第一篇：1肖像藝術(shù)說(shuō)課稿

《肖像藝術(shù)》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委，大家好！我是--號(hào)考生。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第1課《肖像藝術(shù)》(板書(shū)），我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析：

本課屬于“欣賞 評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)內(nèi)容綜合了中國(guó)畫(huà)、雕塑、油畫(huà)、版畫(huà)、素描和速寫(xiě)等肖像藝術(shù)表現(xiàn)形式，是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種表現(xiàn)形式的肖像藝術(shù)進(jìn)行綜合認(rèn)知的“欣賞評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。

二、學(xué)生情況

五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中參與了許多欣賞、評(píng)述活動(dòng)，積累了一定的欣賞和評(píng)述經(jīng)驗(yàn)，能夠從作品內(nèi)容、表現(xiàn)形式、人物神態(tài)、作品內(nèi)涵等方面進(jìn)行評(píng)述。但是，本課是以單個(gè)人物出現(xiàn)在畫(huà)面中，與具有一定情節(jié)的作品相比，評(píng)述起來(lái)還是有一定難度的，這就需要教師在欣賞方法和評(píng)述技巧上幫助學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)對(duì)教材和學(xué)生情況的分析，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解欣賞肖像作品時(shí)，要注重人物的外貌，神態(tài)，感悟人物的內(nèi)心世界，體會(huì)藝術(shù)家將作品形神合一的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用文字對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞作品，體會(huì)畫(huà)家的創(chuàng)作意圖；通過(guò)小組討論、教師指導(dǎo)等方法，認(rèn)識(shí)、了解肖像藝術(shù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)比欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中的真善美，形成良好的審美價(jià)值觀。

由此確定，本課的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)肖像作品，欣賞方法，體驗(yàn)不同媒材創(chuàng)作的作品，給人帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，能對(duì)不同表現(xiàn)形式的肖像藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。

難點(diǎn)是：認(rèn)知理解作品內(nèi)涵，并將自己的感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。

四、教法學(xué)法：秉承美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的理念，本課我將采用啟發(fā)引導(dǎo)、直觀演示、多元評(píng)價(jià)等教學(xué)方法，采用“基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)”，小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方法，真正做到亦師亦生，教學(xué)合一。

五、教學(xué)過(guò)程：

錢理群教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我把每堂課看作一次精神的探險(xiǎn)”。由此我配合多媒體教學(xué)設(shè)置了以下教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)童心。導(dǎo)入新課

良好的教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生插上愉悅的翅膀，因此，導(dǎo)入語(yǔ)我是這樣設(shè)計(jì)的： 同學(xué)們你喜歡玩游戲嗎？我們一起來(lái)玩一個(gè)猜身份的游戲吧？你能根據(jù)眼睛判斷出他們的身份嗎？誰(shuí)是醫(yī)生？誰(shuí)是演員？

這一環(huán)節(jié)從欣賞繪畫(huà)局部入手，引導(dǎo)學(xué)生初步了解肖像藝術(shù)。展示眼睛部分特寫(xiě)。然后課件展示，教材中作品全貌。揭示答案。以游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為本堂課接下來(lái)的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。

環(huán)節(jié)二：傳授新知，解決重點(diǎn)。（一)分析作品。

教師引導(dǎo)學(xué)生深入觀察《張卿子像》，（從畫(huà)的種類、朝代、作者以及畫(huà)家所要表達(dá)的思想感情等方面來(lái)分析）初步引領(lǐng)學(xué)生探究作品藝術(shù)內(nèi)涵。學(xué)生分小組嘗試分析作品。

1、2組分析《藏族女孩》，3、4組分析《青年女歌手》，5、6組分析《白求恩》。學(xué)生以搶答游戲的方式，交流人物的年齡，生活年代，生活狀態(tài)是怎樣的？人物的性格是怎樣？猜想一下他的人生經(jīng)歷？同學(xué)們沉浸在歡快的氛圍中，討論著，爭(zhēng)執(zhí)著，我適時(shí)點(diǎn)撥。這一環(huán)節(jié)學(xué)生大膽猜想，仔細(xì)觀察畫(huà)面，培養(yǎng)了學(xué)生獲取欣賞信息的能力。

