企業基本法律形態所確立的基本法律制度為基礎。企業基本法律形態反映了市場經濟對企業制度的共通性和規律性的要求，這是各國共同的東西。然而各國國情畢竟是千變萬化的，因而在不同的國家也就有著各自不同的其他的企業特殊形態。但是這些特殊企業形態的制度并不完全不同于基本的企業形態。前者是以后者為基礎和前提的，只是在某些具體制度上有所變化而已。

2.特殊企業形態具有不同于企業基本法律形態的特殊法律制度，應以專門的立法來規范。

雖然特殊企業形態以企業基本法律形態為基礎，但是前者具有與后者不完全一致的特征，否則也就不能將其稱之為特殊企業形態了，也就是說特殊企業形態總是有著自身的特點的。又因為各種特殊企業形態之間的差異性，這就決定了對于它們的制度設計應該以專門的立法來加以規范。如國有獨資公司，它具有有限責任公司的特征，但是它的特殊之處在于它只有一個股東。這是與一般的有限責任公司不同的地方。

3.特殊企業形態是發展變化的。

二、特殊企業形態的種類

（一）股份合作企業

股份合作企業是一種比較新的企業形式，出現于改革開放以后，主要是為了適應集體企業和國有小企業的改革而發展起來的，它的主要特點在于采用勞動合作與資本合作有機結合的制度，迅速發展壯大起來。

（二）國有獨資公司

前面講過我國不允許存在“一人公司”但是，這個國有獨資公司就是由我國《公司法》第二章第三節規定的一種特殊類型的有限責任公司，其本質就是“一人公司”它的出現也是為了適應國有企業轉換經營機制，使之真正成為市場主體的需要而出現的。

（三）國有國營企業

指由國家單獨投資設立并由國家直接控制和管理的國家企業。它主要是為了 適應那些不能進行公司制改造的特殊企業的需要。國家對這類企業的管理仍然需要采用計劃管理的方式，實行指令性計劃或指導性計劃。

它與國有企業不同。它是國有企業中的一部分。不能進行公司制改造的那一部分特殊企業。數量不可能太多。國家對其的管理方式也有別于國有企業。

它與國有獨資公司不同。后者是有限責任公司。可以依法自主經營，自負盈虧，資不抵債時可以進行破產等，這些國有國營企業無法做到。

另外比較特殊的還有企業集團，它雖然不是一個企業，它本身也并非一種企業形式，但是由于它內部的特殊法律關系帶來了很多特殊的法律問題，因而也成為經濟法學乃至整個法學領域研究的一個熱點問題。

第二節

國有獨資公司

一、概述

（一）概念和特征

指國家授權投資的機構或國家授權的部門單獨投資設立的有限責任公司。特征：

1.是國有公司。

國家是公司的惟一股東。

2.是特殊的一人公司。與西方的一人公司不同。只能是國家設立，并且規模一般比較大。

3.是特殊的有限責任公司。4.出資人須經國家特別授權。

（二）設立 1.設立范圍

公司法第64條第2款：

國務院確定的生產特殊產品的公司或者屬于特定行業的公司，應該采取國有獨資公司的形式。

特殊產品的范圍。2.設立方式

（1）新建設立。

（2）改建設立。根本目的在于解決長期困擾國有企業的政企不分，經營自主權難以落實，經濟效益不高以及企業負擔過重等影響企業活力的問題，徹底轉換企業經營機制。

3.設立條件和設立程序。

公司法無特別規定，因此應符合一般規定。（1）股東符合法定條件。

（2）股東的出資額達到法定最低限額（3）制定公司章程

（4）有公司名稱，建立符合要求的組織機構。

（5）有固定的生產經營場所和必要的生產經營條件。

二、特殊法律制度

（一）股權行使 無股東會。由國家授權投資的機構和國家授權的部門行使股東權。最高權力機關。

但是董事會行使一部分股東會的職權。須經授權，并且根本性的權力須由國家授權投資的機構和國家授權的部門行使。

（二）組織制度 1.公司不高股東會，股東會的職權由國家授權投資的機構或國家授權的部門行使并可將股東會的部分職權授權董事會行使。

2.由于國有獨資公司的國有性質，應加強公司的民主管理。主要體現在監事會中須有職工代表參加。

競業禁止的特殊性。對象：董事長，副董事長，經理。三類人。任何營業的負責人。但是經過授權可以有例外。

第三節

股份合作企業

一、概述

（一）概念和特征

指依法設立的，企業職工共同出資，共同勞動，民主管理，按勞分配與按股分紅相結合的企業法人。

特征：

1.資本聯合和勞動聯合相結合。

2.實行民主管理，職工股東大會是最高權力機構。一人一票，職工享有平等權利。

3.按勞分配與按股分配相結合。

4.是企業法人。有限責任。以營利為目的。

（二）意義

結合兩者長處，創造新的企業形式，增加企業活力。

二、股份合作企業的特殊法律制度

（一）權力機構

1.設職工個人股和職工集體股

2.在一定條件下，還可以高國家股和法人股。

（二）組織制度

1.權力機構為職工股東大會

2.可以設立董事會，也可以不設。不設時總經理為法定代表人，向職工股東大會負責并報告工作。

3.由職工股東大會決定是否設置監事會。

（三）分配制度

效益優先，兼顧公平。企業稅后利潤的分配順序： 1.提取法定公積金和公益金

2.經職工股東大會批準，提取任意公積金。

3.按股分紅，還可以經過批準，提取一部分進行按勞分紅，用于獎勵對企業有特殊貢獻的職工。

另外，集體股所分的紅利也可以用于按勞分紅，還可以用于補充職工社會保 障費用，或用于職工集體股的增資擴股。

第四節

企業集團

一、概述

（一）概念和特征

概念：指通過股權控制或合同的安排，以集團母公司為核心，由若干法人企業組成的企業聯合體。

特征：

1.是由具有獨立法人地位的若干企業組成的聯合體。2.以集團母公司為核心，呈多層次的組織結構。3.企業集團內的從屬企業受控制企業的實際控制。

4.控制企業通過股權參與或者協議安排實現對從屬企業的控制。

（二）立法

二、企業集團的功能與組建

（一）功能

1.在國民經濟中起骨干作用 2.促進國民經濟的調整。

3.發展規模經濟，提高規模效益，提高企業市場競爭力。4.增強國家調控經濟的能力。

負面影響：1.壟斷

2.侵害小股東和債權人的利益。

（二）組建

1.具有一個實力較大的核心企業集團母公司 2.有多層次的結構

3.它們之間應通過資產和生產經營和紐帶組成一個有機的整體。4.企業集團的核心企業與其他成員企業，各自具有法人資格。申請——審批——登記

三、特殊規則

（一）特殊的法律關系 1.母子公司

2.各子公司之間也存在關聯關系。

（二）法律規制

1.母公司控制權的正確行使

（1）制約母公司董事的行為。誠信義務。

（2）制約母公司在子公司股東會行使權力的行為。誠信義務。2.子公司少數股東利益的保護 3.子公司利益的保護。

4.子公司債權人的法律保護。揭開公司面紗。Piercing the veil of corporation.第三編

市場管理法

第十章

市場管理法的一般原理

教學內容：市場管理法的一般原理，地位和體系結構等。教學目標：通過本章的學習使學生了解市場管理法的一般原理，理解其地位。掌握市場管理法的相關知識。

教學重點：市場管理行為及其法律原則 學時：2 教學過程：

第一節

市場管理法概述

一、概念

指調整在市場管理過程中發生的經濟關系的法律規范的總稱。

（一）本質是國家權力對市場交易活動的依法適度干預。宗旨是重現和復制公平的市場交易活動。

（二）調整對象，是國家管理市場過程中形成的經濟關系，即市場管理關系。區別于宏觀調控關系。比較微觀。

（三）不具有法典形式。

二、理論基礎,兩個 市場失靈market failure 政府失靈

三、制度演進

自由放任——強有力的管制（1500-1800，背景：重商主義）——自由放任（資產階級興起，亞當斯密，孟德斯鳩）——凱恩斯主義，主張通過政府干預以糾正市場缺陷，政府干預是必要補充（19世紀末20世紀初）——70年代至今，滯脹。

第二節

市場管理法的地位和體系結構

一、地位

基本作用就是政府運用法律手段建立公平競爭的交易規則和維護交易秩序。

二、體系

（一）市場競爭法。包括反不正當競爭法和反壟斷法

（二）產品質量法

（三）要素市場管理法

（四）消費者權益保護法。四者互為補充。

第三節

市場管理行為及其法律原則

一、市場管理行為

指政府部門在其職權范圍內依市場管理法實施具有法律效力的行為。是一種法律行為，依市場管理法而產生。

特點： 1.合法性

分為主體合法，內容合法，程序合法，形式合法 2.行為的單方性 3.行為的強制性。

二、市場管理行為的法律原則 1.合法原則 主體資格合法 授權合法 程序合法

違法行為法定原則的重要性 2.中立原則。3.社會利益原則 4.安全與效率原則

5.授權與限權并舉原則(針對政府)

第十一章

競爭法律制度

教學內容：競爭法是經濟法的一個重要部門法。本章學習關于競爭法的相關法律制度。

教學目標：了解競爭及競爭法的概念和特征，明確市場交易的基本原則，掌握反不正當競爭法和反壟斷法所規制的幾種不正當競爭行為和壟斷行為及其各自的特征。

教學重點：不正當競爭行為和壟斷行為的表現方式和特征。教學方式：案例教學法與講授法 學時：6 教學過程：

第一節

競爭與競爭法概述

一、競爭的概念

競爭是指有著不同經濟利益的兩個以上的經營者，為爭取收益最大化，以其他利害關系人為對手，采用能夠爭取交易機會的商業策略爭取市場的行為。

（一）競爭的主體是交易方向一致，行業相同或相似但經濟利益上有著利害關系，相互排斥的兩個以上經營者。

（二）為了爭奪市場，競爭行為表現為經營者推行一系列的商業策略，使用眾多的競爭手段。如價格策略，廣告策略，服務策略，促銷策略等。目的是為了爭取交易機會。

（三）競爭的結果會優勝劣汰。

二、市場交易的基本原則

（一）自愿原則

（二）平等原則

（三）公平原則

（四）誠實信用原則（帝王原則）

（五）遵守公認的商業道德原則

三、競爭法的概念和作用 概念：指國家在協調經濟運行過程中調整市場競爭關系和市場競爭管理關系的法律規范的總稱。包括：

1.競爭關系 2.競爭管理關系 競爭法的作用：

1.創設、完善公平競爭的社會條件。

2.制止非法壟斷和不正當競爭，維護正常的市場競爭秩序。3.保護和鼓勵正當競爭

4.保護經營者和消費者的合法權益。

四、競爭法的立法模式和體系。

（一）立法模式 1.分立式，壟斷和不正當競爭分別立法 2.合立式。壟斷和不正當競爭合并立法。3.綜合式。不以競爭或交易命名，但實際內容調整競爭關系和競爭管理關系。代表：美國的《謝爾曼法》，《克萊頓法》和《聯邦貿易委員會法》。

立法的側重點有兩個：不正當競爭（不發達國家）和壟斷（發達國家）。

（二）體系 1.反壟斷實體法

2.反不正當競爭實體法 3.競爭管理體制法 4.競爭法程序規范

五、競爭法的執法機構 三種模式：

1.美國、日本：設立準司法機關性質的專門執法機構。聯邦貿易委員會。2.歐洲：設行政機關專門實施競爭執法。

3.司法機關執行競爭執法。為行政機關依法行使職權提供司法支持。

第二節

反壟斷法

一、壟斷與反壟斷法概述

（一）壟斷的概念和特征

所謂的壟斷指的是經營者以獨占或有組織的聯合行動等方式，憑借經濟優勢或行政權力，操縱或支配市場，限制和排斥競爭的行為。

特征：

1.形成壟斷的主要方式是獨占或有組織的聯合行動。

2.憑借經濟優勢（經濟性壟斷）或行政權力（行政性壟斷）。都是為了操縱或支配市場，獲得壟斷利潤。

3.壟斷限制和排斥了競爭。

（二）反壟斷法所規制的壟斷行為 1.獨占 2.合并 3.兼并

4.合謀協議 5.獨家交易 6.股份保有 7.董事兼任

（三）反壟斷法的適用除外規定

1.特征的經濟部門。電力，交通運輸，水，煤氣，銀行，保險，郵電等 2.知識產權領域

3.特定時期和特定情況下的壟斷行為和聯合行動

二、外國反壟斷法的理論與實踐

（一）外國反壟斷法的歷史發展

產生標志：美國《謝爾曼法》標志著國家對經濟運行的協調與干預，體現了 公權力對私權益的適度介入。

反壟斷法被奉為市場經濟國家經濟體制的基石。

（二）西方國家反壟斷法的基本原則 1.本身違法原則和合理原則的并存 2.結構規制原則和行為規制原則的并存

三、我國反壟斷法的理論與實踐 我國的《反壟斷法》急需出臺。我國主要的壟斷形式是行政性壟斷。指政府主管機關濫用其行政權力，排斥、扭曲或限制競爭。其本質為以行政權力要不比參與經濟活動之中，人為地制造壟斷，破壞平等，自由的競爭機制，使資源配置效率降低甚至陷于無效。

（一）地區封鎖

（二）部門壟斷

（三）政府設立行政性公司

（四）政府限定交易

第三節

反不正當競爭法

一、不正當競爭行為與反不正當競爭法概述

（一）不正當競爭行為的概念及其特征

狹義的不正當競爭行為主要指違反善良風俗，商業道德，違反誠實信用原則的競爭行為。

1.主體的特定性——經營者 2.行為的違法性 3.行為的危害性

（二）反不正當競爭法的調整范圍 我國《反不正當競爭法》于1993年9月2日通過，1993年12月1日起施行。主要禁止不正當競爭行為，同時也調整一部分壟斷行為。

（三）反不正當競爭法與相鄰法的關系 1.與反壟斷法

2.與消費者權益保護法 3.與產品質量法 4.與知識產權法

二、反不正當競爭行為的表現形式

（一）采用欺騙性標志從事交易行為

指經營者采用偽冒或仿冒的標志或采用其他虛假的標志從事交易，引起公眾的誤解，誘使消費者誤購，牟取非法利益的行為。

1.假冒他人注冊商標

2.仿冒知名商品其他標志的行為 3.仿冒他人的企業名稱或者姓名 4.在商品上使用質量虛假標志

（二）強制交易行為

指公用企業或其他依法具有獨占地位的經營者，限定他人購買其指定的經營 者的商品，排斥其他經營者的行為。

（三）濫用行政權力限制競爭行為

指政府及其所屬部門濫用行政權力，限定他人購其指定的經營者的商品，限制其他經營者正當的經營活動，或者限制經營者跨地區、跨部門的交易。

（四）商業賄賂行為 區別回扣與傭金、折扣

（五）虛假宣傳行為

指經營者利用廣告或其他方式，對商品的質量、性能、用途、特點、價格，使用方法等作引人誤解的虛假表示，誘發消費者產生誤購的行為。

（六）侵犯商業秘密的行為 注意三種表現。

（七）壓價排擠競爭對手行為 特點： 1.不當降價

2.以排擠競爭對手為目的 3.限制競爭的實質 例外：

1.銷售鮮活商品

2.處理有效期將到期的商品或者其他積壓的商品 3.季節性降價

4.因清償債務、轉產、歇業降價銷售商品

（八）搭售和附加不合理交易條件行為 特征：

1.違背自愿原則，違背交易相對人的意愿。2.違背公平原則。

3.該行為具有依仗經濟優勢限制競爭的實質。

（九）不正當有獎銷售行為

（十）詆毀商譽行為

指經營者通過捏造、散布虛假事實等不正當手段，損害競爭對手的商業信譽和商品信譽，削弱對手競爭能力的行為。

構成要件：

1.經營者的宣傳，散布言行具有詆毀的故意。2.客體是同業競爭者的商業信譽和商品聲譽。3.經營者采用了捏造、散布虛假事實的手段。

（十一）串通招投標行為 1.投標者之間的串通投標行為

2.招標者與投標者之間的勾結行為

當事人對監督檢查部門做出的處罰決定不服的，可以自收到處罰決定之日起60日內向上一級主管機關申請復議，對復議決定不服的，可以自收到復議決定書之日起15日內向人民法院提起訴訟，也可以直接向人民法院起訴。

第十二章

消費者權益保護法律制度

教學內容：消費者權益保護法的概念，立法體例，原則等消法的相關知識。教學目標：了解消費者權益保護法的立法和實踐。掌握各方面的基本知識并能在實際生活中靈活運用學到的知識來解決所遇到的問題。

教學重點：消費者的定義，消費者的權利和經營者的義務，消費者權益爭議的解決和法律責任的確定。

教學方法：案例法與講授法 學時：8 教學過程：

第一節

消費者權益保護法概述

一、消費者的概念

在經濟學上，消費者是與政府，企業相并列的參與市場經濟運行的三大主體之一，與企業相對應。在法學上，它是各國的消費者權益保護法的最重要的主體，也是經濟法的重要主體。

概念：（有不同表述）為了滿足個人生活消費的需要而購買，使用權用商品或接受服務的居民。包括自然人和個體社會成員。（按課本）。消費者權益與其相伴而生。

二、消費者權益保護法的概念 它是經濟法的重要部門法。

指調整在保護消費者權益的過程中發生的經濟關系的法律規范的總稱。或者說是確認和保護個體社會成員（消費者）為生活消費而購買和使用商品或接受服務享有的正當權益的法律規范的總稱。

保護消費者的合法權益，是消費者權益保護法的根本宗旨。消費者權益保護法的理論基礎：

①哲學方面——人權，消費者權利作為一項基本人權，是生存權的重要組成部分。

②傳統經濟理論——企業與消費者的追求目標的沖突，利潤最大化與效用最大化，價值與使用價值的區別。

③法學理論——對民商法理論的突破，更好地解決信息不對稱的問題。

三、消費者權益保護法的立法體例 一類是專門立法，一類是在其他的立法中加入有關消費者保護方面的法律規范。如民商法。

從法律形式來看，各國均以制定法為主。如美國的1906年的《聯邦食品與藥品法》，英國1987年《消費者利益保護法》，日本，1968年《保護消費者基本法》等。

消費者權益保護法與其他部門法的關系。如與反不正當競爭法，反壟斷法的關系（規制角度不同），與傳統的民商法等部門法的關系。（可以從廣義與狹義方面來講。）

我國實行的是專門立法的立法例。1993年10月31日，全國人大常委員通過了《中華人民共和國消費者權益保護法》，自1994年1月1日起施行。簡稱《消

法》。

四、消費者權益保護法的原則

一般說來有三項：一，尊重和保障人權原則；二，保障社會經濟秩序原則；三，依法進行交易的原則。

我國《消法》確立的原則：一，經營者應當依法提供商品或服務原則；二，經營者與消費者進行交易應當遵循自愿、平等、公平、誠實信用原則，三，國家保護消費者的合法權益不受侵犯的原則；涉及國家的義務問題。四，一切組織和個人對損害消費者合法權益的行為進行社會監督的原則。

五、消費者權益的國際保護

第二節

消費者的權利和經營者的義務

一、消費者權利的和經營者義務概述 是消法的核心內容。

所謂消費者的權利，就是國家法律規定或確認的公民為生活消費而購買、使用商品或者接受服務時享有的不可剝奪的權利。

生活消費，農民購買、使用直接用于農業的生產資料的時候參照適用，一是因為偽劣產品太多，二是因為農民的生產消費與生活消費不能完全分開。因為他們生產出來的東西可能一部分用于出賣，另一部分用于自己生活消費。

最早提出消費者權利的是美國總統約翰。肯尼迪。1962年3月15日向國會提出的《關于保護消費者利益的特別國情咨文》中，提出了四項權利，即“四權論”：獲得商品的安全保障的權利，即應保障消費者的健康和生命安全；獲得正確的商品信息的權利，即不得有虛假廣告和假冒商標；對商品的自由選擇的權利，即應提供多種同質商品供消費者選購；提出消費者意見的權利，即消費者有權向政府及立法機關及制造廠商表達自己的意見。

這四項權利很快得到了國際社會的接受和公認，因此地，每年的3月15日就被規定為“國際消費者權益日”。

當然后來消費者權益又得到了不斷的補充和完善。例如，1985年聯合國通過的《保護消費者準則》規定消費者享有以下6項權利：健康和安全不受危害的權利，享有經濟利益的權利，獲得足夠信息和自由做出選擇的權利，接受消費教育的權利，獲得損害賠償的權利，自由組織消費者團體或組織的權利。等。這反映出消費者權利及其保護的國際化趨勢，充分和全面保護作為弱者的消費者的權利，是現代社會文明、進步發展的要求，也是衡量一個國家法制是否健全的重要標志。

消費者權利相對的就是經營者的義務，并且在保護消費者權利的過程中，經營者的義務是最直接，最主要的。

二、消費者的具體權利

我國《消法》第二章專章規定了消費者的權利，總共九項。1.保障安全權

案例：濟南市環保局最近抽查結果：濟南八成家裝房有害氣體超標。甲醛會刺激人體的呼吸器官，造成胸悶、咳嗽、鼻塞，甚至發生過敏、哮喘；高濃度的

甲苯、二甲苯被吸入人體，人體會出現中樞神經系統麻痹，從而導致不良后果。

案例：寧夏某高校職工張某一家由于學校所供洗澡熱水溫度超過了國家規定的水溫標準，衛生間熱水軟管的接頭絲扣爆裂斷開，處于高溫高壓狀態的熱水噴射而出，造成家中３人燙傷，其中１人因搶救無效死亡。近日，銀川市中級人民法院作出判決，要求該高校賠償張某一家醫療費、精神撫慰金、死亡補償金等共計１９.２８萬元。

去年２月１１日晚，寧夏某高校職工張某洗完澡后，為其８４歲的父親在衛生間的塑料澡盆中調好洗澡水讓其洗澡。大約過了２０分鐘，衛生間忽然傳出其父親的呼救聲。張某的妻子聞聲沖進衛生間，只見衛生間里熱氣沖天，熱水噴濺，急忙在熱氣中尋找老人。沒想到老人沒救出，自己卻被嚴重燙傷。這時，張某直接沖進衛生間搶救父親和妻子，由于水勢太猛，致使他的上下肢被熱水燙傷。情急之下，張某只好打電話向鄰居和親戚求助。此后，張家３人被送到寧夏醫學院附屬醫院急救中心救治。

張父由于全身燙傷面積高達８４％，終因循環呼吸功能衰竭死亡。張妻全身多處燙傷，住院治療了４１天，后經法醫評定為七級傷殘。張某四肢燙傷深二度１８％，住院治療１３天后出院。

事發后，張某與該高校的有關負責人協商解決未果。幾個月后，張某將該高校訴至銀川市金鳳區人民法院，要求賠償１死２傷所造成的各項損失共計３２萬余元。

銀川市金鳳區法院審理認為，該高校供應洗澡熱水時，所供熱水溫度超過了國家規定的水溫標準，致使張某一家１死２傷，應承擔過錯責任。張某作為消費者，在接受該高校熱水服務時，享有人身財產安全不受損害的權利，并有權要求供應熱水的經營者提供的熱水服務符合保障人身財產安全的要求。故判決該高校賠償張某一家３口醫療費、精神撫慰金、死亡補償金等共計２０.９８萬元。

一審判決生效后，該高校不服，上訴至銀川市中級人民法院。近日，銀川市中級人民法院作出判決，要求該高校賠償張某一家醫療費、精神撫慰金、死亡補償金等共計１９.２８萬元。

2.知悉真情權知（知情權）案例第237頁 3.自主選擇權

案例第239頁，電信局，話機案 4.公平交易權

5.依法求償權（獲得賠償權）

手機性能與說明書不符 法院認定銷售商構成欺詐

安徽省馬鞍山市市民樊先生花因發現購買的手機性能與產品說明書上所載明的不符，便以銷售商存在欺詐為由，起訴要求退貨并雙倍賠償，日前，樊先生的訴訟請求獲安徽省馬鞍山市花山區人民法院支持。

2005年2月19日，樊先生在馬鞍山市某電子產品商行購買深圳產某品牌手機一部，價款1400元。回到家中，樊先生根據產品說明書學習操作，反復數次也無法實現說明書第20頁所載的“由電話簿號碼快速撥打電話方

法二1”項功能。同時，說明書第28至29頁提示手機電話簿“存儲容量為300”，而電話簿實際存儲容量僅為100。于是，樊先生找到銷售商某電子產品商行要求退貨，而銷售商認為這些情況不是產品質量問題，不同意退貨。經樊先生反復交涉，3月29日，銷售商給樊先生更換了一部同型號的手機，但仍不具備說明書所載的上述兩項功能。樊先生再次要求退貨無果，遂以銷售商構成欺詐為由，將其訴至法院，要求退貨并雙倍賠償購機款2800元。

法院審理后認為，我國《產品質量法》規定，售出的產品不符合產品說明書表明的質量狀況的，銷售者應當負責修理、更換、退貨。《安徽省保護消費者合法權益條例》規定，以虛假的商品說明銷售商品的，構成欺詐，經營者應當按照消費者的要求增加賠償，增加賠償的金額為消費者購買商品價款的一倍。馬鞍山某電子產品商行向樊先生出售手機的性能不符合產品說明書表明的質量狀況，其行為構成欺詐。遂判決，樊先生三日內向某電子產品商行退回所購手機，某電子產品商行三日內給付樊先生賠償款2800元。

6.依法結社權 7.接受教育權 8.獲得尊重權 案例第241頁。9.監督批評權

三、經營者的具體義務

我國《消法》第三章。權利與義務是相對的。1.依法定或約定履行義務 2.聽取意見和接受監督 3.保障人身和財產安全 4.不作虛假宣傳

5.出具相應的憑證和單據 6.提供符合要求的商品或服務

7.不得從事不公平、不合理的交易 8.不得侵犯消費者的人權

第三節

消費者權益的國家保護和社會保護

一、國家保護

（一）立法保護

（二）行政管理方面的保護

（三）有懲處違法犯罪行為方面的保護 案例第246頁。

二、社會對消費者權益的保護 大眾傳媒，（前兩天發生的某地一女士新房被人占用的事，由于媒體的參與才得到了順利解決）

消協及其他消費者組織。《消法》第五章，非營利，公益性機構。不得從事 35 商品經營及營利性服務，不得以牟利為目的來向社會推薦商品或服務。

中國消費者協會

2005年主題：健康，維權。健康“指的是生命健康權，生命健康權是廣義上的，既包括廣大消費者的生命安全、身體健康，也包括消費者的心理健康。”維權"就是要維護消費者生命健康權益。

以與消費者關系最為密切的食品安全為例，據有關部門測算，我國因食物和水源污染造成的腹瀉每年不少于1.2億人次。我國每年食物中毒年報告例數一般在20-40萬人之間，考慮到漏報情況，估計實際發生數為報告數的十倍達200-400萬人次。我國因為食品安全不合格，甚至食品中摻雜大量有毒有害物質，損害消費者的重大、惡性案件屢見不鮮，觸目驚心，其中阜陽劣質奶粉導致兒童死亡案件更是聞名全國。室內環境污染、汽車尾氣排放、食品中抗生素殘留、不法網吧對青少年成長的影響等問題都成為保護消費者生命健康權工作所關注的問題。

消協的職能，課本第204頁

第四節

消費者權益爭議的解決和法律責任的確定

一、消費者權益爭議的解決

（一）解決途徑 消法規定

（二）最終承擔損害賠償責任的主體的確定 1.由生產者、銷售者、服務者承擔 2.由變更后的企業承擔

3.由營業執照的使用人或持有人承擔

4.由從事虛假廣告行為的經營者和廣告的經營者承擔。

二、法律責任的確定

（一）民事責任的確定 1.侵犯人身權的民事責任 2.侵犯財產權的民事責任

3.相關法律，法規在民事責任確定方面的協調

（二）經濟責任和行政責任的確定

（三）刑事責任的確定

第十三章

產品質量法律制度

教學內容：產品質量相關法律制度

教學目標：使學生掌握產品及質量的具體概念，判定標準。以及在產品質量立法中的專業術語的具體含義。并且能夠做到在實踐生活中活學活用，解決實際問題。

教學重點：產品、缺陷、瑕疵等詞語的概念；生產者、銷售者的產品質量義務、違反產品質量法的法律責任。

教學方法：講授教學與案例教學。理論和實踐相結合。學時：4 教學過程：

第一節

產品質量法概述

一、產品與產品質量

（一）產品

原本是一經濟學術語，法學中也廣泛使用。

在經濟學中指自然物之外的一切勞動生產物。法學上的有所不同。1985年《歐共體關于對有缺陷的產品的責任指令規定》：“產品是指初級農產品和狩獵物之外的所有動產，即使已被組合在另一動產或不動產之內。初級農產品是指種植業、畜牧業、漁業產品，不包括經過加工的這類產品。產品也包括電。”

我國93年《產品質量法》：“指經過 加工，制作，用于銷售的產品。”，“建設工程不適用本法規定。”另外，軍工產品也不適用本法。因此，我國產品質量法上所指的產品，排除了初級農產品，未經加工的天然形成的物品，由建筑工程形成的房屋，橋梁，其他建筑物等不動產，以及軍工產品。其實，產品的實質就是商品。

同時煤氣，水，電，天然氣等也是產品。

（二）產品質量

指產品所應具有的，符合人們需要的各種特性。包括適用性。安全性，可靠性，可維修性。等。

產品質量責任是指因產品質量不符合國家法律規定，質量標準以及合同的規定的要求而給用戶、消費者造成損失而應承擔的責任。

二、產品質量立法與產品質量法

（一）產品質量法的理論基礎 1.指導思想 “質量第一”。既要維護用戶、消費者的合法權益，又要平衡生產者、銷售者與用戶、消費者之間的利益關系，既要制裁違反產品質量法的行為，又要推進經濟增長方式的轉變、促進社會生產力的發展。

