第一篇：《飛逝的雄鷹》教案

《飛逝的雄鷹》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在各種音樂活動(dòng)中，接觸南美洲具有鮮明特色的歌舞音樂，擴(kuò)大視野，培養(yǎng)對(duì)多元音樂文化的興趣和關(guān)注。

2、過程與方法：通過聆聽音樂、口琴吹奏、歌唱、舞蹈模仿等學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)略秘魯風(fēng)情。

3、知識(shí)與技能：用已學(xué)的音樂知識(shí)技能，有表情的演唱、表演歌曲，表達(dá)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受美洲歌舞音樂所蘊(yùn)含的情感及魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

之前我們學(xué)習(xí)了非洲的相關(guān)音樂，今天我們換一個(gè)地方，走進(jìn)美洲，聽聽來自秘魯?shù)拿烂钜魳贰?/p>

二、新課教學(xué)

1、秘魯簡(jiǎn)介。

2、安第斯山脈秘魯?shù)貓D，四百年前，南美秘魯境內(nèi)的安第斯山脈曾有個(gè)印加帝國(guó)的著名古城馬丘比丘，印加王阿塔瓦爾帕和這里的人們擁有者安詳平和的生活，可是有一天，這里的一切都被打破了……

3、欣賞樂曲《飛逝的雄鷹》。

4、剛剛我們聽到的時(shí)候器樂演奏版本，接下來請(qǐng)大家欣賞由人聲演唱的這首樂曲。

5、這首歌曲旋律上的特點(diǎn)大家能感受到嗎？請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的彩筆和紙拿出來，跟著老師的歌聲，請(qǐng)你們?cè)诩埳袭嫵霰硎拘蛇M(jìn)行反向的線條。完整地唱完第一樂句，同學(xué)們劃好以后舉起來展示，后再顯示正確的線條。問：這個(gè)樂句的旋律走向有什么特點(diǎn)嗎？答：波浪起伏，整體的趨勢(shì)是往下的。師：接下來畫第二樂句，劃好展示兩條一樣的線條，這兩個(gè)樂句的旋律有什么特點(diǎn)呢？答：旋律一致。第二樂句是第一樂句的反復(fù)。

6、樂曲所蘊(yùn)含的情感是怎樣的呢？

三、結(jié)束

第二篇：10學(xué)做小雄鷹教案

10、學(xué)做“小雄鷹”第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版二年級(jí)上冊(cè)品德與生活《學(xué)做小雄鷹》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意做勇敢的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇敢和困難做斗爭(zhēng)的品質(zhì)。

2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯。

3、樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助他們樹立吃苦耐勞、不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前查詢有關(guān)雄鷹的資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、出示雄鷹圖片

2、同學(xué)們，你對(duì)雄鷹有哪些了解呢？（學(xué)生匯報(bào)有關(guān)資料）今天我們就一起來學(xué)習(xí)第10課（教師板書課題）

3、師問：小雄鷹是怎樣練習(xí)飛翔的呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本第44頁。

一、聽故事，明道理。

1、課件播放畫面，畫外音講故事。

2、引導(dǎo)明理：同學(xué)們，故事聽完了，你覺得這只小雄鷹怎樣？ 那么，它的勇敢表現(xiàn)在那里？

3、教師小結(jié)：是呀，小雄鷹這么勇敢，它不怕挫折,摔倒了站起來，繼續(xù)學(xué)飛，大風(fēng)大雨，難不到小雄鷹，這樣的小雄鷹我們應(yīng)該怎么樣？（向它學(xué)習(xí)）。能告訴老師要向它學(xué)習(xí)什么嗎？

二、學(xué)做“小雄鷹”，不做“嬌寶寶”

教師過渡談話：同學(xué)們說的真好，看來都想作一個(gè)勇敢的小雄鷹。哪老師可要考查一下你們，能不能成為真正的小雄鷹。生活中我們常常遇到這樣的事，我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（一）出示課件課本中圖片。

1、學(xué)生四人一組討論。

2、學(xué)生班級(jí)交流。

3、教師小結(jié)：哎呀，我們同學(xué)真是太棒了。遇到這樣的生活難題都能解決。那么老師可要看一看，你們?cè)谌粘Ｉ钪校且恢恍⌒埴椷€是一個(gè)嬌寶寶。

