第一篇：讓 愛 在 心 中 蕩 漾

讓 愛 在 心 中 蕩 漾

——《好雪片片》說課稿

尊敬的各位老師

你們好，我今天說課的內容是《讓愛在心中蕩漾——<好雪片片>教學設計》，我的說課共分五個部分：說教材、說教法與學法、說過程、說板書設計、說教學反思。

一、說教材

《好雪片片》是高教版職中語文教材“基礎板塊”上冊第一單元的第二課，本單元學習重點是“整體感知”，活動重點是“認識專業 樹立信心”。《好雪片片》一文，記述了一個外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人，作者從他身上真正感覺到“人明凈的善意”從而揭示了一個道理“無論境況如何，都不能失掉一個人的好品質，都要學會給他人溫暖”。

二、學情分析

中職生他們普遍文化課基礎較差，思想單純幼稚，對學習沒有興趣，他們彷徨茫然，缺少對人生、對社會的獨立思考，但是他們個性活潑、外向、好動，短期競爭意識比較強，比較愿意接受動態的知識，所以語文課堂教學活動力求深入學生內心，以情動人，幫他們樹立自信，提高思想素質，使他們熱愛生活，關注社會。

三、教學目標

綜合以上情況，我制定如下三個維度的教學目標：



（一）知識目標

1、學習朗讀欣賞方法整體感知課文。

2、學習本文描寫人物的方法，把握流浪老人與“我”的形象。

（二）能力目標

1、在課堂教學中引入競爭機制，培養學生自主學習、合作探究的能力。

2、在情境互動的過程中，培養學生對生活的思考能力。



（三）情感目標

引導學生學會體察他人的善意，發現身邊的美，也學會善意的對待他人，為別人送去一片溫暖。

教學重點：

通過把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感。

教學難點：

讓學生發現“生活中的美”，學習流浪老人保持善良本性，為他人送去溫暖的優良品質。

四、說教法與學法

一節好的語文課是教與學相互融合，結合教材與學生的特點，我綜合運用了以下的教學方法：

1、多媒體教學法為了提高學生的學習興趣，增強教學效果，我采用多媒體、網絡圖片、視頻等手段來輔助教學。

2、分組PK教學法將時尚元素引入課堂，賦予學生以競爭機制，短期激發學生的進取心，形成良好的課堂學習氣氛。

3、交互式教學法教師指導與學生學習相交互，學生與學生之間相交互，教師要及時發現學生的閃光點，并且善于歸納和總結學生的觀點，讓學生成為課堂的主人。

4、情景創設法引入心理暗示效應，創設現場情景，在互動的過程中，激發學生對生活的思考。

通過靈活多樣的教學方法使學生能運用討論學習法、整體感知法、圈點閱讀法來自主 學習。

五、說過程

教學過程可概括為1個點、2個結合、3個環節、4種能力。

1個點以誘發同學“善意”為出發點

為了吸引學生的注意力，引發共鳴，我利用多媒體展示一組“流浪者“圖片，拋出問題“同學們，當你們在街頭碰到他們，你會怎么辦？”請選擇：

A厭惡他們，立刻閃開。

B沒感覺，各走各的。

C害怕他們，放快腳步，想躲開。

D同情他們，想去看看他們有什么需要。

通過以上圖片的再現，問題的設疑，讓學生關注到，在我們身邊還有那么一群人，他們缺吃少穿，流浪街頭，從而誘發他們的“善意”。同時激發他們探究課文的興趣

2個結合游戲與教學相結合、課堂與生活相結合

1、游戲與教學相結合為了讓學生能整體感知和探究課文結合他們的短期競爭意識還比較強特別是給“對方”找茬他們更是興奮的特點我在課堂中引入了PK賽。

課前，我把全班隨機分成6組，每組6—7人，選出組長以備，課堂進行PK賽。

PK賽的規則：每次或每環節PK勝出的小組長到老師處進行抽牌，老師處有五張牌，分別是2、3、4、大鬼、小鬼2、3、4分別代表分數，大鬼代表4分的雙倍，小鬼代表2分的負分，分數累計，算最后得分，得分最多為贏家。