2.立法體例

兩個角度：一方面，產品責任法；另一方面：產品管理法。3.歸責原則

生產者、銷售者應當保證產品的質量。即擔保責任。明示擔保和默示擔保

目前以嚴格責任為主。與此同時，也實行過錯責任原則，或過錯推定原則并用于銷售者。

類型可能有侵權責任與違約責任兩種。有時候還會發生兩者的競合。

（二）國內外有關產品質量立法概況

各國產品質量立法模式：1.民法規則的擴展。2.專門的產品責任法。3.與產品質量相關的立法和特殊產品責任的立法。

我國。

（三）產品質量法的概念

有關調整產品質量關系的法律。我國產品質量法的調整對象有二，一是產品質量責任關系，二是產品質量監督管理關系。

所以，我國的產品質量法是指調整在生產，流通以及監督管理過程中，因產品質量而發生的各種經濟關系的法律規范的總稱。

（四）產品質量法的適用范圍 空間，在中華人民共和國境內從事產品生產、銷售活動，包括銷售進口商品，必須遵守該法。

客體：生產、流通的各種動產，不包括不動產。

主體：生產者、銷售者、用戶、消費者以及監督管理機構。運輸者、倉儲者也有可能依據合同成為責任主體。

三、產品質量法與相關法的關系

（一）與《民法通則》，《合同法》的關系 后兩者規定了交易的一般準則。關系密切。

民法通則規定了因產品質量不合格所應當承擔的民事責任。見課本第212頁。而產品質量法則將產品的質量問題分為兩類，即瑕疵與缺陷。

合同法中也有相關于產品質量問題的條款，規定的是違約責任。而產品質量法中還規定了侵權責任，兩者結合起來構成追究產品質量責任的整體。保護的出發點有所不同。

（二）與《計量法》，《標準化法》的關系

（三）與《消費者權益保護法》的關系

（四）與《食品衛生法》，《藥品管理法》的關系 一般法與普通法的關系。

（五）與《刑法》的關系

《刑法》第三章第一節“生產、銷售偽劣商品罪”

四、產品質量法的作用

（一）引導產品質量工作走向法制化的軌道；

（二）充分運用《產品質量法》解決經濟領域中的現實問題。

第二節

產品質量監督管理制度

一、產品質量監督管理體制

（一）組織體制

統一管理與分工管理、層次管理與地域管理相結合。

中央：國家質量監督檢驗檢疫總局（國家質量技術監督局與國家出入境檢驗

檢疫局合并組建的國家機關，正部級，簡稱國家質檢總局）。地方：質量技術監督局

（二）權限與職責

國家質檢總局的監督和管理是宏觀上和，政策性的，指導性的和組織協調性的。地方質量技術監督局具體進行監督管理工作。其中包括依法查處生產、銷售偽劣商品等質量違法行為。

質量技術監督部門與工商行政管理部門之間的職權劃分。前者負責組織查處生產和流通領域中的產品質量違法行為。后者負責查處市場管理和商標管理中發現的經銷摻假及冒牌產品等違法行為。同一問題，不得重復檢查，重復處理。

二、產品質量檢驗制度

合格證。產品質量檢驗機構。產品出廠要檢驗，廠家進貨也要檢驗。

三、產品質量標準制度

（一）質量標準

統一標準與約定標準。

有約定的從約定，無約定的從國家標準、行業標準，無國家，行業標準和，按照通常標準或者符合合同目的的特定標準。

強制性標準與一般性標準。

可能危及人體健康和人身、財產安全的工業產品，必須符合保障人身、財產安全的國家標準或行業標準，無，必須符合保障人體健康，人身、財產安全的要求。除此之外，可實行一般性的非強制性標準。

（二）生產許可證

對少量的直接涉及人身安全、健康的產品發放生產許可證。

四、企業質量標準認證和產品質量認證制度

（一）企業質量體系認證

指通過認證機構獨立評審，對符合條件的，頒發認證證書，從而證明該企業的質量體系達到相應標準。其認證的對象是企業，即企業的質量管理、質量保證體系達到相應標準。國家根據國際通用的質量管理標準，推行企業質量體系認證制度。企業可以自愿提出申請認證。

（二）產品質量認證

指通過認證機構獨立評審，對符合條件的，頒發認證證書和認證標志。從而證明某一產品達到相應標準。企業可以自愿提出申請認證。

五、產品質量監督檢查制度

第一，多數產品放開。自由競爭導致優勝劣汰。

第二，少數產品國家必須管好，即對那些可能危及人體健康和人身、財產安全的工業產品提出強制性的標準或要求。國家實行以抽查為主的監督檢查制度。抽查結果登報公布。不合格的依法處理。不得重復抽查，應隨機抽查，抽查數量以必要為限度。不得向被抽查人收取檢驗費用。范圍：可能危及人體健康和人身、財產安全的產品；影響國計民生的重要工業產品以及消費者，有關組織反映有質量問題的產品。

國家標準代號：強制性國家標準-GB，推薦性國家標準-GB/T

行業標準：強制性ZB，推薦性ZB/T。（專業標準）

地方標準：DB加上省，自治區，直轄市行政區劃代碼前兩位數組成。企業標準。

六、建立全社會對產品質量的監督管理系統一是用戶，消費者的權利；二是生產者、銷售者的義務，三是國家對用戶，消費者的合法權益的保護，四是消費者組織和大眾傳媒等各種社會組織和個人所進行的社會監督。

在人們的記憶深處，上個世紀80年代在杭州的武林廣場有過一次轟轟烈烈的“火燒溫州鞋”運動，這一把火燒碎了許多溫州老板們的發財夢；大約十幾年后的1999年12月16日—20日，溫州市在杭州市武林廣場浙江展覽館成功地舉辦了“中國鞋都溫州名優鞋(杭州)展銷會”。其間，杭州市工商管理和質監部門“再燒一把火”，公開燒毀了一批外地假冒溫州品牌的皮鞋，這一把火燒出了溫州鞋的名氣。

第三節

生產者、銷售者的產品質量義務

一、生產者的產品質量義務

（一）作為的義務

1.產品應當符合內在質量的要求。

（1）不存在危及人體健康及人身、財產安全的不合理的危險；有保障人體健康，人身，財產安全的國家標準，行業標準的，應當符合該標準。

（2）具有產品應具備的使用性能；但是，對產品存在使用性能的瑕疵作出說明的除外

（3）符合產品或者其包裝上注明采用的產品標準，符合以產品說明、實物樣品等方式表明的質量狀況。

必須同時符合。前兩項為默示擔保條件，后一項為明示擔保條件。2.產品或者其包裝上的標識應當符合要求。

包括合格證明，產品名稱，廠家和廠址，產品規格，安全使用日期，警示標志等。

3.特殊產品的包裝必須符合要求。

劇毒，危險，易碎，儲運中不能倒置以及有其他特殊要求的產品，其包裝應有特殊的要求。

（二）不作為的義務

不得生產國家明令淘汰的產品；不得偽造產地、偽造或者冒用他人的廠名，廠址，不得偽造或冒用認證標志，名優標志等質量標志；生產產品，不得摻雜、摻假，以假充真，以次充好，以不合格產品冒充合格產品。

二、銷售者的產品質量義務

（一）作為的義務

銷售者應當對其銷售的產品質量負責。具體要求有，應當執行進貨檢查驗收制度，驗明產品的合格證明和其他標識；在進貨之后，應當采取措施，保持產品

質量。銷售的產品的標識應當符合有關規定。

（二）不作為的義務 不得銷售失效，變質的產品；不得不得偽造產地、偽造或者冒用他人的廠名，廠址，不得偽造或冒用認證標志，名優標志等質量標志；生產產品，不得摻雜、摻假，以假充真，以次充好，以不合格產品冒充合格產品。

第四節

違反產品質量法的法律責任

一、判定產品質量責任的依據

（一）違法與違約 1.違法

沒有合同的情況下，侵犯他人的財產權，人身權而構成侵權。實行國際上通行的嚴格責任。

2.違約

有合同的情況下。質量不合合同約定的，應當按照當事人的約定承擔違約責任，沒有約定的，可以補充協議定書，協議定書不成的，可以合理選擇要求對方承擔修理、更換、重作、退貨、減少價款或者報酬等違約責任。

3.違約與違法的競合 受損害方有權選擇。

（二）缺陷與瑕疵 1.兩個基本概念。

瑕疵僅指微小的缺點。玉上面的斑點，喻缺點或過失。本指玉的疵病,喻微小的缺點。

缺陷則是針對較大的問題而言。《產品質量法》34條有明確規定：本法所稱缺陷，是指產品存在危及人身、他人財產安全的不合理的危險；產品有保障人體健康，人身、財產安全的國家標準、行業標準的，是指不符合該標準。“

2.兩個術語的同異比較

（1）在程度上一小一大，一輕一重

（2）可否接受，瑕疵，消費者可以自行決定，缺陷原則上不能接受

（3）向誰索賠。瑕疵，直接向銷售者索賠。缺陷，可以銷售者也可向生產者索賠。

（4）賠償的方式和標準：

（5）訴訟時效：瑕疵1年，缺陷2年。

二、損害賠償

（一）產品瑕疵責任第221頁 1.條件 2.方式 3.追償

（二）產品缺陷責任

1.生產者承擔缺陷責任的條件 侵權的要件及例外

2.銷售者承擔缺陷責任的條件

一種情況是過錯責任，即由于銷售者的原因使產品存在缺陷 另一種情況是過錯推定責任。不能指明缺陷產品的生產者，也不能指明缺陷產品的供貨者的。

3.賠償方式和賠償標準（1）造成人身傷害的（2）造成財產損失的（3）精神損害賠償問題 4.賠償程序

連帶責任——追償

5.訴訟時效：根據特別法優于一般法原則-2年

三、行政處罰

（一）承擔行政責任的違法行為

（二）承擔行政責任的主要形式是行政處罰

四、刑事責任

五、產品質量爭議處理 協商，調解，仲裁，訴訟。民事訴訟，行政訴訟。

相關知識：國際標準化組織International Organization for Standardization，“ISO”并不是首字母縮寫，而是一個詞，它來源于希臘語，意為“相等”。

國際標準化組織(International Organization for Standardization)簡稱ISO，是一個全球性的非政府組織，是國際標準化領域中一個十分重要的組織。ISO的任務是促進全球范圍內的標準化及其有關活動，以利于國際間產品與服務的交流，以及在知識、科學、技術和經濟活動中發展國際間的相互合作。它顯示了強大的生命力，吸引了越來越多的國家參與其活動。

第十四章

特別交易監管法律制度

教學內容：特別交易監管方面的法律制度，主要涉及證券業、期貨業、房地產業。

教學目標：了解和掌握證券業、期貨業、房地產業的基本法律制度。教學重點：證券市場監管法律制度 教學方法：講授法 學時：2 教學過程：

第一節

證券市場監管法律制度

一、證券和證券市場監管立法概述

（一）證券和種類和概念 證券的概念。

劃分：商品證券（提貨單，購貨單，運貨單等）和價值證券（又分為貨幣證券——支票，本票，匯票和資本證券——債券，股票）

證券法上的證券僅指資本證券。包括股票，債券，證券投資基金券以及其它經國務院依法認定的證券。

（二）證券市場的構成與功能 一級市場，二級市場

場內交易市場和場外交易市場

（三）監管立法

二、證券市場監管體制

（一）各國證券市場監管模式的比較 1.國家集中監管模式 2.自律管理模式

（二）我國的證券監管體制 1.實行國家集中統一監管體制

2.輔以證券業協會、證券交易所的自律管理

三、證券發行監管制度

四、證券交易監管制度

五、證券違法行為及其法律責任

第二節

期貨市場監管法律制度

一、期貨交易和期貨市場監管立法概述

二、期貨交易所

三、期貨經紀公司

四、期貨交易監管制度

五、期貨交易違法行為及其法律責任

第三節

城市房地產管理法律制度

一、城市房地產管理法概述

二、城市房地產開發用地管理

三、城市房地產開發管理

四、城市房地產交易管理

五、違反城市房地產管理法的法律責任 44

第四編

宏觀調控法

第十五章

宏觀調控法的一般原理

教學內容：經濟法中宏觀調控法的一般原理。

教學目標：使學生了解和掌握宏觀調控法的概念、理論基礎、體系結構等基本知識。

教學重點：宏觀調控法的概念和理論基礎、基本原則。教學方法：講授法 學時：2 教學過程：

第一節

宏觀調控法概述

一、宏觀調控法的概念

指調整在宏觀調控過程中發生的經濟關系的法律規范的總稱。

二、宏觀調控法的理論基礎

市場失靈理論，及政府干預理論

三、宏觀調控法的制度演進

第二節

宏觀調控法的地位及體系結構

一、宏觀調控法的地位

二、宏觀調控法的體系結構

（一）計劃法、產業法

（二）投資、金融、財政、價格法

（三）國有資產和自然資源法

（四）對外貿易法

第三節

宏觀調控法的基本原則和調整方法

一、宏觀調控法的基本原則

（一）間接調控原則

（二）計劃指導原則

（三）公開原則

（四）合法原則

（五）適度性原則

（六）穩定性與靈活性結合原則

二、宏觀調控法的調整方法

（一）必須依法進行

（二）主要運用法律手段進行調節

（三）以必要的行政手段為宏觀調控的補充

第二十二章

財政法律制度

教學內容：財政與財政法，預算法，國債法，政府采購法與轉移支付法的相關法律制度及其內容。

教學目的：財政法律制度是經濟法中的重要法律制度，與國家的經濟生活息息相關。學習本章的目的在于使學生從管理國家的角度來獲取財政方面的知識，并且理解國家的相關政策和財政工具的運用。

教學重點：財政的特點，預算的管理程序，國債的分類和發行。教學方法：講授法 學時：4 教學過程：

第一節

財政與財政法概述

一、財政的一般原理

（一）財政的概念

指國家和其他公共團體為滿足公共需求而取得、使用和管理資財的活動的總稱。

（二）財政的特征

（三）財政的職能 1.分配收入的職能 2.配置資源的職能 3.保障穩定的職能

（四）財政存在的必要性 公共物品理論

二、財政法的概念

財政法是調整在國家為了滿足公共需求而取得、使用和管理資財的過程中發生的經濟關系的法律規范的總稱。

（一）財政法的調整對象——財政關系

（二）財政法的特征 1.國家主體性 2.法域特定性

3.調整對象的獨特性

三、財政法的地位

四、財政法的體系

第二節

預算法

一、預算和預算法概述

（一）預算和預算法的概念

預算是指國家對會計年度內的收入和支出的預先估算，包括中央預算和地方

預算。

預算法是調整在國家進行預算資金的籌集、分配、使用和管理過程中發生的經濟關系的法律規范的總稱。它的調整對象是預算關系。

（二）預算法的地位

在財政法體系中，預算法是核心法、骨干法。

（三）預算體系的組成

二、預算管理職權

（一）各級權力機關的預算管理職權 1.各級人大的預算管理職權

2.各級人大常委會的預算管理職權

（二）各級政府的預算管理職權

（三）各級財政部門的預算管理職權

三、預算收支的范圍

（一）預算收入 1.稅收收入

2.依照規定應當上繳國家的國有資產收益 3.專項收入 4.其他收入

按稅種劃分，可分為中央預算收入、地方預算收入、中央和地方共享收入。預算外資金的問題。指相關主體為了履行或代行政府職能，依據國家法律、行政法規和具有法律效力的規章而收取、提取、募集和安排使用的未納入國家預算管理的財政性資金。

（二）預算支出 1.經濟建設支出

2.教育、科學、文化、衛生、體育等事業發展支出 3.國家管理費用支出 4.國防支出 5.各項補貼支出 6.其他支出

四、預算管理程序

（一）預算的編制 1.復式預算原則 2.不列赤字原則 3.真實合法原則 4.節約統籌原則

（二）預算的審批

（三）預算的執行的調整

五、決算制度

（一）決算草案的編制

（二）決算草案的審批

六、預算與決算監督及違反預算法的法律責任

（一）預算與決算的監督

立法機關的監督、行政機關的監督、政府專門機構的監督。

（二）違反預算法的法律責任

第三節

國債法

一、國債和國債法概述

（一）國債的概念和職能 國債，又稱國家公債，是國家為實現其職能而以國家信用為基礎所舉借的債務。它是國家籌集財政收入、彌補財政赤字和進行宏觀調控的重要手段。

國債的最基本職能為: 1.彌補財政赤字的職能 2.宏觀調控的職能。

（二）國債法的概念和主要內容

國債法是調整在國債的發行、使用、償還和管理的過程中發生的經濟關系的法律規范和總稱。它的調整對象是國債關系。

二、國債的分類

（一）按照償還期限的不同，可以分為定期國債和不定期國債。前者又可分為短期國債（一年以內）、中期國債（一年至十年）、長期國債（十年以上）。

（二）按發行地域的不同，可以分為國內債務和國外債務。

（三）按使用途徑的不同，可以分為赤字國債、建設國債、特種國債。

（四）按流通性能的不同，可分為上市國債和不上市國債。

三、國債的發行、償還與管理

（一）國債的發行 發行條件和發行方法 發行方法： 1.直接發行法 2.間接發行法 3.銷售發行法 4.攤派發行法

（二）國債的使用

分為政府對國債資金的使用與國債債務人對其債券權利的行使兩個方面。

（三）國債的償還

（四）國債和管理

第四節

政府采購法與轉移支付法

一、政府采購與政府采購法概述 政府采購也稱公共采購，是指政府為了實現公共目的，按照法定的方式和程序，以購買者身份購進貨物、工程和服務的行為。

（一）政府采購模式的選擇

（二）政府采購法的主體

（三）政府采購的資金來源 我國已經有政府采購立法。《中華人民共和國政府采購法》2002年6月29日第九屆全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議通過，自2003年1月1日起施行。

二、轉移支付與轉移支付法概述

轉移支付，又稱補助支出，無償支出，是指各級政府之間為了解決財政失衡而通過一定的形式和途徑轉移財政資金的活動，是用以補充公共物品而提供的一種無償支出。

轉移支付法，是調整在財政轉移支付的過程中發生的社會關系的法律規范的總稱。

我國政府間的轉移支付的形式包括以下幾類：

（一）一般轉移支付

（二）專項轉移支付

（三）特殊轉移支付

（四）稅收返還

第二篇：經濟法_復習題及全部答案

廈門大學網絡教育2011-2012學年第二學期

《經濟法》復習題及全部答案

一、名詞解釋

1、政府指導價：是指依照《價格法》規定，由政府價格主管部門或其他有關部門按照定價權限和范圍規定基準價及其浮動幅度，指導經營者制定的價格。

2、保障措施：是指世界貿易組織成員方在進口激增并對其國內相關產業造成嚴重損害或嚴重損害威脅時，采取的進口限制措施。

3、財政法：是調整國家為實現其職能而取得、使用和管理資財過程中所發生的社會關系的法律規范的總稱。

4、市場支配地位：是指企業因享有某種市場力量而具有的優勢地位，這種地位使其可以無視競爭、妨礙競爭或排除競爭。

5、經濟性壟斷：經營者憑借市場力量限制、阻礙乃至消除競爭的行為。

6、本身違法原則：是反壟斷法適用的一個重要原則；根據這個原則，對市場上某些類型的反競爭行為不管其產生的原因和后果，均得被視為非法。指任何企業只要出現結合或共謀等壟斷狀態或行為就視為違法,就應加以限制或禁止

7、橫向壟斷協議：通常又被稱為卡特爾，是指處于同一經濟階段相互獨立的企業之間所達成的有關限制相關市場競爭的協議。

8、行政性壟斷：指擁有行政權的組織濫用行政權力排除、限制競爭的行為。

9、預算法：是調整國家在進行預算資金的籌集和取得、使用和分配、監督和管理等過程中所發生的社會關系的法律規范的總稱。

10、中央銀行

中央銀行是一國最高的貨幣金融管理機構，在各國金融體系中居于主導地位。中央銀行的職能是宏觀調控、保障金融安全與穩定、金融服務

11、商業銀行

商業銀行是以經營工商業存、放款為主要業務，并以獲取利潤為目的的貨幣經營企業。

12、商業秘密

是指不為公眾所知悉、能為權利人帶來經濟利益，具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息。

13、公平交易權

公平交易權是消費者在購買商品或者接受服務時所享有的獲得質量保障和價格合理、計量正確等公平交易條件的權利。

14、國有資產

是法律上確定為國家所有并能為國家提供經濟和社會效益的各種經濟資源的總和。

15、傾銷

是指一國（地區）的生產商或出口商以低于其國內市場價格或低于成本價格將其商品拋售到另一國（地區）市場的行為

二、選擇題

1、商業銀行貸款余額與存款余額的比例不得超過（C）；流動性資產余額與流動性負債余額的比例不得低于（）。

A．50% 25%

B、50% 50%

C、75% 25%

D、25% 75%

2、目前我國對國有資產實行的管理體制是（ABCD）。A.國家統一所有

B.政府分級管理 C.政府分級代表

D.企業自主經營

3、最早使用“經濟法”一詞的是法國空想社會主義者（C）。

A．德薩米

B．蒲魯東

C．摩萊里

D．萊特

4、根據《反不正當競爭法》的規定，以抽獎方式進行的有獎銷售，最高獎的金額不得超過（C）。

A．1000元

B．3000元

C．5000元

D．10000元

5、根據我國《個人所得稅法》的相關規定，我國對個人工資、薪金所得實行（A）。

A．超額累進稅率

B．比例稅率

C．全額累進稅率

D．定額稅率

6、下列各項物品出現質量問題，不適用《產品質量法》的有（D）。

A．原油

B．軍工產品 C．超市中的糖果

D．建設工程

7、根據我國有關規定，列入“三包”范圍的產品包括（ABCD）。

A.微型計算機

B.電視機 C.汽車

D.固定電話機

8、下列關于我國對外貿易管理制度的表述，正確的有（AB）。

A．我國實行統一的對外貿易制度

B．除法律、行政法規另有規定外，我國準許貨物與技術自由進出口

C．國家對所有限制進出口的貨物統一實行配額管理，而對所有限制進出口的技術統一實行許可證管理

D．我國采取保障措施的目的在于消除或減輕傾銷行為對國內產業造成的損害

9、下列各項權利中，不屬于我國《消費者權益保護法》規定的消費者的基本權利的是（C）。

A．選擇權

B．監督權

C．環境權

D．公平交易權

11、A超市將已過保質期的食用油的有效期標簽涂改以后繼續銷售給消費者張某，每瓶售價35元。消費者張某買了2瓶，他可以要求A超市賠償損失（A）。

A．700元

B、140元

C、70元

D、280元

12、下列關于中國人民銀行的有關表述，正確的是（ABCD）。

A．中國人民銀行是我國的中央銀行 B．中國人民銀行實行行長負責制

C．貨幣政策委員會是中國人民銀行制定貨幣政策的決策機構

D．中國人民銀行不僅獨立于財政部，而且在制定、執行貨幣政策方面獨立于國務院

13、從性質上審視，經濟法是（C）。

A．公法

B．私法

C．社會法

14、下列各項權利中，屬于我國《消費者權益保護法》規定的消費者基本權利的是（ABD）。

A．選擇權

B．監督權

C．環境權

D．公平交易權

15、目前我國對國有資產實行的管理體制是（ABCD）。

A.國家統一所有

B.政府分級管理

C.政府分級代表

D.企業自主經營

16、根據我國《反壟斷法》的規定，下列屬于反壟斷法適用除外范圍的行為是（C）。C．某專利權人依照《專利法》規定將其專利授予給甲公司使用，但拒絕授權給乙公司

17、根據我國《反壟斷法》規定，經營者之間達成并實施壟斷協議，國務院反壟斷執法機構對其處以上一銷售額的（A）的罰款。A．10%以下

18、最早使用“經濟法”一詞的文獻是（C）。C．《世界經濟年鑒》

19、李某到一飯店就餐，飯店服務人員張某在給卡式煤氣爐點火時，煤氣爐突然爆炸，李某、張某及鄰座顧客杜某均被炸傷。經查，煤氣爐系甲公司生產，質量存在嚴重缺陷。下列有關表述中，哪些是正確的？（B）

B.張某只能依勞動合同關系要求飯店承擔賠償責任

三、簡答題

1、簡述中央銀行的基本貨幣政策工具

2、簡述侵犯商業秘密的表現形式

答：

（一）以盜竊、利誘、脅迫或者其他不正當手段獲取權利人的商業秘密；

（二）披露、使用或者允許他人使用以前項手段獲取的權利人的商業秘密；

（三）違反約定或者違反權利人有關保守商業秘密的要求，披露、使用或者允許他人使用其所掌握的商業秘密。第三人明知或者應知前款所列違法行為，獲取、使用或者披露他人的商業秘密，視為侵犯商業秘密。

3、簡述經濟性壟斷的概念和主要表現形式。

答：經濟性壟斷或稱經濟壟斷是經濟學中經營者或經營者的聯合體為了獲得壟斷利潤而濫用其擁有的經濟力優勢或市場支配地位(包括聯合優勢)的排除和限制競爭的行為。經濟性壟斷是一個經濟學概念。它的主要表現形式：1.協議限制競爭行為。2.濫用市場支配地位行為

4、簡述稅法的基本原則。

答：我國稅法的基本原則主要有稅收法定原則、公平原則、效率原則和社會政策原則。

（一）稅收法定原則 稅收法定原則的內容，一般由以下三項具體原則組成：1．稅收要素法定原則。2．稅收要素明確原則。3．征稅合法性原則。(二）稅收公平原則

（三）稅收效率原則

（四）稅收社會政策原則

5、簡述我國現行的分稅制財政管理體制 答：分稅制財政管理體制，簡稱分稅制，是指將國家的全部稅種在中央和地方政府之間進行劃分，借以確定中央財政和地方財政的收入范圍的一種財政管理體制。其實質是根據中央政府和地方政府的事權確定其相應的財權，通過稅種的劃分形成中央與地方的收入體系。它是市場經濟國家普遍推行的一種財政管理體制模式

6、簡述稅收的類型。

答：1.根據課稅目的不同，可分為一般稅和特別稅；2.根據計稅依據不同，可分為從價稅和從量稅；3.根據征稅實體不同。可分為實物稅貨幣稅和勞役稅；4.根據稅收和價格的關系，可分為價內稅和價外稅；5.根據稅負是否能夠轉嫁，可分為直接稅和間接稅；6.根據稅收管理權限的不同，可分為中央稅、地方稅、中央與地方共享稅；7.根據課稅對象不同，可分為商品勞務稅、所得稅、財產稅、資源稅、行為稅。

7、簡述我國的企業質量體系認證制度。

答：

一、企業質量體系誰：是指通過依法設立的認證機構對企業的質量體系進行評價，對符合有關標準的，予以認證注冊，并發給相應的體系認證證書活動。企業質量體系認證必須依據一定的標準進行。企業質量體系認證是一種自愿性認證。

二、產品質量誰：根據認證所涉及的內容，產品質量誰可分為安全認證和合格認證兩種。依據認證是否由企業自主選擇，產品質量認證可分為自愿性產品認證和強制性產品認證。

8、簡述消費者權益保護法上規定的經營者的義務。

答：消費者權益保護法規定了經營者在十個方面的義務。1守法義務 2保障安全義務 3質量擔保義務 4提供真實信息義務 5標志經營資格義務 6出具憑證義務 7三包義務 8公平交易義務 9 尊重人格義務 10接受監督義務

9、簡述國債的概念和功能

國債是指中央政府在國內外發行債券或向外國政府和銀行借貸所形成的國家債務。功能：1.彌補財政赤字；2.籌集建設資金；3.調節經濟。

10、簡述不當價格的法律規制。

答：最高人民法院《關于貫徹執行〈民法通則〉若干問題的意見》對顯失公平的認定作了司法解釋，即“一方當事人利用優勢或者對方沒有經驗，致使雙方的權利與義務明顯違反等價有償原則的，可以認定為顯失公平。”《中華人民共和國合同法》第54條則規定，訂立合同時顯失公平的，當事人一方有權請求人民法院或者仲裁機構變更或者撤銷。這些是我國現行法律對有關合同顯失公平問題的規定。

四、案例分析

案情：1995年7月10日，姚某從個體戶楊某的雜貨店購買了4瓶“海鷗”牌啤酒。回到家中，姚某彎腰把啤酒放在地上，剛將啤酒放下未起身，其中的1瓶啤酒突然發生爆炸，彈起的瓶蓋將姚某的眼睛打傷，四處亂飛的玻璃片將姚某的臉、胳膊、腿多處劃傷，鮮血直流。其他3瓶啤酒也被爆炸的那瓶啤酒沖倒摔碎。姚某住院治療花去3000多元，于是要求楊某賠償其全部醫療費及誤工費、營養費。楊某認為啤酒爆炸傷人不應由他負責，而應由啤酒生產者市啤酒廠負責。后來經有關部門進行鑒定得出如下結論：啤酒爆炸是由于瓶內壓力嚴重超過規定標準所致，責任完全在于市啤酒廠。于是姚某向人民法院起訴，要求個體戶楊某和市啤酒廠賠償他因啤酒爆炸所遭受的一切損失。而楊某則認為啤酒爆炸完全是由于市啤酒廠的原因造成的，自己不應承擔賠償責任。問：

1、本案中的產品（啤酒）是否存在缺陷？請加以分析。

2、應當如何處理本案中所涉及的糾紛？ 答：①本案是因產品質量問題引起人身傷害的賠償案件，首先，市啤酒廠應當承擔賠償責任。本案中，造成啤酒爆炸的原因是由于瓶內啤酒壓力嚴重超過規定的標準，市啤酒廠應當承擔產品質量責任。我國《民法通則》第122條、產品質量法第14、29條都作了規定；

②個體戶楊某應承擔賠償責任，依據通則第122條、產品質量法第28、31條的規定，其應承擔賠償責任。不過，屬于產品生產者的責任，銷售者賠償后，有權向產品的生產者追償。

答：

1、有缺陷。制造缺陷，分析。

2、處理糾紛：起訴廠家，廠家承擔有關賠償，醫藥費、誤工減少的收入??。也可以先起訴商店，再追償。

案情：原告：程桂蘭，女，69歲，退休干部。

被告：中國人民解放軍464醫院（以下簡稱醫院）。

被告：陜西秦明醫學儀器有限公司（以下簡稱醫學儀器公司）。

1992年1月21日，原告因患有冠心病、病態竇房結合綜合癥，在第一被告醫院住院治療。由于原告身體及治療的需要，經醫院推薦，征得原告及親屬的同意，醫院購買了被告醫學儀器公司銷售的美國某公司生產的VVI.ASTRAT4型心臟起搏器。隨機發給患者的“起搏器患者安全卡”注明，該機保證年限為“終身”。