三、找身邊榜樣，從生活做起

師：我們的身邊就有許多小雄鷹，讓我們用自己智慧的雙眼一起來發(fā)現(xiàn)吧！學(xué)生交流

課堂總結(jié)：生活中有很多困難，希望同學(xué)們能夠早日向不行告別，做一個(gè)真正的小雄鷹。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)做小雄鷹

堅(jiān)強(qiáng)勇敢 永不退縮

教學(xué)反思：

本課中，學(xué)生回答問題較積極，大部分學(xué)生都能夠良好的組織語言，表達(dá)自己的想法。課堂中教師恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮了主導(dǎo)作用，使學(xué)生對(duì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)有了更深的理解。

金梅

2016年11月23日

第三篇：學(xué)做小雄鷹教案

學(xué)做小雄鷹教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。

3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。

4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。教育目標(biāo)：

1、愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)。

2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。

3、制定“小雄鷹”計(jì)劃激勵(lì)自己克服困難。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

聽說同學(xué)們喜歡聽故事，今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的故事，想聽嗎？（師邊講邊出示圖）

（在一座美麗的大森林里，住著鷹媽媽和兩個(gè)鷹寶寶。鷹媽媽每天不知疲倦，風(fēng)雨無阻地給鷹寶寶們尋找食物，很快鷹寶寶的羽毛豐滿了，翅膀硬朗起來。有一天，鷹媽媽對(duì)它們說：“孩子們，你們?cè)搶W(xué)習(xí)飛翔了。像媽媽一樣自己找食物”。第一只小鷹聽了，沒精打采地說：“我們還小呢！躲在窩里多舒服。等我長(zhǎng)大就會(huì)了”。第二只小鷹說：“媽媽，我學(xué)。我要像您一樣在天空中飛。多好哇！快帶我學(xué)飛吧！”。于是鷹媽媽帶著小鷹飛出了窩，開始學(xué)飛。起初，小鷹翅膀還不夠硬朗，常常從天空中掉下來，就連老天爺也時(shí)常捉弄它，不是刮風(fēng)，就是下雨的。瞧！天下著大雨，小鷹還在和媽媽練飛呢！鷹媽媽心疼了，對(duì)它說：“小鷹休息一下，等風(fēng)雨過去了再練吧！”。小鷹卻說：“如果現(xiàn)在不鍛煉，今后還會(huì)遇到更大的風(fēng)雨。到那時(shí)我該怎么辦呢？”。鷹媽媽聽了高興極了，領(lǐng)著小鷹繼續(xù)在風(fēng)雨中練飛。而那只躲在窩里的小鷹沖著它們喊：“這么大的風(fēng)雨，別練了，快回窩里來吧！”。鷹媽媽和小鷹誰也沒理它。第二只小鷹和媽媽不斷地練習(xí)飛翔。終于，戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，飛過了大樹，飛越了高山，飛入了藍(lán)天，成為一只真正的雄鷹。而第一只小鷹卻（出示圖）變成什么樣？

師：同學(xué)們能想象一下嗎？（生答）

師：兩只小鷹，你愿意向誰學(xué)習(xí)？為什么？（生答）

師：聽了同學(xué)們的回答，老師可真替你們高興。我們二?一班的同學(xué)都想成為勇敢的“小雄鷹”！今天，我們就來“學(xué)

做小雄鷹”！（板題）

二、師生探究，學(xué)習(xí)新知

1、和兩只小鷹比一比，你覺得現(xiàn)在像哪只小鷹？（生答）

都覺得自己是勇敢的，那老師可要考考你們。

①如果你家來了客人，你是不是能熱情地接待他們？

②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人問路？

③如果你生病，你是不是相信你會(huì)很快好？

④如果老師讓你表演一個(gè)小節(jié)目，你能不能大方地上臺(tái)表演？

⑤如果在學(xué)習(xí)中，你遇到不會(huì)的問題，能不能主動(dòng)象老師和同學(xué)請(qǐng)教？

⑥如果新來的老師和大家一起上課，你敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？

師小結(jié)：如果你的回答是肯定的，你就是一個(gè)活潑、開朗、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。

如果你的回答是否定的，老師就要提醒你了：你平時(shí)膽子小，做事沒信心，這樣下去會(huì)影響你的學(xué)習(xí)和生活的。

2、生活學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多的困難，你們能不能把你們的困難和不敢做的事告訴老師和大家呢？