PK賽分為朗讀PK和問題PK

朗讀PK，把文章分成6部分，每組同學分別進行朗讀PK，沒朗讀任務時要跟隨“對方”默讀，發現問題就要記下，呆會給他們“找茬”，完成后選出最好的組，現場抽牌隨后拋出問題：“你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談談你的感覺”。

此環節的意圖與效果：好的朗讀能傳遞許多言外之意，好的朗讀能喚起讀者、聽者的共鳴，通過這種PK式朗讀，讓學生最大程度地投入了這篇課文，提高他們整體感知的質量和“朗讀”能力，還可以有效防止他們出現“身在曹營心在漢”的情況，因此，回答隨后的問題時場面熱烈，學生們七嘴八舌地發表自己的看法。

問題PK，根據文章的內容，我設計了以下3組問題：

1、本文寫了流浪老人哪兩件事？采用了哪種描寫方法？突出了老人的什么特點？在文中把描寫流浪老人外形與生活情形的句子畫出來，并說明這樣寫有什么用意。

2、文章寫“我”與老人的事是通過那些事表現出來的?“我”的感受如何？找出這部分中描寫老人動作、語言的句子，并說明這樣寫的作用。

3、“我”和其他人對老人的態度有什么不同？在文中找到相應的語句并說說“我”是個什么樣的人？

操控請六組的組長出來抽題抽到相同題目的兩組進行PK同學們按照題目要求

制作成“閱讀卡片”老師現場實物投影同學習作從語言表達是否全面書寫是否工整等 方面評比勝出者抽牌

此環節的意圖與效果通過小組間的交流學生之間有機會合作探究有機會獲得同伴的創

新信息促進學會多方位互動綜合培養了學生“聽、說、讀、寫”的能力同時老師在閱

讀方法上進行點撥利用圈點法來獲取關鍵的信息此外這次PK以抽簽方式進行增大同

學合作討論的興趣這也有助于小組討論的開展

整個PK賽以游戲帶動課堂達到“寓教于樂”的效果凸顯了教學目標2課堂與生活相結合語文課堂植根于現實生活鼓勵學生走進生活觀察生活發現生活中的“美”把語文課

堂與生活“鏈接”起來我設計了以下兩個活動

活動一同學表演自編情景劇《購買上帝的男孩》

主

題真正的上帝是人們的愛心關愛身邊的每一個人帶著關愛的目光來觀察生活、感受

生活你會發現許多感動我們心靈的東西引出下面活動

活動二播放學生的攝影作品請優秀作品的攝影者現場給我們說一說相片背后的故事

主

題我們的學生習慣被老師、家長批評他們都在一些質疑、冷漠的眼光下成長讓他

們慢慢也習慣地用一些質疑的、冷漠的眼光來審視他人所以他們容易忽略身邊生活中一些

小小的“善意”這個活動讓學生明白“生活中不是缺乏美而是缺少發現美的眼睛”當我們

心存善良心存感恩便懂得關愛別人

此環節的意圖與效果通過這種活動方式充分地調動學生的積極性課堂氣氛也達到了高潮

使學生更深刻理解課文的內容在情景表演中提高學生普通話口頭表達能力鍛煉了他們的

勇氣與自我反應能力使他們具有一定的滿足和成就感

三3個環節整體感知、課文探究、課堂延伸

從感知到探究到延伸符合學生學習知識的規律在柔和的背景音樂下我帶著同學們

回想本課的主要內容再一次讓學生感受流浪老人與“我”的善良從而誘發他們的“善意”

小結流浪老人處于社會的最底層境況凄涼但仍真誠地關心、祝愿每一個向他買獎券的人

用他“明凈的善意”帶給別人“四處流動”的溫暖而作者也以他那顆善良而敏銳的心感受

并回報了這一切善良的老人和善良的作者教會了我們該如何體察他人的善意又該怎樣善意 的對待他人“人的好本質不會被任何境況所淹沒”讓我們的身邊時時飄落起美麗動人的 片片“好雪”吧讓“愛”在我們心中蕩漾??播放《 你的笑顏 》背景音樂