同年3月5日，被告醫院為原告實施了心臟起搏器植入手術，手術后起搏器工作正常，原告于3月28日出院。1994年6月13日，原告又因病入住被告醫院治療。住院期間，原告的心律出現失常，竇房傳導阻滯，經檢查診斷確定為心臟起搏器電極導線于原告右鎖骨部位折斷。

為了及時救治原告，考慮到原告的病情及身體狀況，經原告的親屬與醫院商議，在幾種方案中為原告選擇了將原心臟起搏器留在體內，再為原告植入一個心臟起搏器的方案。1994年6月30日，該醫院為原告作了第二次心臟起搏器植入手術，將被告醫學儀器公司銷售的SIEMENS（西門子）公司生產的DIALOG2037K型心臟起搏器植入原告體內，并另行植入一電極導線。至目前，再植入的心臟起搏器工作正常。

1996年4月，原告起訴至天津市南開區人民法院，稱：被告醫學儀器公司夸大質量尚有缺陷的商品性能，并進行銷售，從而導致其二次手術的痛苦。被告醫院是心臟起搏器的購入者和植入者，未對該機質量進行必要的審查。

由于被告方面的過錯，除給其帶來巨大經濟損失，還使其原本虛弱的身體再次經受二次手術的痛苦，至今不能從當初起搏器導線斷裂，生命垂危的陰影中解脫出來，精神上受到了極大的損害。訴請判令二被告賠償因第二次安置心臟起搏器的醫療費、護理費、相關損失及精神損害賠償費等總計人民幣334777.38元。

被告醫院答辯稱：從本院為原告手術植入的心臟起搏器導管的位置及導管所經過的途徑看，是首選的最佳途徑。而且原告第一次植入心臟起搏器兩年多的時間里狀態一直良好，沒有發現因醫療技術方面失誤引起的后果。為原告植入的第二個心臟起搏器至今已經工作四年時間，也說明本院的醫療技術是可靠的。本院沒有過錯，不應承擔賠償責任。

被告醫學儀器公司答辯稱：原告使用的VVI.ASTRAT4型心臟起搏器及4150型導管均系美國某公司生產制造，在未確定起搏器導管是否合格之前，應將產品制造者追加為共同被告，以便查清事實。電極導線斷裂，原因是多方面的，是質量問題，還是原告使用不當或醫院操作放置有誤，必須進行專家鑒定才可作判斷。其作為銷售商，在銷售心臟起搏器的過程中并無過錯。

醫院未按與本公司約定的條款履行，導線斷裂只需要換導線即可，卻為原告安裝第二個心臟起搏器，造成兩個起搏器同在原告體內，不是本公司的責任。原告要求賠償第二個起搏器的損失不合理，要求精神損失賠償，也沒有法律依據。

另：一般情況下，心臟起博器的使用期限為5-10年。問題：

1、什么是產品缺陷？產品缺陷的判斷標準是什么？

2、本案中的產品是否存在缺陷？應當如何處理本案？

答：1.產品缺陷是指存在于產品的設計、原材料和零部件、制造裝配或說明指示等方面的，未能滿足消費或使用產品所必須合理安全要求的情形。產品缺陷的判斷標準是：保障人體健康、人體、財產安全的標準和法律、行政法規規定強制執行的標準。

2.原告是心臟起搏器的使用人，心臟起搏器的使用狀態直接關系著原告的生命安全和生命質量，不允許有絲毫的瑕疵和缺陷。由于原告第一次植入的心臟起搏器在體內無法取出，無法進行科學的分析和鑒定。所以，法庭正確運用了舉證責任倒置原則查明案件事實。所謂舉證責任倒置，即根據一般原則應當由原告負擔的舉證責任，轉移為被告負擔。在產品責任訴訟中，實行舉證責任倒置符合立法目的，有利于保護消費者的合法權益。通過舉證責任倒置，人民法院查明了兩點事實：一是原告第一次植入的美國某公司生產的心臟起搏器沒有達到一般同類產品的使用年限，由此證明該心臟起搏器存在質量缺陷；二是被告醫學儀器公司不能證明該心臟起搏器的質量缺陷是原告造成的。故而可以確定訟爭的心臟起搏器存在質量缺陷。被告醫學儀器公司承擔賠償責任，被告醫院承擔連帶責任。基于三個方面：一是因心臟起搏器導線斷裂使原告所遭受的精神痛苦；二是原告體內不工作的心臟起搏器可能存在的潛在的不良影響；三是原告及其家屬的心理壓力。向被告提出精神賠償。

3、原告：北京金洪恩電腦有限公司。住所地：北京市平谷縣平谷鎮。

被告：北京惠斯特科技開發中心。住所地：北京市海淀區學院南路。

原告金洪恩公司訴稱：１９９７年１１月，原告自主開發研制并由清華大學出版社出版了股市操作類軟件產品“股神”。該軟件自問世以來，一直位于同類產品銷售量前列，占有相當的市場份額，且有較高的知名度，已成為知名商品。１９９９年４月２８日，原告取得第１２６８７８８號商標注冊證，在第九類商品范圍內對“股神”商標享有專用權。自２０００年開始，被告惠斯特中心在其軟件產品外包裝上冠以“股神２０００”的名稱，而內裝軟件的名稱是“股市經典”。同時，惠斯特中心在該公司的網站主頁上宣傳其開發的“股市經典”時，還使用了“股神２０００”和“‘股神２０００’隆重上市”等字樣。惠斯特中心的上述行為，使消費者將“股市經典”誤認為“股神”的升級換代產品，侵犯了原告的合法權益。故訴請判令惠斯特中心：１、立即停止銷售侵權產品，銷售所有侵權產品的包裝、裝潢，并刪除其網站主頁上的不實宣傳；２、公開賠禮道歉、消除影響并在其網站主頁以及《電腦報》、《電腦商情報》上登載致歉聲明；３、給原告賠償經濟損失２０萬元。被告惠斯特中心辯稱：

一、“股神”商標核定使用的商品范圍是第九類的“計算機硬件”，不包括“軟件”。原告金洪恩公司將“股神”商標用于其開發的軟件上，是擅自擴大商標使用范圍。就此，我中心已向國家商標局提出撤銷注冊不當商標的申請；

二、“股神２０００”是我中心獨立開發的股票分析軟件，其設計和包裝與金洪恩公司的“股神”軟件完全不同，二者之間沒有任何聯系，更不是該軟件的升級版；

三、我中心產品的外包裝上使用“股神２０００”字樣，是因為這是我中心另一商品“財神２０００”的系列產品。這兩種軟件在產品包裝、名稱、字體方面是一致的，與金洪恩公司的“股神”軟件完全不同，且在包裝顯著位置上注明是由北京惠斯特科技開發中心開發；

四、金洪恩公司在起訴書中稱“股神”產品為知名商品，與事實不符。從產品銷量、市場占有率方面看，金洪恩公司均不是第一位，北京軟件代理商銷量排行榜也證明了這一點。基于以上理由，法院應當駁回金洪恩公司的全部訴訟請求。

問：

1、本案被告是否存在不正當競爭行為？請加以分析。

2、本案應如何處理？ 1．存在不正當競爭行為。“股神”二字并非股票類軟件的通用名稱，原告金洪恩公司將該公司的軟件命名為“股神”并先于被告惠斯特中心的“股市經典”推向市場。金洪恩公司為銷售“股神”軟件，進行了大量的廣告宣傳，使該軟件在雙方均認可的連邦專業軟件排行榜上保持了一段時間的銷售量領先地位，故該軟件在股票類軟件市場中具有了一定知名度，應當認定為知名商品。惠斯特中心的行為屬于侵權。

2.一、被告惠斯特中心停止在其“股市經典”軟件的包裝及相關的廣告宣傳中使用“股神”二字；

二、被告惠斯特中心在《電腦報》和其網站主頁上刊登聲明，向原告金洪恩公司公開致歉；

三、被告惠斯特中心賠償原告金洪恩公司經濟損失２萬元。

五、論述題

1、試論述我國當前經濟形勢的經濟法應對。

2、論我國分稅制財政管理體制。（論述時包括但不限于下列內容：分稅制的概念、我國分稅制的主要內容、評價及完善建議）答：

1、分稅制概念

分稅制：根據事權與財權相統一的原則，按照稅種劃分收入，以確定各級政府之間分配關系的一種財政管理體制。

2、分稅制財政管理體制主要內容

（1）劃分中央與地方事權和支出

中央支出包括：國防費，武警經費、外交和援外支出，中央級行政管理費，中央統管的基本建設投資，中央直屬企業的技術改造和新產品試制費，地質勘探費，由中央財政安排的支農支出，由中央負擔的國內外債務的還本付息支出，以及中央本級負擔的公檢法支出和文化、教育、衛生、科學等各項事業費支出。

地方支出包括：地方行政管理費，公檢法支出，部分武警經費，民兵事業費，地方統籌的基本建設投資，地方企業的技術改造和新產品試制經費，支農支出，城市維護和建設經費，地方文化、教育、衛生等各項事業費，價格補貼支出以及其他支出。（2）劃分中央與地方收入

中央固定收入包括：關稅，海關代征消費稅和增值稅，消費稅，中央企業所得稅，地方銀行和外資銀行及非銀行金融企業所得稅，鐵道部門、各銀行總行、各保險總公司等集中交納的收入（包括營業稅、所得稅、利潤和城市維護建設稅），中央企業上交利潤等。

地方固定收入包括：營業稅（不含鐵道部門、各銀行總行、各保險總公司集中交納的營業稅），地方企業所得稅（不含上述地方銀行和外資銀行及非銀行金融企業所得稅），地方企業上交利潤，個人所得稅，城鎮土地使用稅，固定資產投資方向調節稅，城市維護建設稅（不含鐵道部門、各銀行總行、各保險總公司集中交納的部分），房產稅，車船使用稅，印花稅，屠宰稅，農牧業稅，對農業特產收入征收的農業稅（簡稱農業特產稅），耕地占用稅，契稅，遺產和贈予稅，土地增值稅，國有土地有償使用收入等。

中央與地方共享收入包括：增值稅、資源稅、證券交易稅。

（3）確定中央財政對地方稅收返還數額

稅收返還額在1993年基數上逐年遞增，遞增率按本地區增值稅和消費稅的平均增長率的1∶0.3系數確定

（4）原體制中央補助、地方上解以及有關結算事項的處理

3、評價與完善建議

具體來說：（1）成就，如財力加強特別是中央財力加強、中央宏觀調控能力加強、中央地方財政關系相對穩定等。（2）問題分析：稅種劃分不科學，如地方稅種稅源過小征收難度、財權與事權不夠對應地方財力特別是縣鄉財政吃緊、轉移支付不規范等。（3）完善建議轉移支付立法、財政管理體制改革增強地方財政等。

3、試論述我國當前經濟形勢的金融法應對。

答：周小川指出，根據國內外經濟形勢和宏觀調控任務的要求，下一步人民銀行要進一步抓好五項主要工作。下一步，中國人民銀行一是要按照“兩防”的要求，堅持從緊的貨幣政策，控制貨幣供應量和信貸過快增長，著力優化信貸結構，加大對“三農”、服務業、消費等方面的信貸支持。二是加快金融體制改革，重點推進中國農業銀行股份制改革和國家開發銀行改革；加快存款保險制度建設；加快發展債券市場。三是深化外匯管理體制改革，穩步推進資本項目可兌換，采取綜合性措施改善國際收支狀況。四是提升金融服務水平，確保做好奧運金融服務工作。五是繼續加強黨風廉政建設，堅持依法行政。

第三篇：全部教案（范文模版）

《燕昭王求士》

學習要點：

1.把握課文的思想內容，學習燕昭王尊重人才、發憤圖強的精神。

2.體會學習《戰國策》生動形象、氣勢充沛、說理深刻透徹、語言辯麗恣肆等藝術特色。

作品背景：

《戰國策》是一部戰國時代歷史散文匯編，到西漢末劉向整理編輯成集后才定名為《戰國策》。至于其作者漢代的司馬遷、劉向、班固等人在談到該書時均未提到，現在人多認為是秦、漢年間人雜采各國史料編纂而成，并非出自一人之手。

戰國時代，社會風云變幻，諸侯各國彼此間展開了激烈的實力及領土擴張。《戰國策》記載了當時各諸侯國在政治、軍事、外交等方面的一些重大事件，著重記錄了謀臣策士的游說活動及其奇謀異策，肯定了他們在諸侯各國之間政治外交活動中所起的作用，塑造出不少政治開明、發憤圖強的君主、卿相、士人形象，本文中的燕昭王就是當時著名的開明君主之一。當時的燕國是列國中的弱國，經常受到近鄰齊國的欺負。燕昭王即位前，其父噲禪位于 子，齊宣王趁機侵略燕國，攻克燕國國都，殺死了噲及燕王。在這種情況下，燕昭王重新聚集兵力收復燕國，自己做了燕國國君。但這時的燕國國勢已十分艱難，為了報仇雪恥，讓燕國強大起來，燕昭王一方面設下重金，廣招天下有智之士，一方面與國內百姓同甘共苦，同仇敵愾。經過28年的內強外聯努力，公元前284年（燕昭王28年），來自魏國的樂毅為燕昭王組織了由趙、楚、韓、魏、燕五國兵力組成的聯軍，樂毅親率大軍擊齊，先后攻下了70余座城池，將齊國的金銀財寶全部運回了燕國，齊國幾近滅亡。但燕昭王此時不幸去逝，新即位的燕惠王很快就中了齊國的反間計，讓騎劫取代了樂毅的大將位置，樂毅被迫逃到趙國。接著齊國大將田單又用火牛陣擊敗了燕軍，一舉收復70余城，燕國又陷入危機之中。

思想內容：

本文主要記述了燕昭王拜訪并采納謀士郭隗“禮賢下士”的建議，與百姓同甘共苦，經過28年的發憤圖強，最后打敗齊國，報了殺父破國之仇的故事。表現了郭隗縱橫捭闔的游說才能和燕昭王禮賢下士的美德。文章圍繞燕昭王的求士展開，重點寫郭隗的分析與見解，最后交待燕昭王求士的結果，說明了郭隗謀略的正確性。文章情節完整、人物鮮明、說理深刻透徹。

藝術特色：

課文以燕昭王求士的前因后果為線索，有問題，有回答，有結果，首尾呼應，事件、人物明確，情節結構十分完整。文章圍繞燕昭王的求士，著重描寫郭隗的策略：他先用整齊對稱的排比方式，對各種致士之法進行鋪陳描述，從中進行比較，誘導燕昭王禮賢下士循序漸進，侃侃而談，內容精致而流暢；接著又用千金市馬的故事啟發燕昭王，既將道理闡述得深刻透徹，又使文章生動而富于文學色彩。全部說辭縱橫捭闔，辯麗恣肆。而在對話中，郭隗的老謀深算，燕昭王的禮賢下士都表現得活靈活現，人物形象十分鮮明。

作家作品匯評：

1.徐中玉、錢谷融主編《大學語文》

《戰國策》不僅具有較高的史料價值，在文學史上也有重要的地位。文筆恣肆激越，語言犀利流暢，論事透辟周詳，善用寓言故事和比喻來說明抽象的道理，描繪人物生動傳神，富有濃厚的文學情趣，對后代史傳文和政論文的發展有很大的影響。

2.游國恩等主編《中國文學史》

《戰國策》一書對蘇洵、蘇軾父子的議論文的影響尤為顯著。蘇洵的《權書》、《衡論》及其他史論，蘇軾的《策略》、《策別》、《策斷》、《志林》諸論及其他策論，上書，論人論事，都在學習《戰國策》中獲得豐富的有益的經驗。

《管晏列傳》

學習要點：

1.結合練習題正確把握文章中的思想意義。

2.體會把握司馬遷人物傳記虛實結合的性質和特點。3.學習《史記》通俗、簡潔精煉、富于感情的語言藝術。

作品背景：

《史記》是我國第一部紀傳體通史，開創了中國史書的一大范式，影響深遠。全書記述了從傳說中的黃帝到漢武帝太初年間約三千年的歷史，共130篇，包括“本紀”、“表”、“書”、“世家”、“列傳”五部分，具有很高的史學價值。

《史記》又是一部偉大的文學作品，作者在忠于史實的基礎上，選取典型性情節精心布局，以濃厚的抒情色彩刻畫歷史人物，語言通俗、簡潔、明朗，富有感情和個性，具有很強的藝術感染力，是后世散文、小說等創作的光輝典范。

《管晏列傳》抒發了司馬遷強烈的人生感慨。“假令晏子而在，余雖為之執鞭，所忻慕焉。”這是對古人的仰慕，更是對黑暗世道的控訴！司馬遷生活在一個沒有知己、無人救援的冷酷世界里，他多么希望身邊有晏子、鮑叔那樣的知音！清代的李晚芳在其《讀史管見》中有云：“太史遭刑，不能自贖，交游莫救，故作此二傳，寄意獨深，使當時有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免，有知越石夫之晏子知之，亦可援法代贖。多鮑叔之知人，與執鞭所欣慕，皆情見乎辭矣。故落筆時，有不勝望古遙集之悲，反復抑揚，又有筆欲住而意不住之妙。”此話可作為閱讀本文的參考。

思想內容：

這篇傳記以稱頌管仲、晏嬰的治國才干為線索，突出歌頌了鮑管之間感人的友誼，和晏嬰不拘一格賞拔人才的做法，表現了司馬遷對鮑叔、管仲，以及齊桓公、越石夫等人的無比崇敬。作者選擇了三件軼事：一是鮑叔牙冒著風險推薦齊桓公的仇敵管仲執政，而自己“以身下之”，結果管仲輔佐齊桓公“一匡天下”；二是晏嬰解左驂為賢能的越石父贖罪，又請他做上賓；三是晏嬰發現自己的車夫能知過改過，便推薦他做了官。文中，作者有意突出了朋友之間、君臣之間、上下之間的一些關系準則，正面表達了自己的政治理想和道德理想，同時也是對漢代現實的一種鞭撻與批判，字里行間凝聚著個人的身世和感慨。

藝術特色：

1.善于組織安排文章的篇章結構。管仲、晏嬰是齊國歷史上的名人，可寫的東西很多，而本文圍繞知賢善薦這一中心，只選取三件 “逸事” 表現人物，其間虛實結合，時述時議，時詳時略，時分時合，看似雜亂無章，實則形散而神不散。如文章開頭，只一句介紹管仲是“潁上人”；接著交待鮑叔和管仲的關系，作者只說管仲“少時常與鮑叔牙游”，如何交往，沒有具體寫；“鮑叔知其賢”，怎么知道的，也不詳述；管仲一生極有作為，文章僅用“管仲既用……”幾句話概述；后面談到管仲的著作，也“世多有之，是以不論”一筆帶過了，因為這些都與作者要表達的“知賢善薦”主題關系不大。而“管仲曰”一段，因管仲自己道出了受知于鮑叔的情況和感慨，最能表達作者的心思，所以作者不惜筆墨進行了詳寫：“吾始困時”以下用五個排比句，先述管仲的表現，后寫鮑叔的分析，連用五個“知”字，極顯鮑叔知人之明；又用“生我者父母，知我者鮑子也”這樣精辟而發自肺腑的語言贊美鮑叔的知賢薦賢，畫龍點睛地表現了個人心聲。

2.語言通俗、簡煉，句式靈活，富有感情和個性，具有很強的藝術感染力。以文章最后兩段為例，開始“管仲，世所謂賢臣，然孔子小之”一句是敘述，句式由短而長，語氣沉穩；繼而“豈以為……哉”句是疑問語氣，句式由長而短，猜測中帶有肯定；后面的“語曰”句引用整齊錯落，是陳述語氣，讀來敦實有力；最后由前面的引述提出“豈管仲之謂乎”，又是回味悠長的疑問語氣。

“方晏子……者邪？” 一句是疑問猜測，接著后面 “至其……者哉！”一句又是感嘆，最后“假令……焉”一句是陳述句，三句都是贊嘆晏子人品，而前后句式、語氣等等絕不相同。兩個段落前后，句式長短錯落，語氣變化貫通，抒情、議論色彩明顯，且上下幾乎不可增刪一字，體現了高超的駕馭語言能力。

作家作品匯評：

1.〔東漢〕班彪《史記論》、《后漢書 · 班彪傳》

遷之所記，從漢元至武以絕，則其功也。至于采經摭傳，分散百家之事，甚多疏略，不如其本，務欲以多聞廣載為功，論議淺而不篤。其論術學，則崇黃老而薄五經，序貨殖則輕仁義而羞貧窮；道游俠，則賤守節而貴俗功；此其大敝傷道，所以遇極刑之咎也。然善述序事理，辯而不華，質而不俚，文質相稱，蓋良史之才也。誠令遷依五經之法言，同圣人之是非，意亦庶幾矣。……又進項羽、陳涉而黜淮南、衡山，細意委曲，條例不經。若遷之著作，采獲古今，貫穿經傳，至廣博也，一人之精，文重思煩，故其書刊落不盡，尚有盈辭，多不齊一。

2.〔南朝宋〕裴骃《史記集解序》

班固有言曰：“司馬遷據左氏《國語》，采《世本》《戰國策》，述《楚漢春秋》，接其后事，迄于天漢，其言秦漢詳矣。至于采經摭傳，分散數家之事，甚多疏略，或有抵捂。亦其所涉獵者廣博，貫穿經傳，馳騁古今，上下數千載間，斯已勤矣。又其是非頗謬于圣人，論大道則先黃老而后六經，序游俠則退處士而進奸雄，述貨殖則崇勢利而羞賤貧，此其所蔽也。然自劉向揚雄博極群書，皆稱遷有良史之才，服其善序事，理辯而不華，質而不俚，其文質，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄。”骃以為固之所言，世稱其當。雖時有紕繆，實勒成一家，總其大較，信命世之宏才也。

3．〔南朝梁〕劉勰《文心雕龍 · 史傳》

爰及太史談，世惟執簡；子長繼志，甄序帝勣。比堯稱典，則位雜中賢；法孔題經，則文非元圣。故取式呂覽，通號曰紀。紀綱之號，亦宏稱也。故本紀以述皇王，列傳以總之尤，條例踳落之失，叔皮論之詳矣。

4．〔清〕劉大櫆《論文偶記》

昔人謂子長文字，微情妙旨，寄之筆墨蹊徑之外；又謂如郭忠恕畫天外數峰，略有筆墨，而無筆墨之跡。故太史公文，并非孟堅所知。意盡而言止者，天下之至言也，然言止而意不盡者尤佳。意到處言不到，言盡處意不盡，自太史公后，唯韓、歐得其一二。

5．〔清〕吳德旋《初月樓古文緒論》

《史記》如海，無所不包，亦無所不有；古文大家，未有不得力于此書者；正須極意探討。韓文擬之，如江河耳。（〔清〕吳德旋《初月樓古文緒論》）

6． 魯迅《漢文學史綱》

史家之絕唱，無韻之《離騷》。

《楊王孫傳》

學習要點：

1.通過反復閱讀課文，把握文章的思想及現實意義。2.感受把握班固文章結構嚴謹、語言精煉凝重的特點

作品背景：

《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，記載了整個西漢的歷史。其體例基本沿襲《史記》，而且漢武帝以前的史實也基本取自《史記》，只是略有增刪。全書由紀、表、傳、志四部分組成，共100篇。與《史記》相比，《漢書》是奉旨寫史，封建正統觀念比較濃厚，其思想性、人民性和文學性不如《史記》；但其史料豐富翔實，文字整齊，組織嚴密等又在《史記》之上，因此在中國史學和文學界都有重要影響。

班固生活在東漢一個比較優裕的仕宦家庭中，深受儒家思想影響，又是奉旨寫史，撰寫《漢書》是為統治者服務，所以他往往以封建統治者的觀點來評價人事，注重“為尊者諱”、頌“漢德”，這些傾向使《漢書》的人民性受到一定影響，不如《史記》；但作為一個史學家，班固還是比較重視客觀歷史事實的，針對現實中一些不良社會現象，他也能夠站在歷史的高度，做出比較正確進步的判斷，《楊王孫傳》就是這樣的一篇文章。本來儒家重禮儀，人死后講究厚葬，這在中國封建社會中是很普遍的，尤其表現在帝王將相和達官貴人那里。這些人生前揮霍享受，死后還要“裹以幣帛，鬲以棺槨，支體絡束，口含玉石”，大肆鋪張浪費，達到了十分驚人的程度；楊王孫反對當時這種“靡財單幣，腐之地下”、“飾外以華眾”的厚葬風氣，是有很大勇氣和進步意義的，而班固特為立傳，并在傳后的“傳贊”中高度贊揚了楊王孫的做法：“觀楊王孫之志，賢于秦始皇遠矣。”眾所周知，秦始皇作為中國封建社會的始皇帝，死前即開始為自己營建驪山陵墓，墓穴高五十余丈，周圍五里余，工程浩大；葬斂時“宮觀百官奇器珍怪徒藏滿之”，又“以水銀為百川江河大海”，簡直是窮奢極靡。班固這樣述評楊王孫，其實是借古諷今，這在封建時代是十分可貴的。另外文中還表現了楊王孫的無鬼論思想，肯定堯時的習俗，這無論是在楊王孫所處的西漢、班固所處的東漢，還是在今天的社會，都有一定的積極意義。

清代何焯在《義門讀書記》說：“漢諸陵無不為赤眉所發，故班氏特追稱楊王孫之志，立傳以諷曉當代，其言始皇，所謂借秦為喻，不敢謗議上及山陵也。”可為參照。

思想內容：

這篇課文通過記述楊王孫臨終前立遺囑要求“裸葬”，并在答復友人祁侯的信中進一步闡明自己反對厚葬，而以“裸葬” “矯世”的主張，表現了班固反對鋪張厚葬的思想。

藝術特色：

本文突出體現了班固文章結構嚴謹，語言精煉的特點。首先是結構十分嚴謹。文章開頭，楊王孫的遺囑出人意料，其子想不通，因此請祁侯來信幫助勸說，于是就有了楊王孫的復信，通過復信將反對厚葬而裸葬的思想動機及理由闡述得清晰透徹，于是又有了文章最后裸葬的結果。全文首尾貫通，線索明確清晰，讀來一目了然，結構十分嚴謹。其次是敘述詳略得當，語言簡煉精要。楊王孫遺囑及其子想法，均記敘得簡明扼要，幾乎不可再刪去一字；楊王孫回信是全文中心：先說明裸葬目的，再斥責世俗厚葬的愚蠢鄙陋，進而暢論“裸葬”回歸自然而厚葬徒然“鬲真”之理，又引古代圣君薄葬為據，最后得出結論：“今費財厚葬，留歸鬲至，死者不知，生者不得，是謂重惑。”文字雖然不多，但聯系現實，引古證今，邏輯周密，具有較強的說服力。《又是一年芳草綠》

學習要點

1.通過課文學習，了解老舍先生的個性特點。

2.注意從老舍先生達觀樂觀的人生態度中獲得啟示。

3.結合課文，具體領會掌握老舍先生幽默風趣的語言藝術風格。

作品背景

本文是1935年新年過后，老舍先生應報社有關“人生于世”話題的約稿而寫成的，原載于1935年3月6日《益世報》。

思想內容

作者運用自嘲調謔的幽默筆法，生動形象地為自己描繪了一幅自畫像，謙虛而自信，踏實而勤奮，不自以為是，不趨炎附勢，不嘩眾取寵，不拒絕批評，客觀看待自己，和氣友善待人，率真自然，達觀樂觀的個性形象，躍然紙上。作者于自我個性描述之中，表現出自己的人生觀、處世觀以及文學觀等，給讀者以多方面的啟示。

藝術特色

1.寓莊于諧，構思巧妙

本文是作者向讀者展現自我個性、闡明自己的為人處世態度之作，在表露個人見解時，作者并未板著面孔說教，而是將嚴肅的話題寓于談笑之中，在談笑中讓讀者自然而然地感受其特有的人格魅力。文章從作者的“悲觀”寫起，到最后設想這篇文章也許會成為“史料”，始終貫穿著輕松詼諧的氣氛，讀來常常會使人忍俊不禁。

2.語言生動，風趣幽默

文章集中體現出老舍創作的幽默藝術風格，而這種幽默風格又是通過多種語言手段來實現的。有時使用比喻手法，如稱自己不過是“臉上平潤一點的猴子”，自己寫作的時候“仿佛是蒸饅頭”等；有時使用對比手法，如將自己與高爾基對比，說文學“不如一尊高射炮，或一鍋飯有用”等；有時使用反語，如寫自己“悲觀”、“無大志”等；有時使用歇后語，如“肉包子打狗，一去不回頭”等；有時使用生動形象的方言俗語，如“笑毛咕了”、“稀松”、“死不要鼻子”、“虎事”等。多種手法的運用大大增強了語言的藝術表現力，使老舍作品風趣幽默的語言特色體現得尤為突出

作家作品匯評

1．宋永毅《老舍與中國文化觀念》

1944年，文藝界發起慶祝老舍創作20周年的紀念活動，在由郭沫若、沈雁冰等29人簽名的《緣起》的開頭便指出：“中國新文藝的基礎漸見奠定了，老舍先生便是我們新文藝的一座豐碑。” “先生在我們的文藝史上劃出了一個時代，……無論在小說、詩歌、戲劇、散文各方面，他都表現了特別的成績”，“他對于生活的認真，對于朋友的摯愛，對于事業的公正，對于國家的忠貞，一貫地流露著他的坦白真誠的性格。正因為有他這樣的性格，所以才會有他的受人愛好的文章，受人尊敬的成就。”

2．楊義《老舍與二十世紀中國文學》

老舍作品還有一個絕活，就是它蘊含著屬于他自己的語言學。白話取代文言是“五四”新文學運動的偉大貢獻，但初期的白話文既來自口語，也來自話本，摻雜著歐化的翻譯腔，以及書卷氣的文言詞。老舍的大本事，就是一下子把文學語言的根子扎到北京的老百姓的舌頭根子上，散發著濃郁的京味魅力。他以京味的語言，寫帶著他的胎記的京味人生習俗。使二者渾融一體，語言也是習俗，習俗也是語言，達到新文學的語言學的新境界。最令人難忘的是老舍式的幽默，那是一種脫口而出、毫無修飾、本色自然的智慧。他開始寫小說時，帶著“寫著玩，當笑話寫”的輕松心態，其后追求當一種“笑的哲人”，“笑里帶著同情，而幽默乃通于深奧”。由于他把文化思考滲入幽默，遂使俗趣中包含深思，調侃中洋溢著詩情。老舍的幽默使用到精彩的地方，是蕩漾著詩意的魅力的，是一種“非詩化的詩”。

