第一篇：大班其他教案：連接

目標：

1．通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

2．發揮想像力、創造力，并能完整地表達。

準備：

i．回形針、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

2．表示各種連接方法的字卡。

過程：

1．游戲：找朋友

①師：我們來做個找朋友的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友，并用各種方法連接起來，表示你們是好朋友。

②幼兒聽音樂進行游戲，當音樂停止時，幼兒的動作也馬上停止。

③引導幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)

2．嘗試連接

①師：我帶來了很多朋友，它們都是生活中經常要用到的東西，你們認識它們嗎？它們都叫什么名字？

②師：它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎？

③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。

3．交流分享

①師：你是選用哪兩樣東西的？用什么方法把它們連接起來的？(如，我用牙簽把一個個金橘

串起來；我用訂書機把這些紙訂起來，像一本書。)

②出示表示各種連接方法的字卡，如釘&‘串等，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

4．發揮創造

①請幼兒再次探索，充分發揮想像力和創造力，使連接物成為一件有用的東西。

②教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。

5．表達表現

鼓勵幼兒展示作品，分享成功的快樂。如，我把繩子和雪花片連接成一串項鏈&‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔，等等。

6．延伸交流

鼓勵幼兒繼續探索生活中的連接現象。

反思：

我設計這個活動的初衷是想讓幼兒關注生活中的連接現象，知道連接與生活密切相關，從而激發幼兒觀察、探究周圍事物的興趣及創造力。

這個活動在上海、新疆兩地的教學效果都不錯。究其原因，一是提供的材料是幼兒平時生活中經常看到或用到的，幼兒并不陌生；二是該活動充分發揮幼兒的自主性，讓幼兒運用多種方法連接多種材料，具有一定的挑戰性；三是活動本身具有多變性，符合幼兒的心理特點。兩地幼兒創作的作品各有特點，如，上海的孩子用夾子拼搭出東方明珠塔，新疆的孩子把串起來的小西紅柿叫作羊肉串或冰糖葫蘆等。孩子們對該活動都非常感興趣，他們的表達表現愿望都很強烈。，我深刻體會到，科學活動一定要堅持開放性原則，讓幼兒充分感知和操作。同時活動的題材必須來源于生活。既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升，這樣的活動才有價值。

第二篇：幼兒園大班數學教案：連接

幼兒園大班數學教案：連接

幼兒園大班數學教案：連接

活動目標

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

2、發揮想像力、創造力，并能完整地表達。

活動準備

1、紙環，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。

活動過程

一、感受連接

1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的游戲吧！音樂響起來的時候，你們就去找朋友，音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？ 2.游戲：找朋友

教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對嗎？ 你知道老師是怎么知道的你們兩個是好朋友嗎？ 因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

（1）出示兩個紙環

教師：誰能想辦法把這兩個紙環連接在一起呢？

（啟千圖庫圖片素材_千圖網qiantuku.net發幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。）

（2）出示生活中經常要用到的東西

教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字? 它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。

