第一篇：初中綜合實踐課教案

春游總結（18）

一、活動目標

1、增強口語表達能力。

2、領略大自然的美好風光，為祖國的大好河山而驕傲。

二、活動過程

1、交流春游感受

2、分享春游的快樂、感動瞬間

書法比賽（19）

俗語說得好：文如其人，意思是，一個人字的好看與否，與這個人的性格有很大的關系。可見，字寫得工整、美觀，會對這個人產生很大的影響。這就要求我們加強字的練習，在學習中注重字的基本筆畫和間架結構，爭取寫出好的書法作品。

一、活動目的：

1、進一步提高漢字的書寫水平。

2、養成良好的寫字習慣。

二、活動準備：

1、在教室里布置各種書法作品，營造一種書法文化氛圍。

2、準備關于漢字基本筆畫和間架結構的復習資料，以及筆、紙、字帖等比賽用品

3、推薦兩名同學負責主持這次活動。

4、各小組選出一名評委。

三、時間安排 第十四周（1課時）

四、活動過程：

1、請有經驗的同學介紹學習書法的重要性。

2、同學參觀名家名作，并討論如何才能寫好字。

3、每人寫一張小楷，一小時內交卷。不準描紅、臨帖

4、評委評出一、二、三等獎。

5、展出獲獎作品，并由書法愛好者進行點評。

五、參考資料： 筆畫的正確寫法應當是：

橫，起筆稍重，中間稍輕，收筆時稍重并頓筆； 豎，要寫得直，不能向一邊倒；

點，起筆較輕，力量逐漸加重，收筆時稍重并回一點筆； 撇，起筆稍輕，逐步加重，捺時稍重，再輕輕提筆；

折，在折前向右上方45度稍提一點筆，然后略加重力量向右下方45度頓筆，稍回筆，再運筆；

捺，運筆向右下角，起筆輕，逐漸重，捺時再重些，再輕輕收筆； 鉤，起筆稍重，運筆稍輕，鉤前稍回筆，提筆果斷； 挑，稍回筆向右上方45度迅速挑筆，挑筆要迅速、果斷。

生活中的藝術

活動目標。

1、欣賞插花藝術，初步懂得插花。

2、能運用材料進行水果拼盤。

3、培養學生的動手能力，提高學生的審美情趣。活動內容。

1、插花。

2、水果拼盤。活動重點和難點。培養學生的審美能力。

第一課時（20）

一、導入新課。

我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術編織而成。插花和水果拼盤就 是生活中常見的手工藝術品。

二、板題：插花。

三、討論。

1、中國的插花起源，發展過程。

2、中國古代插花藝術有什么造型。

3、古代插花藝術與現代插花藝術的差別。

四、認識插花的種類，各自的特點。

五、指導學生插花。

1、準備工作要做好。

2、必須掌握有關知識。

3、插花步驟和方法。

六、評比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。

八、總結，表揚有關同學。

第二課時（21）

一、導入新課。

水果含有豐富的營養成分。你做過水果拼盤嗎？今天，我們學習水果拼 盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關拼盤，學生欣賞，并說出有關特點。

四、貼出有關水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時所要注意的事項。

六、指導學生學習拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學生評出最佳作品。

九、總結。

十、教學反思。

第二篇：初中綜合實踐課教案

春天的贊歌（兩課時）（13、14)活動目的：

1、學生在觀察大自然、感受春天美景的基礎上，激發學生創造美的欲望，探索美的追求。

2、培養學生的創造力和審美情趣。

3、讓學生在那充滿無窮奧秘的春的知識的海洋中與春天擁抱，學生在實踐的感染下，心靈充分得到感動，熱愛自然的情感得到充分的熏陶和感染。活動過程：

1、散文誦讀

（一）春天來了，春天來了，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。俗話說：“一年計在于春。”