3．溫儒敏《論老舍創作的文學史地位》

老舍性情溫厚，其寫作姿態也比較平和，常常處于非激情狀態，更像是中年的藝術，他的作品追求幽默，一方面來自狄更斯等英國文學的影響，同時也深深地打上“北京市民文化”的烙印，形成了更具內蘊的“京味”。……老舍的幽默帶有北京市民特有的“打哈哈”性質，既是對現實不滿的一種以“笑”代“憤”的發泄，又是對自身不滿的一種自我解嘲，總之，是借笑聲來使艱辛的人生變得好過一些。用老舍自己的話來說，就是把幽默看成是生命的潤滑劑。這樣，老舍作品中的幽默就具有了兩重性：當過分迎合市民的趣味時，就流入了為幽默而幽默的“油滑”（說得嚴重一點，有點類似北京“京油子”的“耍貧”），這主要表現在老舍的早期作品中，老舍曾為此而深深苦惱，以致一度“故意的停止幽默”；經過反復思索、總結，從《離婚》開始，老舍為得之于北京市民趣味的幽默找到了健康的發展方向：追求更加生活化，在庸常的人性矛盾中領略喜劇意味，謔而不虐，使幽默“出自事實本身的可笑，可不是從文字里硬擠出來的”；追求更高的視點，更深厚的思想底蘊，使幽默成為含有溫情的自我批判，而又追求藝術表現上的節制與分寸感。老舍創作逐漸失去了初期的單純性質，產生了喜劇與悲劇、諷刺與抒情的滲透、結合，獲得了一種豐厚的內在藝術力量，讀其小說往往不僅使人忍俊不禁，更令人掩卷深思。

4．王曉琴《老舍創作的文化批判精神》

老舍是個非激情狀態的文化型作家。他認為文化乃民族的命脈，是立國之本，提出“有文化的自由生存，才有歷史的繁榮與延續。人存而文化亡，必系奴隸”，因此，總是從文化視角探討民族的命運。文化批判成為貫穿老舍創作的精神綱領。……老舍是以開放的眼光，博大的胸懷，超越封閉的文化體系，構筑起多元文化互識、互證、互補，“和而不同”的發展模式。他的這種獨特的文化批判精神，在多元化多中心發展的21世紀，必將為世界的發展、人類的進步提供寶貴的鏡與燈。

《聽聽那冷雨》

學習要點

1.了解作者的生活經歷，體會本文表達的思想感情。

2.學習領會本文在構思上的獨特之處。

3.具體把握本文的語言特色

作品背景

余光中祖籍福建永春，1949年即離開大陸。等到1992年應中國社會科學院之邀演講《龔自珍與雪萊》重新踏上祖國的大陸的時候，已是經歷了整整43個春秋。正是與大陸長期隔絕的港臺生活，使其創作越到后來越表現出濃厚的鄉土情結，尤其是在20世紀70年代，余光中寫了許多思鄉懷土的詩文佳篇。詩中最有名的是那首曾經在大陸轟動一時、廣為傳頌的《鄉愁》，散文中最出色的就是這篇《聽聽那冷雨》。作者在回憶70年代初創作《鄉愁》的情景時說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉愁》。”《聽聽那冷雨》寫于1974年，寫作時的心境與《鄉愁》是相同的，選自《余光中散文選集》。

思想內容

在本文中，作者通過巷里聽雨，撫今追昔，思緒萬端，寫了自己在臺北春雨中凄涼、凄清、凄楚、凄迷，而又柔婉與親切的復雜感受，抒發了一個遠離大陸多年的游子對久別故土的深切思念和對祖國悠久歷史文化的熱切眷戀之情。

藝術特色

第一，新穎的構思。

自古以來，寫雨的詩文很多，也有不少借秋雨寫愁的作品。而本文則是以“冷雨”來寫春雨，不僅寫了冷雨的可嗅、可觀，而且更突出地寫了冷雨的可聽，從聽覺上來表現作者思鄉欲歸而不能的種種復雜感受。這在以往的作品中，是很少見的。構思的新穎還體現在敘述的角度上，作者沒有采用一般文章通常使用的第一人稱，而是用了第三人稱的寫法，人物的情感流露仿佛一個個蒙太奇鏡頭，使讀者盡收眼底，一切都像讀者自己發現的一般真切自然。并且，這種人稱敘述方法能夠使抒情主人公更好地融入景物、背景之中，人景融為一體，造成一種特殊的美感，一種和“夕陽西下，斷腸人在天涯”極為相似的藝術表達效果。

第二，獨具特色的語言。

本文語言上最突出的特點便是大量使用重疊的手法，有的疊字，有的疊詞，有的疊句；有的對偶重疊，有的排比重疊，有的則反復重疊。句式上采用長句和短句結合的方式，短句少則二三字，長句多則超過20個字，有的句子甚至中間不加標點有意形成長句，如“雨是陰潮潤潤的音樂下在渴望的唇上，舔舔那冷雨”等。長短錯落的句式與疊字疊句結合起來，造成一種回環往復、連綿不絕的語勢和耐人尋味的效果。

第三，運用了比喻、擬人等多種修辭手法，大大增強了作品的藝術感染力。

比喻如“整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子”、“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當必然長在”等；

擬人如“溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏”、“雨來了，雨來的時候瓦這么說，一片瓦說，千億片瓦說”等。

作家作品匯評

1． 余光中散文集《左手的繆思·后記》

我所期待的散文，應該有聲，有色，有光；應該有木簫的甜味，釜形大銅鼓的騷響，有旋轉自如虹一樣的光譜，而明滅閃爍于字里行間的，應該有一種奇幻的光。一位出色的散文家，當他的思想與文字相遇，每如撒鹽于燭，會噴出七彩的火花。

2． 柯靈《臺灣散文選（楊牧編）·序》

讀《聽聽那冷雨》，看看他對散文藝術作了多少探索與革新。以雨入詩文，古往今來，何止千百，而并非每一篇章都有自己的獨特的意蘊、意境、面貌、個性，自己獨創的文筆。他使用重重疊疊的疊字疊句，參差錯落，貫串全文。有的是近似的排比反復出現；有的是同聲疊韻，如 “ 走入霏霏令人更想入非非 ”，“ 隔著千山萬山，千傘萬傘 ”，別具匠心；句子的結構靈活多變，短句短到點點滴滴，一字一句，二字三字一句，長句像連綿不斷的雨腳，一口氣長到三十九字；雜以流動自然的少量韻語段落。方塊字的形象性和平仄聲，神而化之，竟凝結為一幅綿綿密密、千絲萬縷的雨景，一陣陣遠遠近近，緊敲慢打的雨聲，甚至那潮潮濕濕的雨意，清清冷冷的雨味，飄飄忽忽的雨腥，一齊進入讀者的眼耳鼻舌身，同時滲透每根神經。李清照的《聲聲慢》連疊七字，稱 “ 卓絕千古 ”，杜甫的公孫劍器，白居易的潯陽瑟瑟，王禹偁的黃風竹樓，膾炙人口，都乞靈于巧妙的借喻形容，而《聽聽那冷雨》，卻直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成。這也許可以幫助我們對中國文學和現代文學的表現力增加一點信心，也應該承認這在 “ 五四 ” 以來的散文領域中，算得是別辟一境。

3． 江少川主編《大學語文》

雨是古今作家反復歌詠的對象，而余光中在文中所創造的 “ 冷雨 ” 的意象是經過獨有的審美感受創造出來的。余光中筆下的雨，如 “ 鬼雨 ”、“ 冷雨 ” 都具有鮮明的獨創性。這是作家獨具慧眼的發現。《聽聽那冷雨》借 “ 冷雨 ” 這個意象，把人帶進了一個冷寂、凄迷的氛圍之中，抒發了身在海島、異城的游子對故國、故土的無盡的鄉愁。

這篇散文運用通感、比喻、疊字等多種修辭手法，構建出一個空濛而迷幻的出神入化之境。如 “ 聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞那冷雨，舔舔吧，那冷雨 ” 一句，綜合運用了通感、疊字、排比等手法，滲融著詩的意境，有雨聲的節奏感，訴之于感官，給讀者的感覺是多方位的。

《懷念蕭珊》

學習要點

1.了解本文寫作的時代背景，理解文章所表達的思想感情。

2.理解文章的組織結構。

3.具體分析本文的寫作特點。

作品背景

文化大革命（1966.5 － 1976.10）中，許多知識分子遭受到嚴重迫害，巴金同樣也沒逃脫這場災難。他作為 “ 牛鬼蛇神 ”、“ 反動權威 ” 一次又一次地挨批斗，受侮辱，關 “ 牛棚 ”，到 “ 五七干校 ” 參加勞動改造，晚上常常做惡夢。蕭珊也因是巴金的妻子被 “ 勒令 ” 靠邊勞動，并在大大小小批斗巴金的會上陪斗。盡管日子難熬，她卻始終陪伴著巴金，給巴金以安慰和鼓勵。漸漸地，在內心默默忍受著極度痛苦的蕭珊，越來越憔悴，最終她病倒了。雖然進行了救治，她還是很快地去世。“ 文革 ” 結束后，巴金已是 70 多歲高齡的老人。此時，他已身心交瘁，愛妻的死，成為他心靈深處沉重的創傷。他心中另一處沉重的創傷，是民族的精神悲劇。對此，他苦苦思索著：為什么會發生 “ 文革 ” ？怎樣才能避免 “ 文革 ” 悲劇的重演？于是，他以與民族共懺悔的徹底求真精神，以耄耋之年、病殘之軀寫下了五部散文集《隨想錄》，把自己的人生積淀、深刻思索，以及坦誠、智慧和品格都熔鑄于筆端。本文就是其中的一篇。

思想內容

本文的思想感情是復雜的，表面上看僅僅是懷念蕭珊，但實際上既有對愛妻蕭珊的深切懷念，又有對蕭珊去世的深沉的悲痛，還有對因蕭珊受自己連累而被折磨直至得病死亡的深深自責與歉疚，更有對林彪、“ 四人幫 ” 禍國殃民罪行的無比憤怒和強烈控訴。這些感情都很強烈，又相互緊密相關。那么，作品最主要的思想感情是什么呢？最主要的思想感情是通過作者一家在 “ 文革 ” 中的不幸遭遇來揭露 “ 文革 ” 所造成的災難，以警示后人永遠不能讓 “ 文革 ” 的悲劇在中國重演。

藝術特色

1．把蕭珊的悲劇同特定的時代背景緊密聯系起來，以個人的悲劇反映民族的悲劇，揭示出深刻的主題

文章一開頭就說，蕭珊被火化后兩三天想寫一篇紀念她的文章，“可是一九七二年八月里那幾天，我每天坐三四個小時望著面前攤開的稿紙，卻寫不出一句話。……頭上仿佛壓了一塊大石頭，思想好象凍結了一樣。”這點明了蕭珊去世的特殊歲月──“文革”期間。那時，作者還沒有表達自己感情的自由，甚至說連自己的思想感情都不敢有了。巴金說：“五十年代我不會寫《隨想錄》，六十年代我寫不出它們。只有在經歷了接連不斷的大大小小政治運動之后，只有在被剝奪了人權，在?牛棚?里住了十年之后，我才想起自己是一個?人?，我才明白應當像人一樣用自己的腦子思考。”文中提到，作者當時“經常去龍華火葬場，參加老朋友們的骨灰安放儀式”，“去參加給別人戴上反革命帽子的大會”，還提到“干校”、“四清”運動、“工作組”、“造反派”等等帶有時代特點的詞語，不斷向人們提示著悲劇發生的特殊時代、悲劇的典型意義，從而揭示出深刻的主題。

2．風格樸實，記真事，抒真情，寫心聲

巴金說：“藝術的最高境界是無技巧。我幾十年前同一位朋友辯論時就說過：長得好看的人用不著濃妝艷抹，而我的文章就象一個丑八怪，不打扮，看起來倒還順眼些……我認為打動人心的還是作品所反映的生活和主人公的命運……我最恨那些盜名欺世、欺騙讀者的謊言。” “我掏出自己的心，讓己看，也讓別人看，我好像把心放在清水池里不斷地沖洗。我努力不講假話，我要理解人，也希望得到別人理解。”正因為這樣，他的散文才越加顯得可貴，越加有魅力。本文也是這樣，記敘不事雕琢，語言樸實無華，感情自然流露，議論也是有感而發，同時記敘、抒情、議論又是非常自然而緊密地結合在一起。

3．用語言描寫、肖像描寫等多種手法刻畫人物

語言描寫：

如第一部分作者訴苦般地說日子難過時，“她也用同樣的聲音回答：?日子難過啊！?但是她馬上加一句?要堅持下去。? 或者再加一句?堅持就是勝利? ”。兩個人所說“日子難過”的含義，盡管并不完全相同，但二人內心的痛苦卻是一樣的，說明了她分擔了“我”的痛苦。而她緊接著加上的話，又說明了她“給了我不少的安慰和鼓勵”，也說明了她對“我”的信任，她替我感到不平。又如她住院后不斷地問“兒子怎么樣”，又經常問“棠棠怎么樣”，說明了她對下鄉插隊落戶而又患病的兒子的惦念和想見一眼的渴望。

肖像描寫：

作者描寫了蕭珊去世時“那張慘白的臉、那兩片咽下了千言萬語的嘴唇”，挨打時“留在她左眼上的黑圈好幾天以后才褪盡”，她看到登有《徹底揭露巴金的反革命真面目》一文的報紙時，“笑容一下子完全消失”，“她那張滿是淚痕的臉還在我眼前”。后來又寫道，“她一天天地憔悴下去”，“眼睛里全是淚水”。臨終時，“她非常安靜，但并未昏睡，始終睜大兩只眼睛。眼睛很大，很美，很亮。我望著，望著，好像在望快要燃盡的燭火。” 通過肖像描寫，表現了人物心理的變化，內心的痛苦，所受的折磨。她的肖像又激起了作者感情的波瀾，引發了進一步的描寫，議論和抒情。

文章通過對蕭珊的多方面描寫，表明了她是一個好妻子、好母親，一個心地善良的好人。對于作者來說，“她是我的生命的一部分”。

作家作品匯評

冒炘、莊漢新《奔向生命之海的激流 ── 巴金散文論》,《文學評論》1991年第4期

對那十年中摧殘人性和人的尊嚴的歷史劫難的控訴，對故人的懷念，沒有比《懷念蕭珊》更撼動人心的了。……在懷念蕭珊的文章中，巴金以無盡的哀思和遺恨，寫出了他對蕭珊的一片真摯的深情。

巴金的《懷念蕭珊》，是愛的祭壇，愛的貢果，愛的醇酒，愛的祈禱與箴言……。

巴金曾經明確自白：“我的探索和一般文學家的探索不同，我從來沒有思考過創作方法、表現手法和技巧等等的問題。” “我不是以文學成家的人，因此我不妨狂妄地說，我不追求技巧。” “我甚至說藝術的最高境界是真實，是自然，是無技巧。”基于以上認識，巴金更對自己一生的散文追求，作了如下確鑿的概括：“如果說我在生活中的探索之外，在寫作中也有探索的話，那么幾十年來我所追求的也就是：更明白，更樸實地表達自己的思想。”

“無技巧”，卻造成了巴金散文最富特色的大技巧。對思想內容的刻意追求，形成了巴金散文饒有興味的創作旨趣和根本歸宿。這兩方面的結合，構成了巴金散文返樸歸真，大巧若樸的創作全貌，顯示了巴金散文創作有真意，去粉飾，抒真情，無做作，寫真相，無賣弄的卓越風采。

《都江堰》

學習要點

1.歸納本文的中心思想。

2.結合本文學習，了解文化散文的特點。

3.掌握對比描寫以及記敘、描寫、議論相結合的寫法。

作品背景

自20世紀70年代末開始的改革開放，是一場深刻的社會革命，也是承繼“五四”精神的一場文化意義上的革命，其矛頭指向統治中國長達兩千多年的封建文化和“人格精神”。然而，在80年代初“文化熱”興起不久，商品經濟與市場經濟的大潮洶涌而至，人們的物欲膨脹，精英文化幾乎被泛濫的低俗文化淹沒，純文學處境日艱，人們似乎失去了自己精神的家園而隨波逐流。人們急需高遠、超邁的精神家園皈依和人格理想的重建。在這種情況下，文化散文應運而生，而余秋雨正是文化散文的代表作家。他的作品契合了時代的心理和人們的閱讀期待，他本人豐富的歷史知識與深厚的文字修養賦予了每一篇作品以內容與形式渾然一體的魅力。他的散文可以說是“載道”文學，他的文化思考是80年代初那場文化思考的繼續，與“五四”精神也是一脈相承的。

思想內容

本文通過對都江堰這一中國歷史上著名水利工程壯觀景象的描繪，贊揚了李冰這位古代偉大水利工程師的精神和氣魄，反思其歷史命運所包蘊的文化內涵。

藝術特色

1.生動的景物描寫，使人如臨其境。

如寫都江堰水流，先寫聲音── “一種隱隱然的騷動，一種還不太響卻一定是非常響的聲音”；再寫流水的形態──“急流浩蕩，大地震顫”，“股股疊疊都精神煥發，合在一起比賽著飛奔的力量”，“奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉身改向”。又如描寫高索橋：“橋很高，橋索由麻繩、竹篾編成。跨上去，橋身就猛烈擺動，越猶豫進退，擺動就越大”。這些描寫，都使所寫事物生動形象。

2.運用對比描寫，使事物特點更加突出。

文中將都江堰與長城對比，指出長城固然偉大，而都江堰更是“永久地灌溉了中華民族”，“只知道貢獻”，像“絕不炫耀，毫無所求的鄉間母親”，因此更加偉大。文章還將秦始皇筑長城的指令和李冰筑堰的指令相對比，將大海的水和都江堰的水相對比，都使事物特點更加突出。

3.敘事、描寫和議論相結合，增強了文章的思辨性。

如在敘寫長城和都江堰時，說“長城占據了遼闊的空間”，而都江堰“實實在在地占據了邈遠的時間”。寫到李冰時，文中議論道：“但因有過他，中國也就有過了一種冰清玉潔的政治綱領”。在談到“人對自然力的馴服，干得多么爽利”后，進一步議論：“如果人類干什么事都這么爽利，地球早已是另一副模樣”。

4.文中運用了比喻、擬人和排比等修辭手法。

如比喻“長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活”，顯示了長城意義作用的僵化和都江堰的富有活力和生命力，它仍能為民造福。都江堰“像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉間母親，只知貢獻”，贊美都江堰默默地世世代代地為人民造福。都江堰的流水“就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒”，顯示了流水的頑強堅韌。

擬人如都江堰的流水“立即乖乖地轉身改向”，寫出了都江堰的作用。“水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮”，寫出了流水的巨大力量和聲響。都江堰“還在指揮水流。站在江心的崗亭前，?你走這邊，他走那邊?的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲，聲聲入耳”，寫出了都江堰的巨大力量和作用。“長鍤”與“金杖玉璽”論辯，則更增添了文章的情趣。

作家作品匯評

1．湯溢澤《〈文化苦旅〉：文化散文衰敗的標本》

（《文》書（指《文化苦旅》）現為部分讀者的開胃品，不久即為讀者的反胃貨；余秋雨的《文》是借古典之物抒一己之情，托昔日之物以抒秋雨之志，再加上幾段絞心的哀思；《文》外在是現代美文但其肢體則只是一味地舞弄古史，即是古史與現代美文的組裝品。總之，《文》只停留在開墾中國古代文化或曰只對古代文明沉重吟唱的基點上，不但沒有成為文化之峰，反而跌入了反胃的溝壑，是一本單調的散文集子。

2．朱國華《別一種媚俗》

《文化苦旅》中幾乎每一篇文章的基調都是學術權威口吻的居高臨下，遺老遺少式的吊古傷今，牧師布道時的悲天憫人，并且還夾雜著舊式文人特有的似乎聊充排遣之用的故作通脫。說穿了，《文化苦旅》的精神實質就是一種毫無新意的感傷情調。

3．朱大可《當代散文的命運》

散文需要長“大”，需要更為“大氣”的構架和運作。正是基于在這一文化策略，上海的“東方出版中心”（原中國大百科全書出版社上海分社和知識出版社）推出了“文化大散文系列”，這是出版商以敏銳目光介入宏觀話語建構的一個范例。而令人失望的是，作為這套叢書的首選之作，《文化苦旅》的商業價值卻遠在其“文化”價值之上。盡管余文具備了某些“大”的要素──悠遠的歷史、博大的地理，以及苦楚行走的文人豪情，但這些外在的話語時空，并未解決散文的內在的話語力度問題，恰恰相反，它使這些問題變得更加尖銳。

……

在我看來，余秋雨進入歷史和政治話語領域是一個錯誤。他旅行于一個他完全不能駕馭的領域。并陷入了闊大的迷津。我們已經看到，余文所依據的所有政治、道德文化和歷史“線索”（即人們通常所說的）都是相當可疑的，它們構成了迷津中最陰險的圈套，令急欲擺脫困境的苦旅者更深地迷失。而這才是最令人痛楚的話語事件。在一個精英已經崩潰的時代，任何企圖扮演精英并渴望受到人民喝彩的行動，都已面臨難以破解的困境。

而更令人擔憂的是，余文所依托的那些陳舊的話語體制，正在這個大變革的時代里緩慢地崩潰。我痛切地看到，所有出現在這些懷舊書頁中的言說都是一種挽歌，哀悼著所有正在隨風而逝的政治、道德和文化傳統。余文并未讓歷史向我們開放并成為我們生活的有效部份，恰恰相反，它顯示了一個舊式文人的普通特徵：

屈從于陳舊的歷史闡釋和歷史語法，同時又沉醉在一些細小的話語改造之中。而這樣的文本無法成為新散文的方向。

《讀書示小妹十八生日書》

學習要點：

1.學習本文，端正讀書態度，正確認識讀書的重要性。

2.了解掌握有關的讀書方法。

3.通過本文具體體會賈平凹散文的特色。

作品背景：

本文寫于 1983 年 7 月初，是作者專門為他的小妹 18 歲生日所作。在小妹生日到來之際，作者沒有送其他任何禮物，而是購買一套十冊本的名著寄回家中，并給小妹寫了這封感情真摯、飽含哲理、語重心長而又予以勉勵和期望的書信。這可以說是作者給小妹生日祝賀的最好禮品，一份珍貴的精神禮品。

思想內容：

本文是作者寫給小妹祝賀生日的一封書信。信中通過自己的切身經歷和體會，說明了讀書對于人生的重要性以及讀書的具體要求和方法。尤其是在讀書的方法上，文章給人以很好的啟示。作者認為，讀書要注意泛讀與精讀的結合，“若讀書面窄，借鑒就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。但是切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀”；對于喜歡的書不妨多讀，“第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究”；對于大家的作品要采取正確的態度，“只能繼承，不能重復”，要“知其長，曉其短，師精神而棄皮毛”。

藝術特色：

第一，立意新穎，構思精巧。

文章是寫給小妹祝賀生日的一封信，可作者在信中沒有采用一般人常用的方式如“生日快樂”之類的泛泛祝語或是精美禮品的贈送等來致賀，而是和小妹娓娓談心，交流讀書的看法。表面看來似與生日缺乏密切聯系，但對于象哥哥一樣也立志于寫作的小妹來說，兄長關于讀書的經驗之談將會使她受益終身，這應該是小妹最需要也是最喜歡最高興看到的一封信了。這既說明作者對小妹非常的關心和了解，同時從寫作上看也正表現出了作者的立意新穎、不落俗套。結構上，文章自始至終扣住“讀書”來寫，先是由回憶小時和小妹一起讀書的經歷引出話題，接著來談讀書的重要，勉勵小妹要看重讀書，多多讀書，繼而介紹讀書的方法，最后以贈書乞妹快活作結，中心突出，構思極為精巧。

第二，善于運用敘事、抒情、議論等多種表達方式。

文章在敘事中娓娓道出早年讀書生活的艱難，借生日贈書來表露兄妹深情，以讀書的經驗之談來對小妹寄予殷切期望，將敘事、抒情、議論融為一體，既情真意切，又頗有見地，議論精辟，給人以啟示。作家作品匯評

《葉圣陶先生二三事》

學習要點

1．學習葉圣陶先生寬厚待人、嚴于律己的做人品質和力求完美、一絲不茍的作文態度。

2．掌握本文夾敘夾議的寫法。

3．體會本文平易樸實、明白如話的語言特色。

作品背景

葉圣陶是我國現代著名作家、教育家。本文作者20世紀50年代曾在葉先生領導下從事人民教育出版社語文教科書的編寫工作，與葉先生有著長期的交往，情同師友，關系密切。這篇文章，是作者在葉先生去世（1988年2月16日）三個月后的悼念追懷之作。

思想內容

文中通過生活和工作中幾件小事的記述，表現了葉圣陶先生寬厚待人、嚴于律己的做人品質和力求完美、一絲不茍的作文態度，贊頌了葉先生“確是人之師表”的高尚情操。

藝術特色

第一，文章采用夾敘夾議的寫法，雖沒有精細的描寫和專門的抒情筆墨，但由于通過一些具體事例來表現，使得人物形象鮮明生動，讀來非常感人。

文章語言樸實無華，如與讀者促膝交談，娓娓道來，曉暢自然，極能體現葉圣陶先生所一再倡導的“寫話”的文風。第二，《子產論尹何為邑》

學習要點

1.了解文章的思想內容，學習、借鑒子產在用人問題上的理智態度。

2.把握《左傳》善于敘事，敘事線索分明、重點突出；通過語言表現人物，人物表現鮮明的特點。

3.學習把握《左傳》簡潔、暢達，含蓄警辟的語言成就和特點。

作品背景

《左傳》作者，司馬遷和班固都說是春秋末年的魯國史官左丘明。相傳左丘明是為孔子的《春秋》作解說的，因為《春秋》記事極其簡約，后人越來越難以讀懂，左丘明便參考了春秋各國的史料，把《春秋》中記載的事寫得有頭有尾，曲折生動，讓讀者既了解事件真相，又受到事情感染和啟發。西漢末的劉歆就認定《左傳》是解釋《春秋》的，所以稱之為《古文春秋左氏傳》。東漢班固作《漢書》時，則稱之為《春秋左氏傳》，后人簡稱為《左傳》。但唐代以后學者對《左傳》的時代與作者多有異議。一般認為，它是為戰國初一位充分了解春秋時期各國史料的學者所撰寫的。

《左傳》比較全面地反映了春秋及戰國初各國的政治、軍事、經濟、法令、外交、文化、風俗情況，以及某些代表人物的活動事跡。課文中的子產，是春秋時代著名的政治家，在鄭國執政二十年，使鄭國國內安定、諸侯尊重。他足智多謀，智勇雙全，多次為鄭國的內政外交成功做出貢獻，其言行在當時起過很大影響，社會上流傳著很多關于他的故事，對此《左傳》多有反映，如“子產告范宣子輕幣”、“子產壞晉館垣”、“子產卻楚逆女以兵”、“子產對楚靈王”、“鄭子產相國”等。

思想內容

本文記敘了鄭國執政元老子皮，想讓自己毫無政治經驗的親信尹何擔任自己封地的首長，而子產對此進行勸阻的故事，表現了二人相互理解、信任和支持的良好人際關系。其中的子產態度懇切，見識卓越，勸說委婉得體，說理生動深入，體現了一個優秀謀略者的風范。子皮不但虛心接受了子產的勸告，而且由此更加信任重用子產，從善如流，表現出一個政治家良好的心理和行為素質。

藝術特色

1.本文顯示了《左傳》善于敘事，敘事線索分明，敘述描寫詳略得當、結構嚴謹的特點。

全文自始至終緊緊圍繞用人問題展開，下筆開門見山，收筆一唱三嘆，中心突出，線索明確，結構嚴謹；重點描寫子皮與子產的對話，通過對話展現二人在用人問題上的不同態度和個性，表現作者對用人問題的深刻認識，而對子皮如何具體安排使用尹何、子產的想法和做法則一筆帶過，可謂詳略得當。

2.在敘事過程中，作者對子皮和子產的言行描述生動逼真，人物性格躍然紙上。

子產對身為上級的子皮勸告，先是委婉地反對：“ 少，未知可否。”看到子皮仍堅持己見，并坦誠表明了內心想法，子產則斬釘截鐵地進行反對：“ 不可。”然后細致曉暢而動情地分析了子皮思想的錯誤性，以自己的高瞻遠矚和誠懇態度感動了子皮，讓子皮心服口服地接受了他的勸告，并加強了對他的信任和重視，顯示了賢能之士的智慧和才能。而子皮在自己的想法遭到下屬的反對之后，不是置之不理，而是坦誠表明自己的想法意圖；在聽了下屬更為堅決的反對和詳細分析之后，他不但對下屬的見解大加贊賞，而且十分真誠地向對方表示了自己由衷的佩服，十分大度地接受了子產的建議，并進一步加大了對子產的信任和重用，這正是作者在《左傳》中極力推崇強調的明君典型。

3.文章的語言，特別是子皮、子產二人的對話，簡煉而豐潤，含蘊而暢達，曲折而盡情，極富表現力，是典型的《左傳》語言。

作家作品匯評

章培恒、駱玉明《中國文學史》

《左傳》雖不是文學著作，但從廣義上看，仍應該說是中國第一部大規模的敘事性作品。比較以前任何一種著作，它的敘事能力表現出驚人的發展。許多頭緒紛雜、變化多端的歷史大事件，都能處理得有條不紊，繁而不亂。其中關于戰爭的描寫，尤其為后人稱道。寫得最為出色的，便是春秋時代著名的五大戰役。作者善于將每一戰役都放在大國爭霸的背景下展開，對于戰爭的遠因近因，各國關系的組合變化，戰前策劃，交鋒過程，戰爭影響，以簡練而不乏文采的文筆一一交代清楚。這種敘事能力，無論對后來的歷史著作還是文學著作，都是具有極重要意義的。