四4種能力聽、說、讀、寫的能力

整節課通過朗讀PK分組討論情景表演圖片解說等綜合訓練了同學們的聽、說、讀、寫的能力

四、說板書設計

好的板書是課文的精華體現這節課我根據課文內容設計了這個詞語式的板書

力求重點突出做到簡明扼要讓學生獲得鮮明的印象與主要知識

人物

形象特點

表現手法

流浪老人

外表骯臟、境況凄涼

外貌、動作、語言描寫

善良

“我”

善良、敏銳

動作、心理描寫

五、說教學反思

教師心得 這節課基本達到了“寓教于樂”的教學效果既有知識學習又有實踐活動既

有學生的自主學習又有師生的合作探究 既突出了本單元的學習重點也有效地鍛煉了學 生的各種能力

不足之處最后一個活動的時間安排稍有些倉促如果時間的分配再完善一些或許會更好

努力方向作為教師我會積極學習優秀的教育教學方法勤于思考找到最適合職業學校學 生學習的教學方式和實踐活動

第二篇：讓愛在心中蕩漾

讓愛在心中蕩漾

今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行交流，其實我的有些經驗和做法跟在座的許多班主任老師是一樣的，我在這里主要是起一個拋磚引玉的作用。我在擔任班主任期間重點做好了這幾點；

一、低下身子，以身作則，與學生平等。大家都曾經看過這樣一個公益廣告，一個大人和一個小孩之間的差距，后來大人低下身子和小孩在一起，溫暖和快樂立即蕩漾在他們之間。作為班主任首先要降低自己的身份，不要把自己凌駕于學生之上，簡單地作個“發號施令”的權威人士，而要低下身子與學生保持平等。不計較個人得失，遇事給學生做示范，要求學生做到的，自己先做到，讓學生心服口服。記得建校初，迎省檢之前，我們班接到搞樓后衛生的任務，開始我以為大體掃掃就可以了，后來到后面一看，才知道事情嚴重了。滿地的建筑垃圾，需要掃，挖，埋，填平。因為對情況估計不足，我只留下10幾個搞衛生的。學生們在抱怨，為什么留這么多的任務，后來我說了一聲，抱怨也沒有用，咱們干起來。我一手拿包，一手拿笤帚，跟同學們一起干了起來。漸漸的班干部趕來了，沒回家的孩子趕來了，住宿生沒去吃飯也趕來了，到最后留下掃除的竟然達到了將近40多名。那天我們是最后一個離開學校的。可能我的表現讓孩子們覺得像個班主任的樣，但是孩子們給我的感動卻至今讓我難忘。

二、以小愛換大愛，讓我的班級被愛包圍。07年春季越野賽我班12名同學代表學校參加。得知比賽路線后，我自己給學生每人買

了一塊巧克力。當學生們頭發上凝著霜花，臉上又流著汗水回到學校的時候，我真是很心疼。我站在外面等，直到最后一個孩子跑回來。我知道我的巧克力對他們不會起太大的作用，但我就是想告訴他們，老師在想著你們，老師隨時和你們在一起，老師在幫你們喊加油！班主任多為孩子付出，多為孩子著想，孩子們也會學會付出，學會為別人著想。五班漸漸的成了一個團結的班集體，一個奮發向上的班集體。我們做班主任的對于每個孩子付出了一份，卻能同時收獲50多份，這是一種心靈上莫大的安慰。

三、嚴格管理，獎懲分明。

1、鼓勵學生在學習上進步，設班級名次，年級名次，各科單項獎，進步獎，從各方面，多角度鼓勵學生，激發學生團結協作的意識和競爭意識。曾經有位學生家長有這樣的疑問：老師你用的什么招？我兒子30塊錢都不放在眼里，昨天拿回來3塊錢，說是學習的獎學金，高興得不得了。是的，我鼓勵學生們積蓄實力，為榮譽而戰。