春天，四處鳥語花香，山青水秀，祖國大地換了新的容顏。光彩奪目的春天，是那么的美麗。冬季里冬眠的動物都開始蘇醒，去尋找它們的食物。蔚藍色的天空中，飄著幾朵白云，那變幻多端的白云一會兒像頭小綿羊，一會兒像數字，一會兒像棵樹，一會兒又像河里的小魚??云，就像是孫悟空，會72變呢！硬邦邦的小溪融化了，歡快的流淌著，“嘩嘩啦啦”好像在說：“寒冷的冬天過去了嗎？溫暖的春天來到了嗎？”另一條小溪也“嘩嘩啦啦”的流淌著，好像在回答說：“春天的確來到了，怎么樣很高興吧。”有著優美的身材的柳樹姑娘，本來烏黑的頭發卻夾上了密密麻麻嫩黃色的小卡子，微風吹來，那秀長的頭發迎風飄揚，美麗極了。草兒們又穿上了那件綠色的衣服。花兒們把自己打扮的漂漂亮亮的，接待春姑娘。農民們開始種莊稼，有的莊稼已經打了哈欠，伸了伸懶腰，從地里鉆了出來，正在享受著溫暖的“日光浴”呢！春天里的焦點人物——小燕子，從南方趕來了，飛來飛去唧唧地叫著，歡快活潑，可愛極了。花草樹木都是靜物，可是，經過小燕子這么一點綴，它們好像都變活了，仿佛在快樂的玩耍。春天里所有的動物、植物，一起用它們獨有的方式，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌。

（二）春天悄悄地來了，踏著輕輕地步子來了??

我們在樹林里中發現了它的足跡，它給樹戴上了綠色的頭花！我們在草叢中找到了它的足跡，它幫黃了的小草擦上了綠的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我們在花園里找到了它的足跡，它讓花兒們生出了花苞，花兒有了美麗的花苞不再單調了。我們在動物園中找到了它的足跡，他叫醒了正在冬眠的動物，動物們醒來了多精神呀。我們在小河里找到了它的足跡，它讓結冰的小河恢復了以前的樣子，嘩啦嘩啦地，好像在唱春天的贊歌。

在那風中，也有春的足跡，風不像以前那樣狂、也不像以前那樣冷。而是風中帶暖,柔軟怡人。

在人們身上，也有春的足跡，人們不再穿著沉重的大棉衣，而是換上了輕巧的春裝。

這天空中也有春的足跡，小燕子在天空中飛來飛去，為春光增添了不少的生機。

看，春天在和小朋友們玩游戲。

看，春天在給樹梳頭。

看，春天在跟動物們聊天。

看，春天在天空中展翅飛翔。

看，春天在玩水。

看，春天在?

人們都說“一年之計在于春，一日之計在于晨。”在一年開始的季節里，在這充滿希望的季節里，我們應該用新的面貌來迎接這一年的開始。

現在，春天已融入了我們的生活之中。

（三）春天的花,是美麗迷人的;春天的云,是變幻莫測的;春天的風,是柔和溫暖的;春天,她飽含著溫情,悄悄地來到人間,輕快地奔跑著,送來了溫暖的陽光,逗笑了冰凍的小河,喚醒了冬眠的小動物,吹綠了大地,吹艷了各色鮮艷的花......我抓著春姑娘綠色的衣裙,悄悄地、輕輕地、默默地走在鋪滿綠色的大地上.春天,大自然幾乎成了花的世界,紅的艷,白的嬌,黃的嫩,構成了一幅五彩繽紛的圖畫,散發出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一個角落都散發著春天的氣息它把小草吹綠了,把嬌嫩的小芽從土壤里拽出來.樹爺爺時而擺動幾下樹枝,換上綠色的春裝;時而揮舞幾下樹梢,跟春姑娘大招呼.這時,樹爺爺的每根樹枝、每片樹葉,都滲透著青春的活力.春風那慈母般的手撫摸著大地,小動物們被春風吹得暖洋洋的;農夫們在春風中撒下種子為美好的未來而工作.聽,春雨來了!它落在湖面上,撥動了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在樹叢里,敲響了春姑娘的小銅鑼,在葉心匯成一口小巧玲瓏的小潭;春雨落在花朵上,彈出了春姑娘的“春之舞”.春天,它蘊含著新的開始,蘊含著新的生命,蘊含著新的世界!春天,多么美好啊!