(二）探討欣賞方法

問(wèn)題引領(lǐng)：同學(xué)們真是太厲害了，你們是怎樣從一幅不會(huì)說(shuō)話的肖像作品中對(duì)人物有這么多了解的呢？

同學(xué)班內(nèi)交流分享自己的欣賞方法：從外貌、眼神、動(dòng)作、服飾（板書(shū)）等方面進(jìn)行觀察分析。從而獲得欣賞經(jīng)驗(yàn)。

我這樣設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)教師來(lái)拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)生通過(guò)討論、交流，得出結(jié)論，非常有成就感，為后面解決教學(xué)重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

（三）學(xué)習(xí)評(píng)述方法，嘗試評(píng)述作品

引導(dǎo)學(xué)生從作品形式和表現(xiàn)媒材、表現(xiàn)技法和構(gòu)圖、動(dòng)作、表情、性格、人物形象藝術(shù)價(jià)值（板書(shū)）等方面對(duì)教材中的作品進(jìn)行評(píng)述，《93歲老人的習(xí)作》《作曲家特拉文斯基》學(xué)生通過(guò)小組討論，根據(jù)自己的理解，匯報(bào)欣賞結(jié)果，其他小組成員補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析兩幅藝術(shù)作品，學(xué)會(huì)欣賞方法解決本課重點(diǎn)。

（四）藝術(shù)實(shí)踐、評(píng)述藝術(shù)作品 出示欣賞卡，以《張卿子像》為例，講解欣賞卡的填寫(xiě)方法。

1、作品題目、作者姓名

2、作品表現(xiàn)形式和創(chuàng)作年代

3、人物外貌、神態(tài)和特征。4對(duì)作品的理解和體會(huì)（分小組深入欣賞教材中的美術(shù)作品，每組一幅）本環(huán)節(jié)，以欣賞卡為抓手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知理解作品內(nèi)涵，并將自己的感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。解決本課難點(diǎn)。

環(huán)節(jié)三：升華課堂，回歸生活。

總結(jié)提升感受：肖像藝術(shù)“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的重要經(jīng)驗(yàn)，因此，我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)要學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)和性格，才能使自己的作品達(dá)到傳神的境界。這就需要我們同學(xué)在日常生活中多觀察，多記錄，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。

六、板書(shū)

最后，是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，(45度側(cè)身指示黑板)肖像藝術(shù)

欣賞方法：外貌、眼神、動(dòng)作、服飾

評(píng)述方法：作品形式和表現(xiàn)媒材、表現(xiàn)技法和構(gòu)圖、動(dòng)作、表情、性格、人物形象藝術(shù)價(jià)值（如果覺(jué)得板書(shū)的字?jǐn)?shù)多了，就只板書(shū)大綱就可以了）

(此處轉(zhuǎn)身站正)以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝聆聽(tīng)!老師們辛苦了！

第二篇：肖像藝術(shù)教案

第1課

肖像藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)

生的整體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫(xiě)方法。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)印刷品，范畫(huà)，動(dòng)態(tài)速寫(xiě)過(guò)程圖等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。

二、講授新課。

1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)范畫(huà)讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫(xiě)的涵義。

速寫(xiě)是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫(huà)的一個(gè)門(mén)類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。

2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的基本方法。

人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。速寫(xiě)就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來(lái)。

3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫(xiě)過(guò)程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫(xiě)過(guò)程（從動(dòng)態(tài)線開(kāi)始，然后再畫(huà)其他，從整體到局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫(xiě)步驟。

三、學(xué)生速寫(xiě)。

(要求學(xué)生一開(kāi)始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢(shì)早，經(jīng)過(guò)分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫(huà)面定位，用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫(huà)，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫(xiě)生。速寫(xiě)時(shí)間為20分鐘。

四、講評(píng)：

抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。

第三篇：第1課 肖像藝術(shù)

第一周

第1課 肖像藝術(shù)

課時(shí)：一課時(shí)

準(zhǔn)備：欣賞圖片、繪畫(huà)材料

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

知識(shí)：認(rèn)識(shí)不同的藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的肖像作品要具備的心神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，知道肖像作品評(píng)述方法.技能：感受肖像作品中體現(xiàn)出的形與神，了解作品的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用字對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)畫(huà)家的創(chuàng)作意圖;通過(guò)小組討論、教師指導(dǎo)等方法，認(rèn)識(shí)了解肖像藝術(shù)。