2、在個人考評上，嚴格執行評比制度。實行個人百分評比。根據學校的文明班評比細則，我班分別從衛生、紀律、間操、課間、胸卡、午休、自習等方面進行考查和隨時抽查，進行考核和扣分。年扣分在80分以下的考核為良。同時設班級貢獻獎：班里學生每取得校級、區級、市級或以上獎勵，就給與相應的加分和物質獎勵。班級如果本周沒扣分每人獎勵加1分，被評為文明班級每人加2分，團體取得校級比賽名次每人加2分。這樣考核在80分以下的就很少了。在這種制度下，同生們自覺性很強，踴躍地參與各項活動。

四、更新思想，走創新管理的新路。

1、發揮個人智慧與集體智慧的力量。我們五班任何一項活動都是由學生們發起，班主任來做幕后指導。作為班主任，我盡量放手由班干部、團支部來組織班級日常活動及大型的比賽項目。2006年春季校級會操表演，我就將任務交給了班長和體育委員。在全體同學的努力下，我們取得了全校第一的好成績。2007年春季運動會，在班干部的帶領下，運動員們奮勇拼搏，取得了八年級組團體第一名的好成績。同時，又有多名同學獲得校區級表彰，我們班也被評為區級優秀五四團支部。

2、不落俗套，走創新之路。作為班主任，要隨時更新管理的觀念，引導班級走創新之路。2007年春季運動會的入場式，我們發揮大家的智慧，發動學生搜集整理入場式口號，出謀劃策使入場式與眾不同。最終我們五班手執花環，伴著令人振奮的口號聲步入會場，一舉捧得校級精神文明代表隊這一殊榮。那種情形至今使我難忘。

3、崇尚親情之愛，懷有感恩之心。我們感謝父母對我們的養育之恩，我們感謝全校師生對我們寄予的厚望。在首屆三中藝術節匯演上，五班七名同學《我愛校園，我愛家》深情的演講，獲得了校級一等獎。2007年第二屆三中藝術節匯演上，我帶領全班同學用手語唱出了我們的心聲《感恩的心》。那種師生融合，充滿親情的場面，使多少人眼睛都濕潤了。

其實我們班主任從來都不是孤軍作戰的，在我們的身后有我們負責任的任課教師，他們對學生嚴格要求，對工作認真負責，對學生嚴

愛有加，對于班級出現的任何情況都會在第一時間與班主任溝通。在舉行任何活動中，都少不了他們辛勤的汗水，默默地付出，熱情的鼓勵，他們是我們班主任永遠的支持者，最強大的后盾。在此，我借這個機會，對所有支持班主任工作的任課教師真誠的說一聲，謝謝你們！你們才是真正的幕后英雄！

謝謝！

第三篇：愛在心中

幼兒園教師演講稿：愛在心中

教師的真情實感總是游離于教學過程之外，缺少了真情的投入，缺失了真誠的關愛，師生之間就不可能有真正的心靈的相通與交融，就不可能培養出幼兒和諧的個性。書中幾位女教師在日常教學中的一些做法，都生動地體現了愛的教育的精髓，她們以平等、信任對待孩子們，在一些細微之處對孩子施以愛心。對我們而言，這些都不失為值得借鑒的好方法。

愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上，做到這些，便是教育成功的關鍵。

教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

教師不論是對平時表現好的幼兒還是表現差的幼兒，都應嚴格要求。對待難教的幼兒，需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動，以促使其逐漸轉變。對待平時表現好、學習成績優異的幼兒，教師也應該一絲不茍，嚴格要求。

尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個性，并要信任幼兒。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現。《愛的教育》有則感人的小故事。可萊諦在課上睡了半個小時覺，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”。“可萊諦見先生立在前面，驚恐地要退縮。先生兩手托住了他的頭，吻著他的頭發說：‘我不責備你。因為你的睡去，不是由于怠惰，乃是由于疲勞了的緣故。’”原來可萊諦幫助貧困的家人早晨運柴從五點運到了七點，先生從學生口中得知這個原因后并沒有責備他，多么感人的吻啊！

要公平對待幼兒。教師對待幼兒，要是非分明，辦事公正，表揚不過分，批評不偏激，實事求是，決不可感情用事。教師要力求做到使每一個幼兒都感到自己所付出的努力能得到教師的公平評價，使他們輕松愉快地生活在集體之中。