（四）春姑娘，你終于來了！你，從南方趕來，向結冰的小河吹了一口氣，“轟隆隆――”一陣巨響，小河解凍了。泉水潺潺地流著，小溪叮咚地響著，好似一只春天的贊歌。你，從小河里走出來，走進了田野，你向小草吹了一口氣，焦黃的草地里，冒出幾顆嫩綠的草芽。你向麥苗吹了口濕潤的氣，那里立刻下起了蒙蒙細雨，甘醇的乳汁使莊稼寶寶張開了自己的小嘴兒吮吸著。你，爬上了山坡，也吹了口氣，使光溜溜兒的柳枝，抽出嫩黃色的小芽。讓果園里的果樹好高興，把自己的身軀都弄得“沙沙”的響。你，飛向了讓你早已向往的地方——城市。你向人類身上吹了一口五彩繽紛的祥氣，人們的身上出現了美麗的、各種各樣的衣裙。你向工作人員吹了口香氣，工作人員從此再也沒有打過瞌睡。你向學校吹了口學氣，讓學生們明白了“一年之際在于春”的道理，你又向學校吹了口清氣，讓學生們生活在一個優雅的空間。你從城市走出來，奔向了森林，讓動物門活了起來，小兔子歡蹦亂跳，小猴子“嘰嘰”地叫，有時還在樹上蕩秋千，魚兒們跳出水面，一片生機的景象。你向大地吹了口氣，使萬物蘇醒！你造福于人！

2、為春天添姿

（1）春天的體驗

可以在家附近種植一些花草，可以為學校的樹苗培育，可以用零用錢買了一些花在家中培植著??

（2）春的感悟

＂春天只在自然中嗎？我們是否應引導學生更深地感悟春天，使這一活動變得更有意義？＂ 是啊，春天不只在自然中。

同學們，你們在大自然中找到了不少春天，可你們在別人的心中找到過春天嗎？談談我們應該做就能讓春天不僅在大自然中，還能讓春天在我們的心中。

以------（3）春的使者

上街或上廣場，或到超市或到菜場，讓孩子親身去做一做春的使者，看他們如何表現。

（4）活動感受寫日記（5）交流感受

第三篇：初中綜合實踐課教案

春天里的問題（兩課時）

活動目標：

培養學生提出問題、收集問題、分析問題、解決問題的能力 活動內容：

提出自己對于春天產生的問題，并試著解決它 活動課時： 2課時

第一課時(9)活動過程：

1、分小組提出自己組的問題

2、分小組討論如何解決這些問題

3、評選最值得期待問題、最有價值問題、最有創意問題

第二課時(10)活動過程：

1、展示

分小組介紹自己解決問題的成果

2、評選出表現最好的三個小組 附：

1、春天的天空

四季是怎樣形成的？天空為什么是藍色的？北極星為什么能在夜晚為我們指示方向？白天星星到哪兒去了？太陽是最亮的星星嗎？天上的星星為什么會眨眼睛？地球里面有什么？

2、春天在花園里

第一個知道春天來臨的是誰？為什么花有各種不同的顏色？植物為什么要開花？在有香味的花中哪種顏色的最多？花有什么用處？昆蟲冬眠后醒來要做的第一件事是什么？蜂類為什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜時用什么方法通知它伙伴？蜜蜂怎樣把采來的花粉帶回家？怎樣區別蝴蝶和蛾子？玉蘭花為什么先開花后長葉？

3、春天在果園里

無花果開花嗎？櫻花與梅花的花瓣有什么區別？燕子每年冬去春來，它是怎樣找回家的？“燕窩”就是家燕筑的巢嗎？為什么鳥大都在春夏季節產卵？杜鵑怎樣孵小寶寶？瓢蟲的背殼很鮮艷，它是怎樣躲避敵人的？壁虎為什么不會從墻上掉下來？春天雨后，為什么會一下子長出許多蘑菇來？人們為什么總在春天養蠶？