三、經驗交流

（1）你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）

（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

四、探索操作

1.請幼兒發揮想像，再次將物品連接起來。2.教師觀察指導，并給予提示和幫助。

五、展示作品

幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

第三篇：螺紋連接教案

《機械基礎》螺紋連接教案

----成都石化工業學校 肖明卓

【課程名稱】 螺紋連接

【教學目標與要求】 一． 知識目標

1． 了解螺紋的基本知識，螺紋的種類，特點和應用。2． 掌握螺紋聯接的基本類型和螺紋代號的識別。二． 能力目標

1． 了解螺紋的形成過程，掌握螺紋的主要參數：旋向、直徑、線數、螺距和 導程。

2． 了解常用公制螺紋的牙型角與管螺紋牙型角的區別。3． 掌握螺紋代號的識別方法。三． 素質目標

1． 熟悉螺紋的主要參數和類型，特點及自鎖特性。2． 了解螺紋連接四種類型的特點及連接件的應用場合。四． 教學要求

1． 要求學生了解螺紋的形成過程，記住主要的基本參數：線數、旋向、大徑、螺矩、導程。

2． 掌握常用公制普通螺紋的代號和牙型角，及常用管螺紋的標注與牙型角的區別。【教學重點】

1． 熟記螺紋的幾個主要參數。

2． 分清粗、細牙的標注方法，及管螺紋與普通螺紋牙型角的區別。3．公制普通螺紋的代號識別。【難點分析】

1． 自鎖性與牙型角的關系，多頭螺紋線的形成。2． 如何識讀螺紋代號。【教學方法】 課件演示。【學生分析】

1． 如果學生有螺紋加工基礎，對螺紋線的形成可能比較容易理解，否則由平面圖形轉化成立體的螺紋可能有些難度。自鎖性和線數關系有一定困難，只能多舉例解釋，或借助于演示沒有自鎖性的螺紋教具來幫助學生理解。2． 解釋管螺紋的作用，注重圓弧齒形的特點及其在連接件中所起的作用，使學生區分清連接螺紋和傳動螺紋的區別，理解牙型角不同的原因。【教學資源】教具、實物、課件。【教學安排】1學時（40分鐘）【教學過程】 一． 導入新課

1． 圖片展示詢問學生看到的是什么？請幾個同學介紹在哪些地方見過螺紋的聯接？為了更好地使用螺紋連接，需要對它進行進一步的了解。

二、新課教學 1.螺紋連接

1、觀察不同型號螺栓的螺紋特點（1）牙型

（2）大徑、小徑和中徑（3）螺距和導程（4）線數（5）旋向

2、講解螺紋的五大要素

3、介紹螺紋的分類

4、總結螺紋的要素及分類

5、螺紋標記

代號組成：螺紋代號+公差代號+旋合長度代號 【課后作業】

識讀代號：M16×2.5 LH-6g7g/5G

第四篇：教案--電容器的連接

電容器的連接

所用教材：職高高一，電工基礎

目次：高等教育出版社，2006年5月第2版 2009年1月第15次印刷 教學分析

“電容器”選自職高電工基礎第四章第二節。

本節的主要內容是：電容器的串聯與并聯、電容串并聯后總電容的計算公式，這些內容為以后學習更復雜的混合電路打下了基礎。因此，本節內容在整本書中有著十分基礎的重要作用。學情分析

此前，學生已經學習了電容器的基本概念及單個電容的計算公式，具備一定的抽象思維能力、實驗觀察能力和探究學習能力；高中學生好奇心強，對新事物都有強烈的學習興趣；這些都為電容器的連接學習奠定了基礎。教學目標