老師這兒有個(gè)困難袋，專門為同學(xué)解決各種困難，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們的困難寫在一張紙條上，一會(huì)兒交給老師，現(xiàn)在開始吧！（放音樂）。

同學(xué)們寫完了吧！請(qǐng)你們把寫有困難的紙條放在困難袋里。讓我們?cè)诳鞓返挠螒蛑校鉀Q這些困難！好么？

師提游戲要求：

同學(xué)們聽音樂，傳快樂球，音樂停止，快樂球落到誰的手里，誰就從困難袋里抽出一張寫有同學(xué)困難的紙條幫助這位同學(xué)解決困難。

如：①見到來學(xué)校的客人，我不敢主動(dòng)打招呼。

②我不愿意和同學(xué)做游戲，覺得他們都不喜歡我。

③我遇到不高興的事時(shí)，不敢向爸爸媽媽說。

④我不敢參加學(xué)校的集體活動(dòng)，我覺得什么都不會(huì)。

⑤在學(xué)習(xí)中我有不認(rèn)識(shí)的字。

（生出主意，師贈(zèng)“小雄鷹獎(jiǎng)?wù)隆保腔坌牵?/p>

師：在困難袋中，還有很多沒有解決的問題，現(xiàn)在把這些問題教給我們的學(xué)習(xí)小組去，讓大家討論解決的辦法，組長(zhǎng)要組織好這次活動(dòng)。

生匯報(bào)

師小結(jié)：同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，能夠有勇氣面對(duì)，想辦法解決，這就是你們成為勇敢的小雄鷹的第一步。繼續(xù)努力，老師相信你們能行。

3、在我們同學(xué)身邊常常發(fā)生許多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。現(xiàn)在就請(qǐng)大家來做個(gè)法官，判斷一下這些行為是不是勇敢的。（圖）

①課間時(shí)，在走廊臺(tái)階上“勇敢”地練習(xí)體育課上老師要求做的跳遠(yuǎn)動(dòng)作。

②在學(xué)校圍墻上，有同學(xué)要“勇敢”地往下跳

③電扇壞了，別人讓小明去摸電源，如果他拒絕了，就不“勇敢”了。

④自習(xí)課上趁老師不在，就“勇敢”地說話。

師小結(jié)：這些同學(xué)做的都沒有意義。真正勇敢應(yīng)該象那些小英雄們那樣，為國(guó)家、為集體的利益做 很多事情，甚至犧牲自己的生命。

4、勇氣不是與生俱來的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)和鍛煉。

5、同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠想辦法解決，但在學(xué)習(xí)和生活中我們還會(huì)遇到很多的困難。老師想請(qǐng)同學(xué)們制訂一個(gè)“小雄鷹”計(jì)劃，把你遇到的各種困難寫在小雄鷹計(jì)劃中。讓爸爸、媽媽、老師和同學(xué)幫你。我希望我們二?一班的同學(xué)都成為勇敢的小雄鷹。

4、教師小結(jié)：

有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計(jì)劃表”貼在床頭。如果在預(yù)定時(shí)間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵(lì)自己發(fā)個(gè)小笑臉。加油啊！看看誰的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？

第四篇：學(xué)做小雄鷹 教案

教學(xué)目的要求

知識(shí)與能力目標(biāo)

1知道小鷹成為雄鷹要對(duì)過勇敢刻苦的訓(xùn)練。

2知道每個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到困難。

3選擇適合自己戰(zhàn)勝困難的方法提高學(xué)生生活的能力。

過程與方法目標(biāo)

1通過雄鷹訓(xùn)練的“找困難”活動(dòng)使學(xué)生找到自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。

2通過雄鷹訓(xùn)練的“想辦法”活動(dòng)學(xué)生結(jié)合生活探討解決戰(zhàn)勝困

難的方法從而選擇適合自己的方法。

3通過悲歡離合訓(xùn)練的“試試看”活動(dòng)學(xué)生運(yùn)用方法進(jìn)行嘗試 有勇氣戰(zhàn)勝自己困難。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1產(chǎn)生向小鷹學(xué)習(xí)的愿望想念自己樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

2有勇氣并愿意運(yùn)用合適的方法進(jìn)行富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)愿意嘗 試解決自己的困難。

教學(xué)要點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子不嬌氣培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作 斗爭(zhēng)的品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯樹立能夠想辦法做好 的勇氣和信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生愿意做勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子做到不嬌氣不怕吃苦、勇于和困 難作斗爭(zhēng)。