4、春天在農田里

春天，地面上為什么會有一些小土堆？春天，菜園里為什么會有許多菜粉蝶？蘿卜有時為什么會出現空心？蝸牛從哪兒找到它的“小房子”？在誰把小草種到屋頂上去的？蒲公英的種子為什么會飛？為什么蛇要在春天“換衣服”？蛇為什么常常伸出舌頭來？小白兔的眼睛為什么是紅色的？騾子是馬生的還是驢生的？

5、春天在叢林里

為什么植物的葉子大都是綠色的？植物的莖是什么樣子的？春天，楊樹上為什么掛著許多“毛毛蟲”？白樺樹的樹干上為什么有一只只“大眼睛”？孔雀為什么常在春天開屏？猴子和猩猩有什么區別？大熊貓生的孩子是小熊貓嗎？鳥窩就是鳥的家嗎？斑馬為什么總喜歡和長頸鹿在一起？老虎為什么常常抓大樹？

6、春天在水里

翠鳥把家建在哪兒？蝌蚪是誰的寶寶？河馬愛吃什么？春夏的晚上，為什么海龜會爬到海灘上來？海龜是怎樣孵蛋的？鄂魚吃東西時為什么會流眼淚？小海馬是怎樣出生的？海星是怎樣捕食的？刺豚有什么樣的自衛本領？藍鯨為什么每年春天要去南極？

第四篇：初中綜合實踐課教案

春天的暢想（兩課時）

活動目的：

1、培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

2、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

第一課時(11)活動過程：

1、美文欣賞：

春到了，樹兒吐出了新芽，嫩嫩綠綠的，花兒輕輕揉著蒙松的眼，蘇醒了。柔和的陽光普照著大地，點綴著春的綠、春的新，春的喜??

南國的春是一棵長春樹，大地一片新綠。綠油油的草地上早已爭相開放著一朵朵鮮花。花叢中，蝶飛蜂舞，熙熙攘攘，好不熱鬧的一番非凡景象。

北國的春是否是一棵雪松呢？不知這時，北國的風光是千里冰封，是萬里雪飄，還是已經抹上了一點淡淡的春意？

春天是一艘船，載著人們的心，載著人們的夢。不一樣的春，不一樣的船，卻載著同樣的心！無論是南國，還是北國，一樣是綠意，人們心中的綠意。正所謂一方水土養一方人，家鄉的春是我們夢想的發源地。

春是一粒希望的種子。細雨如絲的春天，人們在心中播下了希望的種子，讓我們在征程上為它前進，為它執著，為它奔波辛勞??。所有的付出都只是為了等待金色的秋天的到來，實現了一粒種子的希望之夢。

春天是遼闊的大海，包含著最寬廣的心，容納了最狹窄的心。南國的春天大海潮來潮去；北國的春天，大海的冰雪正在融化，融化著最純、最潔的水。只因為它是春天的大海，春天的生命，所以冰封的大海要融化為活力的大海。

春本無所謂有，無所謂無。只是一種心靈的感覺，當在一個充滿了希望的日子里，我們就會看到了春的足跡。而在一個心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界。可誰又想到，越過了冰冷的長河，這邊便是充滿春暖的小溪。

“一年之計在于春”人生的春天，是生命的繁華驛站，黎明敲響了人生的晨鐘，每個腳印匯成了通向未來的逗點。當我們回過頭來，便可以看見身后留下的那串詩行，構成人生的一條優美的曲線，前面的征途也許還有風風雨雨，但別忘了那里還有理想的彩虹和事業的錦繡。生命之樹已經在萌笑新苗，美好的向往、執著的追求將如蓓蕾般迎春怒放。春天，為我們的構思恢宏地暢想。

春天不是一個希望與失望的重新選擇。春只屬于邁著勇氣步伐的前進者，只屬于充滿活力的代表。

春天的生命總是如此多情，始終帶著不破的希望的開端。

2、春天的夢想

春天，是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三四月份春意正濃，現在的你最想做什么呢？（1）談建議