《左傳》所記外文辭令也很精彩。這一類文字照理應該有原始的官方記錄作為依據，但必然也經過作者的重新處理，才能顯得如此精煉、嚴密而有力。與《尚書》乃至《國語》所記言辭相比，差別是很明顯的。最突出的例子，要數“燭之武退秦師”一節。整篇說辭不到二百字，卻抓住秦國企圖向東發展而受到晉國阻遏的處境，剖析在秦、晉、鄭三國關系中，秦唯有保全鄭國作為在中原的基地，才能獲得最大利益，于是輕而易舉地瓦解了秦晉兩大國的聯盟，挽救了已經必亡無疑的鄭國，至今讀來，仍是無懈可擊。這是世界外交史上運用地緣政治學的一個很早的杰出范例。

從文學上看，《左傳》最值得注意的地方，還在于它記敘歷史事件與歷史人物時，不完全從史學價值考慮，而是常常注意到故事的生動有趣，常常以較為細致生動的情節，表現人物的形象。這些都是顯著的文學因素。……人們對故事的興趣，是產生文學的基本動力之一；故事情節、人物描寫，也是小說和戲劇的基本要素。在整個中國文學史上，小說與戲劇的產生相當遲，但與此有關的文學因素，卻不可能很遲才出現。只不過它借了歷史著作的母胎孕育了很久才分離出來。而《左傳》正是第一部包含著豐富的這一類文學因素的歷史著作，它直接影響了《戰國策》、《史記》的寫作風格，形成文史結合的傳統。這種傳統既為后代小說、戲劇的寫作提供了經驗，又為之提供了豐富的素材。

《諫逐客書》

學習要點

1.結合本文的寫作，懂得著文為用，在生活中學習養成用文章表達自己意見的習慣。

2.學習本文開門見山、前后貫通，圍繞中心選材，突出表現個人觀點的方法。

3.學習本文運用鋪陳、排比、比喻等手法增強文章感染力的方法。

作品背景

本文是李斯的一個奏章，寫于秦王嬴政十年(前237)。韓國利用秦國廣招人才之機，派水利專家鄭國到秦國，勸秦王修筑一條水渠，目的在于使秦國消耗財力，不能對韓國用兵。但秦國很快發現了韓國的意圖，于是秦國宗室大臣紛紛建議秦王逐客。李斯也在被逐之列，就在勒令出境的途中，他給秦王寫了這個奏章，力陳逐客之過，勸說秦王收回成命。秦王最終采納了李斯的建議，取消驅逐令，并任他為廷尉(最高司法官)。在這篇文章中，李斯大量使用鋪陳和夸張手法，對偶、排比句式隨處可見；又善于運用比喻，大大增強了議論的形象性和說服力。文章詞藻華美，氣勢奔放，文采斐然。

思想內容

李斯的主要意圖是讓秦始皇取消逐客令，所以這個奏章主要分析論證：廣招天下人才是統一天下、成就霸業的前提，驅逐人才、人才被別國所用，自己就相對削弱，那樣國家就很危險了。因此，秦下令逐客是錯誤的。

藝術特色

這篇文章在藝術上有三個顯著特點：一是文采鋪張，突出體現在對秦王好物的鋪陳描寫中；二是氣勢奔放，有勢如破竹、咄咄逼人之勢，這主要是作者運用鋪陳、排比、對比、對偶及夸飾手法所致；三是善用比喻，增強了議論的形象性和說服力，如用秦王重物的態度為喻說明秦王用人態度的錯誤。

作家作品匯評

1．魯迅《漢文學史綱要》

秦之文章，李斯一人而已。

2．〔清〕吳楚材、吳調侯編《古文觀止》

此（指《諫逐客書》）先秦古書也。中間兩三節，一反一覆，一起一伏，略加轉換數個字，而精神愈出，意思愈明，無限曲折變態，誰謂文章之妙，不在虛字助辭乎。

3．陳建森、陳一平編者《中國古代散文選》

語氣肆宕，采色爛然，可以止矣，又偏再衍出下節。強弩穿甲，勁勢未已。（《諫逐客書》的作者）處在被逐的地位，如果一味央求，是換不來同情可憐的，李斯的本事就在于：明明是懇求秦王不要驅逐自己，卻只字不提個人的去留，通篇都是為秦國考慮，申之以理，動之以情，這就抓住了秦王的心。文章既有嚴密的論證，又有鋪陳排比，將委婉的措辭與犀利的詞鋒結合起來，有很強的說服力和藝術感染力。

4．徐中玉、錢谷融主編《大學語文》

本文（指《諫逐客書》）反復采用正反對比的論證方法。正面論述以強調納客之利，反面推理以突出逐客之害。正反論證，利害并舉，兩相對照，是非昭晰，因而使文章論辯有力。

文章采用極力鋪陳的手法，大量列舉事實作依據，產生了事實勝于雄辯、論據無可辯駁的說服力量。排比句接踵聯翩，對偶句相間迭出，也大大增強了文章的氣勢和感染力。

《駁復仇議》

學習要點

1.明確作者所持的觀點及反駁的論點。2.分析本文的層次。

3.掌握本文反駁的邏輯思路。4.掌握本文論說的藝術特色。5.體會駁論文的寫作方法。

作品背景

本文選自《柳河東集》卷四。《新唐書·孝友傳》中記載，唐玄宗時張琇之父為嶲州都督陳纂仁所構陷，監察御史楊江不便真偽，殺之。后張琇與兄為報父仇，殺死楊江。唐太宗時，即墨人王君操殺人案，高宗時的趙師舉殺人案亦是如此。對于此類案件的判理，常常使執法者陷于兩難境地，審理的結果也是或殺或赦，前后不一。武則天時，下邽人徐元慶殺人案亦屬此類。徐父為縣尉趙師韞所殺，后徐元慶隱姓埋名，伺機手刃仇人，殺死趙師韞，為父報仇，然后“自囚詣官”。因其“殺身成仁”：“以死全義”，武則天欲赦其罪，但是，時任左拾遺的陳子昂對此卻另有異議。他認為“先王立禮以進人，明罰以齊政”，“殺人者，死，畫一之制也。法不可二元，元慶宜伏辜。” 然“父仇不同天，勸人之教也。教之不茍，元慶宜赦。”因此，陳子昂認為對徐元慶應“置之以刑，然后旌閭墓，可也。”而時任禮部員外郎的柳宗元對此頗為不滿，隨作文對陳子昂的建議進行駁斥，是以成《駁復仇議》一文。

思想內容

本文是一篇典型的駁論文，全力反駁了陳子昂在《復仇議狀》中主張對徐元慶復仇案采取“誅之而旌其閭”并將之“編制于令，永為國典”的見解。

首先，作者從“禮”與“刑”都是“防亂”的根本功能出發，指出“旌與誅莫得而并焉”，否則不僅會導致刑法的濫用，而且敗壞了禮治秩序，直至造成人們思想認識與行為規范的混亂。因而得出“禮”與“刑”是“統于一而已矣”，從而駁斥了陳氏的“誅之而旌其閭”的觀點。其次，作者推究元慶之父案的曲直端始，指出假如元慶父并非因觸犯國家的刑法獲罪，而是趙師韞為了私怨而錯判，那么遠慶之復仇是“守禮而行義”，又何罪之有？否則，元慶父死于法而非吏，殺之，乃正邦典，又何而旌之？作者以此深入判斷、推理，剖析陳氏所論的內在悖論。最后作者對陳氏的“親親相仇，其亂誰救？”的觀點進行辯駁，指出他這種認識的根本錯誤就在于對“禮”的本質的糊涂理解，然后引經據典，進行辯解，進而得出元慶復仇是“服孝死義”，是“達理而聞道者”所為，因而“誅之而旌其閭”的做法也就不能“編制于令，永為國典”。

本文有助于我們深刻認識封建社會的法律本質，同時也讓我們認識到封建社會吏治的黑暗腐敗、冤獄難申的現實。

藝術特色

1.邏輯謹嚴，駁論有力

文章開門見山，表明態度。首先，作者闡述了“禮”、“刑”的根本一致性，指出兩者不可分而自治，背道而馳，從而解除了對方“誅之而旌其閭”的理論基礎，使之立而無地，存而無據。然后推究元慶之父案的曲直端始，從正反兩個方面進行反駁。無論元慶父是因觸犯國家的刑法獲罪，還是因趙師韞為了私怨而被冤，對于元慶復仇案的現實判理都應做到“禮”、“刑”統一，但是不管是正還是反，陳氏的“誅而旌之”的做法都無法達到“禮”、“刑”合一。從而在現實的層面上使陳氏的觀點失去了成立的事實依據。最后作者引經據典，借不可辯駁的圣賢之說進行反駁，完成最后一擊。全文一氣呵成，使對手無喘息的余地，可謂邏輯嚴密，駁論有力。

2.觀點鮮明，說理透徹

文章開門見山，一開始就直接引出對方的觀點，緊接著表明自己的態度，“竊獨過之”。立論鮮明，簡潔有力。然后層層推進，推究事實，引經據典，從不同的角度反復進行反駁，說理透徹。

作家作品匯評

作為駁論，它（指《駁<復仇議>》）主要是抓住論敵的觀點進行駁斥，道德在闡述封建的禮（情）與刑（理）在本質上是一致的原則上，指責論敵的觀點自相矛盾、黷刑壞禮，在理論原則上不能成立；接著對本案所涉及的雙方進行公平的具體的分析，辨明是非曲直，證明誅殺和表彰二者不能并行，指責論敵的論點違情背理，經不起事實的檢驗；最后引經據典，指責論敵的觀點違背了經典和圣人所定的制度。這樣，文章就從理論原則、事件分析、遵循典制三個方面駁倒了論敵的論點。作為奏議，是寫給皇帝看的，因而它在開頭、論事析理、結尾都必須要表示臣子對主上的恭敬態度，如“臣伏見天后時”、“臣聞禮之大本”、“請下臣議附于令”等。（陳建森、陳一本編注《中國古代散文選》）

《留侯論》

學習要點

1.了解本文所表達的作者的基本觀點。

2.分析本文的層次與線索。

3.掌握本文論說的藝術特色。

4.掌握本文運用的論證方法

作品背景

張良（？—公元前186），字子房。原為韓人，其祖父、父親相繼為韓昭侯、宣惠王、襄哀王等五世之相。韓為秦滅后，張良不惜以全部家財尋求刺客行刺秦王，為韓報仇。后尋得一力士，借秦始皇東游之際，與力士以一百二十斤重的大鐵錘在博浪沙阻擊始皇，誤中副車。后隱姓埋名，被迫流浪于下邳，傳說其在這期間遇黃石公，得《太公兵法》。楚漢之爭時，張良輔佐劉邦擊敗項羽，建立漢朝。漢朝建立后，張良被封于留（今江蘇省徐州），世稱“留侯”。《留侯論》是蘇軾于宋仁宗嘉祐六年（1061）應制時所上的《進論》之一。在此文中，蘇軾對張良圯上受書之事及阻擊始皇之事重做闡述，指出張良之所以能夠成大事，就在于他學會了“忍”。

思想內容

本文是一篇傳記性質的人物論。文章圍繞著“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持者甚大，而其志甚遠也”這一中心對留侯張良展開論說，并以“忍小忿而就大謀”為線索貫穿全篇。

文章一開始就將“匹夫”之勇與“天下大勇者”之勇進行比較，指出“豪杰之士”的“過人之節”就在于“卒然臨之而不驚，無故加之而不怒”的堅韌品性。然后辟“圯上老人”為“鬼物”之說，指出“圯上老人”“倨傲鮮腆”正是為了折張良“少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀”，最終使其成大事，成為“豪杰之士”。而后又屢屢引用歷史事實，進一步論說“忍小忿”之大用，以至將劉邦所成就的帝業也歸功于張良的“忍”。最后以張良的“婦人女子”之貌來反襯其“天下大勇之士”的過人之節，繞有趣味，也頗見作者的良苦用心。

不過我們應對蘇軾的這種“忍小忿而就大謀”的觀點進行辯證的認識，特別是對其將楚漢之爭成敗的原因簡單地歸結為“忍”，更應該深入進行辨析。

藝術特色

1.觀點鮮明，邏輯嚴密

文章一開始就旗幟鮮明地提出自己的觀點：“豪杰之士”的“過人之節”就在于“忍”。然后以“忍小忿而就大謀”為線索縱貫全篇。圯上老人之所以屢次“倨傲鮮腆”目的就在于要教給張良學會“忍”。然后舉出歷史上的鄭伯肉袒牽羊、勾踐臣妾于吳和項劉楚漢之爭的事實，進一步論說，只有“忍”才能夠取得最終的勝利，否則只有失敗。可謂一以貫之，滴水不漏。

2.轉承開闔，妙趣橫生

對于張良“受書于圯上老人”之事，人們引以為奇，甚至將“老人”視為“鬼物”。作者在此卻另辟他說，指出“圯上受書”乃“圣賢相與警戒之意”，而非“鬼物”所為。接著作者將筆鋒猛地一轉，又出驚人之語：大膽指出，圯上老人受書其意卻不在書，而在折張良“少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀”；而張良之所以最終成為“豪杰之士”并輔佐劉邦成就帝業，原因也不在所得之兵書，而在圯上老人的“倨傲鮮腆”使其學會了“忍”。這一轉承開闔，使文章另辟洞天，妙趣橫生，可謂“一語空際掀翻，如海上潮來，銀山蹴起。”（沈德潛語）文章最后以張良的“婦人女子”之貌來反襯其“天下大勇之士”，也讓人揣度良久，回味無窮。

3.形象生動，流暢自然

文章以鄭伯肉袒牽羊，勾踐臣妾于吳與項劉楚漢之爭等歷史事實為例，進行說理，這不僅具體生動，深入淺出，更能對人曉之以理，甚至動之以情，這無疑增加了文章的說服力。特別是本文的語言曉暢易懂，婉轉自然，也無形中增添了文章的說服力和感染力。

作家作品匯評

1．〔宋〕蘇軾《自評文》

吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出，在平地滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行于所當行，常止于不可不止，如是而已矣。其他雖吾亦不能知也。

2．〔清〕劉大槐《論文偶記》

王元美論東坡云：“觀其詩，有學矣，似無才者；觀其文，有才矣，似無學者。”此元美不知文，而以陳言為學也。東坡詩于前人事詞無所不用，以詩可用陳言也，以文不可用陳言也；正可于此悟古人行文之法，與詩遇異。

3．〔清〕吳德旋《初月樓古文緒論》

蘇長公晚年之作，有隨筆寫出，不待安排，而自然超妙者。非天資高絕，不能學之。其少年之作，滔滔數千言，才氣真不可及，然精義究不能多。

4．石村貞一《纂評唐宋八大家文讀本》卷六引汪武曹語

一意反復，說者須曉得逆順法，又須曉得虛實法。“子房以蓋世之才”一段，從子房說到老人，“夫老人者”一段，從老人說到子房，此順逆法也。虛實法者，即《高帝篇》荊川所謂藏露也。得此二法，便能一意翻為兩層。又須曉得急脈緩受法。前“千金之子”云，此以比喻為緩受法也；后引鄭伯、勾踐事，是引古為緩受法也。且一路皆說子房不能忍，而譬喻及引古，皆是能忍者，乃反正相間法也。又須曉得信手拈來，頭頭是道理。后幅項籍之不能忍，觀起高帝之能忍，而以為子房教之，又言高帝猶有忿忿不能忍，而非子房不能全之，如此方滾滾不窮。

《贈與今年的大學畢業生》

學習要點

1.具體領會掌握本文中的主要觀點和看法。

2.學習本文善于運用具體實例來論證觀點的方法。

3.通過本文認真體會演講語言淺近自然、形象生動的特點。

作品背景

本文是作者在 1932 年 6 月為即將走上社會的大學畢業生們所作的演講，最初發表于 1932 年 7 月 3 日《獨立評論》第 7 號 , 選自《讀書與治學》。文中，為使青年學生走出大學后能夠防御在社會上墮落，作者送給他們三劑 “ 防身的藥方 ” ：一是 “ 總得時時尋一兩個值得研究的問題 ” ；二是 “ 總得多發展一點非職業的興趣 ” ；三是 “ 總得有一點信心 ”。兩年后，他在另寫同名的文章中 “ 心里要說的話，想來想去，還只是這三句話 ”。直到 1960 年 6 月 18 日，胡適在臺南成功大學畢業典禮上的演講，內容依然是這三句話，只不過將這三劑藥方中的三味藥已正式定名為 “ 問題丹 ”、“ 興趣散 ” 和 “ 信心湯 ”。可見，作者對本文中的觀點是經過深思熟慮的，非常重視，而且在此后近三十年的時間里始終堅持，他對大學畢業生的忠告真可謂語重心長。

思想內容

文中主要針對大學畢業生走上社會將會面臨的問題進行分析論述，并就如何解決這些問題語重心長地提出忠告。作者提醒青年學生走出大學后，在社會上要時刻防備可能會出現喪失求知欲望、喪失理想的人生追求這兩方面的墮落，并且送給他們三劑“防身的藥方”：一是尋求值得研究的問題；二是發展非職業的興趣；三是培養堅定的信心。

藝術特色

1.旁征博引，善于運用具體實例來論證觀點。

文中闡述觀點時使用了豐富多樣的論據材料，有的援引古人諺語，有的借用佛典名言，有的巧設比喻，有的列舉事例，大大增強了文章的說服力。列舉事例時，作者注意選取斯賓塞、巴斯德等在社會科學或自然科學方面卓有成就的一些名人為例，既能充分說明觀點，又為青年學生提供了具體學習的榜樣，因而使這篇演講文章具有很強的鼓舞性和感染力。

2.語言淺近自然、形象生動。

作者雖然是一位學貫中西、知識淵博的學者，但論事說理時卻一點也沒讓讀者感覺到艱深晦澀，而是形象具體，語言通俗，如同是朋友間娓娓談心一樣親切自然，充分體現出演講文體的特點。

《文學的趣味》

學習要點

1.了解文學趣味的重要性，以及作者有關文學趣味的具體觀點和看法。

2.結合課文學習，引導學生在實踐中不斷培養和提高自身的文學趣味。

3.學習掌握作者旁征博引、條分縷析和善于通過具體實例與形象比喻深入淺出地說明問題的寫作方法。

作品背景

朱光潛的文學論文集《談文學》寫于抗戰后期，初版于1946年5月。書中收錄了當時在報刊上發表的單篇文章19篇，如《作文與運思》、《選擇與安排》、《咬文嚼字》、《具體與抽象》、《情與辭》等。各篇既獨立成文，又有內在的聯系，比較系統地反映了作者當時的文學觀點，在當時以及后來的文學和美學領域都產生了廣泛的影響。《文學的趣味》即是其中較有代表性的一篇。

思想內容

本文是一篇文藝論文。文中圍繞文學的趣味問題，深入細致地論述了文學趣味的重要性、造成文學趣味分歧的主要因素、如何克服文學趣味的欠缺、不斷培養新的趣味等內容。作者提出了許多重要觀點，除了“文學的修養可以說就是趣味的修養”這一中心論點之外，文中還指出文學作品的欣賞和創作都“需要純正的趣味”；人們趣味的分歧主要是由“資稟性情，身世經歷和傳統習尚”三方面因素決定的；許多人在文藝趣味上的欠缺主要表現為“精神上的殘廢”、“精神上的中毒”和“精神上的短視”，而要診治這三種流行的毛病，“唯一的方劑是擴大眼界，加深知解”；“生生不息的趣味才是活的趣味”、“活的趣味時時刻刻在發現新境界”等。

藝術特色

1．文章旁征博引，條分縷析，行文流暢，邏輯嚴密。

作者在論述問題時，或引經據典，或剖析實例，或現身說法，論據充分而確鑿有力，行文上層次清晰，論事條理，表述嚴密，體現了作者淵博的知識和謹嚴扎實的學風。

2．善于通過具體實例與形象的比喻來說明抽象的道理，既淺顯易懂又具有極強的說服力。

文中在闡述文學理論方面的問題時，常常結合具體的文學實例來加以分析，如王國維、王安石等人對南唐中主李璟的《浣溪沙》詞的不同見解、黃山谷對《沖雪宿新寨》一詩五六句的修改等，并且大量運用了比喻等手法，如“一般人對于文藝作品的欣賞有許多個別的差異，正如有人嗜甜，有人嗜辣”、“培養文學趣味好比開疆辟土”、將文藝趣味上的欠缺稱作“精神上的殘廢”、“精神上的中毒”和“精神上的短視”等。這樣來寫，既使文章具體生動，又能夠將抽象的道理分析得深入淺出，易于為一般讀者所理解。

《失敗了以后》

學習要點

1.歸納本文的中心論點。

2.通過學習本文，樹立對待失敗的正確態度。

3.具體掌握本文善用比喻、排比等手法增強文章說服力和說理氣勢的方法。

作品背景

在人生態度上，林語堂所欣賞的是一種“閑適的生活”，提倡“悠閑的情緒”、“快樂的哲學”。這在他最有影響的代表作《生活的藝術》中體現得尤為明顯。但是，林語堂的思想包括他的人生觀是復雜的，他在心目中欣賞著“閑適”、藝術的生活方式，而現實生活中卻不倦地鉆研學術、勤奮地著書筆耕。他在生活中的這種積極進取的人生態度，在《失敗了以后》一文中得到充分體現。

思想內容

本文主要闡明了作者對失敗的看法和失敗以后對待失敗的正確態度。作者認為：失敗的時候最能測驗一個人的品格。他指出，偉大人物的成功秘訣就是“傾跌了以后，立刻站立起來，而去向失敗戰取勝利”；“傾跌算不得失敗，傾跌后而站立不起來，才是失敗”；“許多人之所以成功，就是受賜于先前的層層失敗”；“對于那自信其能力，而不介意于暫時的成敗的人，沒有所謂失敗”。從這些看法中，可以歸結出文章的中心論點：一個人在失敗了以后，應當“加倍的堅強”，要“立刻站立起來”，“永不屈服”。

藝術特色

1.構思精巧，立意新穎。關于失敗的話題，許多作家都寫過這方面的文章，如梁啟超的《論毅力》主要是強調毅力對于克服逆境、獲取成功的重要性，染潄溟的《成功與失敗》主要是從成功與失敗的關系上說明“不可以成敗論人”的道理，培根的《論厄運》又是通過厄運與幸運的比較說明厄運往往最能顯出人的堅忍品質，而本文則是從失敗以后人們應該如何面對失敗這樣的角度展開論述，通過分析偉大人物成功的秘訣、小孩子學會溜冰的經驗、普通人失敗后容易出現的喪氣與失望心理等，幫助失敗者樹立信心、鼓起勇氣。這樣來寫，既角度新穎，又抓住了一般讀者的接受心理，從打消失敗者可能出現的種種顧慮入手說明失敗后并不可怕，也使文章的論述具有更強的針對性和說服力。此外，文章的題目直接將論題揭示出來，引起讀者的注意，也顯示了作者巧妙的構思。

2.語言精辟，富有哲理。文章的語言簡練，而又極富有概括力和表現力，其中不少地方寓意豐富，堪稱警句，如“傾跌算不得失敗，傾跌后而站立不起來，才是失敗”、“許多人之所以成功，就是受賜于先前的層層失敗”等。

3.多用比喻、排比等修辭手法。如用“傾跌”來比喻失敗，用小孩子學會溜冰來比喻成功的經驗，用彈跳的皮球比喻那些不怕失敗的人等，這些比喻使文章說理淺顯易懂而又形象生動；再如文章最后一段，連用了四個“對于……的人，沒有所謂失敗”，構成一組排比長句，大大增強了文章的氣勢和說服力，對讀者具有強烈的感染力和鼓舞性。此外，文中還運用了對比、反問等手法。《理工科學生也要有文史知識》

學習要點

1.把握本文中心論點，明確學習文史知識的重要性。

2.分析本文在寫作上的主要特點。

作品背景

蘇步青是我國著名的數學家，他不但數學領域成就卓著，而且在文史方面也有很高的修養。作為科學家和教育家，他非常重視理工科大學生對文史知識的學習。“文革”結束恢復高考之后，針對理工科學生存在的嚴重偏科的狀況，他同其他一些著名學者一道積極提倡在大學課堂重新開設《大學語文》課程。隨后，他又寫作了《理工科學生也要有文史知識》一文，進一步強調理工科學生學習文史知識的重要性，文章最初發表于1982年第9期《文史知識》。

思想內容

本文針對理工科大學生中一部分人對學習祖國古代文學和歷史知識缺乏正確認識的現象，具體闡述了學習文史知識的重要性。作者指出，首先，學習文史知識“有助于大學生了解社會發展的進程，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀”；第二，“還可以幫助他們學習和繼承中華民族的優良傳統，激發為祖國而奮斗的熱情”；第三，“對理工科學生有效地閱讀古代科學著作，以備將來從事科學技術研究，也是大有益處的”；第四，“還有利于理工科學生運用祖國的語言文字，撰寫自己的研究成果”。作者最后說明，“強調理工科學生讀古代文史的意義，也同樣適用于文史、財經、政法類的學生”，希望大學生都能學好祖國的文史知識。

藝術特色

1．論證周密，說理透徹。

文章先是運用演繹論證的方法，說明有必要加深理工科學生對學習祖國文史知識重要意義的認識；然后又用歸納論證的方法，從四方面具體說明理工科學生學習文史知識的重要意義；最后在結尾交代說明，理工科學生學習文史知識的意義同樣適用于其他專業的學生，希望大學生都能學好文史知識。論證上既思路清晰，又分析全面，事理闡述極為透徹。

2．運用多種論據，增強文章的說服力。

文中既有理論論據，又有事實論據；既有歷史事例，又有現實事例；既有名人名言，又有作者個人的經驗體會等。論據的多樣，既避免了議論上的單調之感，又使文章內容充實、增強了說服力。

3．運用設問、反問、對比等修辭手法。

如“我這里為什么特別強調理工科學生呢？”和“中國的昨天和前天是怎樣的呢？”等是設問；“試想，連養育自己的祖國都不甚了了，又怎能為祖國而奮發學習，攀登科學高峰呢？”則是反問；黃浦江上過去停泊的英美等列強的軍艦與現在停泊的我國自制的萬噸巨輪、“東亞病夫”與“東亞健夫”又是對比。這些手法的運用，不僅起到突出強調作用，同時也增強了文章的生動性和感染力。

《論言談》

學習要點

1.概括、歸納培根關于談話藝術的主要看法。

2.學習掌握培根論說文的主要特點。

作品背景

本文是培根《論說文集》中的一篇。此書初版于1597年，卷首題辭中說明該書獻給作者的哥哥安東尼·培根。書中共收有《論學問》、《論言談》、《論禮儀》等10篇文章，以精悍的文筆、豐富的內涵、深刻的哲理、機敏的警句，受到讀者的喜愛和推崇。此后，該書多次再版，培根也經常將文集帶在身邊，不斷地加以增刪修改，使文集越加完善。1962年，《論說文集》的最后修正本出版，篇幅增加到58篇，原來的10篇均已經過較大程度的修改，有幾篇甚至是重新寫過的。該書為培根在世界文壇贏得很高的贊譽，成為他在文學領域最主要的代表作。

思想內容

本文主要圍繞言談時應如何講究談話藝術這一問題，闡明了作者的見解。作者認為，“真正精于談話藝術者，是善于引導話題的人”；“善于言談者心善幽默”；“談話中善于提問，必能多有受益”；“善于保持沉默也是談話的一種藝術”；“談話的范圍應當廣泛，好像一片原野，每個人行走其中都能左右逢源”；“能掌握……分寸的人，才算精通了談話的藝術”。這些觀點都表現出作者對談話藝術的精辟見解，今天讀來仍給人以思考和啟示。

藝術特色

1．說理周密謹嚴，要言不煩。文章沒有洋洋灑灑的長篇大論，寥寥數語即能將道理闡述得明白透徹，而且往往正反對舉，善于辯證地考慮問題，論事說理極為周密，顯示出作者出色的論說能力。

2．語言洗煉精當，文筆雋永。

文章的語言簡潔凝練，概括力極強，其中有許多耐人尋味的警句，如“善于提問，必能多有受益”、“溫和的語言其力量勝過雄辯”、“講話繞彎子太多令人厭煩，但過于直截了當又會顯得唐突”等。

3．多用比喻、對比等修辭手法。

比喻如將善于引導話題的人、善于使無意義的談話轉變方向者比作“社交談話中的指揮師”，將談話范圍的廣泛比作“一片原野，每個人行走其中都能左右逢源”；對比如談說話刻薄時將“出口傷人者”與“被傷害者”對比、談善于提問時將“詢問”與“盤問”、談談話的范圍時將“原野”與“單行道”對比等。這些手法的運用，使文章說理更加透徹，而且形象生動，大大增強了文章的說服力。

《采薇》

學習要點

1.反復朗誦，具體感受詩中表現的意境及思想感情。

2.結合過去學過的有關作品，總結了解《詩經》的基本規律和特征，如現實主義的創作方法，賦、比、興的表現手法，重章疊句的結構，以四言為主的基本句式等

作品背景

《詩經》中的大部分作品有民歌的性質，屬于集體創作。這首詩選自《詩經 · 小雅》。雅詩為什么分大小，歷來有不同說法。據余冠英說：“可能原來只有一種雅樂，無所謂大小，后來有新的雅樂產生，便叫舊的為大雅，新的為小雅。大雅全部產生于西周，小雅里兼有東周的詩。”另外，大雅多用于朝會宴享，小雅多用于個人抒情。這首詩產生于什么時代，也有不同說法。或認為在周文王時，或認為在周懿王時，或認為是周宣王時。

思想內容

這首詩寫一個服役士兵的艱苦戍邊生活，表現他保家衛國與思親戀家的復雜心理，反映了一種被壓迫者的痛苦思想情緒。詩中的外族入侵和階級對立，真實揭示了奴隸社會的歷史本質，使這首詩表現出的思想感情復雜了許多。

藝術特色

1.比較明顯地使用了賦、興的表現手法。詩中分別描述了主人公在不同時間里的前線生活，這是賦；而以采薇引起漫漫征途中思人戀家的痛苦，以盛開的棠棣花引出將帥高大氣派的車子，這是用了興的手法。

2.運用了很多的疊字、疊句。前者如“烈烈”、“骙骙”、“遲遲”等；后者如“采薇采薇”、“獫狁之故”、“曰歸曰歸”等。這些疊字疊句，繪聲繪色，形象逼真，聲調和諧，具有很強的藝術感染力。