難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯樹立能夠 想 辦法做好的勇氣和信心。

學(xué)情分析每個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的過程中都不是一帆風(fēng)順的會(huì)遇到各種

各樣的困難。由于低年級(jí)的學(xué)生意志力比較薄弱生活的閱歷匱乏所以

當(dāng)遇到困難時(shí)大多數(shù)學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)害怕困難、躲避困難的現(xiàn)象學(xué)生也會(huì)

常常感到很苦惱同時(shí)也會(huì)影響到他們的生活與學(xué)習(xí)。

通過課前的調(diào)查我了解到學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都遇到了或多或少的困難這些困難在我們成年人眼里很幼稚但卻給學(xué)生帶來很多的苦惱和

困惑如學(xué)生感到自己?jiǎn)为?dú)入睡很困難也有學(xué)生感到不會(huì)做作業(yè)很苦惱。

通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查和了解我想通過這節(jié)品德與生活課引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

這些問題進(jìn)行研討?yīng)瑤椭鷮W(xué)生找到戰(zhàn)勝困難的方法并鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的

生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行大膽的嘗試樹立起戰(zhàn)勝困難的決心。這將會(huì)使學(xué)生對(duì)

生活和學(xué)習(xí)更加感興趣從而更加熱愛生活。這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)積

極愉快地生活是非常重要的。

課前準(zhǔn)備：困難袋一個(gè)、多媒體課件、球一個(gè)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

聽說同學(xué)們喜歡聽故事，今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的故事，想聽嗎？（師邊講邊出示圖）

（在一座美麗的大森林里，住著鷹媽媽和兩個(gè)鷹寶寶。鷹媽媽每天不知疲倦，風(fēng)雨無阻地給鷹寶寶們尋找食物，很快鷹寶寶的羽毛豐滿了，翅膀硬朗起來。有一天，鷹媽媽對(duì)它們說：“孩子們，你們?cè)搶W(xué)習(xí)飛翔了。像媽媽一樣自己找食物”。第一只小鷹聽了，沒精打采地說：“我們還小呢！躲在窩里多舒服。等我長(zhǎng)大就會(huì)了”。第二只小鷹說：“媽媽，我學(xué)。我要像您一樣在天空中飛。多好哇！快帶我學(xué)飛吧！”。于是鷹媽媽帶著小鷹飛出了窩，開始學(xué)飛。起初，小鷹翅膀還不夠硬朗，常常從天空中掉下來，就連老天爺也時(shí)常捉弄它，不是刮風(fēng)，就是下雨的。瞧！天下著大雨，小鷹還在和媽媽練飛呢！鷹媽媽心疼了，對(duì)它說：“小鷹休息一下，等風(fēng)雨過去了再練吧！”。小鷹卻說：“如果現(xiàn)在不鍛煉，今后還會(huì)遇到更大的風(fēng)雨。到那時(shí)我該怎么辦呢？”。鷹媽媽聽了高興極了，領(lǐng)著小鷹繼續(xù)在風(fēng)雨中練飛。而那只躲在窩里的小鷹沖著它們喊：“這么大的風(fēng)雨，別練了，快回窩里來吧！”。鷹媽媽和小鷹誰也沒理它。第二只小鷹和媽媽不斷地練習(xí)飛翔。終于，戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，飛過了大樹，飛越了高山，飛入了藍(lán)天，成為一只真正的雄鷹。而第一只小鷹卻（出示圖）變成什么樣？

師：同學(xué)們能想象一下嗎？（生答）

師：兩只小鷹，你愿意向誰學(xué)習(xí)？為什么？（生答）

師：聽了同學(xué)們的回答，老師可真替你們高興。我們二?一班的同學(xué)都想成為勇敢的“小雄鷹”！今天，我們就來“學(xué)

做小雄鷹”！（板題）

二、師生探究，學(xué)習(xí)新知

1、爭(zhēng)做小雄鷹——我來幫。

和兩只小鷹比一比，你覺得現(xiàn)在像哪只小鷹？（生答）

都覺得自己是勇敢的，那老師可要考考你們。

①如果你家來了客人，你是不是能熱情地接待他們？

②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人問路？

③如果你生病，你是不是相信你會(huì)很快好？

④如果老師讓你表演一個(gè)小節(jié)目，你能不能大方地上臺(tái)表演？

⑤如果在學(xué)習(xí)中，你遇到不會(huì)的問題，能不能主動(dòng)象老師和同學(xué)請(qǐng)教？

⑥如果新來的老師和大家一起上課，你敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？

師小結(jié)：如果你的回答是肯定的，你就是一個(gè)活潑、開朗、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。