（2）匯報、提示制定了對春天，對大自然的保護措施：

⑴、不能因為花美就亂摘花。⑵、不能拔樹枝玩。⑶、不能隨意踩踏草坪。

⑷、制止一切隨地吐痰，隨地亂扔紙屑，隨地亂倒垃圾等的破壞自然環境衛生的行為。

⑸、為樹木花兒做培土、灌溉、施肥等工作。

⑹、利用課余時間，每個小組同學為大地種一棵樹，添一份綠。

⑺、生活中，向周圍的人宣傳自然的美，讓所有的人都來保護春天，保護大自然。

3、用自己喜歡的方式表達對春天的愛

可以畫春天、可以寫春天、可以唱春天---------

第二課時(12)活動過程：

1、交流展示

2、評選最佳作品（分繪畫、聲樂、詩文、攝影四組）

第五篇：初中綜合實踐課教案

初中綜合實踐課教案

2013

春的序曲

一、主題的提出：

天氣漸漸轉暖，春天不知不覺來到了我們身邊。剛剛開學，嫩綠的枝椏、盛放的鮮花讓同學們感受到了濃濃的春意。學生對“春天”很感興趣，準備開展一次綜合實踐活動。

二、活動目標：

1、培養學生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。

2、培養學生的觀察能力和調查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進行表達的能力。

3、培養學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。

4、使學生獲得一些親身探究的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

三、時間安排 第二周——第八周

三、活動過程：

分組，提出方案（1）

活動目標：

培養學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題、與他人合作的能力。活動內容：

確定主題、設計方案。活動方式：

討論、談話、小組合作探究。活動課時：1課時 活動過程：

1、談談本次綜合 關于本次實踐活動主題“春”想研究些什么？為什么？

2、按自愿結合的原則分小組。

3、各小組制訂初步方案。

4、交流，相互補充，不斷完善活動方案。

收集春天（兩課時）

活動目的：

1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過各種活動（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、感受，發現春天的主要特征。

活動內容：收集春天，展示春天

第一課時（2）

活動過程：

1、確定收集春天的地點

小組討論在什么地方可以收集到春天

2、小組分工活動

第二課時(3)活動過程：

1、展示；

（1）、把收集能代表春天特征的花、草、已發芽的枝條；或者收集動植物的圖片、資料；或者拍照片、去野外錄像等一一展示出來。

（2）、交流根據個人興趣，喜歡做的和春天有關的各種活動，如種植活動、飼養活動、制作活動（制作鳥窩、風箏、風車等簡單利用風力的小玩具等）

2、上圖書館或書店找有關春天的資料(1)、描寫春天的古詩和描寫春天的名句(2)、描寫春天的散文

校園里的春天（兩課時）

活動目的：

1、引導學生從自己身邊的自然、社會、人文環境中，通過細致的觀察發現、認識春天的特征。

2、通過觀察春天，培養兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉、愛祖國的情感及認真、細致的科學態度。

活動內容：尋找校園里的春天、寫作《校園里的春天》、交流日記 活動課時：2課時

第一課時（4）

活動過程：

1、芝麻開門------美文導入：

春天到了，真美呀！(這是一個)大地回春，萬物復蘇(的季節)。像蛇、熊、青蛙??之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發芽，燕子(也)飛回來搭窩了，(春天使)(給)大地恢復了萬紫千紅的氣氛。連春雨、春雷都連綿不斷地來為我們報春。春天正是播種的好季節，農民伯伯正趁著這個好季節開始播種了，到了秋天就有好的收成。

春天，它不像夏天那樣(干枯)(炎熱)，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。

人們可喜歡春天了，因為這美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望。

隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那------------

2、觀察在線------尋找校園里的春天

組織學生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。（1）大組小隊活動（2）歸隊、集合

（3）暢所欲言（自由交流校園中發現的春天）。

第二課時（5）

活動過程：

1、在上節課的基礎上完成習作《校園里的春天》 2.、日記交流