3.典型的詩經語言格式。四言句式是《詩經》的基本句式，這一點在《采薇》一詩中得到了充分的顯現。

作家作品匯評

1.〔漢〕司馬遷《史記·太史公自序》

《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也。

2.〔唐〕孔穎達《毛詩正義序》

夫詩者，論功頌德之歌，止僻防邪之訓，雖無為而自發，乃有益于生靈。六情靜于中，百物蕩于外，情緣物動，物感情遷。若政遇醇和，則歡娛被于朝野；時當慘黷，亦怨刺于詠歌。作之者所以暢懷抒憤，聞之者足以塞違從正。發諸性情，諧于律呂。故曰“感天地，動鬼神，莫近于詩”。

3.〔宋〕張戒《歲寒堂詩話》卷上

孔子曰：“詩三百，一言以蔽之，曰思無邪。”世儒解釋終不了。余嘗觀古今詩人，然后知斯言良有以也。《詩序》有云：“詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩。情動于中，而形于言。”其正少，其邪多。孔子刪詩，取其思無邪者而已。

4.〔清〕王夫之《姜齋詩話》卷一

“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。” 以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。

《山鬼》

學習要點

1.概括這首詩的思想內容。

2.結合層次分析，把握詩中感情發展變化的軌跡。

3.比較《詩經》和《楚辭》這兩種詩歌類型的不同特點

作品背景

“《九歌》者，屈原之所作也。昔楚國南郢之邑，沅湘之間，其俗信巫而好祠，其祠必作歌樂鼓舞，以樂諸神。屈原放逐，竄伏其域，懷憂苦毒，愁思沸郁。出見俗人祭祀之禮，歌舞之樂，其詞鄙陋，因為作《九歌》之曲。上陳事神之數，下見己之冤結，托之以諷諫。故其文意不同，章句雜錯，而廣義異焉。”（王逸《楚辭章句序》）

“荊蠻陋俗，詞既鄙俚，而其陰陽人鬼之間，又或不能無褻慢荒淫之雜。原既放逐，見而感之，故頗為更定其詞，去其泰甚。而又因彼事神之心，以寄吾忠君愛國眷戀不忘之意。是以其言雖若不能無嫌于燕昵，而君子反有取焉。”（朱熹《楚辭集注》）

思想內容

屈原在這首詩中以楚國民間傳說為題材，創造了美麗的山鬼形象，非常細膩地刻畫了山鬼赴約、在凄風苦雨中癡情等待的復雜心態，表現了人類對愛情的忠貞追求。從屈原個人的生平和創作風格來看，山鬼這個在凄風苦雨中癡情等待的形象，無疑是流放中的詩人忠君憂國、期盼回到楚王身邊的個人思想身影。

藝術特色

全詩將幻想與現實交織在一起，具有濃郁的浪漫主義色彩。作者以人神結合的方法塑造了美麗的山鬼形象：她披戴著薜荔、女蘿、石蘭和杜蘅，乘著赤豹拉的辛夷車，車上插著桂枝編織的旗，身邊跟著長有花紋的花貓，等等，其衣食住行無不帶有強烈的神性和野性色彩，又與山鬼的身份地位相適應；然而山鬼的容貌體態和情感變化又都是正常人的表現，她感嘆青春不能永駐，期盼愛人早些到來，不來則憂傷孤獨，等等，這種人神合一的形象創造，正是屈原詩歌中的一貫方法。

作家作品匯評

1.〔梁〕劉勰《文心雕龍》

《騷經》、《九章》，朗麗以哀志；《九歌》、《九辯》，綺靡以傷情；《遠游》、《天問》，瑰詭而惠巧；《招魂》、《大招》，耀艷而深華；《卜居》標放言之致，《漁父》寄獨往之才，故能氣往轢古，辭來切今，驚采絕艷，難與并能。

2.馬茂元主編《楚辭注釋》

《九歌》是以娛神為目的的祭歌，表面看來，其中的藝術形象是超自然的神，實際上是現實社會中神化了的人。在《九歌》中有相當大的部分雜揉著悲歡離合的愛戀之情，透過神圣肅穆的宗教儀式，神與神、人與神相戀愛的紗幕，我們可以看到人間男女情愛的一幕幕活劇。……藝術上，《九歌》達到了美妙的境界，在感情的表達、環境氣氛的描述上，既顯得清清新活潑，富有生活氣息，又具有莊麗優雅的藝術美。它所運用的高度的想象力，它對真、善、美的熱情追求，以及在追求中遭挫折而引起的痛苦與哀怨之情，千古以來，一直感染和吸引著廣大讀者。

《春江花月夜》

學習要點

1.了解本詩所表現的作者的思想感情。

2.分析本詩的層次與外在線索。

3.弄清本詩借景抒情、情景交融的特點。

4.領會本詩比喻、擬人、雙關、暗示等手法的運用。

作品背景

《春江花月夜》是樂府舊題，屬《清商曲辭》中的《吳聲歌曲》。其曲調《晉書·樂志》認為創自陳后主：“《春江花月夜》、《玉樹后庭花》、《堂堂》并陳后主所作。后主常與宮中女學士及朝臣相和為詩，太常令何胥又善于文詠，采其尤艷麗者以為此曲。”不過，陳后主的詩已經失傳。有人又認為創自隋煬帝楊廣。據杜佑《通典》記載，武則天長安年間，該曲調尚在流傳，郭茂倩《樂府詩集》卷四十七，錄有《春江花月夜》數首，其中楊廣兩首、諸葛穎一首、張子容兩首，張的兩首的寫作年月在張若虛此詩之前。楊廣等五首詩的內容，大都敷衍題目而描寫景色，或稍涉脂粉；形式則或為五言四句，或為五言六句，體制短小，格局拘束。張若虛作此詩，雖說也沿循了前人寫樂府詩往往敷衍題目的常例，但卻使讀者看到了明月籠罩下的江水花林的自然景色，游子思婦的離情別緒。內容較以前作者有所開拓，篇制大為擴展，格調與境界更是遠在同題諸作之上。

思想內容

這是一首抒情詩。詩人細致地描繪了江南春江花月之夜幽靜的自然景色，并由此而生發出對宇宙永恒、人生短暫的思索和人情難圓的感嘆，表現了游子、思婦纏綿悱惻的離情別緒。

一開頭，詩人設想自己站在靠近大海的江口，看到潮漲水平，一輪明月隨著騰生的潮水涌現出來。接著，詩人又設想自己溯著江流往內陸走去，描繪了月光下的諸般景色。“江流”二句實寫郊景，“空里”兩句是虛說月光。這都是寫整個宇宙籠罩于乳白色的月輝之下。

在這明月當頭的靜夜，詩人深思著，探問宇宙的奧秘。詩人想到人類一代一代傳下去，沒有窮盡，而江上的明月年年總是那樣，言外多少有點“人生短促”的感慨。接下轉到江月待何人的疑問，并從一朵白云的飄動，設想這會勾起游子思婦的情思。“玉戶”二句又以虛寫月光來烘托思婦的心情。“光”是不可捉摸的實體，“卷”而“不去”，“拂”之“還來”，于是引出“此時”二句，異想天開，想把自己附麗于月光上，去追隨久出未歸的游子。“昨夜”四句是由春去月斜，比襯韶華易逝，只身在外的游子還不早歸。末四句寫明月西沉，有人乘月而歸，更反襯出游子欲歸不得的悲傷。

這首詩為歷代傳誦，原因有三：

第一，在封建社會里，總有無數有才的人被壓制。他們為了生活，為了實現自己的抱負，到處漂泊；他們只能個人奮斗，因而面對宇宙感到人生的渺小和短暫。這種感傷情緒，在封建社會的文人中有普遍性，因此它引起了廣大讀者的共鳴。

第二，《春江花月夜》本是陳后主等人的淫靡的宮體詩，詩人借用舊題，洗盡了宮體詩的淫蕩浮靡，用來反映封建社會中有普遍性的題材，在文學史上有一定的作用。

第三，它用清麗的筆調來描寫景物，在藝術上有較高成就。

藝術特色

1.借景抒情，情景交融。

清人徐增在《而庵說唐詩》中說：“此詩如連環鎖子骨，節節相生、綿綿不斷，使讀者眼光正射不得，斜射不得，無處尋其端緒。?春江花月夜?五個字，各各照顧有情，詩真艷詩，才真絕才也。”第一部分描寫明月照耀下的江水花林景色，以明月的漸漸升起為中心，緊扣題目中春、江、花、月、夜五字逐步展開，最終構成一幅天地一體、色彩絢麗的完整圖畫，為下面的對景抒情打下基礎。第二部分，寫江月永照，引發生命短暫；用明月常圓，引發人間常別。通過景與情的對比，抒發了作者月圓人難圓的感嘆。最后一部分，主要用月照、春歸、花落、霧漫、月殘來引發思婦游子的相思之情。這里，景與情相互烘染，離別之苦顯得更加濃重。

2.運用多種手法，表達游子思婦相思之情。為了讓詩句生動形象，詩中多處用了比喻。如“月照花林皆似霰”，寫花林好像披上一層霰雪。這個比喻的妙處是，它不僅生動地再現了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，而且與下一句把月光比喻成霜，構成了有機的聯系。

“空里流霜不覺飛”，寫空中，是抬頭仰望所見。這里由花林似霰，進而聯想到月光如霜。不過，在比喻的方法上又有了變化；上句是明喻，這句是暗喻。而且需要指出的是，雖則如霜，卻只覺得它像水似的“流”，而不覺得它像霜那樣“飛”，這就寫出了月光的柔和細膩。

“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中的“送”、“待”兩字，則是運用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被這滔滔流水“送”走的嗎？

“落月搖晴滿江樹”，則是運用了雙關修辭。“搖晴”雙 關“搖情”，如同劉禹錫《竹枝詞》中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。這個雙關的“晴”字，正寫出了游子思婦相思不得相見的苦情。此外，詩中有許多寫景之句，實際上是通過暗示手法抒寫相思之情。

“白云一片去悠悠”，暗示游子遠去，“月徘徊”，暗示思婦徘徊樓臺、望月思人；月照“妝鏡臺”，暗示思婦對鏡傷懷；月光“卷不去”、“拂還來”，暗示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；“光不度”，暗示情不變；“夢落花”，暗示春將盡；“落月復西斜”，暗示游子夜夜望月思歸等等，都使人與物、情與景達到了水乳交融的境界。最后，烘托和鋪墊手法的運用，也值得讀者注意。

第一部分由春江引出明月，漸次引出花林、芳甸。江伴月，月伴花，把“春江花月夜”自然組合成一個優美完整的畫面，譜寫了一首春的頌歌，這首春的頌歌又反襯著春的憂愁。接著詩人面對春江明月，抒發宇宙永恒的感悟，從中寄寓著對人生短暫的深沉慨嘆。這種慨嘆，以其意味深長的哲理對詩的情調進一步鋪陳了感傷的氣氛。然后推出游子、思婦“相望不相聞”的情思哀愁。這是詩的精華、高潮部分。然而，它的形成與詩人層層鋪墊、步步烘托有關。匯細流而成江海。讀者的欣賞正好沿波討源，漸入佳境，隨步步烘托而達高潮。

3.語言優美自然，韻律婉轉。

全詩三十六句，每四句一韻，首句入韻。對仗工整平仄相間，加上頂真與反復的運用，推動了時間的推移和空間的轉換，展現了相互聯系而又不斷變化的畫面與思緒，從而使語言清新流暢，頓挫悠揚，瑯瑯上口，連綿不絕。

《蜀道難》

學習要點

1.了解本詩所表現的作者的思想感情。2.弄清這首詩的回環往復的抒情手法。

3.找出這首詩運用想象和夸張的詩句，并分析其作用。4.了解本詩句式與韻律特點。

作品背景

選自《李白詩選》。李白《蜀道難》的寫作背景，曾有不同的說法。有人認為是諷刺蜀地軍政長官章仇兼瓊的，有人認為是擔心杜甫、房琯在蜀地長官嚴武部下遭遇危險而作，有人認為是為唐玄宗逃往西蜀而作，有人認為是送友人入蜀而作。章仇兼瓊在開元二十七年至天寶五年曾以長吏、節度使坐鎮蜀中，但并無跋扈之跡，所以唐人范攄已駁斥了諷章仇之說。《蜀道難》被收入唐代殷璠編的《河岳英靈集》。而《河岳英靈集》成書于天寶十二年。杜甫、房琯依靠嚴武，唐玄宗入蜀，均在天寶十二年之后，因此這兩說亦不能成立，只有最后一說比較符合事實，但比較簡單，需要加以補充。

關于這首詩的作期也有不同看法：一種認是作于開元二十三年春天，一種認為作于天寶二年，后一說較為可信。因此，我們認為，李白《蜀道難》一詩，是于天寶二年，為友人入蜀而作。友人入蜀的起點在今陜西省太白山之東，即長安一帶，其終點為四川成都。詩中有“問君西游何時還”的話，有的學者認為這“君”乃是李白。但李白本蜀人，入蜀即是回故鄉，而詩中勸其勿貪錦城之樂，快快出劍閣，“早還家”，這“君”顯然不是作者自己了。他那么深切地關心著這位遠行者，字里行間充溢著誠摯的友情，因此，說它是贈友詩比較合理。

選自《李白詩選》。《蜀道難》是古樂府《相和歌辭·瑟調曲》舊題，多寫蜀道山川的險阻。李白運用傳統舊題，擴大和豐富了它的題材。一般認為，本篇是天寶初年李白始至長安之時送友人入蜀之作。

思想內容

《蜀道難》以雄健奔放的語言，豐富的想象，大膽的夸張，結合歷史情況和神話故事，描寫了由秦入蜀道路的艱險、山川的雄奇，曲折地表現了李白對政治危機的預感和擔憂。

李白寫這首詩的時侯，正是唐王朝由盛而衰轉變的前夜。李白在唐王朝表面繁榮的背后，預感到潛伏著的內在危機。他擔心形勢險要的蜀地，被野心家據以叛亂，使人民遭受“殺人如麻”的災難，因而流露出憂國憂民的感情。

施蟄存先生曾在《唐詩百話》中對《蜀道難》的全部思想內容用原詩句作了概括：“蜀道之難，難于上青天，問君西游何時還？蜀道之難，難于上青天，嗟爾遠道之人胡為乎來哉？錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側身西望長咨嗟！”施先生認為，其他許多句子，盡管寫得光怪陸離，神豪氣壯，其實都是這些骨干句子的裝飾品。讀李白這一派豪放的樂府歌行，不可為一大堆描寫的句子所迷亂，應當先找出全詩的骨架子。這個讀詩法，施先生稱之為剝皮抽筋法。

藝術特色

《蜀道難》充分反映了李白詩歌的浪漫主義精神和藝術風格，是他樂府歌行體的代表作。唐人孟棨《本事詩·高逸篇》說，賀知章讀了《蜀道難》之后，“稱嘆者數四，號為謫仙。解金龜換酒，與傾盡醉……”五代王定保《唐摭言》則記載了賀知章讀了《蜀道難》之后大為驚嘆的話：“公非人世之人，可不是太白星精耶！”這些記載說明，這首詩剛一問世，就獲取了時人的贊賞。今天我們學習這首詩，要注意以下三點：

一是強烈的感情色彩和一唱三嘆、回環往復的抒情手法

強烈的感情是這首詩給我們的第一個印象。詩人不是客觀地、冷靜地把蜀道難的面貌描摹在讀者面前，而是用浸透著感情的巨筆，抒寫他對蜀道之難的獨特感受。蜀道上的山水禽鳥、日月星辰，無不帶有強烈的感情色彩。感情，成了籠罩全詩的網絡。詩人緊扣一個 “ 難 ” 字，反復詠嘆。詩一開始就用 “ 蜀道之難，難于上青天 ” 這個帶有夸張性的感嘆句，來抒寫對蜀道的感受，以喚起人們的實感，為全詩定下了基調。中間，詩人又用 “ 蜀道之難，難于上青天 ” 來渲染氣氛，使讀者對蜀道的感受進一步加深。最后，當詩結束時，再次用 “ 蜀道之難，難于上青天 ” 收住全篇，既能與開頭和中間的詠嘆相呼應，使結構更加謹嚴，又能保持著全詩詠嘆的基調，含無限遙情。這種反復詠嘆，前后呼應的寫法，加強了詩的抒情氣氛，使詩一唱三嘆，帶有強烈的感情色彩。在詩人的感情感染下，讀者的感情也隨同作者一起起伏跌宕，領略蜀道的艱難。

二是豐富的想象、大膽的夸張

李白一生并未到過劍閣。他是把豐富的想象、大膽的夸張與神話傳說相結合來描繪蜀道上的奇山異川的。本詩一開始就用 “ 蜀道之難，難地上青天 ” 這一夸張的詩句，給人留下突出的印象。下面圍繞蜀道難這一中心，寫出山勢的高峻，山路的艱險，環境的惡劣，都是充分發揮了豐富的想象力，運用極其夸張的手法來進行刻畫的。說山的高峻，就用 “ 上有六龍回日之高標 ” 來描寫。蜀道險阻，連給太陽神駕車的龍都無法越過，其山高可想而知。寫蜀道之難，則用 “ 黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援 ”，來加以渲染。善于高飛的黃鶴不能飛過，最會攀援的猿猱畏難，蜀道之難行，不言自明。關于青泥嶺的高峻和行人驚心動魄的情景，詩人用 “ 捫參歷井仰脅息 ” 來加以刻畫，行人在山巔可以手觸星辰，這一夸張更是生動傳神。民間諺云： “ 武功太白，去天三百 ” 來形容山高，作者卻說“連峰去天不盈尺”，夸張更進了一步。所有這些夸張的描寫，再與五丁掣蛇等神話傳說相結合，使這些雄偉壯麗的山川具有一層神奇瑰異的色彩，讓讀者時而驚詫，時而嘆息。

三是句式與韻律富于變化

地方詩人還使用了散文式的句子，突破了一般七言歌行的常規。如果按現代詞分行排列，這首詩的詩體的建筑美則表現為參差錯落中又有整齊。從韻律上看，這首詩也是錯綜多變的。前人寫《蜀道難》這個舊題都是一韻到底，李白這首《蜀道難》則不然，而是多次變換韻腳，具體地說，天、然、煙、巔、連、川、援為平聲先韻，盤、巒為平聲寒韻，攀、間、山、顏為平聲刪韻，尺、壁為仄聲中的入聲陌韻，豗、雷、嵬、開為平聲灰韻，才為平聲佳韻，蛇、麻、家、嗟為平聲麻韻。在一首篇幅并不算太長的詩歌中，換韻這樣頻還使用了散文式的句子，突破了一般七言歌行的常規。如果按現代詞分行排列，這首詩的詩體的建筑美則表現為參差錯落中又有整齊。從韻律上看，這首詩也是錯綜多變的。前人寫《蜀道難》這個舊題都是一韻到底，李白這首《蜀道難》則不然，而是多次變換韻腳，具體地說，天、然、煙、巔、連、川、援為平聲先韻，盤、巒為平聲寒韻，攀、間、山、顏為平聲刪韻，尺、壁為仄聲中的入聲陌韻，豗、雷、嵬、開為平聲灰韻，才為平聲佳韻，蛇、麻、家、嗟為平聲麻韻。在一首篇幅并不算太長的詩歌中，換韻這樣頻繁，這在古代的詩作中，還是不多見的。它和詩中豐富的想象、大膽的夸張、雄奇清新的語言相輔相成，給人造成奇之又奇的印象，所以唐人殷璠說： “ 自騷人以還，鮮有此體調也！”（《河岳英靈集》）作家作品匯評（蜀道難）

1.〔唐〕殷璠《河岳英靈集》

“（李白）其為文章，率皆縱逸。至如《蜀道難》等篇，可謂奇之又奇。然自騷人以還，鮮有此體調也。”

2.〔唐〕孟棨《本事詩》

李太白初自蜀至京師，舍于逆旅。賀監知章聞其名，首訪之。既奇其姿，復請所為文。出《蜀道難》以示之。讀未竟，稱嘆者數四，號為“謫仙”，解金龜換酒，與傾盡醉。期不間日，由是稱譽光赫。

3.〔清〕王世禎述何世璂錄《然燈紀聞》

王士禎云：唐人樂府，惟有太白《蜀道難》、《烏夜啼》，子美《無家別》、《垂老別》以及元白張王諸作，不襲前人樂府之貌，而能得其神者，乃真樂府也。

4.〔清〕賀裳《載酒園詩話》又編

《蜀道難》一篇，真與河岳并垂不朽。即起句“噫吁哦，危乎高哉”七字，如累棋架卵，誰敢并于一處？至其造句之妙：“連峰去天不盈尺……萬壑雷”，每讀之，劍閣陰平如在目前。又如“一夫當關……化為狼與豺”，不唯劉璋、李勢恨事如見，即孟知祥輩亦逆揭其肺肝，此真詩之有關系者，豈特文詞之雄!

5.〔清〕方東樹《昭昧詹言》卷十二

讀太白者，先詳其訓詁，次曉其典故，次尋其命意脈絡及歸宿處，而其妙全在文法高妙。……太白當希其發想超曠，落筆天縱，章法承接，變化無端，不可以尋常胸臆摸測；如列子御風而行，如龍跳天門，虎臥鳳閣，威風九苞，祥麟獨角，日五彩，月重華，瑤臺絳闕，有非尋常地上凡民所能夢想及者。至其詞貌，則萬不容襲，蹈襲則凡兒矣。大約太白詩與莊子文同妙，意接詞不接，發想無端，如天上白云，卷舒滅現，無有定形。

作家作品匯評（春江花月夜）

1.〔明〕鐘惺、譚元春《唐詩歸》卷六

（鐘云）淺淺說去，節節相生，使人傷感，未免有情，自不能讀，讀不能厭。……將“春江花月夜”五字煉成一片奇光，分合不得，真化工手。

2.〔清〕王夫之《唐詩評選》卷一

句句翻新，千條一縷，以動古今人心脾，靈愚共感。其自然獨絕處，則在順手積去，宛爾成章，令淺人言格局、言提唱、言關鎖者，總無下口分在。

3.〔清〕毛先舒《詩辯坻》卷三

張若虛“春江潮水”篇，不著粉澤，自有腴姿，而纏綿蘊藉，一意縈紆，調法出沒，令人不測，殆化工之筆哉!

4.〔清〕徐增《而庵說唐詩》

首八句使人火熱，此處八句（指“江天一色”以下）又使人冰冷。然不冰冷則不見火熱，此才子弄筆跌宕處，不可不知也。……“昨夜閑潭夢落花”此下八句是結，前首八句是起。起用出生法，將春、江、花、月逐字吐出；結用消歸法，又將春、江、花、月逐字收拾。此句不與上連，而意則從上滾下。此詩如連環鎖子骨，節節相生，綿綿不斷，使讀者眼光正射不得，斜射不得，無處尋其端緒。“春江花月夜”五個字，各各照顧有情。詩真艷詩，才真絕才也。

5.〔清〕王闿運《湘綺樓說詩》卷一

張若虛《春江花月夜》用《西洲》格調。孤篇橫絕，竟為大家。

6.聞一多《宮體詩的自贖》

這是詩中的詩，頂峰上的頂峰。孤篇壓全唐。

《聲聲慢》

學習要點

1.了解本詞的主旨。

2.分析本詞層層鋪敘、渲染愁情的藝術手法。

3.劃分本詞的層次，并分析其具體內容。

4.弄清本詞在語言上的突出特點及作用。

作品背景

這首詞是李清照晚年之作。靖康元年（1126年），金兵攻占宋都汴京，次年擄走徽、欽二帝，北宋宣告滅亡，這就是歷史上的靖康之變。面對巨大的民族災難，李清照慌忙隨宋室南渡，踏上逃亡的道路。她與趙明誠費盡心血搜集的文化藝術珍品，也在路上喪失殆盡。建炎三年（1129年），趙明誠只身奔建康赴母喪時，突患急病，不治身亡，其時李清照46歲。從此以后，她便一直過著孤苦伶仃的生活，輾轉于浙東各地。作者歷經山河殘破、故土難回、家破夫亡、孤身漂泊等一系列的打擊和折磨，內心充滿著無盡的哀愁。本詞正抒寫了作者此時此刻內心的痛苦與絕望。

思想內容

本詞鋪敘詞人從早到晚一天的感受，抒寫她晚年因國破家亡，孤苦無依的生活景況及內心深處的一種絕望的憂愁。情調雖然低沉，卻反映了南渡初期許多背井離鄉、骨肉分離的人的共同感受，有一定的現實意義。

藝術特色

本詞是李清照晚年的一篇名作，也是一篇力作。明人茅暎所編《詞的》中稱贊它“情景婉絕，真是絕唱”。所評極為中肯。《歷朝名媛詩》中引吳灝之評語，稱她“玩其筆力，本自矯拔，詞家少有，庶幾蘇辛之亞”。認為她的豪氣僅在蘇、辛兩位大家之下。我們認為，本詞的藝術特色有以下幾點：

1.善用疊字，聲情并茂。

開篇七組疊字，出奇制勝，字字扣人心弦，一下子就把抒情主人公的愁情送上了高峰，并且濃烈地渲染了氣氛，從而立刻抓住了讀者。“尋尋覓覓”是一種心神無主，若有所失，并竭力尋求寄托的狀態。“冷冷清清”，字面上是寫環境，實際上是揭示內心世界的空冷。“凄凄慘慘戚戚”，描寫了找不到寄托后的情形。“凄凄”是隱痛；這種本來就是內心的隱痛，得不到撫慰，便上升為“慘慘” ──劇烈的痛苦；這種劇痛無法抑止，隨即轉為“戚戚” ──臉上呈現出難以忍受的痛苦。下闋“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”，再次運用疊字，突出愁情纏綿如雨，難以排遣。如此準確地大量運用疊字，前所未有，堪稱創舉。

2.層層鋪敘，渲染愁情。

全詞采用層層鋪敘方法，抒情，以一“愁”字貫穿，選取了一連串具有典型意義的景物── 秋風蕭瑟，北雁南飛，黃花憔悴，對窗獨坐，梧桐飄零，細雨瀝瀝等幾個方面，反復抒寫從白到黑都難以排遣的創痛。最后，以“愁”字作結，首尾照應，從而將愁情抒發得淋漓盡致。

3.善用口語，真切自然。

這首詞采用了“將息”、“怎生”、“次第”、“了得”等宋代口語，樸素淺近，明白如話，而又真切自然，意境深遠。

4.聲韻水平高超，選詞押韻體現功力。

這首詞大量使用齒音字、舌音字，以便更準確地表達詞人自己的那種噬裂心靈的郁積憂思。全詞97個字，其中齒音41，舌音16，共57字。詞的后半部：“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得”，舌、齒兩音交互使用，似鶯語間關，泉流嗚咽，用嚙齒叮嚀的口吻，寫內心憂郁恍惚的情懷，凄涼哀怨，獲得了很強的藝術效果。通篇用仄韻體，押入聲韻，讀來短促幽咽，飲恨吞聲，更增添纏綿哀怨之情。

作家作品匯評

1.〔清〕王士禎《花草蒙拾》

婉約以易安為宗、豪放唯幼安稱首，皆吾濟南人，難乎為繼矣。

2.〔清〕沈謙《填詞雜說》

男中李后主，女中李易安，極是當行本色。

3.〔清〕李調元《雨村詞話》

易安在宋諸嬡中，自卓然一家，不在秦

七、黃九之下，詞無—首不工，其煉處可奪夢窗之席，其麗處直參片玉之班，蓋不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉。

4.〔明〕楊慎《詞品》卷二

《聲聲慢》一詞，最為婉妙……山谷所謂以故為新，以俗為雅者，易安之矣。

5.〔清〕陸鎣《問花樓詞話》

疊字之法最古，義山尤喜用之，然如菊詩“暗暗淡淡紫，融融冶冶黃”，轉成笑柄。宋人中易安居士善用此法，其《聲聲慢》一詞，頓挫凄絕。二闕共十余個疊字，而氣機流動，前無古人，后無來者，可為詞家疊字之法。

6.〔清〕徐釚《詞苑叢談》卷八

按夢符（喬夢符）又有《天凈沙》詞云： “鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事風風韻韻，嬌嬌嫩嫩，停停當當人人。”此等句亦從李易安“尋尋覓覓”得來。

7.〔清〕梁啟超《中國韻文里頭所表現的情感》

這詞是寫從早到晚—天的實感。那種煢獨棲惶的景況，非本人不能領略；所以一字一淚，都是咬著牙根咽下。

8.魏同賢《李清照<聲聲慢>賞析》

（《聲聲慢》）……將這些常見的事物給予不同尋常的描繪，賦予它們以特別濃重的感情色彩，因而就使它們具有了十分獨特的格調。我們且不說作者在開頭用“尋尋覓覓”等十四疊字對整闋詞作所定下的感情基調，僅僅從對這些事物的安排上，即可看出作者在表達感情方面的匠心；寫風急時的寒冷，出之以淡酒的難敵；寫雁過時的傷心，卻偏偏說它是舊時的相識；寫菊花的堆積，則責怪無人采摘；寫黃昏時的梧桐秋雨，出現了作者孤獨地倚窗凝癡。從而，把事物都同作者的感情聯系在一起，使它們有力地為表達作者的感情服務，把這些常見的事物，鈐上了作者獨特的感情印記，這大概就是這闋詞作的明顯特色了，也是它的獨特之處了。在這一點上，李清照頗近似李煜，只是他們所表現的感情內涵及其意義不同而已，這大概也是人們往往把他們混為一談的因素之一吧。

《天狗》

學習要點

1.結合五四運動對青年郭沫若的思想影響，深入理解本詩的思想內容。

2.認識天狗形象的象征寓意。

3.具體分析本詩的浪漫主義風格特色。

作品背景

《天狗》是郭沫若的第一部詩集《女神》中的名篇，最初發表于1920年2月7日上海《時事新報·學燈》。

1919年，五四運動給中國社會帶來了嶄新的氣象、勃勃的生機。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建偶像受到猛烈抨擊和批判，新事物、新思想、新文化與一切進步要求則得到熱烈的崇尚與贊揚。倡導科學與民主，爭取獨立與自由，張揚個性意識，追求個性解放，要求改造舊的社會、建設新社會，成為時代的強音。當時詩人正在日本留學，雖身處異國他鄉，卻時刻關注著祖國的命運。五四運動的消息，給詩人精神上以極大的鼓舞，詩人內心那積蓄己久的愛國熱情，那壓抑多時的爭取個性解放、民族解放和社會解放的強烈欲望，如火山爆發般迅速沸騰、燃燒起來。于是，“在一九一九年的下半年和一九二〇年的上半年，便得到了一個詩的創作爆發期”（《創造十年》）。《鳳凰涅槃》、《爐中煤》、《地球，我的母親》、《晨安》、《匪徒頌》等一批激情澎湃、個性鮮明、高揚著時代旋律的詩歌，都是在這一特定歷史階段誕生的。《天狗》也正是其中的一篇優秀代表作。