如果你的回答是否定的，老師就要提醒你了：你平時(shí)膽子小，做事沒信心，這樣下去會(huì)影響你的學(xué)習(xí)和生活的。

2、爭(zhēng)做小雄鷹——我能行

生活學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多的困難，你們能不能把你們的困難和不敢做的事告訴老師和大家呢？

老師這兒有個(gè)困難袋，專門為同學(xué)解決各種困難，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們的困難寫在一張紙條上，一會(huì)兒交給老師，現(xiàn)在開始吧！（放音樂）。

同學(xué)們寫完了吧！請(qǐng)你們把寫有困難的紙條放在困難袋里。讓我們?cè)诳鞓返挠螒蛑校鉀Q這些困難！好么？

師提游戲要求：

同學(xué)們聽音樂，傳快樂球，音樂停止，快樂球落到誰的手里，誰就從困難袋里抽出一張寫有同學(xué)困難的紙條幫助這位同學(xué)解決困難。

如：①見到來學(xué)校的客人，我不敢主動(dòng)打招呼。

②我不愿意和同學(xué)做游戲，覺得他們都不喜歡我。

③我遇到不高興的事時(shí)，不敢向爸爸媽媽說。

④我不敢參加學(xué)校的集體活動(dòng)，我覺得什么都不會(huì)。

⑤在學(xué)習(xí)中我有不認(rèn)識(shí)的字。

（生出主意，師贈(zèng)“小雄鷹獎(jiǎng)?wù)隆保腔坌牵?/p>

師：在困難袋中，還有很多沒有解決的問題，現(xiàn)在把這些問題教給我們的學(xué)習(xí)小組去，讓大家討論解決的辦法，組長(zhǎng)要組織好這次活動(dòng)。

生匯報(bào)

師小結(jié)：同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，能夠有勇氣面對(duì)，想辦法解決，這就是你們成為勇敢的小雄鷹的第一步。繼續(xù)努力，老師相信你們能行。

3、爭(zhēng)做小雄鷹——我會(huì)辨。

在我們同學(xué)身邊常常發(fā)生許多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。現(xiàn)在就請(qǐng)大家來做個(gè)法官，判斷一下這些行為是不是勇敢的。（圖）

小組討論討論再交流。

①課間時(shí)，在走廊臺(tái)階上“勇敢”地練習(xí)體育課上老師要求做的跳遠(yuǎn)動(dòng)作。

②在學(xué)校圍墻上，有同學(xué)要“勇敢”地往下跳

③電扇壞了，別人讓小明去摸電源，如果他拒絕了，就不“勇敢”了。

④自習(xí)課上趁老師不在，就“勇敢”地說話。

師小結(jié)：這些同學(xué)做的都是冒險(xiǎn)和違紀(jì)的事情，不是真正的勇敢。真正勇敢應(yīng)該是做那些對(duì)別人無害，不違反紀(jì)律的事情，甚至是像那些小英雄們一樣，為國(guó)家、為集體的利益做很多事情，甚至犧牲自己的生命。

今天，老師送給大家一首兒歌。一起來讀讀吧。出示兒歌。

小雄鷹真勇敢 不怕風(fēng)來不怕雨。

我要好好向你學(xué)不怕吃苦不嬌氣。

遇到困難和挫折不膽怯不泄氣。

有勇氣、有信心相信自己一定行。

三、總結(jié)拓展

勇氣不是與生俱來的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)和鍛煉。同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠想辦法解決，但在學(xué)習(xí)和生活中我們還會(huì)遇到很多的困難。老師想請(qǐng)同學(xué)們制訂一個(gè)“小雄鷹”計(jì)劃，把你遇到的各種困難寫在小雄鷹計(jì)劃中。讓爸爸、媽媽、老師和同學(xué)幫你。我希望我們二一班的同學(xué)都成為勇敢的小雄鷹。

1、學(xué)做“小雄鷹”計(jì)劃

1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)跟“我能行”交上了朋友請(qǐng)小朋友把剛才自己所找的困難中的“我不