依據課標、學情、教材，確定以下三維教學目標：（1）掌握電容器串、并聯的性質及等效電容的計算。

（2）通過分析電容的連接關系，提高同學們對電路分析的能力及方法。教學重難點

根據新課程標準,結合學情和教材分析，理解電容器串、并聯性質為教學重點；能夠熟練的進行相關計算為教學難點。教學方法

運用講授法等教學方法，引導學生分析問題、歸納總結、解決問題的過程，體現探究式學習方法。教學程序

為了突出重點、突破難點、實現教學目標，設計了以下4個教學環節。

1/2 6.1 環節一 回憶舊課，導入新課

本環節中，通過回憶舊知識電容器基本概念及計算，層層加深，導入新課電容器的連接。

6.2 環節二 對比學習，講授新知

首先，通過回憶電阻的連接及等效電阻的計算公式，對比電容器的連接及計算公式有什么不同，再由電容的基本計算公式步步論證出電容器串并聯的公式。

力求讓學生明白理解電路的分析過程，進一步能學會分析電路，充分體現學生的主體作用。

6.3 環節三 運用知識，加深理解

舉出例題，先由學生自己獨立思考，培養學生分析解決問題的能力，再由老師講解。由此提高對電容器串并聯等效電容計算的能力，達到鞏固和運用知識的目的。板書設計

采用條目式板書，力求體現知識的完整性與條理性，幫助學生形成清晰的知識脈絡。

§4.2 電容器的連接

一、電容器的串聯

二、電容器的并聯

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第五篇：3.1nternet連接教案

課題名稱：3.1 連接Internet 教學目標：

1．基本知識

(1)(2)(3)(4)了解因特網的基本概念。了解TCP/IP協議的概念。

了解因特網的常用接入方式及相關設備。

了解IP地址和域名的概念及表示方法，正確地區分域名和網址。

2．操作技能目標

(1)具有在計算機上安裝網卡及ADSL Modem的技能。(2)會配置TCP/IP協議的參數。(3)會建立ADSL連接。

教學分析與準備：

1．教學重點

(1)因特網的常用接入方式及相關設備。

(2)掌握用ADSL方式接入Internet的方法，會建立ADSL連接的操作。(3)IP地址的表示方法，會配置TCP/IP協議的參數。

2．教學難點

IP地址的表示方法和域名命名采用的層次結構。

3．教學策略

首先介紹獲取Internet服務的程序、接入因特網的方式及相關的設備、以ADSL方式接入Internet為例建立網絡撥號連接等知識。再通過教師演示和學生操作，指導學生使用ADSL設備建立Internet連接，并通過Internet自然過渡到學習設置IP地址。

4．課時安排

2課時（45分鐘×2）

5．教學環境

多媒體教室

學習過程：

新課導入

我們在瀏覽網頁、使用網絡服務之前還需要向網絡營運商申請開通網絡服務，從IPS商那里獲取用戶名和密碼，才能建立網絡連接。由于因特網就在我們身邊，有的學生已經有此經歷，教學時，可以讓有此經驗的學生介紹，讓沒有經驗的學生從中學習，在此過程中，教師要即時指導。

個人上網接入方式從最早速度較慢的窄帶方式逐漸被寬帶方式所代替，目前較常用的寬帶上網方式有ADSL、小區寬帶兩種。任務1接入Internet 1．建立ADSL連接

以ADSL接入方式為例，讓學生掌握建立網絡撥號連接的方法。右擊桌面上的“網絡鄰居”圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令，打開“網絡連接”窗口，按照提示的步驟操作即可。

2.接入Internet 建立好ADSL撥號連接后，打開“網絡連接”窗口，就可以看到剛才創建的“寬帶連接”圖標，使用它可以接入Internet，也可以直接雙擊桌面上的快捷方式圖標進入網絡的連接界面。

任務2設置IP地址 1．IP地址和域名

首先講清IP地址，說明它是網絡中計算機的惟一標識。IP地址分為4段，每段8位，每段數字范圍為0-255，段與段之間用句點隔開。

介紹域名系統DNS有四個問題。第一個問題講清域名是用更形象的字符串表示IP地址，和IP地址是等價的，可以相互轉換；第二個問題講清域名命名的層次結構及規則，域名從后到前依次為第一層、第二層??層次結構類似于一個倒立的樹型結構。第一層域名為頂級域名；第三個問題目前因特網上的域名體系中共有三類頂級域名，地理頂級域名，類別頂級域名和專用域名。2．TCP/IP協議

TCP/IP協議是網絡中通信的規則和規范；它是計算機與計算機之間，網絡與網絡之間溝通、交流的橋梁。Internet是一個TCP/IP協議的網絡。3．TCP/IP協議的參數配置

教師組織學生活動，查看本機的TCP/IP的參數配置。

課堂小結：

當用戶使用Internet服務時，首先要把計算機接入Internet中去，然后要在計算機中進行相關設置，這樣才能與Internet連通。通過本課的學習，了解因特網的常用接入方式及相關設備，掌握將計算機接入因特網的常用方法，會配置TCP/IP協議的參數等，為使用Internet奠定基礎。