天狗，本是民間傳說中的事物，古人常常將月蝕現象稱作“天狗吃月亮”。詩人在他的一篇小說《月蝕》中，就曾經寫到過他的家鄉四川鄉下在月蝕時擊鐘鳴鼓趕走天狗救出日月的風俗：

“小時候每逢遇著日月蝕，真好像遇著什么災難的一樣。全村的寺院都要擊鐘鳴鼓，大人們也叫我們在家中打板壁作聲響。在冥冥之中有一條天狗，想把日月吃了，擊鐘鳴鼓便是想駭去那條天狗，把日月救出。這是我們四川鄉下的俗傳，也怕是我們中國自古以來的傳說。小時讀的書上，據我所能記憶的說：《周禮》《地官》《鼓人》救日月則詔王鼓，春官太仆也贊王鼓以救日月，秋官庭氏更有救日之弓和救月之矢。《谷梁傳》上也說是天子救日陳五兵五鼓，諸侯三兵三鼓，大夫擊門，士擊柝。這可見救日月蝕的風俗自古已然。北歐人也有和這絕相類似的神話，他們說：天上有二狼，一名黑蹄（Hati），一名馬納瓜母（Managarm），黑蹄食日，馬納瓜母食月，民間作聲鼓噪，以望逐去二狼救出日月。”

思想內容

本詩主要通過天狗形象的塑造，抒發了詩人否定舊的社會現實、擺脫舊的思想束縛、張揚個性、追求解放的強烈愿望，集中體現出五四時期提倡科學、民主和自由的時代精神。

藝術特色

本詩在藝術上，充分體現出郭沫若詩歌的浪漫主義風格特色。

1.比喻新穎生動。

天狗本來只存在于民俗傳說中，而詩人卻將其拿來作為崇尚歌頌的偶像。詩中的天狗形象，成為舊的時代、舊的傳統、舊的世界的叛逆者的象征，成為吐故納新、具有無限能量的個性解放與新的世界、新的社會、新的未來創造者的象征。這一比喻手法的運用，既生動地表現出詩人張揚個性、追求解放的強烈愿望，又在詩歌意象上給人以耳目一新的感覺。此外，詩人將“我”比作是“X光線的光”、“如電氣一樣地飛跑”等，也都體現著當時崇尚科學的時代特點。

2.想象大膽奇特。

天狗的形象在傳說中帶有很大模糊性，而在詩中則具化成為有著無限能量、充分得以解放了的個性“我”的形象。他一會兒把月來吞了、把日來吞了、把一切的星球來吞了，一會兒成為月底光、日底光、一切星球底光，一會兒又飛奔、狂叫、燃燒，而且在神經上飛跑、在脊髓上飛跑、在腦筋上飛跑，這都表現了詩人想象的大膽奇特。

3.感情奔放激越。

詩中全篇都以“我”的口吻來寫，詩人以天狗自喻，通過天狗氣吞宇宙的非凡之勢來抒發內心豪情。詩歌自始至終貫穿著強烈的感情，具有濃厚的主觀色彩。

4.講究韻律和節奏感。

這首詩在語言形式上也極有特點，詩人多采用簡短的句式，并將其與疊句、排比等手法結合起來，造成一種強烈的旋律、急促有力的節奏和摧枯拉朽般逼人的氣勢。此外，詩的語言自由而又大致押韻，可以看出詩人對韻律感的重視。

作家作品匯評

1.聞一多《〈女神〉之時代精神》

若講新詩，郭沫若君的詩才配稱新詩呢，不獨藝術上他的作品與舊詩詞相去最遠，最要緊的是他的精神完全是時代的精神──20世紀底時代的精神……《女神》真不愧為時代底一個肖子。

2.臧恩鈺、王野等主編《中國現代文學作品選析》

這首詩（《天狗》）以其豐富的想象、奔騰的氣勢體現了郭沫若五四時期新詩自由放逸的特點。

它的想象豐富奇特。詩中運用了天狗的傳說。這天狗不僅吃了“月亮”，而且吃了“日頭”、“一切星球”和“全宇宙”然后又代替“月”、“日”、“一切星球”等等放射光輝，發出能量，來表現出它的叛逆精神和無窮力量。這狗既在天體里“如電氣一樣飛跑”，又在自己的“神經上”、“脊髓上”、“腦筋上”飛跑，來表現他的自由解放。天狗對自己的“剝”、“食”、“吃”、“嚙”，則表現他對自己的批判和勇敢的否定，詩人以天狗自比，以天狗來表達自己除舊布新和要求個性解放的思想。運用這種奇特豐富的想象，生動形象地反映了詩人作為民主主義戰士的革命精神和戰斗風姿。

它的氣勢奔騰洶涌。全詩共二十六行，句句是“我……”的排比句式，詩意貫通，一氣呵成。詩中的天狗，吞了月亮又吞了日頭……真是大氣磅礴，氣吞日月；他在太空中燃燒、狂叫、飛跑，勇猛無比，勢不可當。全詩通過排比句式的運用和天狗形象的塑造，烘托了一個奔騰洶涌的氣勢。這種氣勢正是狂飆突進的五四時代的產物，它具有一種激勵人們奮勇戰斗的鼓舞力量。

《雨巷》

學習要點

1.結合時代背景，理解詩中的思想感情。

2.分析說明本詩的意象美和古典美。

3.反復朗讀本詩，具體感受詩中的音樂美。

作品背景

《雨巷》一詩是在革命形勢處于低潮、國家前途堪憂、個人出路難覓的情況下寫出的。詩人借“一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘”從“我身旁飄過”，委婉地抒發了因理想美好卻只是匆匆閃現難再尋求而產生的哀怨、彷徨、惆悵、迷茫等復雜感受。

思想內容

本詩通過“我”在“寂寞的雨巷”中獨自彷徨的詩意描繪，通過與丁香姑娘從期盼、相遇、到遠去后思念的整個過程描述，形象地表達了一種凄清寂寞、哀怨惆悵、凄婉迷茫的復雜而微妙的內心感情，反映出當時大革命失敗后一部分青年知識分子真實的心理狀態。

藝術特色

1.朦朧含蓄的意象美。

詩中最突出的意象是那個“丁香一樣地結著愁怨的姑娘”，她既帶著“芬芳”又露出“憂愁”、向“我” “走近”又很快地“飄過”遠去……這位可望而不可即的丁香姑娘，正是詩人心目中那美好而又難以追求到的理想的象征。而“悠長，悠長又寂寥的雨巷”，也正是當時黑暗陰沉、令人壓抑、看不到出路的社會現實的寫照。這些意象都不是單純地反映生活中的人與自然中的場景，而是有著濃厚的象征色彩，同時又無法完全排除詩人感情生活體驗的影子，因而該詩顯得朦朧含蓄，耐人回味。

2.格調清新的古典美。

這首詩在很大程度上借鑒了中國古典詩詞的技法，以“丁香”與“愁”聯系起來，正是古人詩詞中常用的寫法。如李商隱有“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”的詩句，南唐李璟也有“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”的詞語。除了“丁香”，還有“油紙傘”、“雨巷”、“籬墻”等均構成為典型的詩意化的江南雨中景致，烘托出含蓄、深沉的情感氛圍，使詩歌無論從形式還是內容上都體現出一種古典美的魅力。這在當時的新詩創作中還是很少見的，所以特別能夠給人以清新之感。

3.韻律和諧的音樂美。

全詩采用自由體形式，押韻靈活，有的行行押韻，有的隔行押韻，有的押韻在句末的韻腳上，有的則又在句中隱含用韻。這和古典詩歌的傳統用韻方式不同，很大程度上受法國象征派詩人魏爾侖的影響。加之詩中重疊、反復手法的大量運用，在結構上造成一種回環往復的藝術效果，產生出和諧的節奏和優美的韻律。對于該詩音樂美的特征，葉圣陶先生在當時就曾給予過高度評價，稱贊《雨巷》“替新詩底音節開了一個新紀元”。

作家作品匯評

1.杜衡《<望舒草>序》

葉圣陶先生稱許《雨巷》替新詩底音節開了一個新紀元。

2.闕國虬《試論戴望舒詩歌的外來影響與獨創性》

《雨巷》時期，主要受魏爾侖的影響，追求詩的音樂美和形象的流動性、主題的朦朧性。

戴望舒……有很高的中國古典文學的修養。……這種修養可能作為一種藝術素質成為他的審美理想的重要成份；它甚至更可能作為一種潛在的藝術直覺，在不知不覺中影響著詩人的創作。

3.卞之琳《戴望舒詩集·序》

《雨巷》讀起來好像舊詩名句“丁香能結雨中愁”的現代白話版的擴充或者“稀釋”。一種回蕩的旋律和一種流暢的節奏，確乎在每節六行，各行長短不一，大體在一定間隔重復一個韻的七節詩里，貫徹始終。用慣了的意象和用濫了的詞藻，卻使這首詩的成功顯得淺易、浮泛。

這首詩，發表在20世紀20年代的《小說月報》上，當時編者葉圣陶（紹鈞）先生極為贊賞，讀者的反應也極好。但是，望舒在編他的第二本詩集《望舒草》的時候，卻把這首詩刪掉了，這是為什么？

這就是說明了這首詩的時代性，中國新詩，誕生于“五四”新文化運動。胡適印出了他的《嘗試集》，是一種形式解放了的舊詩，北京一群新詩人，如俞平伯、周作人、劉半農、康白情，還有上海的劉大白，他們的詩，用的語言是白話，形式是自由詩體，但精神還是中國舊詩。戴望舒這首《雨巷》，還是繼承了這個傳統，不過他把“雨”和“丁香”用象征（隱喻）手法來表現，顯得有點兒洋氣。

《光的贊歌》

學習要點

1.結合作品創作背景，深入理解詩中表達的思想感情。

2.認識“光”這一形象的象征意義。

3.具體分析這首詩在抒情上的主要特色。

作品背景

艾青是一位對光感受敏銳，一生都在贊頌著光、追求著光明的詩人。早在20世紀三四十年代，他就寫出過《向太陽》、《火把》、《黎明的通知》等詩歌。1957年，艾青被錯劃為右派，先后在黑龍江、新疆的農場生活了近20年，同時失去了創作詩歌的權利。1976年10月，十年文革浩劫結束，詩人也仿佛從漫漫長夜中醒來，重新看到曙光和希望。此時的艾青，無法抑制內心的激情與創作的沖動，重又拿起筆來，歌頌驅走陰霾、戰勝黑暗的光明，歌頌新的時代、新的生活。進入新時期后，艾青創作了大量詩歌，《光的贊歌》正是這一時期創作的最為突出、最有代表性的一部作品。此詩寫于1978年8月至12月間，最初發表于1979年第1期《人民文學》，后收入詩集《歸來的歌》。選自《艾青詩選》。

思想內容

詩人熱情描繪、謳歌贊美了“光”的形象，光使世界“顯得絢麗多彩，人間也顯得可愛”，“一切的美都和光在一起”，光“具有睿智而謙卑”，“它是無聲的威嚴，它是偉大的存在”。同時，詩人將對光的追求同人類追求進步、追求理想、為真理而斗爭的艱難歷程聯系起來，對人類文明發展的歷史進行回顧和思考，揭示出人類雖會經歷漫長的黑夜而“人類的前途無限光明”的必然規律。

藝術特色

1.富有哲理的象征手法

詩中所歌頌的“光”，已經遠遠超出了自然事物的范疇，“光給我們以智慧”，“光能使人覺醒”，“和光在一起前進，和光在一起勝利”，“光給我們送來了新時代的黎明” ……。這里的“光”，已經成為人類文明與進步的象征，成為丑惡與愚昧的對立面，真、善、美的化身。詩人正是通過對光的贊美，熱情謳歌了社會歷史的不斷進步、人類理想的永恒追求。象征手法的成功運用，使詩歌既具有鮮明的形象感，又體現出豐富的思想內涵。

2.深沉熱烈的抒情方式

充滿熱烈澎湃的激情，一直是艾青詩歌創作的突出特點，而在《光的贊歌》中，歷盡滄桑歷經挫折的詩人，感情的抒發除了熱烈之外又添了更多的深沉。詩人時而歌頌光明，時而鞭撻黑暗，時而展望未來，時而反思回顧歷史的過去。

3.宏偉壯觀的結構藝術

這首詩有對光的重要性的揭示，也有對光的崇高品格的禮贊；有對光的正面描繪，也有與黑暗的對比，以黑暗從反面對光加以映襯；有對人類追求光明歷程的回顧反思，也有對人類社會光明前景的展望等。這樣眾多的內容交織在一起，277行詩句一氣呵成，在結構上造成一種宏大氣勢，充分體現出詩人對長篇巨作的駕馭能力和縱橫開闔的結構藝術。

《西風頌》

學習要點

1.結合本詩寫作背景，理解詩中表達的思想感情。2.分析本詩的層次結構。

3.學習體會本文的浪漫主義特點。

4.具體掌握本詩運用象征、比喻等手法的寫作特點。

作品背景

作為雪萊最負盛名的作品，《西風頌》一詩主要是在1819年秋天意大利的文化名城佛羅倫薩構思完成的。雪萊在該詩原注中，曾這樣描述過當時的創作情況：

“這首詩構思在佛羅倫薩附近阿諾河畔的一片樹林里，主要部分也在那里寫成。那一天，孕育著一場暴風雨的暖和而令人振奮的大風，集合著常常傾瀉下滂沱秋雨的云靄。不出我的預料，雨從日落下起，狂風暴雨里夾帶著冰雹，并且伴有阿爾卑斯山南地區所特有的氣勢宏偉的電閃雷鳴。”

由自然界的閃電雷鳴，詩人自然地聯想到人世間的狂風暴雨。1818年詩人受到英國當局的迫害，曾被無理地剝奪撫養親生子女的權利，悲憤地離開祖國，飄流異鄉。就在此詩創作前夕，英國又發生了一場血腥的大屠殺事件。1819年8月16日，曼徹斯特的8萬工人為爭取生活權利舉行示威游行，英國政府竟派騎兵鎮壓，致使15名工人被殺，400人受傷。身在異國的雪萊聽此消息，憤怒地寫下了《1815年的英國》、《虐政的假面游行》等詩，抗議當局的暴行，向勞動者發出戰斗的號召。《西風頌》正是在這樣的背景下，由自然現象激發起創作靈感，借自然景物來抒情言志，表現詩人對黑暗的反抗，對光明的熱切期盼和向往，也表現了對未來的堅定信念和希望。

思想內容

這首詩將自然景物的描寫和革命激情的抒發緊緊地結合在一起，以西風作為革命力量的象征，既贊頌它對腐朽的舊勢力的掃蕩，又熱情地謳歌它對新生事物的保護和促進作用，揭示出舊事物必將讓位于新事物的客觀規律，反映了詩人對反動腐朽勢力的憎恨，對光明未來的信心和希望。

藝術特色

1.氣勢豪放，想象奇麗，境界開闊，充滿濃厚的革命浪漫主義色彩。詩人展開想象的翅膀，時而陸地，時而天空，時而海底，常常把讀者帶進雄奇壯麗的境界。流云被撕成瘋女飄揚的散發，大洋深淵的花草在顫栗萎縮，摧枯拉朽，使人驚心動魄。

2.情景交融的特點。詩的前三節是對自然景物的描繪，后兩節融入了詩人自我形象和主觀感情的抒發，表現了詩人對西風的熱愛與向往，由景入情，兩方面聯結得自然、巧妙。當然，前三節的景物描寫本身也蘊含著作者對西風的贊美之情。總之，景中有情，情由景生，情景交融。

3.通篇采用了象征和比喻的手法，意義深遠含蓄。例如第三節，寫西風喚醒了地中海、震驚了大西洋，就很容易引起人們對現實的深思。當時，地中海沿岸的國家不少處于被奴役、受壓制的境況，而大西洋上的英倫三島及其沿岸的法國正是推行殖民主義的霸權國家。詩中所寫的“昏睡的地中海”、“洶涌的大西洋”，未必不反映了詩人對被壓迫民族解放斗爭的關切，對奴役者的痛恨。又如以落葉象征腐朽、殘敗的舊勢力，又把落葉形容成“黃的，黑的，灰的，紅得像患肺癆”，“是重染疫癘的一群”，形象丑惡，不堪一擊，有如“鬼魅碰上巫師，紛紛逃避”。既形象生動，又蘊含象征意義和強烈的感情色彩。

《席方平》

學習要點

1.掌握小說情節的四要素，分析本文的層次，理解文章的思想內容。2.領會作者幻真融合的創作手法。3.把握人物的性格特征。4.了解文章的語言特點。5.弄清二郎神判詞的作用。

作品背景

《席方平》是《聊齋志異》中的名篇。蒲松齡所處的時代正是封建統治極其黑暗的時期。經過明、清王朝政權的更迭，清朝初期階級矛盾和民族矛盾仍然非常尖銳。清王朝為大力強化其政權統治，在軍事、政治、經濟和文化領域進行全面的封建主義專政，法令嚴酷，官吏貪殘，豪紳橫暴，當時的社會已成為公理不彰的強梁世界。黑暗的現實引起蒲松齡強烈的不滿，“感于民情，則愴惻欲泣”。在當時嚴酷的高壓政策下，天下冤獄比比皆是。為了曲折地反映社會現實，自由地表現生活理想，人們不得不采取談狐說鬼的方法，以非現實的形式表現現實的內容，用荒誕虛妄的手法表達嚴肅的題材，寄托作者的真實思想感情。《席方平》的情節和《聊齋志異》其他篇章相比，雖算不上離奇曲折，幾乎全篇都寫席方平的告狀呼冤，然而卻毫不重復，把席方平的逐級告狀寫得各具特色，使情節呈現出一種回環往復、盤旋而上的螺旋美，而且這種螺旋推進的動態美光照全篇，使人物性格、作品主題頓然生輝。

思想內容

小說敘述了席方平魂赴冥府代父伸冤的故事。富室豪家買通冥官，欺壓善良，使得整個陰司暗無天日。作品借陰司來影射現實，揭露并批判封建官府的黑暗和腐朽，熱情歌頌了以席方平為代表的中下層人民不畏強暴、勇于抗爭的大無畏精神和“大冤未伸，寸心不死”的頑強意志。

藝術特色

《席方平》思想深刻，藝術完整，繼承了魏晉志怪和唐人傳奇兩體之長，并吸收了秦漢以來史傳文學的寫法，具有較高的藝術成就。主要表現在以下幾方面：

1.作者有意將幻異境界與現實社會聯結在一起，以寄托自己的孤憤和追求，使作品既馳騁天外，充滿濃郁的浪漫氣息；又立足現實，蘊含有深厚的生活內容。

作者以魂赴幽冥、轉胎陽世、路遇二郎神等怪誕奇特的藝術想象，描繪出陰間地府的幻域景象，對其中以各種地位、身份出現的人物，予以精心細致地刻畫，突出各自的個性，使美的更美，丑的更丑。從而反映現實生活中的某些本質方面，體現作者的理想。席方平歷經陰曹地府各級官吏以至冥王的種種酷刑，甚至被鋸解肢體，始終不屈，亦不為利所誘，堅持斗爭，直至勝利。這種堅毅頑強、百折不撓的反抗精神，也是現實生活中人間正氣的寫照。秉公判案的二郎神，則是作者盼望有清官理冤的理想，那篇對冥王、郡司、城隍、獄吏以及為富不仁的羊某的判詞，是聲討各級貪官污吏和豪紳惡霸的檄文。在人間官府、陰間冥王都一派漆黑的情況下，作者把幻想轉向灌口二郎神，反映了他上下求索光明的心理歷程，寄托其“俯仰時事”而引起的“愁憤感慨”。

2.故事情節跌宕起伏，委婉曲折，避免平鋪直敘。

《席方平》的故事情節主要包括四次告狀，但并不平鋪直敘，缺乏波瀾，給人以單調重復之感。前兩次告狀寫得簡略，后兩次告狀寫得詳細，前面的簡是為后面的詳做鋪墊。而且在具體的每次告狀的過程中都有開端、發展、高潮、結局，既有層次感，又呈現出波瀾曲折，藝術地再現了生活本身矛盾發展變化的運動規律。但是作者并不是在高潮處一味追求緊張，使情節直線上升，而是根據生活矛盾的發展變化的復雜性、豐富性，在高潮形成和發展過程中，設置曲折和跌宕，造成張弛相間大驚大快的藝術效果。一是在席方平被縛木柱，鋸隆隆劈頂而下，痛不可禁的時候，突然小鬼感于他“大孝無辜”，“鋸令稍偏”以保其心，使席方平“一身頓健”，得以佯稱“不訟”而騙過冥王，被送還陽界，使人為之一快。二是席方平“轉身南向”、欲奔灌口的行動被發現，由二鬼“捽回復見冥王”，這時讀者和席方平都“竊意益怒，禍必更慘”，作者卻筆鋒一轉，寫冥王不僅“殊無厲容”，反而對席方平好言相慰、極表稱贊，原來他是無可奈何地轉用欺騙手段。這兩處情節的跌宕，都在預料之外、情理之中，不僅跌宕出引人入勝的效果，而且跌宕出矛盾斗爭的復雜性和人物性格的豐富性。

3.塑造的人物形象性格鮮明，令人難忘。

席方平是作者著力塑造的下層勞動人民的典型。小說一開頭就給我們介紹了席方平的性格基點。他看到父親良懦，在陽世受“富室羊姓”之欺，在陰間仍受與羊姓勾結賄通的冥使百般欺凌，立即“慘怛不食”，毅然“赴地下代伸冤氣”。他同情良弱，憎恨邪惡，堅信正義一定能夠伸張，在處處碰壁的情況下，一告再告，才能在冥王的笞杖、火床、解鋸面前毫無懼色，發出“大冤未伸，寸心不死”的呼聲；他機智聰敏，察覺城隍、郡司被羊姓賄通，做賊心虛，才能騙過冥王保存自己，獲得再告與二郎神的機會。他持之以恒，性格剛烈而頑強，具有不怕苦不怕死的品德，他的這種頑強不息的斗志和不屈不撓的精神體現了當時勞動人民的共性。冥王則以濫施酷刑和利誘籠絡兩面手法，對付不屈服的受冤者，是封建官吏的典型代表。席方平訴訟，郡司受賄營私，他立拘質對，似能主持公道。俟二官函進，則笞杖、火床、解鋸伺候，當他察覺這些均未起作用時，立即換了一付面孔，采用極其卑劣的手段迫席再生。而在二郎神面前卻“戰栗、狀若伏鼠”。作者將其殘酷而又虛弱的本質刻畫得淋漓盡致。

4.語言精練，詞匯豐富，句法更多變化。

小說語言精練雅潔，富有表現力。席方平從城隍處往郡司處時，作者用了動詞“行”，到冥府告狀用了“赴”，而告狀于二郎神用了“奔”，這“行”“赴”“奔”三個行動的速度越來越快，說明席方平的心情越來越急，越來越氣，復仇的欲望越來越旺，對官府的認識也越來越清。而且這三個字都表“快走”，卻程度不同，都表告狀的行動，卻感情色彩異樣，對比中有照應，顯得針線嚴密。文中集中揭露各級官吏罪惡的二郎神的判詞，則是根據文體式的習慣，間或夾用駢文儷語，寫得頗有氣勢、韻致，與故事情節融為一體，而不乏韻語風味。此外，還借助于“異史氏”的身份發表議論，簡約精要，抒發了作者對席方平的敬佩之情。

作家作品匯評

1.《聊齋志異》唐夢賚序

今觀留仙所著，其論斷大義，皆本於賞善懲淫與安義命之旨，足以開物而成務，正如揚云法言，桓譚謂其必傳矣。

2.《青刻本聊齋志異例言》

柳泉《志異》一書，風行天下，萬口傳誦，而袁簡齋議其繁衍，紀曉嵐稱為才子之筆，而非著述之體。皆讜言也。先生此書，議論純正，筆端變化，一生精力所聚，有意作文，非徒紀事。

署清令陽湖張安溪曰：《聊齋》一書，善讀之令人膽壯，不善讀之令人入魔。予謂泥其事則魔，領其氣則壯，識其文章之妙，窺其用意之微，得其性情之正，服其議論之公，此變化氣質、淘成心術第一書也。多言鬼狐，款款多情；間及孝悌，俱見血性，較之《水滸》、《西廂》，體大思精，文其義正，為當世不易見之筆墨，深足寶貴。

《聊齋》非獨文筆之佳，獨有千古，第一議論純正，準理酌情，毫無可駁。如名儒講學，如老僧談禪，如鄉曲長者讀誦勸世文，觀之實有益于身心，警戒愚頑。至說到忠孝節義，令人雪涕，令人猛省，更為有關世教之書。

試觀《聊齋》說鬼狐，即以人事之倫次，百物之性情說之。說得極圓，不出情理之外，說來極巧，恰在人人意愿之中。（〔清〕馮鎮巒《讀聊齋雜說》）

先生是書，蓋仿干寶《搜神》，任昉《述異》之例而作。其事則鬼狐仙怪，其文則莊、列、馬、班，而其義則竊取《春秋》微顯志晦之旨，筆削予奪之權。可謂有功名教，無忝著述。

3.曼殊《小說叢話》，《新小說》第一、二卷

小說者，今社會之見本也。無論何種小說，其思想總不出當時社會之范圍，此殆如形之于模，影之于物矣。……如《聊齋》之□□□，以丑者占全社會之上流，而美者下之。觀其表面，似出乎今社會之范圍矣。雖然，該作者亦未嘗同情于彼族也，其意只有代某生抱不平，且借此以譏小人在位之意而已，總不能出乎世俗之思想也。

4.魯迅《中國小說史略》

《聊齋志異》雖亦如當時同類之書，不外記神仙狐鬼精魅故事，然描寫委曲，敘次井然，用傳奇法，而以志怪，變幻之狀，如在目前；又或易調改弦，別敘畸人異行，出于幻域，頓入人間；偶敘瑣聞，亦多簡潔，故讀者耳目，為之一新。

明末志怪群書，大抵簡略，又多荒怪，誕而不情，《聊齋志異》獨于詳盡之外示以平常，使花妖狐魅，和易可親，忘其異類，而又偶見鶻突，知復非人…… 又其敘人間事，亦尚不過為形容，致失常度…… 至于每卷之末，常綴小文，則緣事極簡短，不合于傳奇之筆，故數行即盡，與六朝之志怪近矣。

《**》

學習要點

1．了解本文寫的是一場怎樣的“**”，并結合作品背景，深入理解小說的深刻主題與思想意義。

2．把握小說中主要人物形象的個性特征。

3．學習小說善于運用細節描寫、對話描寫等方法來刻畫人物的特點。

4．學習小說善于謀篇布局的結構特點。

作品背景

小說寫于1920年8月5日，最初發表于1920年9月《新青年》月刊第八卷第一號。

作品以1917年張勛復辟為歷史背景。張勛，北洋軍閥，原為清朝軍官。辛亥革命后，他和屬下的官兵仍堅持留辮，繼續效忠清王朝，被稱為“辮子軍”。1917年6月，張勛率兵入京。7月1日，與康有為等人扶持溥儀復辟。這也就是小說中所說的“皇帝坐了龍庭”事件。事件發生時，正在北京教育部任職的魯迅，于7月3日憤然辭職，以示抗議。這場逆歷史潮流而動的復辟鬧劇，在舉國上下的紛紛聲討之下，只延續了12天（7月1日至7月12日）就匆匆結束，并很快為人們所淡忘。但魯迅卻由此對當時的社會現實進行了深入地思考，小說《**》正是他在這一深入思考的基礎上創作完成的，充分體現了他對辛亥革命不徹底性的清醒認識。

思想內容

小說通過1917年張勛復辟事件在江南水鄉所引起的一場辮子**，真實地反映了當時中國農村的社會現實，深刻地說明了辛亥革命并沒有給中國農村帶來根本變革，農民們仍然缺乏民主主義覺悟，政治上、經濟上、精神上依然處于被壓迫、被剝削、被奴役的境地。

藝術特色

1．善于以小見大的總體特點

短篇小說由于篇幅短小，所以常常需要從小處落筆，在有限的篇幅內，從看似小事、尋常現象入手，反映大的事件、大的主題。本文在這方面表現得便非常突出，作者透過江南水鄉一場小小的辮子**，反映了張勛復辟這一重大歷史事件，并由此進一步對辛亥革命進行反思，揭示了辛亥革命的不徹底性和啟發農民覺悟對于中國農村變革的重要性，反映出深刻的社會主題。

2．巧妙謀篇布局的結構藝術

小說緊緊圍繞“辮子”這一主要線索展開描寫，以“辮子事件”、“辮子**”為中心，依次交代了由辮子引發的這場**產生、發展、高潮直至平息的整個過程。**的很快平息，顯示出當時的革命在中國農村并未受到多大觸動。小說開頭有關水鄉民俗的場面描寫，與最后頗具暗示性的結尾相互呼應，更是不僅使小說結構在形式上非常完整，而且對揭示當時農村封閉、保守、停滯不前的現狀，反映深刻的主題起到了重要的作用。

3．個性鮮明的人物形象

小說成功地塑造了幾個個性化的人物形象，典型地反映出當時農村不同人們真實的存在狀態。如七斤是一個愚昧麻木、膽小怕事、缺乏覺悟的落后農民典型；趙七爺是一個頑固守舊、不學無術、裝腔作勢、時刻夢想復辟的封建遺老典型；七斤嫂愚昧無知而又刁蠻潑辣，八一嫂心地善良，九斤老太則是永遠都不滿現實、總是懷戀過去的不平家典型。

4．豐富多樣的表現手法

（1）細節描寫。

小說總體上采用白描手法，通過簡練的筆墨刻畫人物。但有些地方也很注意細節描寫的運用，作者善于抓住生動而富有表現力的細節揭示人物的性格特征。如寫七斤為沒有辮子發愁時“忘卻了吸煙”的細節，形象刻畫出他的怕事愚昧的心理；寫趙七爺一會兒“將辮子盤在頂上”、一會兒又放下的細節，則刻畫出他善于應變而又時刻不忘復辟的特點。