3.情感與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)比欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中的真善美，形成良好的審美價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)肖像作品欣賞方法，體驗(yàn)不同媒材創(chuàng)作的作品給人帶來(lái)的不同的視角感受，能多不同形式肖像藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞、評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)知、理解作品內(nèi)涵，并將自己的感受通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸（媽媽）在外貌上有什么特征？

2.如果讓你畫(huà)一幅你爸爸（媽媽）的肖像畫(huà)，你會(huì)怎么畫(huà)？你想表現(xiàn)他（她）怎樣的神態(tài)呢？

二、深入教學(xué)

（一）欣賞中國(guó)畫(huà)《張卿子像》

1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一幅中國(guó)畫(huà)肖像畫(huà)《張卿子像》，這幅作品是我國(guó)明代著名畫(huà)家曾鯨的作品。畫(huà)中的張卿子在外貌上有什么特征呢? 2.從這幅肖像畫(huà)中，你還看到了什么樣的表情? 3.臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？ 4.看到這幅作品你想到了什么? 你有什么樣的感受？

5.同學(xué)們從欣賞《父親》這幅肖像畫(huà)中能感受概括出一幅優(yōu)秀的肖像畫(huà)應(yīng)具備哪幾方面的要素嗎？

（二）、欣賞版畫(huà)《藏族少女》

1.同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《張卿子像》不同，誰(shuí)知道這幅作品是用什么方法來(lái)創(chuàng)作的嗎？

2.你覺(jué)得版畫(huà)和中國(guó)畫(huà)相比較，它有什么特點(diǎn)？

板書(shū)： 中國(guó)畫(huà)：用線造型，細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)，色彩高雅明快

版畫(huà)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，畫(huà)面清晰，線條粗獷，色彩強(qiáng)烈、鮮明

3.仔細(xì)欣賞這幅作品，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩的臉部刻畫(huà)與其他地方不同？

4.你認(rèn)為這幅作品畫(huà)的好嗎？為什么？

（三）、欣賞雕塑《白求恩》

1.你們認(rèn)識(shí)這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？ 2.同學(xué)們思考一下：我們可以從哪些方面來(lái)欣賞寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的雕塑作品呢？ 3.你覺(jué)得這尊雕像成功在哪里？ 《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫(huà)了白求恩大夫。從雕塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難而痛心。任務(wù)形象表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣概。

三、藝術(shù)實(shí)踐

1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞油畫(huà)《青年女歌手》.說(shuō)一說(shuō)你的欣賞感受？

《青年女歌手》：畫(huà)家用油畫(huà)的形式表現(xiàn)人物。畫(huà)面以中國(guó)山水作為背景。畫(huà)面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫(huà)風(fēng)格，可謂中西融合，形成中國(guó)油畫(huà)新古典主義學(xué)派。

2.欣賞線描肖像畫(huà)《作曲家斯特拉文斯基》，這幅畫(huà)在藝術(shù)表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？

你覺(jué)得畫(huà)中人物的神態(tài)怎么樣？

感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性，進(jìn)一步感受藝術(shù)表現(xiàn)形式與作品的和諧統(tǒng)一。3請(qǐng)你按照自己的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)作品的理解。

四、作業(yè)展評(píng)。

五、總結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的重要經(jīng)驗(yàn)。首先要抓住“神”，既要表現(xiàn)人的性格、感情，同時(shí)也要抓住人的外貌特征。

第二周

第二課

畫(huà)人像

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

知識(shí)：了解人物寫(xiě)生的方法.技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握爭(zhēng)取的觀察方法，準(zhǔn)確地抓住文物的特征和神態(tài)，并學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)人物肖像。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)欣賞、觀察、分析、討論、演示和創(chuàng)作等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)生表現(xiàn)能力，3.情感與價(jià)值觀

在體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)身邊每一個(gè)人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

了解不同人物發(fā)型、臉型、五官和表情的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線描寫(xiě)生表現(xiàn)正面人像的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠準(zhǔn)確抓住人物的主要特征和神態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程

一、情趣引入

1.展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫(huà)像。猜猜他是誰(shuí)？

2.提問(wèn)：

還記得畫(huà)背面人物寫(xiě)生時(shí)，如何抓住人物的特征嗎？

3.板書(shū)課題。第二課

畫(huà)人像

二、自主探索 1.探究人物臉型。教師播放課件。學(xué)生看課件幾名同學(xué)的圖像，具體觀察、分析人物臉型特征。2.出事“三停五眼”示意圖。

提問(wèn)：你能明白這幅示意圖表達(dá)的是什么意思？他對(duì)我們畫(huà)人像有什么幫助？

學(xué)生通過(guò)自學(xué)或同桌交流討論，探索新知。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、分析，概括人像的各部位特征。

