第一篇：一年級音樂教案《歡迎你》

《歡迎你》 教學目標：

1.對新學期新同學新環境加以認識，指導學生用疼有的音樂方式問好； 2.在學會歌曲《歡迎你》，學會并喜歡本節課的音樂游戲，活動及規律，并積極參與音樂表現活動；

3.指導學生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點：

1.讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，培養學生愛聽音樂的好習慣； 2.學會歌曲《歡迎你》 教學難點：

把握歌曲的節奏及聲音的表現與創作 教學準備： 電子琴 教學過程：

1.組織教學，師生問好 2.情景導入

師：小朋友們，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了新同學，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細聽好了。（邊說邊拍節奏）師：同學們，你們能像我這樣介紹自己嗎？（1）學生根據老師拍擊的節奏介紹自己的姓名

（2）教師改變速度與聲音的強弱，學生做出相應的回答 3.學唱歌曲

師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，請同學們跟老師讀歌詞，重點拍手讀好節奏，進而學唱歌曲。4.互動游戲

（1）結合音樂游戲，舉行活動“誰的歌兒多” 師：同學們，《歡迎你》學會了，新同學也認識了，現在，老師要組建幾支火車隊，小朋友們愿意當火車司機嗎？

（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學生。（3）教師邀請回答姓名的學生上臺參加活動。

師：剛報了姓名的同學請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進行表演，誰表現的好，誰就是我們今天的火車司機。

（4）師延長下第三句，引導學生拍節奏回答。師：認識你呀真高興，我們拍手歡迎你。全班同學齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

師：同學們，你們說他們表演的好不好??？好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當我們的火車頭吧！同學們準備好了沒有？預備，出發！5.課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個音樂游戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢?。ㄉ谝魳分凶叱鼋淌遥?/p>

第二篇：小學音樂第一課 歡迎你 教案（最終版）

第一課 歡迎你

第一課時

教學目標

1.對新學期新同學新環境加以認識； 2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點：讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點：聲音的表現與創作。教學準備：電子琴 教學過程：

一、課堂教學常規訓練，師生問好！

1.1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||(師)同學 們 好!（生）老師 您 好！2.小朋友們快坐好！音樂： 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3.下課再見。2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||（師）同學 們再 見。（生）老師 再 見！

二、音樂游戲

1.師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？（請個別學生說說自己的名字）

2.師：你們知道老師的姓名嗎？仔細聽好請小朋友作自我介紹。x x ︱ x x x︱ x x x x︱ x o︱ 我 叫 某 某 某 我 叫 某 某 某

（1）學生根據老師拍擊的節奏介紹自己姓名。

（2）老師改變速度與聲音的強弱，學生做出相應的回答?？偨Y：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節奏。4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？

師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發！

三、律動《唱呀，跳呀》

1.教師彈琴，學生初步感受音樂旋律。2.學生跟老師念詞。

3.學生練習，邊讀邊拍手。

4.教師帶領學生按方位拍手（左、右、上、下、左、右、上、下）5.教師彈曲，學生跟著節奏邊念邊拍。6.課間休息。7.學生練習。

8.在拍手時能加入跺腳的動作嗎？ 9.學生分組練習。

四、課堂小結 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲

第三篇：《歡迎你》教案1

歡迎你

教學目標：

1、能學會模打四分節奏型和二八節奏型。

2、能自信的表達聆聽音樂后的感受。

3、能跟琴學會唱《歡迎你》，體驗集體演唱的樂趣。

教學重點：

體驗演唱的歡樂，學會演唱歌曲《歡迎你》。

教學難點：

四分節奏型和二八節奏型的認知及模打。

教具：

鋼琴，節奏卡。

教學過程：

1、導入：

師：小朋友們來到學校后都認識了哪些新朋友？能說說他們的名字嗎？ 生：........師：在以后的學習生活中，你們還會認識更多的新朋友新同學，那你們現在想不想認識一下新老師呢？ 生：想

（師邊擊打歌曲《歡迎你》答句的節奏邊介紹自己）師：你們知道老師姓什么了嗎？ 生：知道了

師：你們覺得老師介紹自己的方法特別嗎？ 生：特別

師：那下面老師把這種特殊的方法教給你們好嗎？ 生：好

2、體驗：

在黑板上出示四分節奏型、二八節奏型和四分休止符 X X X

0 咚

噠 噠

空

（此環節老師先示范，學生模打）歌曲節奏模打練習X X | X X 咚 咚 噠 噠

X | X X X 咚

噠 噠 噠

X |X 噠 咚

X X)