能”或“我怕”改成“我能行”或“我一定行”、“我不怕”。把它訂成自己的“雄鷹”計(jì)劃。

放輕音樂讓學(xué)生動(dòng)手制訂自己的“小雄鷹”計(jì)劃。

2.學(xué)生說自己的“小雄鷹”計(jì)劃。自由選擇小伙伴互相監(jiān)督。

3.教師小結(jié)大家都給自己訂了“小雄鷹”計(jì)劃都爭(zhēng)取戰(zhàn)勝困難變不自信為自信老師

真為你們的勇敢、自信而感到高興。為了表示對(duì)大家的祝賀我特為大家編了一首兒歌。

課件出示兒歌。

3、孩子們計(jì)劃定好了你能做到嗎那就把它貼在自己的床頭如果你做得

好就畫一張笑臉鼓勵(lì)自己。設(shè)計(jì)意圖要成為一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人不是一兩天的事我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行

長(zhǎng)期的培養(yǎng)所以設(shè)計(jì)計(jì)劃表便于指導(dǎo)學(xué)生的日常行為督促他們。

4、教師小結(jié)：

有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計(jì)劃表”貼在床頭。如果在預(yù)定時(shí)間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵(lì)自己發(fā)個(gè)小笑臉。加油啊！看看誰的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？

第五篇：光陰飛逝

光陰飛逝，時(shí)光如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，回想起剛來霄云煤礦的青澀，感慨萬千。回首緬懷的是對(duì)之前工作的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，翹首待行的是對(duì)未來工作的開拓和進(jìn)展。2011年即將過去，2012年即將來臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，使工作更上一層樓，努力打開一個(gè)工作新局面，更好地完成工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

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組圖：娛樂圈鮮為人知的十大隱形富婆 投資婚姻最成功女星 蘋果2011年十失誤之舉 中國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)現(xiàn)狀：格式化優(yōu)雅 順豐試水零售 圖謀便利王國(guó) 古馳維修服務(wù)雙重標(biāo)準(zhǔn)遭質(zhì)疑 方舟子：李開復(fù)和唐駿性質(zhì)不一樣 李書福：全球化下的企業(yè)道德

自2011年5月進(jìn)入霄云煤礦后勤科工作以來，我秉承認(rèn)真完成工作，努力學(xué)習(xí)，積極思考的宗旨，在繁忙的工作之余刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使個(gè)人能力逐步提高。學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程伴隨著我從后勤工作調(diào)入銷售磅房工作之中，盡管崗位有所調(diào)整，但我始終堅(jiān)持在實(shí)際工作中嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)小慎微。

日子在彈指一揮間流逝，在需要總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到時(shí)光匆匆。11月份我分到磅房工作，雖然來的時(shí)間不長(zhǎng)，但在各位領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的支持和幫助下，我較快地適應(yīng)了工作。回顧在后勤科的工作過程，展望我在新的崗位所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都做好了充足的準(zhǔn)備，清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也規(guī)劃好了自己的發(fā)展道路，現(xiàn)對(duì)今年下旬調(diào)入銷售科以來的工作總結(jié)如下：

當(dāng)前，霄云煤礦處于出煤投產(chǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻，銷售科的職責(zé)顯得尤為重要。分部領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們新進(jìn)人員的業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，精心組織了一次培訓(xùn)。通過在運(yùn)河煤礦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新的工作崗位有了深刻的認(rèn)識(shí)和了解，并熟練掌握了工作流程，以及常見問題的處理方法，也深知作為一名司磅員的職責(zé)以及本職崗位的重要性。

記得12月11日剛分到霄云煤質(zhì)運(yùn)銷分部磅房的時(shí)候，自己很天真的認(rèn)為磅房的職責(zé)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的稱重，通過這次細(xì)致具體的實(shí)踐學(xué)習(xí)和老同志的講解才知道我之前的理解多么膚淺，可以說學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但學(xué)習(xí)的收獲是巨大的。

本次學(xué)習(xí)別開生面，引人入勝，凸顯了四個(gè)特點(diǎn)。

一、分部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們今后工作提出目標(biāo);