表情：

同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？ 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。

請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）（讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞不同人物圖片，通過(guò)觀察、分析、討論、然后總結(jié)概括出臉型、發(fā)型、五官的特征。在學(xué)生熱烈的討論中，重點(diǎn)得到解決。）

三、示范解難

選擇一位特征鮮明的學(xué)生做模特兒，啟發(fā)學(xué)生要抓住人物特征，從特征畫(huà)起。要求學(xué)生觀察示范，傾聽(tīng)教師講解。教師邊講解邊示范。

四、開(kāi)闊思路

請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中劉文西和丁聰?shù)淖髌贰W(xué)生自主欣賞。作品表現(xiàn)了作者對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

五、藝術(shù)實(shí)踐 抓住同學(xué)的特征和神態(tài)，畫(huà)一幅線描人物寫(xiě)生畫(huà)。

六、交流評(píng)價(jià) 組織展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1.你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品人物特征表現(xiàn)得最突出？ 2.你覺(jué)得自己的作品那個(gè)細(xì)節(jié)刻畫(huà)的最生動(dòng)？

七、課后搜集資料：抽象畫(huà)作品若干幅。

第三周

第三課

認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

知道抽象畫(huà)的基本概念，認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的代表畫(huà)家，簡(jiǎn)單了解抽象畫(huà)產(chǎn)生的有關(guān)歷史背景。學(xué)會(huì)從點(diǎn)、線、面、色彩等方面，多角度地欣賞與理解抽象畫(huà)作品，并能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)抽象畫(huà)的感受和理解，提高欣賞和評(píng)述能力。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)收集資料、對(duì)比觀察、聆聽(tīng)討論等過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解抽象化的概念及其歷史背景等相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言多角度的分析、欣賞抽象畫(huà)作品。通過(guò)交流評(píng)價(jià)、動(dòng)手操作、語(yǔ)言敘述和文字寫(xiě)作等方式，大膽表達(dá)自己的感受和理解。

3.情感與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生尊重、熱愛(ài)多元文化藝術(shù)的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)從美術(shù)語(yǔ)言、畫(huà)面組織、畫(huà)家情感等多個(gè)角度與欣賞與理解抽象畫(huà)作品，并能運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)抽象畫(huà)的感受與理解。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)大膽表達(dá)自己對(duì)抽象畫(huà)作品中情感的理解與真實(shí)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程

一、課前搜集資料，觀察抽象畫(huà)作品。

二、質(zhì)疑導(dǎo)入

1.你對(duì)抽象畫(huà)有什么印象和感受？2.你有什么想知道的問(wèn)題嗎？

三、初步認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)

（一）感受抽象畫(huà)

課件出示以秋為題的抽象畫(huà)作品：《秋之韻律》、《金秋》。這兩幅畫(huà)中你看到了什么？給你的感受有什么不同？

（二）明確概念，了解背景。

1.課件介紹抽象化產(chǎn)生的背景，代表人物—康定斯基。康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫(huà)作者是俄國(guó)的康定斯基（1910年），被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。

引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)色彩、造型的節(jié)奏與旋律。2.出示康定斯基的《光之間第559號(hào)》。

提問(wèn)：你在畫(huà)面中看到了什么？色彩有什么特點(diǎn)？給你有什么感受？ 抽象畫(huà)中沒(méi)有生活中具體、真實(shí)的形象和內(nèi)容，通過(guò)點(diǎn)、線和幾何形體的組合表達(dá)了畫(huà)家的個(gè)人情感和審美。

四、感知不同風(fēng)格作品

感受熱抽象和冷抽象的不同風(fēng)格。

1.感受熱抽象

欣賞、分析畫(huà)家蒙德里安的作品《有紅、黃、藍(lán)、黑色塊的構(gòu)圖》 提問(wèn)：在畫(huà)面中你看到了什么？用了什么樣的色彩？給你有什么樣的感受？ 抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來(lái)，帶有浪漫的傾向。這個(gè)畫(huà)派可以康丁斯基為代表。

2.探索活動(dòng)