總之，所謂愛的教育，應當是帶著滿腔的愛去教學生，以及教會學生學會去愛，而且后者尤為重要。因為沒有充滿愛的教育，就不會有心中充滿愛的學生。

第四篇：愛在心中

演講稿 愛在心中

“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍。”每當我唱起這首歌時，自豪和幸福感便油然而生，我慶幸，我生活在這樣一個偉大的國度，我驕傲我是一名共和國的幼兒教師。

今天當你走進我們珊瑚鎮中心幼兒園時，你會驚奇的發現，這里的變化實在太大了。一排排嶄新的教學樓，一棵棵蔥郁的樹木，一張張燦爛的笑臉。所有所有的一切，和我們偉大的祖國的發展是緊緊聯系在一起的，她凝聚著許許多多幼教工作者們的無私奉獻，更離不開珊瑚鎮黨委政府無微不至的關懷和支持。

每天清晨，“老師早、老師好”，那純真、稚嫩的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望和憧憬，讓我真正體會到做一名幼兒教師的幸福和快樂，更點燃了我做好幼兒事業的激情。

我真羨慕今天的孩子，他們是幸福的，他們無憂無慮、健康快樂的在祖國的懷抱中成長。每當我和孩子們在一起的時候，我就想起了我的過去，想起了我的童年。那時的學校環境、那時的教學條件跟現在比起來，真是天壤之別啊！你看現在我們幼兒園每個活動室都安裝了電視、空調，增添了電腦和鋼琴等，各種玩具也是應有盡有，滿足了孩子們各項活動的需求。在幼兒教育崗位上一干就十多年，幼兒園的點點變化我是看在眼里，喜在心里。記得幼兒園剛剛成立的時候，只有幾名教師，一百多個孩子，而現在我們園教職工總數就有六十多人，小朋友一千多個。幼兒園也從當初的合格園提升為江蘇省優質幼兒園。回憶起剛到幼兒園上班的時候，一位老教師跟我說：你要有心里準備啊，幼兒教育與小學、中學教育可不一樣啊，你對待那些孩子要有足夠的耐心、足夠的細心、足夠的愛心，更要有夠硬的業務本領。于是帶著這份困惑和迷茫，帶著對幼教事業的無限熱愛，開始了我的幼教生涯。

我教孩子們學說話、學做游戲、教他們唱歌、跳舞；我還給孩子們講故事，講戰爭年代英雄的故事，還對他們進行愛國主義的教育。我知道，雖然他們還很小，有時還不能完全理解我所講的話，但是每當我給他們講到我們祖國的歷史時，他們一個個都睜大好奇的眼睛，聽到津津有味，有時還露出幸福的笑容。當時，我只有一個念頭，那就是在他們幼小的心靈，播撒愛國的種子，讓他們從小就懂得要愛自己的祖國，愛自己的家鄉，愛身邊所有的人，希望將來他們都能成為建設祖國的棟梁。

我深深的知道，我的辛勤付出一定會有豐厚的回報的。前幾天，一個我教過的孩子給我打來電話，告訴我他最近的情況，他說，他現在就在剛剛交付使用的我國首艘航母遼寧艦上服役，他還受到了胡錦濤總書記的親自接見，他說他太高興了，告訴我他小的時候就喜歡聽我講英雄的故事，從小就想當一名軍人報效祖國。今天他的愿望終于實現了，他說他要感謝我在他小的時候為他播下的愛國種子。他要好好的當兵，為祖國的國防現代化建設作出自己應有的貢獻。

我真為這樣的孩子感到驕傲和自豪。祖國日新月異的變化，使我們每一個中華兒女都揚眉吐氣，豪情萬丈。我們的每一個進步，每一個成長，都和祖國的發展密不可分。我熱愛我的祖國，我熱愛我的家鄉，我更熱愛我的幼教事業，我愿為祖國的強大培養更多的人才，付出我的全部熱情和心血，因為我是共和國的幼兒教師。

今天當祖**親六十三周年華誕即將來臨的時候，我在這里為我們偉大的祖國歡呼，為我們偉大的祖國歌唱，“我和我的祖國像海和浪花一朵，浪是海的赤子海是浪的依托，每當大海在微笑我就是笑的漩渦，我分擔著海的憂愁，分享海的快樂”，讓我從心底由衷的說一聲，“祖國，我愛你”！