這次學(xué)習(xí)，分部領(lǐng)導(dǎo)極其重視，徐經(jīng)理曾跟我們強(qiáng)調(diào)礦上有“兩個(gè)一線”，一是“采煤一線”，再一個(gè)就是“銷售一線”，銷售一線的具體工作的重要性和關(guān)鍵性不言而喻。可以說司磅員在操作鍵盤的彈指間，關(guān)系著我們整個(gè)濟(jì)礦集團(tuán)的利益。我從那時(shí)起深知自己肩上的擔(dān)子及責(zé)任，暗暗在心里樹立了自己的人生目標(biāo)： “腳踏實(shí)地，樹立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)”。

二、老同志傾囊相授，為我們盡快適應(yīng)工作提供幫助;

對(duì)于過磅過程中出現(xiàn)的一些靈活性問題，老同志們會(huì)毫無保留的將他們從事司磅員的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，并耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾握_掌握過磅的方式方法。在他們一次次認(rèn)真、仔細(xì)的講解中，我深刻的感受到他們對(duì)我們年輕工作者的關(guān)心和愛護(hù)。他們的信念之堅(jiān)定、道路之曲折、局面之復(fù)雜、經(jīng)驗(yàn)之豐富、哲理之深邃、語言之精彩都使我受益良多。

三、細(xì)化職責(zé)，規(guī)范流程，為今后工作建立秩序保證;

通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我了解到了司磅員的工作職責(zé)，首先，也是最基本的工作，需負(fù)責(zé)煤炭物資的過磅計(jì)量;其次，要對(duì)物資的名稱、規(guī)格、毛重、皮重、凈重、運(yùn)輸車輛號(hào)碼、供貨單位編碼單記錄進(jìn)行仔細(xì)的編寫與核對(duì)，并妥善保管貨單存根;再次，負(fù)責(zé)衡器的校對(duì)和維護(hù)保養(yǎng)工作。只有掌握職責(zé)明細(xì)，才能清楚自己該做什么，該怎樣做，該如何健全有序的完成自己的工作。

四、明確態(tài)度，牢記使命，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);

在這次學(xué)習(xí)中，我本著“勤問，勤學(xué)，勤練”的態(tài)度，虛心向老同志請(qǐng)教，做到不懂就問，將理論付諸于實(shí)踐。只有樹立嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度才能學(xué)到有用的知識(shí)，只有牢記自己的職責(zé)和使命才能為企業(yè)做出成績(jī)。一個(gè)人能做出多大的貢獻(xiàn)不僅取決于他的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更取決他的政治素養(yǎng)，只有在以后的工作中做到學(xué)以致用，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，做出驕人成績(jī)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

結(jié)合最近的學(xué)習(xí)，我再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、學(xué)習(xí)并掌握自身業(yè)務(wù)，才能使自己在工作中處于不敗之地;

我清醒的認(rèn)識(shí)到，只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)好自己的業(yè)務(wù)理論知識(shí)，才能在紛繁復(fù)雜的工作中成為行家理手。一切工作，以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，不斷提升自我綜合素質(zhì)，使自己在面臨困難和質(zhì)疑時(shí)永遠(yuǎn)處于主動(dòng)。我將繼續(xù)繼承并發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和不怕吃苦的奉獻(xiàn)精神，誠懇地向身邊的同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為我們礦上工作做出自己最大的貢獻(xiàn)。

二、勤勉盡職，認(rèn)清形勢(shì)，本職工作任重而道遠(yuǎn);

這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到司磅員的工作流程，同時(shí)也感受到了新形勢(shì)下作為一名司磅員的使命和職責(zé)。勤勉盡職是立身之本。只有滿懷激情地去投入，在不同的工作和挑戰(zhàn)中淬煉自我，才能工作起來游刃有余，輕松自如。

以上是我個(gè)人工作總結(jié)，俗話說：“點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就不凡”，在以后的工作中，不管工作室枯燥的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，與各位同事一起共同努力，勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和工作技能，過去的鮮花和掌聲是否依舊會(huì)伴隨我們一路前進(jìn)，取決于我們是否具備強(qiáng)烈的責(zé)任感、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神和勤勉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)精神，我相信，只要我們腳踏實(shí)地，拼搏進(jìn)取，依法履職，牢記宗旨，必能創(chuàng)造效益，必能使霄云煤礦在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的良好形勢(shì)下開拓出新的局面。

總結(jié)人：XXX

二一年十二月二十六日

績(jī)效考核工作年終總結(jié)