教師用課件改變作品的構(gòu)圖和色彩。你有什么感受? 你認(rèn)為抽象畫(huà)是隨便涂抹的畫(huà)嗎？為什么？

小結(jié)提升：看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面，其實(shí)是畫(huà)家經(jīng)過(guò)深思熟慮、推敲演練的結(jié)果。幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....，而發(fā)展出來(lái)。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強(qiáng)。這個(gè)畫(huà)派可以蒙德里安為代表。

3.對(duì)比分析，同樣是抽象畫(huà)給你有什么不同感受？

學(xué)生對(duì)比觀察，感受到：熱抽象情感熱烈而明顯，畫(huà)面自由而灑脫；冷抽象理智冷靜，情感不明顯，追求畫(huà)面的審美。

五、分析抽象畫(huà)

1.分析抽象元素：出示課本中的三幅作品組織學(xué)生討論：（1）這三幅作品主要應(yīng)用了哪些你認(rèn)識(shí)的美術(shù)語(yǔ)言？（2）主要運(yùn)用了那些表現(xiàn)方式構(gòu)成畫(huà)面？（3）你最喜歡哪幅作品？為什么？ 2.分析畫(huà)面組織，感受畫(huà)家情感。

（1）分析畫(huà)面：欣賞《滄桑之變》和《坐著的女人第一號(hào)》。這兩幅作品在畫(huà)面組織和材料運(yùn)用上有設(shè)么不同？

（2）理解情感。你覺(jué)得畫(huà)家這樣組織畫(huà)面表現(xiàn)了什么？他想表達(dá)什么養(yǎng)的情感和思想？

3.教師小結(jié)：這就是抽象畫(huà)的魅力所在，它可以表現(xiàn)我們的內(nèi)心感受、審美、幻想、夢(mèng)境、旋律等，表達(dá)得寬泛而自由。

六、鞏固與總結(jié) 總結(jié)藝術(shù)特點(diǎn)

1.挑一挑，下面哪幅作品是抽象畫(huà)？ 2.想一想抽象畫(huà)有什么特點(diǎn)？

抽象畫(huà)造型簡(jiǎn)練，美術(shù)語(yǔ)言豐富，注重表達(dá)情感，表現(xiàn)內(nèi)容更自由廣闊，出慢了變化和創(chuàng)新。

3,.生活中抽象畫(huà)物品有哪些？ 課件展示生活中具有抽象風(fēng)格的物品。

七、評(píng)書(shū)活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述對(duì)抽象畫(huà)的理解和感受，它與寫(xiě)實(shí)畫(huà)有什么不同美感？寫(xiě)實(shí)畫(huà)形象逼真，我們仿佛可以走進(jìn)畫(huà)面；抽象畫(huà)充滿創(chuàng)新和變化，讓我們走進(jìn)畫(huà)家的內(nèi)心。

八、藝術(shù)拓展

課件展示畫(huà)家進(jìn)行抽象畫(huà)創(chuàng)作的場(chǎng)景。第四周

第教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

了解美國(guó)抽象畫(huà)家波洛克，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感受抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)方式長(zhǎng)做抽象作品。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)研究和體驗(yàn)活動(dòng)，了解抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言，會(huì)欣賞抽象畫(huà)，并能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言進(jìn)行抽象畫(huà)創(chuàng)作。

3.情感與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生包容、理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)抽象化的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言，能運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩組織畫(huà)面，結(jié)合多種表現(xiàn)方式創(chuàng)作一幅抽象畫(huà)作品。

教學(xué)難點(diǎn)

能用抽象畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，能過(guò)創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水粉顏料、大白紙等。教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)抽象 走進(jìn)抽象的繪畫(huà)世界 1.游戲抽象

在紙盒中放入一張紙，請(qǐng)同學(xué)隨意將顏色潑、滴、灑、甩再在紙面上。2.理解抽象

教師：被潑、滴、灑、甩出來(lái)的顏色有了自己的性格，這時(shí)，這些顏色帶給你什么感覺(jué)？

4課

學(xué)畫(huà)抽象畫(huà) 小組觀察、討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖感，黑色的點(diǎn)有緊張的噶覺(jué)，流動(dòng)的的藍(lán)色線條看上去很美麗。

3.我與抽象

實(shí)踐創(chuàng)作抽象畫(huà)

同學(xué)們用色彩表達(dá)情感，創(chuàng)作抽象畫(huà)，可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點(diǎn)，線，面，色的巧妙運(yùn)用

三、選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，給予同學(xué)們自評(píng)，互評(píng)的平臺(tái)。