第五篇：讓愛在心中舞動

讓愛在心中舞動，讓情在校園里流淌

——記鄭州華信學院辛勤的生活輔導員、保潔員

夜已經深了，窗外吹著零下7度地的刺骨寒風。我和生活輔導員老師們輕輕地走在走廊上，仔細觀察著每一扇門窗，傾聽宿舍里傳來的細微的鼾聲，偶爾，我停下來借助窗外微弱的燈光，在日記上記錄下發現的情況。今天是2011年元月1日，新年第一天。

當我回到辦公室時，看看墻上的鐘，呵，已經快12點了，我在工作日記的第一頁里認真地寫上：一切正常，2011年開了個好頭。是的，一切正常，這看似平凡的四個字卻有著太多的不平凡，它是全體生活輔導員用智慧和汗水書寫的，凝聚了我們太多的關心和呵護。看著窗外的樹木在寒風中打顫，我想，它也和我們一樣吧，把愛溶進了這塊土地，把根深深的插透在華信的土壤。

對于愛，人們有著太多的解釋，可在我眼里，愛就是老師們手里書寫的粉筆和宿舍內耐心的講解；是保潔員老師額頭上沁出的汗水和生活老師起早貪黑忙忙碌碌的身影。在我們的校園里，永遠有一種力量讓你感動，永遠有一種情感讓你情不自禁。

記不清有多少次陪著生病的同學到醫院看病，記不清有多少次背著崴腳的同學上樓休息，記不清幫多少同學縫過衣服，也記不清為多少家庭困難的同學慷慨解囊，這就是我們的生活輔導員老師，淳樸而真摯，他們也許沒有動聽的語言和迷人的笑容，但他們卻總在不經意間打動你，在我們的校園里，他們是一道永恒的風景線，讓你駐足，讓你震撼。

清晨，伴隨著瑯瑯讀書聲的是生活老師和保潔員老師勤勞的身影，如果說青春是學校的代名詞，那他們就是用另外一種方式譜寫青春的聲音。有人說，竹密豈妨流水過，山高怎阻野云飛。青春就是這樣，不懈的干勁，不怕失敗的豪情，還有滾燙的愛心，那些汗水和笑

容就這樣從容的詮釋著他們的青春。

傍晚，仰頭望去，黃昏還在，晚霞撒落在依然勞作的生活輔導員老師和保潔員的身上，熠熠生輝，我知道，在它后面排隊的是嶄新的清晨。校園的景色是迷人的，但需要你用心去感受，感受一天的付出與收獲，感受師生們彼此的關愛，然后一起放飛我們的夢想，讓它飄飛在校園的每一處。

在每棟學生公寓黑板上的公告欄里，你隨時可見這樣的留言：心有多高，舞臺就有多寬；同呼吸，共命運，心連心；讓我們共同見證從蠶蛹到蝴蝶的過程??，這是他們對即將畢業的同學們的期望和鼓勵，他們將關愛溶化在這一筆一劃里，青春的夢想沒有約束，青春的心情正在放飛，我們的公寓因為我們的努力，而更加色彩紛呈，因為我們彼此的心靈相通，而更加溫馨。

梅花香自苦寒來，我們的付出得到了應有的回報，學校領導對宿舍管理工作給予了很高的評價，我們的論文先后在“中國高校信息網”、“河南省后勤信息網”、“河南省宿專會”等轉載，對于我們的宿舍管理也先后受到河南省教育廳和鄭州市、新鄭市教育局的多次嘉獎，更有大多數家長對我們的管理交口稱贊，我本人也數次被評為學校的表彰。然而，我們看的最重的，還是來自學生和家長的聲音，他們哪怕一句語重心長的謝謝，一個感激的眼神，也會讓我們覺的欣慰無比，我們受寵若驚，因為我們只是做了我們該做的而已。

愿讓愛永遠在心中舞動，讓情永遠在我們的校園里流淌

鄭州華信學院康小強

2011年1月2日