時(shí)光荏苒，2011年在一片有序的繁忙中將要過去了，回首過去一年，內(nèi)心感慨萬千。總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)可以全面地對(duì)自己的成績(jī)與教訓(xùn)、長(zhǎng)處與不足、困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評(píng)判，為下一步工作理清思路，明確目標(biāo)，制定措施，提供參考和保障。因此，我做出如下總結(jié)。

一、對(duì)一年來工作的回顧，各項(xiàng)工作的完成情況。過去的一年，績(jī)效考核工作在各部門員工的通力配合下，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，這與公司領(lǐng)導(dǎo)前期對(duì)員工的績(jī)效理念的灌輸是密不可分的。

1、績(jī)效一詞已經(jīng)成為了員工關(guān)心的話題，績(jī)效考核在某種程度上深入人心，得到了廣大員工的理解與支持。各部門員工從績(jī)效考核中得到了實(shí)惠，使得大家積極參與，共同進(jìn)步。

2、員工績(jī)效考核從一線員工的質(zhì)量考核、產(chǎn)量考核、執(zhí)行力考核和成本考核等，到管理(計(jì)時(shí))員工的工作內(nèi)容考核全面展開并取得了一定的成效，調(diào)動(dòng)了員工的工作積極性和工作熱情。車間員工的考核數(shù)據(jù)做到了按日提取，例如總裝的成品檢驗(yàn)記錄。

3、在廠長(zhǎng)班長(zhǎng)和質(zhì)量主管的配合下，考核數(shù)據(jù)做到了及時(shí)準(zhǔn)確，為切實(shí)做到員工考核結(jié)果的準(zhǔn)確性有效性做出的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)沒有達(dá)成的失誤和問題。縱觀整個(gè)10年，考核工作還是有些不足與缺憾。

1、部分考核細(xì)則未做到及時(shí)的修改，脫離客觀實(shí)際，致使個(gè)別部門考核出現(xiàn)了與真實(shí)情況相矛盾的不合理情況。(例如板筋車間的產(chǎn)量考核，由于板筋車間的員工生產(chǎn)任務(wù)是由班長(zhǎng)進(jìn)行分配，致使考核過程中的產(chǎn)量指標(biāo)很難確定，出現(xiàn)了個(gè)別的不合理的情況發(fā)生。)

2、個(gè)別員工素質(zhì)低，不能按時(shí)準(zhǔn)確提供考核數(shù)據(jù)，有的員工對(duì)考核反映出的負(fù)績(jī)效不能接受，應(yīng)加大考核理念的解釋，使員工能夠真正理解和接受我們的考核理念。

3、有些本門的員工對(duì)考核懷有排斥心理，對(duì)考核數(shù)據(jù)的提供不給予積極地配合，使工作無法有效開展。

三、下一的工作計(jì)劃與安排。總結(jié)的目的是更好的籌劃和安排下年的工作計(jì)劃。

1、明確工作思路，下一應(yīng)該沿著既定的工作目標(biāo)方向和軌道繼續(xù)前進(jìn)，避免像無頭蒼蠅瞎撞，這樣會(huì)背離考核宗旨而越走越遠(yuǎn)。

2、對(duì)本考核工作中遇到的問題找出解決辦法，例如各部門平均績(jī)效出現(xiàn)參差不齊的情況，針對(duì)這一點(diǎn)應(yīng)在下一逐步引入部門績(jī)效，對(duì)不同部門工作績(jī)效結(jié)果進(jìn)一步校正;另外車間批次和產(chǎn)量考核還存在不合理，應(yīng)該針對(duì)出現(xiàn)異常的情況作出具體的矯正措施，例如尾欠批次數(shù)量過大的情況，應(yīng)對(duì)其出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，作出合理的追加規(guī)定。其他問題也應(yīng)該制定出相應(yīng)的解決辦法。

3、加強(qiáng)績(jī)效考核人員的執(zhí)行情況，做到一切從實(shí)際出發(fā)，按數(shù)據(jù)按事實(shí)說話，拿出準(zhǔn)確反映員工工作情況的績(jī)效結(jié)果。

4、積極制定11年考核工作計(jì)劃，消除以往考核中的盲點(diǎn)，做到每個(gè)員工都納入考核工作，進(jìn)行合理的績(jī)效管理。

新的一年意味著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，我們決定在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再接再厲，更上一層樓，努力打開一個(gè)工作新局面。