0|| 空

我 叫(X X

3、新歌教學：

X)我 叫(X

（1）下面老師要給你們聽一首歌，學會這首歌以后，小朋友們再相互介紹自己好嗎？（2）聽錄音（師范唱）。

（3）跟老師有節奏有感情的讀歌詞。（4）師生合作唱歌曲。

(師唱一、三句，生邊拍手邊唱二、四句)（5）師教唱一、三句（旋律+歌詞）。（6）師完整唱一遍，生跟唱。（7）生齊唱一遍。

4、游戲: 聽音樂，找朋友：請一位同學跟隨老師的琴聲圍著教室走，當老師的琴音落下時，該同學走到誰的身邊便和誰結交成朋友，兩人要合作完成歌曲《歡迎你》，找的同學唱問句，被找的同學唱答句，最后一句全班齊唱。

第四篇：語言教案：北京歡迎你

語言教案：北京歡迎你

目標：

1、通過活動是了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。

2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。

準備：五環旗圖片 福娃圖片及實物

過程：

一、出示五環旗圖片 問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？

（小節：這是奧運五環旗，是由五種顏色的圓組成的）問：2008年奧運會在哪舉辦？

（小節：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設計師還為2008年奧運會設計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）

二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？

（小節：是設計師根據魚和是水設計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環旗中的藍色一環）

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰?。浚ㄐ」潱壕Ь褚恢豢蓯鄣拇笮茇?，它代表五環旗中黑色的一環）

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？

（小節：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）

出示福娃迎迎的圖片，問：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎？（小節：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環旗中黃色的一環）

你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環旗中的哪一環呢？（綠色）

把五個福娃放在相應顏色的五環旗的圓內，問：小朋友發現了什么？（福娃的顏色和數量和五環旗是一樣的）

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）

今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！

問題：

1、福娃是什么顏色的？（藍、黑、紅、黃、綠）

2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）

3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）

4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）

5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）

6、晶晶像誰？他代表了五環旗中的哪一環？（熊貓，黑色一環）

7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

四、結束小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發吉祥物的粘貼紙）延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！

第五篇：音樂《Maori歡迎你》教學設計

音樂《Maori歡迎你》教學設計

教學目標：

1、欣賞毛利族歌曲《故鄉》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關文化。

2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。

3、能創編簡單的舞蹈動作，隨“哈卡舞”音樂舞動。教學重點、難點：

1、感受三拍子歌曲的強弱特點。

2、學生自學、創編“哈卡舞”動作。教學過程：

一、導入新課。

老師說明自己今天導游的身份和今天的目的地，引導學生進入情境。

（同學們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時間。今天楊老師想邀請咱們五年（2）班的同學來一次快樂的音樂之旅，非常榮幸，我是今天的導游。同學們已經隨著環球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，請同學們跟著楊老師乘坐游輪一起去“遨游大洋洲”，我們去了解一下新西蘭土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發了。教師以導游身份簡單講解新西蘭毛利人及其文化。）

二、聆聽與欣賞。

播放毛利族歌曲《故鄉》，欣賞一組新西蘭美麗風光圖片。讓學生說說對新西蘭的印象，教師簡介新西蘭毛利人及其文化。

（各位游客都觀察得非常仔細，也說得很好，從這些圖片我們可以看出新西蘭是個由南北兩島組成的國家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強壯悍勇，膚色棕黃，頭發烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來表達喜怒哀樂。毛利人的歌唱非常動聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。）

三、感受與歌唱。

1、播放《Maori歡迎你》讓學生欣賞，學生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點。（欣賞完新西蘭美麗的自然風光后，我們聆聽一首優美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導學生講述。）

2、二次播放《Maori歡迎你》讓學生欣賞，讓學生找出歌曲中特殊的地方（旋律、節奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強弱特點。學生拼讀，全班同學練讀，學會歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時，以鼻互相接觸來象征互相分享美好的生活，以此來表達真摯的友誼之情。）讓學生自己加上簡單的律動讀歌詞，感受歌曲歡快的節奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動作。）

3、出示歌譜，學生自學歌曲。

學生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學生對比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現的問題、注意三拍子歌曲的強弱特點）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節奏的特點，讓學生適應快節奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、拓展：歌唱與表演。

欣賞新西蘭毛利族“哈卡舞”，請學生學簡單的新西蘭毛利族舞蹈動作，為歌曲編上簡單的舞蹈動作。

（各位旅客，接下來這一站，也是我們今天新西蘭快樂音樂之旅的最后一站，我們將在游輪上舉行盛大的音樂舞會，請大家一起隨著音樂跳起來。）一部分學生邊歌邊敲出三拍子動作，一部分學生則模仿錄像中的動作邊歌邊舞。

五、課后評價。

1、鼓勵學生用開放平等的心態接受世界各國的音樂，增強多元文化的接納與包容意識。

2、對音樂的體驗和模仿能力、參與程度如何，如是否能模仿新西蘭的歌舞音樂等。