第三周

第三課

認(rèn)識(shí)抽象畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

知道抽象畫(huà)的基本概念，認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的代表畫(huà)家，簡(jiǎn)單了解抽象畫(huà)產(chǎn)生的有關(guān)歷史背景。學(xué)會(huì)從點(diǎn)、線、面、色彩等方面，多角度地欣賞與理解抽象畫(huà)作品，并能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)抽象畫(huà)的感受和理解，提高欣賞和評(píng)述能力。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)收集資料、對(duì)比觀察、聆聽(tīng)討論等過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解抽象化的概念及其歷史背景等相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言多角度的分析、欣賞抽象畫(huà)作品。通過(guò)交流評(píng)價(jià)、動(dòng)手操作、語(yǔ)言敘述和文字寫(xiě)作等方式，大膽表達(dá)自己的感受和理解。

4.情感與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生尊重、熱愛(ài)多元文化藝術(shù)的情感，提高美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)從美術(shù)語(yǔ)言、畫(huà)面組織、畫(huà)家情感等多個(gè)角度與欣賞與理解抽象畫(huà)作品，并能運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)對(duì)抽象畫(huà)的感受與理解。

教學(xué)難點(diǎn) 能夠運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)大膽表達(dá)自己對(duì)抽象畫(huà)作品中情感的理解與真實(shí)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程

【【七.布置下節(jié)課準(zhǔn)備的用具

板書(shū)設(shè)計(jì)

人像的特征：抓住人物臉型、發(fā)型、五官的特征加以表現(xiàn)

表現(xiàn)方法：1.表現(xiàn)人物整體輪廓

2.刻畫(huà)人物細(xì)節(jié)（突出主要特征）

第四篇：第1課 肖像藝術(shù)

第1課 肖像藝術(shù)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞圖片、繪畫(huà)材料 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解肖像藝術(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)肖像藝術(shù)形神統(tǒng)一的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、通過(guò)欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性和藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的傳授、引導(dǎo)下，對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)觀察角度去欣賞評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸在外貌上有什么特征？

2、如果讓你畫(huà)一幅你爸爸的肖像畫(huà)，你會(huì)怎么畫(huà)？你想表現(xiàn)他怎樣的神態(tài)呢？

二、深入教學(xué)

（一）、欣賞油畫(huà)《父親》

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一幅油畫(huà)肖像畫(huà)《父親》，這幅作品是我國(guó)著名畫(huà)家羅中立先生在80年代初創(chuàng)作的。畫(huà)中的“父親”在外貌上有什么特征呢?

2、從這幅肖像畫(huà)中，你還看到了什么樣的表情?

3、臉的哪一部分最能表達(dá)情感呢？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)的呢？

4、看到這幅作品你想到了什么? 你有什么樣的感受？

5、同學(xué)們從欣賞《父親》這幅肖像畫(huà)中能感受概括出一幅優(yōu)秀的肖像畫(huà)應(yīng)具備哪幾方面的要素嗎？

（二）、欣賞版畫(huà)《藏族少女》

1、同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了這幅作品在藝術(shù)表現(xiàn)形式上與《父親》不同，誰(shuí)知道這幅作品是用什么方法來(lái)創(chuàng)作的嗎？

2、你覺(jué)得版畫(huà)和油畫(huà)相比較，它有什么特點(diǎn)？

板書(shū)：

寫(xiě)實(shí)風(fēng)格油畫(huà)：造型嚴(yán)謹(jǐn)，色彩豐富、細(xì)膩、凝重

寫(xiě)實(shí)風(fēng)格版畫(huà)：注重刀味、水味、版味，色彩簡(jiǎn)練、概括

3、仔細(xì)欣賞這幅作品，你覺(jué)得哪些地方體現(xiàn)了刀味？哪些地方又體現(xiàn)了水味和版味的特點(diǎn)？

4、你認(rèn)為這幅作品畫(huà)的好嗎？為什么？

（三）、欣賞雕塑《白求恩》

1、你們認(rèn)識(shí)這尊雕像塑造的是哪位人物嗎？你們了解他的事跡嗎？

2、同學(xué)們思考一下：我們可以從哪些方面來(lái)欣賞寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的雕塑作品呢？

3、你覺(jué)得這尊雕像成功在哪里？

三、練習(xí)實(shí)踐

1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了欣賞肖像藝術(shù)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞油畫(huà)《維吾爾族姑娘》，說(shuō)一說(shuō)你的欣賞感受？