（2）對話描寫。小說中還運用了大量個性化的人物對話來突出人物的個性特征。如趙七爺關于“張大帥就是燕人張翼德的后代”等言論，七斤嘆著氣所說的“我沒有辮子”一類話，八一嫂勸解七斤嫂的言語，七斤嫂的“恨棒打人”，特別是九斤老太的那句“一代不如一代”的口頭禪，都對突出人物個性起到了傳神的效果。

（3）環境描寫。小說開頭有段江南水鄉的環境描寫，漸漸落山的太陽、靠邊的烏桕樹葉、幾個花腳蚊子、農家的煙突、以及農家晚飯所用的小桌子和矮凳等，共同組成了一幅“田家樂”的風景圖。這些描寫，正表現出當時落后封閉、傳統守舊的農村現狀，而且與結尾相呼應，對辮子**起到了以靜襯動的作用。

（4）象征手法。小說結尾多處使用了象征暗示的手法，如九斤老太“仍然不平而且康健”，象征著保守復舊的思想仍根深蒂固；六斤“新近裹了腳”，象征著封建傳統的束縛仍在下一代身上繼續；六斤“在土場上一瘸一拐的往來”，象征著中國社會仍在痛苦中重復著老路。這些象征手法的運用，使結尾含蓄巧妙，大大深化了作品的思想主題

作家作品匯評

王本朝《魯迅小說的精神世界》

魯迅是現代中國小說的開創者和建設者，他的小說不僅僅只是語言的文體形式，而是文化的、思想的、情感的和語言的變革、綜合和創造。它是立體的、圓柱體的世界，不是平面的、直線的圖形。閱讀魯迅需要積累有一定的歷史文化知識，有較深的社會閱歷和人生體驗，有自己的審美鑒賞力，否則，對讀者自己是一種負擔，對魯迅也是一種傷害。魯迅的文學是精神的“反抗”與生命“掙扎”的文學，是為了爭取做人的資格：生存、溫飽和發展的“反叛”，對生命體驗的“彷徨”、“孤獨”和“絕望”的“掙扎”。它所顯示出的思想的深刻性和徹底性、生命體驗的獨特性和豐富性，正是魯迅思想和文學的魅力所在，也是區別他人具其獨特價值的地方。他在文學中所表現的“改造國民性”主題和“絕望的抗戰”體驗也是20世紀中國乃至世界思想史上最有價值深度的母題之一。要“立人”，就要進行思想的啟蒙，就要反叛“非人”的思想和“吃人”的社會制度，就要揭露“吃人者”的把戲和“被吃者”的人性弱點。魯迅對傳統思想和禮教制度，從漢語表達的方式到倫理道德的面具，從人的潛意識到社會制度都進行了深刻而徹底的揭露和批判，對沉默的國民靈魂也進行了真實的去蔽。

徐中玉、錢谷融主編《大學語文》

小說在總體上采用白描手法。首先，作者善于通過富有個性色彩和鄉土氣息的人物對話來刻畫人物性格，展開矛盾沖突，推動情節發展；其次，作者能夠精選生動貼切而富于表現力的細節來揭示人物的內在心理和暗示深刻的主題內蘊；再次，作品開頭的環境描繪和場面描寫，不僅是一幅充滿地方色彩和生活氣息的風景畫和風俗畫，而且以其場景的恬靜，與結尾相呼應，對辮子**的波瀾起伏起到了對比襯托作用。小說結尾含蓄雋永，進一步深化了作品的主題思想。

《圍城》

學習要點

1．歸納本文的主題。

2．把握小說中主要人物的個性特征。

3．具體分析本文在寫作上的主要特點。

作品背景

〔錢鐘書創作《圍城》時的有關情況，其夫人楊絳女士在《記錢鐘書與<圍城>》一文中有比較詳細的回憶，茲錄部分內容于此，供作參考〕

錢鐘書是無錫人，一九三三年畢業于清華大學，在上海光華大學教了兩年英語，一九三五年考取英庚款到英國牛律留學，一九三七年得副博士（B.Litt.）學位，然后到法國，入巴黎大學進修。他本想讀學位，后來打消了原意。一九三八年，清華大學聘他為教授，據那時候清華的文學院長馮友蘭先生來函說，這是破例的事，因為按清華舊例，初回國教書只當講師，由講師升副教授，然后升為教授。鐘書九、十月間回國，在香港上岸，轉昆明到清華任教。那時清華已并入西南聯大，他父親原是國立浙江大學教授，應老友廖茂如先生懇請，到湖南藍田幫他創建國立師范學院；他母親弟妹等隨叔父一家逃難住上海。一九三九年秋，鐘書自昆明回上海探親后，他父親來信來電，說自己老病，要鐘書也去湖南照料。師范學院院長廖先生來上海，反復勸說他去當英文系主任，以便伺候父親，公私兼顧。這樣，他就未回昆明而到湖南去了。一九四○年暑假，他和一位同事結伴回上海探親，道路不通，半途折回。一九四一年暑假，他由廣西到海防搭海輪到上海，準備小住幾月再回內地。西南聯大外語系主任陳福田先生到了上海特來相訪，約他再回聯大。值珍珠港事變，他就淪陷在上海出不去了。他寫過一首六律《古意》，內有一聯說：“槎通碧漢無多路，夢入紅樓第幾層”，另一首《古意》又說：“心如紅杏專春鬧，眼似黃梅詐雨晴”，都是寄托當時羈居淪陷區的悵惘情緒。《圍城》是淪陷在上海的時期寫的。

鐘書和我一九三二年春在清華初識，一九三三年訂婚，一九三五年結婚，同船到英國（我是自費留學），一九三七年秋同到法國，一九三八年秋同船回國。我母親一年前去世，我蘇州的家已被日寇搶劫一空，父親避難上海，寄居我姐夫家。我急要省視老父，鐘書在香港下船到昆明，我乘原船直接到上海。當時我中學母校的校長留我在“孤島”的上海建立“分校”。二年后上海淪陷，“分校”停辦，我暫當家庭教師，又在小學代課，業余創作話劇。鐘書陷落上海沒有工作，我父親把自己在震旦女子文理學院授課的鐘點讓給他，我們就在上海艱苦度日。

有一次，我們同看我編寫的話劇上演，回家后他說：“我想寫一部長篇小說！”我大高興，催他快寫。那時他正偷空寫短篇小說，怕沒有時間寫長篇。我說不要緊，他可以減少授課的時間，我們的生活很省儉，還可以更省儉。恰好我們的女傭因家鄉生活好轉要回去。我不勉強她，也不另覓女傭，只把她的工作自己兼任了。劈柴生火燒飯洗衣等等我是外行，經常給煤煙染成花臉，或熏得滿眼是淚，或給滾油燙出泡來，或切破手指。可是我急切要看鐘書寫《圍城》（他已把題目和主要內容和我講過），做灶下婢也心甘情愿。

《圍城》是一九四四年動筆，一九四六年完成的。他就像原《序》所說：“兩年里憂世傷生”，有一種惶急的情緒，又忙著寫《談藝錄》；他三十五歲生日詩里有一聯：“書癖鉆窗蜂未出，詩情繞樹鵲難安”，正是寫這種兼顧不來的心境。……以上我略敘鐘書的經歷、家庭背景和他撰寫《圍城》時的處境，為作者寫個簡介。

（楊絳《記錢鐘書與<圍城>》）

思想內容

本文主要描寫了方鴻漸等人初到三閭大學應聘任教時的經過，作者通過他們到校后與校長、同事之間的接觸與交往片斷，形象地展示了各色人物不同的內心世界和行為表現，對舊中國許多知識分子身上所存在的人格虛偽、鄙俗、丑陋的劣根性與官場中的權詐、腐敗現象進行了無情的揭露和諷刺。在小說《圍城》中，這一部分是最具有典型意義、最具有批判力度和思想性、而且描寫也最為精彩的內容之一。

藝術特色

1．造型生動的人物形象

本文對人物個性的描寫非常突出，小說《圍城》中的幾個主要人物在這里都有精彩表現。如高松年的虛偽狡詐、老于世故、善于鉆營、玩弄權術；李梅亭的喜好炫耀、看重名利而又善于權變；韓學愈的外表木訥卻又工于心計、擅長于騙術；顧爾謙的低三下

四、諂言獻媚；陸子瀟的打探消息、通風報信等。與這些人物相比較，方鴻漸的身上則更多地體現出誠實、單純、正直、善良的個性特點，也正因為如此，他在與周圍人的周旋中才常常會遭受愚弄和欺騙，才會不被見容于當時的社會。

2．豐富多樣的比喻手法

《圍城》善于運用比喻手法進行描寫的特點，在本文中也表現得特別明顯。如“科學家像酒，愈老愈可貴，而科學像女人，老了便不值錢”；汪處厚見到李梅亭時，“熱情地雙手握著他的手，好半天搓摩不放，仿佛捉搦了情婦的手”；李梅亭從歡迎會上來到趙辛楣房里，“一言不發，向椅子里坐下鼻子里出氣像待開發的火車頭”；方鴻漸見過高松年后走出校長室，“靈魂像給蒸氣碌碡滾過，一些氣概也無”；“跟韓學愈談話訪佛看慢動電影”等。這些比喻在表現形式上常常富有變化，有的帶有哲理性，有的帶有諷刺性，有的是形象的，有的是夸張的。

3．深入細致的心理刻畫

本文有些地方對人物心理的揭示非常深刻，如方鴻漸在聽說韓學愈是以假文憑騙取系主任的職位時，就有一段精彩的心理刻畫的文字：“有了他，似乎自己的欺騙減輕了罪名。當然新添上一種不快意……撒謊騙人該像韓學愈那樣才行，要有勇氣堅持到底。自己太不成了，撒了謊還要講良心，真是大傻瓜。假如索性大膽老臉，至少高松年的欺負就可以避免。老實人吃的虧，騙子被揭破的恥辱，這兩種相反的痛苦，自己居然一箭雙雕地兼備了。”這段文字極其傳神地刻畫出方鴻漸的復雜心理，對表現人物復雜的性格也具有重要作用。

4．詼諧機智的幽默風格

本文總體上體現出詼諧幽默的語言風格，作者對小說中的人與事采取一種超脫的態度，以洞察一切的智慧加以審視，常常能夠從看似尋常的現象中獨具慧眼地發現引人發笑的話題。無論是對卑劣者丑陋表現的辛辣諷刺，還是對善良者尷尬處境的善意調侃，還是一些行文如游戲般的詼諧文字，都表現出作者獨特的幽默風格。楊絳女士曾說：作者生活中“常愛說些癡話，說些傻話，然后再加上創造，加上聯想，加上夸張，我常能從中體味到《圍城》的筆法。我覺得《圍城》里的人物和情節，都憑他那股子癡氣，呵成了真人實事。”這里所說的“癡氣”，正是作者那特有的幽默感，這里所說的“《圍城》的筆法”也正是錢鐘書所特有的幽默風格。

《春之聲》

學習要點

1．結合小說寫作背景，理解本文的主旨。

2．體會本文放射性的心理結構和意識流小說的特點。

3．分析本文的語言特點和情景交融等寫作特點。

作品背景

黨的十一屆三中全會以后，“左”的思想得到糾正和清理，全黨的工作重心和全國人民的注意力轉移到社會主義現代化建設上來，國家進入了一個對內改革、對外開放的嶄新時代，全國城鄉尤其是農村很快出現了十分可喜的變化。物資豐富了，人民生活水平提高了，許多新的事物出現了，外來事物越來越多，外語也開始受到重視。然而，由于中國人口多、底子薄，同發達的資本主義國家相比，物質文化都還非常落后。這就是這篇小說出現的時代背景。小說從一個側面真實地反映了當時的生活風貌，謳歌了社會生活出現的新的希望和轉機。

思想內容

小說最后所寫的“如今每個角落的生活都在出現轉機，都是有趣的，有希望的和永遠不應該忘懷的”，是點睛之筆。小說中所描寫的，表明祖國正處在辭舊迎新的歷史時期，人性復歸，萬物復蘇，反映了歷經磨難之后的中國在政治思想、經濟生活領域的可喜變化。它傳遞著春天的聲音，奏響著春天的旋律，預示著美好的明天。“再不會用?革命化?的名義取消春節了”，“岳之峰接到了八十多歲的剛剛摘掉地主帽子的父親的信”，“西門子公司規模巨大……我們才剛剛起步。趕上，趕上!不管有多么艱難”，“就像變戲法，舉起一塊紅布，向左指上兩指，這些東西就全沒了，連火柴、電池、肥皂都跟著短缺。現在呢，一下子又都變了出來”，學德語的婦女，三洋牌的錄音機播放著約翰·施特勞斯的《春之聲圓舞曲》，還有人們談論的自由市場、百貨公司、香港電子石英表……包產到組、收購大蔥、差額選舉等等等等，不都表明著生活可貴的轉機嗎？

當然，中國還很落后，人口又多，與國外比還有很大差距，這是現實，小說也沒有回避。但一切都在變，一切都充滿了希望，這就令人鼓舞！

藝術特色

1．放射性的心理結構方式。

小說打破了歷史時序和空間界限，按照人物在特殊環境中的心理流程組織材料，具有節奏快，跨度大，容量大，富有開闊的空間感和縱深的歷史感的鮮明特色。作品將國內國外，車內車外，歷史、現實與未來，城市與鄉村，方言、北京話與德語，政治的經濟的，陸地的海洋的天空的，耳聞目睹的與所思所想的，生活的旋律與音樂的旋律等等大量的材料，隨著意識的流動而隨意地快速地剪切組接，形成了意識流小說獨有的特點。

2．運用象征手法，以自然之春象征祖國之春。

小說寫人們都在回家過春節，自然之春即將來臨，而在回鄉過節的火車上又回蕩著斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》，春天的旋律伴隨著人們的生活。而作者在斑駁陸離的生活影像中窺尋、思索，品味出新生活的希望和轉機，祖國的春天、新生活的春天即將來臨，人們已經看到春的景象，聽到春的聲音，聞到春的氣息。這樣，祖國之春也伴著自然之春而來，作者寫“春之聲”也就有了象征意義。當然，“春之聲”又有著更廣的象征意義。作品中說：“在我們的生活里，在我們每個人的心房里，在獵戶星座和仙后星座里，在每一顆原子核，每一個質子、中子、介子里，不都包含著春天的力量，春天的聲音嗎？”春之聲，又是美好的象征，生機和力量的象征。

3．運用大量的排比句，增強語勢，展露激情，顯示意識流動的快節奏，富有感染力。

有的是段與段之間連用排比，如“不，那不是法蘭克福。那是西北高原的故鄉……”，“不，那不是西北高原。那是解放前的北平……”，“不，那不是逝去了的，遙遠的北平。那是解放了的，飄揚著五星紅旗的首都……”；有的是短語的排比，如“要有耐心，要有善意，要有經驗，要知覺靈敏”，“到處都是團聚，相會，團圓餃子，團圓元宵，對于舊誼，對于別情，對于天倫之樂，對于故鄉和童年的追尋”；有的是事物的排比，如“自由市場。百貨公司。……差額選舉。結婚筵席……”，“花生、核桃、葵花籽、柿餅、醉棗、綠豆糕、山藥、蕨麻……全有賣的”；有的是問句的排比，如“她是誰？她年輕嗎？抱著的是她的孩子嗎？她在哪里工作？她是搞科學技術的嗎？是夜大學的新學員嗎？是“老三屆”的畢業生嗎？她為什么學德語學得這樣起勁？她在追趕那失去了的時間嗎？……”；有的是比喻性的排比，如“如雪，如玉，如飛濺的浪花”。此外，文中還用了重復的修辭手法，如“趕上，趕上!不管有多么艱難。哞，哞，哞，快點開，快點開，快開，快開，快，快，快……”表現了追趕國外先進水平的急切心情。

4．情景交融的寫作手法。

小說中所寫的景，有看到的景，也有聯想的景，無論怎樣的景，都蘊含著作者一定的情。例如開頭回憶童年時代的生活，帶著無比喜愛、懷念和留念之情；寫X城火車站前廣場上豐富的食物，帶有對新的政策的贊美之情和對新生活感到甜美的感情；看到悶罐子車，就生發出祖國依然落伍的感慨；對與春天相聯的美好往事的回憶，也都帶著一種陶醉的幸福的感情；對于斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》，更是掩飾不住對它的熱愛，稱它是“神秘的”，“好像從來還沒有聽過這么動人的歌”。

作家作品匯評

1．楚良《中國現代派文學史論》

王蒙“小說創作中的藝術創新給文壇吹進了一股清新的風，給新時期的小說創作帶來了深遠的影響，沖破了傳統小說觀念，為小說創作在藝術上開辟了一條新的途徑。正是由于王蒙藝術探索的影響，不但在20世紀七八十年代之交的文壇上，意識流手法的嘗試與運用出現過一股引人注目的風潮，而且為其后的小說創作開創了一個以借鑒、學習西方現代派技巧為中心的藝術思維多元化、小說風格多樣化的新格局，給社會主義小說創作園地增添了一方絢麗多彩的景觀。”

2．張韌《論王蒙的小說》

王蒙是活躍于當今文壇上的新中國第一代作家。在當代文學史上，王蒙不是最杰出的人物，但我們可以說他是富有代表性的卓有成就的一位作家。從生活經歷和創作道路說，王蒙與新中國一起經歷了前進與挫折，歡樂與痛苦，他的生活跨度是那么大，從解放前的黑暗到新中國的黎明，從城市到農村，從內地到邊疆。他生活的開拓，人物形象的塑造，思想主題的發掘，藝術手法的革新，無不顯示出他那不尋常的思想深度和令人驚異的藝術色彩。

第四篇：經濟法教案

經濟法教案

課程名稱：經濟法

開課專業：工商管理、電子商務、公共事業管理、經濟學 授課學期：2 總學時：32

教學目的：經濟法是管理專業的專業基礎課，是市場經濟條件下經濟管理人員必備的法律知識。通過本課程的學習，使學生了解經濟法的基礎知識，了解一些常遇到的法律問題及相關的法律規定，為將來從事管理工作以及解決與法律有關的實際問題做好準備。

教學方法：首先講解有關經濟法律規范，通過實例更好地掌握法律規范的重點、難點。通過案例分析、討論達到運用法律知識解決實際問題的目的。

教學手段：多媒體教學，案例分析，課堂討論等。選用教材：

1、《經濟法》，許廣義主編，哈爾濱工程大學出版社（2006.2）

2、《中華人民共和國民事訴訟法》

3、《中華人民共和國合同法》

4、《中華人民共和國公司法》

5、《中華人民共和國擔保法》

6、《中華人民共和國反不正當競爭法》

7、《中華人民共和國破產法》 參考文獻：

1、《新合同法條文精解與典型案例》，劉文華主編，世界圖書出版公司出版。

2、《合同法案例評析》，周和敏編著，漢語大詞典出版社。

3、《反不正當競爭法案例評析》，曾堅編著，漢語大詞典出版社。

4、《擔保法案例評析》，肖又賢編著，漢語大詞典出版社。

5、《商法案例評析》，江平主編，中國人民公安大學出版社。

6、《現代公司制運作詳解》，梅明蕾主編，湖北辭書出版社。課后答疑：每四學時按排一次課后答疑，時間為2小時。課前預習：學生課前要將有關法律規范預習并做到基本了解。課后作業：每一部分留若干思考題、討論題和案例分析。教學內容：

第1部分，經濟法概述

該部分內容包括經濟法的概念和特征，經濟法的產生和發展，經濟法的形式和體系，經濟法的基本原則。

本部分的重點內容是經濟法的基本原則，應重點掌握。其他內容了解既可。共2個學時。

第2部分

經濟法律關系

該部分內容包括經濟法律關系的概念、特征，經濟法律關系的構成、確立和保護。

本部分的重點內容是經濟法律關系的構成，包括經濟法律關系的主體，客體和內容。其他內容了解既可。共2學時。

第3部分

公司法 該部分內容包括有限責任公司和股份有限公司法律規范共兩個部分。每一部分內容包括公司的設立、組織機構，公司的行為等。

本部分的重點內容是有關公司行為的法律規范。難點是公司法與現代企業制度、公司財務會計內容有關。希望學生課外閱讀有關現代企業制度方面的書籍。共4個學時。

第4部分內容

破產法 本部分重點內容包括:（1）破產條件；（2）破產的提出和受理；

（3）債權人會議的組成、權限、職責；（4）和解與整頓的條件、程序，整頓結果；（5）破產宣告、清算；

（6）破產債權，破產財產，破產財產分配；（7）別除權，抵銷權；（8）破產企業法定的無效行為；（9）破產企業的注銷；（10）破產責任。共4個學時。第5 部分內容

合同法 本部分內容包括:

（1）合同的定義、分類；（2）合同的主體、客體、內容；（3）合同訂立的程序；（4）合同的效力，附條件合同，附期限合同；（5）無效代理；（6）表見代理；

（7）合同無效的法定情形；（8）可撤銷、可變更的合同；（9）合同履行的原則；

（10）合同內容不明確或沒有約定情況下產生糾紛的處理；（11）合同的變更和轉讓的法律規定；（12）合同權利義務終止的法定情形；（13）合同的解除權、抵銷權；（14）提存；（15）債的混同；（16）違約責任；（17）賠償；（18）違約金；

（19）違約免責的法定情形；（20）合同條款理解爭議的解決；（21）合同爭議的解決方式；（22）涉外合同糾紛的訴訟時效。

本部分難點是如何運用法律解決合同糾紛。要求深刻理解法律規定，對合同的內容，糾紛的原因查清楚。多進行一些案例分析。對民法通則。民事訴訟法應有一定的了解。共12學時。第6部分內容

擔保法 本部分重點內容包括：（1）法律的適用；（2）擔保的方式、種類；（3）保證、共同保證、保證人；（4）一般保證、連帶責任保證；（5）約定保證期間和法定保證期間；（6）保證責任，法定的保證責任的免除；（7）抵押、抵押物、抵押權；（8）抵押合同和抵押物登記；（9）抵押權的實現；（10）最高額抵押；

（11）質押：動產質押、權利質押；（12）留置、留置權及行使；（13）留置擔保的范圍；（14）定金；（15）定金的種類；

（16）定金與預付款的異同。共4學時。第7部分內容

反不正當競爭法 本部分重點內容包括；（1）立法目的；（2）不正當競爭的定義；（3）不正當競爭行為的監督檢查部門；（4）不正當競爭行為的種類；（5）法律責任。

本部分難點內容是不正當競爭行為的認定，認定力求準確，這要求會找到充分的證據。可通過大量的案例分析可解決這個難點。

第五篇：四年級教案全部

《四季的色彩》教案 第1課 四季的色彩(一)教學內容與目標 l顯性內容與目標

應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內容與目標

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二)教學重點與難點

重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。課前準備

l教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。

2學生搜集在不同季節拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。導人

1請看，我給大家帶來了什么?(課件出示四季圖片)2問題：

(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學生回答)3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節，試著用“這是季，是 的季節。”來形容它。4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授

I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。

(2)學生根據要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。反饋

l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。(請參考書上第3頁對這幅 圖的提示。)拓展

教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環往復的。

問：通過這節課的學習大家有什么收獲? 希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們 的感受。

第2課生活中的暖色(一)教學內容與目標 1顯性內容與目標

應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內容與目標

了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。(二)教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據觀察或回憶表現生活中以暖色為主的景象。

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學習材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖色》、學生優秀作業、繪畫用具…? 學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學活動 教學準備

布置課前準備內容：

1準備2～3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學

出示色卡，將暖色與冷色分開。學生選擇區分冷色與暖色。

認識暖色，了解暖色特點：對比中產生冷暖。播放教學課件《生活中的暖色》。你發現生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動

組織學生研究活動：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現方法，談談給你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。第2課生活中的冷色(一)教學內容與目標 l顯性內容與目標

應知：冷色的色彩特點和所表達的感受。應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。2．隱性內容與目標

了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。（二)教學重點與難點

重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。

難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。(三)學習材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優秀作業、繪畫用具 學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。教學活動 課前準備

布置課前準備：收集表現水的圖片。組織教學

欣賞書中圖片《水》。組織研究活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關系。欣賞冷色表現水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課

演示運用冷色表現水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現自然水紋。藝術實踐

組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業。展示評價

l組織小組展示作業。2組織評價作業。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。第3課猜猜我是誰(一)教學內容與目標 1顯性內容與目標

通過學習，發現、表現背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培養學生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2隱性內容與目標

引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。

(二)教學重點與難點

重點：學會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現出來。難點：如何用線表現人物頭部的特征。組織教學 導人新課

語言組織教學。探究式學習活動

討論：展示兒位本班同學背而頭像，請同學們猜一猜是誰。(教師課前用數碼相機照好。)板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢? 板書：頭型、發型、頭飾、服裝。

引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現人的內心情感的。引導學生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學生作業．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發的走向，演示如何用線進行寫生。提醒學生要表現出頭部的形體，一些線條應為弧線，并注意其方向的變化。學生動手實踐 布置作業。巡視輔導

學生寫生自己前面同學的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學生的創作．提問：這兩幅作品分別表現出什么內容？ 你們各小組如何利用自己的作品進行創作? 學生發言，小組同學進行討論。小組合作完成用人物

引導學生完成小組集體創作。小結

教師組織學生小結、評價。課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生州家進一步學習。第4課 多姿多彩的靠墊 教學內容與目標

1、顯性內容與目標

應知：了解設計靠墊應從審美、實用和文化等方面進行。

應會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設汁、制作美觀、實用的靠墊。

2、隱性內容與目標

(1)在探究、討論中了解設計的基本知識和方法，發展創新意識和刨鹽能力。(2)提高對生活物品和環境的關注，激發美化生活的愿望。(3)培養學生的審美能力和語言表達能力。

(4)培養學生做事耐心、細致、認真、踏實的精神。

教學重點：靠墊的設計是以功能要求為前提的，還要關注除實用之外的審美和文化。教學難點：靠墊作品的新穎、創新、構思巧妙。

學習工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學過程：

一、實物導人、揭示課題

1、課前師生準備一組靠墊實物，發到各小組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、師生研討學習活動

1、布置學生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?

2、設計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配？采用哪種骨式?

三、創作實踐活動，教師巡視輔導。

四、作業展示評價

幫助學生分析、歸納，提高審美能力。

五、小結拓展

如何實施自己設計的靠墊作品?選擇什么材料? 拍照、保存資料。

第5課 生活日用品的聯想 教學內容與目標：

1、顯性內容與目標

應知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。

應會：能根據生活日常用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾，使其形象生動有趣。

2、隱性內容與目標

通過用自己喜歡的方式表現對生活日用品的聯想，使學生更J川關注生活、熱愛生活，培養富于聯想、敢于想象、勇于實踐的創新精神和健康的審美情趣。

教學重點：通過剝生活用品的聯想。認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的 生活帶來無窮的樂趣，從而激發學生的創造熱情。

教學難點：引導學生對生活用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。學習材料：有關生活日用品、課件、各種工具和材料。教學過程：

一、組織教學

請學生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。

二、引入新課

1、桌面上擺放的東西和我們這節課有什么聯系？

2、出示課題：

生活日用品的聯想。

三、講授新課(l)提出問題：

“聯想”這個詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：

這個小作者是怎樣通過聯想完成這件小裝飾品的？(3)打開書，提出問題，分組討論：

①欣賞書上的作業，分析作者是怎樣認真觀察展開聯想的。②書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？ ③他們的美術作品哪些方面值得你學習和借鑒? ④仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯想到什么，講給大家。

四、學生作業，老師指導

作業要求：

(1)認真觀察自己帶來的生活日用品。(2)大膽地展開聯想。

(3)用自己喜歡的方法進行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨立完成，也可以自由結合來完成。

五、小結 組織交流。

第6課 我們的現在和將來 教學內容與目標

1、顯性內容與目標

應知：創新思維與創作的關系。

應會：運用多種方法，大膽想像創新表現。

2、隱性內容與目標

運用創新思維進行創新表現，做有理想有抱負的一代新人。

教學重點：運用思維訓練方法，激發創新表現，采用多種方法表現自己在未來世界中取得的成就。

教學難點：構圖方法、畫面的整體感。學習材料

教師：教學課件、不同年齡性別人物圖片、學生優秀作業、繪畫用具…

學生：繪畫用具。教學過程：

一、組織教學

安排好學習小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題——我們的現在和將來。

2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內容? 教師引導發言：“我的現在與將來”

3、組織小組討論：

談一談你的現在，想像一下將來。

三、組織研究

1、“將來”意味著什么?

2、書中學生作品是怎樣表現“將來”的?

3、你準備怎樣表現自己的“將來”?

四、藝術實踐

1、欣賞作品。

2、分析構圖方法。

五、輔導學生完成作業。展示人物參考圖片。

六、展示作業

組織學生講解評價作業，作品的創新表現在哪兒。第17課 泥玩具 教學內容與目標

1、顯性內容與目標

應知：通過本課教學，體會中國民問泥塑玩具的天真質樸之美，了解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

應會：學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

2、隱性內容與目標

通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力。激發學生的民族自豪感，引發學生的創作欲望．培養學生的觀察能力、動手能力和審美能力。

教學重點：學習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內涵．引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風格進行創作。教學難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現。學習材料

教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學生用具：網上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學過程：

一、激情引趣

小時候，你玩過哪些玩具？

二、資料交流

中國是一個農業大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？

四、分析探究。

1、引導學生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國民問泥玩具主要表現哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學習？

3、教師展示一組作品，引導學生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學過的技法？

4、仔細觀察細節的表現，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。

五、造型訓練

提出作業要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創造一個可愛的泥玩具。

六、教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以點帶面。

七、展示評價

展示學生作品，組織學生評價。

1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發，怎樣運用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創新?

八、課后拓展

第7課剪紙中的陽刻和陰刻 教學目標

1、引導學生基本了解剪紙的特點。

2、初步掌握剪紙的設計制作過程。

3、激發激發對民間藝術的熱愛，培養學生對美術的持久興趣。教學重點

了解我國民間剪紙藝術的歷史文化和相關知識。教學難點

認識和學習陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學過程

一、導入

1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術。

2、出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？

二、新授

1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。

2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。

三、練習

學生練習“陰刻”和“陽刻”。

四、小結