2、欣賞線描肖像畫(huà)《作曲家斯特拉文斯基》，這幅畫(huà)在藝術(shù)表現(xiàn)方法上和前兩幅又有什么不同？

2、你覺(jué)得畫(huà)中人物的神態(tài)怎么樣？

3、請(qǐng)你按照自己的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)作品的理解。課后反思：

《肖像藝術(shù)》是一節(jié)欣賞評(píng)述課,通過(guò)欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品,感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)以及與作品的和諧統(tǒng)一,認(rèn)識(shí)藝術(shù)風(fēng)格的多樣性.教學(xué)中,我一直在強(qiáng)調(diào)以形寫(xiě)神,引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞肖像藝術(shù)作品的方法,但自己的引導(dǎo)方式只是一味的提問(wèn),看似自己在強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵,實(shí)質(zhì)上思維很亂.一節(jié)課下來(lái),學(xué)生對(duì)以形寫(xiě)神只是知道有這個(gè)詞,而形指什么?神指什么?根本沒(méi)有概念,更不用談是否掌握欣賞的方法了.反思這節(jié)課,自己最大的失誤是沒(méi)有吃透教材、沒(méi)有想出好的教學(xué)方法,沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)考慮.這節(jié)課內(nèi)容比較多,不需要面面俱到,可以以點(diǎn)帶面,關(guān)鍵是讓學(xué)生知道形和神指什么,在具體操作時(shí)如何做;欣賞肖像藝術(shù)作品的程序和方法就可以了,不需要自己大談特談.

第五篇：《肖像藝術(shù)》教學(xué)反思

《肖像藝術(shù)》教學(xué)反思

《肖像藝術(shù)》教學(xué)反思

學(xué)生課堂上獲取信息容量的多少，取決于教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，首當(dāng)其沖就要在課前通過(guò)多種途徑搜集、挖掘可用的教學(xué)資源。這是否就意味著課上學(xué)生可以直接享用教師辛苦準(zhǔn)備的精神盛宴而無(wú)需有所作為呢？答案是否定的。唐代詩(shī)人杜牧說(shuō)得好：“學(xué)非探其花，要自拔其根。”學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們不應(yīng)該是被動(dòng)的接受者。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，無(wú)論是課上還是課下。在教學(xué)人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《肖像藝術(shù)》一課后，我體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生課前搜集整理資料及傳統(tǒng)文化的重要性。

這是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，我沒(méi)有布置學(xué)生課前搜集一些必要的資料，結(jié)果課上學(xué)生按組選擇喜歡的作品進(jìn)行觀察、分析時(shí)，有的組提到了表現(xiàn)白求恩的雕塑作品，卻不知道白求恩是誰(shuí)，關(guān)于他的事跡更是一無(wú)所知，僅憑作品所呈現(xiàn)出的外貌特征來(lái)推斷人物的精神面貌對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，他們只能說(shuō)出白求恩是個(gè)嚴(yán)肅的人，愛(ài)思考的人，到底因?yàn)槭裁词顾兊脟?yán)肅，又為了什么在思考卻說(shuō)不出來(lái)了。盡管我適時(shí)將白求恩的事跡簡(jiǎn)單明了地介紹給學(xué)生，但是能看出他們的心靈觸動(dòng)不大。如果課前我讓學(xué)生自主搜集關(guān)于白求恩的背景資料，他們?cè)陂喿x、理解的過(guò)程中，就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴。我還可以要求學(xué)生課前查找能概括其品質(zhì)、人格的成語(yǔ)或古詩(shī)等傳統(tǒng)文化，深化他們的認(rèn)知，這個(gè)過(guò)程對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很好的鍛煉，不再是簡(jiǎn)單的信息匯集，他們還要善于分析、感悟。如在了解了白求恩的相關(guān)事跡后，他們會(huì)用“堅(jiān)不可摧”、“大義凜然”、“視死如歸”、“舍己為人”來(lái)概括其精神，還可以用《弟子規(guī)中》中的“行高者，名自高。人所重，非貌高”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”等說(shuō)出自己的感受。

“凡事預(yù)則立”，課堂上我還要給予學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)，使他們懂得課前的充足準(zhǔn)備，才能保證課上的精彩表現(xiàn)。要讓每名學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，今后他們?cè)谡n前搜集中就會(huì)發(fā)揮主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。